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CENTRO DE CAPACITACIÓN LABORAL URCAE
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
2011 – 2013
Centro de Capacitación Laboral URCAE
C O A L I V I
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ÍNDICE
I INTRODUCCIÓN
1.1. Presentación del PEI
1.2. Marco Referencial
1.3. Objetivo del PEI
II MISIÓN Y VISIÓN
III MARCO CONTEXTUAL
3.1. Recursos Humanos
IV DIAGNÓSTICO
4.1. Matrícula 2010
4.2. Antecedentes médicos del alumnado (oftalmológicos y otros)
4.3. Condición visual de los alumnos
4.4. Situación socioeconómica de la población atendida
4.5. Procedencia
4.6. Nivel Educacional (apoderados)
4.7. Análisis FODA
V IDEARIO
5.1. Perfil del alumno/a
5.2. Perfil del apoderado
5.3. Perfil del funcionario
VI MARCO OPERATIVO
6.1. Programas de atención
6.2. Otras instancias y actividades
6.3. Plan de Acción y Mejoramiento
6.4. Cronograma
VII EVALUACIÓN
I. INTRODUCCIÓN
1.1. PRESENTACIÓN DEL PEI
El presente proyecto concentra su quehacer en un programa de trabajo que busca gestionar y desarrollar acciones en
pro de ofrecer a las personas con discapacidad visual, adultas, una atención efectiva, acorde a sus aptitudes e
intereses y a lo planteado en la misión y en los estatutos vigentes de la Corporación de Ayuda al Limitado Visual,
entidad sostenedora del Establecimiento.
Este Proyecto fue elaborado con la participación de toda la comunidad educativa con el fin de plantear una
propuesta factible, consistente y eficiente, considerando los recursos, insumos y conductas de entrada que aseguren
un producto real y permanente.
1.2. MARCO REFERENCIAL: ¿QUÉ ES URCAE-COALIVI?
a) Centro de Capacitación Laboral URCAE, con RBD 17650-8. Fue creado en calidad de Establecimiento
Particular Subvencionado, cuyo decreto lo faculta para la atención de personas con discapacidad visual, y lo
autoriza a adoptar modalidades de atención que mejor beneficien a los alumnos.
b) URCAE forma parte de COALIVI “Corporación de Ayuda al Limitado Visual”, la cual lleva 31 años de existencia,
procurando un liderazgo en el área de la educación, rehabilitación integral de niños, jóvenes y adultos ciegos
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o con baja visión y en programas de prevención de la ceguera, fomento y recuperación de la salud visual de
pacientes con afecciones visuales diversas o en grave riesgo de perder este importantísimo sentido.
c) Nuestro Centro de Capacitación Laboral ofrece programas, en base a los principios de integración-inclusión,
en los que la persona con discapacidad visual es parte activa y reconocida por su familia y comunidad,
compartiendo sus derechos y obligaciones y llevando una vida independiente, siendo un real aporte a la
sociedad de la cual, forma legítima parte.
d) La base teórica del Centro se sustenta en los principios emanados de:
1. Convención Mundial por los derechos de las personas con discapacidad
2. Informe Warnock, 1978.
3. Normas Uniformes sobre la igualdad de oportunidades de las personas con discapacidad (ONU, 1993).
4. Declaración de Salamanca
5. Decreto 01- 1998 Y Decreto 170-2010
6. Decreto 89/90
7. Decreto 300/94
8. Marco de acción de Dakar, 2000
9. Marco de acción regional de Dakar, 2000
10. Ley de discapacidad Nº 20.422/ 2009
1.2.1. OBJETIVO DEL PEI.
El objetivo del presente PEI es plantear, programar y desarrollar una propuesta que permita seguir trabajando con los
programas existentes, pero además, hacer efectivo un plan de mejoramiento para cada uno de ellos, que apunta a
solucionar las dificultades, potenciar las fortalezas, aprovechar las oportunidades y no afectarse por las amenazas.
Este PEI viene a ser el pilar para el quehacer técnico-administrativo de nuestra Unidad Educativa y dejar claros los
lineamientos a seguir para mejorar los programas, lo cual para llevarlo a efecto en el trabajo cotidiano y directo, se
trabajará en los Planes Estratégicos de Acción, que se irán elaborando y evaluando anualmente, para concretar y
visualizar los logros de este PEI.
