proyecto funcional de centro curso...

PROYECTO FUNCIONAL

DE CENTRO

CURSO 2018-2019

INDICE 1. Introducción. ................................................................................................................................................. 2

2. Objetivos ........................................................................................................................................................ 9

3. Prioridades del Centro. ................................................................................................................................ 10

4. Sistema Organizativo. Calidad. ................................................................................................................... 11

5. Procedimientos de Gestión .......................................................................................................................... 14

6. Proyectos Curriculares de las enseñanzas que tiene autorizadas. ............................................................. 14

7. Programación General Anual. (P.G.A.). .................................................................................................... 14

7.1. Organización y funcionamiento. ........................................................................................................ 14

7.2. Plan de Seguridad y Emergencia del Centro ..................................................................................... 14

7.3. Plan de convivencia ............................................................................................................................ 14

7.4. Detección de necesidades formativas del profesorado del Centro..................................................... 14

7.5. Planes de Mejora del Centro. ............................................................................................................. 15

7.6. Programaciones didácticas. ................................................................................................................ 15

8. Plan de Acción tutorial. ............................................................................................................................... 15

9. Plan de Actividades Extraescolares ............................................................................................................ 15

10. Plan de Formación en Centros ............................................................................................................... 15

11. Proyecto de Gestión Económica del Centro (P.G.E.)............................................................................. 15

12. Plan T.I.C. en el Centro ......................................................................................................................... 15

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C/Gervasio Manrique de Lara, nº2 – 42004 Soria – Telf.: 975 23 94 43 – Fax: 975 23 26 32– [email protected]

http://cifppicofrentes.centros.educa.jcyl.es/sitio/

1. Introducción.

Transcurridos diez cursos académicos desde su apertura, y con una corta historia académica hemos

consolidado varios proyectos de innovación que surgieron desde los Departamentos y Equipo

Directivo como propuestas dirigidas a la participación en el proceso educativo de la Comunidad

Educativa implicando al profesorado y alumnado.

Siendo conscientes de las funciones para las que hemos sido creados, durante el presente curso

continuamos cualificando profesionalmente a través a través de varias vías:

Formación Profesional Inicial. Los cambios respecto a años anteriores son:

o FP Básica: En el presente curso la oferta formativa correspondiente a la FPB, con

una gran demanda en este tipo de enseñanzas son:

2 Primeros cursos de FPB: Automoción y Electricidad.

3 Segundos cursos de FPB: Automoción, Electricidad y Madera.

o Horario: Todos los ciclos formativos de formación profesional reglada se cursan en

horario de mañana.

o Oferta Parcial Extraordinaria: equivalente a la anterior oferta parcial modalidad B.

Ofrecemos la posibilidad de mantener las distintas modalidades de oferta parcial,

ordinaria y extraordinaria, con objeto de flexibilizar y ampliar las vías de

consecución de acreditación modular. La oferta parcial extraordinaria, ha sido

aprobada para el presente curso para los alumnos:

CFGS Diseño y Amueblamiento.

CFGS Telecomunicaciones.

CFGM Carpintería y mueble.

CFGM Instalaciones eléctricas y automáticas.

Mediante esta oferta es posible que alumnos que no cumplen con los requisitos de

acceso a ciclos formativos de grado superior, puedan cursar dichos ciclos

condicionando su titulación, una vez aprobados todos los módulos, a la presentación

posterior de la superación de la prueba de acceso que ha de realizarse para dichos

ciclos, en caso de no tener el bachillerato aprobado. Este curso hay 3 matriculados

en esta modalidad, en CYM1, DAM1 y TEL1.

Formación Profesional para el Empleo. Por ésta vía está previsto durante el presente

curso dos tipos de cursos:

o Plan FOD, dependiente del Servicio Público de Empleo de Castilla y León (ECYL),

se impartirán 2 cursos conducentes a adquirir unidades de competencia incluidas en

Certificados de Profesionalidad, en concreto:

ENAE0108: Montaje y mantenimiento de instalaciones solares fotovoltaicas

(540h).

