Proyecto educativo en informtica Redactamos y publicamos nuestros textos empleando herramientas TIC1. Aspectos generales

Institucin Educativa:Carlos A. Salaverry

Nombre del proyecto:Redactamos y publicamos nuestros textos empleando herramientas TIC

rea:Comunicacin

Grado y seccin:Tercero A - C

Docente: Edgar Guillermo Ueki Torres

2. Descripcin Las dificultades de nuestros estudiantes para comprender lo que leen en textos impresos y digitales es evidente, prueba de ello es el facilismo del copiar y pegar que en el caso del formato digital realizan cuando requieren de alguna informacin para la realizacin y/o presentacin de alguna tarea en la escuela. No se detienen a leer comprensiva y reflexivamente para procesar la informacin obtenida y peor an no citan las fuentes de las que sacan informacin.En el caso de la escritura el empleo de medios informticos es casi nulo y lo nico que emplean solo son herramientas de Microsoft Office como el Word y PowerPoint para realizar presentaciones, pero su uso es casi inexistente y poco llamativo debido a su poco manejo y dominio de los mismos y porque no son muy llamativos por las mltiples herramientas que poseen; sin embargo si son muy diestros en el manejo de los chats de sus cuentas en las redes sociales. Por otro lado medios como el blog son desconocidos en cuanto a su uso y propsitos.Se puede afirmar que las prcticas letradas digitales ms habituales en nuestros estudiantes estn referidas a los chats y sms que las realizan como medios de interaccin virtual y que no son aprovechadas por la escuela para promover actividades relacionadas a aprendizajes acadmicos formales en la escritura y lectura pero orientadas al uso y aplicacin de otros medios que ayuden a sus actividades escolares.

3. Objetivos Objetivo generalDisear actividades que permitan las habilidades de redaccin y comprensin lectora en los estudiantes del tercer grado de secundaria apoyados en el uso y aplicacin de herramientas informticas.

Objetivos especficosa. Realizar diagnstico sobre problemtica en lectoescritura.b. Disear actividades tendientes a abordar problemtica identificada.c. Implementar estrategias metodolgicas para el uso pertinente de herramientas informticas en la produccin de textos.d. Elaborar y aplicar instrumentos de evaluacin para el desarrollo de las actividades previstas.e. Procesar y analizar los datos obtenidos de los instrumentos aplicados.f. Publicar en espacios online las producciones realizadas por el 90% de los estudiantes del tercer grado A - C.

4. Competencias y capacidades PRODUCCIN COMPETENCIACapacidades

EscritaProduce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin.Planifica la produccin de diversos tipos de textos. Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor.

5. Participantes y rolesEn todo proyecto se requiere la participacin e involucramiento no solo de los impulsores del mismo y de sus beneficiarios sino de la comunidad del entorno donde se realiza, es por ello que a continuacin se detalla la participacin de manera activa de:Estudiantes. Son los beneficiarios del proyecto y los principales actores en el mismo, quienes aprendern y aplicarn el conocimiento aprendido en la realizacin de productos escritos de distinto tipo y de acuerdo a la temtica realizada en las sesiones a ser planificadas.Docentes. Son los promotores del proyecto educativo quienes sobre la base de un diagnstico realizado en el contexto socioeducativo donde labora disea y ejecuta el proyecto tendiente a intervenir sobre una situacin problemtica que requiere intervencin a fin darle solucin y elevar los niveles de aprendizaje de los estudiantes y por ende de su comunidad.Familia. Son el soporte de apoyo en el proyecto y aliados en el logro de los objetivos propuestos en el proyecto. La familia es informada sobre los objetivos del proyecto y se la involucra para su participacin activa en la misma a travs del acompaamiento de las actividades a ejecutarse.Autoridades. En primer lugar las autoridades de la IE son informadas de la naturaleza y fines del proyecto que se pretende ejecutar y su participacin consiste no solo en brindar la autorizacin para su realizacin sino tambin el encardo de realizar el monitoreo y acompaamiento durante su ejecucin.Comunidad. Es un beneficiario indirecto del proyecto y adems aportar los insumos del contexto para el producto que se pretende lograr con los estudiantes.6. Requisitos Para el desarrollo del presente proyecto educativo y de acuerdo a la naturaleza del mismo se ha considerado:Planificacin. Consiste en la bsqueda de ideas e informacin y en la elaboracin de un plan de escritura, aqu el escritor determina el propsito comunicativo de su texto y el destinatario.Textualizacin. Consiste en convertir las ideas en palabras, es decir, en producir realmente el discurso planificado. Aqu se emplean estrategias tendientes a la organizacin de la informacin a ser textualizada como el agrupamiento de ideas por subtemas, el uso de esquemas o la clasificacin de ideas por caractersticas comunes.Revisin y correccin. Son dos procesos fundamentales en la composicin del texto escrito ya que ambas implican la capacidad de reflexin sobre el proceso de escritura. En esta etapa es importante que el docente acompae al estudiante para verificar si las ideas que han desarrollado se ajustan a los objetivos y a las consideraciones planteadas inicialmente. Aqu tambin se aplican estrategias metacognitivas.Situacin comunicativa. Es el contexto social donde se da la comunicacin, es decir se vincula al lugar concreto y al momento especfico en los cuales todos estos elementos de la comunicacin actan y se interrelacionan.Texto continuo. Se trata de textos que presentan la informacin de forma secuenciada y progresiva.Texto discontinuo. Son aquellos que no siguen la estructura secuenciada y progresiva durante su desarrollo; se trata de listas, cuadros, grficos, diagramas, tablas, mapas, etc.7. MaterialesEn el presente proyecto se tiene previsto emplear los siguientes materiales:PC. Recurso indispensable para el trabajo de las actividades planificadas en el proyecto a ejecutar. Internet. Otro recurso indispensable para complementar el uso de la PC, pues a travs de l accederemos a pginas y portales online donde se trabajarn y publicarn los productos que realizarn los estudiantes como evidencias de la realizacin del presente proyecto.Proyector. Recurso que ayudar a visualizar las maneras y pasos que debern replicar los estudiantes en las actividades a ejecutarse en el proyecto. XO. Son las pequeas computadoras en las cuales los estudiantes trabajarn de manera individual sus productos personales y colaborativos.Navegador Google. Es el medio a travs del cual accederemos a aplicaciones y espacios online que sern usados y aprovechados por los estudiantes para la publicacin de sus productos finales.Google Drive. Servicio gratuito de alojamiento de informacin que posee adems herramientas para la redaccin de documentos que pueden ser compartidos a travs de redes o comunidades que comparten un mismo inters o propsito.Rutas de Aprendizaje. Son herramientas valiosas para el trabajo pedaggico en matemtica, comunicacin y ciudadana; plantean cules son las capacidades y competencias que se tienen que asegurar en los estudiantes y los indicadores de logros de aprendizajes por niveles en educacin inicial, primaria y secundaria.Mapas de progreso. Son estndares que reflejan las expectativas comunes nacionales de aprendizajes que todo estudiante debe lograr en forma progresiva durante su recorrido por la Educacin Bsica en su camino al logro de los Aprendizajes Fundamentales.

