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PROYECTO DE DIRECCION DE GRADO SEXTO AÑO 2020

DIRECTORA DE GRUPO:

MABEL PATRICIA PARAMO ARGUELLO

INSTITUCION EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO COELLO COCORA – IBAGUE – GRADO SEXTO

1. Presentación

2. Justificación

3. Objetivos

4. Director de grupo y sus funciones

5. Diagnóstico

6. Actividades

7. Cronograma

8. Recursos

9. Evaluación

10. Anexos

PRESENTACION

Como educadores tenemos la responsabilidad de construir y fomentar un ambiente solidario al interior de nuestras aulas, con un componente ético esencial, un espacio amplio para el conocimiento y un respeto por los valores culturales y espirituales.

Entonces a través de la educación debemos establecer vínculos sociales y valores compartidos que nos permitan el pleno desarrollo del ser humano que se refleje en un mayor sentido de pertenencia y solidaridad.

JUSTIFICACION

La dirección de grupo en la Institución Educativa Antonio Nariño Coello Cócora - Ibagué, va encaminada a establecer normas de convivencia entre alumnos,

docentes, administrativos y padres de familia. Como un proyecto común, con la difícil tarea de transformar la diversidad en un factor positivo de entendimiento mutuo.

La mayor ambición es que cada individuo sea capaz de conducirse como verdadero ciudadano, consciente de los problemas colectivos, y deseoso de participar en la vida cotidiana democrática.

• La temática a seguir es el desarrollo en valores como: el respeto, la solidaridad, el compromiso, la responsabilidad, la tolerancia, el amor y la honestidad.

• También el director de grado hará un seguimiento del: rendimiento académico y de comportamiento de cada uno de los estudiantes a su cargo a través de planillas de control; atendiendo la política institucional de cero logros pendientes para el 2020.

OBJETIVOS GENERALES

• Orientar y hacer seguimiento de actividades pedagógicas que contribuyan al enriquecimiento de los valores humanos, y que contribuyan a mejorar el ambiente escolar.

• Facilitar el desarrollo de acciones formativas en la creación de hábitos intelectuales al desarrollo del saber.

• Fomentar un ambiente de comunicación reflexivo y democrático al interior de nuestra aula de clase.

• Mejorar la identidad y el sentido de pertenencia hacia la institución.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Crear espacios durante la direcciones de grado para dar paso a charlas y desarrollar talleres sobre valores esenciales que favorezcan la convivencia de aula. Utilizando en su totalidad el pacto de convivencia.

• Identificar necesidades en lo disciplinario y académico según la prioridad, para establecer correctivos.

• Hacer un seguimiento y evaluación permanente de la evolución de conflictos y compromisos adquiridos, apoyándonos en el Coordinador de disciplina y de convivencia.

• Verificar fechas de recuperación de logros establecidas por la Coordinadora Académica de la institución que garanticen el cumplimiento de la meta institucional, de cero logros pendientes para el año 2020.

¿Quién es el DIRECTOR DE GRUPO?

Debe llegar al grupo con FE, OPTIMISMO y ENTUSIASMO.

EVITA, abusar de la autoridad.

ES AMIGO de los estudiantes, amable, servicial, brinda confianza para la acción. Se integra cada vez más al grupo.

ES ALEGRE, desarrolla actividades creativas y educativas para la integración del curso.

AYUDA a la unidad del curso. Busca la participación masiva de todos los estudiantes.

SUS CHARLAS son amenas, no un regaño. Tiene una comunicación más oral que escrita. Rompe barreras, buscando el dialogo.

ESTIMULA los estudiantes y contribuye en el desarrollo integral de su personalidad.

ES ORGANIZADO. Crea comités de diversas actividades, buscando el mejoramiento del curso. Exige con amabilidad, orden y disciplina. Es exigente con los seleccionados a monitores.

ES ASESOR Y CONSEJERO frente a los problemas académicos, disciplinarios y socio-afectivos. Orienta ante los problemas que se presenta con los otros docentes. Se preocupa por el rendimiento académico de sus estudiantes.

ESCUCHA las inquietudes y conceptos de los alumnos

UNIFICA criterios entre estudiantes y profesores.