II. VISIÓN Y MISIÓN
VISIÓN:
Ser un Centro Educativo líder en las áreas de Rehabilitación, Capacitación e Inserción Laboral de personas con
discapacidad visual, en el centro sur del país.
MISIÓN:
Promover la integración-inclusión social de jóvenes y adultos, ciegos o con baja visión A través de programas de
Rehabilitación Básica-Funcional y Profesional, especializados, multidisciplinarios e innovadores, entregados con calidad,
equidad y calidez.
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III. MARCO CONTEXTUAL
3.1 RECURSOS HUMANOS
ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN
Nº NOMBRE FUNCIÓN HRS. CONTRATO
01 Norfa Frez Cárdenas Directora Administrativa 44
02 Christian Frez Cárdenas Psicólogo 44
03 Patricia Ramos González Terapeuta Baja Visión 30
04 Patricia Morales Cruces Colocadora Laboral 25
DOCENTES
Nº NOMBRE FUNCIONES HRS. CONTRATO
01 Juan Cifuentes Aguayo Profesor 30
02 Pedro Cortés Carvajal Profesor 44
03 María Isabel Vila Profesor 30
04 José Gaete González Profesor 11
05 Patricio Parada Ceballos Director Técnico 44
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IV. DIAGNÓSTICO
4.1. MATRÍCULA 2010
PROGRAMAS
Matrícula
Inicial
Abril 2010
Ingresados
Durante el
año
Retirados
durante el
año
Matrícula
final
Cap. Laboral 1 – A 5 3 0 8
Cap. Laboral 1 – B 4 7 3 8
Cap. Laboral 2 9 1 2 8
Cap. Laboral 3 5 1 2 4
TOTALES 23 12 7 28
Obs. Durante el año 2010 hubo un incremento en la subvención especial lo cual no permite tener más de 8
alumnos por curso, además de no tener las horas profesionales para nuevos ingresos, lo cual ha generado una
lista de espera de 5 alumnos.
4.2. CONDICIÓN VISUAL DE LOS ALUMNOS
CATEGORÍA UNILIVI URCAE
Baja Visión 57.1% 36 57.1% 12
Ceguera 42.9% 27 42.9% 16
Obs.: Este año se da, casualmente, coincidencia en porcentajes.
4.3. SITUACIÓN SOCIOECONÓMICA DE LA POBLACIÓN ATENDIDA
NIVEL % Nº
Buena 0% 0
Adecuada 42.9% 12
Deficiente 57.1% 16
4.4. PROCEDENCIA
COMUNAS % Nº
Concepción 25.0% 7
San Pedro de la Paz 14.3% 4
Chiguayante 7.1% 2
Hualpén 7.1% 2
Coronel 3.6% 1
6
Talcahuano 7.1% 2
Tomé 10.8% 3
San Carlos 3.6% 1
Chillán 3.6% 1
Pinto 3.6% 1
Lebu 3.6% 1
Los Ángeles 3.6% 1
Santiago 3.6% 1
Santa Juana 3.6% 1
Total 100% 28
4.5 RANGOS DE EDAD
RANGOS % Nº
16-19 AÑOS 10.8% 3
20-29 AÑOS 21.4% 6
30-40 AÑOS 7.1% 2
40-50 AÑOS 21.4% 6
50-60 AÑOS 21.4% 6
60-70 AÑOS 7.1% 2
70-80 AÑOS 10.8 3
TOTAL 100% 28
Obs.; Aquí se muestra un significativo número de personas que se ubica en edad productiva.
4.6. NIVEL EDUCATIVO
NIVEL ALUMNO - APODERADO
Sin escolaridad 7.1%
Educ. básica completa 21.4%
Educ. básica incompleta 14.3%
Ens. Media completa 32.2%
Ens. Media incompleta 7.1%
Educ. superior completa 17.9%
Educ. superior incompleta 0
TOTAL 100%
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Obs.: Existe un porcentaje importante de personas con enseñanza básica y media completa, lo cual es
coincidente con la obligatoriedad de estudios mínimos en nuestro país.
4.7. ANÁLISIS FODA
FORTALEZAS:
Alto nivel de experiencia en el tema de la Discapacidad Visual.
Existencia de un Equipo Multidisciplinario.
Edificio ubicado en lugar estratégico de la ciudad.
Laboratorio de computación moderno.
Compromiso con los alumnos.
