proyecto. limaqpuquio

7/21/2019 PROYECTO. LIMAQPUQUIO

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RESPONSABLES:

PROFESORA ACOMPAANTE:PROFESORA ACOMPAADA:

PROGRAMA DE EDUCACION DE LOGROS DEEDUCACION UGEL GRAU

FORTALECIENDO EDUCACIN RURAL DE CALIDADAYRIHUANACA - GRAU

APURIMAC

PROYECTO DE APRENDIZAJE

PRE PLANIFICACIN

SITUACIN DE CONTEXTO POSIBLES PROYECTOSEn el distrito de Micaela Bastidas se presenta el 57 aniversario como

Distrito de la Provincia de Grau donde se realizara actividades

Cos!"#os $os


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culturales, deportivas, gastronmicas y festa tradicional, asimismo se

aproxima el 5 de mayo la cosec!a del ma"z y otros productos, como

tam#i$n se %este&a el d"a de la madre las cuales est'n dentro del

contexto de la comunidad (ue ser'n actividades importantes (ue

servir' para aprovec!ar como potencial pedaggico)

P*+BEM-.

+cio en la agricultura

DE/0*1P01+2.

En la 0omunidad de ima(pu(uio no todos los comuneros tra#a&an con

satis%accin otros son ociosos por ello tienen poca cosec!a lo cual

per&udica la alimentacin #alanceada de sus !i&os e !i&as)

/e !a iniciado el segundo mes de se(uia en el mes mayo3 en el distrito

-yri!uanca, toda la po#lacin se inserta a la cosec!a de ma"z el grano

m's importante en la alimentacin de las %amilias, como son. ma"z#lanco, ma"z amarillo, ma"z c!ullpi y ortos en dic!a actividad participan

todos los miem#ros de la %amilia) 0oncluido el per"odo de la cosec!a los

po#ladores y las %amilias a otras actividades de cosec!a como la

cosec!a de de papa, olluco, oca, trigo, ce#ada, entre otras se dedican a

tareas los varones, mientras las mu&eres y ni4as se dedican a tareas

dom$sticas en el !ogar como la preparacin de !umitas, c!oc!oca,

mote, c!oclo, y otro) -simismo en el presente mes se %este&a el d"a de la

madre, d"a del tra#a&o)

%&o'(!)os ' $*!o#(+,'*' %*&* +()&,&+os !o#%*&),& !o+ #*#*

R!o+o.!*#os $ /*$o&

+()&,),/o ' $* !os!"* 0s)1#os * #*#*2 P*&),!,%#os + $*

!os!"* &s%)*+'o * $*%*!"*#*#* * +()&*s#*#*s2

P*&),!,%*#os + $

*+,/&s*&,o ' +(s)&o',s)&,)o !o#%*&),#os+(s)&os %&o'(!)os ' $*!os!"* !o+ #*#**3&*'!,+'o * $*%*!"*#*#*2

45U6 APRENDIZAJES LOGRAR7N MISESTUDIANTES8

45U6 HAREMOS8 45U6NECESITAMOS8

Saber local

Proceso para la cosec!a

1nterrelacin entre la actividad de la cosec!a

y la %ase lunar 0uidados y seleccin del ma"z

0lasifcacin de variedades del ma"z

Presencia de roedores y gorgo&os

*ecoger los conocimientos de

los sa#ios de la comunidad

mediante entrevistas) Para conocer so#re control de

roedores y gorgo&os) /e4as naturales advertencias

-signacin de

responsa#ilidades)

*ealizar una visita a la

cosec!a)

Ela#orar instrumentos

para el reco&o de


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-limentos nutritivos del ma"z

6erramientas y o#&etos de tra#a&o en la

cosec!a orma de 8raslado de ma"z

-lmacenamiento del ma"z)

Practicar la con%raternidad con las

comunidades vecinas del distrito)

Participacin y convivencia democr'tica

Saber escolar

*esolucin de pro#lemas. con la actividad de

la cosec!aProduccin de textos y comprensin

8ra#a&o cooperativo ayuda mutua9

:alor nutritivo de ma"z y derivaciones)

;nidades de medida

/eries, secuencias)

Estad"sticas

*egalo para mama


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productivas (ue se realizan en la comunidad )

PLANIFICANDO EL PROYECTO CON LOS NIOS Y LAS NIAS 9NEGOCIACIN

45U6 HAREMOS8 4CMO LO HAREMOS8 45U6 NECESITAMOS8

0onocer como se

cosec!a el ma"z en la

comunidad aprovec!ando

la $poca de se(uias y

maduracin de los

productos)

Participaremos

Entrevistando a sa#ios de la

comunidad) :isitando a las c!acras de cosec!a)

1nvestigando en los li#ros, otros)

Participando en las cosec!a)