DIRECTOR DE GRUPO

El orientador de grupo es el docente que tiene bajo su cargo la responsabilidad directa en cuanto al éxito educativo en relación con un curso determinado.

MISION

Su misión fundamental es la de orientar, dirigir y conducir a los estudiantes hacia las metas y fines de la educación.

FUNCIONES DEL DIRECTOR DE GRUPO

La resolución 1334 de l982 del MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL asigna las siguientes funciones al orientador de grupo:

• Participar en la organización y planeación general de la institución, en especial en la formación de valores como campo específico de la orientación de grupo, teniendo en cuenta sus condiciones socio- académico, sociocultural y característico personales.

• Diligenciar las fichas de registro, control y seguimiento de los alumnos del grupo a su cargo, en coordinación con los servicios de bienestar.

• Realizar diagnóstico del grupo a su cargo

• Establecer comunicación permanente con los profesores, coordinadores y padres de familia o acudientes, para coordinar la acción educativa.

• Atender siempre el conducto regular para las diferentes situaciones que se presenta con los estamentos educativos.

• Orientar a los alumnos en la toma de decisiones sobre su comportamiento y aprovechamiento académico, en coordinación con los servicios de bienestar.

INSTITUCION EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO COELLO COCORA – IBAGUE – GRADO SEXTO

ENCUENTROS CON EL DIRECTOR DE GRUPO

ORIENTACION ESCOLAR

1. Saludo y reflexión por parte del director de grupo. 2. Ubicación de estudiantes (sitio, puesto, pupitre) 3. Elección del gobierno escolar y elecciones de representante de padres. 4. Excusas: Escritas en caso de ausencia: modelo para elaboración de excusas. 5. Elección comités de trabajos por salón y organización: Solidaridad –Disciplina –

Bienestar. 6. Aplicar el instrumento de diagnóstico: caracterización del estudiante. 7. Realización del directorio, teléfono y acudiente. 8. Cronograma de cumpleaños. 9. Realización de actas de dirección de grupo y reunión de padres de familia (entrega

de boletines). 10. Programación de actividades culturales como día del idioma, día del estudiante,

folclorito o día de la familia, semana cultura y día del niño. 11. Realización formato de la información estudiante. 12. Asignación del horario del grado.

Caracterización de los estudiantes

1. • ICBF-madre sustituta • Adoptados • Desplazados • Reinsertados • Judicializados • Embarazadas • Madres adolescentes • Padres adolecentes • Huérfanos • Disfuncionales con quien vive (Tíos, abuelos, padrastros, madrastras…) • Niños(as) Trabajadores (as) • Explotación

2. Trabajo en grupo para leer y analizar: El Pacto de Convivencia.

Tener en cuenta:

1. Instrumento de diagnóstico: caracterización del estudiante 2. Organización de Comités de estudiantes: por salón 3. Pacto de Convivencia 4. Código de la infancia y adolescencia

DIAGNOSTICO – CARACTERIZACION

INSTITUCION EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO COELLO COCORA - IBAGUE

PERFIL DEL ESTUDIANTE GRADO ____

1. A. INFORMACIÓN PERSONAL

Nombres y apellidos: ________________________________________

Edad: ___Tipo Sanguíneo: ____lugar que ocupa entre hermanos: ___

Dirección: _________________________________________________

Vereda: ____________________________________________

Actividades preferidas: ______________________________________

Asignaturas preferidas: ______________________________________

Aspiraciones a nivel profesional: ______________________________

¿Con quién vive?____________________________________________

1. B. INFORMACIÓN FAMILIAR

Nombres y apellidos de la madre: _____________________________

Celular: _____________________

Ocupación: ________________________________________________

Nivel de escolaridad: ________________________________________

Nombres y apellidos del padre: ________________________________

Celular: _____________________

Ocupación: ________________________________________________

Nivel de escolaridad: ________________________________________

INSTITUCION EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO COELLO COCORA - IBAGUE

JORNADA: ___________ GRADO: ______ AÑO: ________

DATOS PERSONALES DEL ESTUDIANTE – CARACTERIZACIÓN

Respetuosamente le solicitamos que responda con sinceridad las siguientes preguntas con el fin de actualizar la información institucional.