ELEM0311 - Montaje y mantenimiento de sistemas de automatización

industrial. (330 horas).

mailto:[email protected]

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Formación bonificada. En cursos anteriores se han alquilado las instalaciones, tanto aulas

como talleres para que se imparta formación bonificada, gestionada por empresas como:

SEPRIL... A día de hoy no está planificada ninguna formación de este tipo para el primer

cuatrimestre pero puede que durante el año 2019 se realice alguna.

Formación para trabajadores y/o demandantes de empleo. Durante este curso se

alquilarán las instalaciones, tanto aulas como talleres para que se imparta formación

relacionada con las ramas profesionales que se imparten en nuestro centro… gestionada por

empresas como: SALTOKI, FOES… Están planificados dos cursos de SALTOKI de RITE

de 120h cada uno, con comienzo en noviembre y en abril, respectivamente. También un

curso de FOES de Soldadura durante el mes de noviembre.

Acreditación de competencias adquiridas por la experiencia profesional y por vías no

formales. El CIFP Pico Frentes es el centro de referencia en Soria para la acreditación de

competencias adquiridas por la experiencia profesional y por vías no formales, desde

comienzo de curso estamos en el procedimiento de evaluación para la acreditación de

competencias profesionales por esta vía en la especialidad de “Atención sociosanitaria a

personas en el domicilio” y “Atención sociosanitaria a personas dependientes en

instituciones sociales”.

Orden EDU/570/2018, de 29 de mayo, por la que se convoca actividad formativa para la

formación en evaluación de competencias profesionales y habilitación de profesorado asesor y

evaluador en los procedimientos de reconocimiento de competencias profesionales de la

Comunidad de Castilla y León, dirigida al profesorado de las especialidades vinculadas a la

formación profesional.

El centro desarrolla en horario diurno la formación reglada y en horario vespertino el resto

de actividades formativas y administrativas mencionadas anteriormente.

A parte de estas vías de formación, el centro pretende aportar a los alumnos de la

formación profesional inicial experiencias y capacidades extras, que les permitan perfeccionar su

formación profesional y ampliar su mercado laboral. Con este fin el Centro les ofrece a los

alumnos participar en las siguientes actividades en las que participa el Centro:

Proyectos de innovación Aula Empresa: Continuamos por séptimo curso consecutivo

desarrollando acciones propias de Aula Empresa, las habituales que se desarrollan a lo

largo del curso, por las que acercamos las empresas a nuestros alumnos a través de acciones

propias en alguna de las modalidades de Aula Empresa: Aprendiendo de las empresas,

Aprendiendo a emprender, Innovación y Difusión del centro.

Para este curso hemos solicitado la financiación de algunas de ellas a través de los fondos

destinados para tal fin según convocatoria ORDEN EDU/925/2018, de 24 de agosto, por la que se

convoca la selección de proyectos del programa Aula-Empresa Castilla y León, cofinanciado por el

Fondo Social Europeo, a desarrollar por centros docentes públicos de la Comunidad de Castilla y

León durante el curso académico 2018/2019.


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Este curso nos han concedido 10 proyectos:

o Familia Profesional de ELECTRICIDAD-ELECTRÓNICA

Grabación y streaming de eventos sociales, educativos y culturales III.

Formación e innovación en los materiales e instalaciones eléctricas.

o Familia Profesional de MADERA Y MUEBLE Y CORCHO :

Invernadero pasivo para huertos escolares 2.0: Automatización y mejoras.

Inmersión en prevención de riesgos de los instaladores de elementos de

carpintería y mueble.

o Familia Profesional de ENERGIA Y AGUA:

Entrenador de Hidráulica.

Prácticas de electricidad en redes aéreas y centros de transformación en

Iberdrola.

Instalación de energía solar fotovoltaica en parques de maquinaria de

diputación provincial de Soria.

o Familia Profesional de TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS:

Motortec y nuevas tecnologías en reparación.

o Departamento de FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL:

Programa espíritu Emprendedor: se proactivo y da lo mejor de ti a la

sociedad con tus talentos.

