proyecto de aprendizaje integrando el uso de las tecnologÍas de la informaciÓn y comunicaciÓn...
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PROYECTO DE APRENDIZAJE INTEGRANDO EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (ESTANDAR ECO121)TRANSCRIPT
PROYECTO DE APRENDIZAJE
INTEGRANDO EL USO
DE LAS TECNOLOGIacuteAS
DE LA INFORMACIOacuteN Y COMUNICACIOacuteN
(ESTANDAR ECO121)
PLANEACIOacuteN DEL PROYECTO DE
APRENDIZAJE
PRODUCTO 1 DOCENTE
PLANEACIOacuteN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
A) JUSTIFICACIOacuteN
El presente proyecto de aprendizaje se planificoacute para desarrollar el tema ldquoValoracioacuten
criacutetica de las noticiasrdquo perteneciente al segundo bloque de la asignatura de
Espantildeol a traveacutes del debate y con el apoyo de las TIC con alumnos de primer
grado de educacioacuten secundaria
El Acuerdo Secretarial 592 fundamenta el Plan y los Programas de Estudio 2011
asiacute como las Guiacuteas para el Maestro de Educacioacuten Baacutesica (Preescolar Primaria y
Secundaria) por lo tanto este proyecto se sustenta en estos tres primeros
documentos rectores y se orienta con base en lo sentildealado en el uacuteltimo de ellos
Los documentos rectores sentildealan que los 12 Principios Pedagoacutegicos son
condiciones esenciales para la implementacioacuten del curriacuteculo la transformacioacuten
de la praacutectica docente el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad
educativa De estos principios se resaltan los siguientes
12 Planificar para potenciar el aprendizaje
La planificacioacuten es un elemento sustantivo de la praacutectica docente para potenciar el
aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de competencias Implica organizar
actividades de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo como situaciones
secuencias didaacutecticas y proyectos
13 Generar ambientes de aprendizaje
En los ambientes de aprendizaje se desarrolla la comunicacioacuten y las interacciones
que posibilitan el aprendizaje se asume que en los ambientes de aprendizaje media
la actuacioacuten del docente para construirlos y emplearlos como tales
Certificacioacuten HDT2
14 Trabajar en colaboracioacuten para construir el aprendizaje
El trabajo colaborativo alude a estudiantes y maestros y orienta las acciones para
el descubrimiento la buacutesqueda de soluciones coincidencias y diferencias con el
propoacutesito de construir aprendizajes en colectivo
15 Poner eacutenfasis en el desarrollo de competencias el logro de los estaacutendares
curricularesy los aprendizajes esperados
Las competencias los Estaacutendares Curriculares y los aprendizajes esperados
proveeraacuten a los estudiantes de las herramientas necesarias para la aplicacioacuten
eficiente de todas las formas de conocimientos adquiridos con la intencioacuten de que
respondan a las demandas actuales y en diferentes contextos
16 Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje
Actualmente los materiales educativos se han diversificado sus formatos y medios
de acceso requieren habilidades especiacuteficas para su uso una escuela en la
actualidad debe favorecer que la comunidad educativa ademaacutes de utilizar el libro de
texto emplee otros materiales para el aprendizaje permanente ente ellos
bull Materiales y recursos educativos informaacuteticos Pueden utilizarse dentro y
fuera del aula mediante portales educativos
17 Evaluar para aprender
El docente es el encargado de la evaluacioacuten de los aprendizajes de los alumnos y
quien realiza el seguimiento crea oportunidades de aprendizaje y hace
modificaciones en su praacutectica para que eacutestos logren los aprendizajes establecidos en
el Plan y los Programas de estudio
ESTAacuteNDARES DE HABILIDADES DIGITALES
En estos documentos rectores sentildealados tambieacuten se establecen los Estaacutendares
Certificacioacuten HDT3
Curriculares y especiacuteficamente los Estaacutendares de Habilidades Digitales que
presentan la visioacuten de una poblacioacuten que utiliza medios y entornos digitales para
comunicar ideas e informacioacuten e interactuar con otros implican la comprensioacuten de
conceptos sistemas y funcionamiento de las TIC es decir utilizar herramientas
digitales para resolver distintos tipos de problemas
Estos se organizan a partir de seis campos 1 Creatividad e innovacioacuten2
Comunicacioacuten y colaboracioacuten3 Investigacioacuten y manejo de informacioacuten4
Pensamiento criacutetico solucioacuten de problemas y toma de decisiones 5 Ciudadaniacutea
digital6 Funcionamiento y conceptos de las TIC Y se encuentran presentes en
todos los Campos de Formacioacuten como lo muestra el siguiente graacutefico
Certificacioacuten HDT4
De esta manera las TIC apoyan al profesor en el desarrollo de nuevas praacutecticas de
ensentildeanza y la creacioacuten de ambientes de aprendizaje dinaacutemicos y conectados
que permiten a estudiantes y maestros
Manifestar sus ideas y conceptos discutirlas y enriquecerlas a traveacutes de las
redes sociales
Diversificar las fuentes de informacioacuten
Crear sus propios contenidos digitales utilizando muacuteltiples formatos (texto
audio y video)
Atender la diversidad de ritmos y estilos de aprendizaje de los alumnos
B) PROPOacuteSITOS
Que el estudiante
Comprenda e interprete asertivamente las diferencias entre hechos y
opiniones en las noticias argumentando correctamente para
fundamentar sus propias opiniones
Busque y maneje la informacioacuten responsablemente a traveacutes de la
seleccioacuten de noticias en diferentes medios de comunicacioacuten
particularmente con el uso de las Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y
Comunicacioacuten y comunicacioacuten (TIC) como fuente de consulta
Comprenda que la valoracioacuten criacutetica de las noticias es indispensable en
su vida cotidiana
Certificacioacuten HDT5
1 UBICACIOacuteN CURRICULAR DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Escuelas Secundarias Teacutecnicas 35 44 52 56 79 y 98 que integran la
Zona Escolar 09
Ciclo Escolar 2012-2013
Plan y Programas de Estudio 2011 Guiacuteas para el Maestro de Educacioacuten
Baacutesica Espantildeol
Grado Primero (Alumnos de entre 12 y 13 antildeos de educacioacuten
secundaria)
Bloque II
Periodo del 3 al 14 de diciembre
10 sesiones de 50 minutos
Proyecto didaacutectico de la Asignatura de Espantildeol
Nombre del proyecto
Valoracioacuten criacutetica de las noticias
Praacutectica social del lenguaje
Debatir posturas sobre una noticia difundida en diferentes medios de comunicacioacuten (en internet)
Aacutembito Participacioacuten social
Tipo de texto Informativo y Argumentativo
Aprendizajes esperados
Compara el tratamiento de una misma noticia en distintos medios de comunicacioacuten
Recupera los datos de las fuentes consultadas al analizar una noticia
Argumenta sus puntos de vista al analizar una noticia y expresa su opinioacuten sobre los hechos referidos
Utiliza las Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y Comunicacioacuten (TIC) como fuente de consulta
Certificacioacuten HDT6
Producto(s) a elaborarse (desarrollo)
Seleccioacuten de un hecho difundido en diferentes medios
Registro del seguimiento de la noticia en un cuadro que concentre la informacioacuten obtenida en las fuentes consultadas
Notas para guiar el debate que consideren los siguientes elementos
1113126 Postura tomada respecto a la noticia1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
Caracteriacutesticas de entrega de los productos
Cuadro Elementos de contenido que aparecen en las
noticias en pptx
Crear un archivo pptx con el nombre
ldquoTrabajos_proyecto_6rdquo
Tema de la presentacioacuten Brisa
1ordf diapositiva Logo de la escuela en el lado superior
izquierdo El nombre de la escuela en el recuadro de en
medio con letra arial 32 color negra en mayuacutesculas
2ordf diapositiva Contenido (con hiperviacutenculos a cada
diapositiva) El tiacutetulo con letra azul arial 46 El nombre de
cada diapositiva (contenido) en arial 24 color negra en
mayuacutesculas
3ordf diapositiva Encabezado en letra arial 28 en un cuadro de
texto sin fondo en mayuacutesculas Tabla de 2 columnas y 10
filas todos los datos con letra arial 10 centrada en cada
celda marcar todos los bordes
Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias
publicadas en diversos medios en pptx
4ordf diapositiva Encabezado (noticia iexclSobreviven) en letra
arial 28 en un cuadro de texto sin fondo en mayuacutesculas
Tabla de 3 columnas y 5 filas todos los datos con letra arial
14 centrada en cada celda marcar todos los bordes
Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos
Certificacioacuten HDT7
en pptx
5ordf diapositiva Encabezado (cuestionario ODA 8 minutos)
en letra arial 28 en un cuadro de texto sin fondo en
mayuacutesculas Tabla de 2 columnas y 6 filas todos los
datos con letra arial 10 centrada en cada celda marcar
todos los bordes
Registro personal del seguimiento de la noticia en
Excel
1 Crear un libre llamado ldquoSeguimiento_noticiardquo
2 Hacer una tabla de 6 columnas por 32 filas de 5 5 cm cada
columna de ancho
3 A la primer fila centrarla y combinarla y ponerle como tiacutetulo
SEGUIMIENTO DE NOTICIA Arial 12
4 Escribir los encabezados de columna Arial 12
5 En la uacuteltima fila combinar las tres primeras columnas y
centrar Escribir como encabezado de fila TOTAL
6 Copiar otras 8 hojas maacutes con las mismas caracteriacutesticas
Apoyarse con la funcioacuten Pegado especial y Ancho de
columnas
7 Crear la hoja 10 con los datos sentildealados
8 Hacer un graacutefico de columna agrupada
Comentario por escrito en docx
Crear un documento en Word con el nombre de
Comentario_6
Todo el texto con arial 12 encabezado con mayuacutesculas
Maacutergenes normal
Poner como encabezado el escudo y el nombre de la
escuela
Insertar nuacutemero de paacutegina inferior y centrado
Producto final Debate sobre los distintos tratamientos de la notica
en los medios de comunicacioacuten
Certificacioacuten HDT8
Tema(s) de reflexioacuten
Comprensioacuten e Interpretacioacuteno Diferencias entre hechos y opiniones en noticiaso Formas de destacar las noticias en los medios de
comunicacioacuteno Formas de referirse a los sucesos en los distintos
medioso Argumentos para fundamentar opiniones
Buacutesqueda y manejo de informacioacuteno Seleccioacuten de noticias en diferentes medios de
comunicacioacuteno Uso de las Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y
Comunicacioacuten y comunicacioacuten (TIC) como fuente de consulta
Propiedades y tipos de textoso Organizacioacuten y funcioacuten del debate
Conocimiento del sistema de escritura y ortografiacuteao Ortografiacutea y puntuacioacuten convencionales
Aspectos sintaacutecticos y semaacutenticoso Estrategias para expresar una opinioacuten
fundamentadao Recursos discursivos para persuadir
Transversalidad Productividad
Interdisciplinariedad
Desarrollo de Habilidades Digitales
Certificacioacuten HDT9
Estaacutendares curriculares
1 Procesos de lectura e interpretacioacuten de textos11 Emplea la lectura como herramienta para seguir aprendiendo y comprender su entorno12 Selecciona de manera adecuada las fuentes de consulta de acuerdo con sus propoacutesitos y temas de intereacutes13 Analiza criacuteticamente la informacioacuten que se difunde por medio de la prensa escrita comparando y contrastando las formas en que una misma noticia se presenta en diferentes medios de comunicacioacuten2 Produccioacuten de textos escritos21 Produce textos para expresarse22 Produce textos en los que analiza informacioacuten3 Produccioacuten de textos orales y participacioacuten en eventos comunicativos31 Expresa y defiende opiniones e ideas de una manera razonada empleando el diaacutelogo como forma privilegiada para resolver conflictos32 Utiliza una amplia variedad de modalidades del habla como las conversaciones informales y discursos formales33 Expone de manera clara y loacutegica un tema y utiliza un lenguaje adecuado a sus interlocutores34 Utiliza diversos recursos discursivos para elaborar una exposicioacuten con una intencioacuten determinada
Competencias para la vida
Competencias para el manejo de la informacioacutenSu desarrollo requiere identificar lo que se necesita saber aprender a buscar identificar evaluar seleccionar organizar y sistematizar informacioacuten apropiarse de la informacioacuten de manera criacutetica utilizar y compartir informacioacuten con sentido eacutetico
Competencias que se favorecen
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la informacioacuten y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad linguumliacutestica y cultural de Meacutexico
Actividades permanentes
Taller de periodismo
Certificacioacuten HDT10
Recursos Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Acceso a internet Software de Word Software de PowerPoint
Equipo Requerido PC Laptop Proyector
Certificacioacuten HDT11
2 FICHA TEacuteCNICA DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Nombre de autor del proyecto de aprendizaje
Mtro Adolfo Napoleoacuten Flores Martiacutenez
Repositorios en liacuteneahttpsupervision09escuelassecundariasblogspotmx
httpadolfonapoleonfloresblogspotmx
Recurso tecnoloacutegico utilizado para la elaboracioacuten del presente proyecto de aprendizaje
Este proyecto fue elaborado en el procesador de texto Microsoft Word 2011 para Mac
Herramientas tecnoloacutegicas de escritorio requeridas para implementar el proyecto de aprendizaje
Software PC de EscritorioSistema Operativo Windows 7Quicktime player 77 proAdobe Shockwave player 10Internet Explorer 9Adobe flash player 11 Active XMicrosoft Office 2007
Software MacSistema Operativo Mac OS X Mountain LionFlash Player OSXVLC Media Player for MacInternet SafariAdobe Flash Player 115502110Microsoft Word 2011
Herramientas tecnoloacutegicas de colaboracioacuten requeridas para implementar el proyecto de aprendizaje
Correos Electroacutenicos (Hotmail Yahoo Gmail Outlook)Blogger de GoogleFacebookTwitterYoutubeBuscador Google
Certificacioacuten HDT12
Hardware
Hardware PC de Escritorio HP 8200E MT CORE i5-2400 500GB 3GB WIN 7 PROProcesador Intel Disco Duro 500 Gb Memoria 3 Gb Sistema Operativo Windows 7 Velocidad de reloj 3100
Hardware MacBook AirProcesador Intel Core i5 dual core de 17 GHz (Turbo Boost de 26 GHz) con 3 MB de cacheacute L3 compartidoMemoria 4 GB de memoria integrada DDR3L de 1600 MHzAdaptador para Proyector
Proyector (Cantildeon) Epson Powerlite S3Resolucioacuten 800 x 600 pixeles1600 ansi luacutemenesContraste 5001
Bocinas DNYX (OEM)Canales 2 (20)
Herramientas de colaboracioacuten y comunicacioacuten requeridas para recibir retroalimentacioacuten de parte de otros docentes sobre el presente proyecto de aprendizaje
napo_flores_1963hotmailcom
superest09puentegmailcom
napo_napo2000yahoocommx
naponapo2000gmailcom
httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmx
httpadolfonapoleonfloresblogspotmx
httpswwwfacebookcomadolfonapoleonfloresmartinez
Referencia que refuerza los contenidos del proyecto de aprendizaje
Tutorial hotmail httpwwwyoutubecomwatchv=v4M2dIWGyHc
Tutorial gmail httpwwwyoutubecomwatchv=BBnl2G2XtxI
Tutorial blog httpwwwyoutubecomwatchCertificacioacuten HDT13
v=oqwPdg5dhk4ampfeature=related
Tutorial Facebookhttpwwwyoutubecomwatchv=hKPoRawPeJI
Tutorial Wikispacehttpwwwyoutubecomwatchv=Q9w1E17N0eQ
Proyecto aula Lengua espantildeola Medios de comunicacioacutenhttplenguayliteraturaorgmbindexphpoption=com_contentampview=articleampid=1868medios-de-comunicacionampcatid=106ampItemid=161
ODA_ES1_B2PP_S2 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Explorar medios impresosfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion202ES1_B2PP_S2ODA_ES1_B2PP_S2html
ODA_ES1_B2PP_S3 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica iquestQueacute es una noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion203ES1_B2PP_S3ODA_ES1_B2PP_S3html
ODA_ES1_B2PP_S4 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Formas de destacar las noticiasfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion204ES1_B2PP_S4ODA_ES1_B2PP_S4html
ODA_ES1_B2PP_S8 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticias
Certificacioacuten HDT14
Praacutectica Compartiendo la noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion208ES1_B2PP_S8ODA_ES1_B2PP_S8html
Bibliografiacutea y referencias de Internet
Acuerdo Secretarial 592 httpbasicasepgobmxreformaintegralsitiopdfsecundarianormatividadAcuerdo_592pdf
Plan de Estudios 2011 Educacioacuten Baacutesica httpbasicasepgobmxreformaintegralsitiopdfsecundariaplanPlanEstudios11pdf
Programas de Estudio 20011 Guiacutea para en Maestro Espantildeol httpbasicasepgobmxreformaintegralsitiopdfsecundariaplanEspanolSec11pdf
Libro Espantildeol 1ordm SMhttppreviewlibrosgrupo-smcom9B37AFC9-F9EE-4ADA-B8DD-57C7BF5B4A8Fhtml
Manipulacion medios de comunicacioacuten (Socioacutelogo Loacutepez-Aranguren)httpwwwyoutubecomwatchv=A1sHDGUt7_E
Los medios de comunicacioacuten y su influencia en la educacioacuten httpwwwyoutubecomwatchv=pO-l8_QtK-gampfeature=fvwrel
Prensa escrita Todos los perioacutedicos diarios Perioacutedicos de Pueblahttpwwwprensaescritacomamericapueblaphp
Certificacioacuten HDT15
3 GUIacuteA PARA EL ALUMNO
A) PROBLEMAacuteTICA DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE ldquoVALORACIOacuteN
CRIacuteTICA DE LAS NOTICIASrdquo
El intereacutes por esta problemaacutetica reside esencialmente en los efectos de las
diferentes perspectivas que en muchas ocasiones nos crean los diversos
medios de comunicacioacuten al bombardear con todo tipo de noticias a la poblacioacuten
en general y concretamente a los adolescentes Por ello tratar de desentrantildear el
papel que juegan los medios de comunicacioacuten a la hora de transmitir una cierta
ideologiacutea es una tarea que debe asumir con responsabilidad cada individuo y eacutesta
se debe empezar a desarrollar en el seno familiar y desde luego en la escuela
Empezaremos por establecer que las noticias como tales no son malas o buenas
sino que tenemos que aprender a desarrollar las competencias necesarias para
hacer un juicio criacutetico de cada una de ellas por un lado si la informacioacuten
presentada es empleada asertivamente podemos utilizarla como herramientas
para informar aprender ensentildear compartir etc Porque gracias a las noticias
hoy diacutea podemos saber queacute ocurre en cada paiacutes y en todo momento es decir
representan una inmensa fuente de informacioacuten de gran utilidad en la vida diaria que
ampliacutean los horizontes y conocimientos de todo aquello que comunican
Sin embargo tambieacuten pueden modificar conductas pensamientos e incluso
creencias Porque muchas veces se convierten en fuentes de informacioacuten en la que
abundan contenidos negativos amarillistas y tendenciosos que no hacen otra
cosa que confundir y crear pensamientos insanos en la poblacioacuten en general pero
particularmente en los adolescentes Y es que muchos adolescentes identifican el
mundo real con lo que observan en la televisioacuten e internet de ahiacute que la
reiterada exposicioacuten de violencia la explotacioacuten del sexo y el placer o los modelos
Certificacioacuten HDT16
estereotipados que se presentan provocan en los adolescentes una grave
distorsioacuten de los valores desembocando en comportamientos violentos y de
riesgo Por ello el problema viene cuando los adolescentes no saben o no pueden
distinguir entre aquello que les aporta alguacuten bien o que le es dantildeino
Las noticias en un perioacutedico impreso televisivo por radio o digital no es faacutecil
para los adolescentes y una razoacuten importante es que no han desarrollado su juicio
criacutetico En consecuencia la escuela debe considerar que asiacute como los alumnos han
desarrollado la habilidad criacutetica para mirar los trabajos de sus compantildeeros en los
procesos de coevaluacioacuten que se desarrollan en el aula ahora es tiempo para que
a traveacutes de la implementacioacuten de este Proyecto de Aprendizaje intitulado
ldquoValoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo se trate de que los educandos se involucren
con los textos de los adultos especiacuteficamente con los que ofrece la internet para
que aprendan a entender y criticar por queacute los estaacuten entendiendo de tal o cual
forma y coacutemo los entiende su grupo social En este sentido se recomienda analizar
el video Manipulacioacuten medios de comunicacioacuten del socioacutelogo Loacutepez-Aranguren
(httpwwwyoutubecomwatchv=A1sHDGUt7_E )
Y es que con el tiempo la comunicacioacuten se ha vuelto maacutes sofisticada gracias a los
avances tecnoloacutegicos a traveacutes de los medios de comunicacioacuten una noticia recorre el
mundo segundos despueacutes de que se generoacute y en ocasiones precisamente en el
momento en que suceden los hechos Por ello debido al alcance y a la cantidad
de informacioacuten que aparece en las noticias es necesario leerlas criacuteticamente
Aprender a distinguir la informacioacuten que nos puede ser uacutetil de otra que no es un
primer paso y constituye en la actualidad un reto que tenemos que enfrentar desde la
familia pero en la tarea que nos toca realizar desde la escuela Se recomienda
analizar el video Los medios de comunicacioacuten y su influencia en la educacioacuten
(httpwwwyoutubecomwatchv=pO-l8_QtK-gampfeature=fvwrel)
Certificacioacuten HDT17
B) PREGUNTA RECTORA
A lo largo de nuestra formacioacuten escolar hemos aprendido que una noticia es una
informacioacuten objetiva de un hecho marcado por la actualidad la novedad y el
intereacutes que es clara objetiva e impersonal Pero parece que no es asiacute ya que si
contrastamos diferentes fuentes de informacioacuten eacutestas variacutean y a veces hasta se
contraponen Entonces seraacute necesario que tengamos que aprender a desarrollar
algunas competencias especiacuteficas para poder hacer un juicio criacutetico de cada una
de ellas En consecuencia
iquestQueacute estrategias debemos emplear para establecer una postura y establecer un
juicio criacutetico respecto a la gran y diversa cantidad de informacioacuten que se nos
presenta a traveacutes de las noticias en los diversos medios de comunicacioacuten
C PRODUCTO FINAL A PRESENTAR PARA LA SOLUCIOacuteN DEL PROBLEMA
A lo largo de la secuencia didaacutectica se desarrollaraacute una serie de actividades que
permitiraacuten dar respuesta a la pregunta rectora Eacutestas deberaacuten considerar las
siguientes caracteriacutesticas
1 Buacutesqueda seleccioacuten y organizacioacuten de informacioacuten en internet para establecer
una definicioacuten personal sobre lo queacute es una postura personal y un juicio
criacutetico ante un dilema particular se debe incluir un ejemplo (puede ser
familiar escolar social etc) El trabajo se realiza tanto en Power Point (para
ser presentado ante el grupo) como en Word (para ser enviado al correo
electroacutenico del profesor)
2 Seleccioacuten grupal de un hecho difundido en diferentes medios informativos en
internet que resulte de intereacutes general Por ejemplo la determinacioacuten del
presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el
Certificacioacuten HDT18
nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexico (se
recomienda utilizar como base el siguiente sitio Prensa escrita Todos los
perioacutedicos diarios Perioacutedicos de Puebla
httpwwwprensaescritacomamericapueblaphp)
3 Registro personal del seguimiento de la noticia en un cuadro que concentre la
informacioacuten obtenida en las fuentes consultadas sentildealando el medio y la
fecha correspondiente El trabajo se realiza en Power Point para ser enviado
al correo electroacutenico del profesor
4 Cuadro comparativo por equipo con las noticias de los diferentes medios
informativos El trabajo se realiza en Word (para ser enviado al correo
electroacutenico del profesor) en una columna las que esteacuten a favor y en otra las
que esteacuten en contra Eacutestas serviraacuten para guiar un primer debate que considere
los siguientes elementos
1113126 Posturas a favor y en contra respecto a la noticia
1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
5 Se debe intercambiar informacioacuten tanto del tema en cuestioacuten como de los
sitios en internet que pueden ofrecer noticias en ambos sentidos a favor y en
contra utilizando cualquiera de las siguientes herramientas de colaboracioacuten
correo electroacutenico mensajero Facebook Twitter blog wiki etc
6 Cuadro comparativo personal con las opiniones presentadas por los
participantes en el debate en clase el trabajo se realiza en Power Point para
ser enviado al correo electroacutenico del profesor En una columna las que esteacuten a
favor y en otra las que esteacuten en contra se debe establecer
1113126 Postura personal respecto a la noticia