Servicios de transporte para alumnos de Curso Especial (c/ retos múltiples).
Servicio de Internado.
Diversidad de programas de atención.
Buenas relaciones con la comunidad y sus redes (participación eventos, apoyo incondicional, centro
de práctica).
Integración de la familia.
Buenas relaciones con alumnos y apoderados.
Iniciativa de Dirección de mantener un clima laboral adecuado.
Dependencias para todos los programas.
Capacidad de enfrentar situaciones catastróficas.
Capacidad de organizar y desarrollar actividades solicitadas en corto tiempo.
Estabilidad laboral.
Referencias: Encuestas de satisfacción aplicadas a los apoderados, focus group de evaluación, publicaciones
de nuestras redes de apoyo, entre otros.
OPORTUNIDADES:
Prestigio e imagen de la Institución (reconocida a nivel local, regional y nacional).
Apoyo técnico de instituciones extranjeras.
Gran cantidad de instituciones de Educación Superior permiten posibilidad de convenios y recepción
de alumnos en práctica.
Colegios subvencionados con Proyectos de Integración Educativa.
Voluntariado.
Posibilidad de postulación y participación en proyectos de redes de apoyo de la comunidad.
Instituciones públicas abiertas a participar en actividades programadas del Centro (SENADIS, Servicios
de Salud, Municipios, Entidades Comunitarias, Bomberos, etc).
Incremento de la subvención especial para todos los alumnos con D.V.
DEBILIDADES:
Falta de financiamiento estatal, para costear los Procesos de Rehabilitación Funcional y Profesional.
Falta de Programas, estandarizados para este nivel, por parte del MINEDUC.
Falta horario para trabajo en equipo.
Escasas instancias de auto perfeccionamiento y perfeccionamiento de acuerdo a cada especialidad.
Carencias en recurso profesional para implementación del Programa de Capacitación Laboral.
Falta posicionamiento en la comunidad.
Situación económica inestable impide adquirir toda la implementación necesaria para el desarrollo de
las actividades pedagógicas.
Falta de profesionales de otras disciplinas para apoyar el trabajo, tales como: terapeuta ocupacional,
kinesiólogo.
Respuesta tardía ante la necesidad de reemplazos de funcionarios que presentan licencias médicas.
Multifuncionalidad de los docentes y profesionales que reduce la dedicación necesaria a cada tarea.
AMENAZAS:
Pago de USE especial depende de asistencia.
Inestabilidad económica de COALIVI.
Inexistencia de políticas y normativas ministeriales para validar una adecuada atención e
implementación de un Programa de “Rehabilitación” para adultos mayores con discapacidad visual.
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Inexistencia de un Proyecto Corporativo en la cual se incluyan claramente los objetivos y metas de
cada unidad o área, que proponga las bases para el presente proyecto.
V. IDEARIO
5.1. PERFIL DEL ESTUDIANTE
Que tengan o tiendan a las siguientes características:
Involucrados en el Proceso, personal, de rehabilitación voluntariamente aceptado.
Responsables, con sus deberes de estudiante
Autónomos, de acuerdo a sus competencias
Comprometidos con la institución
Integrados de acuerdo a sus capacidades individuales
Hábiles socialmente.
Reconocidos positivamente en su comunidad.
Capacitados de acuerdo a sus competencias y expectativas
5.2. PERFIL DEL APODERADO
Que tengan o tiendan a las siguientes características:
Involucrados en la formación de sus hijos o parientes
Comprometidos con la Institución
Colaboradores con el proceso de Rehabilitación integral, que realiza su hijo, esposo o pariente.
5.3. DEL FUNCIONARIO
Que tengan o tiendan a las siguientes características:
Participativo en trabajos de equipo
Facilitador del desarrollo efectivo de las acciones
Favorecedor de un ambiente afectivo, conciliador y de buenas relaciones
Buen administrador de los recursos a su cargo
Alto compromiso con la misión del Centro Educativo y de la Corporación
Competente de acuerdo a su área de desempeño
Flexible a los cambios
Positivo frente a las evaluaciones
Autocrítico de su propio desempeño
Alta capacidad de solución de problemas
Actitud proactiva, asertiva
Altamente responsable en sus funciones
VI. MARCO OPERATIVO
6.1. PROGRAMAS DE ATENCIÓN.
Los Decretos, planes y programas de estudios que rigen los distintos niveles del Centro de capacitación
laboral Urcae-COALIVI son:
Decreto 89/90
Decreto 300/94
Resolución exenta 2640/94 y 583/95
Lo anterior se pone en práctica y se plasman considerando:
a) Las características de nuestros rehabilitandos.
