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ESCUELA “HUMBERTO VILCHES ALZAMORA “
11 Norte Nº 946 Viña del Mar , Fono-Fax: 2 39 35 90 , E-Mail :[email protected].
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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
Directora: Marianela del Pilar Leiva Silva Subdirectora: Guadalupe Rivera Cordero
Inspector General: René Salazar Alcayaga Jefa de la Unidad Técnica: Ruby Aranda Pinto
0ctubre de 2011.
ESCUELA “HUMBERTO VILCHES ALZAMORA “
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INDICE
Materia Página Marco Institucional 3- 4 Redes de Apoyo 5 Misión 6 Visión 7 Objetivos Estratégicos 8 Objetivo Estratégico 1 9-10 Objetivo Estratégico 2,3 11-12 Análisis Foda 13-18
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MARCO INSTITUCIONAL
La Escuela Humberto Vilches Alzamora se crea el 29 de Febrero de 1928 ,
ubicada en 13 Norte con calle Quillota . Su precaria construcción hace que la
Comunidad le ponga como apodo “ La Siberia “ .
En 1951 asume la dirección Don Humberto Vilches Alzamora quien producto de
innumerables gestiones logra la construcción de este Complejo Educacional, quedando
plasmada esta notable obra arquitectónica como la mejor construcción escolar de Viña
del Mar.
En los año 90 el Consejo de Profesores del Establecimiento en votación
democrática y por mayoría absoluta decide darle el nombre de “ Escuela Humberto
Vilches Alzamora “ en homenaje al visionario Director , fundador de este magnífico
edificio.
Formadora de a lo menos siete generaciones , de una gran cantidad de
Viñamarinos , que conforman un grupo de la más amplia cantidad de profesionales. En
la actualidad el alumnado del establecimiento en su gran mayoría proviene de los
sectores periféricos de la ciudad.
Las características socio-culturales de nuestros alumnos corresponden a un nivel
socio económico medio y medio bajo. En un alto porcentaje de las familias ; las madres
asumen el rol de jefe de hogar , siendo esto un inconveniente para el apoyo de sus
hijos en los deberes escolares.
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Siendo las condiciones socio cultural y económico poco favorables para el
desarrollo pleno del niño, la unidad educativa orienta el proceso pedagógicos y
emocional para obtener logros en el desarrollo intelectual , de competencias y
habilidades para la proyección de sus futuros estudios, apoyándose en un red de
profesionales multidisciplinarios como son : Educadoras Diferenciales , Psicólogas ,
Asistentes Social , Neurólogos , Orientadores , etc.
Los resultados de aprendizajes según evaluaciones SIMCE , tanto en los 8vos.
como en los 4tos. Años , más los resultados de promoción arrojan un promedio del 70%
de logros de aprendizaje.
La planta docente del establecimiento promedio los 18 años de servicio. Se
destacan profesores con Postítulos en Orientación Educacional , especialistas en
Educación Artística , Tecnológica , Deportiva , Medioambiental , Musical , Informática , e
idioma Inglés .
Los recursos con que cuenta la Organización Educativa son salas amplias y
acogedoras , variado material didáctico , equipos audiovisuales , sala de Enlaces ,
Aulamática, Laboratorio de Música, biblioteca CRA , laboratorio de ciencias , sala de
inglés.
A contar del año 2005 , por amplio acuerdo de la Comunidad Educacional , se
opta por integrar niñas a la escuela , transformando a ésta en una Escuela Mixta.
En el año 2008 la Escuela ingresa al Plan de Jornada Escolar Completa Diurna (
JECD) desde 3ro. a 8vo. año Básico.
El mismo año 2008 se establecen convenios entre el Mineduc y el Sostenedor ,
apoyados por la Ley de Subvención Escolar Preferencial ( SEP ) . A partir de este año
se han ido implementando los Planes de Mejoramiento Educativo enfocados a mejorar
la calidad y equidad en la educación a los niños y niñas prioritarios.
