proyecto integracion niños sindrome de down

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  • 8/18/2019 Proyecto Integracion Niños Sindrome de Down

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    REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓNUNIDAD EDUCATIVA PRIVADA “COLEGIO LIBERTADOR”

    TURMERO - ESTADO ARAGUAS0621D0501

    PROCESO DE ADAPTACIÓN SOCIAL DE NIÑOS CONSÍNDROME DE DOWN CON EDADES COMPRENDIDAS ENTRE 4 A 6AÑOS DE EDAD CON AYUDA DE SUS MAESTRAS AL SALÓNDE CLASES MATERNAL I.E.E. “TURMERO”

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    DEDICATORIA

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    A!RADECIMIENTOS

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    INDICE !ENERAL < 4

    DEDICATORIA444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

    AGRADECIMIENTOS444444444444444444444444444444444444444444444444444INDICE GENERAL44444444444444444444444444444444444444444444444444444INDICE DE CUADROS44444444444444444444444444444444444444444444444444RESUMEN4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444ABSTRACT444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444PENSAMIENTO44444444444444444444444444444444444444444444444444444444INTRODUCCIÓN4444444444444444444444444444444444444444444444444444444

    CAPITULO

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    IV CONTE@TO CRITICO44444444444444444444444444444444444444444444Pre'e#) +$ # %e ,"' Re'.,) %"'44444444444444444444444444444444444

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    INDICE DE CUADROS

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    CUADRO

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    PROCESO DE ADAPTACIÓN SOCIAL DE NIÑOS CONSÍNDROME DE DOWN CON EDADES COMPRENDIDAS ENTRE 4 A 6AÑOS DE EDAD CON AYUDA DE SUS MAESTRAS AL SALÓN

    DE CLASES MATERNAL I.E.E. “TURMERO”.

    RESUMEN

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    PROCESS O' SOCIAL ADAPTATION O' C(ILDREN WIT(DOWN SYNDROME A!ED 4 TO 6 YEARS OLD WIT( (ELP O' T(EIRCLASSROOM TEAC(ERS TO MATERNAL IEE )TURMERO).

    A*STRAC

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    PENSAMIENTO

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    INTRODUCCIÓN

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    CAPITULO I

    CONTE+TO EMPÍRICO

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    CAPITULO II

    CONTE+TO TEÓRICO

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    En todos los estudios realizados sobre síndrome de Down se ha determinado

    que entre el 90 y 95% de los casos, son de trisomía libre.

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    Ar)4 64Todos )$e#e# derecho a recibir una educaci ó n conforme con susaptitudes y aspiraciones, adecuada a su vocaci ó n y dentro de lasexigencias del inter é s nacional o local, sin ning ú n tipo de discriminaci ó npor raz ó n de la raza, del sexo, del credo, la posici ó n econ ó mica y social o

    de cualquier otra naturaleza. El estado crear á y sostendr á instituciones yservicios suficientemente dotados para asegurar el cumplimiento de laobligaci ó n que en tal sentido le corresponde, as í como los servicios deorientaci ó n, asistencia y protecci ó n integral al alumno, con el fin degarantizar el m á ximo rendimiento social del sistema educativo y deproporcionar una efectiva igualdad de oportunidades educacionales.

    Ve#ez.e, +.e#) +"# .# ,) r" "r+$ # %e #$3"' #$3 ' & e#e' +%$'+ +$% % 9.e +"# ,"' ")r"' e#e' #" %$'+ +$) %"' +"#')$).&e# e, 8.).r#.e')r" 7' +"#')$).&e#%" .# r)e $/ "r) #)e %e , "(, +$ #4 P"r ) , /")$ " ,#$3"' %e , I4E4E4 “T.r/er"” )$e#e# e, %ere+*" $rre "+ (,e '. e%.+ +$ # & '. e)"' +)$ "' %e#)r" %e, r"+e'" %e %e' rr",," +"# , r)$+$ +$ # '",$% r$ / %re' %re' & '"+$e% % +re #%" " "r).#$% %e' r e')$/., r '. )r< r"%.+)$ " * +$ .# $% %.,) 4

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    CONTE+TO METODOLÓ!ICO

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    7ue#os So$%,1es

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    7ue#o Cu$@,r,s ,$,r,8e1,0,s.