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b) La creación de las condiciones pedagógicas necesarias que permitan mejorar el proceso de
enseñanza aprendizaje para todos los estudiantes del Centro Capacitación Laboral URCAE,
dependiente de COALIVI.
c) La organización del espacio, el tiempo escolar, los recursos humanos y los medios educativos en todas
las áreas y/o aspectos de aprendizaje en beneficio directo del mejoramiento de la calidad de nuestros
estudiantes.
d) La utilización de metodologías centradas en el aprendizaje, más que en la enseñanza, siendo activa,
globalizada y creativa, que fomente la adquisición de conocimientos por descubrimiento y de
naturaleza cooperativa.
e) Promover situaciones de aprendizaje motivadoras, flexibles, significativas y funcionales, con empleo de
técnicas participativas que liberen la creatividad.
f) La aplicación de estrategias cognitivas y meta cognitivas que capaciten al estudiante a aprender, con
el propósito de facilitarle el vivir en una sociedad en constante cambio, en un proceso permanente de
renovación y búsqueda.
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN:
Con los alumnos la evaluación es aplicada en 3 momentos:
1. Diagnóstica; para la detección de los conocimientos previos.
2. De proceso; como instrumento de ayuda permanente, observación de los estados de avance y
reformulación de nuevas metas
3. Final; para la toma de decisiones, al término de un contenido, unidad o etapa.
Programa/Nivel : CAPACITACIÓN LABORAL 1
Objetivos:
Ofrecer y enseñar a la persona con Discapacidad visual, técnicas específicas que
favorezcan la independencia en el desplazamiento y en la realización de las actividades
del diario vivir.
Desarrollar Habilidades Polivalentes, en vistas a una posterior, Integración socio-familiar
y/o a una capacitación, para el desempeño en un puesto de trabajo.
Favorecer la integración del estudiante a su medio familiar y comunidad inmediata.
Población atendida:
Mayores de 17 años, provenientes del centro sur del país. Estudiantes mayores de 26 años
que no hayan sido beneficiados anteriormente por un programa de Capacitación
Laboral.
Estrategias:
Clases diarias en la Institución de acuerdo a las características del alumno, desarrolladas
por profesores especialistas en cada aspecto específico. Teniendo en cuenta que por las
condiciones visuales y características personales de los estudiantes, es recomendable
que la cantidad de alumnos y alumnas que cada profesor pueda atender, sea la
siguiente:
- Actividades de la Vida Diaria, 5 alumnos
- Orientación y movilidad, de 1 a 2 alumnos
- Desarrollo de habilidades Polivalentes, 10 alumnos
- Computación, 7 alumnos
- Comunicación, 8 alumnos
Sistematizar las clases domiciliarias para cada estudiante de acuerdo a necesidades y
nivel de desarrollo del programa pedagógico.
Asesoría, orientación de profesionales psicólogo y asistente social, por medio de talleres
psicosociales, tanto para el alumno, como para sus familiares más directos, reuniones,
charlas, intervención familiar, beneficios legales, visitas domiciliarias, coordinación con
redes de apoyo.
Servicio de Rehabilitación visual.
Complementan los programas pedagógicos actividades extra programáticas (arte,
deporte).
Contenidos:
Plan de estudio: apoyo psicosocial, O y M, AVD, DHP, ED. Física, opcionalmente
Computación, según evaluación inicial, Taller de Enseñanza del Sistema Braille.
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Programa/Nivel : CAPACITACIÓN LABORAL 2
Objetivos:
Proporcionar técnicas específicas que posibiliten al alumno una independencia, con
habilidades y destrezas favorables para la integración educativa y/o laboral.
Propender a una plena integración socio familiar del estudiante.
Desarrollar habilidades polivalentes, en vistas a una posterior capacitación, para el
desempeño en un puesto de trabajo.
Población atendida:
Personas mayores de 17 años, provenientes del centro sur del país. Estudiantes mayores
de 26 años que no hayan sido beneficiados anteriormente por un programa de
Capacitación Laboral. Ambos grupos requieren de este proceso, quienes, según sus
capacidades y potencialidades, pueden ser integrados al medio laboral, educacional
y/o familiar.