1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
7 Como trabajo final se presentan las conclusiones por escrito (con introduccioacuten
desarrollo y cierre) El trabajo se realiza en Word para ser enviado al correo
electroacutenico del profesor
Nota Todos los trabajos realizados deben contar con un apartado denominado
ldquoReferenciasrdquo con los sitios web visitados para consulta
Certificacioacuten HDT19
4 ACTIVIDADES DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE SITUACIOacuteN Y
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
1ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se plantea al grupo las situaciones problemaacuteticas respecto a queacute es una noticia y los elementos de contenido de la misma a traveacutes de participacioacuten abiertaSe indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos por medio de una lluvia de ideasSe presenta en Power Point el proyecto ldquo Valoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo la situacioacuten didaacutectica y la vinculacioacuten con otras asignaturasSe establecen los productos o evidencias de los trabajos que se pretenden obtener con el proyecto y se socializa la ruacutebrica de evaluacioacuten del Portafolios de evidencias
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Los alumnosCon el apoyo del libro de texto identifican queacute es una noticia y cuaacuteles son sus elementos de una noticiaRecortan una noticia y separan los elementos que la conformanRealizan el primer trabajo de este proyecto para su portafolio de evidencias con una actividad denominada ldquoElementos de una noticiardquo Pegan cada elemento identificando los elementos correspondientes
CIERRE
Participan individualmente sentildealando sobre queacute trata la noticia seleccionadaA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece queacuten realizo la mejor presentacioacuten del trabajo realizadoSeleccioacuten grupal de un hecho difundido en diferentes medios informativos en internet que resulte de intereacutes general Por ejemplo la determinacioacuten del presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexico (se recomienda utilizar como base el siguiente sitio httpwwwprensaescritacomamericapueblaphp)Se llevaraacute un registro personal del seguimiento de la noticia en una hoja de caacutelculo que concentre la informacioacuten obtenida en las fuentes consultadas sentildealando el medio y la fecha correspondiente
Certificacioacuten HDT20
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVA
CIONES
2ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Por medio de una lluvia de ideas grupalmente se retroalimenta sobre los aprendizajes obtenidos en la sesioacuten anteriorCon base en la lectura realizada en casa en su libro de texto en el apartado correspondiente iquestqueacute es una noticia se presenta la ODA_ES1_B2PP_S3 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticias Praacutectica iquestQueacute es una noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion203ES1_B2PP_S3ODA_ES1_B2PP_S3html
Libro de texto Cuaderno de
notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 12 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Introduccioacuten a la noticia3 Compartiendo puntos de vista sobre hechos sobresalientes de la vida escolar4 La noticia caracteriacutesticas y elementos5 La noticia caracteriacutesticas y elementos6 Preguntas clave para escribir de la noticia7 Puntos sobresalientes de la noticia8 Analizando la noticia9 Analizando la noticia10 Noticia periodiacutestica11 Cuestionario12 Despedida
CIERRE
Participacioacuten por equipo leyendo las respuestas correspondientes Los trabajos son individuales y se intregran al portafolio de evidenciasA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece cuaacutel equipo tuvo la informacioacuten maacutes significativa
Certificacioacuten HDT21
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
3ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos por medio de una lluvia de ideas con base en el trabajo realizado en el Aula de medios
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Se presenta un diaporama con una noticia relevanteLos alumnosEn equipo realizan un cuadro (cada alumno realiza el suyo para integrarlo a su portafolio de evidencias) con las siguientes caracteriacutesticas
Pregunta Contenido Paacuterrafoiquestqueacute se diceiquestDoacutende ocurrioacute o sucederaacuteiquestCuaacutendo pasoacuteiquestCoacutemo sucedioacuteiquestPor queacute
Con base en la noticia proyectada y con el apoyo del libro de texto contestan los anteriores planteamientos de la noticiaEn su libro de texto realizan la actividad correspondiente
CIERRE
Participan por equipo leyendo las respuestas correspondientesA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece cuaacutel equipo tuvo la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que como actividad extraclase con base e una noticia seleccionada en internet con un buscador (Google Bing o Yahoo) realicen un cuadro (como el realizado en su cuaderno) en una presentacioacuten en Power Point y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenico(Nota Todos los trabajos en Power Point Word y Excel van en un soacutelo documento)
Certificacioacuten HDT22
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
4ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute y cuaacuteles son las declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos medios
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Con el apoyo de un diaporama se plantea al grupo el hecho de que es frecuente encontrar en las noticias los datos de quien escribe o de la agencia informativa Ademaacutes se menciona y se discute sobre los datos de las distintas fuentes de informacioacuten declaraciones de gobernantes autoridades o directores de instituciones investigadores o estudiosos del tema testigos de un suceso entre otros
Libro de texto Cuaderno de notas Fotocopias de una
noticia Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Los alumnosSe reunen en equipos para realizar la lectura de una fotocopia en el que se presenta la noticia iexclSobrevivenComo producto contestan el cuadro que se proyecta con las siguientes caracteriacutesticas
Cuestioacuten Contenidoa Perioacutedico donde se publicab Diacutea mes y antildeoc Tiacutetulo de la noticiad Fuente informativa principal (agencia informativa) o autor del texto (periodista)e Personas o instituciones que emiten declaraciones sobre el hecho o temaf Datos con que se da sustento a la noticiag Opiniones sobre los ingresos de la poblacioacutenh Opiniones sobre los haacutebitos alimenticios de la poblacioacuteni Datos o informacioacuten con la que se da sustento o se justifican las opiniones
CIERRE
Participan individualmente leyendo las respuestas correspondientesSe establece cuaacutel es la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que como actividad extraclase con base e una noticia seleccionada en internet con una herramienta de investigacioacuten (Google Bing o Yahoo) realicen un cuadro (como el realizado para su portafolios) en Power Point para guardarlo en su portafolios de evidencias electroacutenico
Certificacioacuten HDT23
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
5ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCuaacuteles son las tendencias de los perioacutedicos y el tratamiento que hacen de las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anteriorSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S2 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticias Praacutectica Explorar medios impresosfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion202ES1_B2PP_S2ODA_ES1_B2PP_S2html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 12 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Comparacioacuten entre los procesos de discusioacuten del pasado y el presente (evolucioacuten de los medios)2 Reflexioacuten sobre los medios de comunicacioacuten masiva3 Lectura de una noticia4 Cuestionario5 Artiacuteculo sobre la funcioacuten periodiacutestica6 Cuestionario7 Nota sobre la informacioacuten en internet8 Nota sobre el perioacutedico impreso9 Historia sobre el periodismo10 Cuestionario (8 min)11 Memorama12 Despedida
CIERRE
A partir de una lluvia de ideas se analizan las semejanzas y diferencias en la forma en que se presenta una misma noticia en los distintos medios informativosA traveacutes de una coevaluacioacuten por equipos se establece cuaacutel es la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que individualmente como actividad extraclase realicen los cuestionarios de la ODA en Power Point y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenico
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT24
6ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se destacan las noticiasiquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos respecto a queacute es una postura personal y un juicio criacutetico por medio de una lluvia de ideasSe plantean a los alumnos las situaciones problemaacuteticas respecto a establecer una postura personal y un juicio criacutetico con respecto a una noticia a traveacutes de participacioacuten abierta
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Los alumnosEn equipo y con el apoyo de Google Bing o Yahoo buscan seleccionan y organizan informacioacuten en internet para establecer una definicioacuten propia sobre lo queacute es una postura personal y un juicio criacutetico ante un dilema particular se debe incluir un ejemplo (puede ser familiar escolar social etc)El trabajo se realiza tanto en Power Point como en Word (para imprimirlo y guardarlo como producto en el portafolio de evidencias)
CIERRE
Participan por equipo con apoyo de su trabajo en Power Point para ser presentado ante el grupo sentildealando sobre lo queacute es una postura personal y un juicio criacuteticoA traveacutes de una heteroevaluacioacuten se establece queacuten realizoacute la mejor presentacioacuten del trabajo establecidoPara finalizar se solicita que como actividad extraclase sigan investigando en internet con un buscador (Google Bing o Yahoo) sobre estos temas y que a traveacutes de sus mensajeros (hotmail yahoo facebook) intercambien puntos de vista
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT25
7ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se destacan las noticiasiquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anterior y el trabajo extraclaseSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S4 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Formas de destacar las noticiasfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion204ES1_B2PP_S4ODA_ES1_B2PP_S4html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 10 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Introduccioacuten3 Formas de analizar la noticia4 Ejemplo5 Estructura del perioacutedico6 Ejercicio7 Secciones del Perioacutedico8 Diferentes textos periodiacutesticos9 Ejercicio10 Despedida
CIERRE
Se contrasta lo presentado en la ODA con lo que se sentildeala en el libro de texto (en este se realizan los ejercicios correspondientes)Se solicita que individualmente como actividad extraclase realicen el ejercicio de la ODA en su cuaderno de notas
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
8ordf Sesioacuten SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se comparte una noticia iquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
Certificacioacuten HDT26
(Fecha)
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anterior y el trabajo extraclaseSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S8 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Compartiendo la noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion208ES1_B2PP_S8ODA_ES1_B2PP_S8html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 6 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Discusiones organizadas3 El debate y su organizacioacuten4 El debate sobre las notas periodiacutesticas5 Cuestinario6 DespedidaSe contrasta lo presentado en la ODA con lo que se sentildeala en el libro de texto (en este se realizan los ejercicios correspondientes)
CIERRE
Se solicita que individualmente como actividad extraclase realicen el ejercicio de la ODA en Word lo impriman y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenicoSe organizan dos equipos que participaraacuten en la proacutexima sesioacuten en el debate a realizar con base en la noticia que se le ha dado seguimiento unos a favor y otros en contraComo actividad extraclase se establece que a traveacutes de sus mensajeros (hotmail yahoo facebook) los integrantes de ambos equipos intercambien puntos de vista preparen sus notas y revisen si tienen todos los puntos de su guiacutea (Se debe buscar en httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmxhttpadolfonapoleonfloresblogspotmx Dejar comentarios sobre la guiacutea publicarla en sus blogs personales
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT27
9ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo abordar distintas versiones de una misma noticia
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se establece con los alumnos que el debate es una discusioacuten organizada para abordar temas de intereacutes puacuteblico para analizarlos tomar desiciones y llegar a acuerdos Se deben respetar los diferentes puntos de vistaSe revisa que todos tengan preparadas sus notas y los puntos sentildealados en su guiacutea httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmxhttpadolfonapoleonfloresblogspotmxSe ubican los alumnos de acuerdo al equipo en el cual decidieron participar (a favor o en contra)
Libro de texto Cuaderno de notas
y ejercicios Pizarroacuten
Trabajo en aula
DESARROLLO
Se establecen las reglas para llevar a cabo el debateDurante el debate el moderadora Puntualiza el tema a debatir (Es correcta la determinacioacuten del presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexicob Describe la actividad Dar las instrucciones que rigen a los participantes y cerciorarse de que han sido comprendidas por todosc Establece los tiempos de participacioacuten (hasta un maacuteximo de 2 minutos para cada pregunta por equipo)d Formula las preguntas y dar la palabra en orden a los participantese Cierra las participaciones y da por concluido el debate
CIERRE
Comentan individualmente en torno a la dinaacutemica del debateRealizan un cuadro comparativo personal con las opiniones presentadas por los participantes en el debate en clase el trabajo se realiza en Power Point para formar parte del portafolios de evidencias electroacutenico En una columna los comentario que estuvieron a favor y en otra las que fueron expresados en en contra se debe establecer1113126 Postura personal respecto a la noticia1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo abordar distintas versiones de una misma noticia
Certificacioacuten HDT28
10ordf Sesioacuten(Fecha)
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Como retroalimentacioacuten se hace una revisioacuten de todas las actividades realizadas a lo largo de las sesiones consideradas para eacuteste proyecto didaacutecticoSe analiza si se cumplieron los propoacutesitos establecidos para el proyecto ldquo Valoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo la situacioacuten didaacutectica y la vinculacioacuten con otras asignaturas
Libro de texto Cuaderno de notas
y ejercicios Pizarroacuten
Trabajo en aula
DESARROLLO
Se dan a conocer la caracteriacutesticas generales para la realizacioacuten del trabajo final (comentario por escrito) en donde se presentan la portura personal y las conclusiones del alumnoEacuteste trabajo que se realizaraacute en Excel y en Word (para formar parte del portafolios electroacutenico) y que se imprimiraacute e incluiraacute como producto final en el portafolio de evidencias
CIERRE
Se enumeran todos los productos o evidencias de los trabajos que obtuvieron con eacuteste proyecto Resaltando que todos los trabajos realizados deben contar con un apartado denominado ldquoReferenciasrdquo con los sitios web visitados para consultaSe destaca que todas aquellas palabras clave o desconocidas utilizadas a lo largo del proyecto deben estar dentro del apartado denominado ldquoGlosariordquo en el cuaderno de notasLos productos en formato electroacutenico se deben enviacutear a cualquiera de los siguientes correosnapo_flores_1963hotmailcomsuperest09puentegmailcomnapo_napo2000yahoocommxnaponapo2000gmailcom
5 EVALUACIOacuteN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Certificacioacuten HDT29
ELEMENTOS DEL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
1 ldquoElementos de una noticiardquo
2 Cuestionario de la ODA iquestQueacute es una noticia
3 Cuadro elementos de contenido que aparecen en las noticias
4 Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos
medios
5 Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos
6 Trabajo de investigacioacuten iquestQueacute es una postura personal y un juicio
criacutetico
7 Ejercicios ODA Formas de destacar las noticias
8 Cuestionario de la ODA Compartiendo la noticia
9 Comentario por escrito
10Cuaderno de notas Trabajos en formato electroacutenico y Glosario
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS ELECTROacuteNICO
Cuadro elementos de contenido que aparecen en las noticias en pptx
Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos
medios en pptx
Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos en pptx
Registro personal del seguimiento de la noticia en xlsx
Comentario por escrito en docx
RUacuteBRICA DE EVALUACIOacuteN DEL PORTAFOLIOS
Aspectos a Evaluar
Niveles de Desempentildeo Evaluacioacuten
AutoacutenomoA (10)
DestacadoB (9-8)
SatisfactorioC (7-6)
NSD (5)
C N
Presentacioacuten y Contenido(20)
El portafolio contiene todos los elementos de presentacioacuten y las
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los elementos de
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los elementos de
El portafolio contiene menos del
Certificacioacuten HDT30
actividades requeridos de manera detallada
presentacioacuten y las actividades requeridas
presentacioacuten y de las actividades requeridas
60 de los elementos de presentacioacuten y de las actividades requeridas
Calidad de la Informacioacuten25
El portafolio contiene Con lujo de detalles tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene soacutelo tareas de investigacioacuten y apuntes de cada tema yo actividad
Portafolio Electroacutenico(20)
El portafolio contiene todos los documentos establecidos con un correcto manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los documentos establecidos con un buen manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los documentos establecidos con un regular manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene menos del 60 de los documentos establecidos
Actitud(20)
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten proactiva y propositiva dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten activa dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo algunas participaciones en clase
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha estipuladaFalto en varias ocasiones a clases
Metacognicioacuten(15)
El portafolio contiene reflexiones por cada tema yo actividad con un toque literario con tecnicismos una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con tecnicismos con una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con buena redaccioacuten y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con redaccioacuten incongruente y demasiados errores ortograacuteficos
EVALUACIOacuteN FINAL
Certificacioacuten HDT31
PLANEACIOacuteN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
A) JUSTIFICACIOacuteN
El presente proyecto de aprendizaje se planificoacute para desarrollar el tema ldquoValoracioacuten
criacutetica de las noticiasrdquo perteneciente al segundo bloque de la asignatura de
Espantildeol a traveacutes del debate y con el apoyo de las TIC con alumnos de primer
grado de educacioacuten secundaria
El Acuerdo Secretarial 592 fundamenta el Plan y los Programas de Estudio 2011
asiacute como las Guiacuteas para el Maestro de Educacioacuten Baacutesica (Preescolar Primaria y
Secundaria) por lo tanto este proyecto se sustenta en estos tres primeros
documentos rectores y se orienta con base en lo sentildealado en el uacuteltimo de ellos
Los documentos rectores sentildealan que los 12 Principios Pedagoacutegicos son
condiciones esenciales para la implementacioacuten del curriacuteculo la transformacioacuten
de la praacutectica docente el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad
educativa De estos principios se resaltan los siguientes
12 Planificar para potenciar el aprendizaje
La planificacioacuten es un elemento sustantivo de la praacutectica docente para potenciar el
aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de competencias Implica organizar
actividades de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo como situaciones
secuencias didaacutecticas y proyectos
13 Generar ambientes de aprendizaje
En los ambientes de aprendizaje se desarrolla la comunicacioacuten y las interacciones
que posibilitan el aprendizaje se asume que en los ambientes de aprendizaje media
la actuacioacuten del docente para construirlos y emplearlos como tales
Certificacioacuten HDT2
14 Trabajar en colaboracioacuten para construir el aprendizaje
El trabajo colaborativo alude a estudiantes y maestros y orienta las acciones para
el descubrimiento la buacutesqueda de soluciones coincidencias y diferencias con el
propoacutesito de construir aprendizajes en colectivo
15 Poner eacutenfasis en el desarrollo de competencias el logro de los estaacutendares
curricularesy los aprendizajes esperados
Las competencias los Estaacutendares Curriculares y los aprendizajes esperados
proveeraacuten a los estudiantes de las herramientas necesarias para la aplicacioacuten
eficiente de todas las formas de conocimientos adquiridos con la intencioacuten de que
respondan a las demandas actuales y en diferentes contextos
16 Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje
Actualmente los materiales educativos se han diversificado sus formatos y medios
de acceso requieren habilidades especiacuteficas para su uso una escuela en la
actualidad debe favorecer que la comunidad educativa ademaacutes de utilizar el libro de
texto emplee otros materiales para el aprendizaje permanente ente ellos
bull Materiales y recursos educativos informaacuteticos Pueden utilizarse dentro y
fuera del aula mediante portales educativos
17 Evaluar para aprender
El docente es el encargado de la evaluacioacuten de los aprendizajes de los alumnos y
quien realiza el seguimiento crea oportunidades de aprendizaje y hace
modificaciones en su praacutectica para que eacutestos logren los aprendizajes establecidos en
el Plan y los Programas de estudio
ESTAacuteNDARES DE HABILIDADES DIGITALES
En estos documentos rectores sentildealados tambieacuten se establecen los Estaacutendares
Certificacioacuten HDT3
Curriculares y especiacuteficamente los Estaacutendares de Habilidades Digitales que
presentan la visioacuten de una poblacioacuten que utiliza medios y entornos digitales para
comunicar ideas e informacioacuten e interactuar con otros implican la comprensioacuten de
conceptos sistemas y funcionamiento de las TIC es decir utilizar herramientas
digitales para resolver distintos tipos de problemas
Estos se organizan a partir de seis campos 1 Creatividad e innovacioacuten2
Comunicacioacuten y colaboracioacuten3 Investigacioacuten y manejo de informacioacuten4
Pensamiento criacutetico solucioacuten de problemas y toma de decisiones 5 Ciudadaniacutea
digital6 Funcionamiento y conceptos de las TIC Y se encuentran presentes en
todos los Campos de Formacioacuten como lo muestra el siguiente graacutefico
Certificacioacuten HDT4
De esta manera las TIC apoyan al profesor en el desarrollo de nuevas praacutecticas de
ensentildeanza y la creacioacuten de ambientes de aprendizaje dinaacutemicos y conectados
que permiten a estudiantes y maestros
Manifestar sus ideas y conceptos discutirlas y enriquecerlas a traveacutes de las
redes sociales
Diversificar las fuentes de informacioacuten
Crear sus propios contenidos digitales utilizando muacuteltiples formatos (texto
audio y video)
Atender la diversidad de ritmos y estilos de aprendizaje de los alumnos
B) PROPOacuteSITOS
Que el estudiante
Comprenda e interprete asertivamente las diferencias entre hechos y
opiniones en las noticias argumentando correctamente para
fundamentar sus propias opiniones
Busque y maneje la informacioacuten responsablemente a traveacutes de la
