ELABORACIÓN DE UN PLE (ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE) DE APOYO AL ALUMNADO

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PRESENTACIÓN DEL PROYECTO

Este proyecto se enmarca en el 2º curso del Ciclo de Grado Medio de Instalaciones frigoríficas y de climatización, más concretamente en las asignaturas de Configuración de instalaciones frigoríficas y de climatización (en lo concerniente al diseño y cálculo) y de Instalaciones de Climatización y Ventilación (en lo concerniente al montaje y mantenimiento).

El proyecto pretende que los alumnos calculen, diseñen y ejecuten una instalación completa de climatización para una vivienda. Al término del mismo cada alumno deberá presentar una memoria final y exponerla1.

En este contexto se ha elaborado un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) para facilitar la tarea de los alumnos en todas las fases del proceso.

ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE (PLE) "Proyecto Climatización"

Nuestro Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) toma como base un escritorio público creado a partir de Symbaloo que se muestra en la siguiente figura:

1 Para una información más detallada consultar las programaciones de las asignaturas correspondientes en la página web del centro.

Figura 1: Escritorio público Symbaloo del PLE Proyecto Climatización

El escritorio contiene los siguientes elementos:

• Widgets azules:

Dan acceso a recursos de tipo técnico especializado. Se pueden diferenciar distintos tipos:

- Proveedores: Saltoki, Berotza, Termovigodi. - Fabricantes: Ferroli, Fujitsu, Saunier Duval, Koxka. - Instaladores: Humiclima, Friosna, Frijucar, KL Frío. - Páginas especializadas: Danfoss, Forofrío.

• Widgets blancos:

Contienen recursos de navegación y de intercambio de información. Distinguimos entre:

- Redes sociales: Twitter, Facebook. - Búsqueda: Bing, Yahoo, Google. - Elaboración de materiales propios: Easely, Storify, Pinterest, Blogger, Feedly.

• Widgets verdes:

Permiten acceder a contenidos elaborados exclusivamente para este proyecto. Entre ellos encontramos

- Escritorios públicos: Pearltrees (publicaciones especializadas), Netvibes

(artículos sobre climatización). - Outliners: Diigo (vídeos sobre mantenimiento y montaje de instalaciones de

climatización). - Sitio web (Google Sites): Ni frío Ni calor (elaborada para el proyecto, con

contenidos especializados y una página colaborativa).

Como se puede observar el PLE contiene:

1. Diversas herramientas de búsqueda. 2. Enlaces a contenidos marcados sobre climatización.

Figura 2: Outliner Diigo Proyecto Climatización

3. Suscripciones por RSS a contenidos sobre ese tema.

Figura 3: Escritorio público Netvibes Proyecto Climatización.

4. Herramientas de curación de contenidos.

Figura 4: Escritorio público Pearltrees Proyecto Climatización.

5. Otros sitios web de consulta sobre climatización.

Figura 5: Sitio web para el alumnado de Proyecto Climatización

DESARROLLO DEL PROYECTO

Además de las sesiones correspondientes al diseño y ejecución del proyecto se dedicará una sesión semanal al gestión e intercambio de información y recursos a través de la red. Para ello se hará uso del PLE Proyecto Climatización así como del Aula Virtual del Departamento de Mantenimiento.

Figuras 6 y 7: Detalle de algunos de los cursos del ciclo de Instalaciones

Frigoríficas y de Climatización

Los alumnos deberán hacer uso regular de estas herramientas en el aula y fuera de la misma. Así mismo se planteará como obligatorio elaborar un cuaderno de trabajo mediante la publicación de un blog en el que darán cuenta de los progresos y las dificultades del proyecto.

Todos los materiales elaborados por los alumnos y los recursos utilizados por los mismos serán accesibles al resto de compañeros, para ello se habilitarán medios suficientes (escritorios públicos, marcado de temas, canales RSS y grupos en redes sociales).

La evaluación de la labor de los alumnos en cuanto al uso del Entorno Personal de Aprendizaje se realizará a través de rúbrica digital:

CRITERIO Insatisfactorio (1) Poco satisfactorio (2) Satisfactorio (3) Muy satisfactorio (4)

Elaboración de un cuaderno de clase

mediante blog

La presentación es pobre, el número de entradas es

insuficiente y la información recogida es escasa.

La presentación es aceptable, la descripción

del proceso no es detallada, no utiliza

convenientemente recursos multimedia.

La presentación es buena, describe el proceso de

forma clara y se vale de recursos multimedia para apoyar las explicaciones.

Excelente presentación, la descripción del proceso es

detallada y utiliza con destreza toda serie de

recursos para ilustrar las explicaciones.

Utilización de los recursos del Webmix

Proyecto Climatización

No hace uso de ninguno de los recursos implementados en el webmix, realiza todas

sus tareas a través de búsquedas en la red.

Utiliza eventualmente algunos recursos del

webmix para facilitar las búsquedas y

documentarse.

A menudo hace uso de los recursos del webmix, se

vale de ellos para ahorrar tiempo en búsquedas y, ocasionalmente, filtrar la

información.

Utiliza habitualmente todos los recursos del webmix,

optimiza los tiempos de las búsquedas y filtra la

información.

Utilización de otros recursos del Entorno

Personal de Aprendizaje

No comparte información o recursos ni participa en

comunidades, no hace uso del etiquetado ni la

curación de contenidos

Eventualmente comparte información o recursos, de forma esporádica se vale

del etiquetado y la curación de contenidos

Utiliza a menudo canales RSS, participa con

frecuencia en comunidades de redes

sociales y etiqueta contenidos

Utiliza asiduamente canales RSS, participa

habitualmente en comunidades de redes sociales y acostumbra a

etiquetar contenidos

CRITERIO Insatisfactorio (1) Poco satisfactorio (2) Satisfactorio (3) Muy satisfactorio (4)

Creación y uso de herramientas propias

de un Entorno Personal de Aprendizaje

Desconoce o ignora la posibilidad de crear

Entornos Personales de Aprendizaje

Hace uso esporádico de elementos propios de un

Entorno Personal de Aprendizaje sin ser consciente de ello.

Elabora, según la situación, ciertos contenidos PLE

como escritorios públicos, outliners o webmix, y

participa eventualmente en redes sociales

Genera de manera habitual contenidos PLE

como escritorios públicos, outliners o webmix, y

participa activamente en redes sociales