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LICEO TECNICO PROFESIONAL CRISTO REDENTOR – LOS ÁLAMOS

“Educar en equidad y calidad a estudiantes forjadores de futuro”.

Liceo Cristo Rede

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

2015 - 2020Los Álamos:2015-

2020



Nombre Liceo Técnico Profesional “Cristo Redentor”

Dependencia Particular Subvencionado

RBD 5122-5

Dirección Trihueco N °396

Comuna Los Álamos

Región Bío Bío

Teléfono 412533221

Correo

Electrónico

[email protected]

Niveles

Educación Preescolar, Básica y Media Técnico Profesional

Jornada Jornada Escolar Completa Diurna



1. Presentación:

1.1 Reseña Histórica

Fecha de fundación 03 de Septiembre de 1982

Inspirado por la necesidad de contar con un establecimiento educacional en la

Población Caupolicán, que se encontraba en proceso de formación, y las dificultades

que significaba a las familias el traslado de sus hijos a la Escuela Municipal;

constituyeron agentes motivadores para que Don Héctor Jaime Riquelme Saavedra en

su vocación de servicio, y profesional, realizara las gestiones para la creación de una

Escuela en este sector.

En marzo del año 1982 da inicio a las clases la Escuela Cristo Redentor con 36

alumnos, dos cursos combinados de 1º a 4º Básico, con dos profesores Don Mario

Durán Henríquez y Srta. Patricia Inostroza Ramírez; obteniendo el Decreto

Cooperador de la Función Educacional del Estado por Resolución Nº 002671 del 3 de

Marzo de 1982, teniendo como Sostenedor la Unión de Iglesias Evangélicas

Pentecostales debido a los obstáculos políticos de la época, traspasándose

posteriormente la función de sostenedor a Don Héctor Jaime Riquelme Saavedra.

Cada año el establecimiento educacional aumentaba sus cursos, matrícula y

profesores hasta completar su nivel preescolar y Educación Básica; para ello, la

institución debió realizar una fuerte inversión con el fin de ampliar la infraestructura.

La visión de proyectar la Educación ha sido un desafío del Sostenedor junto a su

equipo de profesores y comunidad educativa, por tal motivo en el año 1986 se cambia el

nombre a “Colegio Cristo Redentor” invitando a participar del proyecto educativo a

familias de las otras poblaciones de Los Álamos, y también, generando oportunidades a

las personas adultas, trabajando la Alfabetización, Pos-alfabetización, Educación

Básica Adultos y Educación Media vespertina.

Desde marzo del año 1997 el establecimiento educacional se incorpora a la

Jornada Escolar Completa como una oportunidad de desarrollar los conocimientos,

habilidades y actitudes establecidas en el currículum nacional, además de generar los

tiempos y espacios para el desarrollo de actividades recreativas.

A contar del año 2000 se da inicio a la Educación Media Técnico Profesional en

Jornada Escolar Completa, bajo el nombre de Liceo Cristo Redentor, dando continuidad

a la formación de los estudiantes del propio establecimiento, de otras escuelas de la

comuna y de otras comunas de la provincia de Arauco; con el propósito de generar

oportunidades a los estudiantes de obtener un título profesional que les facilite la

inserción laboral, profesional y continuidad de estudios superiores.

En el año 2009, producto de la promulgación de la nueva Ley de Educación,

asume como sostenedor la Sociedad Centro Educacional Los Álamos Ltda.,

representado por doña Fabiola Neira Martínez y don Héctor Riquelme Saavedra.

Para dar respuesta a las necesidades de la familia y orientaciones del Ministerio

de Educación se incrementaron los niveles de enseñanza; ampliación de cuerpo docente,

profesionales y asistentes de la educación, ampliación del edificio escolar, adquisición

de recursos tecnológicos, informáticos y mobiliarios.



El proyecto educativo que imparte el liceo, inspirado en los principios de educar

en equidad y calidad a todos sus estudiantes, desarrolla los siguientes niveles:

- Educación Parvularia : Nivel Medio Mayor, Pre-kinder y Kinder,

- Educación Básica completa con cursos paralelos en J.E.C

- Educación Media con tres especialidades en J.E.C.:

- Atención de Enfermería, con mención en enfermería.

- Construcción con mención en edificación.

- Atención de Párvulos

- Proyecto de Integración para estudiantes con necesidades educativas especiales,

en Prebásica, Básica y Enseñanza Media.