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    CAPITULO I

    CONTE+TO CRÍTICO

    Prese/t,$% / 0e 1os Resu1t,0os

    P r re'e#) r & %e)er/$# r ,"' re'.,) %"' %e, '"#%e" re ,$z %" )r ;' %e e ,. +$ # %e .# e#+.e') %$r$ $% , ' / e')r ' %e ,"' e').%$ #)e' %e E%.+

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    Cu,0ro N :I#u,10,0 0e $o/0%$%o/es

    A1ter/,t% , 0e res&uest, 're$ue/$%, No8%/,1 're$ue/$%, Por$e/t,3eS$ 0 N" : :0Tot,1 ;F ;FFG

    Si; 70%

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    !r" %$o N ;. I#u,10,0 0e $o/0%$%o/es

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    Cu,0ro N HP,&e1 0e 1,s %/st%tu$%o/es

    A1ter/,t% , 0e res&uest, 're$ue/$%, No8%/,1 're$ue/$%, Por$e/t,3eS$ 5 50 N" 5 50Tot,1 ;F ;FFG

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    L,s ,$t% %0,0es re$re,t% ,s > so$%,1es

    A1ter/,t% , 0e res&uest, 're$ue/$%, No8%/,1 're$ue/$%, Por$e/t,3e

    S$ 0 N" 2 20Tot,1 ;F ;FFG

    Si; 80%No; 20%

    !r" %$o N H. L,s ,$t% %0,0es re$re,t% ,s > so$%,1es

    L / &"r7 %e , ' %"+e#)e' " $# # 9.e , ' +)$ $% %e' re+re )$ ' & '"9.e 'e re ,$z # e# , I#')$).+$ # %"#%e , ("r # $#+re/e#) # , $#)e r +$ # %e#$3"' +"# S7#%r"/e %e D" # , r. " '"+$ , 'e =# ," 9.e e,, ' * # "%$%" "('er r & '7 ," 8$r/ .# 0 %e e,, ' '$# e/( r " .# 20 " $# 9.e e')" #" "+.rre %e e'8"r/ 4

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    Cu,0ro N E0u$,$% / &,rt%$%&,t% , > so1%0,r%,

    A1ter/,t% , 0e res&uest, 're$ue/$%, No8%/,1 're$ue/$%, Por$e/t,3e

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    S$ > >0 N" 6 60Tot,1 ;F ;FFG

    Si; 40%

    No; 60%

    !r" %$o N 4. E0u$,$% / &,rt%$%&,t% , > so1%0,r%,

    E# e')e + '" , re' .e') , re .#) e# '. / &"r7 " $# 9.e #" * * ($%".# e%.+ +$ # r)$+$ )$ & '",$% r$ r ,"' + '"' %e ,"' #$3"' +"# S7#%rD" # re' "#%$e#%" #e )$ /e#)e .# 60 '$# e/( r " e?$')e .# >0 9.e " $#

    9.e '$ * * ($%" .# e%.+ +$ # r)$+$ )$ & '",$% r$ r +"# ,"' #$3"' ++"#%$+$ #4

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    Cr%t%$,r , 1os /%

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    No; 100%

    !r" %$o N . Cr%t%$,r , 1os /%

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    I)e/ 64- L"' #$3"' +"# S7#%r"/e %e D" # %e(e# % ) r'e ,"' r. "' '"+$ ,e'

    Cu,0ro N JLos /%

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    I)e/ 4- L"' r. "' '"+$ ,e' %e(e# +e ) r , ' er'"# +"# S7#%r"/e %e D" #'$# "#er +"#%$+$"#e'

    Cu,0ro N KA$e&t,$% / 0e1 S5/0ro8e 0e Do9/ &or 1os !ru&os so$%,1es

    A1ter/,t% , 0e res&uest, 're$ue/$%, No8%/,1 're$ue/$%, Por$e/t,3eS$ 0 N" 1 10Tot,1 ;F ;FFG

    Si; 90%

    No; 10%

    !r" %$o N J. A$e&t,$% / 0e1 S5/0ro8e 0e Do9/ &or 1os !ru&os so$%,1es

    Se =# 'e /.e')r e# ,"' re'.,) %"' .# 0 %e , ' %"+e#)e' e#+.e') % ' 8$r/9.e ,"' r. "' '"+$ ,e' %e(e# +e ) r , ' er'"# ' +"# S7#%r"/e %e D" # '$# "#er #$# .# +"#%$+$ # r e,,"4 S ," .# 10 8$r/ ," +"#)r r$"4

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    Cu,0ro N E1 $o/te to es$o1,r 0eter8%/, e1 uturo

    A1ter/,t% , 0e res&uest, 're$ue/$%, No8%/,1 're$ue/$%, Por$e/t,3eS$ 5 50 N" 5 50Tot,1 ;F ;FFG

    Si; 50%

    No; 50%

    !r" %$o N K. E1 $o/te to es$o1,r 0eter8%/, e1 uturo

    E# ,"' re'.,) %"' /"')r %"' "r e, r

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    CAPITULO

    CONTE+TO !ENERATI O

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    ANE+OS

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    Re =(,$+ B",$ r$ # %e Ve#ez.e,U4E4P4 “C",e $" L$(er) %"r”T.r/er" - E') %" Ar .

    ENCUESTA

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