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LICEO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

SAN JOSEMARÍA ESCRIVÁ DE BALAGUER

PROYECTO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL

2018

ÍNDICE

Contenido ÍNDICE ........................................................................................................................................................... 2

I PARTE: Presentación ................................................................................................................................. 4

II PARTE: Proyecto Educativo Institucional ............................................................................................... 5

III PARTE: Antecedentes .............................................................................................................................. 6

Identificación ........................................................................................................................................... 6

Matrícula .................................................................................................................................................. 6

Docentes .................................................................................................................................................. 6

Asistentes de la educación ..................................................................................................................... 7

Promoción ................................................................................................................................................ 7

Índice de Vulnerabilidad Escolar ............................................................................................................ 7

Resultados SIMCE .................................................................................................................................... 8

Resultados PSU ........................................................................................................................................ 8

Promedios PSU Lenguaje – Matemática ............................................................................................... 8

Plan de estudios ...................................................................................................................................... 9

Perfil del docente Escrivano ................................................................................................................. 10

Perfil del alumno Escrivano .................................................................................................................. 10

Perfil del apoderado Escrivano ............................................................................................................ 11

Difusión del Liceo a la comunidad ....................................................................................................... 11

Organigrama .......................................................................................................................................... 12

Redes de apoyo externo ....................................................................................................................... 13

Proceso de postulación ......................................................................................................................... 13

Criterios de admisión ............................................................................................................................ 14

IV PARTE: Diagnóstico de Fortalezas y Debilidades de la Gestión Escolar ........................................... 14

V PARTE: Dimensiones de la Gestión Escolar en el Plan de Mejoramiento Educativo ....................... 15

Dimensión Gestión Pedagógica............................................................................................................ 15

Subdimensión Gestión Curricular: ................................................................................................... 15

Subdimensión Apoyo al Desarrollo de los Estudiantes: ................................................................ 16

Dimensión Liderazgo ............................................................................................................................. 16

Subdimensión Planificación y Gestión de Resultados: .................................................................. 16

Dimensión Formación y Convivencia ................................................................................................... 16

Subdimensión Formación: ................................................................................................................ 16

Subdimensión Convivencia: ............................................................................................................. 16

Dimensión Gestión de Recursos .......................................................................................................... 16

Subdimensión Gestión del Personal:............................................................................................... 16

Subdimensión Gestión de Recursos Financieros y Administración: ............................................. 16

VI PARTE: Planes Normativos Específicos ............................................................................................... 17

Plan de Gestión Convivencia Escolar ................................................................................................... 17

Plan de Gestión Formación Ciudadana ............................................................................................... 20

Plan de Gestión Sexualidad, Afectividad y Género ............................................................................ 22

Plan de Gestión Apoyo a la Inclusión .................................................................................................. 23

Plan de Gestión Integral de Seguridad Escolar ................................................................................... 24

Plan de Gestión de Desarrollo Profesional Docente .......................................................................... 25

VII PARTE: Programa Arquitectónico ....................................................................................................... 26

Recintos por Área .................................................................................................................................. 26

Recintos según grado de cierre ............................................................................................................ 28

Mobiliario ............................................................................................................................................... 28

VIII PARTE: Identificación de Representantes del Establecimiento .................................................. 32

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I PARTE: Presentación

El establecimiento fue inaugurado el día 1 de septiembre del año 2005, bajo el nombre de Liceo de

Ciencias y Humanidades San Josemaría Escrivá de Balaguer. Inicia sus actividades como una alternativa

de excelencia para que todos los alumnos de la comuna puedan cumplir su meta de continuación de

estudios superiores, ya sea en Centros de Formación Técnica, Institutos Profesionales, Fuerzas Armadas

o en Universidades. Este propósito implica, al mismo tiempo, una formación valórica y en

competencias necesarias para integrarse efectivamente en el mundo social y laboral.

El Proyecto Educativo se genera a partir de la necesidad de reestructurar el Liceo Diego Portales, para

ingresar a la Jornada Escolar Completa. De ésta manera, se conforma un equipo para aplicar una

metodología que permitiera concebir una institución municipal con sello Científico - Humanista con

proyección a la Enseñanza Superior.

El Proyecto Educativo Institucional y el Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa generan un

ambiente pedagógico en oportunidades para una educación de calidad de acuerdo a los

requerimientos del presente. La fortaleza de este proyecto se basa en el fortalecimiento del plan de

estudio, privilegiando a aquellos sectores de relevancia para la consecución de estudios superiores,

tales como, Lenguaje y Comunicación, Matemáticas, Ciencias Naturales, Biología, Química, Física y

Orientación.

