REPUBLICA DE CHILE REGIÓN DEL MAULE PROVINCIA DE TALCA I.MUNICIPAIDAD DE PENCAHUE ESC. LA ESPERANZA DEL FUTURO CANCHA DE QUILLAY

PROYECTO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL

ESCUELA LA ESPERANZA DEL FUTURO G-237

CANCHA DE QUILLAY

PENCAHUE. 2018 - 2019

1.0 Reseña La Escuela La Esperanza del Futuro, se encuentra ubicada en la comuna de Pencahue, Región del Maule, a 50 kilómetros al oeste de Talca. Sus coordenadas son 35° 22´25.34” S y 71°58´34.27” O. La Escuela cuenta con dependencias nuevas y equipadas para atender los niños (as) que se encuentran matriculados. La escuela Esperanza del Futuro, es unidocente y multigrado, atendiendo a niños de varios niveles en una sola aula. Los accesos al sector son de caminos pavimentados de tierra, en regular estado, que se deterioran en forma considerable los meses de invierno, con el continuo ir y venir de camiones madereros. Los niveles que son atendidos en nuestra escuela son:

1° y 2° año básico NB1

3° y 4° año básico NB2

5° año básico NB3

6° año básico NB4 1.1 Infraestructura La Escuela La Esperanza del Futuro, cuenta con un total de 5.385 mts2, en los cuales existen 3 edificios notoriamente separados. Desde el año 1962, el colegio atendía a sus alumnos en una construcción de adobe que la comunidad ayudó a levantar, en los años siguientes se construyó la cocina, donde en forma independiente se preparaban los alimentos de los educandos. De esa forma, la escuela funcionó hasta el año 2007 (diciembre), donde fueron entregadas las nuevas dependencias, que contaban con enormes mejorías en la infraestructura del colegio, permitiendo mayor comodidad a los niños (as). Actualmente la escuela cuenta con: Edificio Nuevo.

Una sala multigrado

Una oficina del Director. (Actualmente adecuada como casa y baño de Director)

Baños y ducha de niñas

Baños y ducha de niños.

Comedor amplio y adecuado.

Cocina.

Área de bodega.

Baño de manipuladora.

Bodega de la escuela. (Actualmente adecuada como oficina de Director) Edificio Viejo.

Antigua oficina. (Actualmente organizada como sala de transmisión de Radio Alfabio, 101,9 FM.

Sala de clases. (Actualmente, funciona como sede de grupos como: Conozca a su hijo, Prodesal, Junta de Vecinos, Crate, Adultos mayores, atención de médico.

Antigua casa de Profesor. (Actualmente funciona en ella consulta del doctor y de la enfermera.

Comedor y bodega (Actualmente funcionan como cocina y bodega de grupo Junta de vecinos y Adulto mayor)

Cocina. (Actualmente funciona como bodega de la escuela).

1.2 Antecedentes curriculares y pedagógicos

Años Matricula Promovidos % Repitentes %

2012 8 8 100% 0 0%

2013 8 8 100% 0 0%

2014 8 7 87,5% 1 12,5%

2015 10 10 100% 0 0%

2016 9 9 100% 0 0%

2017 8 8 100% 0 0%

2018 6

1.3 Marco Filosófico. Visión y Misión:

Nuestra visión representa el ideal al cual aspiramos, considerando los cambios sociales y

culturales que enfrenta nuestra sociedad, para así ser un aporte al desarrollo de nuestra

comuna y país. Es el perfil de alumno(a) que deseamos formar en nuestra unidad educativa.

“Somos un establecimiento educacional abierto a la comunidad, en donde las relaciones

entre las personas de los distintos estamentos están basados en el respeto, la tolerancia,

aceptación, reconociendo al otro como un legítimo “otro” en el diario vivir. Por tanto

Formar personas con una sólida constitución intelectual, valórica y moral, capaces de

Misión:

enfrentar los desafíos que le presente la vida e insertarse positivamente en la vida futura.

somos una comunidad democrática, laica, pluralista, centrado en los valores humanistas,

reconocida por su excelencia académica, con un alto grado de compromiso y

participación de todos los agentes educativos, que propicia los espacios para formar

personas autónomas, responsables, con principios y valores, con espíritu crítico y

creador, capaces de construir una sociedad que viva en armonía con su entorno,

especialmente con un alto nivel de responsabilidad en el cuidado del medio ambiente.

Creando periódicamente instancias para promover y motivar a toda la comunidad en el

desafío de cuidar y querer nuestros planeta”

NUESTRA MISIÓN (sellos)

La misión está orientada al tipo de educación que brindará el colegio, representa las

expectativas, compromisos y desafíos que se propone alcanzar en el mediano plazo, se

propone el enfoque filosófico que le dará sentido a los procesos durante el desarrollo del

proyecto.