seleccioacuten de noticias en diferentes medios de comunicacioacuten
particularmente con el uso de las Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y
Comunicacioacuten y comunicacioacuten (TIC) como fuente de consulta
Comprenda que la valoracioacuten criacutetica de las noticias es indispensable en
su vida cotidiana
Certificacioacuten HDT5
1 UBICACIOacuteN CURRICULAR DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Escuelas Secundarias Teacutecnicas 35 44 52 56 79 y 98 que integran la
Zona Escolar 09
Ciclo Escolar 2012-2013
Plan y Programas de Estudio 2011 Guiacuteas para el Maestro de Educacioacuten
Baacutesica Espantildeol
Grado Primero (Alumnos de entre 12 y 13 antildeos de educacioacuten
secundaria)
Bloque II
Periodo del 3 al 14 de diciembre
10 sesiones de 50 minutos
Proyecto didaacutectico de la Asignatura de Espantildeol
Nombre del proyecto
Valoracioacuten criacutetica de las noticias
Praacutectica social del lenguaje
Debatir posturas sobre una noticia difundida en diferentes medios de comunicacioacuten (en internet)
Aacutembito Participacioacuten social
Tipo de texto Informativo y Argumentativo
Aprendizajes esperados
Compara el tratamiento de una misma noticia en distintos medios de comunicacioacuten
Recupera los datos de las fuentes consultadas al analizar una noticia
Argumenta sus puntos de vista al analizar una noticia y expresa su opinioacuten sobre los hechos referidos
Utiliza las Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y Comunicacioacuten (TIC) como fuente de consulta
Certificacioacuten HDT6
Producto(s) a elaborarse (desarrollo)
Seleccioacuten de un hecho difundido en diferentes medios
Registro del seguimiento de la noticia en un cuadro que concentre la informacioacuten obtenida en las fuentes consultadas
Notas para guiar el debate que consideren los siguientes elementos
1113126 Postura tomada respecto a la noticia1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
Caracteriacutesticas de entrega de los productos
Cuadro Elementos de contenido que aparecen en las
noticias en pptx
Crear un archivo pptx con el nombre
ldquoTrabajos_proyecto_6rdquo
Tema de la presentacioacuten Brisa
1ordf diapositiva Logo de la escuela en el lado superior
izquierdo El nombre de la escuela en el recuadro de en
medio con letra arial 32 color negra en mayuacutesculas
2ordf diapositiva Contenido (con hiperviacutenculos a cada
diapositiva) El tiacutetulo con letra azul arial 46 El nombre de
cada diapositiva (contenido) en arial 24 color negra en
mayuacutesculas
3ordf diapositiva Encabezado en letra arial 28 en un cuadro de
texto sin fondo en mayuacutesculas Tabla de 2 columnas y 10
filas todos los datos con letra arial 10 centrada en cada
celda marcar todos los bordes
Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias
publicadas en diversos medios en pptx
4ordf diapositiva Encabezado (noticia iexclSobreviven) en letra
arial 28 en un cuadro de texto sin fondo en mayuacutesculas
Tabla de 3 columnas y 5 filas todos los datos con letra arial
14 centrada en cada celda marcar todos los bordes
Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos
Certificacioacuten HDT7
en pptx
5ordf diapositiva Encabezado (cuestionario ODA 8 minutos)
en letra arial 28 en un cuadro de texto sin fondo en
mayuacutesculas Tabla de 2 columnas y 6 filas todos los
datos con letra arial 10 centrada en cada celda marcar
todos los bordes
Registro personal del seguimiento de la noticia en
Excel
1 Crear un libre llamado ldquoSeguimiento_noticiardquo
2 Hacer una tabla de 6 columnas por 32 filas de 5 5 cm cada
columna de ancho
3 A la primer fila centrarla y combinarla y ponerle como tiacutetulo
SEGUIMIENTO DE NOTICIA Arial 12
4 Escribir los encabezados de columna Arial 12
5 En la uacuteltima fila combinar las tres primeras columnas y
centrar Escribir como encabezado de fila TOTAL
6 Copiar otras 8 hojas maacutes con las mismas caracteriacutesticas
Apoyarse con la funcioacuten Pegado especial y Ancho de
columnas
7 Crear la hoja 10 con los datos sentildealados
8 Hacer un graacutefico de columna agrupada
Comentario por escrito en docx
Crear un documento en Word con el nombre de
Comentario_6
Todo el texto con arial 12 encabezado con mayuacutesculas
Maacutergenes normal
Poner como encabezado el escudo y el nombre de la
escuela
Insertar nuacutemero de paacutegina inferior y centrado
Producto final Debate sobre los distintos tratamientos de la notica
en los medios de comunicacioacuten
Certificacioacuten HDT8
Tema(s) de reflexioacuten
Comprensioacuten e Interpretacioacuteno Diferencias entre hechos y opiniones en noticiaso Formas de destacar las noticias en los medios de
comunicacioacuteno Formas de referirse a los sucesos en los distintos
medioso Argumentos para fundamentar opiniones
Buacutesqueda y manejo de informacioacuteno Seleccioacuten de noticias en diferentes medios de
comunicacioacuteno Uso de las Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y
Comunicacioacuten y comunicacioacuten (TIC) como fuente de consulta
Propiedades y tipos de textoso Organizacioacuten y funcioacuten del debate
Conocimiento del sistema de escritura y ortografiacuteao Ortografiacutea y puntuacioacuten convencionales
Aspectos sintaacutecticos y semaacutenticoso Estrategias para expresar una opinioacuten
fundamentadao Recursos discursivos para persuadir
Transversalidad Productividad
Interdisciplinariedad
Desarrollo de Habilidades Digitales
Certificacioacuten HDT9
Estaacutendares curriculares
1 Procesos de lectura e interpretacioacuten de textos11 Emplea la lectura como herramienta para seguir aprendiendo y comprender su entorno12 Selecciona de manera adecuada las fuentes de consulta de acuerdo con sus propoacutesitos y temas de intereacutes13 Analiza criacuteticamente la informacioacuten que se difunde por medio de la prensa escrita comparando y contrastando las formas en que una misma noticia se presenta en diferentes medios de comunicacioacuten2 Produccioacuten de textos escritos21 Produce textos para expresarse22 Produce textos en los que analiza informacioacuten3 Produccioacuten de textos orales y participacioacuten en eventos comunicativos31 Expresa y defiende opiniones e ideas de una manera razonada empleando el diaacutelogo como forma privilegiada para resolver conflictos32 Utiliza una amplia variedad de modalidades del habla como las conversaciones informales y discursos formales33 Expone de manera clara y loacutegica un tema y utiliza un lenguaje adecuado a sus interlocutores34 Utiliza diversos recursos discursivos para elaborar una exposicioacuten con una intencioacuten determinada
Competencias para la vida
Competencias para el manejo de la informacioacutenSu desarrollo requiere identificar lo que se necesita saber aprender a buscar identificar evaluar seleccionar organizar y sistematizar informacioacuten apropiarse de la informacioacuten de manera criacutetica utilizar y compartir informacioacuten con sentido eacutetico
Competencias que se favorecen
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la informacioacuten y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad linguumliacutestica y cultural de Meacutexico
Actividades permanentes
Taller de periodismo
Certificacioacuten HDT10
Recursos Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Acceso a internet Software de Word Software de PowerPoint
Equipo Requerido PC Laptop Proyector
Certificacioacuten HDT11
2 FICHA TEacuteCNICA DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Nombre de autor del proyecto de aprendizaje
Mtro Adolfo Napoleoacuten Flores Martiacutenez
Repositorios en liacuteneahttpsupervision09escuelassecundariasblogspotmx
httpadolfonapoleonfloresblogspotmx
Recurso tecnoloacutegico utilizado para la elaboracioacuten del presente proyecto de aprendizaje
Este proyecto fue elaborado en el procesador de texto Microsoft Word 2011 para Mac
Herramientas tecnoloacutegicas de escritorio requeridas para implementar el proyecto de aprendizaje
Software PC de EscritorioSistema Operativo Windows 7Quicktime player 77 proAdobe Shockwave player 10Internet Explorer 9Adobe flash player 11 Active XMicrosoft Office 2007
Software MacSistema Operativo Mac OS X Mountain LionFlash Player OSXVLC Media Player for MacInternet SafariAdobe Flash Player 115502110Microsoft Word 2011
Herramientas tecnoloacutegicas de colaboracioacuten requeridas para implementar el proyecto de aprendizaje
Correos Electroacutenicos (Hotmail Yahoo Gmail Outlook)Blogger de GoogleFacebookTwitterYoutubeBuscador Google
Certificacioacuten HDT12
Hardware
Hardware PC de Escritorio HP 8200E MT CORE i5-2400 500GB 3GB WIN 7 PROProcesador Intel Disco Duro 500 Gb Memoria 3 Gb Sistema Operativo Windows 7 Velocidad de reloj 3100
Hardware MacBook AirProcesador Intel Core i5 dual core de 17 GHz (Turbo Boost de 26 GHz) con 3 MB de cacheacute L3 compartidoMemoria 4 GB de memoria integrada DDR3L de 1600 MHzAdaptador para Proyector
Proyector (Cantildeon) Epson Powerlite S3Resolucioacuten 800 x 600 pixeles1600 ansi luacutemenesContraste 5001
Bocinas DNYX (OEM)Canales 2 (20)
Herramientas de colaboracioacuten y comunicacioacuten requeridas para recibir retroalimentacioacuten de parte de otros docentes sobre el presente proyecto de aprendizaje
napo_flores_1963hotmailcom
superest09puentegmailcom
napo_napo2000yahoocommx
naponapo2000gmailcom
httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmx
httpadolfonapoleonfloresblogspotmx
httpswwwfacebookcomadolfonapoleonfloresmartinez
Referencia que refuerza los contenidos del proyecto de aprendizaje
Tutorial hotmail httpwwwyoutubecomwatchv=v4M2dIWGyHc
Tutorial gmail httpwwwyoutubecomwatchv=BBnl2G2XtxI
Tutorial blog httpwwwyoutubecomwatchCertificacioacuten HDT13
v=oqwPdg5dhk4ampfeature=related
Tutorial Facebookhttpwwwyoutubecomwatchv=hKPoRawPeJI
Tutorial Wikispacehttpwwwyoutubecomwatchv=Q9w1E17N0eQ
Proyecto aula Lengua espantildeola Medios de comunicacioacutenhttplenguayliteraturaorgmbindexphpoption=com_contentampview=articleampid=1868medios-de-comunicacionampcatid=106ampItemid=161
ODA_ES1_B2PP_S2 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Explorar medios impresosfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion202ES1_B2PP_S2ODA_ES1_B2PP_S2html
ODA_ES1_B2PP_S3 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica iquestQueacute es una noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion203ES1_B2PP_S3ODA_ES1_B2PP_S3html
ODA_ES1_B2PP_S4 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Formas de destacar las noticiasfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion204ES1_B2PP_S4ODA_ES1_B2PP_S4html
ODA_ES1_B2PP_S8 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticias
Certificacioacuten HDT14
Praacutectica Compartiendo la noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion208ES1_B2PP_S8ODA_ES1_B2PP_S8html
Bibliografiacutea y referencias de Internet
Acuerdo Secretarial 592 httpbasicasepgobmxreformaintegralsitiopdfsecundarianormatividadAcuerdo_592pdf
Plan de Estudios 2011 Educacioacuten Baacutesica httpbasicasepgobmxreformaintegralsitiopdfsecundariaplanPlanEstudios11pdf
Programas de Estudio 20011 Guiacutea para en Maestro Espantildeol httpbasicasepgobmxreformaintegralsitiopdfsecundariaplanEspanolSec11pdf
Libro Espantildeol 1ordm SMhttppreviewlibrosgrupo-smcom9B37AFC9-F9EE-4ADA-B8DD-57C7BF5B4A8Fhtml
Manipulacion medios de comunicacioacuten (Socioacutelogo Loacutepez-Aranguren)httpwwwyoutubecomwatchv=A1sHDGUt7_E
Los medios de comunicacioacuten y su influencia en la educacioacuten httpwwwyoutubecomwatchv=pO-l8_QtK-gampfeature=fvwrel
Prensa escrita Todos los perioacutedicos diarios Perioacutedicos de Pueblahttpwwwprensaescritacomamericapueblaphp
Certificacioacuten HDT15
3 GUIacuteA PARA EL ALUMNO
A) PROBLEMAacuteTICA DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE ldquoVALORACIOacuteN
CRIacuteTICA DE LAS NOTICIASrdquo
El intereacutes por esta problemaacutetica reside esencialmente en los efectos de las
diferentes perspectivas que en muchas ocasiones nos crean los diversos
medios de comunicacioacuten al bombardear con todo tipo de noticias a la poblacioacuten
en general y concretamente a los adolescentes Por ello tratar de desentrantildear el
papel que juegan los medios de comunicacioacuten a la hora de transmitir una cierta
ideologiacutea es una tarea que debe asumir con responsabilidad cada individuo y eacutesta
se debe empezar a desarrollar en el seno familiar y desde luego en la escuela
Empezaremos por establecer que las noticias como tales no son malas o buenas
sino que tenemos que aprender a desarrollar las competencias necesarias para
hacer un juicio criacutetico de cada una de ellas por un lado si la informacioacuten
presentada es empleada asertivamente podemos utilizarla como herramientas
para informar aprender ensentildear compartir etc Porque gracias a las noticias
hoy diacutea podemos saber queacute ocurre en cada paiacutes y en todo momento es decir
representan una inmensa fuente de informacioacuten de gran utilidad en la vida diaria que
ampliacutean los horizontes y conocimientos de todo aquello que comunican
Sin embargo tambieacuten pueden modificar conductas pensamientos e incluso
creencias Porque muchas veces se convierten en fuentes de informacioacuten en la que
abundan contenidos negativos amarillistas y tendenciosos que no hacen otra
cosa que confundir y crear pensamientos insanos en la poblacioacuten en general pero
particularmente en los adolescentes Y es que muchos adolescentes identifican el
mundo real con lo que observan en la televisioacuten e internet de ahiacute que la
reiterada exposicioacuten de violencia la explotacioacuten del sexo y el placer o los modelos
Certificacioacuten HDT16
estereotipados que se presentan provocan en los adolescentes una grave
distorsioacuten de los valores desembocando en comportamientos violentos y de
riesgo Por ello el problema viene cuando los adolescentes no saben o no pueden
distinguir entre aquello que les aporta alguacuten bien o que le es dantildeino
Las noticias en un perioacutedico impreso televisivo por radio o digital no es faacutecil
para los adolescentes y una razoacuten importante es que no han desarrollado su juicio
criacutetico En consecuencia la escuela debe considerar que asiacute como los alumnos han
desarrollado la habilidad criacutetica para mirar los trabajos de sus compantildeeros en los
procesos de coevaluacioacuten que se desarrollan en el aula ahora es tiempo para que
a traveacutes de la implementacioacuten de este Proyecto de Aprendizaje intitulado
ldquoValoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo se trate de que los educandos se involucren
con los textos de los adultos especiacuteficamente con los que ofrece la internet para
que aprendan a entender y criticar por queacute los estaacuten entendiendo de tal o cual
forma y coacutemo los entiende su grupo social En este sentido se recomienda analizar
el video Manipulacioacuten medios de comunicacioacuten del socioacutelogo Loacutepez-Aranguren
(httpwwwyoutubecomwatchv=A1sHDGUt7_E )
Y es que con el tiempo la comunicacioacuten se ha vuelto maacutes sofisticada gracias a los
avances tecnoloacutegicos a traveacutes de los medios de comunicacioacuten una noticia recorre el
mundo segundos despueacutes de que se generoacute y en ocasiones precisamente en el
momento en que suceden los hechos Por ello debido al alcance y a la cantidad
de informacioacuten que aparece en las noticias es necesario leerlas criacuteticamente
Aprender a distinguir la informacioacuten que nos puede ser uacutetil de otra que no es un
primer paso y constituye en la actualidad un reto que tenemos que enfrentar desde la
familia pero en la tarea que nos toca realizar desde la escuela Se recomienda
analizar el video Los medios de comunicacioacuten y su influencia en la educacioacuten
(httpwwwyoutubecomwatchv=pO-l8_QtK-gampfeature=fvwrel)
Certificacioacuten HDT17
B) PREGUNTA RECTORA
A lo largo de nuestra formacioacuten escolar hemos aprendido que una noticia es una
informacioacuten objetiva de un hecho marcado por la actualidad la novedad y el
intereacutes que es clara objetiva e impersonal Pero parece que no es asiacute ya que si
contrastamos diferentes fuentes de informacioacuten eacutestas variacutean y a veces hasta se
contraponen Entonces seraacute necesario que tengamos que aprender a desarrollar
algunas competencias especiacuteficas para poder hacer un juicio criacutetico de cada una
de ellas En consecuencia
iquestQueacute estrategias debemos emplear para establecer una postura y establecer un
juicio criacutetico respecto a la gran y diversa cantidad de informacioacuten que se nos
presenta a traveacutes de las noticias en los diversos medios de comunicacioacuten
C PRODUCTO FINAL A PRESENTAR PARA LA SOLUCIOacuteN DEL PROBLEMA
A lo largo de la secuencia didaacutectica se desarrollaraacute una serie de actividades que
permitiraacuten dar respuesta a la pregunta rectora Eacutestas deberaacuten considerar las
siguientes caracteriacutesticas
1 Buacutesqueda seleccioacuten y organizacioacuten de informacioacuten en internet para establecer
una definicioacuten personal sobre lo queacute es una postura personal y un juicio
criacutetico ante un dilema particular se debe incluir un ejemplo (puede ser
familiar escolar social etc) El trabajo se realiza tanto en Power Point (para
ser presentado ante el grupo) como en Word (para ser enviado al correo
electroacutenico del profesor)
2 Seleccioacuten grupal de un hecho difundido en diferentes medios informativos en
internet que resulte de intereacutes general Por ejemplo la determinacioacuten del
presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el
Certificacioacuten HDT18
nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexico (se
recomienda utilizar como base el siguiente sitio Prensa escrita Todos los
perioacutedicos diarios Perioacutedicos de Puebla
httpwwwprensaescritacomamericapueblaphp)
3 Registro personal del seguimiento de la noticia en un cuadro que concentre la
informacioacuten obtenida en las fuentes consultadas sentildealando el medio y la
fecha correspondiente El trabajo se realiza en Power Point para ser enviado
al correo electroacutenico del profesor
4 Cuadro comparativo por equipo con las noticias de los diferentes medios
informativos El trabajo se realiza en Word (para ser enviado al correo
electroacutenico del profesor) en una columna las que esteacuten a favor y en otra las
que esteacuten en contra Eacutestas serviraacuten para guiar un primer debate que considere
los siguientes elementos
1113126 Posturas a favor y en contra respecto a la noticia
1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
5 Se debe intercambiar informacioacuten tanto del tema en cuestioacuten como de los
sitios en internet que pueden ofrecer noticias en ambos sentidos a favor y en
contra utilizando cualquiera de las siguientes herramientas de colaboracioacuten
correo electroacutenico mensajero Facebook Twitter blog wiki etc
6 Cuadro comparativo personal con las opiniones presentadas por los
participantes en el debate en clase el trabajo se realiza en Power Point para
ser enviado al correo electroacutenico del profesor En una columna las que esteacuten a
favor y en otra las que esteacuten en contra se debe establecer
1113126 Postura personal respecto a la noticia
1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
7 Como trabajo final se presentan las conclusiones por escrito (con introduccioacuten
desarrollo y cierre) El trabajo se realiza en Word para ser enviado al correo
electroacutenico del profesor
Nota Todos los trabajos realizados deben contar con un apartado denominado
ldquoReferenciasrdquo con los sitios web visitados para consulta
Certificacioacuten HDT19
4 ACTIVIDADES DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE SITUACIOacuteN Y
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
1ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se plantea al grupo las situaciones problemaacuteticas respecto a queacute es una noticia y los elementos de contenido de la misma a traveacutes de participacioacuten abiertaSe indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos por medio de una lluvia de ideasSe presenta en Power Point el proyecto ldquo Valoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo la situacioacuten didaacutectica y la vinculacioacuten con otras asignaturasSe establecen los productos o evidencias de los trabajos que se pretenden obtener con el proyecto y se socializa la ruacutebrica de evaluacioacuten del Portafolios de evidencias
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Los alumnosCon el apoyo del libro de texto identifican queacute es una noticia y cuaacuteles son sus elementos de una noticiaRecortan una noticia y separan los elementos que la conformanRealizan el primer trabajo de este proyecto para su portafolio de evidencias con una actividad denominada ldquoElementos de una noticiardquo Pegan cada elemento identificando los elementos correspondientes
CIERRE
Participan individualmente sentildealando sobre queacute trata la noticia seleccionadaA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece queacuten realizo la mejor presentacioacuten del trabajo realizadoSeleccioacuten grupal de un hecho difundido en diferentes medios informativos en internet que resulte de intereacutes general Por ejemplo la determinacioacuten del presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexico (se recomienda utilizar como base el siguiente sitio httpwwwprensaescritacomamericapueblaphp)Se llevaraacute un registro personal del seguimiento de la noticia en una hoja de caacutelculo que concentre la informacioacuten obtenida en las fuentes consultadas sentildealando el medio y la fecha correspondiente
Certificacioacuten HDT20
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVA
CIONES
2ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Por medio de una lluvia de ideas grupalmente se retroalimenta sobre los aprendizajes obtenidos en la sesioacuten anteriorCon base en la lectura realizada en casa en su libro de texto en el apartado correspondiente iquestqueacute es una noticia se presenta la ODA_ES1_B2PP_S3 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticias Praacutectica iquestQueacute es una noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion203ES1_B2PP_S3ODA_ES1_B2PP_S3html
Libro de texto Cuaderno de
notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 12 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Introduccioacuten a la noticia3 Compartiendo puntos de vista sobre hechos sobresalientes de la vida escolar4 La noticia caracteriacutesticas y elementos5 La noticia caracteriacutesticas y elementos6 Preguntas clave para escribir de la noticia7 Puntos sobresalientes de la noticia8 Analizando la noticia9 Analizando la noticia10 Noticia periodiacutestica11 Cuestionario12 Despedida
CIERRE
Participacioacuten por equipo leyendo las respuestas correspondientes Los trabajos son individuales y se intregran al portafolio de evidenciasA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece cuaacutel equipo tuvo la informacioacuten maacutes significativa
Certificacioacuten HDT21
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
3ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos por medio de una lluvia de ideas con base en el trabajo realizado en el Aula de medios
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Se presenta un diaporama con una noticia relevanteLos alumnosEn equipo realizan un cuadro (cada alumno realiza el suyo para integrarlo a su portafolio de evidencias) con las siguientes caracteriacutesticas
Pregunta Contenido Paacuterrafoiquestqueacute se diceiquestDoacutende ocurrioacute o sucederaacuteiquestCuaacutendo pasoacuteiquestCoacutemo sucedioacuteiquestPor queacute
Con base en la noticia proyectada y con el apoyo del libro de texto contestan los anteriores planteamientos de la noticiaEn su libro de texto realizan la actividad correspondiente
CIERRE
Participan por equipo leyendo las respuestas correspondientesA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece cuaacutel equipo tuvo la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que como actividad extraclase con base e una noticia seleccionada en internet con un buscador (Google Bing o Yahoo) realicen un cuadro (como el realizado en su cuaderno) en una presentacioacuten en Power Point y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenico(Nota Todos los trabajos en Power Point Word y Excel van en un soacutelo documento)
Certificacioacuten HDT22
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
4ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute y cuaacuteles son las declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos medios