1. Visión:

Un Liceo que promueve una Educación integral y fomente en los estudiantes los

principios cristianos, respetando y valorando la diversidad, la interculturalidad y la vida

democrática; desarrollando conocimientos y competencias que permitan a los

estudiantes despertar claras expectativas de futuro; utilizando avances científicos y

tecnológicos en los procesos de aprendizaje; formando personas y profesionales

competentes acorde a los desafíos actuales.

2. Misión:

Ser un Centro Educacional con orientación Cristiana Evangélica, donde se promueve

una educación integral de calidad, en un ambiente inclusivo, armónico y participativo;

con un currículum abierto, crítico e innovador, apoyado de un equipo humano idóneo y

comprometido con la formación de los estudiantes, utilizando recursos que les permita

descubrir el saber y construir su proyecto de vida.

3. Perfil del Alumno

El alumno del Liceo Cristo Redentor debe ser:

1. Una persona que se identifique y actúe de acuerdo a los valores y principios

del establecimiento educacional, que le permitan destacarse en las diferentes

áreas del ámbito personal, estudiantil y profesional.

2. Una persona con autodisciplina, sentido de responsabilidad, respeto y

honestidad.

3. Ser autodidacta, resiliente y capaz de elaborar su proyecto de vida.

4. Con iniciativa y creatividad, con capacidad para adaptarse a las nuevas

metodologías y tecnologías.

5. Con capacidad de trabajo en equipo, manteniendo buenas relaciones con los

demás.

6. Con capacidad y compromiso por aprender en forma reflexiva y crítica,

consciente de sus potencialidades, capacidades y debilidades.

7. Capaz de valorar el trabajo como un proceso que lleva a mejorar la calidad

de vida y realización personal.

8. Conocedor de sus derechos y deberes como ciudadano, respetándolos y

haciéndolos respetar.

9. Capaz de trabajar en forma responsable con personas, maquinarias, equipos

y materiales;

considerando las normas de seguridad y el cuidado de su entorno.

10. Capaz de elaborar, implementar y evaluar proyectos.

11. Que posea una autoestima que le permita valorarse y valorar a las demás

personas.

12. Capaz de proyectarse en los diferentes niveles de educación, incluyendo la

educación superior y continua.



4. Perfil Profesional de los estudiantes egresados:



áreas del ámbito personal, estudiantil y profesional.

2. Profesional con capacidad y voluntad de aportar al desarrollo productivo de

la ciudad y nación.

3. Capaz de demostrar, en forma adecuada, las competencias adquiridas en su

respectiva especialidad.

4. Aplicar con seguridad, eficiencia y eficacia las técnicas y procedimientos

adquiridos en la especialidad.

5. Demostrar responsabilidad en la gestión de personal, material y recursos a su

cargo.

6. Mantener buenas relaciones con sus superiores, con sus iguales y personas

vinculadas a su entorno laboral, sin hacer distinción de género, clase social,

personas con discapacidad, étnias u otros.

7. Conocer y cumplir con sus derechos y deberes, tanto en lo personal como en

lo profesional.

8. Con capacidad para adaptarse eficientemente a los cambios y exigencias del

ámbito laboral.

9. Capaz de proyectarse a la educación superior y continua.

10. Ser autodidacta, con adaptabilidad y capaz de elaborar su proyecto de vida.

5. Perfil del profesor



áreas del ámbito personal y profesional.

2. Comprometido con los objetivos, misión y visión del Liceo para ser un

efectivo aporte al desarrollo del PEI.

3. Facilitador, innovador, dinámico, líder pedagógico, comprometido con el

aprendizaje y la formación de valores de todos sus estudiantes, respetando la

diversidad.

4. Que domine el currículum y disciplina que enseña, investigador, estudioso y

con una disposición permanente a perfeccionarse.

5. Responsable, con alto sentido de integración grupal y trabajo en equipo.

6. Equilibrado emocionalmente, con habilidades sociales; empático, leal y

autocrítico.

7. Demostrar dominio y aplicación de prácticas evaluativas diversas, acordes al

reglamento y que den cuenta de los niveles de logro y que considere la

diversidad.

8. Respetuoso del medio ambiente y de su cuidado.

9. Proyectar altas expectativas a sus estudiantes y apoderados.

10. Promover principios, valores, aptitudes; fomentando habilidades, destrezas y

competencias en sus estudiantes y comunidad educativa.