Los talleres de la JEC permiten reforzar competencias en los alumnos en forma práctica e innovadora, a

través de actividades lúdicas en los subsectores con horas asignadas para ello. Con la implementación

de la SEP, se otorgan horas de reforzamiento en Matemática, Lenguaje, Inglés y Ciencias, permitiendo

el desarrollo de las competencias más deficitarias que permitan nivelar al alumno. Además, la

instalación de academias y talleres extraescolares como Medioambiente, Debate, Estudiantina, Canto,

Instrumentos Musicales, Fútbol, Básquetbol, Vóleibol, Cheerleaders, Banda escolar y Danza Moderna,

permiten la formación integral de nuestros jóvenes.

Los alumnos provienen de sectores aledaños, tales como Punta Mira, Sindempart, Las Torres, La

Herradura, San Juan, Parte Alta y Tierras Blancas. En su mayoría, cuentan con problemas

socioeconómicos y afectivos. Curricularmente presentan deficiencias en competencias básicas como

lectura comprensiva, producción de texto, operatoria básica y resolución de problemas.

A partir del año 2010, el establecimiento incorporó a los Séptimos Básicos en la Enseñanza Media, con

el fin de iniciar un proceso educativo más prolongado y aplicando un modelo pedagógico centrado en

el desarrollo de las habilidades cognitivas de orden superior, de los aspectos afectivos y valóricos de los

estudiantes.

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II PARTE: Proyecto Educativo Institucional

Visión

Ofrecer una educación Científico - Humanista, de calidad y pertinente a las expectativas, intereses y

necesidades diversas de los estudiantes, donde los jóvenes que aquí se formen logren competencias

intelectuales y socioemocionales que le permitan desarrollarse en la comunidad educativa y acceder a

la educación superior con un fuerte compromiso ciudadano.

Misión

Proyectar a los estudiantes a la Enseñanza Superior, desarrollando en ellos un espíritu de superación

con las competencias necesarias, de acuerdo a los requerimientos de las Instituciones Superiores y

campos laborales, en un clima de convivencia armónica, centrado en la formación integral y valórica.

Sello

Proyectar a nuestros estudiantes en el área Científico - Humanista a la Educación Superior.

Lema

“Una ventana hacia el futuro”.

Valores

- Respeto: Reconocer y valorar los derechos y dignidad propia y la de los demás, cuidando y

preservando el entorno.

- Responsabilidad: Cumplir con los compromisos y deberes, valorando la integridad propia y ajena; y

responder ante sus actos y/o errores.

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III PARTE: Antecedentes

Identificación

Nombre

Liceo de Ciencias y Humanidades San Josemaría Escrivá de Balaguer.

Dirección

Los Clarines #1871. Sindempart, Coquimbo - IV Región, Provincia del Elqui.

RBD Teléfono

13561-5 512268461

Matrícula

Educación Básica 2018

N° de cursos 4 N° de alumnos 141

7° 2 7° 61

8° 2 8° 80

Educación Básica proyectada 2019


Educación Media Científico - Humanista 2018


1° 3 1° 115

2° 2 2° 80

3° 2 3° 79

4° 3 4° 107

Educación Media Científico Humanista proyectada 2019


Docentes

Horas de contrato N° de profesionales de la educación

19 horas y menos 3 docentes.

20 a 30 horas 4 docentes.

31 a 40 horas 10 docentes.

Más de 41 horas 21 docentes (incluye docentes directivos).

Total 38 docentes.

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Asistentes de la educación

Horas de contrato N° de asistentes de la educación

19 horas y menos 2 asistentes de la educación.

31 a 40 horas 1 asistente de la educación

Más de 41 horas 29 asistentes de la educación.

Total 32 asistentes de la educación.

Promoción

Año Porcentaje

2005 93,5 %

2006 92,7 %

2007 93,0 %

2008 96,8 %

2009 97,9 %

2010 90,0 %

2011 94,0 %

2012 90,0 %

2013 90,0 %

2014 95,0 %

2015 95,0 %

2016 96,0 %

2017 95,0 %

Índice de Vulnerabilidad Escolar

Año IVE

2015 Básica: 63.06 % - Media: 71.06 %

2016 Básica: 70.08 % - Media: 69.05 %

2017 Básica: 67.02 % - Media: 70.01 %

2018 Básica: 83.02 % - Media: 83.29 %

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Resultados SIMCE

Segundo Medio 2012 2013 2014 2015 2016 2017

Matemática 273 256 237 232 259 256

Lenguaje 262 266 231 250 259 270

Ciencias - - 237 - 245 -

Historia - - - 239 - 255

Octavo Básico Comprensión Lectora

Matemática Historia Ciencias

2011 254 251 247 253

2013 244 245 - 264

2014 243 251 252 -

2015 220 242 - 245

2016 - - - -

2017 227 239 - 242

Resultados PSU

2012 2013 2014 2015 2016 2017

Licenciados 93 68 78 73 97 92

Inscritos 93 (100%) 69 (100%) 75 73 93 92

Rinden 85 (91%) 62 (90%) 73 (97%) 71 (97%) 91 (98%) 92 (100%)