Estrategias:
Sesiones individuales y grupales en clases diarias, en la Institución y en domicilio, según el
contenido a desarrollar, y en las áreas correspondientes, desarrolladas por profesores
especialista en cada aspecto y/o área. Teniendo en cuenta que por las condiciones
visuales y características personales de los estudiantes, es recomendable que la cantidad
de alumnos y alumnas que cada profesor pueda atender, sea la siguiente:
- Actividades de la vida diaria, 5 alumnos
- Orientación y movilidad, de 1 a 2 alumnos
- Desarrollo de habilidades Polivalentes, 10 alumnos
- Computación, 7 alumnos
- Comunicación, 8 alumnos
Sistematizar clases domiciliarias para cada estudiante de acuerdo a necesidades y nivel
de desarrollo del programa pedagógico.
Asesoría, orientación de profesionales psicólogo y asistente social, por medio de talleres
psicosociales, tanto para el alumno, como para para sus familiares más directos,
reuniones, charlas, intervención familiar, beneficios legales, visitas domiciliarias,
coordinación con redes de apoyo.
Servicio de Rehabilitación visual.
Participación en actividades complementarias: Taller de arte y deporte.
Evaluación de habilidades Laborales, con el fin de establecer un Perfil del estudiante en
vías de la Rehabilitación Laboral.
Contenidos:
Plan de estudio: Apoyo psicosocial, O y M, AVD, DHP, Ed. Física, Comunicación
(lectoescritura, computación, cálculo), Eficiencia visual.
Programa/Nivel : CAPACITACIÓN LABORAL 3
Objetivos:
Facilitar a los estudiantes, el aprendizaje de conocimientos y técnicas que le permitan
desempeñar una ocupación.
Aplicar estrategias destinadas a integrar a la persona a una actividad laboral de acuerdo
a sus competencias, intereses y posibilidades del mercado.
Preparar laboralmente a la persona en relación a aptitudes y actitudes que favorezcan la
inserción familiar, social, y laboral.
Población atendida:
Programa dirigido a personas mayores de 17 años, que cuentan con autonomía y
requieren de apoyo especializado, para su capacitación y/o inserción laboral.
Estrategias:
Clases grupales o sesiones individuales de habituación, orientación y capacitación
laboral, a cargo de profesionales del área psicosocial, profesor especialista, terapeuta
ocupacional y un profesional con la función de colocador ocupacional.
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Investigaciones en la comunidad, en apoyo a la búsqueda de instancias de
capacitación o posibilidades de inserción en un puesto de trabajo, acorde a las
aptitudes de un postulante determinado a cargo de un colocador ocupacional.
Participación en actividades complementarias: Taller de arte y deporte.
Contenidos:
Plan de estudio: Habituación laboral, Capacitación laboral, Colocación Laboral, Seguimiento
Programa/Nivel : PSICOSOCIAL
Objetivos:
a) Social: Procurar dar solución a cualquier problemática que obstaculice el proceso de
enseñanza aprendizaje de los alumnos de este Centro.
b) Psicológico: Ofrecer herramientas de apoyo psicológico a alumnos y sus familias,
contribuyendo a su plena integración familiar y social.
Población atendida:
Son beneficiarios todos los alumnos y sus familias pertenecientes a los programas de
educación y rehabilitación, de acuerdo a sus requerimientos y programación anual.
Estrategias:
Orientación, coordinación, educación e intervención social y psicológica en los ámbitos:
individual, familiar y comunitario.
Contenidos:
Talleres de desarrollo personal, Talleres de familiares cercanos, hermanos, cónyuges e
hijos. Proceso de Inducción, Beneficios legales, Educación a la comunidad inmediata.
Taller de desarrollo de competencias Socio-Laborales. Seminario informativo.
Programa/Nivel : REHABILITACIÓN VISUAL
Objetivos:
Lograr el máximo de funcionalidad en aquellas personas que poseen baja visión, a fin de
mejorar su accionar laboral, escolar y social.
Evaluar a los alumnos de educación y capacitación laboral, con el fin de orientar a los
docentes en la elaboración de un programa de intervención de eficiencia visual.
Población atendida:
Personas con baja visión matriculados en el Centro de Educación UNILIVI – URCAE.
Estrategias:
Atención individual por tecnólogo médico y terapeuta en baja visión.
