proyecto integrador - (metodos)

8/17/2019 PROYECTO INTEGRADOR - (METODOS)

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CURSO:

METODOS ESTADISTICOSDOCENTE:

Ing. Monica Ysela Saenz Tolay.

AUTORE:

RODRIGUEZ ABARCA, !AIR

rozc

Facultad de IngenieríaEscuela de Ingeniería de Sistemas

Desarrollo de un sistemaacadémico integrado paraautomatizar la gestión de la

I.E.P “Sagrado Corazón de Jesús


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UNIVERSIDAD CÈSAR VALLEJOINGENIERÍA DE SISTEMAS

!. DEDIC"#$%I"

A Dios que nos dio la vida y siemprenos ilumino y nos dio mucha fuerza devoluntad para seguir con este proyecto.

A nuestros padres por todo el apoyoque nos brindaron en la realización deeste trabajo y siempre estuvieron connosotros.

A nuestros compañeros que confiaronsiempre en nuestro trabajo y nosayudaron a alcanzar nuestras metas.


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&. "'%"DECI(IE)#$

A nuestros padres, que gracias a su esfuerzo y trabajo, hemos aprendidocosas nuevas que nos sirve para ser mejor cada día, creando en nosotros ysin ellos no hubiese sido posible este trabajo.

A los profesores de la scuela de !ngeniería de "istemas de la #niversidad$%sar &allejo que gracias a sus contantes consejos y pautas hemos podidorealizar este proyecto.


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I)DICE

I)#%$D*CCI+)

n actualidad el estudio de las ciencias y las tecnologías cada día nos impulsa y nos

permite el avance hacia el desarrollo integral que se necesita para el progreso de

las diferentes actividades propias del ser humano y en beneficios del mismo. "e utiliza la

tecnología para facilitar al ser humano los trabajos tediosos y complejos, por lo menos ese

fue el propósito original de fundar la tecnología. #na de la tecnología que e'iste son los

sistemas de información, esenciales para las organizaciones o negocios donde se requiere

la utilidad puesto que estos son los recursos m(s vigentes que se ofrecen para el mejor

rendimiento de los procesos de datos inform(ticos, logrando establecer bases de procesos

estructurales dentro de las instituciones. )as personas manifiestan confianza en ellos

porque se ha demostrado la eficiencia que tienen a la hora de utilizarlos en las actividades

del campo laboral. )a rama programación de los sistemas es el (rea de la tecnología que

nos permite el estudio y conocimientos de los diferentes procesos que se ve en el campo de

administración y control de cualquier tipo de recursos, fundamental en el desarrollo

soft*are. n el caso de la !..+ "agrado $orazón de -ess/, requiere la automatización de

su gestión. )a importancia de este proyecto constituye el enlace que le permitir( a esta

organización la incorporación a las novedades tecnológicas y a mejorar el desempeño de

sus funciones financieras conjuntamente con todas las virtudes que el sistema

automatizado les brinda, generando pues, credibilidad y confianza entre el la institución,

padres y alumnado.


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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

0al es el caso de la institución educativa "agrado $orazón de -ess/, situado en el distrito

de la speranza, departamento de )a )ibertad1 el mismo se evoca a brindar formación a

alumnos de los tres niveles2 inicial, primaria y secundaria, este cuenta apro'imadamente

con una población estudiantil de 344 escolares.

n el mismo se lleva a cabo el registro de matrículas de alumnos en forma manual

utilizando un libro en donde se colocan datos como2 código de alumnos, nombre y

apellido, dirección, edad, grado, tel%fonos, correo electrónico, datos personales de los

padres 5nombre, apellido, tel%fono, dirección, zona, comentarios6 quedando la posibilidad

que dichos datos puedan e'traviarse y se pierda el control de los mismos. n consecuencia

cuando los m%todos de información de la institución educativa son manuales el trabajo

resulta largo y tedioso sobre todo para los padres de familia que al efectuar sus pagosmensuales tiene que sobrellevar largas colas, en muchos casos los pagos anteriores se

perdieron o confundieron provocando así grandes disgustos y un ambiente de

desconfianza. "ucede lo mismo con la metodología de asistencia y notas, en este caso se

ven involucrados principalmente docentes, (rea administrativa y alumnos1 que al no contar

una buena comunicación de datos son vulnerables a la p%rdida e intercambio erróneo de

información, en cuantiosas ocasiones los alumnos manifiestan llamados de atención

centrados b(sicamente en que e'isten días en que ellos asisten a su institución y no se les

considera, en otras en que sus boletas de calificaciones no son entregadas en el tiempo

determinado. n cuanto a los docentes y (rea administrativa su preocupación crece por la

e'igencia de los padres, los constantes reclamos se justifican por una ineficiente gestión, y

como empresa los deja en desventaja competitiva frente a otras instituciones. 0ras el

an(lisis de encuestas previas a nuestra investigación m(s del 748 entre docentes, padres de

familia y alumnado, est( en desacuerdo con el hasta ahora m%todo de gestión,

fundamentalmente en tres puntos2 matrícula, notas y asistencia.