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REDES DE APOYO
- Casa del Deporte
- Junaeb
- Mineduc
- Universidades ( Alumnos en Práctica )
- Programa Habilidades para la Vida ( Corporación )
- Unidad Social del Estudiante ( Corporación )
- Unidad de Servicio Social Estudiantil
- OPD
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VISIÓN
La Escuela debe ser una comunidad educativa que avance con un rumbo certero
hacia niveles de desarrollo integral , que les facilite a nuestros alumnos una vida llena
de oportunidades en las dimensiones personal , familiar y social.
Formados en la ética y la cultura de la excelencia con que esta comunidad
distinguirá , e impregnados en la inquietud intelectual promovida en ellos por sus
profesores , nuestros alumnos sabrán encontrar su lugar en la construcción cultural de
la sociedad del conocimiento , respondiendo a las cambiantes demandas de la
sociedad chilena y del mundo actual en materia de educación en cuanto a la generación
de aprendizajes , experiencias y recursos .
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MISION
La Escuela Humberto Vilches Alzamora es una institución que entrega a sus
alumnos una formación de calidad , de manera que cuando egresen sean portadores de
atributos cognoscitivos , socio-afectivo y expresivos, motores que los faculten para
iniciar un recorrido formativo a lo largo de la vida, permitiéndoles el acceso a estudios
superiores.
Los miembros de nuestra Institución cultivan sus relaciones en torno a valores ,
tales como : La tolerancia , lealtad , respeto , responsabilidad , honestidad ,
perseverancia , solidaridad , entre otros , que deben constituir la base de la formación
de nuestros estudiantes y de la convivencia al interior de la Comunidad Educativa.
Debemos ser una comunidad centrada en fortalecer estos valores posibilitando el
desarrollo armónico de nuestros alumnos para proseguir exitosamente sus estudios ,
integrándose a la sociedad como un agente de cambio y participación positiva.
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OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
1) Mejorar la calidad de la enseñanza , a través de la implementación efectiva del
currículum , de manera de generar aprendizajes significativos .
2) Generar los espacios para que los Padres y Apoderados se incorporen, con
responsabilidad, al proceso educativo de sus alumnos.
3) .- Orientar y coordinar los esfuerzos de los distintos actores de la comunidad
educativa para asegurar el cumplimiento de la metas planteadas.
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AREAS DE ACCIÓN SELECCIONADAS
OBJETIVO ESTRATÉGICO 1
1.- MEJORAR LA CALIDAD DEL DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN CURRICULAR
Para este objetivo se proponen cuatro áreas de acción :
1.1.- Área de Planes y Programas de Estudios
1.2.- Área de Prácticas Docentes
1.3.- Área de Evaluaclión de los Aprendizajes
1.4.- Área de Desarrollo Profesional de los Docentes.
1.1.- Actividades seleccionadas para el área de Planes y Programas de Estudio
1.1.1. Desarrollar una revisión curricular para asegurar la cobertura del Marco
Curricular Nacional, con los requerimientos formativos que se desprenden de la
misión institucional.
1.1.2. Formular e implementar en los procesos formativos el conjunto de Objetivos
Transversales que plantea los Planes y Programas en concordancia con los
valores y principios establecidos en el PEI de la escuela.
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1.2.- Actividades seleccionadas para el área de Prácticas Docentes
1.2.1. Diseñar e instalar un programa de evaluación de los aprendizajes que permitan
medir avances y planificar retroalimentación.
1.2.2. Instalar un sistema de planificación de clase a clase.
1.2.3. Implementar la utilización de recursos didácticos , tecnológicos y audiovisuales .
1.2.4. Implementar el acompañamiento al aula como una acción que genere
retroalimentación efectiva en la organización de las clases .
1.2.5. Implementar procedimientos para medir los aprendizajes de los estudiantes.
1.2.6. Instalar e implementar un sistema que desarrolle la Comprensión Lectora y las
estrategias innovadoras en el subsector de Ed. Matemática.
1.2.7.Implementar estrategias para la aplicación de la metodología indagatoria en el
subsector de Ciencias Naturales.
1.2.8. Implementar el Programa de Integración Escolar en atención a los alumnos con
Necesidades Educativas Especiales, ya sean en forma transitoria o permanente.
1.3 Actividades seleccionadas para el área de Evaluación de los Aprendizajes
1.3.1 Aplicar el Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar aprobado por el
MINEDUC.