Derecho a postulación 48 (56%) 43 (69%) 50 (69 %) 51 (72%) 58 (64%) 59 (65%)

S/derecho postulación 37 (44%) 19 (31%) 23 (31%) 20 (28%) 33 (36%) 31 (34%)

Promedios PSU Lenguaje – Matemática

2015 2016 2017

489 478 484

9

Plan de estudios

SUBSECTOR NB5 7°

Básico

NB6 8°

Básico

NM1 1°

medio

NM1 2°

medio

NM1 3°

medio

NM1 4°

medio

Lenguaje y Comunicación 6 6 6 6 3 3

Idioma Extranjero inglés 3 3 4 4 3 3

Educación Matemática 6 6 7 7 3 3

Historia Geografía Cs. Sociales 4 4 4 4

Historia y Cs. Sociales 4 4

Ciencias Naturales 6 6 6 6

Biología 2 2

Física 2 2

Química 2 2

Filosofía y Psicología 3 3

Educación Tecnológica 1 1 2 2

Artes Visuales 1 1 2 2

Artes / Educación Musical 2 2 2 2

Educación Física 2 2 2 2 2 2

Plan Diferenciado 9 9

Religión 2 2 2 2

Orientación / Consejo de Curso 3 3 1 1 1 1

Total de horas 36 36 36 36 36 36

Talleres JEC:

Expresión oral y escrita 2 2

Geometría Dinámica 2 2

Química Experimental

Deportivo 2 2 2 2

Computación 2 2

Hablemos en Inglés 1 1

Biología Experimental

Orientación Vocacional 2 2 1 1

Metodología de Investigación 2 2 1 1 1 1

Total de horas 42 42 42 42 42 42

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Perfil del docente Escrivano

- Perfeccionamiento constante en su especialidad.

- Manejo eficiente de la tecnología educativa.

- Capacidad de adaptación a las características propias de la cultura y valores de la Institución.

- Destacado o competente en la Evaluación Docente.

- Capacidad de trabajo en equipo.

- Orientador y facilitador del aprendizaje.

- Conocedor de las características propias del educando, según su etapa de desarrollo.

- Capacidad de liderazgo y autodesarrollo permanente.

- De espíritu democrático y autocrítico.

- Debe saber comunicar y generar comunicación.

- Disposición al cambio.

- Promotor de una sana convivencia escolar.

- Capacidad de emprendimiento.

- Sólida ética profesional.

Perfil del alumno Escrivano

- Fuertemente comprometido con el rol de estudiante.

- Conocedor de sus deberes y derechos.

- Actitud de respeto y alto sentido de responsabilidad.

- Alto nivel académico acorde a su desarrollo intelectual.

- Alto espíritu de superación.

- De pensamiento crítico y creativo, capaz de analizar los elementos componentes de la realidad.

- Alto sentido de identidad.

- Dialógico, dinámico y participativo.

- Preocupado de su formación integral.

- Dominio de conocimiento, habilidades, destrezas y actitudes esenciales para su nivel educativo.

- Culto, de valores morales, cívicos y sociales.

- Relación fraterna y solidaria con sus semejantes.

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- Fuerte espíritu democrático en su intervención activa con los miembros de su grupo.

- Capacidad de autocontrol y dominio de sí mismo.

- Defensor del medio ambiente.

- Alta autoestima y vida saludable.

- Auto disciplinado.

- Capacidad de liderazgo.

Perfil del apoderado Escrivano

- Comprometido y responsable con la educación de su hijo y/o pupilo.

- Colaborador de la función docente.

- Respetuoso del manual de convivencia escolar del Liceo.

- Valoración de la formación y desarrollo integral de los y las estudiantes.

- Consciente de su rol como padres y/o apoderados y el rol del docente.

Difusión del Liceo a la comunidad

- Participación en muestra vocacional comunal.

- Entrega de trípticos a la comunidad.

- Publicación en la página web del Servicio Local de Educación Pública Puerto Cordillera.

- Publicación en la prensa escrita y oral.

- Lienzo publicitario.

- Correo electrónico.

- Diarios murales al interior del Liceo.

- Información a los apoderados de nuestro establecimiento.

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Organigrama

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Redes de apoyo externo

Apoyo externo Objetivo

ONG (Centros de Ayuda Juvenil).

Apoyar psicosocialmente a los jóvenes del Liceo que cometan delitos y sean derivados por fiscalía.

CESFAM. Apoyar integralmente a los jóvenes a través de diagnósticos y tratamientos biopsicosociales.

ULS, UST, UCN, IP Chile e INACAP.

- Informar a los alumnos sobre las alternativas académicas de las instituciones de la enseñanza superior. - Prácticas de Especialidad. - Ferias vocacionales, charlas y ensayos PSU.