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+ara la solución de los problemas ya mencionados, proponemos el proyecto integrador

Desarrollo de un sistema acad%mico integrado para optimizar la gestión de la !..+

"agrado $orazón de -ess/, este sistema integrado est( dividido en tres subsistemas2

matrícula, notas y asistencia1 que ser( controlado a partir de un servidor principal

manejado por el (rea administrativa quienes tendr(n el acceso total del programa, siendo

los nicos responsables de cualquier modificación, tanto ingreso y egreso de datos1 y este

tendr( comunicación mediante red con los usuarios en donde participaran docentes,quienes sólo podr(n manejar los subsistemas de notas y asistencia. +or lo tanto, el sistema

planteado, pretende optimizar las condiciones de servicio y gestión, lo que brindar(

respuestas a cada una de las necesidades de cada miembro administrativo, alumno y padres

de familia, de una manera m(s r(pida y efectiva. sto se ver( reflejado en la disminución

considerable de colas ante el pago de mensualidades, boletas de notas en el momento

determinado y establecido, asistencia diaria confiable. )o que se busca es que la

información de cada uno de los mismos, no sea con el pasar del tiempo, traspapelada,e'traviada y se pueda llevar un registro m(s preciso de cada alumno aumentando así el

nivel de competitividad a nivel de empresa.


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JUSTIFICACIÓN

)a aplicación desarrollada en -A&A permitir( que la ejecución de los procesos inherentes de los

movimientos de recursos financieros, notas y matriculas sea m(s f(cil y al mismo tiempo m(s

r(pido. )os controles y verificaciones relacionados al estado financiero, los ejecutar( el sistema de

forma autom(tica, la puesta en marcha de esta propuesta optimizara notablemente la calidad de

tr(mite de una aprobación de un movimiento de recursos, adem(s de eliminar totalmente la

documentación que en la actualidad se genera. sta propuesta soporta el cambio de políticas en el

servicio de administración de recursos financieros y mantendr( informado sobre el estado de los

recursos a los usuarios que sean miembros o no de la unidad Administrativa y financiera visitando

la aplicación con la dirección que sea alojada al servidor. n cuanto al estado de cuenta de los

recursos financieros el sistema genera reportes específicos necesarios para llevar un control

estadístico, en base a estos

9eportes la unidad podr( tomar decisiones para la mejora de las políticas de administración de

dicho servicio. )os movimientos de recursos financieros ya no ser(n registrados en formatos de

hojas impresas debido a que el sistema una vez implantado funcionar( en la base de datos ":) en

la que proveer( un formulario, de esta forma ser( accesible desde cualquier terminal de los usuarios

en cualquier aula. )a funcionalidad del "istema acad%mico integrado es dirigida a apoyar y

optimizar los procesos asociados a las movilizaciones de los recursos financieros, notas y

asistencias, desde la perspectiva de los miembros de la unidad, los responsables de ofrecer el

servicio. &ale la pena aclarar que debido a la forma como se desarrolló el sistema ser( f(cilmente

e'tensible1 se podr( acoplar módulos implementados en el futuro para ampliar la funcionalidad de

este mismo. l funcionamiento óptimo de la aplicación depender( en gran parte de la plataforma de

comunicación en la que sea implantada, es decir de las características del servidor en el que sea

instalado y de la capacidad del canal de comunicaciones de dicha plataforma. Adem(s el sistema

estar( sujeto a las políticas y directrices de administración de base de datos de la #nidad que lo

administre. l desarrollo del proyecto nos permitió aplicar una serie de conceptos adquiridos en

(reas como bases de datos, modelado de sistemas y casos de uso, programación de sistemas en

estructura de datos, an(lisis y diseño de sistemas, seguridad inform(tica, redes. Adem(s permitió


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obtener e'periencia en la producción de soft*are, lo que en cierto modo simula los conte'tos reales

del mercado laboral en los campos de acción en los que operan los ingenieros de sistemas.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar un sistema acad%mico integrado para automatizar la gestión de la

institución educativa "agrado $orazón de -ess/.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• stablecer los requerimientos funcionales del módulo de gestión de la institución a

trav%s de entrevistas y reuniones informales con los usuarios implicados5la unidad

administrativa y financiera, padres de familia y alumnado6• Analizar y Diseñar el módulo de gestión de los recursos financieros a trav%s del

modelado de procesos.•

!mplementar la aplicación desarrollado en -A&A e intercomunicar con base de datos":).

