proyecto educativo institucional nolasco quillota

Colegio San Pedro Nolasco De Quillota

2014

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Proyecto Educativo Institucional

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Colegio San Pedro Nolasco de Quillota

Presentacin 4

1. Introduccin 5

2. Contexto Histrico del Colegio. 6

3. Principios y fundamentos del PEI. 7

4. Misin y Visin. 11 5. Comunidad Educativa. 12

6. Gestin Directiva del PEI. 13

7. Gestin Curricular. 14

8. Gestin de la Convivencia. 15 9. Gestin de Recursos. 16 10. Perfiles. 17

11. Modelo Pedaggico. 22

12. Instrumentos Curriculares. 24

13. Metodologa para lograr aprendizajes de calidad. 25 14. Gestin de Resultados. 26

15. Unidades de Apoyo a la Gestin Pedaggica. 27

16. Conclusin y Cierre 28

ndice

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Con alegra y esperanza presentamos el Proyecto Educativo Institucional (PEI) del Colegio San Pedro Nolasco de Quillota. Es fruto del trabajo realizado en ms de un ao. Tiempo durante el cual toda la comunidad educativa fue reflexionando y aportando valiosa informacin para la elaboracin de este documento final. En los ltimos aos se ha venido realizando jornadas de reflexin y anlisis destinadas a mirarnos y poder definirnos como colegio; reconociendo, nuestras fortalezas y debilidades. Soamos con un colegio que responda convenientemente a las nuevas exigencias que nos presenta hoy la sociedad. Existen ya positivos avances y, es por ello, que se hace necesario marcar el rumbo y definir una carta de navegacin que nos oriente el camino. Reconocemos que el principal marco terico que gua nuestro quehacer se fundamenta en el Proyecto Educativo Mercedario (PEM), el cual hunde sus races en el mensaje del Evangelio de Jesucristo, el Magisterio Eclesial y la Espiritualidad de la Orden de la Merced. Sin embargo, se hace necesario realizar una explicitacin que considere nuestro contexto y nuestra propia realidad. Es as, como el PEI viene a definir, entre otras cosas, la participacin y responsabilidad que nos cabe a cada uno de los integrantes de la comunidad nolasquina de Quillota en la misin de educar desde el carisma Redentor de San Pedro Nolasco. En lo que se refiere al texto y formato del PEI, hemos querido que sea un documento amigable y concreto; posible de ser consultado y abordado por todas las instancias del colegio, de tal modo, que para nadie sea desconocido nuestro particular modo de ser. Este sello lo podemos ver reflejado en las tres dimensiones mercedarias que hemos definido: Redentora, Caritativa y Creyente. Camino a los 800 aos de la Orden de la Merced, ofrecemos nuestro trabajo a Dios Padre de Misericordia y pedimos la gracia para poder realizar nuestra misin de entregar una educacin gratuita y de excelencia, desarrollando en los estudiantes habilidades y virtudes que les permitan dar testimonio de Cristo Redentor en la construccin de una sociedad ms justa, fraterna y solidaria. Esta tarea requiere del compromiso y esfuerzo por parte de todos los que componemos esta comunidad. A Mara de la Merced, Madre del Redentor y Madre Nuestra dedicamos este PEI como texto gua de nuestro Colegio San Pedro Nolasco de Quillota, que nos asista y acompae como lo hizo con su Hijo Jess Nuestro Redentor. Septiembre de 2014.

Fr. Jos Antonio Leiva Puelles Rector.

Presentacin

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El Colegio San Pedro Nolasco de Quillota es un Colegio Catlico. Pertenece a la Fundacin Educacional del mismo nombre y, tiene una orientacin basada en la espiritualidad y carisma de la Orden de la Merced.

El Proyecto Educativo del Colegio San Pedro Nolasco de Quillota tiene su origen en el carisma y espiritualidad de la Orden Mercedaria, cuya finalidad primordial es ofrecer libertad cristiana a los oprimidos por causa de la fe. Creemos, firmemente, que el carisma redentor de San Pedro Nolasco tiene plena aplicacin en nuestra historia presente y, muy especialmente, en el rea educacional. Nuestro modelo de hombre lo encontramos en Cristo, quien ofrece libremente su vida en el servicio de los cautivos y oprimidos. l es la fuente de la verdadera libertad para todo hombre. Nuestro Colegio quiere formar hombres y mujeres integrados, libres y liberadores, en plena comunin con Dios y con los hermanos, siendo, por lo tanto, agentes de cambio. (Cf. PEM N 88) El Colegio es lugar de autntica y especfica accin pastoral, pues comparte la misin evangelizadora de la Iglesia Catlica y es el espacio privilegiado donde se realiza la educacin cristiana de los nios y jvenes nolasquinos. As, nuestro establecimiento es lugar de evangelizacin, de educacin integral, de aprendizaje, en que se funden