Gamificación en la prevención de riesgos laborales.

FP Dual: Éste es el sexto curso que se realizará FP Dual en el centro, tras la entrada en

vigor del DECRETO 2/2017, de 12 de enero, por el que se regula la Formación Profesional

Dual del Sistema Educativo en la Comunidad de Castilla y León.

El centro ha solicitado que las ocho empresas interesadas en realizar FP Dual entren a

participar en el proyecto con nuestros alumnos. Estas empresas son:

Familia Profesional de INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO

o Insoca

o Anvis- SumiRiko

o Fico Mirrors

o Tableros Losan

Familia Profesional de ELECTRICIDAD-ELECTRÓNICA

o Electricidad J. Isla S.L.

o Instalaciones Mecalect

Familia Profesional de ENERGÍA Y AGUA

o Duero Solar

o INTES


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Este año, basándonos en la nueva normativa la FP Dual se comenzará en el mes de

enero y terminará en junio, en el segundo trimestre se simultaneará la formación entre el

centro y la empresa y en el tercer trimestre se realizará la FCT en la empresa

exclusivamente.

“ISO9001-2015”: Durante el presente curso y por séptimo año consecutivo, continuamos

con la mejora de la calidad de los procedimientos propios de nuestra actividad de centro

integrado, según la norma “ISO9001-2015”. El curso pasado recibimos por primera vez la

certificación emitida por la empresa auditora AENOR de “ISO9001-2015” que sustituye a

la “ISO9001-2008”. Para este cambio la Dirección General de FP ha organizado un grupo

de trabajo con todos los centros integrados de FP de CyL donde participó el director y el

encargado de calidad de cada Centro, no sabemos si este curso continuará dicho grupo de

trabajo.

ERASMUS +: Fomentar la participación del centro en proyectos europeos tanto para

alumnos como para profesores:

Proponer y desarrollar las actividades que componen el Programa Erasmus. Nuestros

ALUMNOS de ciclos de 2º curso podrán optar a realizar las FCTs y prácticas postitulación

Erasmus, gracias varios proyectos:

o Erasmus para alumnos de grado medio, gracias al CONSORCIO constituido por

el AYUNTAMIENTO de SORIA bajo el marco del programa Erasmus +,

consorcio al cual nos hemos asociado junto todos los centros de Soria que ofertan

FP.

El proyecto "Europa Julián Sanz del Río IV" incluye 20 becas (4Italia, 4 Reino

Unido, 4 Irlanda, 4 Portugal y 4 Austria), para realizar prácticas durante 92 días de

cuantía variada dependiendo del lugar del destino, oscilan entre 4.971€-5.657€. Las

becas incluyen: viaje, apoyo a la gestión, preparación lingüística y ayuda individual.

o Erasmus para grados superiores, grados medios y formación profesional básica) a

través del CONSORCIO coordinado por la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

de CYL, del que somos miembros 101 centros de Formación Profesional de CYL ,

gestionado por el CIFP Juan de Herrera. El Consorcio desarrolla diferentes

proyectos de movilidad:

Proyectos de movilidad para Estudiantes

Los Programas están abiertos a todo el alumnado de Centros de Formación

Profesional que quieran hacer prácticas en Europa, (le pueden servir de FCT o no).

También pueden participar en estas movilidades alumnado recién titulado durante

los doce meses siguientes a la obtención del título.

K102 Formación Profesional Básica y Formación Profesional de Grado Medio

(KA102-048414)

Los estudiantes realizan una estancia de formación profesional variable según las

becas (en diferentes convocatorias): Para grados medios y FP Básica de 15, 30 o 92

días, en otro país acogidos para ello en una entidad o empresa donde realizar sus

prácticas.


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La cuantía de las becas es variable en función del país de destino, oscilando entre

98€/día a126€/día, más una ayuda para el viaje que oscila entre 180€ a 530€.

K103 Educación Superior Formación Profesional de Grado Superior (KA103-

048558)

Los estudiantes realizan una estancia de formación profesional de 3 meses de

duración, en otro país de la Unión Europea, acogidos para ello en una entidad o

empresa donde realizar sus prácticas.