Unidad Infanto-Juvenil (Hospital de Coquimbo).

Apoyar a los adolescentes con problemáticas biopsicosociales.

Departamento de Matemáticas y Física de la ULS.

Coordinación y desarrollo conjunto de Olimpiadas Regionales de Matemáticas.

SENDA. Prevención y rehabilitación alumnos con problemáticas de consumos de drogas.

Fuerzas Armadas y PDI. - Información de admisión a las Fuerzas Armadas y de orden. - Prevención en materia delictual (PDI-Carabineros). - Prevención de Violencia en la pareja.

CAPSI. Evaluación e intervención para alumnos con problemas psicológicos.

OPD. Asesoramiento y derivación de niños y adolescentes vulnerados en sus derechos.

SERNAM. Charlas sobre prevención sobre la violencia contra la mujer.

APROFA. Prevención y asesoramiento en relación al embarazo adolescente y sexualidad, afectividad y género.

JUNAEB. - Becas de mantención (Beca Pdte. de la República e Indígena). - Becas de alimentación. - Atención de salud (vista-oídos-traumatología). - Entrega de útiles escolares.

PACE - Preparación Enseñanza Media (PEM): desarrollo de habilidades transversales, en alineación con el currículo de 3º y 4º medio. - Acompañamiento en la Educación Superior (AES).

Departamento Social de Educación.

- Coordinación entre Liceo y JUNAEB. - Beneficios o apoyo económico para alumnos con necesidades de atención con problemáticas sociales y económicas.

Proceso de postulación

1. Vía plataforma MINEDUC.

2. Presentando certificado de nacimiento en el establecimiento.

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Criterios de admisión

En el caso de que existan más postulantes que cupos, el establecimiento completará los cupos

disponibles a través de un proceso aleatorio, es decir, realizará un sorteo transparente y democrático

donde todos los postulantes tengan exactamente las mismas oportunidades de ingresar.

Las plazas disponibles se irán completando, respetando el proceso aleatorio y dando prioridad:

1) Hermanos y hermanas de niños y niñas que estén matriculados en el establecimiento.

2) Estudiantes de condición prioritaria, hasta completar el 15% de los cupos totales del curso.

3) Hijos e hijas de cualquier funcionario del establecimiento.

4) Ex estudiantes que deseen volver al establecimiento y que no hayan sido expulsados.

5) Número de inscripción a la postulación en el libro oficial.

El establecimiento informará al Ministerio de Educación los resultados del proceso de admisión y velará

que los estudiantes sean admitidos en su más alta preferencia posible.

IV PARTE: Diagnóstico de Fortalezas y Debilidades

de la Gestión Escolar

Dimensión Gestión Pedagógica

Fortalezas Debilidades

- Fortalecimiento en la implementación de metodologías innovadoras. - Acompañamiento, refuerzo constante a estudiantes de bajo rendimiento. - Buen clima de aula que permite desarrollar el proceso enseñanza-aprendizaje.

- Falta optimizar el uso de los tiempos en el proceso enseñanza-aprendizaje, trabajo en equipo, reflexiones pedagógicas. - Escaso intercambio metodológico con otros liceos. - Porcentaje importante de estudiantes con bajo rendimiento académico. - Porcentaje de estudiantes con problemáticas socio afectivas.

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Dimensión Liderazgo


- Liceo abierto a la comunidad y redes de apoyo. - Compromiso con el cumplimiento de las metas de eficiencia interna. - Acceso a nuevos proyectos.

- Deficiencia en el sistema de comunicación interna. - Falta mayor integración y compromiso entre el liceo y apoderados.

Dimensión Formación y Convivencia


- Generación de espacios de esparcimiento. - Creación y participación de nuevas estrategias y sensibilización para interiorizar a toda la comunidad educativa con la identidad hacia el establecimiento.

- Falta mayor difusión y sensibilización del Manual de Convivencia Escolar a todos los miembros de la comunidad. - Inadecuada infraestructura e implementación para espacios recreativos.

Dimensión Gestión de Recursos


- Claridad en las prioridades de los recursos necesarios para satisfacer el proceso de enseñanza-aprendizaje. - Orden en la distribución y uso de recursos pedagógicos. - Incorporación de la tecnología al proceso de enseñanza-aprendizaje.

- Carencia de personal de mantención. - Falta reposición de mobiliario que ha cumplido su etapa óptima de uso. - Falta cumplimiento oportuno en la entrega de recursos desde el DAEM.

V PARTE: Dimensiones de la Gestión Escolar

en el Plan de Mejoramiento Educativo

Dimensión Gestión Pedagógica

Subdimensión Gestión Curricular:

- El Director y el equipo técnico pedagógico apoyan a los docentes mediante la observación de clases y

otros materiales educativos con el fin de mejorar las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes

(Estándar 4.4).