1. Introduccin

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armnicamente fe, cultura y vida. Es un Colegio de Iglesia, porque participa de la identidad de una comunidad cristiana. Es decir, es el lugar de encuentro con Cristo y su Evangelio. El colegio espera del alumno una participacin positiva en las actividades pastorales, acadmicas y culturales, ya sean de carcter curricular o de extensin curricular y, asimismo, que su relacin humana se realice en el marco del Respeto a la dignidad de la persona. El colegio comprende su labor educativa en clave de liberacin, siguiendo el ejemplo de San Pedro Nolasco, quien dedic su vida al servicio de la libertad de los cristianos cautivos y oprimidos. Una educacin liberadora es la clave para formar al hombre cristiano que sirva a la sociedad desde esta misma inspiracin redentora. El ambiente educativo se caracteriza por estar animado del espritu evanglico de caridad y libertad, haciendo real la viva presencia de Jesucristo en todos y cada uno de los integrantes de la comunidad educativa. Debemos conformar una comunidad cristiana en todas nuestras actuaciones, siendo coherentes con nuestra identidad original. En nuestro Colegio, todos debemos trabajar por crear un estilo cristiano en el desarrollo de nuestras tareas y obligaciones, comenzando por los educadores y personal cooperador de nuestro proyecto educativo.

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El Colegio San Pedro Nolasco de Quillota, es una Institucin particular subvencionada, perteneciente a la Provincia Mercedaria de Chile, que fue creado en 1936, con el fin de atender a los alumnos con riesgo social del populoso barrio de la Merced. En sus inicios, funcion bajo el nombre de ESCUELA PARTICULAR N 8 DIEGO PORTALES y tena una matrcula de 81 alumnos y se trabajaba en doble jornada. A travs del tiempo y bajo la direccin del Rector Oscar Camilla Guerra, el colegio realiza un cambio en su nombre, acuando el de nuestro santo fundador. En Julio de 1987 se comienza a llamar COLEGIO SAN PEDRO NOLASCO DE QUILLOTA. No slo se realiza este cambio, sino tambin se da inicio a la Educacin Media, egresando de nuestras aulas en diciembre de 1990 los primeros alumnos con 4 ao de Educacin Media Cientfico Humanista. Bajo la direccin del Padre Camilla, el colegio empieza a impartir 3 tipos de enseanzas divididas en doble jornada. Y a su vez, se hacen cambios a nivel estructural, generando nuevas salas de clases para nuestros alumnos. A contar de 1993, bajo la direccin del aquel entonces Rector Edgardo Arriagada Figueroa, se comienzan a dar los primeros pasos en busca de la excelencia, ganado en 2 perodos consecutivos el SNED o excelencia acadmica. El Padre Arriagada realiza las gestiones en FUNDACIN CHILE, para garantizar y acreditar que el trabajo educativo de este colegio sea de CALIDAD. Tambin realiza las gestiones y da el salto a la JECD, construyndose el edificio actual de nuestro colegio, inaugurndose en junio de 2002 y dndose inicio al rgimen de Jornada Escolar Completa Diurna.

2. Contexto Histrico del Colegio

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En la actualidad, cuenta con 83 funcionarios y una matrcula superior a los mil alumnos, dividida en tres tipos de enseanza: pre bsica, bsica y media. Se trabaja con 850 familias con un ndice de vulnerabilidad del 70%. A la fecha, el financiamiento se logra a travs de fondos SEP, pro retencin, y la subvencin normal. Hace 3 periodos consecutivos que recibe excelencia acadmica por los logros obtenidos en el SIMCE.

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La Orden Mercedaria, fiel a su carisma, asume el apostolado de la educacin en la lnea del servicio a la fe, para formar personalidades integradas y lograr comunidades educativas en comunin y participacin, segn el modelo de la plenitud de Cristo Redentor.

3.1 Fundamentos de nuestro Proyecto Educativo Institucional.

El Colegio San Pedro Nolasco de Quillota orienta su quehacer, su modo de ser y vivir desde el carisma de la Orden de la Merced, el cual asume su apostolado de la educacin en la lnea del servicio de la fe, para formar personas integradas y lograr comunidades educativas en comunin y participacin, segn el modelo de la plenitud de Cristo Redentor. (Cf. PEM 118)

La espiritualidad mercedaria brota de la experiencia de fe y vida que tuvo San Pedro Nolasco y los primeros mercedarios hace ya ochocientos aos. Esta espiritualidad la han continuado los religiosos y laicos en diferentes obras y apostolados a travs de los siglos. El Colegio San Pedro Nolasco de Quillota fundamenta su ser y quehacer en esta espiritualidad mercedaria, es por eso que explicitamos los fundamentos de nuestro proyecto los cuales se encuentran expresados en el Proyecto Educativo Mercedario (PEM) el cual marca la ruta de los colegios mercedarios de Chile.