8. Herramientas informticasLas herramientas tomadas en cuenta para ser empleadas en el presente proyecto educativo de acuerdo a la naturaleza y propsito del mismo son los que a continuacin se detallan: Microsoft Word. Es un software destinado al procesamiento de textos.Google Drive. Es un servicio gratuito de alojamiento de informacin y permite adems la creacin de documentos, la redaccin compartida entre varios usuarios y la gestin de formularios (encuestas).Blog. Es una interesante y flexible herramienta de interaccin que permite de manera fcil y sencilla producir y publicar contenidos sin necesidad de ser un experto en informtica. Chat. Es una forma de interaccin no personal que se realiza de manera virtual y en tiempo real a travs de la comunicacin escrita entre dos o ms personas a travs de espacios pblicos o privados.PDF. Es un formato de almacenamiento de documentos digitales.ISSUU. Es un servicio gratuito de alojamiento en lnea que permite visualizar de manera virtual el pasado de hojas como si fueran fsicas, permitiendo leer documentos con sencillez y comodidad.9. Actividades Las actividades previstas en la ejecucin del presente proyecto educativo han sido planificadas y secuenciadas de manera lgica con la finalidad de obtener los resultados previstos en los objetivos planteados.Actividad 1: Planificamos nuestro proyecto educativo Propsito. Diagnosticar e identificar una situacin problemtica relacionada con los aprendizajes de los estudiantes. Descripcin. Esta actividad est referida a la planificacin de las actividades que se ejecutarn en el proyecto a realizarse que atendern y solucionarn la situacin problemtica diagnosticada a travs de la ejecucin de un proyecto. Se determinan en esta etapa las responsabilidades y se prev los medios y materiales necesarios para la ejecucin exitosa del proyecto.Actividad 2: Coordinacin y autorizacin con las autoridades de la IE Propsito. Comunicar a las autoridades de la IE sobre el propsito del proyecto a ejecutarse. Descripcin. Es la etapa administrativa del proyecto donde se expone y se da a conocer a las autoridades de la IE el propsito de realizacin del proyecto a raz de una situacin problemtica detectada y diagnosticada en el aprendizaje de los estudiantes que requiere formas innovadoras y urgentes de atencin en su solucin.