2. Principios

Los principios que sustentan la calidad del proceso educativo del liceo Cristo

Redentor, son:

1.- Evangelizar: Vivenciar los valores cristianos, tomando como base las sagradas

escrituras.

2.- Inclusión: Crear espacios y experiencias educativas que permitan la atención a la

diversidad.

3.- Forjador de futuro: Generar sentimiento de confianza, que le permita a los

estudiantes reconocer sus capacidades y debilidades, asumiendo su propia realidad

como un desafío personal, enfrentando mayores y nuevos desafíos.

4.- Participación: Promover la vida democrática, permitiendo la expresión de los

diversos actores de la comunidad educativa, por los canales adecuados.



3. Matriz general análisis FODA

FORTALEZAS OPORTUNIDADES

• Mantiene una planta estable de docentes y

asistentes de la educación.

• Compromiso permanente de los docentes de

mejorar las prácticas pedagógicas y la incorporación

sistematizada de documentos técnicos.

• Cuenta con Programa PIE para atender la

diversidad de estudiantes con necesidades educativas

especiales transitorias y permanentes, conforme al

decreto 170/2009 y 83/2015 en los niveles Pre Básica,

Básica y Media.

• Consolidación de los distintos niveles de

educación: Pre-Básica, Básica y Media Técnico

Profesional.

• Implementación de protocolos para la gestión

técnica pedagógica.

• Posee una organización institucional; directiva,

de gestión, técnico pedagógico, departamentos de

asignaturas, de convivencia y consejo escolar, que da

respuesta a los requerimientos del establecimiento.

• Ampliación y mejora continua de la

infraestructura del establecimiento

• Espacios para la reflexión y el trabajo

pedagógico de los docentes para el diseño,

implementación y evaluación del proceso educativo.

• Cuenta con equipo multidisciplinario orientado

a fortalecer las necesidades de los estudiantes en las

áreas afectivas, pedagógicas, social y espiritual.

• Existencia de talleres extra programáticos, con

monitores idóneos, para los estudiantes con el propósito

de desarrollar y potenciar habilidades, talentos y

destrezas.

• Implementación adecuada de las aulas, talleres

de especialidades, salas de: informáticas, centro de

fotocopiado, CRA, coordinación técnica, laboratorios y

demás dependencias del establecimiento.

• Proyectos de apoyo: P.M.E., J.E.C., Becas,

SENDA, PASA.

• Buena relación entre Profesor - Estudiantes.

• Disponer de movilización para: traslado de

estudiantes y visitas a terreno de profesionales.

• Cuenta con convenios de práctica profesional

para las distintas especialidades.

• Mantiene plataforma virtual de gestión

pedagógica e institucional y red de internet de fibra

óptica.

• Espacios de participación como Consejo

Académico de estudiantes, Centro General de Padres y

Centro de Estudiantes.

• Actualización Curricular: Enseñanza

Pre-Básica, Básica y Media.

• Instancias de Perfeccionamiento

docente. (CPEIP, Universidades y ATTE

acreditadas)

• Instituciones y empresas de la

comunidad, como redes de apoyo dispuestas a

colaborar con el Liceo.

• Reconocimiento de la comunidad

perteneciente a la provincia con respecto a la

trayectoria del establecimiento.

• Los cambios tecnológicos y

socioculturales.

• Programas especiales de Salud,

alimentación, residencia familiar, y materiales

escolares otorgados por JUNAEB. Becas:

Indígena, Presidente de la República, PSU, etc.

• Relación con Servicio de Salud, DAEM,

Integra, JUNJI, CESFAM, Hogares de

Ancianos y empresas constructoras que

otorguen prácticas.

• Centros de educación superior

existentes en la provincia.



DEBILIDADES AMENAZAS

• Deficientes Recursos Bibliográficos y

renovación de textos de bibliotecas de aula para

diferentes asignaturas y modalidades de enseñanza.

• Escaso compromiso de los padres y/o

apoderados.

• Desmotivación y desinterés de los estudiantes en sus aprendizajes y tareas escolares.

• Falta espacio deportivo y recreativo.

• Bajo rendimiento académico tanto en

mediciones externas como internas.

• Falta profundizar y organizar el currículum de

manera articulada entre los distintos niveles.

• Conflictos internos en las

relaciones familiares, perjudicando la

permanencia y rendimiento de los

estudiantes.

• Problemas de violencia, pandillas

juveniles, alcoholismo y drogas. • Falta de expectativas y

oportunidades laborales.