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Desde el Proyecto Educativo Mercedario (1993) y profundizando en la espiritualidad mercedaria podemos reconocer tres dimensiones que fundamentan nuestro Proyecto Educativo de Quillota. Las dimensiones que caracterizan el ser mercedario al interior de nuestro Colegio son: Redentora, caritativa y creyente.

3.1.1. Dimensiones de la educacin mercedaria.

Dimensin Redentora: Libertad

Redencin, viene de redimir que significa rescatar, sacar a alguien de la esclavitud. En la tradicin cristiana decimos que Cristo nos redimi, nos rescat del la esclavitud del pecado, con su pasin, muerte y resurreccin. (Jn 15, 13) Tambin en la tradicin bblica Dios redime a su pueblo de la Esclavitud llevndolo a la tierra prometida. De esta manera nuestro Colegio San Pedro Nolasco de Quillota tiene presente en toda su misin educativa la accin redentora de Cristo, esto es dando la vida en el da a da, siendo signo del Redentor para los nios y jvenes de nuestra comunidad. El educador mercedario de nuestra comunidad es un redentor que ofrece algo profundo: es quien se arriesga y sacrifica para mejorar al que pueda estar en peligro de ser oprimido. La redencin es una gracia lo que significa que es un don gratuito. As, el regalo de la redencin se ofrece

3. Principios y fundamentos del PEI

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y permite que toda la comunidad viva en clave redentora permitiendo que nuestros estudiantes sean otros redentores, agentes de cambios en la sociedad. (Cf. PEM, 89, 92, 94, 180, 192, 197). La finalidad de esta dimensin es vivir la libertad de los hijos de Dios. Educar desde esta dimensin es educar para vivir la libertad como hombres y mujeres redimidos(PEM 91).

Dimensin Caritativa: Amor

Quien se sabe redimido se sabe tambin amado. La Caridad es una de las virtudes teologales y se puede afirmar que es la ms importante (1 Cor, 13). En la Biblia y en los documentos de la Iglesia se nos dice que Dios es amor (1 Jn 4, 16), lo cual nos permite definir el corazn de la fe cristiana. Jess mismo ense que el mandamiento principal es amar a Dios y al prjimo como a uno mismo (Mt 22, 39). Del mismo modo, el colegio San Pedro Nolasco de Quillota es una comunidad que busca ser un espacio en donde se pueda experimenta el amor fraterno. Es una comunidad que sabe que amar a Dios es amar al hermano, al estudiante, al compaero, al profesor, al asistente, al auxiliar a todo hombre y mujer en quien vemos la presencia de Jess. (Mt 25) Vivir la dimensin caritativa es hacer presente a Dios en el amor que se tiene cuando se educa as como San Pedro Nolasco am a Dios en el cautivo a quien llev la libertad. (Cf. PEM 90) La finalidad de esta dimensin es vivir el amor en clave de servicio y fraternidad. Educar en esta dimensin es educar para descubrir el amor de Dios aprendiendo a amar y vivir en clave de servicio y fraternidad.

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Dimensin Creyente: Fe

Aquel que logra experimentar el amor y, por medio de l descubre la presencia de Dios en su vida, puede profesar y celebrar su fe viviendo como persona creyente abierto a la trascendencia. El Colegio San Pedro Nolasco de Quillota es una comunidad de hombres y mujeres que viven y celebran su fe como Iglesia viva. La educacin mercedaria que imparte nuestra comunidad forma en la fe para conocer a Dios en una comunidad creyente. San Pedro Nolasco y los primeros mercedarios realizaban su labor redentora sobre todo en favor de aquellos que estaban en peligro de perder la fe. Hoy nuestra comunidad educativa realiza su misin formando y fortaleciendo la fe de todos los integrantes de nuestra comunidad educativa (Cf. PEM 99). La finalidad de esta dimensin es celebrar la fe. Educar en esta dimensin es educar para celebrar y vivir la fe en comunidad.

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3.1.2. Modelos que configuran la educacin mercedaria.

Otro elemento esencial que fundamenta nuestro PEI es la vinculacin que establecemos con los modelos y figuras de la espiritualidad mercedaria. La expresin concreta de las dimensiones del PEI se identifican con tres modelos a seguir: Cristo Redentor, Mara de la Merced y San Pedro Nolasco (PEM 42 44).

Cristo Redentor

Cristo Redentor es el centro de todo nuestro ser educativo. La experiencia personal y comunitaria de encuentro con la persona de Cristo Redentor forma parte fundamental para la vida de todo integrante de la comunidad educativa de nuestro colegio. Para comprender el misterio del Redentor es necesario reconocer el aspecto Trinitario de nuestra fe. Dios Padre ha enviado a su Hijo Jesucristo, quien se encarn por obra del Espritu Santo en el seno de la Virgen Mara. Dios que es Padre, Hijo y Espritu Santo a obrado la redencin en la historia de la humanidad. Con su encarnacin Cristo, Redentor del mundo, es Aquel que ha penetrado, de modo nico e irrepetible, en el misterio del hombre y ha entrado en su corazn.(RH 8) El misterio Pascual de Cristo, por el cual se realiza la Redencin se resume en que Nadie tiene mayor amor que el que da la vida por sus amigos (Jn 15, 13). Cristo nos considera sus amigos por quienes ha dado su vida para nosotros tengamos vida. La fiesta de Cristo Redentor es el 9 de julio.

