¿POR QUE LAS IGUANAS VIVEN AQUÍ EN MI COLEGIO?

Se salen del para verlas

2- ACTIVIDADES GENERADORAS

•Salida al patio paseo por la sede espacios verdes

•Observación•Videos iguana documental youtube

•http://www.devideosinfantiles.com/2010/08/la-iguana-que-tomaba-cafe-y-el-

perezoso.html

•http://www.youtube.com/watch?v=p33v7DjrS9I&feature=related

¿Por que viven aquí en el colegio? ¿Cuántas son? ¿Que comen? ¿Donde viven? ¿Donde se bañan? ¿Tienen familia? ¿Son peligrosas para nosotros? ¿Usan ropa? ¿Por qué cuando nos acercamos corren? ¿Tienen pelo? ¿De donde vinieron? ¿Qué les gusta hacer?

La casa

Familia

Tipos

Objetos

Dependencias

Composición

Tipos Derechos Deberes

Laberintos

Vocales

Conjuntos

imagen

clases

Pertenencia s

Números

Grafías

Este Proyecto pretende aclarar algunas, dudas, inquietudes e intereses que tienen los niños de este grado, a cerca del tema de las iguanas ya que es notorio su interés por estas, debido a que en el colegio las ven frecuentemente en los arboles y el pasto de los patios.

De igual forma se quiere aprovechar este tema para propiciar otros saberes y conocimientos en el que se pueden desarrollar procesos propios de su edad.Por tal razón se diseñaran actividades lúdicas y atractivas para lograr satisfacer su curiosidad y promover la preservación de las iguanas y los animales de la región.

OBJETIVOS ESPECIFICOS 1-Contribuir en el desarrollo de los niños y las niñas a través de la

planeación e implementación de actividades que les permitan investigar a cerca del tema .

2- Propiciar espacios de investigación y participación con la familia 3-Comprender textos sencillos a través de la representación gráfica

de estos. 4 Desarrollar la creatividad e imaginación de los niños y las niñas. 5-Relacionar los contenidos temáticos con el proyecto y desarrollar

procesos según sus desempeños 6- promover la importancia y el cuidado por los animales.

AMBITO COMUNICATIVO:

1-Narrar, escuchar, observar videos e historias, dichos, poesías, cantos relacionadas con las iguanas,

2-Expresar en forma oral, grafica y escrita las anteriores actividades. 3-Elaborar letreros para promover la preservación de las iguanas del colegio. 4-Elaborar con la ayuda de las familia, algunas actividades de investigación a cerca de el tema de las iguanas y los conocimiento propios de sus vivencias

con estas. 5-Dramatización de algunas narraciones. 6- Baile de la iguana

AMBITO DE SI MISMO:

1- Promover formas para la preservación y el cuidado de las iguanas en el colegio 2-Desrrollar laberintos 3-Elaboración de trabajos manuales 4-Ensayar los cantos y ponerle música a textos 5-Escuchar un CD y participar en la interpretación de las rondas

AMBITO TECNICO-CIENTIFICO:

1-Investigar con la ayuda de las familias acerca de las características de las iguanas.

2-Contar y formar conjuntos. 3-Inculcar en los niños del grupo y de la sede el cuidado de las iguanas

Paca la Iguana y sus HermanasEn una lejana isla cuyo nombre no quisiera recordar vivía una iguana llamada Paca, la cual vivía con sus dos hermanas Lola y Lula. Una tarde se encontraban las tres iguanas un poco aburridas, ya que en la isla no había nada que hacer, así que deciden aventurase hacia la isla del frente, pues en la zona donde ellas vivían se rumoraba que en aquella isla se vivían aventuras extraordinarias, así que deciden emprender su travesía hacia la isla.Tras tres días de nadar llegan por fin a la isla, las iguanas se encontraban muy cansadas y sorprendidas, pues aquella isla no era lo que ellas esperaban, dado que se veía desolada, oscura, y tenebrosa; en ese instante se dieron cuenta que seguramente si iban a encontrar muchas aventuras, aunque no fuera de la forma que ellas lo imaginaban. La primera noche se disponían a dormir, cuando de pronto aparece una manada de micos ladrones, por sus caras no inspiraban nada de confianza, ellas muy asustadas miran a los micos quienes intimidando preguntan que hacen en su isla, ellas muy temerosas se quedan sin palabras, lo cual causa furia en los micos, poco a poco se iban acercando hacia las iguanas, pero de un momento a otro apareció el gran elefante policía, quien solo con su presencia espanta a los monos, las iguanas muy agradecidas les dan las gracias al elefante quien les advierte de los peligros de esta isla, lo cual hace tomar la decisión alas iguanas de volver a su isla, pero por el momento era imposible, así que deciden esperar hasta el otro día para devolverse a la isla. Ya era de día y muy decidías planean emprender el viaje, cuando de pronto aparecen unas gatas alegres quienes se presentan como las “vagabundas”, las gatas inspiran confianza a las iguanas así que se hacen muy buenas amigas y las convencen de no irsen de la isla.

Después de unos días las “vagabundas” deciden contar su gran secreto a las iguanas, ellas eran las prostitutas de la isla y ganaban muy buen dinero, así que tratan de convencer a las iguanas de que inicien a trabajar con ellas, a lo cual Paca inicialmente se muestra reacia pero tras tanta insistencia ellas deciden ceder, para esa noche planearon el primer cliente de Paca, quien era el sacerdote el pingüino él era un padre que estaba en contra del celibato así que frecuentaba mucho a este tipo de servicios este se convierte en el cliente fiel de Paca, pues poco a poco fue creciendo un gran sentimiento.

Transcurrido algunos meses el pingüino se enamora perdidamente de Paca así que decide renunciar a la iglesia para casarse con ella. Finalmente Paca, su amado pingüino y sus hermanas deciden volver a su isla natal, ya que se cansan de esta vida llena de peligros. Lola y Lula conocen a unos hermanos cocodrilos y se casan, paca queda en embarazo de unas lindas pinguanas y viven felices por el resto de sus vidas.

1-Exposición de los trabajos realizado por los niños durante el desarrollo del proyecto.

2-Con la colaboración de la familia realizaremos una actividad para la elaboración de los letreros y los colgaremos en los arboles invitando a la comunidad a la preservación de las iguanas

3-Presentacion de cantos, baile y dramatizaciones en las izadas de bandera

4-Entrega de trabajitos al terminar el periodo para legajar el álbum final

De manera constante se observarán a los niños y las niñas según la actividad que corresponda y valorando la expresión, creatividad, actitud, fluidez, pronunciación y espontaneidad en las actividades realizadas.

Ésta será integral, flexible y trasversal durante el desarrollo del proyecto de aula, teniendo en cuenta los criterios de participación, ejecución de actividades y cumplimiento de compromisos, al igual que los desempeños establecidos en cada uno de los ámbitos a desarrollar.

Se registrarán los avances del proyecto de aula en el diario de campo como evidencias del desarrollo del proyecto