• Faltan espacios recreativos y

culturales en la comuna.

• La permisividad como una

característica de la sociedad actual.

• Situación de vulnerabilidad de la

comuna.



4. Objetivos

1. Objetivos Generales

1. Impartir Educación Preescolar, Básica y Media conforme a lo establecido en los

decretos de cada nivel del Ministerio de Educación de la República de Chile,

modificaciones y otras disposiciones reglamentarias vigentes.

2. Guiar a los Educandos hacia la práctica permanente de hábitos y actitudes de

respeto, honestidad, dignidad, obediencia y valores cristianos.

3. Facilitar y potenciar en los estudiantes el desarrollo de sus capacidades

cognitivas, artísticas, físicas, espirituales y morales, para que logren ser personas

plenamente capaces de asumir con responsabilidad los compromisos consigo mismo,

con su comuna y con su país de manera permanente.

4. Potenciar y mejorar los rendimientos y resultados académicos en mediciones

internas y estandarizadas, generando las oportunidades de aprendizajes a través de las

técnicas adecuadas que atiendan las diferencias individualidades de cada alumno.

5. Ayudar a los padres y apoderados a enfrentar la tarea educativa en forma

responsable y eficiente a través de los programas Especiales de Orientación.

6. Fomentar el cultivo de valores, hábitos y habilidades en los alumnos, a través de

su participación individual y/o grupal en talleres y actividades espirituales, artísticas,

culturales y deportivas.

7. Proyectar la Educación de los estudiantes, entregando un Título Técnico

Profesional de Nivel Medio, orientándolos para proseguir exitosamente sus estudios

superiores.

8. Proyectar la identidad del establecimiento, a través de sus valores e intereses

hacia la comunidad, generando lazos de pertenencia con ella.

9. Incluir a los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales de carácter

transitorias y permanentes, al sistema educativo. Que accedan, aprendan, participen,

progresen y permanezcan en un contexto que comprende sus dificultades, valore sus

diferencias y provea los apoyos necesarios en un clima de confianza y respeto.



5. Objetivos estratégicos por área de gestión

Definición de áreas

Área Definición

Gestión

curricular

Prácticas del establecimiento educacional para la sustentabilidad

del diseño, implementación y evaluación de su propuesta

curricular.

Liderazgo

Escolar

Prácticas desarrolladas por el Director, equipo directivo y/o de

gestión para orientar, planificar, articular y evaluarlos procesos

institucionales y conducir a los actores de la comunidad educativa

hacia una visión y misión compartida para el logro de las metas

institucionales.

Convivencia

escolar y apoyo

a los

estudiantes

Prácticas que lleva a cabo el establecimiento educacional, para

considerarlas diferencias individuales y la convivencia de la

comunidad educativa, favoreciendo un ambiente propicio para el

aprendizaje.

Gestión de

recursos

Prácticas del establecimiento educacional para asegurar el

desarrollo de los docentes y asistentes de la Educación; la

organización, mantención y optimización de los recursos y

soportes en función del PEI y de los resultados de aprendizaje de

los estudiantes.

Fuente:SACGE



6. Objetivos estratégicos por área

Área Objetivos estratégicos

Gestión curricular 1. Mejorar los niveles de logro de los aprendizajes de los

estudiantes, a través de adecuadas estrategias didácticas en el aula.

2. Implementar procesos que permitan el apoyo de todos los

estudiantes, con el fin de mejorar el logro de los aprendizajes,

fomentar la inclusión y mejorar la autoestima.

Liderazgo escolar 1. Ejercer y fortalecer liderazgo generando cambios, al interior del

Liceo, para el logro de las metas institucionales.

2. Asegurar, perfeccionar y fortalecer los mecanismos de monitoreo

y evaluación de la implementación curricular y los resultados de

aprendizaje, coherentes con el Proyecto Educativo Institucional.

Convivencia

escolar y apoyo

a los estudiantes

1. Establecer y garantizar un clima propicio para el aprendizaje de

todos los estudiantes sobre la base del cuidado integral del

ambiente escolar.

2. Establecer normas de convivencia en el establecimiento,

asegurando condiciones y procedimientos para generar un espacio

seguro, acogedor y motivador.

3. Fortalecer mecanismos que faciliten la participación y

compromiso de los diferentes actores de la comunidad educativa.

