PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI)

COLEGIO MARIA ALONSO CHACON

PRINCIPIOS RECTORES DE LA REFORMA EDUCACIONAL CHILENA Calidad – Equidad – Pertinencia – Participación – Descentralización – Normalización

AREAS DE MEJORAMIENTO

Gestión Institucional : EGE - PEI – PAA – REDES DE APOYO Práctica Pedagógica : CURRICULUM _ METODOLOGIA _ EVALUACIÖN

PERFECCIONAMIENTO Talleres Técnicos : TRABAJOS EN EQUIPO – REFLEXIONES

Integración Familia y Comunidad: CONSEJOS ESCOLARES

INTRODUCCIÓN

En el marco de la Reforma Educacional, el Colegio “Maria Alonso Chacón”, ofrece

una propuesta educativa orientada a desarrollar en los alumnos y alumnas competencias valóricas y académicas que le permitan enfrentar los paradigmas del futuro con mayor perspectiva tanto en el ámbito educacional como en el familiar.

OBJETIVO GENERAL:

Proponer a los alumnos y alumnas de la comuna de La Cruz una educación abierta a la diversidad.

Desarrollar competencias en el aspecto valórico y del conocimiento para enfrentar los distintos desafíos que el mundo globalizado y actual nos presenta.

Conducir a la formación de hombres y mujeres con un conocimiento y valoración de sí mismo, ser libres interior y exteriormente, críticos y autocríticos, solidarios, responsable y respetuoso con su prójimo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Mejorar la calidad de los aprendizajes mediante un currículum integrador que permita la incorporación de todos los alumnos y alumnas en el proceso educativo y en forma particular a aquellos que presentan necesidades educativas especiales.

Desarrollar en los alumnos y alumnas sentimientos de aprecio y valoración por el entorno natural y las raíces culturales de su comuna.

Desarrollar en los alumnos y alumnas la capacidad para la toma de decisiones, en el marco de sus posibilidades, frente a problemáticas presentadas.

Lograr que los alumnos y alumnas se incorporen en actividades de talleres de libre elección que les permita desarrollar un pensamiento creativo, reflexivo y crítico para que a lo largo del tiempo puedan convertirse en ciudadanas y ciudadanos libres, humanizados y solidarios.

Lograr que los alumnos y alumnas continúen sus estudios de enseñanza media en consonancia con sus aptitudes e intereses con un proyecto de vida profesional orientado a las necesidades de crecimiento de su comuna y/o región.

MARCO FILOSOFICO DEL PEI.

En el contexto de la Reforma Educacional nuestro colegio se define como “un Centro Educativo donde todos aprenden”. El éxito de los alumnos y alumnas es un compromiso compartido por toda la comunidad educativa.

Esta meta se plasma en el Proyecto Educativo Institucional del Colegio “María Alonso Chacón”, que es el fruto de la cooperación de todos los actores educativos: Dirección, Profesores, Alumnos, Apoderados y Comunidad en General. Este PEI da el sentido y orienta el trabajo escolar.

La premisa elemental es: “En esta entidad educativa todos importan” lo que considera y acoge las diferencias individuales de los alumnos y alumnas en busca de que cada uno aprenda y se desarrolle a partir de sus propias experiencias y capacidades implementando las adecuaciones curriculares, para entregar un apoyo permanente en lo afectivo, emocional y cognitivo a los alumnos.

En lo pedagógico, los docentes reflexionan sistemáticamente sobre sus prácticas pedagógicas y buscan colectivamente como mejorarlas, a través de intercambios de experiencias de aula, como también en réplicas de perfeccionamiento, uso de innovadores recursos pedagógicos y la aplicación de nuevas metodologías y estrategias de enseñanza aprendizaje. De esta manera se pretende entregar un mejor apoyo y atención a los alumnos y alumnos de esta comunidad.

El colegio M.A.CH. es una entidad educativa “Abierta”, lo que significa que todos pueden colaborar, que está en constante interrelación con la comunidad, es dinámica, prioriza la interacción de los alumnos y alumnas con el medio que les rodea.

El equipo de gestión está comprometido con la función pedagógica, crea un clima de relaciones interpersonales cálido, desarrolla un modelo de interacción democrático, permite la flexibilidad en el desarrollo del currículo, cuando lo amerita, optimiza los tiempos y espacios de aprendizaje y se convierte en un medio facilitador de la función docente.

Finalmente, se compromete a formar una persona íntegra, que esté capacitada para comprender a un mundo globalizado en lo económico, cultural, social y tecnológico; que el trabajo colaborativo sea una actitud permanente en su diario vivir, que sea autónoma con capacidad de discernir y anteponer una visión valórica a su sentido de progreso.