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Subdimensión Apoyo al Desarrollo de los Estudiantes:

- El establecimiento cuenta con estrategias efectivas para potenciar a los estudiantes con intereses

diversos y con habilidades destacadas (Estándar 6.2).

Dimensión Liderazgo

Subdimensión Planificación y Gestión de Resultados:

- El establecimiento educacional cuenta con un Proyecto Educativo Institucional actualizado que define

claramente los lineamientos de la institución e implementa una estrategia efectiva para difundirlo

(Estándar 3.1).

Dimensión Formación y Convivencia

Subdimensión Formación:

- El equipo directivo y los docentes promueven hábitos de vida saludable y previenen conductas de

riesgo entre los estudiantes (Estándar 7.6).

Subdimensión Convivencia:

- El equipo directivo y los docentes valoran y promueven la diversidad como parte de la riqueza de los

grupos humanos, y previenen cualquier tipo de discriminación (Estándar 8.2).

Dimensión Gestión de Recursos

Subdimensión Gestión del Personal:

- El establecimiento gestiona el desarrollo profesional y técnico del personal según las necesidades

pedagógicas y administrativas (Estándar 10.6).

Subdimensión Gestión de Recursos Financieros y Administración:

- El establecimiento elabora un presupuesto en función de las necesidades detectadas en el proceso de

planificación, controla los gastos y coopera en la sustentabilidad de la Institución (Estándar 11.2).

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VI PARTE: Planes Normativos Específicos

Plan de Gestión Convivencia Escolar

CONVIVENCIA ESCOLAR

Acción Lectura y aceptación del Reglamento de Convivencia Escolar.

Objetivo Promover y exigir un ambiente de respeto y buen trato entre todos los miembros de la comunidad educativa.

Descripción Entrega de reglamento de Convivencia Escolar a apoderados.

Responsable Equipo de gestión admisión y matrícula.

Verificador Archivadores de matrícula.

CONVIVENCIA ESCOLAR

Acción Ceremonias masivas con interpretación en lenguaje de señas.

Objetivo Valorar y promover la diversidad como parte de la riqueza humana, previniendo cualquier tipo de discriminación.

Descripción Participación del intérprete LENSE en actos institucionales para la integración de alumnos con hipoacusia.

Responsable Intérprete LENSE.

Verificador Registro fotográfico.

CONVIVENCIA ESCOLAR

Acción Capacitación LENSE.


Descripción Talleres de LENSE para facilitar la integración de alumnos con hipoacusia.



CONVIVENCIA ESCOLAR

Acción Discusión sobre estereotipos, prejuicios y discriminación en nuestra sociedad.


Descripción Taller reflexivo sobre nuestra vinculación negativa con las personas.

Responsable Equipo de Gestión de Convivencia Escolar.

Verificador Registro de asistencia.

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CONVIVENCIA ESCOLAR

Acción Orientación para relaciones interpersonales constructivas.


Descripción Ingreso a plataforma SIGE para subir nuevo Manual de Convivencia Escolar.

Responsable Orientador y profesores jefes.

Verificador Libro de clases.

CONVIVENCIA ESCOLAR

Acción Actualización del Manual de Convivencia Escolar en SIGE.

Objetivo Difundir e involucrar a la comunidad en un reglamento de Convivencia que explicita normas para la vida en común.

Descripción Capacitaciones sobre prevención y resolución de conflictos.

Responsable Encargado de Convivencia Escolar.

Verificador Evidencia de actualización.

CONVIVENCIA ESCOLAR

Acción Difusión del Manual de Convivencia Escolar con autoridades.


Descripción Envío del Manual de Convivencia Escolar a autoridades, vía oficio.


Verificador Copias de oficios.

CONVIVENCIA ESCOLAR

Acción Entrega del Manual de Convivencia Escolar.


Descripción Se anexa a los libros de clases de cada curso el Manual de Convivencia Escolar.


Verificador Registro de entrega.

CONVIVENCIA ESCOLAR

Acción Entrega de agenda escolar.


Descripción Cada alumno recibe una agenda escolar.

Responsable Presidente Centro de Padres y Apoderados.

Verificador Registro de entrega.

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CONVIVENCIA ESCOLAR

Acción Elaboración de protocolos de actuación.

Objetivo Definir rutinas y procedimientos para facilitar el desarrollo de actividades pedagógicas.

Descripción Revisión y creación de protocolos de actuación para situaciones escolares.


Verificador Protocolo de actuación.

CONVIVENCIA ESCOLAR

Acción Atención de casos.

Objetivo Resguardar la integridad física y psicológica de los estudiantes en su desarrollo vital y escolar.

Descripción Intervención psicosocial para alumnos que lo requieran.

Responsable Orientador.