1.3.2 Diseñar e implementar procedimientos para evaluar los aprendizajes planteados
de acuerdo al Marco Curricular Vigente.
1.3.3 Asegurar el mejoramiento de la calidad de los aprendizajes de los alumnos a
través del seguimiento continuo de los procesos de enseñanza.
1.3.4 Asegurar espacios para la retroalimentación de los aprendizajes menos logrados.
1.3.5 Elaborar y aplicar estrategias de evaluación diferenciada, como respuesta a los
alumnos con NEE.
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1.4 Actividades seleccionadas para el Área de Desarrollo Profesional Docente
1-4-1 Generar y proporcionar espacios para el desarrollo profesional de los docentes de
acuerdo a las necesidades del Establecimiento Educacional y a las competencias de los
docentes.
1.4.2 Mantener los espacios de reflexión docente .
OBJETIVO ESTRATÉGICO 2
2.- Generar los espacios para que los Padres y Apoderados se incorporen, con
responsabilidad, al proceso educativo de sus alumnos.
Para este objetivo se proponen dos áreas de acción :
2.1 Área clima organizacional.
2.2 La Familia
2.1. Actividades seleccionadas para el Área de Clima Organizacional
2.1.1 Mejorar los canales de comunicación para mantener informados a los padres y
apoderados sobre la evolución y desarrollo del proceso educativo de los alumnos.
2.1.2 Promover un clima de confianza y compromiso que favorezca la cohesión entre
los miembros de la comunidad y el trabajo en equipo.
2.1.3 Velar por el respeto y cumplimiento de las normas de convivencia.
2.2 Actividades seleccionadas con La Familia.
2.2.1 Generar espacios de participación para la familia , al interior del Establecimiento.
2.2.2 Establecer alianzas entre la familia y las redes de apoyo.
2.2.3 Promover la capacitación formal de los padres y apoderados a través de las
escuelas para padres.
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2.24. Diseñar e implementar un programa de consulta permanente a los padres y
apoderados sobre su nivel de satisfacción respecto a la educación que reciben sus
pupilos.
OBJETIVO ESTRATÉGICO 3
3.- Orientar y coordinar los esfuerzos de los distintos actores de la comunidad
educativa para asegurar el cumplimiento de la metas planteadas.
Para este objetivo se proponen cuatro áreas de acción:
3.1. Liderazgo del Director.
3.2 Canales de Comunicación.
3.3. Seguimiento y monitoreo del currículum.
3.4. Clima Organizacional.
3.-5 Proyecto Educativo- Plan de Mejora SEP.
Actividades propuestas para cada una de estas áreas de acción.
3.1.1Liderazgo y administrar todos los cambios que ocurran en la unidad educativa.
3.2.1 Generar canales de comunicación de manera de mantener informados a los
diferentes actores de la comunidad educativa.
3.3.1.Coordinar talleres y reuniones para monitorear y hacer seguimiento a la
implementación del currículum y al logro de los aprendizajes de los estudiantes.
3.4.1.Generar espacios y coordinar reuniones que aseguren la conducción al buen
clima organizacional y a la sana convivencia de todos los integrantes de la comunidad
educativa.
3.5.1Difundir el Proyecto Educativo y asegurar la participación de los principales
actores de la comunidad educativa en su desarrollo.
3.5.2.Evaluar anualmente la implementación e impacto del PEI y del Plan de Mejora
SEP..
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ANÁLISIS FODA
LAS DEBILIDADES DE LAS AREAS DE GESTIÓN EVALUADAS SE CONSTITUYEN EN LA BASE PARA EL ANÁLISIS FODA Análisis FODA – Área Orientación hacia los alumnos, sus familias y la comunidad
Fortalezas Características de la
Organización que representan una ventaja Debilidades Características de la Organización
que representan una desventaja
Contamos con padres y apoderados que
presentan altas expectativas con respecto a
las metas que alcanzarán sus hijos y están
permanentemente apoyándolos.
Se ha estructurado un Reglamento Interno
que ordena, regula y respalda los aspectos
relacionados con la convivencia.