• Desarrollar el manual del "istema y el manual de usuario para su respectiva

consulta.


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SI#*"CI+) )$ ES#%*C#*%"D"

! Fic,a #écnica

! %azón Social de la Empresa-!nstitución ducativa "agrado $orazón de -ess/

; 'iro del negocio o %uro: "ervicio de educación de nivel primaria y secundaria.

3 'énero-


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& %ESE5" 6IS#+%IC"

3 *7IC"CI+) 'E$'%8FIC"-

"e encuentra ubicado en la provincia de 0rujillo, Departamento de )a )ibertad.

)a dirección e'acta es av. +rolongación #nión @ranados >7?7.


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INICIO

In" n,

N##a

SI

FIN

$e%&i"i% ing%eso al '%og%a&a

(cla)e inco%%ec"a*


F"SE DE C$)S#%*CCI+)

&.&.! "P1IC"CI+)

"oft*are2 -A&A B0CAB"

A)@=9!0


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COMPLEJIDAD

=5n6F5=5>6G=5>66

=5n6F= 5>6

=5n6

E)#ID"D I)'%ES$ DE D"#$S "1*()$

PSEUDOCÓDIGO

Algoritmo ntidadH!ngresoHdeHDatosHAlumno$lase Alumno

&ariables


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INICIO

INGRESO DE NOMBRES

+AUMNO NUE-OSI

ACTUAIZAR DATOS

FIN

ENAR TODOS OS DATOS $EDIDOS $OR E SISTE


DIAGRAMA DE FLUJO

COMPLEJIDAD

45>6F45n65o5>6Fo5>66

45>6Fo5n6Fo5>6

=5n6


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E)#ID"D 7*S9*ED" DE *) "1*()$- )$#"S: ("#%IC*":

"SIS#E)CI"-

PSE*D$C+DI'$

Algoritmo ntidadH&erificacionHdelHAlumno

$lase AlumnoC)


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INICIO

No&/%e 0el al1&no

+El al1&no e2is"e SI

FIN

(El al1&no no e2is"e*

C30igo 0el al1&no

G%a0o 0el al1&no

Bole"a 0e no"as Con"%ol 0e asis"enciaRegis"%o 0e Ma"%ic1la

Al1&no i0en"i4ca0o


sho*6

DI"'%"(" DE F1*J$


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(Regis"%a no"a*

IM$RIME BOETA DE NOTAS

CURSO

Si no"a 5 67(81e%a 0e %ango*

INICIO

No&/%e 0el al1&no

+El al1&no e2is"e SI

FIN

(El al1&no no e2is"e*

C30igo 0el al1&no

G%a0o 0el al1&no

Bole"a 0e no"as

Al1&no i0en"i4ca0o


DIAGRAMA DE FLUJO


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INICIO

CONTRASE9A

+CORRECTA(CA-E INCORRECTA*

(EEGIR*

NOMBRE

CODIGO

GRADO

NOMBRE

CODIGO

GRADO

NOMBRE

CODIGO

GRADO

REGISTRO DE AUMNOS, $AGOSNOTAS Y $ROMEDIO DE CADA CURSO

$ORCENTAE DE ASISTENCI

EGISTRO DE MATRICUAS8ACTURAS DE $AGOSISTADO DE MOROSOSBOETA DE NOTAS ISTA DE ASISTENCIA

IM$RIME

FIN

SI


DI"'%"(" DE F1*J$ 'E)E%"1

ASISTENCIANOTASMATRICUA


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I(P1E(E)#"CI+)

&.;.! "P1IC"CI+)

"2 +ara ingresar al programa se necesita ingresar un usuario y una pass*ord, si ambas son

ingresadas de forma correcta se dar( paso al inicio de la aplicación, si son ingresadas de

forma incorrecta se le pedir( ingresar nuevamente.

72 A continuación se presenta la pantalla principal de nuestra aplicación.


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C2 n el men principal tenemos a matriculas, notas, asistencias y reportes, en donde

estar(n los formatos a imprimir.

D2 n unos de los ítems


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E2 n el subsistema notas se podr( visualizar toda la información correspondiente a los

cursos que lleva el alumno y sus calificaciones, ingresando el nombre del alumno, su

código y el grado actualmente que esta cursando.