Participación del terapeuta en talleres pedagógicos, con el fin de hacer orientaciones y
seguimiento de los avances del programa de eficiencia visual.
Contenidos:
Evaluación de funcionalidad visual.
Entrenamiento de ayudas ópticas y no ópticas.
6.2. OTRAS INSTANCIAS Y ACTIVIDADES
NOMBRE DESCRIPCIÓN Y OBJETIVO
Gabinete Técnico Organismo multiprofesional conformado por Dirección, Coordinación
Técnica, Asistente Social y Psicólogo. Su labor es programar, organizar,
coordinar, asesorar, supervisar y evaluar con un enfoque transdisciplinario, el
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proceso de Educación y Rehabilitación Integral, a fin de promover y asegurar
el adecuado desarrollo del mismo.
Consejo de Profesores Organismo profesional conformado por la totalidad de los Docentes de los
establecimientos educacionales, al cual le corresponde asesorar a la
Dirección, en materias de orden técnico pedagógico y cuando dirección
estime conveniente participan los profesionales de apoyo.
Centro de Padres y Apoderados Estamento con personalidad jurídica, del Centro de recursos educativos
UNILIVI – URCAE, conformado por todos los padres y apoderados, quienes se
ven representados en una Directiva y cuyo objetivo es, colaborar en todos los
propósitos educativos y sociales del Centro, es decir, apoyar a sus hijos e hijas
y pupilos en el proceso educativo y participar en las actividades que sea
necesario.
Consejo Escolar Organismo conformado por representantes de cada estamento de la
comunidad educativa: Sostenedor, Dirección del Centro, Docentes,
Apoderados y Alumnado, cuya función es, mediante la participación de
dichos actores, proponer estrategias para mejorar la calidad de la atención,
y soluciones a problemas planteados.
Actividad Extra programática Actividades que ofrecen a los alumnos Talleres en áreas artística, deportiva y
cultural-social, favoreciendo su desarrollo integral. Por ejemplo: artes,
deportes, autocuidado y taller de medio ambiente.
Voluntariado Grupo de personas externas que aportan con recursos materiales que
favorecen el confort y bienestar de los alumnos que habitan en el Internado.
Grupo de personas que apoyan la labor pedagógica especialmente de los
alumnos integrados.
6.3. PLAN DE ACCIÓN Y MEJORAMIENTO
a) ÁMBITO ADMINISTRATIVO FINANCIERO
OBJ. ESTRATÉGICO Nº:
01
NOMBRE PLAN DE ACCIÓN: Organización Horaria.
Descripción: Desarrollando acciones que permitan optimizar y establecer tiempos,
horarios y lugares de desarrollo de las tareas a ejecutar.
Objetivo de Gestión: Establecer horarios óptimos para el funcionamiento del personal y
programas, logrando una organización más estable y oportuna.
Meta: Un 100% de los horarios establecidos oportunamente, y respetados en un
80% por el personal.
Financiamiento: Presupuesto
Medio Verificación: Publicación de horarios, registro de asistencia, informes de supervisión.
Responsable: Dirección Administrativa y Técnica
OBJ. ESTRATÉGICO Nº:
02
NOMBRE PLAN DE ACCIÓN: Documentación organizada y actualizada.
Descripción: Determinando un plan para buscar, archivar, y actualizar los documentos
que debe tener al día un Centro Educativo.
Objetivo de Gestión: Contar con un portafolio que contenga toda la documentación
administrativa, técnica y normativa del Centro
Meta: 100% de los documentos actualizados y 100% de documentos
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encontrados, organizados.
Financiamiento: Presupuesto
Medio Verificación: Documentos actualizados, Portafolio armado.
Responsable: Dirección Administrativa y Técnica
OBJ. ESTRATÉGICO Nº:
03
NOMBRE PLAN DE ACCIÓN: Evaluación de desempeño y funcionamiento.
Descripción: Aplicando un plan de evaluación, utilizando instrumentos determinados,
formales e informales para cada sector.
Objetivo de Gestión: Obtener resultados válidos acerca del desempeño y funcionamiento del
personal, programas y estamentos.
Meta: Funcionarios, programas y estamentos evaluados 1 vez al año como
mínimo.
Financiamiento: Presupuesto
Medio Verificación: Instrumentos aplicados, Informe de resultados.
