SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE JALISCO.

DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN.

DIPLOMADO:

“INTRODUCCIÓN A AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE” (IAVA).

PROYECTO:

“LA TECNOLOGÍA COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN FÍSICA”.

NOMBRE:

MIGUEL AZPEITIA MACÍAS

Guadalajara, Jalisco. Julio de 2016

PROYECTO: “LA TECNOLOGÍA COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN FÍSICA”.

CONTEXTUALIZACIÓN:

La institución donde se elaborará el proyecto es la Escuela Secundaria Técnica No. 27 “Ma. Dolores Hernández Cueva”, localizada en la comunidad de Santa Anita del municipio de Tlaquepaque, Jalisco, México. La localidad ya contaba con una secundaria que poco a poco fue insuficiente para cubrir las necesidades de escolaridad de la población y colonias cercanas, hace 14 años fue creada esta escuela para dar cobertura al creciente aumento demográfico de la comunidad y colonias vecinas, a pesar de ser relativamente nueva, la escuela ha mejorado en infraestructura y nivel académico a tal grado que muchos estudiantes que realizan inscripciones no pueden ser aceptados.

La escuela cuenta con el equipo necesario para la realización de un proyecto en tecnología, hay un aula HDT, otra con equipos de cómputo y cada aula de los grupos cuenta con pizarrón interactivo.

El proyecto se dirige a alumnos de 2 A, 2 B y 3 B de la escuela secundaria técnica 27, en la asignatura de educación física del ciclo escolar 2016-17. Estos grupos tendrán educación física con el docente Miguel Azpeitia Macías, cursante del diplomado Introducción a Ambientes de Aprendizajes Virtuales IAVA, que oferta la Dirección General de Formación Continua de la SEP. Y para que el diplomado tenga un impacto en los estudiantes se pretende vincular las herramientas tecnológicas con la asignatura de educación física.

JUSTIFICACIÓN.

Con base a la experiencia adquirida durante 14 años de servicio docente en la asignatura de Educación Física y en el nivel de secundarias, se observa una notoria falta de motivación para que los alumnos realicen actividades relacionadas con conocimientos conceptuales, por la naturaleza de la asignatura, los alumnos asocian la clase como juegos, tiempo libre o practicar fútbol. Por lo que resulta importante mostrar a los alumnos de forma atractiva la importancia de adquirir conocimientos teóricos, necesarios para tener una práctica reflexiva e intencionada. Para lograr lo anterior, se proyecta utilizar la tecnología por medio del WebQuest que “es una herramienta que forma parte de un proceso de aprendizaje guiado, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo, la autonomía de los estudiantes e incluye una evaluación auténtica”. (https://es.wikipedia.org/wiki/ WebQuest ) y particularmente en el sitio phpwebquest.org donde se pueden crear WebQuest de manera gratuita. Se intenta sostener la tesis de que sí los alumnos realizan tareas por medio de la computadora es posible que resulte más interesante para el alumno el realizar actividades de contenido conceptual. Al momento que los alumnos adquieren la concepción del trabajo que se realiza en el patio, el alumno sabe y conoce claramente el objetivo de las actividades prácticas.

OBJETIVO.

Mejorar la motivación en el trabajo de los contenidos conceptuales de la clase de educación física de los alumnos de 2 A, 2 B y 3 C de la escuela secundaria técnica no 27, durante el ciclo escolar 2016-17, para que los alumnos realicen un actividades intencionadas con los contenidos del programa, por medio de la herramienta tecnológica llamada WebQuest, en la página electrónica phpwebquest.org.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDAD MES

REVISIÓN DE LA PROPUESTA DEL NUEVO PROGRAMA DE ESTUDIOS.

JULIO 2016

ELABORAR WEBQUEST EN LÍNEA DE 2° GRADO AGOSTO 2016

ELABORAR WEBQUEST EN LÍNEA DE 3er GRADO AGOSTO 2016

APLICACIÓN DE LOS WEBQUEST DEL BLOQUE 1 SEPTIEMBRE 2016

EVALUACIÓN DE LA APLICACIÓN OCTUBRE 2016

APLICACIÓN DE LOS WEBQUEST DEL BLOQUE 2 NOVIEMBRE 2016

EVALUACIÓN DE LA APLICACIÓN DICIEMBRE 2016

APLICACIÓN DE LOS WEBQUEST DEL BLOQUE 3 ENERO 2017

EVALUACIÓN DE LA APLICACIÓN FEBRERO 2017

APLICACIÓN DE LOS WEBQUEST DEL BLOQUE 4 MARZO 2017

EVALUACIÓN DE LA APLICACIÓN ABRIL 2017

APLICACIÓN DE LOS WEBQUEST DEL BLOQUE 5 MAYO 2017

EVALUACIÓN DE LA APLICACIÓN JUNIO 2017

EVALUACIÓN FINAL DEL PROYECTO JUNIO 2017

CONCLUSIONES:

Durante la aplicación de este proyecto se espera que los alumnos logren interesarse por los contenidos conceptuales, al relacionarlos con herramientas tecnológicas que hagan más atractivo las clases teóricas. Por lo que tengan claro que se va a trabajar en las clases en el patio y logren aprendizajes significativos.