F2 l cliente, llena las notas de los alumnos, ingresando el nombre, grado y código, luego

selecciona el curso a ser llenado,

'2 n el subsistema asistencias, el usuario >, solo tendr( accesibilidad para imprimir el reporte del

alumno solicitado, ingresando el nombre, su código y el grado.


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62 en el item 9eportes se imprimiran la lista de las personas que aun no han efectuado los pagos, las boletas de notas y el listado de asistencias.


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C$)C1*SI$)ES


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• l principal problema de la !nstitución "agrado $orazón de -ess/ es la gestión

realizada de manera manual, b(sicamente en matriculas, notas y asistencias.• $on modelado de procesos podremos conocer los ítems necesarios y fundamentales

que cubren las necesidades de los usuarios para que estos sean implementados en el

desarrollo del soft*are.• $on las encuestas realizadas podemos concluir el desarrollo del soft*are

acad%mico integrado solucionar( en gran parte la mayoría de las problem(ticas

identificadas.• $on el an(lisis de algoritmos concluimos que nuestro programa en desarrollo

lograra ser una aplicación con una ejecución en cortos tiempos tras el an(lisis de

complejidad.• $oncluimos que la implementación de la aplicación lograr( disminuir en gran

medida la problem(tica.

7I71I$'%"FI"

• 7"%C6I)I: '. E. < S$S": (. 0&==!2 )a inform(tica como disciplina científica.

http://www.monografias.com/trabajos11/curinfa/curinfa.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/curinfa/curinfa.shtml


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• F%"*DE: Eric J. !ngeniería de "oft*are una perspectiva orientada a objetos. 0&==/2: #na metodología para el diseño de sistemas de

información, basada en el estudio de sistemas blandos, &ol. ;? 5;6, e'traído el E de junio, ;44R.

• S"%"7I": ". " 0!@@32. Din(mica de sistemas. ;4

• nsayo de mapeo disciplinar, e'traído el ;4 de abril ;4>; de

http2SS***.fi.uba.arSlaboratoriosSlieS9evistaSArticulosS4>4>4;SA>may;44E.pdf

http://www.monografias.com/trabajos/histomex/histomex.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/historia-madrid/historia-madrid.shtmlhttp://www.fi.uba.ar/laboratorios/lie/Revista/Articulos/010102/A1may2004.pdfhttp://www.monografias.com/trabajos/histomex/histomex.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/historia-madrid/historia-madrid.shtmlhttp://www.fi.uba.ar/laboratorios/lie/Revista/Articulos/010102/A1may2004.pdf


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")EB$S

&. IDE)#IFIC"CI+) DE 1"S #C)IC"S DE EB#%"CCI+) DE 1"

I)F$%("CI+)- E)#%E4IS#"S: E)C*ES#"S $ C*ES#I$)"%I$S-

Sistema contenedor del

prolema.

#écnica de Etracción de

Inormación.

$etiGo de la técnica de

Etracción de la

Inormación.

Director de escuela ntrevista

'traer información acerca

de los procesos de su (rea e

identificar los problemas

que e'isten.Jee administratiGo ncuesta 5(rea

administrativa6

'traer información acerca

de los procesos de su (rea,

el entorno de trabajo e

identificar los problemas


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que e'isten.

Presidente de "P"F"ncuesta

5padres de familia6

!nformarnos acerca del

cómo les afecta los

problemas suscitados en la

institución

Proesor coordinador ncuesta 5plana docente6

Detectar problemas dentro

del (rea de educación y las

dificultades que se

presentan.

Presidente de alumnos

ncuesta 5cuerpo

estudiantil6

!nformarnos acerca del

cómo les afecta los

problemas suscitados en la

institución

H.! ($DE1$S DE 1"S #C)IC"S DE EB#%"CCI+) DE 1" I)F$%("CI+)-

E1"7$%"% E1 ($DE1$ DE E)#%E4IS#" > E)C*ES#"

I. D"#$S DE1 E)#%E4IS#"D$-)omre completo- .Cargo- Directora de la C.E.P “S"'%"D$ C$%"A$)Funciones principales- • 9epresentante general de la institución.

• ncargado de la elaboración de los horarios y

disposición de aulas.

