proyecto de aula cuerpo humano

5/13/2018 Proyecto de Aula Cuerpo Humano - slidepdf.com

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República Bolivariana de VenezuelaUniversidad Pedagógica Experimental Libertador

Instituto de Mejoramiento Profesional del MagisterioNúcleo Académico Trujillo

FASE DE APLICACIÓN

TUTORA: PARTICIPANTE:

Lcda. Iraima Santiago Rosaura Márquez de G.

C.I. 11.132.612

Valera, Febrero 2.012



República Bolivariana de VenezuelaUniversidad Pedagógica Experimental Libertador

Instituto de Mejoramiento Profesional del MagisterioNúcleo Académico Trujillo

³CON MI CUERPO JUEGO,CANTO Y SOY FELIZ´

PARTICIPANTE:

Rosaura Márquez de G.C.I. 11.132.612

Valera, Febrero 2.012



CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL BOLIVARIANO³FRANCISCO DE SALES PÉREZ´

PAMPÁN ESTADO TRUJILLO

Nombre del Proyecto: Con mi cuerpo juego, canto y soy feliz.

Duración: Desde 23 de Enero de 2.012 Hasta: 28 de Febrero 2.012

DIAGNÓSTICO

Se hace notar que por medio de las observaciones y registros los

niños y niñas Edskari, Josué, Yohan, Roselin, Luis David y Jhenli; muestran

sus intereses y potencialidades y curiosidades por conocer partes del cuerpo

humano, mientras que Brayan, José Manuel, Yosmer, Yoiber, Francis y

Yosdari se inclinan hacia los colores y figuras geométricas, por otro lado los

ontros niños y niñas expresan sus intereses hacia los juegos, construcciones

y dramatizaciones. Todo evidencia la necesidad de realizar la planificación

con diferentes actividades, que involucren dichos intereses, incentivando a

los padres y representantes a que participen en dicha planificación.

Nombres dados por los niños y niñas de la Sección ³B´

- Conociendo el cuerpo humano.

- Con mi cuerpo juego, canto y soy feliz.

- Cuidemos nuestro cuerpo humano.

- Conocer al corazón humano.

Nombre del Proyecto

Con mi cuerpo juego, canto y soy feliz.



INTRODUCCIÓN

A pesar de que los niños y niñas constantemente hacen uso de su

cuerpo al moverse, observar, al escuchar, al tocar« en fin en todas sus

funciones básicas diarias, carecen de un conocimiento amplio a cerca de lo

que es en sí su corporalidad, de una ubicación espacio temporal, la

utilización adecuada y oportuna de los sentidos, del funcionamiento de

algunas de las partes de su cuerpo y todo lo que este les permite realizar, lo

cual ha hecho difícil una concientización sobre el cuidado que éste merece

siendo la principal herramienta de vida.

Sin embargo, en los niños es innata la necesidad de explorar todo loque está a su alrededor, convirtiéndose este aspecto en un facilitador para la

interacción con su cuerpo, propiciando así una motivación para que

desarrolle las actividades encaminadas hacia el descubrimiento de su

corporalidad con total interés.

Ante la posibilidad de ofrecer una alternativa de solución a la falta de

conocimiento del cuerpo humano, se elabora el proyecto ³Con mi cuerpo

juego, canto y soy feliz´, espacio creado para permitir a los estudiantes la

exploración y conocimiento global de su cuerpo y todo aquello que lo

constituye, utilizando variadas estrategias que conlleven a la solución del

problema formulado.

Se espera que al finalizar este proyecto los niños y niñas conozcan su

cuerpo y valoren la importancia de tenerlo sano, cuidado, limpio y al mismo

tiempo identifiquen las diferencias físicas existentes entre niños y niñas que

les permitan fortalecer los valores de respeto, amor, solidaridad.



Planteo del Proyecto

¿Qué vamos hacer?- Explorar - Conocer

- Tocar

¿Quiénes lo vamoshacer?

- Nosotros los niños,

niñas.- Los maestros y los

representantes

¿Cuándh

- Desde e

¿Para qué lo vamoshacer?

- Para conocer nuestrocuerpo humano

¿Cómo lo vamoshacer?

- Jugando- Cantando- Saltando- DibujandoColoreando



Momento de

la Jornada

Área de

Aprendizaje

Componente Finalidad Aprendizaje

Esperado

Est

Recibimiento

Planificación

Trabajo librecon los

espacios

Formaciónpersonal,

social ycomunicación

Identidad yGénero

Que el niño y laniña alcancen

progresivamenteuna imagenajustada y

positiva de simismo

identificando lascaracterísticasde su sexo ycualidadespersonales

Reconocecomo niño y

niñaidentificando

algunosaspectos desu anatomíay fisiología

- Recibir a los los buenos día

normas.- Conversar sob- Cantar cancionel cuerpo human- Ambientar el alusivas al conversar sobre- Invitar a representantes proyecto y así mujeres y homb

- A

plicar la esmágica, invitar figurar del cueidentifican, luegespacio van a tr

- Realizar pregu¿Qué estas hespacio estas? ¿Con qué trabajando? ¿derecha?



