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Proyecto de Gestión 0

PLAN DE CENTRO

PROYECTODEGESTIÓN

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN CEIP: “PILAR IZQUIERDO”. C/ Avicena s/n .‐ CP: 18110.‐ HÍJAR – LAS GABIAS. GRANADA Telf: 958893505 / Fax: 958893504 / E‐mail: [email protected]

PLAN DE CENTRO Proyecto de Gestión 1

CLAUSTRO

CONSEJO ESCOLAR

PROYECTO DE GESTIÓN



INDICE

a). CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PRESUPUESTO ANUAL DEL CENTRO Y PARA LA DISTRIBUCIÓN DE LOS INGRESOS ENTRE LAS DISTINTAS PARTIDAS DE GASTO. Página 3

b). CRITERIOS PARA LA GESTIÓN DE LAS SUSTITUCIONES DE LAS AUSENCIAS DEL PROFESORADO. Página 7

c). MEDIDAS PARA LA CONSERVACIÓN Y RENOVACIÓN DE LAS INSTALACIONES Y DEL EQUIPAMIENTO ESCOLAR. Página 9

d). CRITERIOS PARA LA OBTENCIÓN DE INGRESOS DERIVADOS DE LA PRESTACIÓN DE SERVICIOS DISTINTOS DE LOS GRAVADOS POR TASAS, ASÍ COMO OTROS FONDOS PROCEDENTES DE ENTES PÚBLICOS, PRIVADOS O PARTICULARES. TODO ELLO SIN PERJUICIO DE QUE RECIBAN DE LA ADMINISTRACIÓN LOS RECURSOS ECONÓMICOS PARA EL CUMPLIMIENTO DE SUS OBJETIVOS. Página 10

e). PROCEDIMIENTOS PARA LA ELABORACIÓN DEL INVENTARIO ANUAL GENERAL DEL CENTRO. Página 11

f). CRITERIOS PARA UNA GESTIÓN SOSTENIBLE DE LOS RECURSOS DEL CENTRO Y DE LOS RESIDUOS QUE, EN TODO CASO, SERÁ EFICIENTE Y COMPATIBLE CON LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE. Página 13 g). ANEXOS



a) Criterios para la elaboración del presupuesto anual del

centro y para la distribución de los ingresos entre las distintas partidas de gasto.

El Capítulo I de la ORDEN de 10 de mayo de 2006, conjunta de las

Consejerías de Economía y Hacienda y de Educación, regula el presupuesto de los centros docentes públicos dependientes de la Consejería de Educación para cada curso escolar, que estará formado por el estado de ingresos y el de gastos.

Estando estos condicionados por el actual sistema educativo y la financiación pública de la educación.

La elaboración del presupuesto corresponde a la persona que ejerza la Secretaría del Centro, que lo presentará al Consejo Escolar, para su posterior estudio y aprobación, si procede. 1.1 PRINCIPIOS

Se realizará atendiendo a estos principios:

Principio de Coherencia: Relación del presupuesto con el Proyecto Educativo y el de Dirección del Centro.

Principio de Realismo: Adecuado a los recursos del centro y sobre la base de los recursos económicos consolidados en cursos anteriores. Partiendo siempre de los remanentes del año anterior, de los ingresos, de los gastos pendientes, si los hubiese, y finalmente de los gastos probables que surgieran durante el año. La única cantidad real corresponde a los Remanentes”, la cantidad correspondiente a “Ingresos” puede ser predecible, aunque, no exactas; sin embargo, las cantidades de gastos son estimadas.

Principio de Análisis (Universalidad): Es preciso añadir todos los ingresos y gastos.

Se analizarán los ingresos de cada ejercicio económico, siendo en la actualidad:

Ingreso para Gastos de Funcionamiento por la Consejería de

Educación. Ingreso para Gratuidad de libros de texto por la Consejería de

Educación. Ingreso por el desarrollo de Planes o Programas, si los hubiese, a

cargo de la Consejería de Educación. Ingreso para Actividades Extraescolares (excursiones y viajes

de estudios) que corresponde a las familias y otras instituciones. Ingreso Escuelas Deportivas

Los gastos se ajustarán siguiendo los criterios de: � Criterio de prioridad. � Criterio de rentabilidad.



� Criterio de aprovechamiento. � Criterio de material simple. � Criterio de mantenimiento. � Criterio de compensación.

Principio de Integridad: Todos los ingresos y los gastos se añadirán íntegramente.