NOMBRES: ________________________________________________

APELLIDOS:________________________________________________

1. LUGAR DE ACIMIENTO:__________________________DEPARTAMENTO:___________________________________________

2. FECHA DE NACIMIENTO: AÑO______MES:_________________________DÍA:________ EDAD:________________

3. PADRE:_______________________________________MADRE:____________________________________________________

4. NÚMERO DE HERMANOS:__________LUGAR QUE OCUPA ENTRE ELLOS:_________________________________

5. DIRECCIÓN:__________________________________________________BARRIO:_____________________________________

COMUNA:_________ ESTRATO:__________TELÉFONO:__________________CELULAR:____________________

Vereda:______________________

1. ¿CON QUIÉN VIVE? PADRES: ____ ABUELOS: ____ TÍOS: ____ OTROS: _____ ¿CUÁLES?:______________________________

2. ¿CUÁNTAS PERSONAS VIVEN CON USTED?: __________________ 3. ¿CON QUIÉN TIENE MEJOR RELACIÓN O MAYOR COMUNICACIÓN EN SU

HOGAR? PADRE____ MADRE_____

HERMANOS_____OTRO____ ¿CUÁL?________________________________

1. ¿CON QUIÉN TIENE MÁS DIFICULTADES DE RELACIÓN O COMUNICACIÓN EN SU HOGAR? PADRE____ MADRE_____

HERMANOS_____OTRO____ ¿CUÁL?________________________________

1. DEFICIENCIAS VISUALES:______ ADITIVOS:_____ DEL HABLA:____ DE MOTROCIDAD:_____

2. ¿QUÉ DEPORTE PRÁCTICA? _______________________________________________________

3. ¿QUÉ HABILIDADES ARTÍSTICAS TIENE? DANZAS___ TEATRO____ PINTURA____ CERÁMICA____ CANTO____ POESÍA__

4. ¿TOCA ALGUN INSTRUMENTO MÚSICAL? SI___ NO ____ ¿CUÁL?________________________________________________

5. ¿CON QUIÉN PERMANECE EN LAS MAÑANAS? _________________________________________

6. ¿QUÉ HACE DURANTE EL TIEMPO LIBRE? REALIZA TAREAS:____ TRABAJA:____ JUEGA: _____ VE T.V. ____ DUERME:____ OTRA ACTIVIDAD:_____ ¿CUÁL?______________________________________

7. ¿ES ESTUDIANTE NUEVO? SI___ NO___ INSTITUCIÓN DE DONDE PROCEDE:______________________________________

8. ¿ES UN ESTUDIANTE ANTIGUO? SI___ NO____ ¿CUÁNTOS AÑOS LLEVA EN EL COLEGIO?___________________________

9. ENUMERE LAS MATERIAS PREFERIDAS Y CUÁLES SON:________________________________________________________

¿POR QUÉ?______________________________________________________________________________________________

1. ESCRIBA LAS MATERIAS QUE SE LE DIFICULTAN:_____________________________________________________________

¿POR QUÉ?______________________________________________________________________________________________

1. ¿QUÉ CONFLICTOS SE PRESENTAN ENTRE COMPAÑEROS? PELEAS____ APODOS_____ BURLAS _____ VOCABULARIO SOEZ___ CHANZAS____ CHISMES____ EGOÍSMO____ ROBO____

2. SUGERENCIAS PARA QUE MEJORE LA INSTITUCIÓN, ESCRIBA AL RESPALDO DE LA HOJA.

ACTIVIDADES

A continuación se relacionan las actividades a desarrollar con el grupo y el profesor:

Presentación y sustentación del proyecto de dirección de aula jornada mañana.

Identificación del aula

Organización del grupo de estudiantes

Elección del gobierno escolar y representante de padres de familia

Elaboración de diagnostico

Caracterización de los estudiantes

Elección de temas para convivencias

Sugerencia de temas para escuela de padres.

Reuniones con alumnos, coordinadores, y padres de familia o acudientes

Charlas formativas, informativas y actividades según programación de la orientación escolar, la coordinación académica y la coordinación de convivencia

Coordinación de equipo de trabajo

Atención a madres, padres o acudientes según horario asignado.