Gestión de

recursos

1. Implementar el Centro de Recursos de Aprendizaje,

tecnológicos y audiovisuales, con elementos didácticos y

pedagógicos para apoyar el logro de aprendizajes.

2. Fortalecer mecanismos que aseguren la gestión de calidad de los

recursos humanos, evaluando su quehacer para mejorar sus

competencias y desarrollo profesional, en beneficio de los objetivos

y metas institucionales.

3. Asegurar mecanismos que permitan la mantención y adecuación

del edificio, equipamientos e insumos en función de las necesidades

y metas institucionales.



Área Gestión Curricular

Objetivo estratégico 1: Mejorar los niveles de logro de los aprendizajes de los

estudiantes, a través de adecuadas estrategias didácticas en el aula.

Líneas de acción Metas

Diseño y aplicación de experiencias

de aprendizaje que permitan el

desarrollo de los niveles de logro,

incorporando estrategias didácticas

innovadoras y acordes a los estilos

de aprendizajes de los estudiantes.

El 100% de los profesores utiliza

estrategias que permitan el desarrollo de

los niveles de logro.

Movilizar un 10% de los estudiantes desde

el nivel insuficiente al elemental y desde

éste al adecuado.

Aplicación, revisión de pruebas y

análisis de resultados obtenidos en

mediciones internas y externas

durante el año escolar.

El 100% de los estudiantes son sometidos a

evaluaciones internas.

El 80% de los estudiantes se distribuirán

entre los niveles elemental y adecuado en

las pruebas estandarizadas SIMCE de los

distintos niveles.

Área Gestión Curricular

Objetivo estratégico 2: Implementar procesos que permitan el apoyo de los

estudiantes, con el fin de mejorar el logro de los aprendizajes, fomentar la

inclusión y mejorar la autoestima.


Detección, derivación, evaluación y

atención a estudiantes que requieren

apoyo de profesionales especialistas,

pertinente a su necesidad educativa.

El 100% de los estudiantes que lo

necesiten recibirá apoyo de especialistas o

participará de actividades curriculares que

permitan mejorar sus aprendizajes,

reconocer y aceptar las diferencias y

mejorar su autoestima.

Incorporación de mecanismos para

brindar una educación integral que

permita potenciar al máximo el

ritmo y nivel de aprendizaje de cada

estudiante.

El 100% de los estudiantes tengan

oportunidades para desarrollar al máximo

el ritmo y nivel de aprendizaje.



Área Gestión Liderazgo Escolar

Objetivo estratégico 1: Ejercer y fortalecer liderazgo generando cambios, al

interior del Liceo, para el logro de las metas institucionales.


Proyección de la gestión académica

con equipo de coordinadores, jefes

de departamento y equipo

multidisciplinario.

El 100% de los equipos de trabajo se reúne

en forma mensual con el propósito de

analizar y evaluar las prácticas.

Se monitorea al 100% las acciones

realizadas en función de los avances del

PME implementando mejoras en el

funcionamiento de los estamentos.

Aplicación de reglamentos de

convivencia escolar, evaluación e

higiene y seguridad.

El 100% de los miembros de la comunidad

educativa conocen y respetan el

reglamento de convivencia escolar y el de

evaluación.

El 100% de los docentes y asistentes de

educación conocen y cumplen el

reglamento de higiene y seguridad.

Implementación de protocolos para

mejorar la comunicación entre los

diferentes actores de la comunidad

educativa.

El 100% de los miembros de la comunidad

se mantienen informados y asumen

responsabilidades en las acciones ejercidas

por el establecimiento.

Área Gestión Liderazgo Escolar

Objetivo estratégico 2: Asegurar, perfeccionar y fortalecer los mecanismos de

monitoreo y evaluación de la implementación curricular y los resultados de

aprendizaje, coherentes con el Proyecto Educativo Institucional.


Los docentes planificarán el proceso

de enseñanza aprendizaje utilizando

la plataforma Webclass y elaborarán

instrumentos de evaluación.

Los coordinadores técnicos, revisarán y

acompañarán el proceso de planificación e

implementación del curriculum, revisando

las planificaciones ingresadas a la

plataforma Webclass, para asegurar la

cobertura curricular al 90% de lo

propuesto por el ministerio en todos los

niveles. Además serán encargados de

revisar las evaluaciones aplicadas por el

100% de los profesores.