Verificador Registro de casos.

CONVIVENCIA ESCOLAR

Acción Plan de acompañamiento ante activación de protocolos.

Objetivo Acompañar y cambiar formativamente conductas que contravengan normas y leyes (víctima y victimario).

Descripción Apoyo pedagógico y psicosocial para alumnos involucrados en algún procedimiento de protocolo de actuación.

Responsable Equipo de gestión Convivencia Escolar.

Verificador Registro de firma del apoderado.

CONVIVENCIA ESCOLAR

Acción Mensajes contra el acoso escolar.

Objetivo Prevenir y actuar ante el acoso escolar o bullying.

Descripción Elaboración de afiches con reseñas alusivas a combatir el acoso escolar.

Responsable Profesores Jefes.


CONVIVENCIA ESCOLAR

Acción Activación de protocolo de actuación ante acoso escolar.

Objetivo Prevenir y actuar ante el acoso escolar o bullying.

Descripción Realización de acciones estipuladas en el protocolo ante acoso escolar.

Responsable Inspector General y Encargado de Convivencia Escolar.

Verificador Registro de protocolos.

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Plan de Gestión Formación Ciudadana

FORMACIÓN CIUDADANA

Acción Charla sobre prevención del consumo de marihuana.

Objetivo Fomentar en los estudiantes el ejercicio de una ciudadanía crítica, responsable, respetuosa, abierta y creativa.

Descripción Exposición informativa para generar conciencia sobre consecuencias del consumo de esta droga.


Verificador Presentación PPT.




Descripción Taller para valorar y promover la diversidad como parte de la riqueza humana.

Responsable Trabajadora Social.







Verificador Libro de clases (Orientación).


Acción Celebración del día de la no violencia.

Objetivo Promover el conocimiento, comprensión y compromiso de los estudiantes con los derechos humanos.

Descripción Acto para toda la comunidad escolar sobre relevancia de los derechos humanos y la paz mundial.


Verificador Libreto del acto.



Objetivo Fomentar en los estudiantes la valoración de la diversidad social y cultural del país.




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Acción Feria informativa preventiva.

Objetivo Fomentar la participación de los estudiantes en temas de interés público.

Descripción Instituciones externas informan y concientizan sobre temáticas que involucran a toda la comunidad escolar.




Acción Organización circular.

Objetivo Garantizar el desarrollo de una cultura democrática y ética en la escuela.

Descripción Cada curso organiza la elección de sus representantes mediante el diálogo y el voto democrático.

Responsable Profesores Jefes.

Verificador Plan de trabajo.


Acción Elección CEAL.


Descripción Trabajo colaborativo entre profesor asesor y centro de alumnos para la definición de objetivos y acciones.

Responsable Profesor Asesor CEAL.

Verificador Reglamento CEAL.


Acción Modificación del Manual de Convivencia Escolar.


Descripción Reuniones para la expresión de opiniones, la deliberación y el debate fundamentado de ideas.



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Acción Consejos Escolares.

Objetivo Fomentar una cultura de la transparencia y la probidad.

Descripción Reuniones participativas para los distintos estamentos de la comunidad educativa.

Responsable Jefe UTP.



Acción Supervisión de recaudación de dinero por “Jeans day”.

Objetivo Fomentar una cultura de la transparencia y la probidad.

Descripción Reunión abierta a la comunidad para revisión de recaudación de dineros.

Responsable Encargado de Finanzas.



Acción Acto del día de la convivencia escolar.

Objetivo Fomentar en los estudiantes la tolerancia y el pluralismo.

Descripción Libreto en concordancia con los valores de respeto y responsabilidad que forman parte del PEI.

Responsable Equipo de gestión de Convivencia Escolar.

Verificador Libreto.

Plan de Gestión Sexualidad, Afectividad y Género

SEXUALIDAD, AFECTIVIDAD Y GÉNERO

Acción Diagnóstico sobre la conciencia de riesgo en Sexualidad, Afectividad y Género.

Objetivo Generar formación psicoeducativa.

Descripción Aplicación de instrumento diagnóstico para profesores, apoderados y alumnos de 7° básico a 2° medio.

Responsable Trabajadora Social Francisca Andrade.

Verificador Instrumento aplicado.


Acción Redes de apoyo.

Objetivo Generar formación psicoeducativa.

Descripción Charlas expositivas y reuniones colaborativas por parte de redes externas.


Verificador Actas y registros de asistencia.

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Acción Asesoramiento para profesores jefes.

Objetivo Lograr acompañamiento activo del profesor en el proceso de formación del estudiante.

Descripción Capacitar y colaborar con los profesores jefes en temáticas de Sexualidad, Afectividad y Género.




Acción Atención biopsicosocial Programa de Salud Espacio Amigable.

Objetivo Promover hábitos de vida saludable entre los estudiantes.