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Mara de la Merced.

Mara es Madre de Dios y madre Nuestra (Jn 19, 25). Desde la tradicin espiritual de la Merced la reconocemos como signo amoroso de redencin, signo de merced. La fiesta de Mara de la Merced se celebra el da 24 de septiembre y su imagen acompaa de manera especial la vida de nuestros pueblos latinoamericanos. Son muchos los lugares en donde se le venera, ya que acompa la primera evangelizacin realizada en estas tierras. Desde aquella expresin popular hasta la ms profunda reflexin de fe, la imagen de Mara como la mujer creyente que ha participado en la obra redentora nos inspira y nos preside en toda la labor educativa. Ella es la Madre que acoge y acompaa el camino de fe de toda nuestra comunidad (PEM 93).

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San Pedro Nolasco.

Fue un mercader de Barcelona del siglo XIII, se dedic, junto a otros compaeros, a la liberacin de cautivos cristianos. Fund la Orden de la Merced el 10 de agosto de 1218. Del detalle de su vida sabemos poco, se nos ha trasmitido ante todo su accin frente a la obra redentora. Con estos datos y gracias a la posterior tradicin mercedaria se reconoce a Pedro Nolasco como el signo ms cercano del amor redentor de Jess y el realizador ms perfecto de la obra liberadora de Mara (PEM 44). Para nuestra comunidad educativa Pedro Nolasco es nuestro patrono y nos identificamos con su entrega solidaria y su heroica caridad. Su fiesta la celebramos el 6 de mayo.

3.3 Finalidad del Colegio San Pedro Nolasco de Quillota

Siendo nuestro Colegio un colegio confesional catlico su finalidad esencial es ayudar en la formacin cristiana de los nios y jvenes

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colaborando as con la tarea, fundamentalmente, educadora de la familia.

El Proyecto Educativo del Colegio San Pedro Nolasco de Quillota, iluminado por el carisma y espiritualidad de la Orden de la Merced, sigue las huellas de Cristo Redentor, configurndose como comunidad de personas y para las personas. Reconociendo las diversas funciones que cumplen los miembros de la comunidad escolar, es fundamental crear una comunidad educativa como lugar de formacin integral, mediante las relaciones interpersonales. Tanto el ambiente, como el estilo educativo del Colegio, buscan crear un sentimiento de pertenencia, de responsabilidad y de identidad personal y social, de tal manera que los valores mercedarios impregnen nuestro accionar.

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4.1 Misin

El Colegio San Pedro Nolasco de Quillota, comunidad educativa confesional catlico-mercedaria, tiene como misin entregar una educacin gratuita y de excelencia, inspirada en el evangelio de Jesucristo y fiel al carisma redentor de San Pedro Nolasco, desarrollando en los estudiantes habilidades y virtudes que les permitan dar testimonio de Cristo Redentor en la construccin de una sociedad ms justa, fraterna y solidaria.

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4. Misin y visin

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4.2 Visin

El Colegio San Pedro Nolasco de Quillota, es una Comunidad Educativa Catlica que pretende entregar una educacin de excelencia y equidad, basada en los principios evanglicos y la espiritualidad mercedaria, que promueva el desarrollo de competencias intrapersonales, disciplinares y valricas en sus estudiantes para y el ejercicio de la libertad responsable, integrando a la familia como pilar fundamental en el proceso educativo de sus hijos.

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La Comunidad Educativa se concibe como un colectivo de personas que de manera conjunta canalizan todo el capital social y humano presentes en nuestro Colegio.

El Artculo 9 de la Ley General de Educacin, Segundo Prrafo, nos dice que La comunidad educativa de un establecimiento est integrada por: alumnos, alumnas, padres, madres y apoderados, profesionales de la educacin, asistentes de la educacin, docentes, directivos y sostenedores.

5. Comunidad Educativa

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Ser lder hoy da de un Colegio y hacer Gestin, es hacer colegio en funcin de un horizonte de mejoramiento continuo, integrando teora y el conocimiento que proviene de la propia prctica. Es unir tica con eficacia y mantener vivo el propsito moral de generar aprendizajes para todos. Son responsables en la implementacin y gestin efectiva del modelo las siguientes Unidades Directivas.

6.1 Direccin Acadmica

El quehacer tcnico pedaggico es regulado por la gestin y directrices educativas procedentes desde la Direccin Acadmica. Ello implica, que toda unidad que tenga relacin directa o realice una accin de apoyo al mbito acadmico, est sujeta a este nivel directivo. El objetivo fundamental de esta Direccin es garantizar aprendizajes de calidad, as como, la implementacin efectiva del currculum respondiendo adecuadamente a las exigencias del MINEDUC, y a los mbitos educativos presentes en nuestro Proyecto Educativo Mercedario.