El presupuesto de ingresos se confeccionará de acuerdo con el modelo que figura como Anexo I de la ORDEN de 10 de mayo de 2006, separando las partidas en tres columnas: a) La primera de ellas contendrá la previsión de ingresos propios. b) La segunda contendrá la previsión de ingresos como recursos procedentes de la Consejería de Educación, subdividiéndose a su vez en dos columnas, una para anotar los ingresos para gastos de funcionamiento y otra para anotar, en su caso, los ingresos para inversiones. c) Cuando proceda, en la tercera columna se recogerán los fondos procedentes de otras personas o entidades. La suma de los importes de las tres columnas se corresponderá con el global total de ingresos. La confección del estado de gastos con cargo a recursos propios, procedentes de otras entidades o procedentes del presupuesto de la Consejería de Educación para gastos de funcionamiento, se efectuará conforme al modelo que figura como Anexo II de la citada Orden, sin más limitaciones que su ajuste a los créditos disponibles, a su distribución entre las cuentas de gasto que sean necesarias para su normal funcionamiento, según la estructura que figura en el Anexo III de esta Orden, y a la consecución de los objetivos o finalidades para los que han sido librados tales fondos.

Principio de Publicidad: Se garantizará la transparencia. Corresponde al Consejo Escolar el estudio y aprobación del presupuesto, que deberá realizarse dentro de las limitaciones presupuestarias derivadas de la asignación fijada por la Consejería de Educación. La referida aprobación tendrá lugar, para el presupuesto inicialmente elaborado, antes de la finalización del mes de octubre de cada año. La aprobación del ajuste presupuestario que proceda se realizará en el plazo de un mes, contado a partir de la fecha en la que el centro recibe la comunicación de la cantidad asignada por la Consejería de Educación para gastos de funcionamiento y, en su caso, para inversiones que deberá ajustarse una vez recibida por parte del Centro la comunicación de la Consejería de Educación de la cantidad que definitivamente le ha sido asignada.

Principio de Previsión: Se procurará que al final del ejercicio económico del Año, quede alguna cantidad de remanente, para poder hacer frente a los primeros gastos que surjan al comienzo del nuevo ejercicio económico.



Principio de Reajuste: Se ajustará, en cualquier momento del año, debido a esos ingresos y gastos no fijos y en función de las necesidades que se produzcan, con las mismas formalidades previstas para su aprobación. Para ello habrá que ser aprobado por el Consejo Escolar, previo informe de la Comisión Permanente.

No podrán realizarse reajustes que permitan destinar las cantidades recibidas para inversiones a otros gastos de funcionamiento, ni tampoco aplicar las cantidades correspondientes a estos últimos a gastos de inversión, sin perjuicio de lo establecido en el apartado 2 del artículo 3 de la presente Orden: (Los centros docentes podrán efectuar adquisiciones de equipos y material inventariable, con cargo a los fondos percibidos con cargo al presupuesto de la Consejería de Educación para gastos de funcionamiento, siempre que concurran las circunstancias siguientes: a) Que queden cubiertas todas las necesidades para el normal funcionamiento del centro. b) Que dichas adquisiciones tengan un límite máximo que quedará cuantificado en el 10% del crédito anual librado a cada centro con cargo al presupuesto de la Consejería de Educación para gastos de funcionamiento del mismo y se realicen previo informe de la correspondiente Delegación Provincial de la Consejería de Educación sobre la inclusión o no del material de que se trate en la programación anual de adquisición centralizada para ese centro. No estará sujeto a esta limitación el material bibliográfico que el centro adquiera. c) Que la propuesta de adquisición sea aprobada por el Consejo Escolar del centro.

En resumen, en el desarrollo de toda gestión económica deben

seguirse las orientaciones propuestas en las fases siguientes: � Establecimiento de un balance que permite conocer cuál es la

situación económica real del centro. � Confección de un presupuesto que dé respuesta a todas las

inquietudes y proyectos que se desarrollan en el Proyecto Educativo. � Utilización de un método contable claro y preciso. En nuestro caso todo el proceso de

contabilidad se realiza a través del Módulo de Gestión Económica incluido en la aplicación Séneca.

� Presentación de la liquidación del presupuesto y balance económico final ,de acuerdo con el proceso contable seguido, al Consejo Escolar, para la aprobación de su ejecución y la ulterior rendición de cuentas a las autoridades competentes.