I.- IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO

NOMBRE Colegio “María Alonso Chacón”

RBD 001416 – 8

DIRECCION Simpson Nº 018 La Cruz

AREA Urbana

SOSTENEDOR JUAN CARLOS VERGARA CASTRO

REPRESENTANTE LEGAL MAITE LARRONDO LABORDE

DIRECTOR SOLEDAD BADILLA FERNANDEZ

SUBDIRECTOR MARCELO LOPEZ UMAÑA

ENSEÑANZA QUE IMPARTE Pre – Básica y Básica Completa

Mail machlacruz@gmail.com

MISION : EL COLEGIO MARIA ALONSO CHACON SE COMPROMETE A FORMAR PERSONAS

INTEGRAS QUE ESTEN CAPACITADAS PARA COMPRENDER UN MUNDO GLOBALIZADO EN

LO ECONÓMICO , CULTURAL, SOCIAL Y TECNOLOGICO ; QUE EL TRABAJO COLABORATIVO

SEA UNA ACTITUD PERMANENTE EN SU DIARIO VIVIR , QUE SEA AUTONOMA CON SU

CAPACIDAD DE DESCERNIR Y ANTEPONER UNA VISION VALORICA A SU SENTIDO DE

PROGRESO

VISION : EL COLEGIO MACH OFRECE UNA PROPUESTA EDUCATIVA A DESARROLLAR EN

ALUMNOS Y ALUMNAS COMPETENCIAS VALÓRICAS Y ACADEMICAS QUE PERMITEN

ENFRENTAR LOS PARADIGMAS DEL FUTURO COMO MAYOR PERSPECTIVA TANTO EN EL

AMBITO EDUCACIONAL COMO FAMILIA.

II.- RESEÑA HISTORICA DEL ESTABLECIMIENTO

El actual Colegio “Maria Alonso Chacón” de La Cruz, fue creada el año 1885 con el nombre de “Escuela Elemental de Niños” Nº 4 con la cantidad de 34 alumnos, el año 1913, pasa a ser “Escuela Elemental de niños N°5 con una matrícula de 380 alumnos. El año 1963, pasa a llamarse Escuela Mixta N°9 con una matrícula de 467 alumnos de 1° a 6° año Básico. En el año 1977 pasa a llamarse escuela F – 241 con una matrícula de 581 alumnos de 1° a 8° Básico. En el año 1983 se crea el Segundo Nivel de Transición (Kinder) con una Matrícula de 23 alumnos. En 1998 se crea Primer Nivel de Transición (Pre-Kinder) con una matrícula de 23 alumnos. Al año 2006 se crea el Nivel Medio Mayor subvencionado por la JUNJI. Actualmente al año 2015 este establecimiento cuenta con un matrícula desde Primer Nivel de Transición a 8° Básico de 267 alumnos,

Este establecimiento se sitúa en un contexto geográfico semi – urbano en el centro de la ciudad de La Cruz, circundado por sectores periféricos y rurales de donde proviene gran parte de su población escolar. La situación económica de la mayoría de las familias de estos alumnos es deficiente, ya que gran parte de ellas reciben salarios mínimos que no cubren las necesidades de su grupo familiar. Dada esta condición el índice de vulnerabilidad es alto, en el año 1994 formó parte del Proyecto de las 900 escuelas, lo que permitió elevar los índices de rendimiento y de promoción escolar, en el año fue favorecida con un Proyecto de Mejoramiento Educativo (PME) “Desarrollo de Racionamiento Lógico y las Habilidades Matemáticas” el que nos permitió adquirir recursos didácticos como computadores y software educativos invitando a los alumnos y alumnas a participar en clases interactivas cuyos resultados se vieron reflejados en los SIMCE del año 1996 y 1997.

A través de proyectos DEPORTIVOS ha sido posible la implementación para el

desarrollo de las áreas de psicomotricidad, expresión corporal y artística de los alumnos de pre- básica en general.

A través del tiempo nuestro Centro Educativo ha sido beneficiado también con proyectos tales como: ESCUELA EN LA NATURALEZA Y ESCUELA AL AIRE LIBRE, cuyo objetivo fue desarrollar en niños/as una sensibilización de la preservación y cuidado del Medio Ambiente y la opción por la vida; incentivando el amor por la naturaleza y desarrollando valores de convivencia al interior del grupo, permitiendo que ellos puedan vivenciar actividades pedagógicas al aire libre en recintos naturales, como por ejemplo Parques Nacionales. Dicho proyecto a permitido perfeccionar a los docentes en esta área siendo pioneros en la región y en la comuna, motivo por el cual hoy nuestro establecimiento desarrolla el Proyecto Escuela Saludable

También dentro del Marco de la Reforma Educacional y con el propósito de integrar a los alumnos en el campo de la informática este centro educativo se incorpora a la Red Enlace e Internet implementando, un laboratorio que comienza con nueve computadores aumentando a la fecha a 23 equipos.