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6.2 Direccin de Convivencia

El rgimen Interno est normado en base a nuestro Manual de Convivencia Escolar y al rea de Inspectora, el cual garantiza que en nuestra comunidad educativa exista un buen clima y un ambiente que promueva un buen trato. La Direccin de Convivencia es el nivel directivo encargado en promover e implementar todas las acciones orientadas al mbito de la sana convivencia escolar a nivel de todos los estamentos que integran nuestra comunidad educativa.

6.3 Direccin Pastoral

La Direccin Pastoral del Colegio San Pedro Nolasco de Quillota, es el nivel directivo que pone en accin el mbito valrico formativo del Proyecto Educativo Mercedario, velando por la organizacin de una comunidad que se adscribe y promueve la accin del ideario valrico.

6. Gestin directiva del PEI

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El Proyecto Curricular del Colegio San Pedro Nolasco de Quillota es el marco que contiene la seleccin cultural, el conjunto de experiencias de aprendizajes y el estilo pedaggico, que forma a largo plazo a los estudiantes mercedarios; en coherencia con una comunidad que vive y celebra la fe, que favorece la participacin activa de los alumno/as y, que integra claros objetivos pastorales, donde se involucra a la familia, el desarrollo de capacidades, ofreciendo una educacin integral y de calidad.

Para garantizar logros de aprendizaje, el Rector y el Equipo Directivo motivan a los actores del proceso educativo asegurando difusin, conocimiento colectivo y rplica de las estrategias de enseanza adecuadas. Asimismo, promueven una evaluacin sistemtica de logros y limitaciones de lo realizado. En este proceso, el Rector y dems docentes directivos, transmiten a la comunidad educativa altas expectativas respecto a los aprendizajes de los alumnos. El logro de resultados de aprendizaje es el desarrollo de buenos procesos de organizacin curricular, preparacin de la enseanza, adecuadas condiciones para su implementacin en aula y su evaluacin. En este mbito, el Rector y equipo directivo deben aseguran una organizacin efectiva en el uso del tiempo y espacios

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institucionales para el desarrollo de los procesos sealados. Muestra de esto es, el resultado obtenido este ltimo tiempo en mediciones externas y estandarizadas que nos hacen segn ltima medicin estar 30 ptos. sobre la media nacional.

7. Gestin curricular

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La convivencia escolar de nuestro Colegio, se construye desde la base de considerar al otro como hijos de Dios, por tanto, una persona que merece un trato digno y propio de su condicin. Por esta razn, creemos que el carisma de Nuestro Santo fundador San Pedro Nolasco, nos impulsa a hacer vida en tan altos valores. Nuestro modelo de hombre lo encontramos en Cristo Redentor que ofrece libremente su vida en el servicio de los cautivos. l es la fuente de la verdadera libertad para el hombre. Teniendo presente lo anterior, contamos con un Reglamento que busca promover la prctica del bien, evitando en lo posible, la inadecuada o desadaptativa actuacin del estudiante Nolasquino. Su finalidad no busca sancionar lo incorrecto o inadecuado, sino, esencialmente, de ayudar a crear las condiciones indispensables para que la convivencia sea posible favoreciendo el ambiente escolar para el desarrollo del quehacer educativo y el cumplimiento del perfil de nuestros estudiantes.

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La Comunidad Educativa del Colegio San Pedro Nolasco de Quillota, entiende la Convivencia escolar como la capacidad de vivir como hijos de Dios en paz y armona con sus hermanos, respetando la diversidad y el medio que nos rodea, basado en el ejercicio de la libertad, el respeto y en la capacidad de sus integrantes para elegir y ser responsables. Es ser capaces de cooperar en conjunto y acompaarse en la construccin de relaciones y vnculos entre sus miembros, para la construccin de una sociedad ms democrtica, solidaria, cohesionada, justa, pacfica, por lo tanto, ms humana.

8. Gestin de la Convivencia

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En este mbito, se conjugan 2 aspectos fundamentales: los Recursos Humanos y Materiales, los cuales van de la mano en la labor de gestionar nuestro accionar como colegio, sin olvidar que nuestro establecimiento es Particular Subvencionado Gratuito. Con esta realidad, se gestiona racional y equitativamente los recursos financieros que llegan por concepto de Subvencin, determinado en un presupuesto anual de trabajo. Esto nos lleva a ir realizando paulatinamente nuestros planes de accin y priorizando las necesidades mediatas e inmediatas, enfocados en nuestro quehacer educativo.