1.2 ETAPAS EN LA CONFECCIÓN DE UN PRESUPUESTO ECONÓMICO

Las etapas en la realización del presupuesto de nuestro Centro son: � Determinar las necesidades y las prioridades a partir del Proyecto Educativo y de Dirección. � Concretar una propuesta de presupuesto que realiza la persona que

ejerza la Secretaría del Centro. � Aprobación del presupuesto definitivo por parte del Consejo Escolar. � El Secretario o Secretaria llevará la contabilidad y realizará el

seguimiento y el control de los gastos. El Director o Directora del Centro debe autorizar los gastos y los pagos.

� Se efectuará una aprobación de las cuentas utilizando el ANEXO X “Estado de cuentas rendidas al Centro” de la citada orden de 10 de mayo de 2006, analizando el cumplimiento del presupuesto. � Un último paso es la justificación de cuentas a la administración Educativa mediante Anexo XI y XI Bis en aquellas justificaciones específicas, según la citada Orden.

1.3. DISTRIBUCIÓN DE LOS INGRESOS ENTRE LAS DISTINTAS

PARTIDAS DE GASTO.

1º) Los ingresos se desglosarán según su procedencia al concepto por el que han sido librados, bien sean a justificaciones específicas, a Planes o Programas, a los apartados del Plan de Apoyo a las Familias, a los Gastos de Funcionamiento y si procede, Ingresos para Inversiones. 2º) Se tendrán en cuenta, los gastos ejecutados en el ejercicio anterior. 3º) Se estudiarán, por año, las exigencias reales del Centro. 4º) Se distribuirán de forma que todas las necesidades del Centro, queden cubiertas. 5º) Se hace tal propuesta para la distribución de ingresos provenientes para Gastos de Funcionamiento.



b) Criterios para la gestión de las sustituciones de las ausencias del profesorado.

Comunicación de ausencias por parte del profesorado.

Se seguirán los criterios establecidos en la ORDEN de 8 de septiembre

de 2010 por la que se establece el procedimiento para la gestión de las sustituciones del profesorado de los centros docentes públicos dependientes de la Consejería de Educación.

Ausencias previstas.

Las ausencias del profesorado que se conozcan con antelación a las

mismas se deberán comunicar a la Jefatura de Estudios mediante la correspondiente “anexo I” de la circular de 5 de mayo de 2014 sobre permisos, licencias y reducción de jornada del personal docente de la Junta de Andalucía con el suficiente tiempo de antelación para que se pueda decidir si procede o no la concesión de la misma.

Ausencias imprevistas.

Las ausencias imprevistas se deberán comunicar al centro con la máxima

celeridad a fin de poder organizar las sustituciones. Una vez solventado el problema se deberá rellenar el correspondiente anexo para proceder, de acuerdo con la legislación vigente.

Elaboración por parte de la Jefatura de Estudios del Plan anual de Sustituciones

La Jefatura de Estudios elaborará al comienzo de cada curso un Plan de

Sustituciones basado en los siguientes criterios:

Profesorado que sustituye y prioridades.

Todos los cursos la Jefatura de Estudios realizará un estudio de la situación del Centro en cuanto a los apoyos y elaborará los criterios de sustitución los cuales, expondrá al claustro.

Situaciones específicas (especialidades, PT, AL …).

Si es un especialista el personal que se ausenta será el tutor del curso el

que supla su ausencia, si le es posible. Excepto si se encuentra desarrollando tareas de coordinación o dirección. De lo contrario se seguirá el orden indicado en el apartado referente al profesorado que sustituye y prioridades.

Si el ausente es la maestra/o de PT o AL los alumnos que debiese atender



en ese tramo horario se quedarán en sus respectivas tutorías y serán atendidos por su tutor/a.

Ante la ausencia del profesor de refuerzo, ya sea por ausencia del mismo o

por cubrir una sustitución, los alumnos que debiese atender en ese tramo horario se quedarán en sus respectivas tutorías y serán atendidos por su tutor/a.

Plan de trabajo con el grupo del maestro sustituido.

El profesorado tutor/a de un grupo de alumnos deberá tener disponible la

programación de aula correspondiente para que la persona que realice su sustitución pueda continuar con el trabajo.

De igual manera cada profesor/a que pase por un aula sustituida deberá anotar el trabajo realizado y el pendiente.

Si el profesor sustituido es un especialista y el que sustituye no dispone de

habilitación para esa especialidad dedicará el tiempo a tareas de repaso.

Gestión del cupo de sustituciones concedido al centro por la Delegación.