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Con el apoyo de un diaporama se plantea al grupo el hecho de que es frecuente encontrar en las noticias los datos de quien escribe o de la agencia informativa Ademaacutes se menciona y se discute sobre los datos de las distintas fuentes de informacioacuten declaraciones de gobernantes autoridades o directores de instituciones investigadores o estudiosos del tema testigos de un suceso entre otros
Libro de texto Cuaderno de notas Fotocopias de una
noticia Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Los alumnosSe reunen en equipos para realizar la lectura de una fotocopia en el que se presenta la noticia iexclSobrevivenComo producto contestan el cuadro que se proyecta con las siguientes caracteriacutesticas
Cuestioacuten Contenidoa Perioacutedico donde se publicab Diacutea mes y antildeoc Tiacutetulo de la noticiad Fuente informativa principal (agencia informativa) o autor del texto (periodista)e Personas o instituciones que emiten declaraciones sobre el hecho o temaf Datos con que se da sustento a la noticiag Opiniones sobre los ingresos de la poblacioacutenh Opiniones sobre los haacutebitos alimenticios de la poblacioacuteni Datos o informacioacuten con la que se da sustento o se justifican las opiniones
CIERRE
Participan individualmente leyendo las respuestas correspondientesSe establece cuaacutel es la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que como actividad extraclase con base e una noticia seleccionada en internet con una herramienta de investigacioacuten (Google Bing o Yahoo) realicen un cuadro (como el realizado para su portafolios) en Power Point para guardarlo en su portafolios de evidencias electroacutenico
Certificacioacuten HDT23
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
5ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCuaacuteles son las tendencias de los perioacutedicos y el tratamiento que hacen de las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anteriorSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S2 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticias Praacutectica Explorar medios impresosfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion202ES1_B2PP_S2ODA_ES1_B2PP_S2html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 12 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Comparacioacuten entre los procesos de discusioacuten del pasado y el presente (evolucioacuten de los medios)2 Reflexioacuten sobre los medios de comunicacioacuten masiva3 Lectura de una noticia4 Cuestionario5 Artiacuteculo sobre la funcioacuten periodiacutestica6 Cuestionario7 Nota sobre la informacioacuten en internet8 Nota sobre el perioacutedico impreso9 Historia sobre el periodismo10 Cuestionario (8 min)11 Memorama12 Despedida
CIERRE
A partir de una lluvia de ideas se analizan las semejanzas y diferencias en la forma en que se presenta una misma noticia en los distintos medios informativosA traveacutes de una coevaluacioacuten por equipos se establece cuaacutel es la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que individualmente como actividad extraclase realicen los cuestionarios de la ODA en Power Point y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenico
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT24
6ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se destacan las noticiasiquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos respecto a queacute es una postura personal y un juicio criacutetico por medio de una lluvia de ideasSe plantean a los alumnos las situaciones problemaacuteticas respecto a establecer una postura personal y un juicio criacutetico con respecto a una noticia a traveacutes de participacioacuten abierta
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Los alumnosEn equipo y con el apoyo de Google Bing o Yahoo buscan seleccionan y organizan informacioacuten en internet para establecer una definicioacuten propia sobre lo queacute es una postura personal y un juicio criacutetico ante un dilema particular se debe incluir un ejemplo (puede ser familiar escolar social etc)El trabajo se realiza tanto en Power Point como en Word (para imprimirlo y guardarlo como producto en el portafolio de evidencias)
CIERRE
Participan por equipo con apoyo de su trabajo en Power Point para ser presentado ante el grupo sentildealando sobre lo queacute es una postura personal y un juicio criacuteticoA traveacutes de una heteroevaluacioacuten se establece queacuten realizoacute la mejor presentacioacuten del trabajo establecidoPara finalizar se solicita que como actividad extraclase sigan investigando en internet con un buscador (Google Bing o Yahoo) sobre estos temas y que a traveacutes de sus mensajeros (hotmail yahoo facebook) intercambien puntos de vista
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT25
7ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se destacan las noticiasiquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anterior y el trabajo extraclaseSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S4 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Formas de destacar las noticiasfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion204ES1_B2PP_S4ODA_ES1_B2PP_S4html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 10 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Introduccioacuten3 Formas de analizar la noticia4 Ejemplo5 Estructura del perioacutedico6 Ejercicio7 Secciones del Perioacutedico8 Diferentes textos periodiacutesticos9 Ejercicio10 Despedida
CIERRE
Se contrasta lo presentado en la ODA con lo que se sentildeala en el libro de texto (en este se realizan los ejercicios correspondientes)Se solicita que individualmente como actividad extraclase realicen el ejercicio de la ODA en su cuaderno de notas
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
8ordf Sesioacuten SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se comparte una noticia iquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
Certificacioacuten HDT26
(Fecha)
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anterior y el trabajo extraclaseSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S8 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Compartiendo la noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion208ES1_B2PP_S8ODA_ES1_B2PP_S8html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 6 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Discusiones organizadas3 El debate y su organizacioacuten4 El debate sobre las notas periodiacutesticas5 Cuestinario6 DespedidaSe contrasta lo presentado en la ODA con lo que se sentildeala en el libro de texto (en este se realizan los ejercicios correspondientes)
CIERRE
Se solicita que individualmente como actividad extraclase realicen el ejercicio de la ODA en Word lo impriman y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenicoSe organizan dos equipos que participaraacuten en la proacutexima sesioacuten en el debate a realizar con base en la noticia que se le ha dado seguimiento unos a favor y otros en contraComo actividad extraclase se establece que a traveacutes de sus mensajeros (hotmail yahoo facebook) los integrantes de ambos equipos intercambien puntos de vista preparen sus notas y revisen si tienen todos los puntos de su guiacutea (Se debe buscar en httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmxhttpadolfonapoleonfloresblogspotmx Dejar comentarios sobre la guiacutea publicarla en sus blogs personales
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT27
9ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo abordar distintas versiones de una misma noticia
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se establece con los alumnos que el debate es una discusioacuten organizada para abordar temas de intereacutes puacuteblico para analizarlos tomar desiciones y llegar a acuerdos Se deben respetar los diferentes puntos de vistaSe revisa que todos tengan preparadas sus notas y los puntos sentildealados en su guiacutea httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmxhttpadolfonapoleonfloresblogspotmxSe ubican los alumnos de acuerdo al equipo en el cual decidieron participar (a favor o en contra)
Libro de texto Cuaderno de notas
y ejercicios Pizarroacuten
Trabajo en aula
DESARROLLO
Se establecen las reglas para llevar a cabo el debateDurante el debate el moderadora Puntualiza el tema a debatir (Es correcta la determinacioacuten del presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexicob Describe la actividad Dar las instrucciones que rigen a los participantes y cerciorarse de que han sido comprendidas por todosc Establece los tiempos de participacioacuten (hasta un maacuteximo de 2 minutos para cada pregunta por equipo)d Formula las preguntas y dar la palabra en orden a los participantese Cierra las participaciones y da por concluido el debate
CIERRE
Comentan individualmente en torno a la dinaacutemica del debateRealizan un cuadro comparativo personal con las opiniones presentadas por los participantes en el debate en clase el trabajo se realiza en Power Point para formar parte del portafolios de evidencias electroacutenico En una columna los comentario que estuvieron a favor y en otra las que fueron expresados en en contra se debe establecer1113126 Postura personal respecto a la noticia1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo abordar distintas versiones de una misma noticia
Certificacioacuten HDT28
10ordf Sesioacuten(Fecha)
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Como retroalimentacioacuten se hace una revisioacuten de todas las actividades realizadas a lo largo de las sesiones consideradas para eacuteste proyecto didaacutecticoSe analiza si se cumplieron los propoacutesitos establecidos para el proyecto ldquo Valoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo la situacioacuten didaacutectica y la vinculacioacuten con otras asignaturas
Libro de texto Cuaderno de notas
y ejercicios Pizarroacuten
Trabajo en aula
DESARROLLO
Se dan a conocer la caracteriacutesticas generales para la realizacioacuten del trabajo final (comentario por escrito) en donde se presentan la portura personal y las conclusiones del alumnoEacuteste trabajo que se realizaraacute en Excel y en Word (para formar parte del portafolios electroacutenico) y que se imprimiraacute e incluiraacute como producto final en el portafolio de evidencias
CIERRE
Se enumeran todos los productos o evidencias de los trabajos que obtuvieron con eacuteste proyecto Resaltando que todos los trabajos realizados deben contar con un apartado denominado ldquoReferenciasrdquo con los sitios web visitados para consultaSe destaca que todas aquellas palabras clave o desconocidas utilizadas a lo largo del proyecto deben estar dentro del apartado denominado ldquoGlosariordquo en el cuaderno de notasLos productos en formato electroacutenico se deben enviacutear a cualquiera de los siguientes correosnapo_flores_1963hotmailcomsuperest09puentegmailcomnapo_napo2000yahoocommxnaponapo2000gmailcom
5 EVALUACIOacuteN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Certificacioacuten HDT29
ELEMENTOS DEL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
1 ldquoElementos de una noticiardquo
2 Cuestionario de la ODA iquestQueacute es una noticia
3 Cuadro elementos de contenido que aparecen en las noticias
4 Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos
medios
5 Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos
6 Trabajo de investigacioacuten iquestQueacute es una postura personal y un juicio
criacutetico
7 Ejercicios ODA Formas de destacar las noticias
8 Cuestionario de la ODA Compartiendo la noticia
9 Comentario por escrito
10Cuaderno de notas Trabajos en formato electroacutenico y Glosario
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS ELECTROacuteNICO
Cuadro elementos de contenido que aparecen en las noticias en pptx
Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos
medios en pptx
Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos en pptx
Registro personal del seguimiento de la noticia en xlsx
Comentario por escrito en docx
RUacuteBRICA DE EVALUACIOacuteN DEL PORTAFOLIOS
Aspectos a Evaluar
Niveles de Desempentildeo Evaluacioacuten
AutoacutenomoA (10)
DestacadoB (9-8)
SatisfactorioC (7-6)
NSD (5)
C N
Presentacioacuten y Contenido(20)
El portafolio contiene todos los elementos de presentacioacuten y las
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los elementos de
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los elementos de
El portafolio contiene menos del
Certificacioacuten HDT30
actividades requeridos de manera detallada
presentacioacuten y las actividades requeridas
presentacioacuten y de las actividades requeridas
60 de los elementos de presentacioacuten y de las actividades requeridas
Calidad de la Informacioacuten25
El portafolio contiene Con lujo de detalles tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene soacutelo tareas de investigacioacuten y apuntes de cada tema yo actividad
Portafolio Electroacutenico(20)
El portafolio contiene todos los documentos establecidos con un correcto manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los documentos establecidos con un buen manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los documentos establecidos con un regular manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene menos del 60 de los documentos establecidos
Actitud(20)
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten proactiva y propositiva dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten activa dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo algunas participaciones en clase
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha estipuladaFalto en varias ocasiones a clases
Metacognicioacuten(15)
El portafolio contiene reflexiones por cada tema yo actividad con un toque literario con tecnicismos una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con tecnicismos con una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con buena redaccioacuten y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con redaccioacuten incongruente y demasiados errores ortograacuteficos
EVALUACIOacuteN FINAL
Certificacioacuten HDT31
14 Trabajar en colaboracioacuten para construir el aprendizaje
El trabajo colaborativo alude a estudiantes y maestros y orienta las acciones para
el descubrimiento la buacutesqueda de soluciones coincidencias y diferencias con el
propoacutesito de construir aprendizajes en colectivo
15 Poner eacutenfasis en el desarrollo de competencias el logro de los estaacutendares
curricularesy los aprendizajes esperados
Las competencias los Estaacutendares Curriculares y los aprendizajes esperados
proveeraacuten a los estudiantes de las herramientas necesarias para la aplicacioacuten
eficiente de todas las formas de conocimientos adquiridos con la intencioacuten de que
respondan a las demandas actuales y en diferentes contextos
16 Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje
Actualmente los materiales educativos se han diversificado sus formatos y medios
de acceso requieren habilidades especiacuteficas para su uso una escuela en la
actualidad debe favorecer que la comunidad educativa ademaacutes de utilizar el libro de
texto emplee otros materiales para el aprendizaje permanente ente ellos
bull Materiales y recursos educativos informaacuteticos Pueden utilizarse dentro y
fuera del aula mediante portales educativos
17 Evaluar para aprender
El docente es el encargado de la evaluacioacuten de los aprendizajes de los alumnos y
quien realiza el seguimiento crea oportunidades de aprendizaje y hace
modificaciones en su praacutectica para que eacutestos logren los aprendizajes establecidos en
el Plan y los Programas de estudio
ESTAacuteNDARES DE HABILIDADES DIGITALES
En estos documentos rectores sentildealados tambieacuten se establecen los Estaacutendares
Certificacioacuten HDT3
Curriculares y especiacuteficamente los Estaacutendares de Habilidades Digitales que
presentan la visioacuten de una poblacioacuten que utiliza medios y entornos digitales para
comunicar ideas e informacioacuten e interactuar con otros implican la comprensioacuten de
conceptos sistemas y funcionamiento de las TIC es decir utilizar herramientas
digitales para resolver distintos tipos de problemas
Estos se organizan a partir de seis campos 1 Creatividad e innovacioacuten2
Comunicacioacuten y colaboracioacuten3 Investigacioacuten y manejo de informacioacuten4
Pensamiento criacutetico solucioacuten de problemas y toma de decisiones 5 Ciudadaniacutea
digital6 Funcionamiento y conceptos de las TIC Y se encuentran presentes en
todos los Campos de Formacioacuten como lo muestra el siguiente graacutefico
Certificacioacuten HDT4
De esta manera las TIC apoyan al profesor en el desarrollo de nuevas praacutecticas de
ensentildeanza y la creacioacuten de ambientes de aprendizaje dinaacutemicos y conectados
que permiten a estudiantes y maestros
Manifestar sus ideas y conceptos discutirlas y enriquecerlas a traveacutes de las
redes sociales
Diversificar las fuentes de informacioacuten
Crear sus propios contenidos digitales utilizando muacuteltiples formatos (texto
audio y video)
Atender la diversidad de ritmos y estilos de aprendizaje de los alumnos
B) PROPOacuteSITOS
Que el estudiante
Comprenda e interprete asertivamente las diferencias entre hechos y
opiniones en las noticias argumentando correctamente para
fundamentar sus propias opiniones
Busque y maneje la informacioacuten responsablemente a traveacutes de la
seleccioacuten de noticias en diferentes medios de comunicacioacuten
particularmente con el uso de las Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y
Comunicacioacuten y comunicacioacuten (TIC) como fuente de consulta
Comprenda que la valoracioacuten criacutetica de las noticias es indispensable en
su vida cotidiana
Certificacioacuten HDT5
1 UBICACIOacuteN CURRICULAR DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Escuelas Secundarias Teacutecnicas 35 44 52 56 79 y 98 que integran la
Zona Escolar 09
Ciclo Escolar 2012-2013
Plan y Programas de Estudio 2011 Guiacuteas para el Maestro de Educacioacuten
Baacutesica Espantildeol
Grado Primero (Alumnos de entre 12 y 13 antildeos de educacioacuten
secundaria)
Bloque II
Periodo del 3 al 14 de diciembre
10 sesiones de 50 minutos
Proyecto didaacutectico de la Asignatura de Espantildeol
Nombre del proyecto
Valoracioacuten criacutetica de las noticias
Praacutectica social del lenguaje
Debatir posturas sobre una noticia difundida en diferentes medios de comunicacioacuten (en internet)
Aacutembito Participacioacuten social
Tipo de texto Informativo y Argumentativo
Aprendizajes esperados
Compara el tratamiento de una misma noticia en distintos medios de comunicacioacuten
Recupera los datos de las fuentes consultadas al analizar una noticia
Argumenta sus puntos de vista al analizar una noticia y expresa su opinioacuten sobre los hechos referidos
Utiliza las Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y Comunicacioacuten (TIC) como fuente de consulta
Certificacioacuten HDT6
Producto(s) a elaborarse (desarrollo)
Seleccioacuten de un hecho difundido en diferentes medios
Registro del seguimiento de la noticia en un cuadro que concentre la informacioacuten obtenida en las fuentes consultadas
Notas para guiar el debate que consideren los siguientes elementos
1113126 Postura tomada respecto a la noticia1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
Caracteriacutesticas de entrega de los productos
Cuadro Elementos de contenido que aparecen en las
noticias en pptx
Crear un archivo pptx con el nombre
ldquoTrabajos_proyecto_6rdquo
Tema de la presentacioacuten Brisa
1ordf diapositiva Logo de la escuela en el lado superior
izquierdo El nombre de la escuela en el recuadro de en
medio con letra arial 32 color negra en mayuacutesculas
2ordf diapositiva Contenido (con hiperviacutenculos a cada
diapositiva) El tiacutetulo con letra azul arial 46 El nombre de
cada diapositiva (contenido) en arial 24 color negra en
mayuacutesculas
3ordf diapositiva Encabezado en letra arial 28 en un cuadro de
texto sin fondo en mayuacutesculas Tabla de 2 columnas y 10
filas todos los datos con letra arial 10 centrada en cada
celda marcar todos los bordes
Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias
publicadas en diversos medios en pptx
4ordf diapositiva Encabezado (noticia iexclSobreviven) en letra
arial 28 en un cuadro de texto sin fondo en mayuacutesculas
Tabla de 3 columnas y 5 filas todos los datos con letra arial
14 centrada en cada celda marcar todos los bordes
Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos
Certificacioacuten HDT7
en pptx
5ordf diapositiva Encabezado (cuestionario ODA 8 minutos)
en letra arial 28 en un cuadro de texto sin fondo en
mayuacutesculas Tabla de 2 columnas y 6 filas todos los
datos con letra arial 10 centrada en cada celda marcar
todos los bordes
Registro personal del seguimiento de la noticia en
Excel
1 Crear un libre llamado ldquoSeguimiento_noticiardquo
2 Hacer una tabla de 6 columnas por 32 filas de 5 5 cm cada
columna de ancho
3 A la primer fila centrarla y combinarla y ponerle como tiacutetulo
SEGUIMIENTO DE NOTICIA Arial 12
4 Escribir los encabezados de columna Arial 12
5 En la uacuteltima fila combinar las tres primeras columnas y
centrar Escribir como encabezado de fila TOTAL
6 Copiar otras 8 hojas maacutes con las mismas caracteriacutesticas
Apoyarse con la funcioacuten Pegado especial y Ancho de
columnas
7 Crear la hoja 10 con los datos sentildealados
8 Hacer un graacutefico de columna agrupada
Comentario por escrito en docx
Crear un documento en Word con el nombre de
Comentario_6
Todo el texto con arial 12 encabezado con mayuacutesculas
Maacutergenes normal
Poner como encabezado el escudo y el nombre de la
escuela
Insertar nuacutemero de paacutegina inferior y centrado
Producto final Debate sobre los distintos tratamientos de la notica
en los medios de comunicacioacuten
Certificacioacuten HDT8
Tema(s) de reflexioacuten
Comprensioacuten e Interpretacioacuteno Diferencias entre hechos y opiniones en noticiaso Formas de destacar las noticias en los medios de
comunicacioacuteno Formas de referirse a los sucesos en los distintos
medioso Argumentos para fundamentar opiniones
Buacutesqueda y manejo de informacioacuteno Seleccioacuten de noticias en diferentes medios de
comunicacioacuteno Uso de las Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y
Comunicacioacuten y comunicacioacuten (TIC) como fuente de consulta
Propiedades y tipos de textoso Organizacioacuten y funcioacuten del debate
Conocimiento del sistema de escritura y ortografiacuteao Ortografiacutea y puntuacioacuten convencionales
Aspectos sintaacutecticos y semaacutenticoso Estrategias para expresar una opinioacuten
fundamentadao Recursos discursivos para persuadir
Transversalidad Productividad
Interdisciplinariedad
Desarrollo de Habilidades Digitales
Certificacioacuten HDT9
Estaacutendares curriculares
1 Procesos de lectura e interpretacioacuten de textos11 Emplea la lectura como herramienta para seguir aprendiendo y comprender su entorno12 Selecciona de manera adecuada las fuentes de consulta de acuerdo con sus propoacutesitos y temas de intereacutes13 Analiza criacuteticamente la informacioacuten que se difunde por medio de la prensa escrita comparando y contrastando las formas en que una misma noticia se presenta en diferentes medios de comunicacioacuten2 Produccioacuten de textos escritos21 Produce textos para expresarse22 Produce textos en los que analiza informacioacuten3 Produccioacuten de textos orales y participacioacuten en eventos comunicativos31 Expresa y defiende opiniones e ideas de una manera razonada empleando el diaacutelogo como forma privilegiada para resolver conflictos32 Utiliza una amplia variedad de modalidades del habla como las conversaciones informales y discursos formales33 Expone de manera clara y loacutegica un tema y utiliza un lenguaje adecuado a sus interlocutores34 Utiliza diversos recursos discursivos para elaborar una exposicioacuten con una intencioacuten determinada
Competencias para la vida
Competencias para el manejo de la informacioacutenSu desarrollo requiere identificar lo que se necesita saber aprender a buscar identificar evaluar seleccionar organizar y sistematizar informacioacuten apropiarse de la informacioacuten de manera criacutetica utilizar y compartir informacioacuten con sentido eacutetico
Competencias que se favorecen
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la informacioacuten y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad linguumliacutestica y cultural de Meacutexico
Actividades permanentes