Responsable: Dirección Administrativa y Técnica
OBJ. ESTRATÉGICO Nº:
04
NOMBRE PLAN DE ACCIÓN: Evaluación PEI.
Descripción: Aplicando un plan de evaluación, utilizando instrumentos determinados,
formales e informales.
Objetivo de Gestión: Obtener resultados válidos acerca del logro de los objetivos y metas, de
acuerdo a la organización en los PEA de cada año.
Meta: Proyecto Educativo Institucional evaluado anualmente.
Financiamiento: Presupuesto CERI.
Medio Verificación: Instrumentos aplicados, Informe de resultados.
Responsable: Dirección Administrativa y Técnica
OBJ. ESTRATÉGICO Nº:
05
NOMBRE PLAN DE ACCIÓN: Matrícula estable.
Descripción: Desarrollando acciones y estrategias para mantener o aumentar la
matrícula.
Objetivo de Gestión: Realizar acciones que permitan estabilizar la matrícula, determinando un
mínimo de alumnos por año.
Meta: Mantener la matrícula actual en un 80%.
Financiamiento: Presupuesto CERI.
Medio Verificación: Registro asistencia, Boletines USE al Mineduc.
Responsable: Dirección Administrativa
OBJ. ESTRATÉGICO Nº:
06
NOMBRE PLAN DE ACCIÓN: Proyectos con financiamiento externo.
Descripción: Elaborando y presentando diferentes proyectos a redes de apoyo de la
comunidad.
Objetivo de Gestión: Captar recursos financieros para solventar costos de algunas
necesidades que presentan los programas.
Meta: Aprobación de 2 proyectos anuales con financiamiento externo.
Financiamiento: Proyectos concursables, convenios, beneficios.
Medio Verificación: Proyectos presentados, documentos que acrediten financiamiento,
boletas de compra venta.
Responsable: Dirección Administrativa y Técnica
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b) ÁMBITO TECNICO PEDAGÓGICO
OBJ. ESTRATÉGICO Nº:
01
NOMBRE PLAN DE ACCIÓN: Fortalecimiento Técnico pedagógico.
Descripción: Aplicación de un plan de trabajo, previamente aprobado y compartido
con el consejo de Profesores.
Objetivo de Gestión: Mejorar aspectos débiles de la labor técnico pedagógica.
Meta: Un 80% de logros del Plan presentado.
Financiamiento: Presupuesto.
Medio Verificación: Plan de Mejora, Registro en Libro de Actas y Libros de Clases.
Responsable: Dirección Técnica
OBJ. ESTRATÉGICO Nº:
02
NOMBRE PLAN DE ACCIÓN: Programa Baja Visión renovado.
Descripción: Presentando un plan de mejora y desarrollando un trabajo en equipo
con los Docentes y el Gabinete.
Objetivo de Gestión: Implementar estrategias que potencien el trabajo del Programa de Baja
Visión, siendo más efectivo en los alumnos atendidos.
Meta: Un 90% de logro de acuerdo al plan presentado.
Financiamiento: Presupuesto.
Medio Verificación: Plan de Mejora, Registro en Libro de Actas y Libros de Clases.
Responsable: Dirección Técnica y Terapeuta B. Visión
OBJ. ESTRATÉGICO Nº:
03
NOMBRE PLAN DE ACCIÓN: Programa Capacitación Laboral integral.
Descripción: Formulando estrategias y optimizando los recursos existentes para lograr
un mejor funcionamiento del programa.
Objetivo de Gestión: Implementar el Programa de Capacitación Laboral de acuerdo a
Decretos de funcionamiento.
Meta: Programa con el 100% de sus áreas implementadas.
Financiamiento: Presupuesto, proyectos con redes de apoyo.
Medio Verificación: Plan de Mejora del PEA, registro de actividades en libro de clases.
Responsable: Dirección Administrativa y Técnica
OBJ. ESTRATÉGICO Nº:
04
NOMBRE PLAN DE ACCIÓN: Autoperfeccionamiento.
Descripción: Desarrollar un programa de autoperfeccionamiento docente, durante los
dos años.
Objetivo de Gestión: Contar con profesionales especialistas con una preparación integral,
capaces de abordar todas las áreas de aprendizaje.
Meta: 100% profesores capacitados.
Capacitaciones semestrales.
Financiamiento: Presupuesto, Beneficios.
Medio Verificación: Programa Capacitación, Registro de asistencia y actividades en libros de
Actas.