La cuantía de las becas es variable en función del país de destino, oscilando entre

900€-1.200€.

Proyectos de movilidad para Personal de los Centros

K102 Formación Profesional Básica y Formación Profesional de Grado Medio

(KA102-048414)

K103 Educación Superior Formación Profesional de Grado Superior (KA103-

048558)

Estas movilidades permiten y apoyan el desarrollo profesional del personal de los

Centros de Formación Profesional socios en forma de prácticas o aprendizaje por

observación en Centros de Formación Profesional, durante 5 días, en empresas o

entidades en países del Programa. Así mismo se ofertan becas de 3 días para

visitas preparatorias de posteriores movilidades de alumnos. La cuantía de la beca

es variable según el país de destino, oscilando entre 98€/dia a126€/día, más una

ayuda para el viaje que oscila entre 180€ a 530€.

También se desarrollan movilidades de docencia en otros centros de formación

profesional homólogos de otros países europeos.

o Estancias de profesores en Europa: El CIFP Pico Frentes, en nombre propio,

dispone de 2 becas de movilidad para prácticas de profesores, de 5 días de

duración cada una, más 2 días de viaje. La cuantía inicial concedida (luego puede

variar un poco en función del país de destino) es de 800€ por beca. Las

movilidades se pueden ejecutar entre el 1 de julio de 2018 y 31 de mayo de 2020.

o Nuestro centro aparece como socio de dos centros de Formación Profesional de

Irlanda e Islandia, con los que ya colaboramos el año pasado para llevar a cabo

movilidades de alumnos y de profesores en los dos sentidos. Este curso de nuevo,

volveremos a acoger a 2 alumnos de Irlanda para que realicen sus prácticas de 3

semanas de duración en 2 empresas locales con las que el CIFP Pico Frentes

colabora habitualmente, por tener convenios con ellas.

Fablab y proyectos de colaboración: Desde el centro educativo se va a solicitar a las

distintas instituciones la elaboración de un Fablab en el CIFP Pico Frentes.


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Plan de Formación del profesorado del Centro: Durante el presente curso se continúa

con las acciones formativas propias del plan de formación del centro diseñado a dos cursos

vista (2017-2019), gracias a las cuales se quiere mejorar las competencias profesionales de

los diferentes departamentos. En concreto el plan comprende las siguientes acciones:

PLAN DE FORMACIÓN DEL CENTRO Itinerario 1: EQUIPOS DE TRABAJO

Tipo de formación Denominación Nº Horas Temporalización Coordinadora

Seminario “Humor y Motivación

en el Trabajo" 20 horas curso 2018/19 Natalia Ceña

Itinerario 2: TIC Y NUEVAS TECNOLOGÍAS

Tipo de formación Denominación Nº Horas Temporalización Coordinador

Seminario

"Equipos

Microinformáticos y

Domótica"

40 horas curso 2018/19 Laurentino

Barrios

Itinerario 3: CENTRALITAS Y AERÓGRAFO PARA VEHÍCULOS


Seminario

"Utilización de

Centralitas y

Aerógrafo en

Vehículos"

20 horas curso 2018/19

Roberto Sanz

Itinerario 4: SOLDADURA:


Seminario “Uniones de soldadura

en distintos

materiales”

20 horas curso 2018/19 José Alberto

Romera

Proyecto TEIM: Se trata de una iniciativa puesta en marcha el curso pasado basada en el

Mentoring o tutoría entre iguales, mediante la cual se pretende que los alumnos que

necesiten algún tipo de refuerzo sean tutorizados por compañeros que les puedan dar este

tipo de ayuda (Ver más información en el plan de acción tutorial del Centro)


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Proyecto CONDE (Convivencia-Deporte): Se trata de utilizar la práctica deportiva para

fomentar la convivencia e integración entre diferentes grupos y alumnado. (Ver más

información en el plan de acción tutorial del Centro).