Un ambiente escolar donde se encuentran
establecidas normas de conducta
consensuadas con los alumnos, lo que
favorece el clima de aprendizaje.
El Establecimiento no ha logrado comprometer
a todos los padres y apoderados en el proceso
de enseñanza - aprendizaje de sus hijos a pesar
de las acciones realizadas.
El establecimiento no ha logrado comprometer a
todos los padres y apoderados en el proceso de
enseñanza - aprendizaje de sus hijos a pesar de
las acciones realizadas.
Alto porcentaje de familias vulnerables que se
encuentran centradas en sus propias
problemáticas socioeconómicas.
Oportunidades Amenazas
Se cuenta con redes comunitarias que
apoyan la labor docente, entregando al
Establecimiento equipos multidisciplinarios
que ayuden a neutralizar los factores de
riesgo que puedan afectar a nuestros
alumnos y sus familias.
Recursos provenientes de la Ley SEP que
entrega beneficios aquellos alumnos
provenientes de los niveles económicos más
bajos de nuestro país asegurando la igualdad
de oportunidades para todos los estudiantes,
los que se traducen en apoyo de especialistas
, recursos materiales.
Padres poco involucrados en el aprendizaje de
sus hijos, lo que se traduce en una falta de
apoyo a proceso educativo, baja asistencia y
falta de puntualidad y el incumplimiento de sus
deberes escolares.
Padres con un bajo nivel de escolaridad lo que
en algunos casos no permite ayudar a sus hijos.
Alto porcentaje de familias vulnerables que se
encuentran centradas en sus propias
problemáticas socioeconómicas.
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Análisis FODA – Área
Liderazgo Directivo
Fortalezas Características de la
Organización que representan una ventaja
Debilidades Características de la Organización
que representan una desventaja
Un equipo directivo compuesto por cuatro
integrantes. Permite diversificar las tareas.
Dirección con gestión centrada en lo
curricular.
Responsabilidad en el cumplimiento de
tareas.
Equipo directivo con experiencia en el
cargo.
Reuniones periódicas del equipo directivo
que contribuyen al seguimiento de las
acciones y a la planificación .
Contar con directivos capaces de un
liderazgo efectivo que organicen,
conduzcan, supervisen y administren las
escuelas para llevar a cabo un proceso de
enseñanza aprendizaje exitoso. Incorporando
a docentes, alumnos y padres donde cada
uno de ellos pueda desarrollar con
responsabilidad su misión
Se promueve la reflexión pedagógica como
una instancia que permite a los docentes
compartir experiencias de aprendizajes
exitosas a si como también dificultades que
afrontan a diario en su trabajo con los
alumnos.
Asumir diversas tareas que acentúan el enfoque
administrativo.
Poco seguimiento al Plan de Mejora SEP-
Oportunidades Amenazas
Apoyo de redes externas que atienden los
aspectos pedagógicos, emocionales, sociales
y de salud de nuestros estudiantes.
Exceso de trabajo administrativo.
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Análisis FODA – Área gestión de las Competencias Profesionales Docentes
Fortalezas Características de la
Organización que representan una ventaja Debilidades Características de la Organización
que representan una desventaja
Docentes con pocos años de servicio que
están dispuesto y capacitados para los
cambios.
Ya se ha hecho una práctica de los docentes
dar conocer a sus alumnos, los objetivos,
contenidos y habilidades que trabajaran
durante cada clase.
Aplicación de evaluaciones diagnósticas
que nos permiten identificar con claridad
loa aprendizajes previos que cuentan los
alumnos al iniciar el año escolar o cada
unidad de aprendizaje. Lo que permite
elaborar acciones remediales para abordar
los aprendizajes descendidos necesarios
para iniciar la siguiente unidad.
Se realizan talleres donde los docentes
reciben al interior de la unidad educativa
capacitación que les permite crear
instrumentos de evaluación centrados en
evaluar las habilidades que fueron
trabajadas en clases.
Docentes con poco perfeccionamiento.
Falta diversificar los tipos de evaluación
aplicados de evaluación autentica, de progreso y
desempeño. Además de estrategias de evaluación.
Generalmente los docentes no entregan a los
alumnos los criterios con que serán evaluados por
lo que el estudiante no tiene claridad como va a
ser evaluado.