@estiona todas las (reas de la instituciónII. D"#$S DE 1" E)#%E4IS#"

Fec,a- >KT 4ET ;4>;6ora- E244 pm

Duración aproimada- > hora$etiGos de la entreGista-T Identiicar los principales prolemas ue eisten en la gestión de la institución.T "nalizar el niGel de competencia ue se encuentra actualmente.T Conocer Gisión misión de la institución educatiGa.T Conocer el sistema contenedor del prolema.T Conocer el presupuesto con el ue contamos.III. C$)#E)ID$ DE 1" E)#%E4IS#"T KCuLl es la misión la Gisión de la instituciónMT KCuLles son los principales reclamos ue recie a atender con ué

recuenciaMT K9uiénes son las personas ue realizan los reclamosMT K6an sido atendidos todos estos reclamosMT Si eisten proectos K9ué tipo de proectos estLn propuestosMT KEstaría de acuerdo con la eecución de un proecto ue aude a minimizar los

prolemas identiicadosMT KCon cuLnto dinero contamos para la eecución del proectoM

l 0i%ec"o% 0e la ins"i"1ci3n

I. DATOS DE ENTRE-ISTADO:

No&/%e co&'le"o: G1s"a)o 8e%nn0ez To%%es.

Ca%go: Di%ec"o% 0e la I.E.$ (-IRGEN DE CARMEN*

81nciones '%inci'ales: ; Re'%esen"an"e gene%al 0e la ins"i"1ci3n.

; Enca%ga0o 0e la ela/o%aci3n 0e los


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($DE1$ DE 1" E)C*ES#" )N !- sta encuesta fue a aplicada a ?4 padres de familia,de la institución educativa "agrado $orazón, en el mes de octubre del ;4>;


29/55


($DE1$ DE 1" E)C*ES#" )N &- sta encuesta fue a aplicada a ?4 alumnos de nivel

primario y secundario, de la institución educativa "agrado $orazón, en el mes de octubre

del ;4>;.


30/55


($DE1$ DE 1" E)C*ES#" )N ;- sta encuesta fue a aplicada a >4 profesores de los

dos niveles educativos, de la institución educativa "agrado $orazón, en el mes de octubre

del ;4>;.


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9esultados de las 0%cnicas de 'tracción de la !nformación2

E)C*ES#" " 1$S P"D%ES DE F"(I1I" DE 1" C.E.P “S"'%"D$ C$%"A$)


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!. 1a atención ue recie al momento de eectuar los pagos es-

Cuadro Nª II.2.1.1 A!"#$#$ d% "a Pr%&u'a (1

=6>

67>

??>

6?>

Pregunta nº1E2celen"e B1ena Mala $@si&a

I)#E%P%E#"CI+)2

De todos los padres de familia encuestados que son ?4, un EE8 5;;6 sienten que la

atención que reciben al momento de efectuar los pagos es mala1 un ;E8 5>;6 opinan que

la atención es p%sima, un ;48 5>46 dice que es buena y sólo un >;8 5R6 que es e'celente.

+or lo tanto llegamos a la conclusión que e'iste un problema dentro del sistema de

atención que brinda la !..+ "agrado $orazón/, pues no est( siendo aceptado por un gran

nmero de padres de familia.

!. KCuLnto tiempo demora al eectuar los pagosM


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Cuadro Nª II.2.1.2 A!"#$#$ d% "a Pr%&u'a (2

=>

=>

67>6>

Pregunta nº

= &in1"os

7 &in1"os

7 &in1"os

&as 0e 7 &in1"os

!B09+90A$!UB2

De todos los padres de familia encuestados que son ?4, un R;8 53>6 afirman que el tiempo

empleado para efectuar cualquier pago dentro de la institución apro'imadamente es 34

minutos1 un >P8 5>46 rebela un promedio de R4 minutos, un >K8 5K6 nos dice que se

emplea >? minutos y sólo un ;8 5>6 que demora m(s de R4 minutos. +or lo tanto llegamos

a la conclusión que e'iste un problema dentro del sistema de atención que brinda la $..+

"agrado $orazón/, en función al tiempo promedio que emplean los padres de familia al

realizar los pagos correspondiente pues un gran nmero de padres de familia afirma esto.

!. El registro de pagos es-


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Cuadro Nª II.2.1.) A!"#$#$ d% "a Pr%&u'a ()

?> =7>

7>

>

Pregunta nº!

M1y seg1%o Seg1%o Inseg1%o M1y Inseg1%o

!B09+90A$!UB2

De todos los padres de familia encuestados que son ?4, un ?48 5;?6 afirman que el

registro de pagos es inseguro1 un 3R8 5>K6 rebela que es registro de pagos es muy

inseguro, un >48 5?6 manifiesta que es seguro y sólo un E8 5;6 que es muy seguro. +or lo

tanto llegamos a la conclusión que e'iste un problema dentro del sistema de atención que

brinda la $..+ "agrado $orazón/, en función a la seguridad de los registros de pagos.