Prácticas Restaurativas: Para este curso, hemos sido seleccionados por la Dirección

Provincial para participar en las jornadas formativas en prácticas restaurativas.

Participaremos en 2 sesiones de formación en Valladolid para después aplicarlas en el

centro durante el curso. Comenzaremos aplicándolas en los grupos de FP Básica.

Proyecto INCLU-DUERO: Durante los cursos 2018/19 y 2019/20, participaremos en el

proyecto de investigación INCLU-DUERO dirigido por Esther Soria Valdeavero. Los

objetivos del proyecto es identificar los contadores del seguimiento de la convivencia y

desarrollar procesos inclusivos.

Proyecto SOMOS: El centro participará en el programa SOMOS (somos más contra el

odio y el racismo) organizado por UGT.

Plan Director para la convivencia y mejora de la seguridad en los centros educativos y

su entorno: Como en años anteriores, los alumnos del centro recibirán formación por parte

de la Policía Nacional sobre “Riesgos de Internet”.

Cruz Roja: Como en años anteriores, la Cruz Roja realizará talleres en horas de tutoría con

el alumnado de FP Básica.

Acuerdo de colaboración con la Universidad: Alumnos de Ingeniería Forestal reciben

100h de formación práctica de mano de los profesores del Pico Frentes en las instalaciones

del Pico Frentes y viceversa, alumnos de la familia profesional de Madera y Mueble acuden

a la universidad donde reciben formación de profesores universitarios de Forestales.

Alumnos de Ingeniería Agroenergética de la UVA reciben formación en las

instalaciones del departamento de Electricidad-Electrónica en el CIFP Pico Frentes.

Acuerdo de colaboración con la Escuela de Arte y la Escuela de Adultos: Acuerdo

colaborativo entre los tres centros sobre “Tapicería”.

Acuerdo de colaboración Ayto. de Soria: con el departamento de Madera y Mueble para

mejorar el diseño de los bancos de piedra de la plaza Mayor de Soria.


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2. Objetivos

MISIÓN.

La razón de ser de nuestro centro es formar, dentro de un buen clima laboral y de mejora

continua, a profesionales altamente cualificados que sean capaces de trabajar en equipo y adaptarse

a las innovaciones y necesidades del entorno sociolaboral.

VISIÓN.

Aspiramos a:

Ser un referente académico y profesional como Centro Integrado de Formación

Profesional.

Mantener un buen clima laboral y de convivencia en la comunidad educativa que

favorezca el trabajo en equipo y en el que se reconozca el esfuerzo y trabajo

realizado.

Facilitar la información y orientación profesional del alumnado, así como su

incorporación al mercado laboral.

Potenciar la innovación y la formación continua en el profesorado y en el alumnado.

Impulsar proyectos nacionales e internacionales de colaboración con otras

instituciones, tanto para el alumnado como para el profesorado.

Integrar en la vida diaria del Centro la cultura de mejora continua.

Ser transparentes en el desempeño de nuestro trabajo.

VALORES.

Nuestros principios fundamentales son:

El respeto a las ideas y opiniones de todas las personas.

Relacionarnos en igualdad y no discriminación.

La creatividad, autonomía y responsabilidad personal.

El entusiasmo a la hora desempeñar nuestro trabajo.

Trabajar en condiciones de seguridad.

El cuidado del medioambiente.


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3. Prioridades del Centro.

Aumentar el número de alumnos matriculados, siendo conscientes de la dificultad que

supone la realidad de la población de nuestra sociedad soriana.

Disminuir el abandono escolar, sobre todo en el primer trimestre.

Mantener el sistema organizativo, rápido, eficaz y basado en el conocimiento y

participación de todos los integrantes de la Comunidad Educativa. Nuestro Plan de

Calidad será el eje vertebrador que haga realidad esta prioridad.