Dependiendo del estado de bajas del personal del Centro, se solicitará un

sustituto a la Delegación Provincial de Educación.

Obligaciones del maestro/a sustituto.

El maestro/a sustituto tendrá las mismas obligaciones que las que tuviese el maestro/a sustituido/a, excepto las de coordinación que se hará cargo de las mismas el/a maestro/a definitivo/a que se ofrezca voluntario/a en caso contrario el de menos antigüedad en el centro y las del equipo directivo que recaerán en los otros miembros del mismo. En estos dos últimos supuestos el maestro sustituto apoyará las tareas de coordinación o del equipo directivo u otras que le encomiende el Jefe de Estudios. Supuestos de solicitud de ampliación de cupo.

Se solicitará la ampliación de cupo cuando se agote el mismo y sean

necesarios para e l buen funcionamiento del centro profesores de sustitución.

Obligaciones del equipo directivo en la gestión de este programa.

El equipo directivo es el encargado de velar para que este programa se lleve a cabo.

Medidas a adoptar en caso de huelga de profesorado.



En todo momento se seguirán las instrucciones de la delegación provincial de educación o el organismo competente.

● Comunicación a las familias.

Se informará a las familias mediante el comunicado que aparece en este proyecto de gestión como anexo

c) Medidas para la conservación y renovación de las instalaciones

y del equipamiento escolar.

El Equipo Directivo, siguiendo las directrices del Claustro de Profesores y Consejo Escolar del centro, mantendrá un contacto fluido con el Excmo. Ayuntamiento, en especial con el Sr./a Alcalde/a y Concejal/a de Educación, para solucionar los problemas que se vayan presentando en la conservación de las instalaciones.

Para la renovación de las instalaciones y del Equipo escolar se tramitará

todas las demandas planteadas, en esta materia, por el Consejo Escolar del centro a los organismos competentes como Ayuntamiento, Delegación Provincial y Consejería de Educación.

Siempre que la gestión económica del Colegio lo permita y el Consejo

Escolar, así lo apruebe, se podrá atender necesidades que mejoren nuestro equipamiento, en pro de una mejor calidad de los servicios que prestamos a la comunidad educativa.

En caso de daños producidos por mal uso, con intencionalidad hacia las

instalaciones o edificios del Centro, se reunirá a la Comisión de Convivencia para dictar Normas de actuación.

Cada maestro-a del Centro dispondrá de un parte de incidencias para anotar las deficiencias de las instalaciones de su aula o que haya observado en el edificio, con el fin de asegurar un listado que el Equipo Directivo revisará y remitirá a la persona encargada del mantenimiento del Centro y si esta no lo puede realizar dar traslado al Excmo. Ayuntamiento. (Documento anexo )



d) Criterios para la obtención de ingresos derivados de la prestación de servicios distintos de los gravados por tasas, así como otros fondos procedentes de entes públicos, privados o particulares (ello sin perjuicio de que reciba de la Administración los recursos económicos para el cumplimiento de sus objetivos).

Los ingresos que el centro pueda percibir de entes públicos, privados o particulares por los motivos que sean, lo serán en la cuenta oficial y única del Centro y, salvo que tengan un destino específico, engrosarán la cuenta de ingresos. Estos ingresos se aplicarán a los gastos de funcionamiento del Centro.

Es el Consejo Escolar el encargado de autorizar aquellos proyectos en los que otras personas físicas o jurídicas, públicas o privadas, soliciten la utilización de nuestras instalaciones, siempre que éstas asuman la responsabilidad de asegurar el normal desarrollo de la actividad propuesta, adoptar las medidas necesarias de control y adecuada utilización de estas instalaciones y sufragar los gastos ocasionados por posibles deterioros, pérdidas o roturas del material, instalaciones o servicios y cualquier otro que se derive directa o indirectamente de la realización de la actividad que se propone en el proyecto presentado.

Instalaciones del centro susceptibles de ser usadas por otros entes. Podrán ser usadas las instalaciones deportivas, aulas de los cursos

superiores de primaria del edificio principal, sala de usos múltiples, pistas deportivas.

Procedimiento a seguir en caso de solicitud de uso de instalaciones.

Se presentará una solicitud en la que adjunte el proyecto que se pretende realizar y los beneficios que reportará en la comunidad educativa dirigida al Presidente del Consejo Escolar, y en fecha anterior al 20 de junio.