!. K6a tenido prolemas con tesorería por la pérdida de algún comproante depagoM


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Cuadro Nª II.2.1.* A!"#$#$ d% "a Pr%&u'a (*

7>

=7>

Pregunta nº"

Si

No

!B09+90A$!UB2

Del >448 5?46 de encuestados, un P48 5E?6 afirma que ha tenido algn tipo de problema

por la p%rdida del comprobante de pago1 esto porque si el padre no guarda el comprobante

en muchos de los casos la institución no protege la conformidad del pago y solo un >48

5?6 reveló que nunca tuvo ningn tipo de problema. n conclusión tenemos que la gran

mayoría de padres presenta problemas con tesorería.

!. Solo si / es Si- KCon ue recuenciaM


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Cuadro Nª II.2.1.+ A!"#$#$ d% "a Pr%&u'a (+

6>

??>

=>

>

Pregunta nº#Sie&'%e Casi sie&'%e A )eces Ra%as )eces

!B09+90A$!UB2

Del >448 5?46 de encuestados, un EE8 5;;6 revela que los problemas con tesorería por la

p%rdida de comprobantes y datos es casi siempre, un 3;85>R6 nos dice que siempre sucede

este problema, un >R8 5K6 afirma que sucede solo a veces y por ultimo un K8 5E6 solo

encuentra este problema raras veces. 0enemos por conclusión que la frecuencia de este problema es casi siempre, esto nos alarma pues genera un gran problema en la gestión,

atención y coordinación entre padres y la institución.

!. Saemos ue los procesos son realizados de orma manual KEstL de acuerdocon la automatización de la gestiónM


37/55


Cuadro Nª II.2.1., A!"#$#$ d% "a Pr%&u'a (,

=77>

Pregunta nº$

Si

No

I)#E%P%E#"CI+)-

Del >448 5?46 de encuestados, el >448 est( de acuerdo con la automatización de la

gestión, en conclusión estamos totalmente seguros que todos los padres de familia estar(n

de satisfechos con la implementación de nuestro proyecto.

!. KCómo considera el niGel de competencia de la C.E.P rente a otrasinstituciones actualmenteM


38/55


Cuadro Nª II.2.1.- A!"#$#$ d% "a Pr%&u'a (-

>

67>

7>

6?>

Pregunta nº %

E2celen"e

B1ena

Mala

$esi&a

I)#E%P%E#"CI+)-

Del >448 5?46 de encuestados, el ?48 de padres de familia revela que considera el nivel

de competitividad de la institución es mala frente a otros colegios, un ;E8 nos dice que es

p%sima, un ;48 cree que es buena y solo un R8 considera e'celente. n conclusión

tenemos la mitad de padres de familia considera segn criterios de tecnología y atención a

la $..+ "agrado $orazon/, como una empresa no competitiva.

!. Si se logra automatizar la gestión reducir así la prolemLtica KCree ustedue el niGel de competitiGidad rente a otras instituciones aumentaríaM


39/55


Cuadro Nª II.2.1. A!"#$#$ d% "a Pr%&u'a (

?>

>

Pregunta nº&

Si No

I)#E%P%E#"CI+)-

De todos los padres de familia encuestados que son ?4, un PE8 cree que el nivel de

competitividad aumentaría si se logra automatizar la gestión y reducir así la problem(tica y

solo un R8 considera en negativo. n conclusión tenemos a m(s de la mitad de

encuestados acreditan el buen resultado del proyecto.

E)C*ES#" " 1$S "1*()$S DE 1" I.E.P “S"'%"D$ C$%"A$)


40/55


!. K6as tenido prolemas cuando no se reporta a tiempo el pago de tupensiónM

Cuadro Nª II.2.1./ A!"#$#$ d% "a Pr%&u'a (1

F>

6?>

Pregunta nº1

SiNo

I)#E%P%E#"CI+)-

De todos los alumnos encuestados que son ?4, un 7R8 ha tenido problemas cuando no se

reporta a tiempo el pago de su pensión b(sicamente en que no se toma los e'(menes de

unidad a aquellos estudiantes que no regulan sus pensiones, y sólo un ;E8 nunca tuvo

algn tipo de problema de esa naturaleza. n conclusión la falta de comunicación entre

docentes y dirección genera ambientes de molestias a quienes si efectuaron sus pagos.

