INGLES EN UN TIC TAC

IMPLEMENTACIÓN DE MATERIAL AUDIOVISUAL ACTUALIZADO EN LA CLASE DE INGLÉS CON LOS GRADOS 11° PARA DESARROLLAR HABILIDADES DE ESCUCHA Y HABLA.

YANET STELLA ESPITIA OJEDAProfesora de Idiomas

Este proyecto fue acompañado por el gestor ARIEL RAMIREZ en el marco del procesos de acompañamiento brindado por la asociación Andes

CPE 2012 – 2014 con el apoyo de Gai@ TS

RESUMENLa clase necesita material

actualizado e interesante para el estudiante como las herramientas tecnológicas.

Estas actividades, talleres, módulos y ejercicios por ser actualizados y demandar agilidad para su uso, se pueden llamar materiales adquiridos y usados en un TICs TAC.

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA El aula de Inglés de la Institución Educativa

“Armando Solano” de Paipa se caracteriza porque consta de recursos didácticos pobres: tablero, fotocopias y grabadora. La era moderna, por el contrario, demanda para el aprendizaje del inglés, el uso de más recursos y en especial, de recursos audiovisuales.

Adicionalmente, La Institución Educativa posee escasas aulas para el uso de video-beam o televisión.

Adoptar el material que sea significativo para el alumno y adaptarlo para que promueva el aprendizaje al estilo del estudiante.

OBJETIVOS

OBJETIVOS ESPECÍFICOS . 1. Implementar las nuevas tecnologías en la clase como medio para acercarla a los intereses y

habilidades de los estudiantes. 2. Promover el desarrollo de las habilidades de habla y escucha en idioma extranjero a través de

las actividades propuestas por el profesor. 3. Motivar el aprendizaje del inglés a través del uso de las TICs. 4. Adaptar el material de audio y video presentado en las redes a la clase de inglés. 5. Poner en práctica los conocimientos adquiridos en el diplomado en la creación, adaptación y

uso de las TICs en el aula.

OBJETIVO GENERALIncrementar el uso de las TICs en la clase de inglés para desarrollar habilidades de habla y

escucha con los estudiantes del grado

11° de la IEAS.

JUSTIFICACIÓN Trabajo constante y actualizado en el uso de las nuevas

Tecnologías de la Información y la Comunicación si se quiere estar acorde al ritmo de vida de la sociedad y si busca responder a las necesidades del medio en el que actúa.

  Son las TICs las herramientas que pueden ayudar en el

aprendizaje de nuevos idiomas.    las TICs como pretexto para aprender un idioma en

forma significativa

ALCANCE

El proyecto Inglés en un TICs TAC será un acercamiento al uso de las tecnologías superando las dificultades de acceso a ellas en la institución.

Se seleccionará material de Internet que sea útil para el desarrollo de una unidad curricular con el

grado 11°.

Se proyectarán en el salón, las tabletas que traigan los estudiantes a la clase o en sus casas

cuando el Internet del colegio falle.

REFERENTES CONCEPTUALES Comunicación a través de la interacción.

Los errores son considerados parte de los procesos de aprendizaje.

Contenidos contextualizados.

Constructivismo.

Aprendizaje significativo

ACTIVIDADESACTIVIDADES COMPETENCIAS TIEMP

ORESPON SABLE

EVALUACIÓN RECURSOS

1. Video: Obesity going global. 2. Global Warming (An inconvenient truth)

Extraer informa ción de un video y crear su propio escrito de reflexión.

6 hrs clase

DocenteAlumnos 11°

1. Producir un ensayo.2. Expresar opiniones en forma oral.

Video-beamVideos de internet.

3. People I admire

Leer, resumir y exponer sobre el tema consultado

4 hrs DocenteAlumnos 11°

Presentación del perso naje que el estudiante admira, expresado con oraciones coherentes y no literalmente copiadas de la fuente.

Páginas web.Power point o Prezzy

4. My life Project: The career of my dreams

Consultar sobre la Carrera de sus gustos, las habilidades que require, universidades que la ofrecen, costos y habilidades que tienen o no tiene para presentarse a esta carrera.

5 hrs Docente y alumnos de 11°

Presentación de la carrera que el estudiante planea. Uso del inglés, vocabulario adecuado.

Power Point, Prezzy o PowToon

RESULTADOS ESPERADOS Se espera que la asignatura les oriente varias

posibilidades de utilizar sus conocimientos tecnológicos en su desempeño académico.

De igual manera, se espera crear una necesidad aún más apremiante en la Institución Educativa para adquirir una mejor conexión a Internet, más tabletas o computadores para el uso de los estudiantes, un sonido y un video-beam para la clase de inglés.

A nivel de inglés, propiamente dicho, se espera aumentar el desempeño comunicativo de los estudiantes en lengua extranjera.

BIBLIOGRAFÍA El modelo constructivista con las nuevas

tecnologías: aplicado en el proceso de aprendizaje. [Consultado en Septiembre de 2014]. Disponible en Internet: http://www.uoc.edu/rusc/5/2/dt/esp/hernandez.pdf.