“La misión de nuestro colegio es formar alumnos y alumnas con una sólida

formación integral, impregnados de valores humanista. Con competencias que le

permitan enfrentar con éxito los desafíos que les imponga la sociedad, capaces de

cumplir con sus deberes y de ejercer sus derechos. Respetando las visiones individuales.

Alumnos y alumnas, con una sólida formación académica, con espíritu creativo y

emprendedor, capaces de responder a los requerimientos tecnológicos y de esta

manera, poder insertarse exitosamente en los colegios de continuidad, al igual que en

un futuro mundo laboral. Alumnos y alumnas que valoren y cuiden, diariamente, su

medio ambiente.” Felices, autónomo.

2.0 Pilares

I. ESPÍRITU CRISTIANO Y VALÓRICO

El colegio acepta los valores universales del Cristianismo y el humanismo,

respetando la libertad de culto en la comunidad escolar, en un marco de

aceptación a la diversidad, siempre que no se opongan a los principios del

humanismo cristiano. La orientación de nuestro colegio es cristiana, basada

en los valores que promueven el Evangelio, dignificando la vida humana en

cualquier circunstancia, no instrumentalizando a unos a favor de otros.

El clima de convivencia escolar en el establecimiento está asentado en los

valores y actitudes, que como organización hemos acordado desarrollar.

Estos son:

Valor: AMOR

“Que el amor sea sincero, aborrezcan el mal y cuiden todo lo bueno”

(Romanos 12,9).

Se aspira a la construcción de una civilización del amor, libre de

sentimientos destructivos como el odio, egoísmo, violencia, la mentira,

materialismo, consumismo, entre otros.

Actitudes:

Amor a Dios

Amor a sí mismo

Amor a la familia

Amor a la patria

Amor al prójimo

Amor al colegio

Amor al medio ambiente.

Valor: RESPETO

“Traten a los demás como quieren que ellos les traten a ustedes” (Lucas 6,31)

El colegio inculca el respeto hacia la individualidad de la persona, como así mismo, a

reconocer los derechos de los demás, con ideas y valores propios.

Se incentiva a considerar las opiniones del otro, las cuales no necesariamente deben

compartir, pero sí saber escuchar. Promueve las relaciones participativas, democráticas, de

igualdad y de diálogo, con deferencia y consideración.

Las alumnas y alumnos del colegio La Esperanza del Futuro, asumirán las normas de

convivencia escolar comprendiendo el sentido de las mismas y se desenvolverán en un

clima que privilegie la amabilidad, trato deferente y educado.

Actitudes:

Tolerancia

Escuchar

Empatía

Buenos modales

Cortesía

Autoestima

Valor: SOLIDARIDAD

“Porque tuve hambre y ustedes me alimentaron; tuve sed y ustedes me dieron de beber…

estuve sin ropas y me vistieron, enfermo y me visitaron…” (Mateo 25, 35-36)

La solidaridad entendida como situarse en el lugar del otro, pensar más en el prójimo que

en uno mismo. Entregarse generosamente en el diario vivir y en acciones solidarias

programadas.

Por lo tanto los alumnos (as) colaborarán al desarrollo de sus pares y de toda la comunidad

educativa, como así mismo, participarán en aquellas actividades conducentes a una labor

social, pero sin exteriorizar esta ayuda con fines de exhibición.

Actitudes:

Ayudar

Colaborar

Participar

Altruismo

Caridad

Búsqueda de la Paz

Valor: LIBERTAD

“Conocerán la Verdad, y la Verdad los hará libres” (Juan 8, 32).

El valor de la libertad lo entenderemos como el derecho del ser humano de ejercer el libre

albedrío, respetando su propia integridad y la de los demás. La educación de la voluntad

para disfrutar de una vida responsable y disciplinada, con autocontrol en las actitudes y

conductas, para desarrollar paulatinamente la facultad del discernimiento.

Actitudes:

-Autenticidad -Voluntad -Autocontrol -Discernimiento -Autonomía

-Sentido crítico -Respeto a sí mismo y los demás Valor: RESPONSABILIDAD “Enseña a los jóvenes que sean responsables, bajo todos los aspectos y preséntate tú mismo como modelo de buenas obras” (Tito 2, 6-7) Se educa en primera instancia la responsabilidad hacia el individuo mismo, instando a la elección del bien, vivenciando experiencias constructivas que promuevan el desarrollo de un ser humano íntegro. Así mismo, se educa la responsabilidad con el prójimo, respetando la dignidad de ser humano, conscientes del rol que pueden desempeñar como fuente de felicidad para el entorno inmediato. La responsabilidad es concebida como el responder a los compromisos contraídos, oportunamente y entregando lo mejor de sí mismo, disfrutando el trabajo bien realizado. La alumna y el alumno del colegio La Esperanza del futuro, será responsable consigo mismo, con sus deberes escolares, familiares, sociales, cuidando su colegio, la naturaleza y el medio ambiente. Actitudes:

- Puntualidad - Cumplir tareas - Hábitos (orden, organización, limpieza, entre otros) - Cuidar el medio ambiente. - Autocuidado - Compromiso - Sentido de equipo.