Mantener viva y actualizada nuestra página Web identificando el centro con objeto de

que la plataforma sea viva e interactiva para toda la Comunidad Educativa. Durante este

curso los jefes de departamento y los integrantes del equipo directivo recibirán formación

sobre el manejo de la plataforma educativa de la Junta de Castilla y León: web y aula

virtual. Con dicha formación se pretende transmitir los conocimientos suficientes por todos

los representantes de las diferentes familias profesionales así como de su órgano directivo,

para llenar de contenido ambos instrumentos de la plataforma, actualizándolos

continuamente. Se pretende la concienciación de que es un asunto de todos.

Consolidar una estrecha relación con los agentes sociales y sindicales de la provincia

con objeto de procurar formación a los colectivos más necesitados de la misma.


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Seguir incorporar Aula - Empresa a nuestro centro como elemento vertebrador de las

relaciones Centro- Empresa.

Fomentar la formación DUAL con el tejido empresarial del entorno, mejorándolo de la

experiencia del curso pasado.

Consolidar el inventario en la plataforma que tiene el Centro desde el curso anterior

habilitada para ello para tener un mayor conocimiento sobre los recursos del Centro.

Intentar realizar mayor número de movilidades a países extranjeros, tanto de

profesores como de alumnos, lo que supone un enriquecimiento de conocimientos y

experiencias.

Mejorar el nivel de certificación TIC, ya que hasta este curso teníamos nivel de

certificación TIC 4 y trabajaremos para obtener un nivel superior.

Mejorar la comunicación del centro, tanto la interna entre profesores como la externa,

cara al exterior del centro.

Mejorar el RRI, documento vivo del centro.

Mejorar la eficiencia energética en el Centro para disminuir nuestra huella de CO2 en el

medioambiente y promover concienciación de los alumnos en la lucha contra el cambio

climático.

4. Sistema Organizativo. Calidad.

Dentro del Plan de Calidad seguiremos trabajando con el objetivo de ordenar, mejorar y simplificar

nuestro sistema de calidad, para así conseguir un trabajo más funcional y mayor implicación por

parte de todos los integrantes del Centro.


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SITUACIÓN ACTUAL:

Las enseñanzas que se imparten son todas ellas de Formación Profesional Inicial y se imparten las

que se señalan a continuación:

FAMILIAS

PROFESIONALES

CICLOS

GRADO MEDIO

CICLOS

GRADO SUPERIOR

ELECTROMECÁNICA DE

VEHÍCULOS

AUTOMÓVILES

AUTOMOCIÓN

FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA:

AUXILIAR DE MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS(1er y 2º Curso)

INSTALACIONES

ELÉCTRICAS Y

AUTOMÁTICAS

SISTEMAS DE

TELECOMUNICACIÓN E

INFORMÁTICOS

FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA:

AUXILIAR EN ELECTRICIDAD-ELECTRÓNICA (1er y 2º Curso)

ENERGIAS RENOVABLES

CARPINTERÍA Y

MUEBLE DISEÑO Y AMUEBLAMIENTO

FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA: CARPINTERÍA Y MUEBLE (sólo 2º Curso)

MANTENIMIENTO

ELECTROMECÁNICO

MECATRÓNICA INDUSTRIAL

El número total de alumnos matriculados en el Centro para este curso 2018-2019 es de 374,

prácticamente igual que el curso pasado (373).


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Consejo Social:

Por Acuerdo 101/2009 de 30 de Julio, se crean centros Integrados por transformación de centros

Específicos de Formación Profesional. Con este acuerdo se crea el Centro Integrado de Formación

Profesional “Pico Frentes”. En este acuerdo se especifica la composición del Consejo Social, QUE

constituida por:

Cuatro representantes de la Administración, uno de los cuales será el Director del centro,

que lo presidirá, dos serán designados por la Consejería de Educación y uno por la

Consejería de Economía y Empleo.

Cuatro representantes del centro: el jefe de estudios, otro designado por el director, otro por

el claustro de profesores y un representante de los alumnos.

Cuatro representantes de los agentes económicos y sociales: dos miembros de las

organizaciones empresariales y otros dos de las organizaciones sindicales más

representativas y con presencia en el Consejo Regional de Formación Profesional,

designadas por las citadas Organizaciones.