En relación a la Nueva Reforma Curricular se ha logrado una masiva participación de los docentes en cursos de perfeccionamiento fundamental dictados por MINEDUC y por otras entidades particulares destinados a orientar el desarrollo de nuevas estrategias y metodologías activo participativas, mejorando así las prácticas pedagógicas y consecuentemente el rendimiento y la promoción de alumnos y alumnas reflejándose en los resultados del SIMCE.

En el tiempo nuestro establecimiento se ha destacado por ser impulsor de la Nueva Reforma Curricular, del trabajo colaborativo dentro de la institución y a nivel comunal intercambiando experiencias pedagógicas e incorporando a lo padres y apoderados a la labor educativa, lo que ha generado mayor conocimiento del proceso educativo lo que se traduce en un apoyo efectivo de parte de los padres y beneficioso para los alumnos definiéndose en aprendizaje significativo.

La historia del colegio Maria Alonso Chacón nos cuenta que se ha destacado en :

Destacada participación en Olimpiadas Escolares, deportes, participaciones artísticas.

Pasantías en Alemania de parte de la docente Viviana Vidal Pérez Excelencia docente

Encuentros folclóricos Nuestras Raíces Concurso Internacional de Pintura de Japón.

Excelencia Académica del año 2000 - 2001 SIMCE comunal desde el 2004 a la fecha

Proyecto de Mejoramiento Educativo (lenguaje y matemática). Proyecto SEP.

Trabajo de Equipo Multidisciplinario (fonoaudiólogo, psicóloga y nutricionista)

III DIAGNOSTICO DEL ESTABLECIMIENTO

1.- DIAGNOSTICO DE LA REALIDAD SOCIOECONOMICA DE LA POBLACIÓN ESCOLAR

Este centro educativo atiende a una población escolar que comprende los niveles de

pre- básica y básica completa. La mayor parte de estas familias provienen de sectores con un alto índice de vulnerabilidad de 85,02 % para el año 2015 presentando por lo mismo igualdad de carencias socioculturales y económicas.

La situación socioeconómica de las familias de estos alumnos es deficiente ya que gran parte de ellas reciben rentas mínimas que no alcanzan a cubrir las necesidades del grupo familiar. Los jefes de familia se desempeñan como obreros agrícolas estando en su mayoría en la condición de temporeros, otros se desempeñan como obreros de la construcción, una minoría corresponden a cesantes con trabajos ocasionales, algunas madres trabajan como temporeras en actividades agrícolas y el resto de ellas son dueñas de casa sin actividad remunerada. Por tal condición la mayoría de las familias reciben atención médica acogidos al sistema publico grupo FONASA A y perciben el subsidio único familiar que ayuda a incrementar en parte el presupuesto del hogar y varias familias pertenecen al programa social PUENTE, CHILE SOLIDARIO y PRIORITARIOS.

La situación sociocultural de los padres es baja los padres presentan una escolaridad

media incompleta, escolaridad básica incompleta, educación superior incompleta.

En cuanto a la constitución del hogar un grupo vive con sus padres, unos viven con

la madre, y un pequeño grupo vive con otros familiares. Considerando estos estados sociales la JUNAEB ha incrementado los beneficios de

salud y alimentación escolar y útiles escolares casi en un 100% a la población escolar.-

2.- DIAGNOSTICO INFRAESTRUCTURA 2.1.- INMUEBLES

PROPIETARIO DEL TERRENO Ilustre Municipalidad de La Cruz

2.2.- CANTIDAD DE DEPENDENCIA CONSTRUIDAS Y SUS PROYECCIONES

DEPENDENCIAS CANTIDAD ESTADO

SALAS DE CLASE 8 B

SALA DE PARVULO 2 B

SALA DE COMPUTACION 1 B

SALA DE PROFESORES / BIBLIOTECA 1 B

OFICINA DIRECCION 1 B

MULTICANCHA 1 B

PATIO TECHADO 2 B

2.3.- DEPENDENCIAS DE SERVICIO

DEPENDENCIAS CANTIDAD ESTADO

COCINA 1 B

COMEDOR 1 B

DESPENSA 1 B

SERVICIOS HIGIENICOS CANTIDAD ESTADO

PREBASICA VARONES 2 B

PREBASICA DAMAS 2 B

BASICA VARONES 5 B

URINARIOS 3 B

BASICA DAMAS 8 B

DUCHAS VARONES 4 B

DUCHAS DAMAS 4 B

LAVAMANOS DAMAS 8 B

LAVAMANOS VARONES 8 B

2.4.- SERVICIOS BASICOS

SERVICIOS EXISTENCIA

AGUA POTABLE SI

ALCANTARILLADO SI

RED PUBLICA ELECTRICA SI

3.- DIAGNOSTICO RECURSOS EXISTENTES

3.1.- RECURSOS MATERIALES: MOBILIARIO EXISTENTE.- Es adecuado para la jornada Escolar Completa tanto en cantidad como calidad, tanto para la enseñanza prebásica como básica, se cuenta con televisores, computadores, data show, pizarra interactiva, equipos de música, cámara fotográfica digital, bibliotecas de aula, materiales exclusivo para la educación de párvulos, , impresoras, escenario, mesas de pin pon, materiales deportivos como balones, cama elástica, conos, colchonetas, camilla, extintores, lámparas de emergencia etc.-