&. Solo si ! es Si. KCon ue recuenciaM


41/55


Cuadro Nª II.2.1.1( A!"#$#$ d% "a Pr%&u'a (2

6?>

7>

=>

=7>

Pregunta nº

Sie&'%e

Casi sie&'%e

A )eces

Ra%as )eces

I)#E%P%E#"CI+)-

De todos los alumnos encuestados que son ?4, consideran la frecuencia de las repeticiones

del problema de la siguiente manera2 un ?48 casi siempre, un ;E8 siempre, un >R8 a

veces y solo un >48 raras veces. "e concluye con estos datos que la mitad del alumno pasa

por esta problem(tica casi siempre.

;. KCómo consideras el reporte de tus asistenciasM


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Cuadro Nª II.2.1.11 A!"#$#$ d% "a Pr%&u'a ()

?>=>

?>

6>

Pregunta nº!M1y Seg1%a Seg1%a Inseg1%a M1y Inseg1%a

I)#E%P%E#"CI+)-

Del >448 de estudiantes encuestados, un ?E 8 considera insegura el reporte de sus

asistencias, un ;R8 muy insegura, un >R8 lo califica de segura y sólo un E8 opina que es

segura. n conclusión gran parte de la población estudiantil no confía en el reporte de sus

asistencias porque los datos tomados por el docentes muchas veces son e'traviados o

confundidos, y eso ya que se realizan los apuntes de forma manual.

/. K#us caliicaciones son entregadas en el tiempo estalecidoM


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Cuadro Nª II.2.1.12 A!"#$#$ d% "a Pr%&u'a (*

=77>

Pregunta' nº "

Si

No

I)#E%P%E#"CI+)-

l >448 de los estudiantes encuestados, su totalidad refieren que la entrega de las boletas

de notas no se hacen en el tiempo establecido. n conclusión la entrega de boletas de notas

se convierte en un gran problema para la institución educativa ya que esta no se realiza

oportunamente.

3. Solo si / es Si. KCuLl es el tiempo de retardoM


44/55


Cuadro Nª II.2.1.1) A!"#$#$ d% "a Pr%&u'a (+

>

??>

67>

Pregunta nº#

= 0ia

= se&ana

= &es

Mas 0e = &es

I)#E%P%E#"CI+)-

l >448 de los estudiantes encuestados, considera en tiempo promedio el retardo en la

entrega de boletas de notas de la siguiente manera, un EE8 alrededor de > mes, un 3R8

apro'imadamente > semana, un ;48 estima que m(s de un mes, y nadie afirma que la

demora es sólo un día. n conclusión el tiempo que dirección emplea para repartir las

boletas de notas es un mes adicional al tiempo establecido.

H. Saemos ue los procesos son realizados de orma manual KEstL deacuerdo con la automatización de la gestiónM

Cuadro Nª II.2.1.1* A!"#$#$ d% "a Pr%&u'a (,


45/55


>

=6>

Pregunta nº$

Si

No

I)#E%P%E#"CI+)-

Del >448 5?46 de encuestados, el KK8 del alumnado est( de acuerdo con la

automatización de la gestión, y solo un >;8 est( en desacuerdo, en conclusión estamos

totalmente seguros que la mayoría de estudiantes estar(n satisfechos con la

implementación de nuestro proyecto.

O. KCómo consideras el niGel de competencia de la I.E.P rente a otrasinstituciones actualmenteM

Cuadro Nª II.2.1.1* A!"#$#$ d% "a Pr%&u'a (-


46/55


>=6>

>

??>

Pregunta nº%

E2celen"e B1ena Mala $esi&a

I)#E%P%E#"CI+)-

Del >448 5?46 de encuestados, el EE8alumnado revela que considera el nivel de

competitividad de la institución es p%sima frente a otros colegios, un 3K8 nos dice que es

mala, un >;8 cree que es buena y solo un R8 considera e'celente. n conclusión tenemos

la mayor parte del alumnado considera segn criterios de tecnología y atención a la $..+

"agrado $orazón/, como una empresa no competitiva.

. Si se logra automatizar la gestión reducir así la prolemLtica KCrees ueel niGel de competitiGidad rente a otras instituciones aumentaríaM

Cuadro Nª II.2.1.1+ A!"#$#$ d% "a Pr%&u'a (


47/55


>

F>

Pregunta nº&

Si No

I)#E%P%E#"CI+)-

De todos los alumnos encuestados que son ?4, un P38 cree que el nivel de competitividad

aumentaría si se logra automatizar la gestión y reducir así la problem(tica y solo un 78

considera en negativo. n conclusión tenemos a m(s de la mitad de encuestados acreditan

el buen resultado del proyecto.