Dicha solicitud será estudiada por el Consejo escolar que tomará la decisión que corresponda.

En caso de aprobación por el C E, la entidad solicitante, previo contrato firmado por la Entidad y la Dirección del Colegio, será responsable de los daños que se pudiesen ocasionar en las instalaciones, como resultado de su uso.

Procedimiento a seguir en caso de aportaciones de editoriales con

las que colabora el centro.

En el caso de que alguna editorial o cualquier entidad pública o particular aportase alguna cantidad monetaria al colegio, se ingresará en la cuenta del mismo. Se anotará en el presupuesto del Centro y se destinará al fin que dicha entidad sugiera. De lo contrario el Consejo Escolar dictaminará a que cuenta o cuentas irá destinada.



e) Procedimiento para la elaboración del inventario anual general del Centro.

Criterios para elaborar el inventario general del centro y de sus

dependencias.

Supervisado por la Secretaría del centro, se elaborará el inventario anual general del Centro, en el constará: fecha de alta, descripción, nº de unidades, estado, tipo de artículo, origen, dependencia de adscripción, localización, fecha de baja (en su caso), motivo de baja, observaciones. Los responsables de las diferentes dependencias elaborarán el inventario de las mismas. Mobiliario de aulas: Responsables: Los/as tutores/as respectivos. Ver anexo. Equipos Informáticos ubicados fuera de las aulas.

Responsables: El/a coordinador de informática para el material del aula de informática. La administrativa para el resto del material.

Material audio-visual: Responsables: Los/as tutores/as si el

material se encuentra en las aulas, el/la coordinadora de ciclo si el material es de uso exclusivo del ciclo. La administrativa para el resto de material.

Libros:

Biblioteca de aula. Responsable: El/a tutor/a. Ver anexo. Biblioteca del Centro. Responsable: El/a coordinador/a de la biblioteca. Libros y guías del profesorado. Responsable: El/a coordinador/a de ciclo.

Material musical: Responsable: Especialista de música. Material deportivo: Responsable: Especialista de Educación Física. Cocina y Comedor Escolar: Responsable: Administrativa. Dependencias administrativas y resto de dependencias:

Responsable: Administrativa.

Modificaciones al inventario.

Para el material de nueva adquisición la secretaría del centro lo incluirá en el inventario general y anotará a que dependencia del mismo se destina.



Para el material deteriorado, inservible o desaparecido se procederá a

dar de baja el mismo y anotar la incidencia en el inventario general de ese curso.

Plazos de realización y control del mismo por parte de los

responsables.

Al comienzo y final de curso cada responsable comprobará y revisará el inventario que le corresponda.

Mecanismos de publicación del inventario del centro.

Al comienzo de cada curso, una vez realizado el inventario, se custodiará

el mismo en secretaría y estará a disposición de quién lo solicite.

Custodia de material sensible (audiovisual, informático, laboratorio,…)

Este material se depositará en las dependencias administrativas.

Custodia del libro de texto (en relación al punto e) del ROF).

Los libros de texto una vez comprobado su estado se depositarán en los almacenes del centro. Cuando un alumno-a de educación primaria se traslade de centro deberá depositar los libros del PGL de texto y se le entregará justificante del mismo, ver anexo.



f) Criterios para una gestión sostenible de los recursos del centro y de los residuos que genere que, en todo caso, será eficiente y compatible con la conservación del medio ambiente.

Uso del papel en el centro.

Con el fin de gastar el mínimo de papel se tendrán en cuenta los siguientes

criterios: Los documentos oficiales, siempre que sea posible, se harán a doble

cara. El tamaño de la fuente deberá de ser de 12 puntos. Las fichas para uso de los alumnos se harán a doble cara. Los borradores siempre que sea posible se enviarán a los

destinatarios en formato digital. De no ser posible se harán a doble cara. Siempre se tendrá en cuenta que de lo que se trata es de usar una mínima cantidad de papel.

Contenedores para reciclar en las aulas y en el centro.

En las aulas se dispondrá de tres contenedores diferentes para

almacenar los residuos. Para el papel. Basura orgánica Plástico y similares

Se gestionarán ante el ayuntamiento para que se haga una recogida

selectiva de la basura.

Gestión de los residuos del comedor escolar.

Queda prohibido sacar comida fuera del comedor.

Los residuos procedentes del comedor escolar se evacuarán a los contenedores que a su efecto ha instalado el ayuntamiento en el centro.

La comida sobrante se eliminará diariamente. Excepto los productos no perecederos temporalmente.