Momento de

la Jornada

Área de

Aprendizaje


Esperado

Es

Recuento

PequeñosGrupos

SaludIntegral

Que el niño y laniña conozcan y

cuiden su

cuerpopracticando lasmedidas

mínimas que lespermitan

preservar susalud e

integridad físicay psicológica

ante situacionesde la vida diaria.

Practicar medidas queprotegen la

salud y elcuidado de suvida

¿Con qué trabajando?

¿Qué coloresdebemos cuid¿Qué estás ares esa?

Aplicar la estdonde el doceniña a convershicieron durant

- Orientar a losrepresentantesconsumo de

proporcionan necesarios pacrecimiento.- Dialogar consobre la impopersonal para n

Inicio: Invitar uno por uno suDesarrollo: Rees más alto, mmás flaco.Cierre: Intercsobre la activid



Momento de

la Jornada

Área de

Aprendizaje


Esperado

Es

ActividadesColectivas

PequeñosGrupos

ExpresiónPlástica

EducaciónFísica y

Recreación

Que el niño yniña avancen

progresivamenteen la adquisición

de lashabilidades

motorasenfocadas enpequeñas y

grandesmovimientos a

través deexpresióncorporal yrecreativa.

Que el niño y laniña expresen y

creenlibremente,

partiendo dedistintas

experienciasambientales que

fomenten laimaginación, lacreatividad y latransformaciónde materiales.

Practicamovimiento de

diferentesritmos (correr,saltar en un

pie, sobre lostalones).

Reconocealgunas de laspropiedades

detransformación

de distintosmateriales yobjetos para

explorar diversas

posibilidadesde creación.

- Invitar a los nexterior y d

actividades qmismos iniciarsmedidas preve- Realizar actdonde los ndesplacen dearmando romphumano.- Invitar a los expresen lasaprendizaje so

Inicio: Invitar aque observen cuerpo humanoDesarrollo: Dolos niños y completen laspegando, las figCierre: Interccon los niñosactividad realiz



Momento de

la Jornada

Área de

Aprendizaje


Esperado

Es

PequeñosGrupos

ActividadesColectivas

Relacióncon el

Ambiente

Características,cuidado y

preservacióndel ambiente.

Que el niño y laniña identifiquenlos elementos

del entornoexplicándose

progresivamentelos

acontecimientossociales y

naturales através de laobservación,

formulación dehipótesis,

experimentacióny comprobación

desarrollandocapacidadesafectivas y

valorativas comoser integrantedel ambiente.

Identificar necesidades,

característicasy cambios enlos procesos

decrecimiento ydesarrollo de

los seresvivos.

Inicio: Dialogniñas sobre la

Desarrollo: Dcomo: temperaque se apliqderecha e izqulas hojas dondotra mano.Cierre: Los niñsus dibujos experiencias v

- Invitar a loobservar una

crecimiento destomago de la- Invitar a dembarazada, pequeños.- Conversar acver que fue lo atención.



CONCLUSION

Luego, de realizar el análisis de las actividades programadas,

considerando lo planificado y lo ejecutado desde el enfoque institucional, se

detecto la dificultad o problema a abordar especificado en el diagnóstico, se

evidenció por parte de la pasante, un acercamiento con la realidad

pedagógica del municipio Pampán, específicamente en la E.B. ³Francisco de

Sales Pérez´, estableciendo una interacción satisfactoria con el personal

directivo, docente y miembros de la comunidad quienes en todo momento se

avocaron a la detección del problema y hubo amplio respaldo para la

ejecución de la investigación presentada.

Con respecto, a la Evaluación, en la puesta en práctica del proyecto,

los niños adquirieron un conocimiento sobre las partes del cuerpo humano y

la función que desempeña cada una, asimismo se incentivo al cuidado del

mismo. Resalta que el alcance de la investigación no se limita al contexto de

la institución sino que puede aplicarse a otros centros de Educación Inicial.



RECOMENDACIONES

- Es Importante que los padres y representante les hablen a los niños y niñas

sobre las partes del cuerpo humano.

- A la docente que siga trabajando de forma didáctica y espontánea como lo

ha venido haciendo.

- A la institución que se apliquen más proyectos de esta naturaleza, para

seguir fortaleciendo el tema.



EVIDENCIA FOTOGRÁFICA

Pasante explicando a los niños las partesdel cuerpo humano

Niños y niñas recortando vestuario Dibujos ya terminadoe identificando el de varón y hembra



Actividades Colectivas

Los niños y niñas, junto a la pasante realizan una dinámica dedibujar el contorno del niño y colocarle sus partes, y

arman y forman la figura del cuerpo humano



Los niños y niñas armando rompecabezas del cuerpo humano

Los niños y niñas cantan y bailan junto a lapasante la canción ³Pobrecito mi patico´



La docente les lee a los niños el cuento ³Las Partes del cuerpo humano´

La pasante realizando la actividad de cierre juntoa los niños, niñas y la docente



DINÁMICA

Pobrecito mi patitoun camión lo atropelló

fue tan grande el tortazoque una alita le partió

cua, cua, cua, cua, cua (Bis 2)


fue tan grande el tortazoque una patita le partió



fue tan grande el tortazoque el cuerpito le partió


Pobrecito mi patito

un camión lo atropellófue tan grande el tortazoque la lengua le partió



fue tan grande el tortazoque un ojito le partió


proyecto de aula cuerpo humano

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