Responsable: Dirección Administrativa y Técnica
c) ÁMBITO COMUNIDAD Y ENTORNO
OBJ. ESTRATÉGICO Nº:
01
NOMBRE PLAN DE ACCIÓN: Consejo Escolar potenciado.
Descripción: Otorgando espacios de organización y participación del Consejo Escolar.
Objetivo de Gestión: Contar con un Consejo Escolar activo y partícipe de las soluciones.
Meta: 10 reuniones mensuales cada año.
Financiamiento: Presupuesto
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Medio Verificación: Registro de reuniones en libro de Actas.
Responsable: Dirección Administrativa
OBJ. ESTRATÉGICO Nº:
02
NOMBRE PLAN DE ACCIÓN: Padres colaboradores y comprometidos.
Descripción: Desarrollando actividades, como talleres y charlas, para y con el Centro
de Padres.
Objetivo de Gestión: Reforzar el protagonismo de los padres para trabajar en conjunto en el
logro de los objetivos de aprendizaje.
Meta: Padres y apoderados con una asistencia del 70% a las actividades
programadas.
Financiamiento: Presupuesto
Medio Verificación: Registro de asistencia.
Responsable: Asistente Social y Psicólogo.
OBJ. ESTRATÉGICO Nº:
03
NOMBRE PLAN DE ACCIÓN: Clima organizacional adecuado.
Descripción: Implementando actividades que mantengan o mejoren el clima al
interior del Centro Educativo, y con las demás áreas de la Corporación.
Objetivo de Gestión: Intervenir en los puntos débiles del clima organizacional, favoreciendo
una adecuada convivencia.
Meta: 85% de participación de los funcionarios en las actividades propuestas.
Financiamiento: Presupuesto CERI.
Medio Verificación: Registro de firmas de participación y actividades en libros y actas.
Responsable: Dirección Administrativa
OBJ. ESTRATÉGICO Nº:
04
NOMBRE PLAN DE ACCIÓN: Mejoramiento físico ambiental.
Descripción: Desarrollando un plan de mejora del mantenimiento, para cambiar,
renovar y reparar ventilación, calefacción, infraestructura y mobiliario.
Objetivo de Gestión: Optimizar funcionalmente la infraestructura y ambientación del CERI,
mejorando las condiciones actuales.
Meta: 70% de logros del Plan de Mejora de mantenimiento.
Financiamiento: Presupuesto CERI (mantenimiento Mineduc), proyectos concursables.
Medio Verificación: Proyectos, Informes, fotos.
Responsable: Dirección Administrativa
OBJ. ESTRATÉGICO Nº:
05
NOMBRE PLAN DE ACCIÓN: Activación de la redes de apoyo.
Descripción: Implementando estrategias para la búsqueda y conexión con
organismos e instituciones para potenciar las redes de apoyo.
Objetivo de Gestión: Contar con una cadena activa de redes de apoyo, formada por
entidades de la comunidad, que ofrezcan un beneficio para el quehacer
del CERI.
Meta: A lo menos 5 actividades anuales con participación de las redes. A lo
menos 1 nuevo convenio cada año.
Financiamiento: Presupuesto CERI.
Medio Verificación: Registro de actividades en libros de clases y actas. Convenios.
Responsable: Dirección Administrativa y Técnica
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Cronograma
AMBITOS OBJETIVOS
ESTRATEGICOS
AÑO 2011 AÑO 2012 AÑO 2013
1 SEM 2 SEM 1 SEM 2 SEM 1 SEM 2 SEM
AMB.
FINANCIERO
1 X X X
2 X X X X X X
3 X X X
4 X X X
5 X X X X X X
6 X X X X X X
AMB.
TECNICO
PEDAGOGICO
1 X X X X X X
2 X X X X X X
3 X X X X X X
4 X X X
AMB.
COMUNIDAD
Y ENTORNO
1 X X X X X X
2 X X X X X X
3 X X X X X X
4 X X X
5 X X X X X X
VII. EVALUACIÓN
La evaluación de este PEI 2011-2013, se hará anualmente con el logro de los objetivos y metas. Además la
realización de actividades y acciones se evaluará semestralmente de acuerdo a lo programado en los
Planes Estratégicos Anuales. En ambos casos, se utilizarán instrumentos o pautas de evaluación que validen
los resultados finales.
Concepción, Diciembre - 2010.-