UNIVERSIDAD NACIONAL “PEDRO UNIVERSIDAD NACIONAL “PEDRO RUIZ GALLO”RUIZ GALLO”

Escuela de PostgradoEscuela de Postgrado

Maestría en Ciencias de la Educación.Maestría en Ciencias de la Educación.Mención en Tecnologías de la Información Mención en Tecnologías de la Información

e Informática Educativa.e Informática Educativa.CURSO:INFORMÀTICA EDUCATIVA, CURSO:INFORMÀTICA EDUCATIVA,

TELEMÀTICA Y MULTIMEDIOSTELEMÀTICA Y MULTIMEDIOS

YY MULT MULTIMEDIOSIMEDIOS

PRESENTADO POR: LIC. LOURDES FÁTIMA ALFARO MARÍN

mi_cuerpo.jclic

PROBLEMA

¿De que manera la aplicación de un Software Educativo apoyado en el programa JClic y basado en el Constructivismo mejora el Nivel Inferencial de la Comprensión Lectora en los alumnos del 2do grado “B” de Educación Primaria de la I.E. “César Vallejo” de Trujillo ?

OBJETIVO GENERAL

Aplicar un Software Educativo basado en el programa JClic para mejorar el Nivel Inferencial de la Comprensión Lectora en los alumnos de 2do. Grado “B” de Educación Primaria de la I.E. “César Vallejo de Trujillo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Realizar un diagnóstico relacionado con los programas didácticos utilizados por los docentes del Nivel Primario y sus implicancias en los logros de Comprensión Lectora.

2. Determinar el nivel de Comprensión Lectora de los alumnos durante el pre-test .

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

3. Elaborar el Software Educativo, apoyado en el programa JClic para mejorar el Nivel Inferencial de la Comprensión Lectora.

4. Aplicar el Software Educativo a los niños, materia de investigación.

5. Evaluar los resultados después de la aplicación del Software Educativo a través del post-test.

ACTIVIDADES A EJECUTAR

• Aplicación de encuesta a docentes.• Aplicación de pre-test a los alumnos.• Desarrollo de la PROPUESTA.• Aplicación de post-test a los

alumnos.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

PRESUPUESTO

El presupuesto considerado en el presente proyecto de investigación será financiado absolutamente por la ejecutora.

FINANCIAMIENTO

USO DE RECURSOS

USO DE TAREAS

PROPUESTA

Programa “COMPUTEXT” apoyada en el Jclic para desarrollar la Comprensión Lectora. El cual se presenta a través de sesiones distribuidas en 36 semanas con una duración de 45 minutos cada una. La propuesta contiene avisos, notas, noticias, descripciones, recetas, cuentos, leyendas, fábulas, historietas y cuadros para el 2º Grado de Primaria.

VARIABLES

Variable Independiente: Software Educativo basado en el programa JClic.

Variable Dependiente: Nivel Inferencial de la Comprensión Lectora.

OPERACIONALIZACIÓN DE LA VARIABLE INDEPENDIENTE

Asociaciones Juegos de memoria Exploración, identificación e información. Puzzles Respuesta escrita Actividades de texto Sopa de letras y crucigrama.

OPERACIONALIZACIÓN DE LA VARIABLE DEPENDIENTE

Deduce para qué fue escrito el texto.Deduce la enseñanza de una narración.Deduce las cualidades o defectos de los

personajes de una narraciónDeduce el significado de palabras o

expresiones usando la información del texto.Deduce el tema central en textos de más de

un párrafo.

OPERACIONALIZACIÓN DE LA VARIABLE DEPENDIENTE

Deduce la causa de un hecho o afirmación que no se puede ubicar tan fácilmente.

Reconoce el orden en que suceden los hechos.Localiza información que no se puede

encontrar tan fácilmente.

Fuente: ECE 2010

INGRESO DE DATOS: Vista Variables

INGRESO DE DATOS: Vista de datos

Edad del encuestado

Frecuencia Porcentaje

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válidos De 30 a 39 1 5,6 5,6 5,6

De 40 a 49 7 38,9 38,9 44,4

De 50 a 59 10 55,6 55,6 100,0

Total 18 100,0 100,0

INTERPRETACIÓN:De los encuestados se observa que el 55,6% tienen entre 50 y 59 años de edad y el 5,6 % tiene entre 30 y 39 años de edad.