Descripción Evaluación para detección de factores de riesgos en los alumnos.


Verificador Nómina de alumnos atendidos.

Plan de Gestión Apoyo a la Inclusión

APOYO A LA INCLUSIÓN


















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Verificador Libro de clases (Orientación).

Plan de Gestión Integral de Seguridad Escolar

SEGURIDAD ESCOLAR

Acción Operación Deyse.

Objetivo Generar en los integrantes de la comunidad educativa una conducta responsable frente al plan de seguridad.

Descripción Simulacro de pauta de actuación ante sismos.

Responsable Encargado de Seguridad Escolar.


SEGURIDAD ESCOLAR

Acción Señalética en pasillos.

Objetivo Entregar a la comunidad escolar un entorno de seguridad integral, mientras se desarrolla el quehacer escolar y laboral.

Descripción Ubicación de señaléticas sobre vías de evacuación y uso de extintores.

Responsable Encargado de Seguridad Escolar


SEGURIDAD ESCOLAR

Acción Charlas educativas de la ACHS.

Objetivo Orientar a los integrantes de la comunidad escolar que tomen medidas de seguridad en sus desplazamientos al hogar y en sus vecindarios.

Descripción Taller de prevención de accidentes.

Responsable Encargado de Seguridad Escolar.


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Plan de Gestión de Desarrollo Profesional Docente

DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE

Acción Aprendizajes colaborativos por ciclos.

Objetivo Apoyar a los docentes mediante la observación de clases y la revisión de materiales educativos, por parte del Director y el equipo de gestión, con el fin de mejorar las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes.

Descripción Los profesores de asignatura por departamento definen un recurso educativo para cada ciclo (7°-8°, 1°-2° y 3°-4°) que pueda ser utilizado por los demás docentes como una forma de colaboración mutua y de enriquecimiento de las prácticas profesionales.




Acción Observación de prácticas docentes en el aula relacionadas al aprendizaje.

Objetivo Apoyar a los docentes mediante la observación de clases y la revisión de materiales educativos, por parte del Director y el equipo de gestión, con el fin de mejorar las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes.

Descripción El equipo técnico fija calendario de observación de clases, que cumple con las etapas de: a) acuerdo de criterios de observación del aprendizaje, b) observación de la clase y c) retroalimentación.


Verificador Evaluación de los resultados.


Acción Asesoramiento para profesores jefes.

Objetivo Promover hábitos de vida saludable y prevenir conductas de riesgo entre los estudiantes.

Descripción Realización de capacitaciones para los profesores, con estrategias metodológicas y pedagógicas que puedan ser replicables en el aula. Las temáticas a abordar se vinculan con el plan de Orientación (desarrollo personal, relaciones interpersonales, autocuidado, sexualidad, inclusión etc.).

Responsable Equipo de gestión de Convivencia Escolar.



Acción Desarrollo profesional docente.

Objetivo Gestionar el desarrollo profesional y técnico del personal según las necesidades pedagógicas y administrativas.

Descripción Realización de asesorías y perfeccionamientos a los docentes en trabajo colaborativo, reflexión pedagógica y didáctica.

Responsable Director.


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Acción Evaluación del personal.


Descripción Implementación de un monitoreo del cumplimiento pedagógico y administrativo de la función docente y de los asistentes de la educación en el contexto de los reglamentos vigentes y del Plan Comunal 50-50.

Responsable Equipo de gestión.

Verificador Informe final.


Acción Retroalimentación al desempeño del personal.


Descripción Promoción de la reflexión sobre la labor ejercida por el personal, respecto de apropiarse del aprendizaje de todos los estudiantes en el marco de la mejora continua y del cumplimiento docente.

Responsable Equipo de gestión.