Líneas de acción Para el desarrollo de este pilar el colegio emprende las siguientes acciones:

- Formación constante de valores. (Escuela y familia) - Valorar los Objetivos Transversales y darlos a conocer en reuniones. - Mantener un dialogo constante con los alumnos (as) - Participación en colectas e instancias de ayuda - Creación de instancias de cuidado del medio ambiente - Participación en competencias comunales, regionales y nacionales. - Talleres semanales lúdicos, creativos y de importancia para el crecimiento de

ellos. - Taller científico y digital. - Creación de directiva a nivel de alumnos y apoderados. - Conocimiento del reglamento interno. - Reuniones de apoderados con reflexiones para padres y apoderados como

principales protagonistas de la labor educativa.

II ESPÍRITU EMPRENDEDOR

Se educa a las alumnas y los alumnos a reconocerse como seres humanos con

fortalezas y debilidades, las cuales se deben potenciar o superar, respectivamente. La

sociedad globalizada del conocimiento demanda de las y los estudiantes, nuevas

competencias y actitudes para poder integrarse con éxito. La capacidad de adaptarse

al cambio, flexibilidad, superación personal, entre otras, son esenciales para

emprender los desafíos actuales.

Para el desarrollo de este pilar el colegio emprende las siguientes acciones:

Líneas de acción:

Desarrollo personal para que él y la alumna reconozca sus fortalezas y

debilidades, potenciando su autoestima

Fomentar la creatividad en cada Sector/Subsector de aprendizaje, a través del

mayor talento, para potenciarlos y apoyarlos. De la misma manera tratar de potenciar con los recursos existentes, el desarrollo de los más descendidos.

Fomentar la participación en diversos eventos tanto internos y externos, como

artísticos, científicos, literarios y deportivos, para que las alumnas y los

alumnos se enfrenten a desafíos personales y de equipo.

El docente deberá velar por aquellos alumnos o alumnas que demuestren

Se promueve en la y el alumno el desarrollo de la perseverancia, confiar en las propias capacidades y talentos, para superarse como persona y poder medirse en

sana competencia con los demás.

El colegio, sin ser selectivo en cuanto a capacidades cognitivas, estimula a aquellos

estudiantes que presentan algún tipo de dificultad, para superarse a sí mismo y con los

demás.

desarrollo de proyectos originales.

Académico.

El colegio La Esperanza del Futuro, tiene como premisa que todos los alumnos y

alumnas pueden alcanzar los aprendizajes, sólo que los tiempos pueden ser diferidos, para

ello se deben diseñar las actividades de aprendizajes, con las estrategias metodológicas

adecuadas que permitan a las y los educandos alcanzar los objetivos propuestos. Se busca la

excelencia y calidad académica, es decir, realizar la praxis docente con profesionalismo,

realizando el proceso de aprendizaje – enseñanza considerando los factores de

educabilidad de las y los estudiantes, para desarrollar las destrezas y capacidades acordes al

potencial individual.

Coherente a la Reforma Educacional Chilena, los objetivos de la enseñanza son las

capacidades, competencias, destrezas y habilidades, que permitan a las y los estudiantes

insertarse en el mundo globalizado, con actitudes y valores adecuados, que se desarrollan

transversalmente en la implementación del currículo.

Líneas de acción.

Perfeccionamiento constante del Profesor, en educación y las respectivas

especialidades, para mejorar las prácticas educativas, con su

correspondiente reconocimiento.

Trabajar con la aceptación a la diversidad de alumnos que ingresan a nuestro establecimiento, potenciando la consecución de logros, de acuerdo a sus propias capacidades.

Propiciar las experiencias o testimonios de vida en los que se refleje este Pilar.

Actividades de reforzamiento para aquellos alumnos y alumnas con destrezas

descendidas en diferentes sectores/subsectores.

Proceso de Evaluación Diferenciada para aquellos alumnos y alumnas, que

presentan algún tipo de dificultad, diagnosticado por un especialista

competente, con un seguimiento posterior. (preferentemente)

Selecciones, para aquellos alumnos y alumnas que demuestran

capacidades más desarrolladas en alguna área específica. (según disponibilidad)

Estimular el trabajo autónomo del Centro General de Padres y Apoderados.

Perfeccionamiento constante del profesorado para mejorar la gestión institucional y de práctica pedagógica. (propio)

Orientación vocacional.