3.2.- RECURSOS HUMANOS

DOTACION DOCENTE ACTUAL

PERS DOCENTE Nº PROF Nº HRS CONTR

DIRECTIVO DOC 2 88

PROF BASICO 10 366

EDUC PARVULOS 2 80

ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN

PERSONAS Nº HRS CONTR

ASIST DE EDUCACIÓN PARVULARIA 2 88

AUXILIAR DE SERV MENORES 3 132

MANIPULADORA DE ALIMENTOS 4 176

3.3.- RECURSOS FINANCIEROS

TIPO DE APORTE

SEP

MUNICIPAL

4.- FUNCIONAMIENTO DEL ESTABLECIMIENTO

4.1.- DE LOS HORARIOS GENERALES

FUNCIONAMIENTO Horario

DEL ESTABLECIMIENTO 07:50 a 17:30 horas

DE LOS PROFESORES 08:15 a 17.00 horas

ASISTENTES 08:15 A 17:00 HORAS

4.2.- FUNCIONAMIENTO DE LOS CURSOS:

CURSOS JORNADA HORARIOS

PREKINDER JEC 8.30 a 15:30 HRS.

KINDER JEC 8.30 a 15:30 hrs.

1º A 4 AÑO BASICO JEC 8.30 a 15:50 HRS.

5º Y 6º AÑO BASICO JEC 8.30 a 15:50 horas

7º Y 8º AÑO BASICO JEC 8.30 a 15:50 horas

4.3.- FUNCIONAMIENTO DE LOS CONSEJOS Y REUNIONES TECNICAS.

CONSEJOS CONSEJO DE PROFESORES CONSEJO TECNICO REUNION SEP REUNION DE SUBCENTRO REUNION DEL C. G. DE PADRES

Y APODERADOS. CONSEJO ESCOLAR

5.- ORGANIZACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO

DIRECTORA:

SOLEDAD

BADILLA

FERNANDEZ

Departamento

de Educacion

Municipal

SUB-

DIRECCION:

MARCELO

LOPEZ

ENCARGADA

DE JARDIN Y

SALAS CUNAS:

LILIANA REYES

Encargada UTP:

CYNTHIA

PIZARRO

BALBONTIN

ENCARGADO DE

CONVIVENCIA

ESCOLAR:

MIGUEL SEGURA

VALVERDE

ENCARGADO DE

PRIMEROS

AUXILIOS:

MIGUEL SEGURA

VALVERDE

JEFA DE UTP:

CYNTHIA

PIZARRO

BALBONTIN

ENCARGADO DE

SALUD: SILVANA

CAROCCA

MUÑOZ

ENCARGADO DE

ALIMENTACION:

DARIO IBACACHE

REINOSO

ENCARGADO DE

CENTRO PADRES:

MIGUEL SEGURA

VALVERDE

ENCARGADO

CONSEJO ESCOLAR:

MIGUEL SEGURA

VALVERDE

PRE- KINDER

ANA MARIA

VIELMA

KINDER

Catherine

Cordero

1° basico

Berta Vivir

6° basico

Dario Ibacache

3° basico

Roberto Olivos

7° basico

Cythia Pizarro

2° basico Pamela

Sepulveda

8° basico

Miguel Segura

4° basico

Silvana Caroca

5° basico

Pamela Beiza

Asistentes

de la

educacion

ATENCION

DE

APODERADOS

Staff Especialistas:

Nutricionista

Fonoaudiólogo

Sicóloga

Dental

Profesores

Horas

ALCALDIA:

MAITE

LARRONDO

LABORDE

6.- REDES DE APOYO INTERNAS Y EXTERNAS AL ESTABLECIMIENTO

NOMBRE DEL PROYECTO PROYECTO MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR PROYECTO SEP. PROYECTO DE PROTECCION DEL MEDIO AMBIENTE. JUNAEB

SALUD ESCOLAR PAE UTILES ESCOLARES

CARABINEROS ORIENTACION CIVICA

CHARLAS DE PREVENCION ALCOHOLISMO Y DROGADICCION CONTROL DESERCION DE ALUMNOS.