VII PARTE: Programa Arquitectónico

Recintos por Área

ÁREA ADMINISTRACIÓN

Recintos básicos normativos N° de recintos Superficie m2

Oficina Dirección 1 15

Oficina Administración 1 18

Recepción 1 6

Inspectoría General 1 12

Inspectoría control patio 1 5

Sala de Profesores 1 54

Sala de espera - Secretaria 2 27

Archivo- Digitación 1 3

Depósito de material didáctico 1 12

Unidad Técnico Pedagógica 1 18

Sala Centro General de Padres y Apoderados 1 18

Orientador 1 12

Subtotal Área Administración 13 200

27

ÁREA DOCENTE


Aulas 15 810

Multitaller 1 72

Laboratorios de Ciencias 1 72

Biblioteca 1 81

Sala de Computación 1 72

Sala Multiuso 1 36

Aula de recursos Programa de Integración Escolar 1 36

Subtotal Área Docente 21 1.233

ÁREA SERVICIOS


SSHH Alumnos básica y media 2 72

Duchas Alumnos 2 36

SSHH Docentes y Administrativos 3 18

SSHH Discapacitados 1 6

Bodega 2 18 Bodega material deportivo 1 12

Subtotal Área Servicios 11 162

ÁREA COMEDOR


Comedor 1 216

Cocina 1 31.5

Despensa 1 15

Bodega 1 3

SSHH Manipuladoras 1 4.5

Subtotal Área Comedor 5 270

ÁREA COMEDOR


Patio 3 1123.03

Patio cubierto 1 100

Patio de servicio 1 9.24

Multicancha 1 540

Circulaciones 15 995.98

Subtotal Otras Áreas 20 2.768.25

TOTAL RECINTOS POR ÁREA


Total 70 4633.25

28

Recintos según grado de cierre

ÁREA CERRADA


Subtotal Área Administrativa 13 200

Subtotal Área Docente 21 1233

Subtotal Área Servicios 10 162

Subtotal Área Comedor 5 270

Subtotal Área Cerrada 50 1865

ÁREA CUBIERTA


Patio cubierto Básica y Media 1 100

Circulaciones horizontales y verticales 15 995

Total Área Cubierta 16 1095

ÁREA ABIERTA


Patio Básica y Media 3 1123

Patio de servicio 1 9.24

Multicancha 1 540

Total Área Abierta 5 1672

TOTAL RECINTOS CON CIERRE


Total 71 4633

Mobiliario

ÁREA ADMINISTRATIVA

Oficina Dirección

Tipo de mobiliario Cantidad Costo en M$

Escritorio de tres cajones 1 65

Sillón fijo 1 21

Silla tapizada 3 60

Mesa ovalada 1 82

Estante opaco 1 63

Total 261

29


Oficina Administración


Estante opaco 2 63

Mesa secretaria 2 102

Silla tapizada 4 80

Total 245


Oficina Recepción


Mesa Secretaria 1 51

Silla Tapizada 1 20

Mueble Mural 1

Panel eléctrico 1

Total 71


Oficina Inspectoría


Estante opaco 1 63


Silla tapizada 3 60

Total 174


Sala de Profesores


Mesa profesores 8 224

Sillas tapizadas 32 640

Lockers doble madera 15 1,200

Butaca tevinil 4 80

Total 2.144


Sala de Espera


Butaca tevinil 3 186

Sofá 1 80

Total 266

30


Oficina Secretaria


Mesa funcionarios 3 153

Sillón fijo 3 63

Estante opaco 1 63

Estante colgante 2 126

Total 405


Oficina Orientador


Mesa Secretaria 1 51

Silla tapizada 3 60

Estante Opaco 1 63

Total 174

TOTAL ADMINISTRATIVA


Total 4.055

ÁREA DOCENTE

Aulas de clases


Mesas 720 6.480

Sillas 720 4.320


Silla tapizadas 16 320

Pizarrón 16 1.040

Estante opaco 16 1.008

Total 13.984

ÁREA DOCENTE

Aula Multi Taller


Mesa tipo comedor 6 144

Pisos 45 270


Estante opaco 1 63

Bancos carpinteros 2 180

Bancos mecánicos 2 184

Pizarrón 1 65

Total 957

31

ÁREA DOCENTE

Laboratorio


Mesa tipo comedor 16 384

Pisos 45 270

Estante opaco 2 126


Silla tapizado 2 40

Total 922

ÁREA DOCENTE

Biblioteca


Mesa biblioteca 12 288

Silla biblioteca 72 432

Total 721

ÁREA DOCENTE

Aula Computación


Mesas 45 405

Sillas 45 270

Estante opaco 1 63

Pizarrón 1 65

Total 803

ÁREA DOCENTE

Aula Multiuso


Mesas 30 270

Sillas 30 180


Pizarrón 1 65

Estante opaco 1 65

Total 629

TOTAL ÁREA DOCENTE


Total 18.197

32

ÁREA DE SERVICIOS

Aula Multiuso


Mesa Comedor 30 720

Silla Comedor 180 1.080

Total 1.800

TOTAL MOBILIARIO COMPLETO


Total 18.000

VIII PARTE: Identificación de Representantes del Establecimiento

SOSTENEDOR

Francisco Alfaro Segura

Director ejecutivo del Servicio Local de Educación Pública Puerto Cordillera

DIRECTOR

Jaime Miranda Manríquez

Director del Liceo San Josemaría Escrivá de Balaguer

REPRESENTANTE PROFESORES

Josefina Castillo Matta

Representante del Consejo de Profesores

REPRESENTANTE APODERADOS

Marcela Rodríguez Alarcón

Representante del Centro de Padres y Apoderados

REPRESENTANTE ALUMNOS

Bayron Clavería Guthrie

Representante Directiva del Centro de Alumnos

proyecto educativo institucional 2018 - … · de la sep, se otorgan horas de reforzamiento en...

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