9. Gestin de Recursos

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Desde la perspectiva de que todos conformamos una comunidad educativa al amparo de las dimensiones Mercedarias, debemos desarrollar y orientar nuestro quehacer, ya sea como Alumno, Educador o Apoderado. 10.1 Perfil del Educador Mercedario Entendemos al educador mercedario como todo aqul que forma parte activa en el proceso formativo del alumno, tanto en la parte intelectual, como desarrollo personal y vivencial de la fe. Participan del perfil, los miembros de la comunidad educativa interna: Profesores, Paradocentes, Profesionales de Apoyo, Auxiliares y Administrativos de nuestro colegio. La generacin de cada perfil se establece desde la articulacin entre las Dimensiones Mercedarias y las Direcciones de gestin de nuestro establecimiento.

10. Perfiles

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Acadmico: Desarrollo de habilidades cognitivas de

la persona.

Convivencia: Desarrollo del vnculo social con el otro.

Pastoral: Desarrollo de la comunin con Dios.

Redentora 1. Mediador de proceso de aprendizaje 2. Promotor de aprendizajes significativos 3.Facilitador del desarrollo de capacidades y habilidades 4.Activador y promotor de la transferencia del conocimiento aplicado a la vida diaria.

1. Promotor del Bien Comn.

2. Generador de un clima de empata y mutuo respeto.

3. Democratizador del espacio social y participativo.

4.Emptico con las diferencias individuales de los alumnos.

1. Ser autoridad Moral

2. Mostrar la experiencia de Dios a travs de su quehacer como educador.

3. Reconocer la accin redentora de Cristo en su propia vida.

4. Comprende el proceso de redencin como una experiencia personal y comunitaria.

Creyente 1. Tener la creencia esencial que el estudiante es el centro de la actividad acadmica.

2. Manifiesta su fe y confianza en las altas expectativas que tiene en el estudiante.

3. Orienta en la formacin del proyecto de vida del estudiante como agente de transformacin social. 4. Reconoce logros y estimula a la auto superacin del estudiante.

1. Promueve la confianza como base en el trabajo en equipo para establecer relaciones honestas y duraderas.

2. Orienta en el desarrollo de habilidades sociales

3. Forma en la resolucin pacfica de conflictos desde la correccin fraterna.

4. Propende a un aprendizaje comunitario enfocado al dilogo entre los estudiantes y los miembros de la comunidad.

1. Ser testigo de su experiencia de Dios. 2. Promueve la participacin en actividades pastorales y sociales de vnculos fraternos en la fe. 3. Cultiva la vida espiritual a travs de la oracin comunitaria y personal. 4. Celebra la fe a travs de la participacin en los distintos sacramentos, particularmente en la Eucarista. 5. Forma y evangeliza en la fe a travs de su quehacer en el colegio.

10.1. Perfil del Educador Mercedario

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Caritativa 1. Potenciar la caridad como valor fundamental del estudiante Mercedario. 2. Entregar una formacin al estudiante desde la pedagoga del amor.

1. Orienta en el desarrollo de habilidades sociales

2. Promueve el respeto mutuo en donde se reconozca la dignidad del otro como verdadero hijo de Dios.

1. Es modelo a seguir por sus actitudes cristianas y mercedarias.

2. Promueve la solidaridad y el compaerismo.

10.1. Perfil del Educador Mercedario

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Acadmico Convivencia Pastoral

Redentora 1. Autnomo Intelectualmente

1. Respetuoso del bien comn.

1. Que reconozca la obra de Redencin de Dios en su vida.

Creyente 2. Con altas expectativas y fe en s mismo, enfocadas en generar una aprendizaje personal y colaborativo.

2. Desarrolla las capacidades de entender la vida desde la fe y la razn

2. Ver en el otro la posibilidad de crecimiento personal y colectivo.

2. Participa en las actividades celebrativas de la comunidad.

2. Desarrolla un proceso de madurez en la fe acorde a su ciclo vital.

Caritativa 3. Comprometido con el aprendizaje del otro.

3. Solidario y emptico con sus pares y la comunidad.

3. Servicial con sus dones y talentos para el bien de la comunidad.

10.2 Perfil del Alumno Mercedario

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Acadmico Convivencia Pastoral

Redentora 1. Comprometido con el proceso de enseanza aprendizaje.

1. Respetuoso de las personas y del bien comn.

1. Se reconoce como parte de una comunidad cristiana libre y liberadora

Creyente 2. Es capaz de creer y confiar en el proceso formativo del colegio.

2. Dignificar al otro, reconociendo en l la presencia de Dios.

2. Partcipe del proceso de formacin en la fe Mercedaria.

Caritativa 3. Posibilita el desarrollo pleno e integral desde el amor de padre y madre.

3. Colabora en el crecimiento de la comunidad desde su rol de padre y madre.

3. Ofrece su tiempo y dedicacin al cultivo y vivencia del amor cristiano.

10.3. Perfil del Apoderado Mercedario

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El modelo pedaggico del Colegio San Pedro Nolasco de Quillota con la finalidad de hacer vida el Proyecto Educativo Mercedario, se instala desde un paradigma humanista, cristiano-redentor e inclusivo, integrando los aprendizajes de orden cognitivo, fsico, social, afectivo y espiritual que conduce al desarrollo integral de la persona.