Realización de visitas al aula con

posterior retroalimentación a los

El director, en colaboración con su equipo

técnico, realiza al menos dos visitas al aula



docentes con el fin de evaluar y

mejorar las prácticas educativas que

lleven a la mejora de logros

institucionales.

anual al 100% de los profesores,

sistematizando la información en torno a

la implementación curricular.

Implementación de equipos de

trabajo organizados en

departamentos que permitan una

mayor organización y articulación

entre las distintas áreas.

El 100% de los profesores participarán de

reuniones de departamentos por niveles de

enseñanza, ciclos, modalidades, asignatura

y/o módulos, semanalmente, con el fin de

consensuar metodología, formas de

evaluación y compartir experiencias

pedagógicas exitosas con el fin de lograr

las metas institucionales.



Área Gestión Convivencia escolar y apoyo a los estudiantes

Objetivo estratégico 1: Establecer y garantizar un clima propicio para el aprendizaje

de todos los estudiantes sobre la base del cuidado integral del ambiente escolar.


Fortalecimiento de la formación

valórica y espiritual de los

estudiantes, mediante la organización

de Plan Anual de trabajo de

orientación.

El 100% de los estudiantes participen en

actividades organizadas por establecimiento

que promuevan la formación valórica y

espiritual.

Potenciar el sentido de pertenencia e

identidad de los estudiantes con el

proyecto educativo del

establecimiento.

El 100% de los apoderados conoce el

Reglamento de convivencia del

establecimiento.

El 100% de los estudiantes adhieren al perfil

planeado en el PEI del liceo.

Disponer de equipo de profesionales

para apoyo a las diversas necesidades

de los profesores, estudiantes y sus

familias.

El 100% de los profesionales cuenta con plan

de trabajo conocido por la comunidad

educativa


Objetivo estratégico 2: Establecer normas de convivencia en el establecimiento,

asegurando condiciones y procedimientos para generar un espacio seguro, acogedor y

motivador.


Elaboración y actualización del

Reglamento de convivencia escolar

consensuado con la comunidad

educativa.

El 100% de los integrantes de la comunidad

educativa estén representados en la

elaboración actualización del reglamento de

convivencia.

Elaboración de plan de seguridad

escolar, considerando la instalación de

cámaras en diferentes recintos del

establecimiento así como de

elementos de primeros auxilios.

El 100% de los integrantes de la comunidad

escolar conoce y respeta las normas de

seguridad establecidas en el plan.


Objetivo estratégico 3: Fortalecer mecanismos que faciliten la participación y

compromiso de los diferentes actores de la comunidad educativa.


Generación de espacios de

participación a diferentes estamentos

de la comunidad educativa a través de

centro de estudiantes, centro de

padres, consejo escolar, consejo

técnico de estudiantes, consejo de

profesores, equipo de gestión.

El 100% de los estamentos se encuentren

funcionando y representen a los diferentes

actores de la comunidad educativa.

El 100% de los estamentos cuenten con un

plan de trabajo conocido por la comunidad.

Organización de actividades

deportivas, culturales y recreativas,

donde participan los distintos

estamentos de la comunidad.

Se ejecutan el 100% de las actividades

propuestas en Plan con la participación de los

distintos estamentos de la comunidad.

Área Gestión Recursos



Objetivo estratégico 1: Implementar el Centro de Recursos de Aprendizaje,

tecnológicos y audiovisuales, con elementos didácticos y pedagógicos para apoyar el

logro de aprendizajes.


Ampliación y renovación de equipos

de laboratorios de computación para

estudiantes y docentes de enseñanza

pre básica, básica y media

considerándolos asignados a espacios

como CRA y sala de profesores.

Contar con el 100% de los equipos

computacionales necesarios para la gestión

académica y administrativa.

Adecuación de espacios físicos para

administrar materiales audiovisuales.

Disponer de espacio físico para administrar el

100% de los materiales audiovisuales

existentes.

Implementación de los laboratorios,

talleres de especialidades, salas de

clases, CRA, talleres extra

programáticos con los recursos

materiales de calidad así como

también tecnológicos, audiovisuales

y pedagógicos para asegurar el logro

de objetivos institucionales.

Asegurar el 100% de los recursos necesarios

para el logro de los objetivos institucionales.


Objetivo estratégico 2: Fortalecer mecanismos que aseguren la gestión de calidad de

los recursos humanos, evaluando su quehacer para mejorar sus competencias y

desarrollo profesional, en beneficio de los objetivos y metas institucionales.


