M.Isabel Vila Figueroa Flipped classroom

1. Título del proyecto La entrevista en el proceso de selección

2. Descripción del proyecto: ¿qué reto queremos resolver? (basado en lo

elaborado en la actividad 2.2 aunque si lo prefieres, puedes empezar con una

idea nueva)

El reto consiste en que el alumnado consolide estrategias básicas relacionadas

con la entrevista de selección que sean útiles en la preparación de talleres pre-

laborales dirigidos a colectivos con dificultades sociales.

3. Contexto de trabajo (niveles y áreas implicadas, detalles relevantes del centro

o del entorno sociocultural)

Este proyecto se trabajará con los alumnos/as de 2 del CFGS de Integración

Social. MP04 Inserción Sociolaboral. UF2 Entrenamiento en habilidades

sociolaborales. NF4 Entrenamiento en habilidades Sociolaborales.

El alumnado de este ciclo es muy diverso, nos encontramos con alumnos muy

jóvenes con poca experiencia en el campo social a profesionales que se

encuentran trabajando. También las edades pueden ser muy diferentes, desde

los 18 años recién cumplidos a 50 años.

El entorno sociocultural del centro es también diverso puesto que un porcentaje

importante de nuestros alumnos proceden de pueblos cercanos a nuestro

centro, otros vienen de otros barrios alejados de la zona del centro, y tan sólo 2

ó 3 alumnos residen cerca del Instituto.

4. Competencias clave: ¿Qué competencias clave se desarrollarán en el

proyecto? (en las etapas educativas donde aplique)

Organizar e implementar programas de inserción laboral y ocupacional

ajustando el desarrollo de los mismos al itinerario pre-establecido.

Organizar y desarrollar actividades de entrenamiento en habilidades de

autonomía personal y social, evaluando los resultados conseguidos.

5. ¿Con qué estándares de aprendizaje evaluables del currículo oficial podemos

relacionar los aprendizajes adquiridos? (en las etapas educativas donde

aplique)

El proyecto está relacionado con el aprendizaje de técnicas de programación,

organización, implementación y evaluación de las intervenciones de integración

social, manteniendo, en todo momento una actitud de respeto hacia las

personas destinatarias.

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6. Cronograma: Duración total del trabajo (casa+clase), número de sesiones que

se dedicarán a esta actividad y su temporalización

https://www.timetoast.com/timelines/1260143

Actividades en

casa

TIEMPO 1. Visionado del vídeo sobre

los aspectos a tener en

cuenta para preparar la

entrevista de selección.

20 minutos

40 minutos 2. Preparación de las

respuestas a las preguntas

del video para preparar un

debate en clase.

Actividades de

aula

60 minutos 1. Participación en la lluvia de

ideas sobre qué debemos

tener en cuenta en la

preparación para la

entrevista.

60 minutos 2. Preparación(en grupos) de

una lista sobre todos los

aspectos a tener en cuenta,

en el marco de una

entrevista, en relación con

la higiene, el vestido y las

habilidades sociales.

6 horas 3. Preparación(en los mismos

grupos anteriores) de una

actividad de teatro que

tenga como objetivo trabajar

la higiene, el vestido y las

habilidades sociales en un

taller pre laboral dirigido a

mujeres con dificultades de

inserción sociolaboral.

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7. Descripción del producto final: ¿En qué se materializará la solución?

(artefacto TIC de la actividad 3.3)

El artefacto TIC se concretará en la participación en la siguiente Wikispaces

creada para que el alumnado participe de forma colaborativa:

https://laentrevistaenelprocesodeseleccin.wikispaces.com/ACTIVIDAD+DE+TE

ATRO+PARA+TRABAJAR+LA+ENTREVISTA+EN+EL+PROCESO+DE+SELE

CCI%C3%93N

8.Secuencia de actividades: ¿Qué tareas plantearás para alcanzar el producto

final?, ¿cuales serán "para casa" y cuales "para clase"? (Puedes reutilizar las que

creaste/crearon tus compañeros en la actividad 2.3)

PRODUCTO FINAL: OBRA DE TEATRO-ASPECTOS ENTREVISTA

SELECCIÓN

ACTIVIDADES

EN CASA 1.Visionado del vídeo sobre los aspectos a tener

en cuenta para preparar la entrevista de selección.