Taller de periodismo
Certificacioacuten HDT10
Recursos Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Acceso a internet Software de Word Software de PowerPoint
Equipo Requerido PC Laptop Proyector
Certificacioacuten HDT11
2 FICHA TEacuteCNICA DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Nombre de autor del proyecto de aprendizaje
Mtro Adolfo Napoleoacuten Flores Martiacutenez
Repositorios en liacuteneahttpsupervision09escuelassecundariasblogspotmx
httpadolfonapoleonfloresblogspotmx
Recurso tecnoloacutegico utilizado para la elaboracioacuten del presente proyecto de aprendizaje
Este proyecto fue elaborado en el procesador de texto Microsoft Word 2011 para Mac
Herramientas tecnoloacutegicas de escritorio requeridas para implementar el proyecto de aprendizaje
Software PC de EscritorioSistema Operativo Windows 7Quicktime player 77 proAdobe Shockwave player 10Internet Explorer 9Adobe flash player 11 Active XMicrosoft Office 2007
Software MacSistema Operativo Mac OS X Mountain LionFlash Player OSXVLC Media Player for MacInternet SafariAdobe Flash Player 115502110Microsoft Word 2011
Herramientas tecnoloacutegicas de colaboracioacuten requeridas para implementar el proyecto de aprendizaje
Correos Electroacutenicos (Hotmail Yahoo Gmail Outlook)Blogger de GoogleFacebookTwitterYoutubeBuscador Google
Certificacioacuten HDT12
Hardware
Hardware PC de Escritorio HP 8200E MT CORE i5-2400 500GB 3GB WIN 7 PROProcesador Intel Disco Duro 500 Gb Memoria 3 Gb Sistema Operativo Windows 7 Velocidad de reloj 3100
Hardware MacBook AirProcesador Intel Core i5 dual core de 17 GHz (Turbo Boost de 26 GHz) con 3 MB de cacheacute L3 compartidoMemoria 4 GB de memoria integrada DDR3L de 1600 MHzAdaptador para Proyector
Proyector (Cantildeon) Epson Powerlite S3Resolucioacuten 800 x 600 pixeles1600 ansi luacutemenesContraste 5001
Bocinas DNYX (OEM)Canales 2 (20)
Herramientas de colaboracioacuten y comunicacioacuten requeridas para recibir retroalimentacioacuten de parte de otros docentes sobre el presente proyecto de aprendizaje
napo_flores_1963hotmailcom
superest09puentegmailcom
napo_napo2000yahoocommx
naponapo2000gmailcom
httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmx
httpadolfonapoleonfloresblogspotmx
httpswwwfacebookcomadolfonapoleonfloresmartinez
Referencia que refuerza los contenidos del proyecto de aprendizaje
Tutorial hotmail httpwwwyoutubecomwatchv=v4M2dIWGyHc
Tutorial gmail httpwwwyoutubecomwatchv=BBnl2G2XtxI
Tutorial blog httpwwwyoutubecomwatchCertificacioacuten HDT13
v=oqwPdg5dhk4ampfeature=related
Tutorial Facebookhttpwwwyoutubecomwatchv=hKPoRawPeJI
Tutorial Wikispacehttpwwwyoutubecomwatchv=Q9w1E17N0eQ
Proyecto aula Lengua espantildeola Medios de comunicacioacutenhttplenguayliteraturaorgmbindexphpoption=com_contentampview=articleampid=1868medios-de-comunicacionampcatid=106ampItemid=161
ODA_ES1_B2PP_S2 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Explorar medios impresosfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion202ES1_B2PP_S2ODA_ES1_B2PP_S2html
ODA_ES1_B2PP_S3 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica iquestQueacute es una noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion203ES1_B2PP_S3ODA_ES1_B2PP_S3html
ODA_ES1_B2PP_S4 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Formas de destacar las noticiasfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion204ES1_B2PP_S4ODA_ES1_B2PP_S4html
ODA_ES1_B2PP_S8 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticias
Certificacioacuten HDT14
Praacutectica Compartiendo la noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion208ES1_B2PP_S8ODA_ES1_B2PP_S8html
Bibliografiacutea y referencias de Internet
Acuerdo Secretarial 592 httpbasicasepgobmxreformaintegralsitiopdfsecundarianormatividadAcuerdo_592pdf
Plan de Estudios 2011 Educacioacuten Baacutesica httpbasicasepgobmxreformaintegralsitiopdfsecundariaplanPlanEstudios11pdf
Programas de Estudio 20011 Guiacutea para en Maestro Espantildeol httpbasicasepgobmxreformaintegralsitiopdfsecundariaplanEspanolSec11pdf
Libro Espantildeol 1ordm SMhttppreviewlibrosgrupo-smcom9B37AFC9-F9EE-4ADA-B8DD-57C7BF5B4A8Fhtml
Manipulacion medios de comunicacioacuten (Socioacutelogo Loacutepez-Aranguren)httpwwwyoutubecomwatchv=A1sHDGUt7_E
Los medios de comunicacioacuten y su influencia en la educacioacuten httpwwwyoutubecomwatchv=pO-l8_QtK-gampfeature=fvwrel
Prensa escrita Todos los perioacutedicos diarios Perioacutedicos de Pueblahttpwwwprensaescritacomamericapueblaphp
Certificacioacuten HDT15
3 GUIacuteA PARA EL ALUMNO
A) PROBLEMAacuteTICA DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE ldquoVALORACIOacuteN
CRIacuteTICA DE LAS NOTICIASrdquo
El intereacutes por esta problemaacutetica reside esencialmente en los efectos de las
diferentes perspectivas que en muchas ocasiones nos crean los diversos
medios de comunicacioacuten al bombardear con todo tipo de noticias a la poblacioacuten
en general y concretamente a los adolescentes Por ello tratar de desentrantildear el
papel que juegan los medios de comunicacioacuten a la hora de transmitir una cierta
ideologiacutea es una tarea que debe asumir con responsabilidad cada individuo y eacutesta
se debe empezar a desarrollar en el seno familiar y desde luego en la escuela
Empezaremos por establecer que las noticias como tales no son malas o buenas
sino que tenemos que aprender a desarrollar las competencias necesarias para
hacer un juicio criacutetico de cada una de ellas por un lado si la informacioacuten
presentada es empleada asertivamente podemos utilizarla como herramientas
para informar aprender ensentildear compartir etc Porque gracias a las noticias
hoy diacutea podemos saber queacute ocurre en cada paiacutes y en todo momento es decir
representan una inmensa fuente de informacioacuten de gran utilidad en la vida diaria que
ampliacutean los horizontes y conocimientos de todo aquello que comunican
Sin embargo tambieacuten pueden modificar conductas pensamientos e incluso
creencias Porque muchas veces se convierten en fuentes de informacioacuten en la que
abundan contenidos negativos amarillistas y tendenciosos que no hacen otra
cosa que confundir y crear pensamientos insanos en la poblacioacuten en general pero
particularmente en los adolescentes Y es que muchos adolescentes identifican el
mundo real con lo que observan en la televisioacuten e internet de ahiacute que la
reiterada exposicioacuten de violencia la explotacioacuten del sexo y el placer o los modelos
Certificacioacuten HDT16
estereotipados que se presentan provocan en los adolescentes una grave
distorsioacuten de los valores desembocando en comportamientos violentos y de
riesgo Por ello el problema viene cuando los adolescentes no saben o no pueden
distinguir entre aquello que les aporta alguacuten bien o que le es dantildeino
Las noticias en un perioacutedico impreso televisivo por radio o digital no es faacutecil
para los adolescentes y una razoacuten importante es que no han desarrollado su juicio
criacutetico En consecuencia la escuela debe considerar que asiacute como los alumnos han
desarrollado la habilidad criacutetica para mirar los trabajos de sus compantildeeros en los
procesos de coevaluacioacuten que se desarrollan en el aula ahora es tiempo para que
a traveacutes de la implementacioacuten de este Proyecto de Aprendizaje intitulado
ldquoValoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo se trate de que los educandos se involucren
con los textos de los adultos especiacuteficamente con los que ofrece la internet para
que aprendan a entender y criticar por queacute los estaacuten entendiendo de tal o cual
forma y coacutemo los entiende su grupo social En este sentido se recomienda analizar
el video Manipulacioacuten medios de comunicacioacuten del socioacutelogo Loacutepez-Aranguren
(httpwwwyoutubecomwatchv=A1sHDGUt7_E )
Y es que con el tiempo la comunicacioacuten se ha vuelto maacutes sofisticada gracias a los
avances tecnoloacutegicos a traveacutes de los medios de comunicacioacuten una noticia recorre el
mundo segundos despueacutes de que se generoacute y en ocasiones precisamente en el
momento en que suceden los hechos Por ello debido al alcance y a la cantidad
de informacioacuten que aparece en las noticias es necesario leerlas criacuteticamente
Aprender a distinguir la informacioacuten que nos puede ser uacutetil de otra que no es un
primer paso y constituye en la actualidad un reto que tenemos que enfrentar desde la
familia pero en la tarea que nos toca realizar desde la escuela Se recomienda
analizar el video Los medios de comunicacioacuten y su influencia en la educacioacuten
(httpwwwyoutubecomwatchv=pO-l8_QtK-gampfeature=fvwrel)
Certificacioacuten HDT17
B) PREGUNTA RECTORA
A lo largo de nuestra formacioacuten escolar hemos aprendido que una noticia es una
informacioacuten objetiva de un hecho marcado por la actualidad la novedad y el
intereacutes que es clara objetiva e impersonal Pero parece que no es asiacute ya que si
contrastamos diferentes fuentes de informacioacuten eacutestas variacutean y a veces hasta se
contraponen Entonces seraacute necesario que tengamos que aprender a desarrollar
algunas competencias especiacuteficas para poder hacer un juicio criacutetico de cada una
de ellas En consecuencia
iquestQueacute estrategias debemos emplear para establecer una postura y establecer un
juicio criacutetico respecto a la gran y diversa cantidad de informacioacuten que se nos
presenta a traveacutes de las noticias en los diversos medios de comunicacioacuten
C PRODUCTO FINAL A PRESENTAR PARA LA SOLUCIOacuteN DEL PROBLEMA
A lo largo de la secuencia didaacutectica se desarrollaraacute una serie de actividades que
permitiraacuten dar respuesta a la pregunta rectora Eacutestas deberaacuten considerar las
siguientes caracteriacutesticas
1 Buacutesqueda seleccioacuten y organizacioacuten de informacioacuten en internet para establecer
una definicioacuten personal sobre lo queacute es una postura personal y un juicio
criacutetico ante un dilema particular se debe incluir un ejemplo (puede ser
familiar escolar social etc) El trabajo se realiza tanto en Power Point (para
ser presentado ante el grupo) como en Word (para ser enviado al correo
electroacutenico del profesor)
2 Seleccioacuten grupal de un hecho difundido en diferentes medios informativos en
internet que resulte de intereacutes general Por ejemplo la determinacioacuten del
presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el
Certificacioacuten HDT18
nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexico (se
recomienda utilizar como base el siguiente sitio Prensa escrita Todos los
perioacutedicos diarios Perioacutedicos de Puebla
httpwwwprensaescritacomamericapueblaphp)
3 Registro personal del seguimiento de la noticia en un cuadro que concentre la
informacioacuten obtenida en las fuentes consultadas sentildealando el medio y la
fecha correspondiente El trabajo se realiza en Power Point para ser enviado
al correo electroacutenico del profesor
4 Cuadro comparativo por equipo con las noticias de los diferentes medios
informativos El trabajo se realiza en Word (para ser enviado al correo
electroacutenico del profesor) en una columna las que esteacuten a favor y en otra las
que esteacuten en contra Eacutestas serviraacuten para guiar un primer debate que considere
los siguientes elementos
1113126 Posturas a favor y en contra respecto a la noticia
1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
5 Se debe intercambiar informacioacuten tanto del tema en cuestioacuten como de los
sitios en internet que pueden ofrecer noticias en ambos sentidos a favor y en
contra utilizando cualquiera de las siguientes herramientas de colaboracioacuten
correo electroacutenico mensajero Facebook Twitter blog wiki etc
6 Cuadro comparativo personal con las opiniones presentadas por los
participantes en el debate en clase el trabajo se realiza en Power Point para
ser enviado al correo electroacutenico del profesor En una columna las que esteacuten a
favor y en otra las que esteacuten en contra se debe establecer
1113126 Postura personal respecto a la noticia
1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
7 Como trabajo final se presentan las conclusiones por escrito (con introduccioacuten
desarrollo y cierre) El trabajo se realiza en Word para ser enviado al correo
electroacutenico del profesor
Nota Todos los trabajos realizados deben contar con un apartado denominado
ldquoReferenciasrdquo con los sitios web visitados para consulta
Certificacioacuten HDT19
4 ACTIVIDADES DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE SITUACIOacuteN Y
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
1ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se plantea al grupo las situaciones problemaacuteticas respecto a queacute es una noticia y los elementos de contenido de la misma a traveacutes de participacioacuten abiertaSe indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos por medio de una lluvia de ideasSe presenta en Power Point el proyecto ldquo Valoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo la situacioacuten didaacutectica y la vinculacioacuten con otras asignaturasSe establecen los productos o evidencias de los trabajos que se pretenden obtener con el proyecto y se socializa la ruacutebrica de evaluacioacuten del Portafolios de evidencias
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Los alumnosCon el apoyo del libro de texto identifican queacute es una noticia y cuaacuteles son sus elementos de una noticiaRecortan una noticia y separan los elementos que la conformanRealizan el primer trabajo de este proyecto para su portafolio de evidencias con una actividad denominada ldquoElementos de una noticiardquo Pegan cada elemento identificando los elementos correspondientes
CIERRE
Participan individualmente sentildealando sobre queacute trata la noticia seleccionadaA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece queacuten realizo la mejor presentacioacuten del trabajo realizadoSeleccioacuten grupal de un hecho difundido en diferentes medios informativos en internet que resulte de intereacutes general Por ejemplo la determinacioacuten del presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexico (se recomienda utilizar como base el siguiente sitio httpwwwprensaescritacomamericapueblaphp)Se llevaraacute un registro personal del seguimiento de la noticia en una hoja de caacutelculo que concentre la informacioacuten obtenida en las fuentes consultadas sentildealando el medio y la fecha correspondiente
Certificacioacuten HDT20
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVA
CIONES
2ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Por medio de una lluvia de ideas grupalmente se retroalimenta sobre los aprendizajes obtenidos en la sesioacuten anteriorCon base en la lectura realizada en casa en su libro de texto en el apartado correspondiente iquestqueacute es una noticia se presenta la ODA_ES1_B2PP_S3 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticias Praacutectica iquestQueacute es una noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion203ES1_B2PP_S3ODA_ES1_B2PP_S3html
Libro de texto Cuaderno de
notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 12 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Introduccioacuten a la noticia3 Compartiendo puntos de vista sobre hechos sobresalientes de la vida escolar4 La noticia caracteriacutesticas y elementos5 La noticia caracteriacutesticas y elementos6 Preguntas clave para escribir de la noticia7 Puntos sobresalientes de la noticia8 Analizando la noticia9 Analizando la noticia10 Noticia periodiacutestica11 Cuestionario12 Despedida
CIERRE
Participacioacuten por equipo leyendo las respuestas correspondientes Los trabajos son individuales y se intregran al portafolio de evidenciasA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece cuaacutel equipo tuvo la informacioacuten maacutes significativa
Certificacioacuten HDT21
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
3ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos por medio de una lluvia de ideas con base en el trabajo realizado en el Aula de medios
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Se presenta un diaporama con una noticia relevanteLos alumnosEn equipo realizan un cuadro (cada alumno realiza el suyo para integrarlo a su portafolio de evidencias) con las siguientes caracteriacutesticas
Pregunta Contenido Paacuterrafoiquestqueacute se diceiquestDoacutende ocurrioacute o sucederaacuteiquestCuaacutendo pasoacuteiquestCoacutemo sucedioacuteiquestPor queacute
Con base en la noticia proyectada y con el apoyo del libro de texto contestan los anteriores planteamientos de la noticiaEn su libro de texto realizan la actividad correspondiente
CIERRE
Participan por equipo leyendo las respuestas correspondientesA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece cuaacutel equipo tuvo la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que como actividad extraclase con base e una noticia seleccionada en internet con un buscador (Google Bing o Yahoo) realicen un cuadro (como el realizado en su cuaderno) en una presentacioacuten en Power Point y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenico(Nota Todos los trabajos en Power Point Word y Excel van en un soacutelo documento)
Certificacioacuten HDT22
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
4ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute y cuaacuteles son las declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos medios
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Con el apoyo de un diaporama se plantea al grupo el hecho de que es frecuente encontrar en las noticias los datos de quien escribe o de la agencia informativa Ademaacutes se menciona y se discute sobre los datos de las distintas fuentes de informacioacuten declaraciones de gobernantes autoridades o directores de instituciones investigadores o estudiosos del tema testigos de un suceso entre otros
Libro de texto Cuaderno de notas Fotocopias de una
noticia Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Los alumnosSe reunen en equipos para realizar la lectura de una fotocopia en el que se presenta la noticia iexclSobrevivenComo producto contestan el cuadro que se proyecta con las siguientes caracteriacutesticas
Cuestioacuten Contenidoa Perioacutedico donde se publicab Diacutea mes y antildeoc Tiacutetulo de la noticiad Fuente informativa principal (agencia informativa) o autor del texto (periodista)e Personas o instituciones que emiten declaraciones sobre el hecho o temaf Datos con que se da sustento a la noticiag Opiniones sobre los ingresos de la poblacioacutenh Opiniones sobre los haacutebitos alimenticios de la poblacioacuteni Datos o informacioacuten con la que se da sustento o se justifican las opiniones
CIERRE
Participan individualmente leyendo las respuestas correspondientesSe establece cuaacutel es la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que como actividad extraclase con base e una noticia seleccionada en internet con una herramienta de investigacioacuten (Google Bing o Yahoo) realicen un cuadro (como el realizado para su portafolios) en Power Point para guardarlo en su portafolios de evidencias electroacutenico
Certificacioacuten HDT23
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
5ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCuaacuteles son las tendencias de los perioacutedicos y el tratamiento que hacen de las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anteriorSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S2 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticias Praacutectica Explorar medios impresosfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion202ES1_B2PP_S2ODA_ES1_B2PP_S2html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 12 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Comparacioacuten entre los procesos de discusioacuten del pasado y el presente (evolucioacuten de los medios)2 Reflexioacuten sobre los medios de comunicacioacuten masiva3 Lectura de una noticia4 Cuestionario5 Artiacuteculo sobre la funcioacuten periodiacutestica6 Cuestionario7 Nota sobre la informacioacuten en internet8 Nota sobre el perioacutedico impreso9 Historia sobre el periodismo10 Cuestionario (8 min)11 Memorama12 Despedida
CIERRE
A partir de una lluvia de ideas se analizan las semejanzas y diferencias en la forma en que se presenta una misma noticia en los distintos medios informativosA traveacutes de una coevaluacioacuten por equipos se establece cuaacutel es la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que individualmente como actividad extraclase realicen los cuestionarios de la ODA en Power Point y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenico
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT24
6ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se destacan las noticiasiquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos respecto a queacute es una postura personal y un juicio criacutetico por medio de una lluvia de ideasSe plantean a los alumnos las situaciones problemaacuteticas respecto a establecer una postura personal y un juicio criacutetico con respecto a una noticia a traveacutes de participacioacuten abierta
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Los alumnosEn equipo y con el apoyo de Google Bing o Yahoo buscan seleccionan y organizan informacioacuten en internet para establecer una definicioacuten propia sobre lo queacute es una postura personal y un juicio criacutetico ante un dilema particular se debe incluir un ejemplo (puede ser familiar escolar social etc)El trabajo se realiza tanto en Power Point como en Word (para imprimirlo y guardarlo como producto en el portafolio de evidencias)
CIERRE
Participan por equipo con apoyo de su trabajo en Power Point para ser presentado ante el grupo sentildealando sobre lo queacute es una postura personal y un juicio criacuteticoA traveacutes de una heteroevaluacioacuten se establece queacuten realizoacute la mejor presentacioacuten del trabajo establecidoPara finalizar se solicita que como actividad extraclase sigan investigando en internet con un buscador (Google Bing o Yahoo) sobre estos temas y que a traveacutes de sus mensajeros (hotmail yahoo facebook) intercambien puntos de vista
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT25
7ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se destacan las noticiasiquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anterior y el trabajo extraclaseSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S4 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Formas de destacar las noticiasfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion204ES1_B2PP_S4ODA_ES1_B2PP_S4html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 10 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Introduccioacuten3 Formas de analizar la noticia4 Ejemplo5 Estructura del perioacutedico6 Ejercicio7 Secciones del Perioacutedico8 Diferentes textos periodiacutesticos9 Ejercicio10 Despedida
CIERRE
Se contrasta lo presentado en la ODA con lo que se sentildeala en el libro de texto (en este se realizan los ejercicios correspondientes)Se solicita que individualmente como actividad extraclase realicen el ejercicio de la ODA en su cuaderno de notas
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
8ordf Sesioacuten SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se comparte una noticia iquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
Certificacioacuten HDT26
(Fecha)
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anterior y el trabajo extraclaseSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S8 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Compartiendo la noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion208ES1_B2PP_S8ODA_ES1_B2PP_S8html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 6 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Discusiones organizadas3 El debate y su organizacioacuten4 El debate sobre las notas periodiacutesticas5 Cuestinario6 DespedidaSe contrasta lo presentado en la ODA con lo que se sentildeala en el libro de texto (en este se realizan los ejercicios correspondientes)
CIERRE
Se solicita que individualmente como actividad extraclase realicen el ejercicio de la ODA en Word lo impriman y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenicoSe organizan dos equipos que participaraacuten en la proacutexima sesioacuten en el debate a realizar con base en la noticia que se le ha dado seguimiento unos a favor y otros en contraComo actividad extraclase se establece que a traveacutes de sus mensajeros (hotmail yahoo facebook) los integrantes de ambos equipos intercambien puntos de vista preparen sus notas y revisen si tienen todos los puntos de su guiacutea (Se debe buscar en httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmxhttpadolfonapoleonfloresblogspotmx Dejar comentarios sobre la guiacutea publicarla en sus blogs personales