Estas tareas se realizarán por los empleados del servicio de comedor.

Gestión de los residuos de los equipos de reprografía e informática.

Los residuos de reprografía e informática, siempre que sea posible y a través del servicio de recogida del Excelentísimo Ayuntamiento de Las Gabias se llevarán a un punto de reciclado.



Medidas de ahorro de agua

Se usarán mandos de grifería que se cierren automáticamente. Se pondrá especial interés en cerrar el grifo o la cisterna que se

haya quedado atascada. Confección de carteles en los que se advierta de lo importante que

es no arrojar residuos sólidos en los váteres, sumideros, desagües en general. Limpieza periódica de los canales de desagüe de tejados, rejillas,...

Medidas de ahorro energético

Iluminación de aulas y resto de dependencias.

Las aulas permanecerán siempre con las persianas subidas, solamente permanecerán bajadas las necesarias para evitar reflejos en la pizarra. La luz eléctrica se conectará solamente en los días de escasa visibilidad. Para evitar reflejos en la pizarra se encenderá la luz del encerado siempre que sea necesario. Se nombrará un encargado de clase que se ocupará de apagar la luz de la pizarra y el resto cuando la misma se quede vacía. La pizarra digital al finalizar su uso debe ser apagada y dejar que la lámpara del proyector se enfríe antes de desconectarla totalmente. En el resto de dependencias se conectará la energía eléctrica cuando las condiciones climatológicas así lo aconsejen. Se tendrá en cuenta que la última persona que abandone la sala o dependencia deberá desconectar la iluminación. El alumnado será conocedor de la necesidad de ahorro energético. Participará activamente en ello. Colocación y renovación de carteles incitando al ahorro en todo el centro por parte del alumnado. El-La conserje, si comprobase que una dependencia se encuentra vacía, deberá desconectar la iluminación si estuviese encendida.

Uso sostenible de calefacción.

La calefacción se encenderá a las 07:30 de la mañana. Y se apagará a las 12 horas, las 13 horas en los días de más frío. Conforme las condiciones meteorológicas mejoren se apagará más pronto. El termostato se colocará a la temperatura que aconsejen las autoridades.



Se tendrá en cuenta que los días de frío que el centro realice actividades de tarde que impliquen el uso de varias aulas la calefacción se mantenga encendida.

Uso de ventanas y persianas.

Un-a encargado-a, en su defecto el tutor-a, velará para que las persianas adecuadas se levanten diariamente. Las ventanas permanecerán cerradas siempre que la calefacción esté encendida.

Gestión de material conectado a la red eléctrica.

El material que deba estar conectado a la red eléctrica solo permanecerá encendido el tiempo necesario para su utilización. De desconectar los ordenadores se encargará la persona que utilice la dependencia en la que se encuentren. Los ordenadores de la Sala de Profesores serán desconectados por la persona que se encuentre en dicha dependencia a última hora de la jornada.



g) ANEXOS Anexos mencionados de la Orden de 10 de mayo de 2006



ANEXO DE NOTIFICACIÓN INCIDENCIAS O NECESIDADES DE REPARACIÓN DEPENDENCIAS DEL CENTRO

HOJA DE REGISTRO DE INCIDENCIAS POR DEPENDENCIAS DEL CENTRO

AULA/DEPENDENCIA: FECHA: PERSONA QUE COMUNICA LA INCIDENCIA: ELEMENTO BREVE DESCRIPCIÓN ELEMENTO BREVE DESCRIPCIÓN LUCES ZÓCALOS

ENCHUFES PUERTAS

VENTANA (persiana , cristal)

SERVICIOS (grifos, wc)

PINTURA INSTALAC WIFI

OTROS (Especificar):



Anexos mencionados para ausencias profesorado

Anexo comunicado de huelga del profesorado Anexo

I

Circular a los/as padres/madres

Por la presente se les comunica que mañana día …. de …........... hay convocada

una huelga de empleados públicos, por lo que el profesorado de este colegio, ejercerá su derecho a decidir libremente secundarla o no. GRACIAS

LA DIRECCIÓN



Anexo I circular de 5 de mayo de 2014 sobre permisos, licencias y reducción de jornada del personal docente de la Junta de Andalucía



Anexos de inventarios

Anexo inventario de aula



Anexo inventario biblioteca aula:



Anexos programa de gratuidad libros de texto. Certificación de entrega de libros por alumnado trasladado:

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