Aplicación de pruebas internas y externas para medir los aprendizajes de

nuestros alumnos y alumnas, en distintos niveles de enseñanza para

emprender adecuadamente estrategias de mejora.

Planificación curricular que contempla capacidades / destrezas y actitudes /

valores al servicio de los contenidos y métodos.

Programa de refuerzo educativo, para aquellos estudiantes que presenten un

bajo nivel educativo.

Consejos Técnicos – Pedagógico para la reflexión periódica del quehacer

pedagógico, tanto generales, como de ciclos y de orientación. (Microcentro)

Conformación de grupos de trabajo. (Microcentro)

Proceso de evaluación diferenciada, para alumnos (as), que presentan algún

tipo de dificultad, diagnosticado por un especialista competente con un

seguimiento posterior. (Solicitado en acciones 2011 Ley SEP)

Programa de articulación en los diferentes niveles de enseñanza, para

facilitar la transición.

Programa con medición de dominio lector y comprensión lectora en primer

ciclo básico.

Talleres de Ingles y computación desde Primer ciclo básico.

Jornada Escolar Completa.

Mayor cantidad de horas en Lenguaje y Matemática.

Preparación y ensayos para las pruebas externas del Sistema de Medición de

la Calidad de la Educación (SIMCE) del ministerio de Educación.

Participación del Docente en Redes Ministeriales.

IV DISCIPLINA Y CONVIVENCIA ESCOLAR

El fin de nuestras Normas de Convivencia escolar, es posibilitar la relación entre las

personas que interactúan en el proceso educativo (educandos, educadores y familias), de

acuerdo a normas y convicciones en pro del bienestar común, del logro de metas y

objetivos, estando todos consientes de los deberes, derechos, roles y funciones de cada uno

de los integrantes de la comunidad educativa del Colegio La Esperanza del Futuro. Para

esto se creó el “Reglamento Interno” del Colegio, junto al “Reglamento de Convivencia

Escolar”

Líneas de Acción

Conocimiento del PEI del colegio, por parte de Apoderados, alumnos (as) y

profesor

Participación activa en creación de estatutos del colegio. (Reglamentos,

Proyectos, Talleres, etc.)

Consejo mensual de profesores. (Microcentro)

Manejo y mediación de conflictos a través de la reflexión por parte de todo

aquel o aquella que forme parte de la comunidad educativa.

Conformación de Centro General de Padres y Apoderados.

Horario de atención del profesor a Padres y apoderados.

Conformación del Consejo Escolar.

Conformación de Comité de cuidado al medio ambiente.

Conformación del Comité de la sana convivencia.

VIDA SALUDABLE.

Las alumnas y alumnos del colegio desarrollan el autocuidado, seleccionando de la

cultura y sociedad en la que están insertos, aquellos que contribuya al desarrollo

equilibrado de su persona, en el plano físico, moral e intelectual, con un pensamiento

crítico y constructivo.

Se incentivará la alimentación saludable visualizada como una fuente de energía y

nutrientes para el adecuado desarrollo biológico del ser humano, evitando los trastornos

alimenticios con enfermedades asociadas con la obesidad, anorexia entre otras. Además se

estimulará la actividad deportiva como favorecedora del desarrollo corporal, de

socialización y superación de sí mismo.

Se fomentarán las actividades recreativas, durante todo el año, como una forma de

incentivar el buen uso del tiempo libre.

Líneas de Acción.

Talleres deportivos.

Participación en actividades deportivas en la comuna.

Participación de caminatas guiadas.

Mantener el colegio Libre del Humo del tabaco.

Celebración de cumpleaños, efemérides, actos etc.)

Fomentar en los alumnos y alumnas el reciclaje de la basura y cuidado del

medio ambiente.

Fomentar el cuidado del recurso AGUA.

Establecer áreas específicas para diversas actividades en el patio.

Participación activa en el invernadero del colegio.

Creación y mantención de la “Compostera”.

Control semestral de los alumnos de peso, talla, grasa corporal.

Velar por la salud física y mental de las y los estudiantes del colegio.

2.3 Objetivos Institucionales.

Formar personas armónicamente desarrolladas, capaces de construir su proyecto de

vida personal, internalizando conocimientos, principios y valores, que le permitan ser útiles

a sí mismo, a su familia, a la comunidad e integrarse activamente al desarrollo social y

económico del País.

Horarios

La escuela La Esperanza del Futuro, cuenta con dos horarios en el año.

Horario de invierno:

Entrada 09:00 hrs.

Salida 16:15 hrs.

Horario de verano:

Entrada 08:30 horas

Salida 16:00 hrs.

Es bueno hacer notar que estas adaptaciones son para cuidar la salud de los alumnos

(as), evitando el frio de la mañana.