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT27
9ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo abordar distintas versiones de una misma noticia
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se establece con los alumnos que el debate es una discusioacuten organizada para abordar temas de intereacutes puacuteblico para analizarlos tomar desiciones y llegar a acuerdos Se deben respetar los diferentes puntos de vistaSe revisa que todos tengan preparadas sus notas y los puntos sentildealados en su guiacutea httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmxhttpadolfonapoleonfloresblogspotmxSe ubican los alumnos de acuerdo al equipo en el cual decidieron participar (a favor o en contra)
Libro de texto Cuaderno de notas
y ejercicios Pizarroacuten
Trabajo en aula
DESARROLLO
Se establecen las reglas para llevar a cabo el debateDurante el debate el moderadora Puntualiza el tema a debatir (Es correcta la determinacioacuten del presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexicob Describe la actividad Dar las instrucciones que rigen a los participantes y cerciorarse de que han sido comprendidas por todosc Establece los tiempos de participacioacuten (hasta un maacuteximo de 2 minutos para cada pregunta por equipo)d Formula las preguntas y dar la palabra en orden a los participantese Cierra las participaciones y da por concluido el debate
CIERRE
Comentan individualmente en torno a la dinaacutemica del debateRealizan un cuadro comparativo personal con las opiniones presentadas por los participantes en el debate en clase el trabajo se realiza en Power Point para formar parte del portafolios de evidencias electroacutenico En una columna los comentario que estuvieron a favor y en otra las que fueron expresados en en contra se debe establecer1113126 Postura personal respecto a la noticia1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo abordar distintas versiones de una misma noticia
Certificacioacuten HDT28
10ordf Sesioacuten(Fecha)
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Como retroalimentacioacuten se hace una revisioacuten de todas las actividades realizadas a lo largo de las sesiones consideradas para eacuteste proyecto didaacutecticoSe analiza si se cumplieron los propoacutesitos establecidos para el proyecto ldquo Valoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo la situacioacuten didaacutectica y la vinculacioacuten con otras asignaturas
Libro de texto Cuaderno de notas
y ejercicios Pizarroacuten
Trabajo en aula
DESARROLLO
Se dan a conocer la caracteriacutesticas generales para la realizacioacuten del trabajo final (comentario por escrito) en donde se presentan la portura personal y las conclusiones del alumnoEacuteste trabajo que se realizaraacute en Excel y en Word (para formar parte del portafolios electroacutenico) y que se imprimiraacute e incluiraacute como producto final en el portafolio de evidencias
CIERRE
Se enumeran todos los productos o evidencias de los trabajos que obtuvieron con eacuteste proyecto Resaltando que todos los trabajos realizados deben contar con un apartado denominado ldquoReferenciasrdquo con los sitios web visitados para consultaSe destaca que todas aquellas palabras clave o desconocidas utilizadas a lo largo del proyecto deben estar dentro del apartado denominado ldquoGlosariordquo en el cuaderno de notasLos productos en formato electroacutenico se deben enviacutear a cualquiera de los siguientes correosnapo_flores_1963hotmailcomsuperest09puentegmailcomnapo_napo2000yahoocommxnaponapo2000gmailcom
5 EVALUACIOacuteN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Certificacioacuten HDT29
ELEMENTOS DEL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
1 ldquoElementos de una noticiardquo
2 Cuestionario de la ODA iquestQueacute es una noticia
3 Cuadro elementos de contenido que aparecen en las noticias
4 Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos
medios
5 Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos
6 Trabajo de investigacioacuten iquestQueacute es una postura personal y un juicio
criacutetico
7 Ejercicios ODA Formas de destacar las noticias
8 Cuestionario de la ODA Compartiendo la noticia
9 Comentario por escrito
10Cuaderno de notas Trabajos en formato electroacutenico y Glosario
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS ELECTROacuteNICO
Cuadro elementos de contenido que aparecen en las noticias en pptx
Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos
medios en pptx
Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos en pptx
Registro personal del seguimiento de la noticia en xlsx
Comentario por escrito en docx
RUacuteBRICA DE EVALUACIOacuteN DEL PORTAFOLIOS
Aspectos a Evaluar
Niveles de Desempentildeo Evaluacioacuten
AutoacutenomoA (10)
DestacadoB (9-8)
SatisfactorioC (7-6)
NSD (5)
C N
Presentacioacuten y Contenido(20)
El portafolio contiene todos los elementos de presentacioacuten y las
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los elementos de
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los elementos de
El portafolio contiene menos del
Certificacioacuten HDT30
actividades requeridos de manera detallada
presentacioacuten y las actividades requeridas
presentacioacuten y de las actividades requeridas
60 de los elementos de presentacioacuten y de las actividades requeridas
Calidad de la Informacioacuten25
El portafolio contiene Con lujo de detalles tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene soacutelo tareas de investigacioacuten y apuntes de cada tema yo actividad
Portafolio Electroacutenico(20)
El portafolio contiene todos los documentos establecidos con un correcto manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los documentos establecidos con un buen manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los documentos establecidos con un regular manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene menos del 60 de los documentos establecidos
Actitud(20)
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten proactiva y propositiva dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten activa dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo algunas participaciones en clase
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha estipuladaFalto en varias ocasiones a clases
Metacognicioacuten(15)
El portafolio contiene reflexiones por cada tema yo actividad con un toque literario con tecnicismos una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con tecnicismos con una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con buena redaccioacuten y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con redaccioacuten incongruente y demasiados errores ortograacuteficos
EVALUACIOacuteN FINAL
Certificacioacuten HDT31
Curriculares y especiacuteficamente los Estaacutendares de Habilidades Digitales que
presentan la visioacuten de una poblacioacuten que utiliza medios y entornos digitales para
comunicar ideas e informacioacuten e interactuar con otros implican la comprensioacuten de
conceptos sistemas y funcionamiento de las TIC es decir utilizar herramientas
digitales para resolver distintos tipos de problemas
Estos se organizan a partir de seis campos 1 Creatividad e innovacioacuten2
Comunicacioacuten y colaboracioacuten3 Investigacioacuten y manejo de informacioacuten4
Pensamiento criacutetico solucioacuten de problemas y toma de decisiones 5 Ciudadaniacutea
digital6 Funcionamiento y conceptos de las TIC Y se encuentran presentes en
todos los Campos de Formacioacuten como lo muestra el siguiente graacutefico
Certificacioacuten HDT4
De esta manera las TIC apoyan al profesor en el desarrollo de nuevas praacutecticas de
ensentildeanza y la creacioacuten de ambientes de aprendizaje dinaacutemicos y conectados
que permiten a estudiantes y maestros
Manifestar sus ideas y conceptos discutirlas y enriquecerlas a traveacutes de las
redes sociales
Diversificar las fuentes de informacioacuten
Crear sus propios contenidos digitales utilizando muacuteltiples formatos (texto
audio y video)
Atender la diversidad de ritmos y estilos de aprendizaje de los alumnos
B) PROPOacuteSITOS
Que el estudiante
Comprenda e interprete asertivamente las diferencias entre hechos y
opiniones en las noticias argumentando correctamente para
fundamentar sus propias opiniones
Busque y maneje la informacioacuten responsablemente a traveacutes de la
seleccioacuten de noticias en diferentes medios de comunicacioacuten
particularmente con el uso de las Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y
Comunicacioacuten y comunicacioacuten (TIC) como fuente de consulta
Comprenda que la valoracioacuten criacutetica de las noticias es indispensable en
su vida cotidiana
Certificacioacuten HDT5
1 UBICACIOacuteN CURRICULAR DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Escuelas Secundarias Teacutecnicas 35 44 52 56 79 y 98 que integran la
Zona Escolar 09
Ciclo Escolar 2012-2013
Plan y Programas de Estudio 2011 Guiacuteas para el Maestro de Educacioacuten
Baacutesica Espantildeol
Grado Primero (Alumnos de entre 12 y 13 antildeos de educacioacuten
secundaria)
Bloque II
Periodo del 3 al 14 de diciembre
10 sesiones de 50 minutos
Proyecto didaacutectico de la Asignatura de Espantildeol
Nombre del proyecto
Valoracioacuten criacutetica de las noticias
Praacutectica social del lenguaje
Debatir posturas sobre una noticia difundida en diferentes medios de comunicacioacuten (en internet)
Aacutembito Participacioacuten social
Tipo de texto Informativo y Argumentativo
Aprendizajes esperados
Compara el tratamiento de una misma noticia en distintos medios de comunicacioacuten
Recupera los datos de las fuentes consultadas al analizar una noticia
Argumenta sus puntos de vista al analizar una noticia y expresa su opinioacuten sobre los hechos referidos
Utiliza las Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y Comunicacioacuten (TIC) como fuente de consulta
Certificacioacuten HDT6
Producto(s) a elaborarse (desarrollo)
Seleccioacuten de un hecho difundido en diferentes medios
Registro del seguimiento de la noticia en un cuadro que concentre la informacioacuten obtenida en las fuentes consultadas
Notas para guiar el debate que consideren los siguientes elementos
1113126 Postura tomada respecto a la noticia1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
Caracteriacutesticas de entrega de los productos
Cuadro Elementos de contenido que aparecen en las
noticias en pptx
Crear un archivo pptx con el nombre
ldquoTrabajos_proyecto_6rdquo
Tema de la presentacioacuten Brisa
1ordf diapositiva Logo de la escuela en el lado superior
izquierdo El nombre de la escuela en el recuadro de en
medio con letra arial 32 color negra en mayuacutesculas
2ordf diapositiva Contenido (con hiperviacutenculos a cada
diapositiva) El tiacutetulo con letra azul arial 46 El nombre de
cada diapositiva (contenido) en arial 24 color negra en
mayuacutesculas
3ordf diapositiva Encabezado en letra arial 28 en un cuadro de
texto sin fondo en mayuacutesculas Tabla de 2 columnas y 10
filas todos los datos con letra arial 10 centrada en cada
celda marcar todos los bordes
Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias
publicadas en diversos medios en pptx
4ordf diapositiva Encabezado (noticia iexclSobreviven) en letra
arial 28 en un cuadro de texto sin fondo en mayuacutesculas
Tabla de 3 columnas y 5 filas todos los datos con letra arial
14 centrada en cada celda marcar todos los bordes
Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos
Certificacioacuten HDT7
en pptx
5ordf diapositiva Encabezado (cuestionario ODA 8 minutos)
en letra arial 28 en un cuadro de texto sin fondo en
mayuacutesculas Tabla de 2 columnas y 6 filas todos los
datos con letra arial 10 centrada en cada celda marcar
todos los bordes
Registro personal del seguimiento de la noticia en
Excel
1 Crear un libre llamado ldquoSeguimiento_noticiardquo
2 Hacer una tabla de 6 columnas por 32 filas de 5 5 cm cada
columna de ancho
3 A la primer fila centrarla y combinarla y ponerle como tiacutetulo
SEGUIMIENTO DE NOTICIA Arial 12
4 Escribir los encabezados de columna Arial 12
5 En la uacuteltima fila combinar las tres primeras columnas y
centrar Escribir como encabezado de fila TOTAL
6 Copiar otras 8 hojas maacutes con las mismas caracteriacutesticas
Apoyarse con la funcioacuten Pegado especial y Ancho de
columnas
7 Crear la hoja 10 con los datos sentildealados
8 Hacer un graacutefico de columna agrupada
Comentario por escrito en docx
Crear un documento en Word con el nombre de
Comentario_6
Todo el texto con arial 12 encabezado con mayuacutesculas
Maacutergenes normal
Poner como encabezado el escudo y el nombre de la
escuela
Insertar nuacutemero de paacutegina inferior y centrado
Producto final Debate sobre los distintos tratamientos de la notica
en los medios de comunicacioacuten
Certificacioacuten HDT8
Tema(s) de reflexioacuten
Comprensioacuten e Interpretacioacuteno Diferencias entre hechos y opiniones en noticiaso Formas de destacar las noticias en los medios de
comunicacioacuteno Formas de referirse a los sucesos en los distintos
medioso Argumentos para fundamentar opiniones
Buacutesqueda y manejo de informacioacuteno Seleccioacuten de noticias en diferentes medios de
comunicacioacuteno Uso de las Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y
Comunicacioacuten y comunicacioacuten (TIC) como fuente de consulta
Propiedades y tipos de textoso Organizacioacuten y funcioacuten del debate
Conocimiento del sistema de escritura y ortografiacuteao Ortografiacutea y puntuacioacuten convencionales
Aspectos sintaacutecticos y semaacutenticoso Estrategias para expresar una opinioacuten
fundamentadao Recursos discursivos para persuadir
Transversalidad Productividad
Interdisciplinariedad
Desarrollo de Habilidades Digitales
Certificacioacuten HDT9
Estaacutendares curriculares
1 Procesos de lectura e interpretacioacuten de textos11 Emplea la lectura como herramienta para seguir aprendiendo y comprender su entorno12 Selecciona de manera adecuada las fuentes de consulta de acuerdo con sus propoacutesitos y temas de intereacutes13 Analiza criacuteticamente la informacioacuten que se difunde por medio de la prensa escrita comparando y contrastando las formas en que una misma noticia se presenta en diferentes medios de comunicacioacuten2 Produccioacuten de textos escritos21 Produce textos para expresarse22 Produce textos en los que analiza informacioacuten3 Produccioacuten de textos orales y participacioacuten en eventos comunicativos31 Expresa y defiende opiniones e ideas de una manera razonada empleando el diaacutelogo como forma privilegiada para resolver conflictos32 Utiliza una amplia variedad de modalidades del habla como las conversaciones informales y discursos formales33 Expone de manera clara y loacutegica un tema y utiliza un lenguaje adecuado a sus interlocutores34 Utiliza diversos recursos discursivos para elaborar una exposicioacuten con una intencioacuten determinada
Competencias para la vida
Competencias para el manejo de la informacioacutenSu desarrollo requiere identificar lo que se necesita saber aprender a buscar identificar evaluar seleccionar organizar y sistematizar informacioacuten apropiarse de la informacioacuten de manera criacutetica utilizar y compartir informacioacuten con sentido eacutetico
Competencias que se favorecen
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la informacioacuten y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad linguumliacutestica y cultural de Meacutexico
Actividades permanentes
Taller de periodismo
Certificacioacuten HDT10
Recursos Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Acceso a internet Software de Word Software de PowerPoint
Equipo Requerido PC Laptop Proyector
Certificacioacuten HDT11
2 FICHA TEacuteCNICA DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Nombre de autor del proyecto de aprendizaje
Mtro Adolfo Napoleoacuten Flores Martiacutenez
Repositorios en liacuteneahttpsupervision09escuelassecundariasblogspotmx
httpadolfonapoleonfloresblogspotmx
Recurso tecnoloacutegico utilizado para la elaboracioacuten del presente proyecto de aprendizaje
Este proyecto fue elaborado en el procesador de texto Microsoft Word 2011 para Mac
Herramientas tecnoloacutegicas de escritorio requeridas para implementar el proyecto de aprendizaje
Software PC de EscritorioSistema Operativo Windows 7Quicktime player 77 proAdobe Shockwave player 10Internet Explorer 9Adobe flash player 11 Active XMicrosoft Office 2007
Software MacSistema Operativo Mac OS X Mountain LionFlash Player OSXVLC Media Player for MacInternet SafariAdobe Flash Player 115502110Microsoft Word 2011
Herramientas tecnoloacutegicas de colaboracioacuten requeridas para implementar el proyecto de aprendizaje
Correos Electroacutenicos (Hotmail Yahoo Gmail Outlook)Blogger de GoogleFacebookTwitterYoutubeBuscador Google
Certificacioacuten HDT12
Hardware
Hardware PC de Escritorio HP 8200E MT CORE i5-2400 500GB 3GB WIN 7 PROProcesador Intel Disco Duro 500 Gb Memoria 3 Gb Sistema Operativo Windows 7 Velocidad de reloj 3100
Hardware MacBook AirProcesador Intel Core i5 dual core de 17 GHz (Turbo Boost de 26 GHz) con 3 MB de cacheacute L3 compartidoMemoria 4 GB de memoria integrada DDR3L de 1600 MHzAdaptador para Proyector
Proyector (Cantildeon) Epson Powerlite S3Resolucioacuten 800 x 600 pixeles1600 ansi luacutemenesContraste 5001
Bocinas DNYX (OEM)Canales 2 (20)
Herramientas de colaboracioacuten y comunicacioacuten requeridas para recibir retroalimentacioacuten de parte de otros docentes sobre el presente proyecto de aprendizaje
napo_flores_1963hotmailcom
superest09puentegmailcom
napo_napo2000yahoocommx
naponapo2000gmailcom
httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmx
httpadolfonapoleonfloresblogspotmx
httpswwwfacebookcomadolfonapoleonfloresmartinez
Referencia que refuerza los contenidos del proyecto de aprendizaje
Tutorial hotmail httpwwwyoutubecomwatchv=v4M2dIWGyHc
Tutorial gmail httpwwwyoutubecomwatchv=BBnl2G2XtxI
Tutorial blog httpwwwyoutubecomwatchCertificacioacuten HDT13
v=oqwPdg5dhk4ampfeature=related
Tutorial Facebookhttpwwwyoutubecomwatchv=hKPoRawPeJI
Tutorial Wikispacehttpwwwyoutubecomwatchv=Q9w1E17N0eQ
Proyecto aula Lengua espantildeola Medios de comunicacioacutenhttplenguayliteraturaorgmbindexphpoption=com_contentampview=articleampid=1868medios-de-comunicacionampcatid=106ampItemid=161
ODA_ES1_B2PP_S2 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Explorar medios impresosfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion202ES1_B2PP_S2ODA_ES1_B2PP_S2html
ODA_ES1_B2PP_S3 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica iquestQueacute es una noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion203ES1_B2PP_S3ODA_ES1_B2PP_S3html
ODA_ES1_B2PP_S4 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Formas de destacar las noticiasfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion204ES1_B2PP_S4ODA_ES1_B2PP_S4html
ODA_ES1_B2PP_S8 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticias
Certificacioacuten HDT14
Praacutectica Compartiendo la noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion208ES1_B2PP_S8ODA_ES1_B2PP_S8html
Bibliografiacutea y referencias de Internet
Acuerdo Secretarial 592 httpbasicasepgobmxreformaintegralsitiopdfsecundarianormatividadAcuerdo_592pdf
Plan de Estudios 2011 Educacioacuten Baacutesica httpbasicasepgobmxreformaintegralsitiopdfsecundariaplanPlanEstudios11pdf
Programas de Estudio 20011 Guiacutea para en Maestro Espantildeol httpbasicasepgobmxreformaintegralsitiopdfsecundariaplanEspanolSec11pdf
Libro Espantildeol 1ordm SMhttppreviewlibrosgrupo-smcom9B37AFC9-F9EE-4ADA-B8DD-57C7BF5B4A8Fhtml
Manipulacion medios de comunicacioacuten (Socioacutelogo Loacutepez-Aranguren)httpwwwyoutubecomwatchv=A1sHDGUt7_E
Los medios de comunicacioacuten y su influencia en la educacioacuten httpwwwyoutubecomwatchv=pO-l8_QtK-gampfeature=fvwrel
Prensa escrita Todos los perioacutedicos diarios Perioacutedicos de Pueblahttpwwwprensaescritacomamericapueblaphp
Certificacioacuten HDT15
3 GUIacuteA PARA EL ALUMNO
A) PROBLEMAacuteTICA DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE ldquoVALORACIOacuteN
CRIacuteTICA DE LAS NOTICIASrdquo
El intereacutes por esta problemaacutetica reside esencialmente en los efectos de las
diferentes perspectivas que en muchas ocasiones nos crean los diversos
medios de comunicacioacuten al bombardear con todo tipo de noticias a la poblacioacuten
en general y concretamente a los adolescentes Por ello tratar de desentrantildear el
papel que juegan los medios de comunicacioacuten a la hora de transmitir una cierta
ideologiacutea es una tarea que debe asumir con responsabilidad cada individuo y eacutesta
se debe empezar a desarrollar en el seno familiar y desde luego en la escuela
Empezaremos por establecer que las noticias como tales no son malas o buenas
sino que tenemos que aprender a desarrollar las competencias necesarias para
hacer un juicio criacutetico de cada una de ellas por un lado si la informacioacuten
presentada es empleada asertivamente podemos utilizarla como herramientas
para informar aprender ensentildear compartir etc Porque gracias a las noticias
hoy diacutea podemos saber queacute ocurre en cada paiacutes y en todo momento es decir
representan una inmensa fuente de informacioacuten de gran utilidad en la vida diaria que
ampliacutean los horizontes y conocimientos de todo aquello que comunican
Sin embargo tambieacuten pueden modificar conductas pensamientos e incluso
creencias Porque muchas veces se convierten en fuentes de informacioacuten en la que
abundan contenidos negativos amarillistas y tendenciosos que no hacen otra
cosa que confundir y crear pensamientos insanos en la poblacioacuten en general pero
particularmente en los adolescentes Y es que muchos adolescentes identifican el
mundo real con lo que observan en la televisioacuten e internet de ahiacute que la
reiterada exposicioacuten de violencia la explotacioacuten del sexo y el placer o los modelos
Certificacioacuten HDT16
estereotipados que se presentan provocan en los adolescentes una grave
distorsioacuten de los valores desembocando en comportamientos violentos y de
riesgo Por ello el problema viene cuando los adolescentes no saben o no pueden
distinguir entre aquello que les aporta alguacuten bien o que le es dantildeino
Las noticias en un perioacutedico impreso televisivo por radio o digital no es faacutecil
para los adolescentes y una razoacuten importante es que no han desarrollado su juicio
criacutetico En consecuencia la escuela debe considerar que asiacute como los alumnos han
desarrollado la habilidad criacutetica para mirar los trabajos de sus compantildeeros en los
procesos de coevaluacioacuten que se desarrollan en el aula ahora es tiempo para que
a traveacutes de la implementacioacuten de este Proyecto de Aprendizaje intitulado
ldquoValoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo se trate de que los educandos se involucren
con los textos de los adultos especiacuteficamente con los que ofrece la internet para
que aprendan a entender y criticar por queacute los estaacuten entendiendo de tal o cual
forma y coacutemo los entiende su grupo social En este sentido se recomienda analizar
el video Manipulacioacuten medios de comunicacioacuten del socioacutelogo Loacutepez-Aranguren
(httpwwwyoutubecomwatchv=A1sHDGUt7_E )
Y es que con el tiempo la comunicacioacuten se ha vuelto maacutes sofisticada gracias a los
avances tecnoloacutegicos a traveacutes de los medios de comunicacioacuten una noticia recorre el
mundo segundos despueacutes de que se generoacute y en ocasiones precisamente en el
momento en que suceden los hechos Por ello debido al alcance y a la cantidad
de informacioacuten que aparece en las noticias es necesario leerlas criacuteticamente
Aprender a distinguir la informacioacuten que nos puede ser uacutetil de otra que no es un
primer paso y constituye en la actualidad un reto que tenemos que enfrentar desde la
familia pero en la tarea que nos toca realizar desde la escuela Se recomienda
analizar el video Los medios de comunicacioacuten y su influencia en la educacioacuten
(httpwwwyoutubecomwatchv=pO-l8_QtK-gampfeature=fvwrel)
Certificacioacuten HDT17
B) PREGUNTA RECTORA
A lo largo de nuestra formacioacuten escolar hemos aprendido que una noticia es una
informacioacuten objetiva de un hecho marcado por la actualidad la novedad y el