Incorporación de la autoevaluación y
coevaluación no son una práctica permanente de
los docentes, lo que no permite al estudiante tener
conciencia de sus propios logros.
Un alto porcentaje de repitencia.
Oportunidades Amenazas
Apoyo de programas ministeriales que
afianzan la acción docente en el aula.
No existe una oferta de capacitaciones variadas
que atiendan las necesidades o requerimientos de
los docentes contemplando el horario y el monto
como aporte del sostenedor.
No hay incentivos para los docentes y directivos
destacados.
Exceso de programas que deben ser incorporados
en el establecimiento, provocando en los docentes
una gran demanda de actividades tanto
pedagógicas como administrativas a las que
deben dar cumplimiento.
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Análisis FODA – Área Planificación
Fortalezas Características de la
Organización que representan una ventaja Debilidades Características de la Organización
que representan una desventaja
Se cuenta con el Programa de Integración
Escolar que permite un apoyo a los alumnos
con NEE, que nos posibilita entregar una
educación de calidad para todos los
estudiantes, realizando una adecuación
curricular de acuerdo a cada discapacidad.
Ahora con la nueva Ley de Educación
Especial estos alumnos tienen un apoyo al
interior del aula común favoreciendo la
integración efectiva. Además de espacios de
reunión entre docentes y educadoras
diferencias donde se realiza el ajuste
curricular.
Se planifica clase a clase considerando las
etapas de Inicio, Desarrollo y Cierre, lo que
permite a los docentes elaborar actividades
propicias para el logro de los aprendizajes
esperados. Considerando aprendizajes
previos, ritmos y estilos de aprendizaje de los
alumnos. Así como también actividades que
permitan a los estudiantes autoevaluar sus
logros.
Falta de seguimiento y monitoreo a las acciones
programadas por exceso de tiempo asignado al
trabajo administrativo.
Oportunidades Amenazas
Planificación de clases entregada por el
Ministerio a través del Plan de Apoyo
Compartido para etapa preescolar y 1° ciclo
básico
No se alcanza a ejecutar todo lo de la
planificación anual de la escuela debido a las
inasistencias de los alumnos y a la contingencia
política.
No se entregó a la escuela una planificación anual
comunal que permita establecer los tiempos
internos.
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Análisis FODA –Área Gestión de Procesos
Fortalezas Características de la
Organización que representan una ventaja Debilidades Características de la Organización que
representan una desventaja
Contar al interior del Establecimiento con
talleres de refuerzo a aquellos alumnos con
retraso pedagógico y talleres
extraprogramáticos donde potencien sus
talentos.
Contar con una Planificación Anual.
Contar con cronograma de actividades .
El uso de instrumentos de comunicación
como son las circulares internas, libro de
actas y pizarra informativa con cronograma
semanal.
El establecimiento ha incorporado espacios
diversos para llevar a cabo la función
educativa, es así como se cuenta con sala de
enlaces donde el alumno tiene la oportunidad
de estar en contacto con diferentes fuentes de
información, biblioteca CRA que ofrece
diversos materiales audiovisuales, laboratorio
de ciencias que les permite aplicar una
metodología Indagatoria.
Falta de seguimiento y monitoreo a las acciones
programadas por exceso de tiempo asignado al
trabajo administrativo.
Oportunidades Amenazas
Existencia de un coordinador representante
de Corporación que está vinculado a los
procesos macro de la escuela.
Lentitud en respuestas de redes de apoyo.
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Análisis FODA – Área Gestión de Resultados
Fortalezas Características de la
Organización que representan una ventaja Debilidades Características de la Organización que
representan una desventaja
Dineros emanados de la Ley SEP.
Alza anual paulatina del SIMCE de 4° año
básico.
Alto índice de repitencia anual.
Poca participación de padres y apoderados en las
actividades académicas y extraprogramáticas de
sus pupilos.
Oportunidades Amenazas
Detección, diagnóstico y derivación de
alumnos con NEE al programa de
Integración Escolar.
No se entregaron resultados de evaluaciones externas ( de Corporación) en forma oportuna como para realizar plan remedial.