Escri#iendo diversos tipos de textos)

ormulando y resolviendo diversos

tipos de pro#lemas relacionados al

contexto) Practicando !'#itos alimenticios

saluda#les) -plicando diversas t$cnicas grafco

pl'sticas) *ealizando caminatas para visitar las

c!acras de cosec!o de la comunidad)

0uadernos de tra#a&o)

i#ros del MED)

aptop =+ )> actividad ?i@ipedia)

Papelotes)

Plumones)

0artulinas)

8i&eras plumones,

6o&as de papel #ond , cartulinas;tensilios y recetarios de cocina

T;TULO:P*&),!,%*#os + $ *+,/&s*&,o '+(s)&o ',s)&,)o !o#%*&),#os

+(s)&os %&o'(!)os ' $* !os!"* !o+#*#* *3&*'!,+'o * $* %*!"*#*#*

INICIO: =


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HAREMOS8 NECESITAMOS8SITUACIONE

S DEAPRENDIZAJ

E

ESTRATEGIAS PRODUCTO

/ensi#ilizando y

defniendo el

proyecto

2os organizamos con los estudiantes, planteamos normas)

:amos a la c!acra del se4or po#lador agricultor

deAAAAAAAAAA))y AAAAAAAAAAAA)) (uien nos

#rindar' in%ormacin so#re la cosec!a (ue realizan los a4os por

esta $poca. !erramientas y o#&etos (ue se utilizan en la cosec!a,

color, %orma, textura) :ariedades del ma"z, 2os narra so#re cmo !a

organizado para realizar el tra#a&o de la cosec!a, prever la

cantidad de terreno y ma"z a cosec!ar) 2os ense4a a identifcar los

roedores o en%ermedades (ue atacan a los ma"ces y (ue utiliza y

!ace para controlar las plagas)0omentar a los ni4os y ni4as (ue es necesario conocer y ser

participes de las diversas actividades productivas (ue se realizan

en la comunidad)


i#ros del MED)

aptop =+ )> actividad

?i@ipedia)

Papelotes)

Plumones)

0artulinas)

8i&eras plumones,

6o&as de papel #ond ,

cartulinas

Planifcando el

proyecto con los

ni4os y las ni4as

*ealizamos la negociacin con los ni4os en el aula)

*ealizamos las preguntas estrat$gicas) Mediante lluvia de ideas recogemos los sa#eres locales de los

ni4os y las ni4as y las vamos registrando en un papelote) C0mo se realizan la cosec!a en $poca de se(uia Cu$ tipos de

ma"ces son los (ue se cosec!a C0mo se clasifcan y se almacena

el ma"z CPor (u$


i#ros del MED)

aptop =+ )> actividad

?i@ipedia)

Papelotes, plumones,

cartulinas)

8i&eras plumones,


cartulinas


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*ealizamos visita

al sa#io de la

comunidad en su

c!acra

Escri#imos una carta o tar&eta al sa#io de la comunidad para dar a

conocer nuestra visita) /eleccionamos a un grupo de alumnos para (ue lleven la carta o

tar&eta (ue !emos redactado) Ela#oramos un cro(uis so#re la u#icacin de la c!acra de ma"z,

del sa#io (ue vamos a visitar) 6acemos un listado de de preguntas (ue realizaremos al sa#io en

su c!acra)


i#ros del MED)

Papelotes)

Plumn,


cartulinas

Participamos en la

cosec!a de ma"z)

2os organizamos en grupos)

Esta#lecemos normas de convivencia)

*evisamos el cro(uis (ue tenemos (ue seguir para llegar a la

c!acra) :isitamos la c!acra del se4or AAAAAAAAAAAAA

Ela#oramos un texto descriptivo y narrativo so#re el proceso de la

cosec!a de ma"z) ormulamos y resolvemos pro#lemas so#re la inversin en la

cosec!a) Ela#oramos un texto instructivo so#re un plato t"pico en #ase al

ma"z)

0!ic!a

/egadera

0ostal

liclla

Fauri

8ipina

mantada

1ndagamos so#re

el valor nutritivo

del ma"z, comidas

y derivados de

ma"z)

Buscamos in%ormacin en las =+ )> so#re el valor nutritivo del

ma"z) Ela#oramos tr"pticos so#re el valor nutritivo del ma"z)

*ecogemos in%ormacin so#re la utilidad del ma"z en la

comunidad)

+rganizando la

comunicacin del

proyecto

2os organizamos en grupos de tra#a&o para (ue se encarguen de

!acer tar&etas, afc!es, tr"pticos del proyecto y realizar la

comunicacin del mismo)


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Distri#uimos los materiales en el aula para realizar la

comunicacin)

Evaluamos la

e&ecucin delproyecto

Mediante una lluvia de ideas preguntamos a los alumnos)

Cu$ les pareci el tra#a&o Cu$ es lo (ue m's les !a gustado

Cu$ no les !a gustado CEn (ue !emos tenido difcultadesCu$ de#emos me&orar en los prximos proyectos a desarrollar)