intereacutes que es clara objetiva e impersonal Pero parece que no es asiacute ya que si
contrastamos diferentes fuentes de informacioacuten eacutestas variacutean y a veces hasta se
contraponen Entonces seraacute necesario que tengamos que aprender a desarrollar
algunas competencias especiacuteficas para poder hacer un juicio criacutetico de cada una
de ellas En consecuencia
iquestQueacute estrategias debemos emplear para establecer una postura y establecer un
juicio criacutetico respecto a la gran y diversa cantidad de informacioacuten que se nos
presenta a traveacutes de las noticias en los diversos medios de comunicacioacuten
C PRODUCTO FINAL A PRESENTAR PARA LA SOLUCIOacuteN DEL PROBLEMA
A lo largo de la secuencia didaacutectica se desarrollaraacute una serie de actividades que
permitiraacuten dar respuesta a la pregunta rectora Eacutestas deberaacuten considerar las
siguientes caracteriacutesticas
1 Buacutesqueda seleccioacuten y organizacioacuten de informacioacuten en internet para establecer
una definicioacuten personal sobre lo queacute es una postura personal y un juicio
criacutetico ante un dilema particular se debe incluir un ejemplo (puede ser
familiar escolar social etc) El trabajo se realiza tanto en Power Point (para
ser presentado ante el grupo) como en Word (para ser enviado al correo
electroacutenico del profesor)
2 Seleccioacuten grupal de un hecho difundido en diferentes medios informativos en
internet que resulte de intereacutes general Por ejemplo la determinacioacuten del
presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el
Certificacioacuten HDT18
nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexico (se
recomienda utilizar como base el siguiente sitio Prensa escrita Todos los
perioacutedicos diarios Perioacutedicos de Puebla
httpwwwprensaescritacomamericapueblaphp)
3 Registro personal del seguimiento de la noticia en un cuadro que concentre la
informacioacuten obtenida en las fuentes consultadas sentildealando el medio y la
fecha correspondiente El trabajo se realiza en Power Point para ser enviado
al correo electroacutenico del profesor
4 Cuadro comparativo por equipo con las noticias de los diferentes medios
informativos El trabajo se realiza en Word (para ser enviado al correo
electroacutenico del profesor) en una columna las que esteacuten a favor y en otra las
que esteacuten en contra Eacutestas serviraacuten para guiar un primer debate que considere
los siguientes elementos
1113126 Posturas a favor y en contra respecto a la noticia
1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
5 Se debe intercambiar informacioacuten tanto del tema en cuestioacuten como de los
sitios en internet que pueden ofrecer noticias en ambos sentidos a favor y en
contra utilizando cualquiera de las siguientes herramientas de colaboracioacuten
correo electroacutenico mensajero Facebook Twitter blog wiki etc
6 Cuadro comparativo personal con las opiniones presentadas por los
participantes en el debate en clase el trabajo se realiza en Power Point para
ser enviado al correo electroacutenico del profesor En una columna las que esteacuten a
favor y en otra las que esteacuten en contra se debe establecer
1113126 Postura personal respecto a la noticia
1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
7 Como trabajo final se presentan las conclusiones por escrito (con introduccioacuten
desarrollo y cierre) El trabajo se realiza en Word para ser enviado al correo
electroacutenico del profesor
Nota Todos los trabajos realizados deben contar con un apartado denominado
ldquoReferenciasrdquo con los sitios web visitados para consulta
Certificacioacuten HDT19
4 ACTIVIDADES DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE SITUACIOacuteN Y
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
1ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se plantea al grupo las situaciones problemaacuteticas respecto a queacute es una noticia y los elementos de contenido de la misma a traveacutes de participacioacuten abiertaSe indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos por medio de una lluvia de ideasSe presenta en Power Point el proyecto ldquo Valoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo la situacioacuten didaacutectica y la vinculacioacuten con otras asignaturasSe establecen los productos o evidencias de los trabajos que se pretenden obtener con el proyecto y se socializa la ruacutebrica de evaluacioacuten del Portafolios de evidencias
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Los alumnosCon el apoyo del libro de texto identifican queacute es una noticia y cuaacuteles son sus elementos de una noticiaRecortan una noticia y separan los elementos que la conformanRealizan el primer trabajo de este proyecto para su portafolio de evidencias con una actividad denominada ldquoElementos de una noticiardquo Pegan cada elemento identificando los elementos correspondientes
CIERRE
Participan individualmente sentildealando sobre queacute trata la noticia seleccionadaA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece queacuten realizo la mejor presentacioacuten del trabajo realizadoSeleccioacuten grupal de un hecho difundido en diferentes medios informativos en internet que resulte de intereacutes general Por ejemplo la determinacioacuten del presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexico (se recomienda utilizar como base el siguiente sitio httpwwwprensaescritacomamericapueblaphp)Se llevaraacute un registro personal del seguimiento de la noticia en una hoja de caacutelculo que concentre la informacioacuten obtenida en las fuentes consultadas sentildealando el medio y la fecha correspondiente
Certificacioacuten HDT20
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVA
CIONES
2ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Por medio de una lluvia de ideas grupalmente se retroalimenta sobre los aprendizajes obtenidos en la sesioacuten anteriorCon base en la lectura realizada en casa en su libro de texto en el apartado correspondiente iquestqueacute es una noticia se presenta la ODA_ES1_B2PP_S3 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticias Praacutectica iquestQueacute es una noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion203ES1_B2PP_S3ODA_ES1_B2PP_S3html
Libro de texto Cuaderno de
notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 12 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Introduccioacuten a la noticia3 Compartiendo puntos de vista sobre hechos sobresalientes de la vida escolar4 La noticia caracteriacutesticas y elementos5 La noticia caracteriacutesticas y elementos6 Preguntas clave para escribir de la noticia7 Puntos sobresalientes de la noticia8 Analizando la noticia9 Analizando la noticia10 Noticia periodiacutestica11 Cuestionario12 Despedida
CIERRE
Participacioacuten por equipo leyendo las respuestas correspondientes Los trabajos son individuales y se intregran al portafolio de evidenciasA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece cuaacutel equipo tuvo la informacioacuten maacutes significativa
Certificacioacuten HDT21
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
3ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos por medio de una lluvia de ideas con base en el trabajo realizado en el Aula de medios
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Se presenta un diaporama con una noticia relevanteLos alumnosEn equipo realizan un cuadro (cada alumno realiza el suyo para integrarlo a su portafolio de evidencias) con las siguientes caracteriacutesticas
Pregunta Contenido Paacuterrafoiquestqueacute se diceiquestDoacutende ocurrioacute o sucederaacuteiquestCuaacutendo pasoacuteiquestCoacutemo sucedioacuteiquestPor queacute
Con base en la noticia proyectada y con el apoyo del libro de texto contestan los anteriores planteamientos de la noticiaEn su libro de texto realizan la actividad correspondiente
CIERRE
Participan por equipo leyendo las respuestas correspondientesA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece cuaacutel equipo tuvo la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que como actividad extraclase con base e una noticia seleccionada en internet con un buscador (Google Bing o Yahoo) realicen un cuadro (como el realizado en su cuaderno) en una presentacioacuten en Power Point y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenico(Nota Todos los trabajos en Power Point Word y Excel van en un soacutelo documento)
Certificacioacuten HDT22
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
4ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute y cuaacuteles son las declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos medios
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Con el apoyo de un diaporama se plantea al grupo el hecho de que es frecuente encontrar en las noticias los datos de quien escribe o de la agencia informativa Ademaacutes se menciona y se discute sobre los datos de las distintas fuentes de informacioacuten declaraciones de gobernantes autoridades o directores de instituciones investigadores o estudiosos del tema testigos de un suceso entre otros
Libro de texto Cuaderno de notas Fotocopias de una
noticia Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Los alumnosSe reunen en equipos para realizar la lectura de una fotocopia en el que se presenta la noticia iexclSobrevivenComo producto contestan el cuadro que se proyecta con las siguientes caracteriacutesticas
Cuestioacuten Contenidoa Perioacutedico donde se publicab Diacutea mes y antildeoc Tiacutetulo de la noticiad Fuente informativa principal (agencia informativa) o autor del texto (periodista)e Personas o instituciones que emiten declaraciones sobre el hecho o temaf Datos con que se da sustento a la noticiag Opiniones sobre los ingresos de la poblacioacutenh Opiniones sobre los haacutebitos alimenticios de la poblacioacuteni Datos o informacioacuten con la que se da sustento o se justifican las opiniones
CIERRE
Participan individualmente leyendo las respuestas correspondientesSe establece cuaacutel es la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que como actividad extraclase con base e una noticia seleccionada en internet con una herramienta de investigacioacuten (Google Bing o Yahoo) realicen un cuadro (como el realizado para su portafolios) en Power Point para guardarlo en su portafolios de evidencias electroacutenico
Certificacioacuten HDT23
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
5ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCuaacuteles son las tendencias de los perioacutedicos y el tratamiento que hacen de las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anteriorSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S2 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticias Praacutectica Explorar medios impresosfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion202ES1_B2PP_S2ODA_ES1_B2PP_S2html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 12 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Comparacioacuten entre los procesos de discusioacuten del pasado y el presente (evolucioacuten de los medios)2 Reflexioacuten sobre los medios de comunicacioacuten masiva3 Lectura de una noticia4 Cuestionario5 Artiacuteculo sobre la funcioacuten periodiacutestica6 Cuestionario7 Nota sobre la informacioacuten en internet8 Nota sobre el perioacutedico impreso9 Historia sobre el periodismo10 Cuestionario (8 min)11 Memorama12 Despedida
CIERRE
A partir de una lluvia de ideas se analizan las semejanzas y diferencias en la forma en que se presenta una misma noticia en los distintos medios informativosA traveacutes de una coevaluacioacuten por equipos se establece cuaacutel es la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que individualmente como actividad extraclase realicen los cuestionarios de la ODA en Power Point y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenico
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT24
6ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se destacan las noticiasiquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos respecto a queacute es una postura personal y un juicio criacutetico por medio de una lluvia de ideasSe plantean a los alumnos las situaciones problemaacuteticas respecto a establecer una postura personal y un juicio criacutetico con respecto a una noticia a traveacutes de participacioacuten abierta
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Los alumnosEn equipo y con el apoyo de Google Bing o Yahoo buscan seleccionan y organizan informacioacuten en internet para establecer una definicioacuten propia sobre lo queacute es una postura personal y un juicio criacutetico ante un dilema particular se debe incluir un ejemplo (puede ser familiar escolar social etc)El trabajo se realiza tanto en Power Point como en Word (para imprimirlo y guardarlo como producto en el portafolio de evidencias)
CIERRE
Participan por equipo con apoyo de su trabajo en Power Point para ser presentado ante el grupo sentildealando sobre lo queacute es una postura personal y un juicio criacuteticoA traveacutes de una heteroevaluacioacuten se establece queacuten realizoacute la mejor presentacioacuten del trabajo establecidoPara finalizar se solicita que como actividad extraclase sigan investigando en internet con un buscador (Google Bing o Yahoo) sobre estos temas y que a traveacutes de sus mensajeros (hotmail yahoo facebook) intercambien puntos de vista
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT25
7ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se destacan las noticiasiquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anterior y el trabajo extraclaseSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S4 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Formas de destacar las noticiasfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion204ES1_B2PP_S4ODA_ES1_B2PP_S4html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 10 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Introduccioacuten3 Formas de analizar la noticia4 Ejemplo5 Estructura del perioacutedico6 Ejercicio7 Secciones del Perioacutedico8 Diferentes textos periodiacutesticos9 Ejercicio10 Despedida
CIERRE
Se contrasta lo presentado en la ODA con lo que se sentildeala en el libro de texto (en este se realizan los ejercicios correspondientes)Se solicita que individualmente como actividad extraclase realicen el ejercicio de la ODA en su cuaderno de notas
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
8ordf Sesioacuten SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se comparte una noticia iquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
Certificacioacuten HDT26
(Fecha)
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anterior y el trabajo extraclaseSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S8 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Compartiendo la noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion208ES1_B2PP_S8ODA_ES1_B2PP_S8html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 6 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Discusiones organizadas3 El debate y su organizacioacuten4 El debate sobre las notas periodiacutesticas5 Cuestinario6 DespedidaSe contrasta lo presentado en la ODA con lo que se sentildeala en el libro de texto (en este se realizan los ejercicios correspondientes)
CIERRE
Se solicita que individualmente como actividad extraclase realicen el ejercicio de la ODA en Word lo impriman y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenicoSe organizan dos equipos que participaraacuten en la proacutexima sesioacuten en el debate a realizar con base en la noticia que se le ha dado seguimiento unos a favor y otros en contraComo actividad extraclase se establece que a traveacutes de sus mensajeros (hotmail yahoo facebook) los integrantes de ambos equipos intercambien puntos de vista preparen sus notas y revisen si tienen todos los puntos de su guiacutea (Se debe buscar en httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmxhttpadolfonapoleonfloresblogspotmx Dejar comentarios sobre la guiacutea publicarla en sus blogs personales
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT27
9ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo abordar distintas versiones de una misma noticia
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se establece con los alumnos que el debate es una discusioacuten organizada para abordar temas de intereacutes puacuteblico para analizarlos tomar desiciones y llegar a acuerdos Se deben respetar los diferentes puntos de vistaSe revisa que todos tengan preparadas sus notas y los puntos sentildealados en su guiacutea httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmxhttpadolfonapoleonfloresblogspotmxSe ubican los alumnos de acuerdo al equipo en el cual decidieron participar (a favor o en contra)
Libro de texto Cuaderno de notas
y ejercicios Pizarroacuten
Trabajo en aula
DESARROLLO
Se establecen las reglas para llevar a cabo el debateDurante el debate el moderadora Puntualiza el tema a debatir (Es correcta la determinacioacuten del presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexicob Describe la actividad Dar las instrucciones que rigen a los participantes y cerciorarse de que han sido comprendidas por todosc Establece los tiempos de participacioacuten (hasta un maacuteximo de 2 minutos para cada pregunta por equipo)d Formula las preguntas y dar la palabra en orden a los participantese Cierra las participaciones y da por concluido el debate
CIERRE
Comentan individualmente en torno a la dinaacutemica del debateRealizan un cuadro comparativo personal con las opiniones presentadas por los participantes en el debate en clase el trabajo se realiza en Power Point para formar parte del portafolios de evidencias electroacutenico En una columna los comentario que estuvieron a favor y en otra las que fueron expresados en en contra se debe establecer1113126 Postura personal respecto a la noticia1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo abordar distintas versiones de una misma noticia
Certificacioacuten HDT28
10ordf Sesioacuten(Fecha)
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Como retroalimentacioacuten se hace una revisioacuten de todas las actividades realizadas a lo largo de las sesiones consideradas para eacuteste proyecto didaacutecticoSe analiza si se cumplieron los propoacutesitos establecidos para el proyecto ldquo Valoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo la situacioacuten didaacutectica y la vinculacioacuten con otras asignaturas
Libro de texto Cuaderno de notas
y ejercicios Pizarroacuten
Trabajo en aula
DESARROLLO
Se dan a conocer la caracteriacutesticas generales para la realizacioacuten del trabajo final (comentario por escrito) en donde se presentan la portura personal y las conclusiones del alumnoEacuteste trabajo que se realizaraacute en Excel y en Word (para formar parte del portafolios electroacutenico) y que se imprimiraacute e incluiraacute como producto final en el portafolio de evidencias
CIERRE
Se enumeran todos los productos o evidencias de los trabajos que obtuvieron con eacuteste proyecto Resaltando que todos los trabajos realizados deben contar con un apartado denominado ldquoReferenciasrdquo con los sitios web visitados para consultaSe destaca que todas aquellas palabras clave o desconocidas utilizadas a lo largo del proyecto deben estar dentro del apartado denominado ldquoGlosariordquo en el cuaderno de notasLos productos en formato electroacutenico se deben enviacutear a cualquiera de los siguientes correosnapo_flores_1963hotmailcomsuperest09puentegmailcomnapo_napo2000yahoocommxnaponapo2000gmailcom
5 EVALUACIOacuteN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Certificacioacuten HDT29
ELEMENTOS DEL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
1 ldquoElementos de una noticiardquo
2 Cuestionario de la ODA iquestQueacute es una noticia
3 Cuadro elementos de contenido que aparecen en las noticias
4 Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos
medios
5 Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos
6 Trabajo de investigacioacuten iquestQueacute es una postura personal y un juicio
criacutetico
7 Ejercicios ODA Formas de destacar las noticias
8 Cuestionario de la ODA Compartiendo la noticia
9 Comentario por escrito
10Cuaderno de notas Trabajos en formato electroacutenico y Glosario
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS ELECTROacuteNICO
Cuadro elementos de contenido que aparecen en las noticias en pptx
Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos
medios en pptx
Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos en pptx
Registro personal del seguimiento de la noticia en xlsx
Comentario por escrito en docx
RUacuteBRICA DE EVALUACIOacuteN DEL PORTAFOLIOS
Aspectos a Evaluar
Niveles de Desempentildeo Evaluacioacuten
AutoacutenomoA (10)
DestacadoB (9-8)
SatisfactorioC (7-6)
NSD (5)
C N
Presentacioacuten y Contenido(20)
El portafolio contiene todos los elementos de presentacioacuten y las
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los elementos de
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los elementos de
El portafolio contiene menos del
Certificacioacuten HDT30
actividades requeridos de manera detallada
presentacioacuten y las actividades requeridas
presentacioacuten y de las actividades requeridas
60 de los elementos de presentacioacuten y de las actividades requeridas
Calidad de la Informacioacuten25
El portafolio contiene Con lujo de detalles tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene soacutelo tareas de investigacioacuten y apuntes de cada tema yo actividad
Portafolio Electroacutenico(20)
El portafolio contiene todos los documentos establecidos con un correcto manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los documentos establecidos con un buen manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los documentos establecidos con un regular manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene menos del 60 de los documentos establecidos
Actitud(20)
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten proactiva y propositiva dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten activa dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo algunas participaciones en clase
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha estipuladaFalto en varias ocasiones a clases
Metacognicioacuten(15)
El portafolio contiene reflexiones por cada tema yo actividad con un toque literario con tecnicismos una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con tecnicismos con una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con buena redaccioacuten y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con redaccioacuten incongruente y demasiados errores ortograacuteficos
EVALUACIOacuteN FINAL
Certificacioacuten HDT31
De esta manera las TIC apoyan al profesor en el desarrollo de nuevas praacutecticas de
ensentildeanza y la creacioacuten de ambientes de aprendizaje dinaacutemicos y conectados
que permiten a estudiantes y maestros
Manifestar sus ideas y conceptos discutirlas y enriquecerlas a traveacutes de las
redes sociales
Diversificar las fuentes de informacioacuten
Crear sus propios contenidos digitales utilizando muacuteltiples formatos (texto
audio y video)
Atender la diversidad de ritmos y estilos de aprendizaje de los alumnos
B) PROPOacuteSITOS
Que el estudiante
Comprenda e interprete asertivamente las diferencias entre hechos y
opiniones en las noticias argumentando correctamente para
fundamentar sus propias opiniones
Busque y maneje la informacioacuten responsablemente a traveacutes de la
seleccioacuten de noticias en diferentes medios de comunicacioacuten
particularmente con el uso de las Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y
Comunicacioacuten y comunicacioacuten (TIC) como fuente de consulta
Comprenda que la valoracioacuten criacutetica de las noticias es indispensable en
su vida cotidiana
Certificacioacuten HDT5
1 UBICACIOacuteN CURRICULAR DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Escuelas Secundarias Teacutecnicas 35 44 52 56 79 y 98 que integran la
Zona Escolar 09
Ciclo Escolar 2012-2013
Plan y Programas de Estudio 2011 Guiacuteas para el Maestro de Educacioacuten
Baacutesica Espantildeol
Grado Primero (Alumnos de entre 12 y 13 antildeos de educacioacuten
secundaria)
Bloque II
Periodo del 3 al 14 de diciembre
10 sesiones de 50 minutos
Proyecto didaacutectico de la Asignatura de Espantildeol
Nombre del proyecto
Valoracioacuten criacutetica de las noticias
Praacutectica social del lenguaje
Debatir posturas sobre una noticia difundida en diferentes medios de comunicacioacuten (en internet)