El Equipo Directivo está formado por:

Director.

Secretario.

Jefe de Estudios.

Jefe de estudios de relación con las empresas.

Jefe de estudios de calidad e innovación.

El Claustro de Profesores está representado por 51 profesores, de los cuales 11 a jornada parcial en

el Centro.

Horarios de apertura y cierre del Centro:

Horario lectivo de mañana: De 8:15h a 14:05h. Descanso de 30’

Horario especial para los alumnos del ciclo de Energías Renovables que imparten su

formación durante 4 días a la semana, todos menos el miércoles, en el CEDER: De 8:25h a

14:00h. Descanso de 15’.

No obstante el Centro permanecerá ininterrumpidamente abierto de 8:15 h a 21:40 h.

Calendario de evaluaciones, se encuentra publicado en nuestra página web.

Se ha tenido en cuenta las fechas asignadas a la evaluación de alumnos de 2º de la Formación

Profesional Básica y la de los alumnos de todos los segundos cursos, dado que tendrán que

incorporarse a realizar el Módulo de Formación en Centros de Trabajo, realizando el cálculo

correspondiente en cada caso teniendo en cuenta el calendario escolar. (380 horas de FCT para

ciclos formativos y 260 horas para alumnos de ciclos de formación profesional Básica) Atención

especial a los alumnos de 2º curso de Grado Superior de todas las familias profesionales. Conexión

con F.C.T. y Universidad (fechas de PAEU y de pruebas de acceso a ciclos de grado superior).


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5. Procedimientos de Gestión

Los procedimientos de Gestión están basados en los procesos bien definidos en la estructura del

Centro y que recuerdan el obligado cumplimiento de los mismos.

Procesos educativos, económicos, directivos, estructurales, de imagen del centro, de proyección al

mundo empresarial, de participación y colaboración con entidades sociales y sindicales.

Estos procesos ya están definidos atendiendo al programa que marca la política de Calidad del

Centro y se pondrán en práctica a lo largo del curso. Serán asumidos y desarrollados por todos los

profesores y demás personal vinculado a actividades del centro.

Tanto los procedimientos como los procesos, se han diseñado con el objetivo de mejorar

constantemente cada uno de los aspectos que conforman la actividad diaria.

6. Proyectos Curriculares de las enseñanzas que tiene autorizadas.

Señalar los B.O.E. y Bocyl que los define. Todos aquellos a los que se refieren las Familias

Profesionales autorizadas.

7. Programación General Anual. (P.G.A.).

7.1. Organización y funcionamiento.

Ya se ha señalado anteriormente la estructura organizativa y funcional. No obstante se ha de

puntualizar la relevancia que tiene el Claustro de profesores y la Comisión de Coordinación de

Gestión como órganos que proponen, dirigen y desarrollan todo el contenido de la actividad

docente. Así como la Comisión de Calidad y la Comisión Económica.

7.2. Plan de Seguridad y Emergencia del Centro

El plan de seguridad y emergencia lo podemos encontrar en un acceso directo que podemos ver en

la página principal del este proyecto funcional.

7.3. Plan de convivencia

El plan de convivencia lo podemos encontrar en un acceso directo que podemos ver en la página

principal del este proyecto funcional.

7.4. Detección de necesidades formativas del profesorado del Centro.

El centro tiene asignado un profesor responsable de Formación, Calidad e Innovación en el Centro

educativo, que a su vez informa de toda la actividad formativa desarrollada por el Centro de

Formación e Investigación educativa de Soria. (C.F.I.E.).

A lo largo del curso pasado se ha ido consultando a los departamentos las necesidades de

formación a nivel del profesorado en particular y como especialidades específicas atendiendo a los

módulos que imparten y a las distintas familias profesionales. Fruto de dicha detección se diseñó y

aprobó el plan de formación del centro más arriba expuesto.

Además existe la posibilidad de realizar los cursos de formación ofertados por la Consejería de

Educación de las especialidades vinculadas a la Formación Profesional, con una duración

considerable y con un alto grado de interés por parte del profesorado.


