proyecto de la familia nino
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República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular para la Educación
U.E.I.B Rosa Lusinchi de Centeno
Datos de identificaciónDocentes: Ninoska Álvarez María DelgadoNivel: PrimariaGrado: PrimeroSección: “B”Fecha de ejecución: 26 de Abril al 28 de Mayo 2010Matricula: V- 15 H- 11 Total: 26 Edades: Desde: 06 años hasta 08 años
Diagnóstico
La perdida de Valores en los grupos familiares, constituye un problema que nos compete a todos. Los alumnos del primer grado “B” conversan con sus docentes en relación a la familia, pero desconocen con exactitud cuáles son las causas y consecuencias de la perdida de los mismos. De igual manera les cuestas comprender lo leído y resolver problemas sencillos matemáticos de adición y sustracción, sin embargo les gusta dibujar, realizar ejercicios en la cancha y trabajar con las Mini Canaima.Es de señalar, que la institución cuenta con el apoyo de la escuela de padres, la cual dicta charlas relacionadas con la familia . A demás el PEIC contempla la promoción de valores
en la misma.
Plan de Desarrollo Simón Bolívar: Transformar la sociedad material y espiritualmente
P.E.I.C: Promoción de los valores en los grupos familiares
Ejes integradores:Ambiente y salud Integral, Interculturalidad, Tecnología de la Información y Comunicación, Trabajo Liberador.
Necesidades cognitivas del estudiante: comprensión lectora y operaciones básicas de adición y sustracción.
El propósitoAl finalizar el PA, los estudiantes habrán desarrollado elementos cognitivos del pensamiento crítico-reflexivo, de los procesos creativos y valores hacia la familia , como elementos necesarios para la vida, a través del manejo de operaciones básicas matemáticas, análisis de lecturas y videos sobre los valores en la familia; todo ello, para fomentar el respeto a la dignidad de las personas y la formación transversalizada por valores éticos de tolerancia, justicia, solidaridad, paz, respeto a los derechos humanos y la no discriminación. LOE, Art. 15 numeral 4.Preámbulo de C.R.B.V.
• Reconoce la importancia de la familia en su desarrollo personal.
Propósitos específicos
• Participa en intercambios orales con propiedad y adecuación. • Inicio en el reconocimiento y uso de algunos elementos normativos y convencionales.
• Determina la variedad y calidad de los alimentos que contribuyen con el mejoramiento y la conservación de la salud familiar
• Resuelve problemas sencillos del entorno familiar, escolar y social, en los que se utilizan operaciones de adición y sustracción.
• Utiliza los elementos de expresión plástica en expresiones artísticas.
• Las señales de transito.
Contenidos contextualizados
e integrados a las áreas
Ejes Integradore
s
Estrategias de interacción social Recursos para el
aprendizaje
La conversación y el uso de las normas cuando hablamos y cuando escuchamos en la familia, escuela y comunidad.
Trabajo liberador
Tic
Explicación y copiar las normas del buen hablante y el buen oyente.Practicar en el Computador
LaminasMini Canaima
ConceptoFamilia de palabras relacionadas con objetos del medio.
InterculturalidadAmbienteTrabajo liberador
Tic
Explicación de diferentes familias de palabras.Copiar ejercicios en el cuaderno.Escribir el nombre de los miembros de la familia. Practicar en el Computador
TextoLaminasMini Canaima
Resolución de problemas de adición y sustracción utilizando edades de los miembros de la familia.
InterculturalidadAmbiente
Explicar y orientar el proceso de resolución de problemas.
Material impreso(texto)
Contenidos contextualizados e integrados a
las áreas
Ejes Integrado
res
Estrategias de interacción social Recursos para el
aprendizaje
Los alimentos consumidos en el hogar y la escuela para vivir y estar sanos.
Ambiente y salud
Investigar sobre los alimentos según su origen, preparación de los alimentos y su conservación.Dibuja los alimentos.
Materiales impreso (texto)Colores
La familia: la convivencia familiar y las tareas compartidas en la misma.
InterculturalidadAmbiente
Mencionar que tareas realiza cada uno en el hogar.Concepto de familia. Dibuja y colorea tu familia.Nombra cada uno de los miembros de tu familia y el rol.
Laminas ilustradas. Colores
Contenidos contextualización e integración de las
áreas
Ejes Integradores
Estrategias de interacción social Recursos
Elementos de expresión plástica que podemos encontrar en la casa, escuela y comunidad.
Trabajo liberadorAmbiente
Realizar un dibujo donde utilicen materiales con diferentes texturas
Material impreso Arena, hojas, semillas, telas.
Las señales de transito que se observan en la Av. España, calle Colon y Comunidad.
AmbienteTrabajo liberador
Elaboración de algunas señales de transito.
Colores, marcadores, papel bond
Propósitos específicos Indicadores Estrategia de evaluación
Técnica Instrumento Fecha
Participa en intercambios orales con propiedad y adecuación.
Participa en conversaciones como hablante: se expresa en forma cordial, respetuosa y espontanea.
Observación Registro descriptivo
Se inicia en el reconocimiento y uso de algunos elementos normativos y convencionales.
Resuelve problemas sencillos del entorno familiar, escolar y social, en los que se utilizan operaciones de adición y sustracción.
Determina la variedad y calidad de los alimentos que contribuyen con el mejoramiento y la conservación de la salud familiar.
Identifica palabras que pertenecen a la misma familia.
Expresa en forma oral y escrita los resultados de un problema.
Señala las secuencias temporales y describe los procedimientos para la elaboración de los alimentos.
EjerciciosObservación y producciones
EjerciciosObservación y Producciones
Observación Producciones
Escala de Estimación
Registro descriptivo
Escala de Estimación
Propósitos específicos
Indicadores Estrategia de evaluación
Técnica Instrumento
Fecha
Reconoce la importancia de la familia en su desarrollo personal.
Identifica los miembros de la familia y las tareas que
cada uno realiza.
Observación yProducciones.
Escala de estimació
n.
Utiliza los elementos de expresión plástica en expresiones artísticas
Representa texturas con diferentes materiales: Telas, semillas y arena.
Producciones.
Escala de estimación.
Las señales de transito.
Identifica diferentes señales de transito.
Observación y producciones.
Registro descriptivo.