Papelotes,

Plumones)

0artulinas)0uadernos de tra#a&o)

CRONOGRAMA DE ACTIIDADESLUNES MARTES MIERCOLES JUEES IERNES S7BADO

>

/ensi#ilizando y

defniendo el

proyecto

>H

>5

Planifcando el

proyecto con los

ni4os y las ni4as

>I

Escri#imos una

carta al sa#io de

la comunidad

para dar a

conocer nuestra

visita)

>7

Escri#imos una

carta al sa#io de

la comunidad

para dar a

conocer nuestra

visita)

>J

Ela#oramos un

cro(uis so#re la

u#icacin de la

c!acra del sa#io

(ue vamos a

visitar)

>K

Ela#oracin


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!umita) cosec!a) *evisamos el

cro(uis (ue

tenemos (ue

seguir para

llegar a la

c!acra)

:isitamos la

c!acra del se4or)

AAAAAA))

c!acra

K

*esolvemos

pro#lemas

matem'ticos

so#re la masa)

>

2os organizamos

en grupos de

tra#a&o para (ue

se encarguen de!acer tar&etas,

afc!es, tr"pticos

del proyecto y

realizar la

comunicacin del

mismo)

H

Mediante lluvia

de ideas

preguntamos a

los alumnos)Cu$ les pareci

el tra#a&o Cu$

es lo (ue m's

les !a gustado

Cu$ no les !a

gustado CEn (u$

!emos tenido

difcultades

Cu$ de#emosme&orar en

prximos

proyectos a

desarrollar)

L

I 7 Ela#oramos

un texto

descriptivo del

proceso de

J Ela#oramos

un texto

instructivo del

proceso de

K H>


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cosec!a cosec!a

45U6 APRENDIZAJES LOGRAR7N MIS ESTUDIANTES CON ESTE PROYECTO8

7REAS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

I

0omprende cr"ticamente

diversos tipos de textos

escritos en variadas

/e apropia

8oma de decisiones

1dentifca

S$!!,o+* el modo de tipo de lectura segn supropsito lector)

S$!!,o+* una lectura sa#er la cosec!a segn su

MATEMA

TICA

*esuelve situaciones

pro#lem'ticas de

contexto real y

Matematiza

*epresenta

Explica sus procedimientos al resolver diversas

situaciones pro#lem'ticas)

Explica sus procedimientos al resolver los pro#lemas

A

RTE

Explora y experimenta

los procesos seguidos

en la produccin

PERSON

AL

SOCIAL Participa

democr'ticamente

Propone y gestiona

iniciativas de inter$s

comn)

Manifesta disposicin a participar en actividades de

la escuela, con lo (ue muestra (ue se siente parte de

ella)

CIENCIA 0ompetencia. 1ndaga, a

partir del dominio de los

m$todos cient"fcos,

Procesa in%ormacin

fa#le y relevante de

distintas %uentes y

EDUCAC

ACION

FISICA 0omprende su

desarrollo corporal, el

cuidado de su salud y

*econoce laimportancia de

practicar !'#itos de

-dopta de manera autnoma !'#itos !igi$nicos yde cuidado personal)

FORMACI

ON

8estimonia su %e,

comprometi$ndose a

construir una sociedad

*ec!aza toda %orma

de violencia

discriminacin y

Muestra una actitud de apertura a la viada

%raterna)

III2 Co#(+,!*!,+


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2os organizamos en grupos de tra#a&o para (ue se encarguen de !acer tar&etas, afc!es, tr"pticos delproyecto y realizar la comunicacin del mismo)

Distri#uimos los materiales en el aula para realizar la comunicacin)

E/*$(*!,+ 9P*++)

D $os *%&+',.*1s ' $os s)(',*+)s:

rea Indicador Tcnicas de evaluacin Instrumentos de evaluacin

Co#(+,!*!,o+ L,s)* ' !o)1o F,!"*s ' /*$(*!,+2

Del Proyecto de Aprendizae (se considerarn pautas para evaluar el desarrollo del Proyecto de Aprendizaje)

!"# de la$ capacidade$ y actit%de$ $e &an de$arrollado'

("# de e$trate)ia$ *etodol+)ica$ $on e,ecti-a$. pertinente$ y $i)ni,icati-a$'

!"# de *adre$ y padre$ de ,a*ilia. &an participado en el de$arrollo de la %nidad' /"# de lo$ rec%r$o$ con$iderado$ en el proyecto de aprendizae &an $ido pertinente$ y ,%ncionale$'

!"# lo$ indicadore$ de lo)ro *e &an per*itido e-al%ar lo$ aprendizae$ de lo$ ni0o$ y la$ ni0a$'

Te*poralizar1an2 D%raci+n2 del 02 al 30 de 2014

proyecto. limaqpuquio

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