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7.5. Planes de Mejora del Centro.

Este curso tenemos previsto realizar un plan de mejora: “MEJORAR LA COMUNICACIÓN

INTERNA Y EXTERNA DEL CENTRO”, cuyos objetivos son:

Mejorar la Comunicación con el exterior: fiable, clara y útil, en la Pagina web y redes

sociales.

Mejorar la comunicación con el exterior: Actualizar RRI, Crear folleto de acogida para

profes y alumnos, Crear mecanismo de comunicación de las actividades extraescolares.

7.6. Programaciones didácticas.

Las programaciones didácticas así como las programaciones de los distintos departamento las

podemos encontrar en un los diferentes accesos directos que podemos ver en la página principal

del este proyecto funcional.

8. Plan de Acción tutorial.

El plan de acción tutorial lo podemos encontrar en un acceso directo que podemos ver en la página

principal del este proyecto funcional.

9. Plan de Actividades Extraescolares

El plan de actividades extraescolares lo podemos encontrar en un acceso directo que podemos ver

en la página principal del este proyecto funcional.

10. Plan de Formación en Centros

Nos remitimos a lo expuesto en la Introducción de este plan funcional.

11. Proyecto de Gestión Económica del Centro (P.G.E.)

El proyecto de gestión económica del centro lo podemos encontrar en un acceso directo que

podemos ver en la página principal del este proyecto funcional.

12. Plan T.I.C. en el Centro

Debido a la creciente implantación de las TIC en los distintos sectores productivos para los que

nuestro Centro debe preparar a sus alumnos se nos plantea la necesidad de incluir en todos los

aspectos de la vida del centro las tecnologías de la información.

El contexto tecnológico del Centro abarca todos los aspectos que conforman el mismo:

- Debido a la naturaleza de los módulos que se imparten en el Centro, no nos resulta difícil el

utilizar las TIC de una forma normalizada, puesto que estas tecnologías de la información son

inherentes a la naturaleza de varios módulos impartidos en el Centro.

- Pedagógicamente, la totalidad del profesorado tiene incluidas en sus programaciones un

apartado en el que se hace referencia a su uso de las TIC en el aula.

- La comunicación entre el Claustro, y el intercambio de materiales con el alumnado está

plenamente informatizado.

- La gestión del Centro no sería posible llevarla a cabo sin la utilización de las TIC, dentro

de las herramientas utilizadas de una forma generalizada son:


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Utilización del programa IES2000 para la gestión académica del centro por

parte del personal administrativo y del equipo directivo (conectado al

servidor de la Junta).

Utilización del programa IESFácil (en red en el centro y desde casa por

internet) para la gestión académica por parte del profesorado (faltas de

asistencia, notas, incidencias...).

Utilización del programa GECE para la gestión económica del centro por

parte de la Secretaria (conectado al servidor de la Junta).

Utilización de la aplicación STYLUS para el volcado de datos que

periódicamente nos exige la Junta de Castilla y León: ALGR, ATDI, CONV

Utilización del programa Infoeduca

Utilización del programa Ciceron para gestionar el Modulo de FCT y la FP

Dual

Aplicación Informática propia del Centro para la gestión del Inventario

Por supuesto esta utilización de las TIC se lleva a cabo de una forma racional y siempre

promoviendo su utilización de forma segura, por ejemplo, el filtrado por MAC.

El mantenimiento de los equipos informáticos se realiza periódicamente que consiste en:

Mantenimiento preventivo, consiste limpieza y actualización de programas.

Mantenimiento correctivo para corregir todas las incidencias que vayan surgiendo en el día

a día. Existe un protocolo para la comunicación de averías al técnico responsable de su

reparación.

Se cuenta con un punto limpio en el Centro en el que se recicla tanto los componentes averiados

como los obsoletos por parte de la empresa que lo gestiona.

Desde el Centro se planifica la adquisición de equipos en función de los requisitos técnicos de los

programas que se utilizan en cada familia profesional.

El Plan TIC del Centro recoge detalladamente todos los aspectos relacionados con las TIC


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