2. Preparación de las respuestas a las preguntas

del video para preparar una lluvia de ideas en

clase.

EN CLASE 1.Participación en la lluvia de ideas relacionadas

con las preguntas del vídeo debemos tener en

cuenta en la preparación para la entrevista

2.Preparación(en grupos) de una lista sobre todos

los aspectos a tener en cuenta, en el marco de una

entrevista, en relación con la higiene, el vestido y

las habilidades sociales

3.Preparación(en los mismos grupos anteriores) de

una actividad de teatro que tenga como objetivo

trabajar la higiene, el vestido y las habilidades

sociales en un taller pre laboral dirigido a mujeres

con dificultades de inserción sociolaboral

9. Métodos de evaluación: ¿Qué herramientas y estrategias innovadoras vas a

aplicar? (puedes incluir la rúbrica que creaste en la actividad 3.4)

Se realizará una evaluación a través de la rúbrica que se expone a

continuación.

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Y también evaluaremos el impacto que tiene nuestro proyecto en las redes

sociales como facebook. Ésta és nuestra página:

https://www.facebook.com/Actividad-De-Teatro-Para-Trabajar-La-Entrevista-

En-El-Proceso-De-Selecci%C3%B3n-

1715657015375538/?skip_nax_wizard=true

10. Recursos: Colección de recursos (recogidos en un tablero Pinterest) seleccionados

para tus alumnos y recursos propios (el vídeo enriquecido en la actividad 3.2)

https://es.pinterest.com/mvila236/aspectos-a-tener-en-cuenta-en-la-entrevista-de-sel/

https://www.youtube.com/watch?v=zqzksbMJGuk

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11. Herramientas TIC: ¿Qué herramientas y apps necesitarás?¿Podemos vincularlas con

las tareas?

PRODUCTO FINAL: OBRA DE TEATRO-ASPECTOS ENTREVISTA SELECCIÓN

ACTIVIDADES HERRAMIENTAS

TIC

EN CASA 1.Visionado del vídeo sobre los aspectos a tener

en cuenta para preparar la entrevista de

selección.

https://www.youtube.com/watch?v=d7rQF5cJsOI

2. Preparación de las respuestas a las

preguntas del video para preparar un debate en

clase.

Se publicarán

todas las

opiniones en:

(1)

EN

CLASE

1.Participación en el debate sobre qué debemos

tener en cuenta en la preparación para la

entrevista

2.Preparación(en grupos) de una lista sobre

todos los aspectos a tener en cuenta, en el

marco de una entrevista, en relación con la

higiene, el vestido y las habilidades sociales

3.Preparación(en los mismos grupos anteriores)

de una actividad de teatro que tenga como

objetivo trabajar la higiene, el vestido y las

habilidades sociales en un taller pre laboral

dirigido a mujeres con dificultades de inserción

sociolaboral

Publicación de

todas las

actividades en las

siguientes

páginas:

(2)

(1) http://www.genial.ly/WorkSpace/Index/570941871561e808bcdee047#

(2) https://www.facebook.com/Actividad-De-Teatro-Para-Trabajar-La-Entrevista-En-El-

Proceso-De-Selecci%C3%B3n-1715657015375538/?skip_nax_wizard=true

https://laentrevistaenelprocesodeseleccin.wikispaces.com/ACTIVIDAD+DE+TEATR

O+PARA+TRABAJAR+LA+ENTREVISTA+EN+EL+PROCESO+DE+SELECCI%C3

%93N

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12. Agrupamientos, organización: ¿Cómo se va a agrupar el alumnado?¿Cómo vas a

organizar el aula?

El alumnado se agrupará por afinidades e intereses. Si surge alguna dificultad la

agrupación la realizará el profesorado mediante un sistema al azar(orden de la lista,

juego de números,..).

13. Agrega cualquier otro producto generado durante este curso que te parezca interesante

para tu proyecto.