Para dar cumplimiento a esta visin de hombre, el siguiente modelo orienta sobre los lineamientos tcnico-pedaggicos del Colegio San Pedro Nolasco Quillota.

11.1 Objetivos del Modelo Pedaggico

Los objetivos del modelo son:

1. Desarrollar en los estudiantes habilidades cognitivas, fsicas y emocionales para aprender en forma permanente y flexible.

2. Capacitar a los estudiantes en habilidades para la vida, a travs del desarrollo de competencias sociales, intra e interpersonales.

3. Ampliar el sistema de necesidades de los estudiantes y familias hacia proyectos de vida basados en valores.

4. Lograr una experiencia de Aprendizaje

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significativo para la realizacin personal y la transformacin social.

11.2 Componentes Modelo Pedaggico

Los Componentes del Modelo Pedaggico del Colegio San Pedro Nolasco de Quillota, comprenden los siguientes conceptos tcnicos claves asociados al aprendizaje para un desarrollo integral de los estudiantes:

11.2.1 Habilidades

Hacen referencia a la actualizacin de las capacidades cognitivas, metacognitivas, fsicas, sociales, afectivas, espirituales y tecnolgicas del estudiante, expresadas en comportamientos observables y evaluables en desempeo, las cuales se adquieren en forma gradual en cuanto a complejidad y nivel de abstraccin.

11.2.2 Conocimientos

Los conocimientos son elementos activos de la cultura que permiten actuar sobre la realidad personal, social y natural.

11. Modelo Pedaggico

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11.2.3 Competencias

Son una serie de habilidades que se despliegan al servicio de un objetivo y que permiten resolver en forma eficiente un desafo.

a) Aprender a Conocer: habilidades cognitivas que permitan generar conocimientos base para el desarrollo de habilidades superiores.

b) Aprender a aprender: comprendiendo en ellas habilidades metacognitivas, habilidades cognitivas, habilidades Tics, que permitan la flexibilidad cognitiva del estudiante.

c) Aprender a Ser: Comprendiendo habilidades intra e interpersonales y el desarrollo de actitudes y valores mercedarios.

d) Aprender a Hacer: Habilidades cognitivas de nivel superior, conocimientos cientfico humanista, habilidades Tics.

e) Aprender a Convivir: Habilidades socioemocionales.

f) Aprender a Emprender: Habilidades Tics, cognitivas, socioemocionales, valricas y actitudinales.

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11.3 Valores Mercedarios

a) Los Valores Mercedarios son aquellos que evidencian el mensaje de Cristo Redentor, en los cuales se encarna el carisma y la espiritualidad de nuestro Santo Fundador.

Nuestro colegio promueve la vivencia de los siguientes valores como esenciales para hacer vida nuestra misin evangelizadora.

a) Libertad b) Justicia c) Misericordia d) Amor e) Fe f) Esperanza g) Verdad h) Solidaridad i) Responsabilidad

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Corresponde a aquellos instrumentos que definen, orientan, conducen, evalan y mejoran el aprendizaje en cada uno de los estudiantes insertos en el proceso educativo del Colegio. Entre ellos se encuentran los instrumentos del Currculum Nacional, as como los elaborados por el propio colegio.

Los instrumentos curriculares externos son

a) Bases Curriculares actualizadas b) Planes y Programas Nacionales c) Estndares de aprendizaje aprobados y

publicados d) Progresiones e) Mapas de Progreso de Educacin

Parvularia f) Instrumentos propuestos en el Programa

de Apoyo compartido del MINEDUC g) Evaluaciones estandarizadas: SIMCE PSU h) Instrumentos del Plan de Mejoramiento

Educativo

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Los instrumentos curriculares Internos son: a) Guas de aprendizaje b) Instrumentos de Evaluacin basadas en

habilidades, conocimiento y actitudes. c) Rbricas para calificar pauta y otros

instrumentos de aprendizaje. d) Planificacion: Anual, Unidad, Clase.

12. Instrumentos Curriculares

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Las metodologas utilizadas para disear los procesos de aprendizaje deben estar orientadas a una prctica pedaggica activa, participativa, significativa y contextualizada centradas en el estudiante. En la seleccin de ellas, deben primar los siguientes criterios:

a) Participacin activa del estudiante b) Mediacin intencionada del profesor entre el alumno y los

aprendizajes. c) Relacin Profesor-Estudiante con diferenciacin clara de roles d) Diversidad de formas de acceder al aprendizaje e) Diversidad de fuentes de informacin a presentar a los

estudiantes f) Consideracin a los estilos de aprendizaje g) Contextualizacin de los objetivos y conocimientos a lograr. h) Apoyo en elementos de aprendizaje internos y externos. (Guas,

evaluaciones, etc.) i) Permitir un desarrollo progresivo y secuencial de habilidades j) Uso de Tics