Actividad 3: Informacin a PPFF y la comunidad educativa Propsito. Sensibilizar a la comunidad educativa y a los padres de familia sobre la realizacin del proyecto a ejecutarse e invitarlos a ser partcipes en l. Descripcin. Es la etapa de informacin sobre lo que se piensa y pretende realizar en el proyecto, as como el propsito del mismo segn el diagnstico realizado.Actividad 4: Conociendo herramientas informticas para redaccin Propsito. Instruir y guiar a los estudiantes en el conocimiento y manejo de herramientas informticas que les permitirn producir textos digitales. Descripcin. Es la parte terica del proyecto donde el docente cumple una labor de facilitador de la informacin necesaria que el estudiante requerir luego para producir textos digitales.Actividad 5: Redactamos textos digitales Propsito. Aplicar lo aprendido en la produccin de textos digitales de manera individual y colectiva para luego ser difundidas en espacios online. Descripcin. Es una de las actividades ms importantes del proyecto porque se pone en prctica aquello que aprendieron en teora; es decir los estudiantes pondrn en uso los conocimientos adquiridos en actividades de aprendizaje desafiantes.Actividad 6: Evaluamos los resultados Propsito. Verificar y contrastar los logros obtenidos con los objetivos propuestos. Descripcin. Es una de las actividades de mayor importancia en el proyecto a ejecutar porque permite corroborar el logro o fracaso de lo realizado tomando como referencia los objetivos previstos al inicio del proyecto. Es el anlisis de las dificultades y limitaciones que obstaculizaron el buen desarrollo del proyecto y de cmo estas fueron superndose.Actividad 7: Socializamos los resultados obtenidos Propsito. Difundir a la comunidad educativa y a los padres de familia sobre los resultados obtenidos. Descripcin. Es la parte final del proyecto educativo donde se divulgan y exponen los productos obtenidos en el proyecto realizado.

10. Cronograma ACTIVIDADOctubre noviembre 2014

2223242829303104050607111213141819

Diagnstico XXX

Planificacin del proyectoXXX

Coordinacin con autoridades de la IEX

Informacin a PPFFX

Ejecucin XXXXXXX

Evaluacin y difusin de resultadosXXX

11. Evaluacin Criterios de evaluacin del estudiante

ANTESDURANTEDESPUS

Conocimientos bsicos de manejo de herramientas y aplicaciones bsicas en informtica. Disponibilidad de PC o tablet en su hogar. Acceso a internet en su hogar. Uso de internet y de sus conocimientos en informtica. Predisposicin e inters en la participacin en actividades diseadas. Indagacin de informacin adicional a la proporcionada por el docente. Cumplimiento de normas, tareas y actividades asignadas. Participacin en trabajos entre pares y grupales. Apoya a compaeros en actividades a realizar. Manejo solvente de herramientas y aplicaciones aprendidas. Aplicacin de lo aprendido a situaciones nuevas. Publicacin de productos en revistas digitales creadas por ellos mismos. Socializacin de lo aprendido ante PPFF y comunidad educativa

Criterios de evaluacin del proyecto

EquipamientoSoporteApoyo de autoridadesInvolucramiento de los participantesCompetencias TIC del docente

Nmero suficiente de PC para estudiante. Disponibilidad de internet con wi-fi. Velocidad adecuada de internet en AIP. Docente de AIP conocedor de herramientas y aspectos tcnicos de PC. Facilidades brindadas por la direccin de IE. Monitoreo de las actividades realizadas. Comunicacin permanente y horizontal. Participacin de docentes en las reuniones de trabajo y coordinacin. Cumplimiento de responsabilidades asumidas. Estudiantes motivados y con participacin proactiva Manejo de herramientas bsicas de informtica. Busca, analiza y evala informacin. Soluciona problemas y toma decisiones. Produce y publica en la web.

12. Esquema sntesis del proyectoSecuenciaTiempoMaterialesRecursos tecnolgicosObjetivosIndicadores de evaluacin

Procedimientos previosDiagnstico3EncuestasPC Google driveaProblema diagnosticado

Planificacin3Esquema PC Google drivebProyecto elaborado

Coordinacin1Solicitudes PCbResolucin autorizacin

Actividades de motivacinInformacin a PPFF1PizarraDiapositivas PC retroproyectorPowerPointbAsistencia de 90% de PPFF

Sensibilizacin de la situacin problemtica1PizarraDiapositivas PC retroproyectorPowerPointbParticipacin activa de comunidad educativa

PresentacinDifusin del proyecto a la comunidad educativa1PizarraDiapositivas PC retroproyectorPowerPointbConcientizacin de la situacin problemtica existente en la IE

Implementacin Seleccin de herramientas2Textos enPDFPC internetcHerramientas seleccionadas

Conocimiento de herramientas3Pizarra PDFTextos impresosPC internet retroproyectorXO Google cManejo y uso de herramienta de redaccin digital

Aplicacin de lo aprendido4Borradores esquemasPC internet retroproyectorXO GooglecTextos digitales publicados

EvaluacinAntes2Lista de cotejoPC internet retroproyectorXO Googlea, dEncuesta online

Durante7RubricaPC internet retroproyectorXO Googlec, dElaboracin de instrumentos de evaluacin

Despus2Ficha de observacinPC internet retroproyectorXO Googlec, d, e, fPublicacin de revista digital en Issuu

ConclusinProcesamiento de los resultados1Lista de cotejo, ficha de observacin, rubrica PC Excel eCuadros estadsticos

Anlisis de los resultados1Cuadros estadsticos PC Excel eConclusiones y sugerencias

Difusin de los resultados1Diapositivas PC PowerPoint retroproyector internet fTextos digitales publicados en la web

DIGETE Direccin Pedaggica Mg. Ingrid Romero