E)C*ES#" " 1$S P%$FES$%ES DE 1" C.E.P “S"'%"D$ C$%"A$)

!. KCómo es la comunicación entre proesores Lreas administratiGaM


48/55


Cuadro Nª II.2.1.1, A!"#$#$ d% "a Pr%&u'a (1

?>

67>

??>

D6>

Pregunta nº1

E2celen"e B1ena Mala $esi&o

I)#E%P%E#"CI+)-

De todos los profesores encuestados que son >4, un EE8 considera que la comunicación

entre ellos y el (rea administrativa es mala, un 3;8 manifiesta que es p%sima, un ;48 cree

que es buena y nicamente un E8 la considera e'celente. $on esto concluimos que la

relación comunicativa entre profesores y (rea administrativa no es totalmente buena.

;. KProGoca algún tipo de prolemaM


49/55


Cuadro Nª II.2.1.1- A!"#$#$ d% "a Pr%&u'a (2

7>

67>

Pregunta nº

Si

No

I)#E%P%E#"CI+)-

De todos los profesores encuestados que son >4, un K48 cree que la mala comunicación

entre ellos y el (rea administrativa si provoca problemas a la institución, y solo un ;48

considera que no e'isten problemas. n conclusión determinamos que la mala

comunicación entre docentes y (rea administrativa conlleva a tener mltiples problemas

que afectan el desarrollo de la institución.

3. KPor ué es un prolema entregar las notas antes de tiempoM


50/55


Cuadro Nª II.2.1.18 Análisis de la Pregunta 03

7>

=7>

Pregunta nº!

Regis"%o 0e no"as 0e o%&a&an1al

M1c


51/55



=7>=7>

67>7>

Pregunta nº"

M1y seg1%o

Seg1%o

Inseg1%o

M1y inseg1%o

I)#E%P%E#"CI+)-

Del >448 de encuestados un R48 confirma que la asistencia es reportada de forma muy

insegura, un ;48 cree que es insegura y por ultimo con >48 se cree que es seguro y muy

seguro. n conclusión m(s de la mitad de docentes considera que el reporte de asistencias

se realiza se forma insegura, en este caso hallamos otro problema en la institución que

detiene su desarrollo.

?. KCuLl es el tiempo promedio ue usted necesita para reportar notas

asistencia a direcciónM


52/55



==>

F>

66>

Pregunta nº#

= 0Ha

= se&ana

= &es

Mas 0e 1n &es

I)#E%P%E#"CI+)-

Del >448 de docentes encuestados, un R78 de profesores utiliza en promedio un mes para

reportas las notas y asistencias a dirección, un ;;8 m(s de un mes, solo un >>8 una

semana finalmente no se encontró nadie que manifestara que solo utilizaba un día. n

conclusión es mucho el tiempo invertido en el llenado y reporte de notas de forma manual.

R. Saemos ue los procesos son realizados de orma manual KEstL de acuerdo

con la automatización de la gestiónM

Cuadro Nª II.2.1.21 Análisis de la Pregunta 0!


53/55


7>

=7>

Pregunta nº$

Si No

I)#E%P%E#"CI+)-

Del >448 de encuestados, el P48 est( de acuerdo con la automatización de la gestión, en

conclusión estamos totalmente seguros que la mayoría de docentes estar(n satisfechos con

la implementación de nuestro proyecto.

O. KCree usted ue con la automatización de la gestión el tiempo empleado porusted disminuirLM

Cuadro Nª II.2.1.21 Análisis de la Pregunta 0"


54/55


F=>

6>

Pregunta nº%

Si No

I)#E%P%E#"CI+)-

Del >448 de encuestados, el 7>8 considera que si la gestión de la institución esautomatizada se disminuir( de forma considerable el tiempo empleado para el reporte de

notas y asistencias y esto porque los datos serian ingresados de manera directa, por otro

lado solo un ;P8 opina que no se disminuiría el tiempo ya que no todos saben utilizar los

datos de forma automatizada, en conclusión a pesar de que la mayoría crea que el tiempo si

disminuir( se presenta otro problema a resolver y este sería la el poco conocimiento de los

docentes al manipular soft*are de datos.

. KCómo consideras el niGel de competencia de la C.E.P rente a otrasinstituciones actualmenteM



55/55


=7>

=7>

7>

7>

Pregunta nº&

E2celen"e /1ena Mala $esi&a

I)#E%P%E#"CI+)-

Del >448 de encuestados, el ?48 de docentes revela que considera el nivel de

competitividad de la institución es p%sima frente a otros colegios, un 348 nos dice que es

mala, un >48 cree que es buena y e'celente. n conclusión tenemos la mayor parte de los

docentes considera segn criterios de tecnología y atención a la $..+ "agrado $orazón/,

como una empresa no competitiva.

proyecto integrador - (metodos)

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