Seguimiento al rendimiento académico y de convivencia, por medio de entrevista con docentes y alumnos

Comunicación con docentes, monitores y representantes del grupo

Elaboración de estadísticas de rendimiento académico por períodos

Citación a padres de familia o acudientes por escrito

Elaboración de actas de reuniones con padres de familia o acudientes

Celebración de diferentes festividades nacionales

Celebración de cumpleaños, día del niño y día del alumno.

CRONOGRAMA

ACTIVIDADES

EN E

FE B

MA R

AB R

MA Y

JU N

JU L

AG O

SE P

OC T

NO V

DI C

Organización del grupo en el aula

X X

Elaboración del diagnostico

X X

Presentación del proyecto de dirección de grupo

X X

Diligenciamiento de observadores

X X X X X X X X X X X X

Charlas formativa y actividades


Elaboración estadística de rendimiento académico

X X X X X X X X

Reunión con X X X X X X X X

padres de familia

Atención a padres de familia


RECURSOS

HUMANOS

Alumnos a cursar grado sexto

Coordinador académico y de convivencia

Orientador escolar

Grupo de docentes de la Institución Educativa

Madres, Padres de familia o acudientes.

MATERIALES

Guías de trabajo

Carteleras

Planta física de la institución

Actas de evidencias de reuniones de padres de familia u otros eventos

Manejo del observador del estudiante.

Manejo de plataforma para seguimiento académico y disciplinario (planillas y observador del estudiante)

ECONOMICOS

No se cuenta con asignación económica por parte de la institución, llegado el caso, se recurrirá a la colaboración de alumnos, madres o padres de familia.

EL PRINCIPAL EGRESO CONSISTE:

• Digitación del proyecto de dirección de grupo • Guías de orientación de grupo y actas • Horario de clases y de fechas especiales.

EVALUACION

Será permanente durante el año académico y se tendrá en cuenta los siguientes mecanismos para hacerla más funcional y participativa.

• Reuniones con los alumnos

• Reuniones con los docentes

• Reuniones con directivos y/o miembros de la Institución.

• Reuniones con padres de familia o acudientes

Sugerencias de cualquiera de los anteriores entes.

• Proyecto de dirección de grupo.

• Actas de reunión de dirección de grupo y guías de trabajo

• Actas de eventos culturales, cívicos u otros

• Nombre de videos empleados como recursos materiales

• Actas de reunión con padres de familia u otros

PERIODOACADE.

METAS DEMEJORAMIENTO

ACCIONES ADESARROLLAR

FECHA RESPONSABLE

EVALUACION

Primero -Crear ambiente para convivir en paz y unión-Fortalecer la reflexión y participación libre y espontánea

-Que el ambiente de aula sea de unión y solidaridad

-Pacto de convivencia-Pactos de aula. RESPETO:

-consigo mismo

-con los demás

DEBERES

DERECHOS.

-consigo mismo

-con los demás

El debido proceso

ENERO A ABRIL

Director (a) de grado. Coordinadores Académico

Convivencia Escolar

Padres

estudiantes

Observador del alumno con sus respectivas notas y actas

Segundo -Crear ambiente para convivir en paz y unión-Fortalecer la reflexión y participación libre y espontánea -Fortalecer sentido de pertenencia

-Pacto de convivencia-Pactos de aula. RESPETO, DEBERES

DERECHOS

-consigo mismo

-con los demás el

ABRIL A JUNIO


Convivencia Escolar


debido proceso. Padres

estudiantes

Tercero -Crear ambiente para convivir en paz y unión-Fortalecer la reflexión y participación libre y espontánea -Fortalecer sentido de pertenencia

-Pacto de convivencia-Pactos de aula. RESPETO, DEBERES

DERECHOS

-consigo mismo

-con los demás

El debido proceso.

JULIO A SEPTI-

EMBRE


Convivencia

Escolar

Padres

estudiantes


cuarto -Crear ambiente para convivir en paz y unión-Fortalecer la reflexión y participación libre y espontánea -Fortalecer sentido de pertenencia

Pacto de convivencia-Pactos de aula. RESPETO, DEBERES

DERECHOS

-consigo mismo

-con los demás

El debido proceso.

OCTUBRE A Noviembre.


convivencia

Escolar

Padres

estudiant


ANEXOS

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