Complementar y capacitar al equipo

técnico y de profesionales, conforme

a las necesidades del establecimiento.

Dar respuesta al 100% de los requerimientos o

demandas del PEI para una gestión de

calidad.

Fortalecimiento de visita,

acompañamiento y retroalimentación

a los docentes con el propósito de

mejorar las prácticas pedagógicas.

El 100% de los docentes recibe el

acompañamiento al aula.

Fortalecimiento y capacitación al

equipo de inspectoría, que responda

a las necesidades del

establecimiento.

El 100% de los inspectores participa de

capacitación en coherencia al PEI del

establecimiento.

Generar instancias de capacitación a

los docentes conforme a los

requerimientos de los departamentos,

PEI y MINEDUC.

El 100% de los docentes participa de

capacitación conforme a los requerimientos

existentes.


Objetivo estratégico 3: Asegurar mecanismos que permitan la mantención y

adecuación del edificio, equipamientos e insumos en función de las necesidades y

metas institucionales.


Reacondicionamiento e Contar con sala multipropósito implementada



implementación de sala

multipropósito

y equipada para atener el 100% de los talleres

propuestos.

Mejoramiento y construcción de

diferentes espacios del gimnasio.

Disponer de un gimnasio que responda al

100% de las necesidades del

establecimiento.

Mantenimiento de las infraestructura

del establecimiento

Disponer de infraestructura adecuada para

atender al 100% de las necesidades de la

comunidad educativa.

Hermoseamiento de diferentes

espacios de establecimiento.

Realizar hermoseamiento para que el 100%

de la comunidad educativa cuente con

espacios que le motiven y proyecten el logro

del PEI.

-

Construcción de auditorio con

equipamiento que responda a los

objetivos del PEI.

Contar con auditorio implementado para que

el 100% de la comunidad educativa cuente

con espacios que le motiven y proyecten el

logro del PEI.



A.- DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR.

El establecimiento educacional; para asegurar la sustentabilidad del diseño,

implementación y evaluación de su propuesta curricular, ha gestionado una plataforma

virtual. Dicho sistema informático permite realizar las planificaciones de unidades y

módulos de enseñanza y distintos recursos de apoyo para mejorar las estrategias, didáctica

y desempeño profesional para mejorar los resultados educativos de los estudiantes.

La gestión de la enseñanza del currículum está basada en las Bases Curriculares en los

diferentes niveles y modalidades de enseñanza; teniendo como finalidad el aprendizaje y

desarrollo de habilidades de cada uno y todos los estudiantes, utilizando una variedad de

estrategias metodológicas acorde a los ritmos y estilos de aprendizaje de los y las

estudiantes, con el apoyo de recursos tecnológicos y educativos necesarios para el logro de

los objetivos optimizando el uso del tiempo pedagógico.

Específicamente, los estándares de este dominio son los necesarios para promover el

diseño, planificación, instalación y evaluación de los procesos institucionales apropiados

para la implementación curricular en aula, de aseguramiento y control de la calidad de las

estrategias de enseñanza, y de monitoreo y evaluación de la implementación del

currículum.

B.- DIMENSIÓN ORGANIZATIVA OPERATIVA

El funcionograma se encuentra en el reglamento de higiene y seguridad del

establecimiento.

C.- DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA.

La contratación de personal depende de los requerimientos y modalidades de enseñanza que

se imparte, bajo el régimen del Código del Trabajo, realizando publicaciones y/o haciendo

consultas al rol del postulante.

La desvinculación del personal se realiza mediante las disposiciones establecidas en el

Código del Trabajo y Reglamento de Higiene y Seguridad.

Las adquisiciones de materiales y mantenimiento se realizan por contratación directa a

proveedores utilizando los recursos de la subvención que recibe el establecimiento.

D.- DIMENSIÓN COMUNITARIA.

El establecimiento mantiene contacto con sus apoderados y realiza actividades

permanentes, en las cuales invita a los integrantes de diversas organizaciones como junta

de vecinos, representantes de iglesias, carabineros, bomberos, autoridades comunales, etc.



Además de mantener convenios vigentes para fortalecer las prácticas de las especialidades

que se imparten con el Departamento de Educación Municipal, director de Salud

Municipal, Asilos de Ancianos, JUNJI, Integra, empresas constructoras, entre otras.

proyecto educativo institucional 2015 - 2020 · 2018. 6. 7. · liceo tecnico profesional cristo...

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