ANÁLISIS DE DATOS CUADRO Nº 01

Sexo del encuestado

Frecuencia Porcentaje

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válidos Masculino 7 38,9 38,9 38,9

Femenino 11 61,1 61,1 100,0

Total 18 100,0 100,0

INTERPRETACIÓN:El 38,9 % de encuestados son de sexo masculino, mientras que el 61,1 % son de sexo femenino.

CUADRO Nº 02

Centro de Formación del encuestado

Frecuencia Porcentaje

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válidos Pedagógico 11 61,1 61,1 61,1

Universidad 7 38,9 38,9 100,0

Total 18 100,0 100,0

INTERPRETACIÓN:El 61,1% de los docentes encuestados se formó en Pedagógico.

CUADRO Nº 03

Grado Académico

Frecuencia Porcentaje

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válidos Profesor 11 61,1 61,1 61,1

Bachiller 3 16,7 16,7 77,8

Licenciado 3 16,7 16,7 94,4

Maestría 1 5,6 5,6 100,0

Total 18 100,0 100,0

CUADRO Nº 04

INTERPRETACIÓN:El 61,1% de los encuestados tienen título de Profesor, mientras que solo el 5,6% tienen el grado de Maestría.

Estudios de Computación

Frecuencia Porcentaje

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válidos Curso 4 22,2 22,2 22,2

Diplomado 1 5,6 5,6 27,8

Ninguno 13 72,2 72,2 100,0

Total 18 100,0 100,0

INTERPRETACIÓN:El 72.2% de los docentes encuestados no tiene estudios de computación.

CUADRO Nº 05

Hace uso del Aula de Innovación(AIP)

Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido

Porcentaje

acumulado

Válidos Sí 18 100,0 100,0 100,0

CUADRO Nº 06

INTERPRETACIÓN:El 100 % de los encuestados hace uso del Aula de Innovación.

Software que utiliza más en el AIP

Frecuencia Porcentaje

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válidos EDILIM 5 27,8 27,8 27,8

Cuadernia 6 33,3 33,3 61,1

JClic 1 5,6 5,6 66,7

Ardora 6 33,3 33,3 100,0

Total 18 100,0 100,0

CUADRO Nº 07

INTERPRETACIÓN:El 33% de los docentes encuestados usa el Edilim y el 5,6% usa el Jclic.

Área que desarrolla más en el AIP

Frecuencia Porcentaje

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válidos Matemática 3 16,7 16,7 16,7

Comunicación 6 33,3 33,3 50,0

Personal Social 5 27,8 27,8 77,8

Ciencia y Ambiente 4 22,2 22,2 100,0

Total 18 100,0 100,0

CUADRO Nº 08

INTERPRETACIÓN: El 33% de los docentes encuestados usa el Edilim y solo el 5,6% usa el Jclic.

Tabla de contingencia Edad del encuestado * Grado Académico

Recuento

Grado Académico

TotalProfesor Bachiller Licenciado Maestría

Edad del encuestado De 30 a 39 0 1 0 0 1

De 40 a 49 4 0 2 1 7

De 50 a 59 7 2 1 0 10

Total 11 3 3 1 18

CUADRO Nº 09

INTERPRETACIÓN: De los docentes encuestados 10 tienen entre 50 a 59 años de edad y el nivel académico de Profesores.

Tabla de contingencia Sexo del encuestado * Grado Académico

Recuento

Grado Académico

TotalProfesor Bachiller Licenciado Maestría

Sexo del encuestado Masculino 5 1 1 0 7

Femenino 6 2 2 1 11

Total 11 3 3 1 18

CUADRO Nº 10

INTERPRETACIÓN:De los encuestados 11 docentes son de sexo femenino y tienen el nivel académico de Profesores.

CONCLUSIONES

• Todos los docentes encuestados hacen uso del Aula de Innovación.

• La mayoría de docentes no tiene estudios de computación.

• Sólo un docente utiliza el Software JClic para el desarrollo de sus clases.

• La mayoría de docentes utiliza el Aula de Innovación para desarrollar el área de Comunicación

RECOMENDACIONES

• Hacer uso del Programa JClic para elevar el nivel inferencial de Comprensión Lectora.

• Incrementar los conocimientos en Computación e Informática Educativa para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje.

¡MUCHAS GRACIAS!