13. Metodologa para lograr aprendizajes de calidad

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El modelo requiere de un proceso de monitoreo del nivel de logro de los objetivos propuestos para el aprendizaje. Para ello se cuenta con:

14.1. Evaluacin: Explicitado en el Reglamento de Evaluacin.

14.2. Anlisis de los procesos y acciones de evaluacin

a) Anlisis de rendimiento por curso, ciclo y establecimiento.

b) Anlisis en relacin a pruebas externas (SIMCE, PSU)

14.3. Instrumentos utilizados para el anlisis.

a) Actas de rendimiento por curso.

b) Informes de personalidad

14.4. Instancias de Evaluacin. Reflexin y Anlisis Pedaggico.

a) GPT Tcnico

b) Trabajo Pedaggico

c) Reuniones de Departamento

e) Consejos de Evaluacin

f) Jornadas de Reflexin.

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Son instancias de atencin y acompaamiento a las diversas necesidades presentadas por los docentes, los estudiantes y sus familias. Son unidades de Apoyo a la Gestin Pedaggica: 1. Coordinacin de Ciclo 2. Jefaturas de Departamentos 3. Departamento Psicoeducativo 4. Coordinacin de Actividades Extracurriculares

15. Unidades de Apoyo a la Gestin Pedaggica

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Desde el marco iluminador del PEM y graficando nuestro accionar para nosotros La educacin es un acto de amor, por tanto, un acto de valor. No puede temer el debate, el anlisis de la realidad; no puede huir de la discusin creadora, bajo pena de ser una farsa(Paulo Freire). Nuestros jvenes hoy se expresan dicindonos a los adultos que hay un problema social en la educacin, sienten que no hemos dado respuesta a sus demandas. Esto nos hace sentido cuando observamos con detencin la realidad que nos rodea. Para romper con el paradigma educativo se hace necesario erradicar, tanto interna como externamente, el miedo que destruye el pensamiento humano, la relacin humana y el amor (Krishnamurti)

Nuestra cultura nos seala que un hombre o mujer educados pueden acceder a la educacin superior, ser profesionales y obtener un puesto de importancia que nos aseguren un buen pasar: Es slo para ello que nos educamos o hay un sentido ms profundo?

La vida es ms que esto, es algo extraordinario y profundo es donde convivimos los seres humanos. Es donde aprendemos de penas y alegras, es donde nos enamoramos, donde nos

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realizamos, donde aprendemos a pensar libremente, siempre que tengamos la preparacin adecuada para caminar por este camino de la formacin permanente. Por esto debemos resaltar la necesidad de la conjugacin perfecta entre las polticas de Estado, los recursos econmicos, los intereses de los alumnos y la preocupacin de la familia, con un currculum que apunte a la multiculturalidad y a las necesidades de nuestros jvenes y nios; guiados desde un servicio proactivo, dinmico y ldico, siempre atento a la realidad nacional e internacional, que nos lleve a estar a la vanguardia de los requerimientos del pas y del mundo. Solo as podremos entregar una educacin libre para un mundo libre cuya finalidad es la realizacin y felicidad del hombre y de todo el hombre.

16. Conclusin y cierre

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En este largo caminar Somos llamados a ensear

Donde Jess, Mara y Nolasco Son ejemplos a imitar.

Caminando con Cristo

Hacemos la tarea redentora, Creando una comunidad

Unida y Fraterna.

El amor nos da la fuerza, Y la esperanza la constancia

San Pedro Nolasco nos anima A entregarnos con confianza.

Nuestras acciones reflejarn

Que el trabajo en Equipo Verdaderos frutos darn

A esta comunidad.

Rendir con honor Para servir con pasin

Amor y dedicacin Para una mejor educacin.

Educar en libertad

Es la esencia del pensar Que siempre se puede lograr.

Educar es amor Amar es redimir

Redimir educando En la armona de Cristo.

En tiempos de cambios y desafos

Creo en mis alumnos Y en Jess confo.

Versos inspiradores

Tuvo Chile un albor mercedario con Valdivia comienza esta luz que los frailes

de blanco propagan en la forja de la juventud.

Estudiante, ex alumno,

maestro, nolasquea familia ideal, vibre nuestro latir con la patria en un ritmo de

luz sideral. Nolasquinos alegres unidos, en estudio, en

esfuerzo en accin, cada da San Pedro nos llama a luchar, a vivir con valor.

Oh, San Pedro Nolasco!, en tu nombre se levanta un azul porvenir; estandartes de

vuelo y anhelo, juventudes de claro rer. estandartes de vuelo y

anhelo, juventudes de claro rer.

Msica: Sergio Ortega Letra: Washington Silva

Himno del Colegio

Colegio San Pedro Nolasco de Quillota Teniente Ignacio Serrano 427

Fono - (33) 231 04 01 www.cspnq.cl

proyecto educativo institucional nolasco quillota

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