Aacutembito Participacioacuten social
Tipo de texto Informativo y Argumentativo
Aprendizajes esperados
Compara el tratamiento de una misma noticia en distintos medios de comunicacioacuten
Recupera los datos de las fuentes consultadas al analizar una noticia
Argumenta sus puntos de vista al analizar una noticia y expresa su opinioacuten sobre los hechos referidos
Utiliza las Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y Comunicacioacuten (TIC) como fuente de consulta
Certificacioacuten HDT6
Producto(s) a elaborarse (desarrollo)
Seleccioacuten de un hecho difundido en diferentes medios
Registro del seguimiento de la noticia en un cuadro que concentre la informacioacuten obtenida en las fuentes consultadas
Notas para guiar el debate que consideren los siguientes elementos
1113126 Postura tomada respecto a la noticia1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
Caracteriacutesticas de entrega de los productos
Cuadro Elementos de contenido que aparecen en las
noticias en pptx
Crear un archivo pptx con el nombre
ldquoTrabajos_proyecto_6rdquo
Tema de la presentacioacuten Brisa
1ordf diapositiva Logo de la escuela en el lado superior
izquierdo El nombre de la escuela en el recuadro de en
medio con letra arial 32 color negra en mayuacutesculas
2ordf diapositiva Contenido (con hiperviacutenculos a cada
diapositiva) El tiacutetulo con letra azul arial 46 El nombre de
cada diapositiva (contenido) en arial 24 color negra en
mayuacutesculas
3ordf diapositiva Encabezado en letra arial 28 en un cuadro de
texto sin fondo en mayuacutesculas Tabla de 2 columnas y 10
filas todos los datos con letra arial 10 centrada en cada
celda marcar todos los bordes
Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias
publicadas en diversos medios en pptx
4ordf diapositiva Encabezado (noticia iexclSobreviven) en letra
arial 28 en un cuadro de texto sin fondo en mayuacutesculas
Tabla de 3 columnas y 5 filas todos los datos con letra arial
14 centrada en cada celda marcar todos los bordes
Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos
Certificacioacuten HDT7
en pptx
5ordf diapositiva Encabezado (cuestionario ODA 8 minutos)
en letra arial 28 en un cuadro de texto sin fondo en
mayuacutesculas Tabla de 2 columnas y 6 filas todos los
datos con letra arial 10 centrada en cada celda marcar
todos los bordes
Registro personal del seguimiento de la noticia en
Excel
1 Crear un libre llamado ldquoSeguimiento_noticiardquo
2 Hacer una tabla de 6 columnas por 32 filas de 5 5 cm cada
columna de ancho
3 A la primer fila centrarla y combinarla y ponerle como tiacutetulo
SEGUIMIENTO DE NOTICIA Arial 12
4 Escribir los encabezados de columna Arial 12
5 En la uacuteltima fila combinar las tres primeras columnas y
centrar Escribir como encabezado de fila TOTAL
6 Copiar otras 8 hojas maacutes con las mismas caracteriacutesticas
Apoyarse con la funcioacuten Pegado especial y Ancho de
columnas
7 Crear la hoja 10 con los datos sentildealados
8 Hacer un graacutefico de columna agrupada
Comentario por escrito en docx
Crear un documento en Word con el nombre de
Comentario_6
Todo el texto con arial 12 encabezado con mayuacutesculas
Maacutergenes normal
Poner como encabezado el escudo y el nombre de la
escuela
Insertar nuacutemero de paacutegina inferior y centrado
Producto final Debate sobre los distintos tratamientos de la notica
en los medios de comunicacioacuten
Certificacioacuten HDT8
Tema(s) de reflexioacuten
Comprensioacuten e Interpretacioacuteno Diferencias entre hechos y opiniones en noticiaso Formas de destacar las noticias en los medios de
comunicacioacuteno Formas de referirse a los sucesos en los distintos
medioso Argumentos para fundamentar opiniones
Buacutesqueda y manejo de informacioacuteno Seleccioacuten de noticias en diferentes medios de
comunicacioacuteno Uso de las Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y
Comunicacioacuten y comunicacioacuten (TIC) como fuente de consulta
Propiedades y tipos de textoso Organizacioacuten y funcioacuten del debate
Conocimiento del sistema de escritura y ortografiacuteao Ortografiacutea y puntuacioacuten convencionales
Aspectos sintaacutecticos y semaacutenticoso Estrategias para expresar una opinioacuten
fundamentadao Recursos discursivos para persuadir
Transversalidad Productividad
Interdisciplinariedad
Desarrollo de Habilidades Digitales
Certificacioacuten HDT9
Estaacutendares curriculares
1 Procesos de lectura e interpretacioacuten de textos11 Emplea la lectura como herramienta para seguir aprendiendo y comprender su entorno12 Selecciona de manera adecuada las fuentes de consulta de acuerdo con sus propoacutesitos y temas de intereacutes13 Analiza criacuteticamente la informacioacuten que se difunde por medio de la prensa escrita comparando y contrastando las formas en que una misma noticia se presenta en diferentes medios de comunicacioacuten2 Produccioacuten de textos escritos21 Produce textos para expresarse22 Produce textos en los que analiza informacioacuten3 Produccioacuten de textos orales y participacioacuten en eventos comunicativos31 Expresa y defiende opiniones e ideas de una manera razonada empleando el diaacutelogo como forma privilegiada para resolver conflictos32 Utiliza una amplia variedad de modalidades del habla como las conversaciones informales y discursos formales33 Expone de manera clara y loacutegica un tema y utiliza un lenguaje adecuado a sus interlocutores34 Utiliza diversos recursos discursivos para elaborar una exposicioacuten con una intencioacuten determinada
Competencias para la vida
Competencias para el manejo de la informacioacutenSu desarrollo requiere identificar lo que se necesita saber aprender a buscar identificar evaluar seleccionar organizar y sistematizar informacioacuten apropiarse de la informacioacuten de manera criacutetica utilizar y compartir informacioacuten con sentido eacutetico
Competencias que se favorecen
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la informacioacuten y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad linguumliacutestica y cultural de Meacutexico
Actividades permanentes
Taller de periodismo
Certificacioacuten HDT10
Recursos Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Acceso a internet Software de Word Software de PowerPoint
Equipo Requerido PC Laptop Proyector
Certificacioacuten HDT11
2 FICHA TEacuteCNICA DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Nombre de autor del proyecto de aprendizaje
Mtro Adolfo Napoleoacuten Flores Martiacutenez
Repositorios en liacuteneahttpsupervision09escuelassecundariasblogspotmx
httpadolfonapoleonfloresblogspotmx
Recurso tecnoloacutegico utilizado para la elaboracioacuten del presente proyecto de aprendizaje
Este proyecto fue elaborado en el procesador de texto Microsoft Word 2011 para Mac
Herramientas tecnoloacutegicas de escritorio requeridas para implementar el proyecto de aprendizaje
Software PC de EscritorioSistema Operativo Windows 7Quicktime player 77 proAdobe Shockwave player 10Internet Explorer 9Adobe flash player 11 Active XMicrosoft Office 2007
Software MacSistema Operativo Mac OS X Mountain LionFlash Player OSXVLC Media Player for MacInternet SafariAdobe Flash Player 115502110Microsoft Word 2011
Herramientas tecnoloacutegicas de colaboracioacuten requeridas para implementar el proyecto de aprendizaje
Correos Electroacutenicos (Hotmail Yahoo Gmail Outlook)Blogger de GoogleFacebookTwitterYoutubeBuscador Google
Certificacioacuten HDT12
Hardware
Hardware PC de Escritorio HP 8200E MT CORE i5-2400 500GB 3GB WIN 7 PROProcesador Intel Disco Duro 500 Gb Memoria 3 Gb Sistema Operativo Windows 7 Velocidad de reloj 3100
Hardware MacBook AirProcesador Intel Core i5 dual core de 17 GHz (Turbo Boost de 26 GHz) con 3 MB de cacheacute L3 compartidoMemoria 4 GB de memoria integrada DDR3L de 1600 MHzAdaptador para Proyector
Proyector (Cantildeon) Epson Powerlite S3Resolucioacuten 800 x 600 pixeles1600 ansi luacutemenesContraste 5001
Bocinas DNYX (OEM)Canales 2 (20)
Herramientas de colaboracioacuten y comunicacioacuten requeridas para recibir retroalimentacioacuten de parte de otros docentes sobre el presente proyecto de aprendizaje
napo_flores_1963hotmailcom
superest09puentegmailcom
napo_napo2000yahoocommx
naponapo2000gmailcom
httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmx
httpadolfonapoleonfloresblogspotmx
httpswwwfacebookcomadolfonapoleonfloresmartinez
Referencia que refuerza los contenidos del proyecto de aprendizaje
Tutorial hotmail httpwwwyoutubecomwatchv=v4M2dIWGyHc
Tutorial gmail httpwwwyoutubecomwatchv=BBnl2G2XtxI
Tutorial blog httpwwwyoutubecomwatchCertificacioacuten HDT13
v=oqwPdg5dhk4ampfeature=related
Tutorial Facebookhttpwwwyoutubecomwatchv=hKPoRawPeJI
Tutorial Wikispacehttpwwwyoutubecomwatchv=Q9w1E17N0eQ
Proyecto aula Lengua espantildeola Medios de comunicacioacutenhttplenguayliteraturaorgmbindexphpoption=com_contentampview=articleampid=1868medios-de-comunicacionampcatid=106ampItemid=161
ODA_ES1_B2PP_S2 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Explorar medios impresosfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion202ES1_B2PP_S2ODA_ES1_B2PP_S2html
ODA_ES1_B2PP_S3 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica iquestQueacute es una noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion203ES1_B2PP_S3ODA_ES1_B2PP_S3html
ODA_ES1_B2PP_S4 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Formas de destacar las noticiasfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion204ES1_B2PP_S4ODA_ES1_B2PP_S4html
ODA_ES1_B2PP_S8 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticias
Certificacioacuten HDT14
Praacutectica Compartiendo la noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion208ES1_B2PP_S8ODA_ES1_B2PP_S8html
Bibliografiacutea y referencias de Internet
Acuerdo Secretarial 592 httpbasicasepgobmxreformaintegralsitiopdfsecundarianormatividadAcuerdo_592pdf
Plan de Estudios 2011 Educacioacuten Baacutesica httpbasicasepgobmxreformaintegralsitiopdfsecundariaplanPlanEstudios11pdf
Programas de Estudio 20011 Guiacutea para en Maestro Espantildeol httpbasicasepgobmxreformaintegralsitiopdfsecundariaplanEspanolSec11pdf
Libro Espantildeol 1ordm SMhttppreviewlibrosgrupo-smcom9B37AFC9-F9EE-4ADA-B8DD-57C7BF5B4A8Fhtml
Manipulacion medios de comunicacioacuten (Socioacutelogo Loacutepez-Aranguren)httpwwwyoutubecomwatchv=A1sHDGUt7_E
Los medios de comunicacioacuten y su influencia en la educacioacuten httpwwwyoutubecomwatchv=pO-l8_QtK-gampfeature=fvwrel
Prensa escrita Todos los perioacutedicos diarios Perioacutedicos de Pueblahttpwwwprensaescritacomamericapueblaphp
Certificacioacuten HDT15
3 GUIacuteA PARA EL ALUMNO
A) PROBLEMAacuteTICA DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE ldquoVALORACIOacuteN
CRIacuteTICA DE LAS NOTICIASrdquo
El intereacutes por esta problemaacutetica reside esencialmente en los efectos de las
diferentes perspectivas que en muchas ocasiones nos crean los diversos
medios de comunicacioacuten al bombardear con todo tipo de noticias a la poblacioacuten
en general y concretamente a los adolescentes Por ello tratar de desentrantildear el
papel que juegan los medios de comunicacioacuten a la hora de transmitir una cierta
ideologiacutea es una tarea que debe asumir con responsabilidad cada individuo y eacutesta
se debe empezar a desarrollar en el seno familiar y desde luego en la escuela
Empezaremos por establecer que las noticias como tales no son malas o buenas
sino que tenemos que aprender a desarrollar las competencias necesarias para
hacer un juicio criacutetico de cada una de ellas por un lado si la informacioacuten
presentada es empleada asertivamente podemos utilizarla como herramientas
para informar aprender ensentildear compartir etc Porque gracias a las noticias
hoy diacutea podemos saber queacute ocurre en cada paiacutes y en todo momento es decir
representan una inmensa fuente de informacioacuten de gran utilidad en la vida diaria que
ampliacutean los horizontes y conocimientos de todo aquello que comunican
Sin embargo tambieacuten pueden modificar conductas pensamientos e incluso
creencias Porque muchas veces se convierten en fuentes de informacioacuten en la que
abundan contenidos negativos amarillistas y tendenciosos que no hacen otra
cosa que confundir y crear pensamientos insanos en la poblacioacuten en general pero
particularmente en los adolescentes Y es que muchos adolescentes identifican el
mundo real con lo que observan en la televisioacuten e internet de ahiacute que la
reiterada exposicioacuten de violencia la explotacioacuten del sexo y el placer o los modelos
Certificacioacuten HDT16
estereotipados que se presentan provocan en los adolescentes una grave
distorsioacuten de los valores desembocando en comportamientos violentos y de
riesgo Por ello el problema viene cuando los adolescentes no saben o no pueden
distinguir entre aquello que les aporta alguacuten bien o que le es dantildeino
Las noticias en un perioacutedico impreso televisivo por radio o digital no es faacutecil
para los adolescentes y una razoacuten importante es que no han desarrollado su juicio
criacutetico En consecuencia la escuela debe considerar que asiacute como los alumnos han
desarrollado la habilidad criacutetica para mirar los trabajos de sus compantildeeros en los
procesos de coevaluacioacuten que se desarrollan en el aula ahora es tiempo para que
a traveacutes de la implementacioacuten de este Proyecto de Aprendizaje intitulado
ldquoValoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo se trate de que los educandos se involucren
con los textos de los adultos especiacuteficamente con los que ofrece la internet para
que aprendan a entender y criticar por queacute los estaacuten entendiendo de tal o cual
forma y coacutemo los entiende su grupo social En este sentido se recomienda analizar
el video Manipulacioacuten medios de comunicacioacuten del socioacutelogo Loacutepez-Aranguren
(httpwwwyoutubecomwatchv=A1sHDGUt7_E )
Y es que con el tiempo la comunicacioacuten se ha vuelto maacutes sofisticada gracias a los
avances tecnoloacutegicos a traveacutes de los medios de comunicacioacuten una noticia recorre el
mundo segundos despueacutes de que se generoacute y en ocasiones precisamente en el
momento en que suceden los hechos Por ello debido al alcance y a la cantidad
de informacioacuten que aparece en las noticias es necesario leerlas criacuteticamente
Aprender a distinguir la informacioacuten que nos puede ser uacutetil de otra que no es un
primer paso y constituye en la actualidad un reto que tenemos que enfrentar desde la
familia pero en la tarea que nos toca realizar desde la escuela Se recomienda
analizar el video Los medios de comunicacioacuten y su influencia en la educacioacuten
(httpwwwyoutubecomwatchv=pO-l8_QtK-gampfeature=fvwrel)
Certificacioacuten HDT17
B) PREGUNTA RECTORA
A lo largo de nuestra formacioacuten escolar hemos aprendido que una noticia es una
informacioacuten objetiva de un hecho marcado por la actualidad la novedad y el
intereacutes que es clara objetiva e impersonal Pero parece que no es asiacute ya que si
contrastamos diferentes fuentes de informacioacuten eacutestas variacutean y a veces hasta se
contraponen Entonces seraacute necesario que tengamos que aprender a desarrollar
algunas competencias especiacuteficas para poder hacer un juicio criacutetico de cada una
de ellas En consecuencia
iquestQueacute estrategias debemos emplear para establecer una postura y establecer un
juicio criacutetico respecto a la gran y diversa cantidad de informacioacuten que se nos
presenta a traveacutes de las noticias en los diversos medios de comunicacioacuten
C PRODUCTO FINAL A PRESENTAR PARA LA SOLUCIOacuteN DEL PROBLEMA
A lo largo de la secuencia didaacutectica se desarrollaraacute una serie de actividades que
permitiraacuten dar respuesta a la pregunta rectora Eacutestas deberaacuten considerar las
siguientes caracteriacutesticas
1 Buacutesqueda seleccioacuten y organizacioacuten de informacioacuten en internet para establecer
una definicioacuten personal sobre lo queacute es una postura personal y un juicio
criacutetico ante un dilema particular se debe incluir un ejemplo (puede ser
familiar escolar social etc) El trabajo se realiza tanto en Power Point (para
ser presentado ante el grupo) como en Word (para ser enviado al correo
electroacutenico del profesor)
2 Seleccioacuten grupal de un hecho difundido en diferentes medios informativos en
internet que resulte de intereacutes general Por ejemplo la determinacioacuten del
presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el
Certificacioacuten HDT18
nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexico (se
recomienda utilizar como base el siguiente sitio Prensa escrita Todos los
perioacutedicos diarios Perioacutedicos de Puebla
httpwwwprensaescritacomamericapueblaphp)
3 Registro personal del seguimiento de la noticia en un cuadro que concentre la
informacioacuten obtenida en las fuentes consultadas sentildealando el medio y la
fecha correspondiente El trabajo se realiza en Power Point para ser enviado
al correo electroacutenico del profesor
4 Cuadro comparativo por equipo con las noticias de los diferentes medios
informativos El trabajo se realiza en Word (para ser enviado al correo
electroacutenico del profesor) en una columna las que esteacuten a favor y en otra las
que esteacuten en contra Eacutestas serviraacuten para guiar un primer debate que considere
los siguientes elementos
1113126 Posturas a favor y en contra respecto a la noticia
1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
5 Se debe intercambiar informacioacuten tanto del tema en cuestioacuten como de los
sitios en internet que pueden ofrecer noticias en ambos sentidos a favor y en
contra utilizando cualquiera de las siguientes herramientas de colaboracioacuten
correo electroacutenico mensajero Facebook Twitter blog wiki etc
6 Cuadro comparativo personal con las opiniones presentadas por los
participantes en el debate en clase el trabajo se realiza en Power Point para
ser enviado al correo electroacutenico del profesor En una columna las que esteacuten a
favor y en otra las que esteacuten en contra se debe establecer
1113126 Postura personal respecto a la noticia
1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
7 Como trabajo final se presentan las conclusiones por escrito (con introduccioacuten
desarrollo y cierre) El trabajo se realiza en Word para ser enviado al correo
electroacutenico del profesor
Nota Todos los trabajos realizados deben contar con un apartado denominado
ldquoReferenciasrdquo con los sitios web visitados para consulta
Certificacioacuten HDT19
4 ACTIVIDADES DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE SITUACIOacuteN Y
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
1ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se plantea al grupo las situaciones problemaacuteticas respecto a queacute es una noticia y los elementos de contenido de la misma a traveacutes de participacioacuten abiertaSe indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos por medio de una lluvia de ideasSe presenta en Power Point el proyecto ldquo Valoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo la situacioacuten didaacutectica y la vinculacioacuten con otras asignaturasSe establecen los productos o evidencias de los trabajos que se pretenden obtener con el proyecto y se socializa la ruacutebrica de evaluacioacuten del Portafolios de evidencias
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Los alumnosCon el apoyo del libro de texto identifican queacute es una noticia y cuaacuteles son sus elementos de una noticiaRecortan una noticia y separan los elementos que la conformanRealizan el primer trabajo de este proyecto para su portafolio de evidencias con una actividad denominada ldquoElementos de una noticiardquo Pegan cada elemento identificando los elementos correspondientes
CIERRE
Participan individualmente sentildealando sobre queacute trata la noticia seleccionadaA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece queacuten realizo la mejor presentacioacuten del trabajo realizadoSeleccioacuten grupal de un hecho difundido en diferentes medios informativos en internet que resulte de intereacutes general Por ejemplo la determinacioacuten del presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexico (se recomienda utilizar como base el siguiente sitio httpwwwprensaescritacomamericapueblaphp)Se llevaraacute un registro personal del seguimiento de la noticia en una hoja de caacutelculo que concentre la informacioacuten obtenida en las fuentes consultadas sentildealando el medio y la fecha correspondiente
Certificacioacuten HDT20
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVA
CIONES
2ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Por medio de una lluvia de ideas grupalmente se retroalimenta sobre los aprendizajes obtenidos en la sesioacuten anteriorCon base en la lectura realizada en casa en su libro de texto en el apartado correspondiente iquestqueacute es una noticia se presenta la ODA_ES1_B2PP_S3 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticias Praacutectica iquestQueacute es una noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion203ES1_B2PP_S3ODA_ES1_B2PP_S3html
Libro de texto Cuaderno de
notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 12 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Introduccioacuten a la noticia3 Compartiendo puntos de vista sobre hechos sobresalientes de la vida escolar4 La noticia caracteriacutesticas y elementos5 La noticia caracteriacutesticas y elementos6 Preguntas clave para escribir de la noticia7 Puntos sobresalientes de la noticia8 Analizando la noticia9 Analizando la noticia10 Noticia periodiacutestica11 Cuestionario12 Despedida
CIERRE
Participacioacuten por equipo leyendo las respuestas correspondientes Los trabajos son individuales y se intregran al portafolio de evidenciasA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece cuaacutel equipo tuvo la informacioacuten maacutes significativa
Certificacioacuten HDT21
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
3ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos por medio de una lluvia de ideas con base en el trabajo realizado en el Aula de medios
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Se presenta un diaporama con una noticia relevanteLos alumnosEn equipo realizan un cuadro (cada alumno realiza el suyo para integrarlo a su portafolio de evidencias) con las siguientes caracteriacutesticas
Pregunta Contenido Paacuterrafoiquestqueacute se diceiquestDoacutende ocurrioacute o sucederaacuteiquestCuaacutendo pasoacuteiquestCoacutemo sucedioacuteiquestPor queacute
Con base en la noticia proyectada y con el apoyo del libro de texto contestan los anteriores planteamientos de la noticiaEn su libro de texto realizan la actividad correspondiente
CIERRE
Participan por equipo leyendo las respuestas correspondientesA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece cuaacutel equipo tuvo la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que como actividad extraclase con base e una noticia seleccionada en internet con un buscador (Google Bing o Yahoo) realicen un cuadro (como el realizado en su cuaderno) en una presentacioacuten en Power Point y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenico(Nota Todos los trabajos en Power Point Word y Excel van en un soacutelo documento)
Certificacioacuten HDT22
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
4ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute y cuaacuteles son las declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos medios
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Con el apoyo de un diaporama se plantea al grupo el hecho de que es frecuente encontrar en las noticias los datos de quien escribe o de la agencia informativa Ademaacutes se menciona y se discute sobre los datos de las distintas fuentes de informacioacuten declaraciones de gobernantes autoridades o directores de instituciones investigadores o estudiosos del tema testigos de un suceso entre otros
Libro de texto Cuaderno de notas Fotocopias de una
noticia Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Los alumnosSe reunen en equipos para realizar la lectura de una fotocopia en el que se presenta la noticia iexclSobrevivenComo producto contestan el cuadro que se proyecta con las siguientes caracteriacutesticas
Cuestioacuten Contenidoa Perioacutedico donde se publicab Diacutea mes y antildeoc Tiacutetulo de la noticiad Fuente informativa principal (agencia informativa) o autor del texto (periodista)e Personas o instituciones que emiten declaraciones sobre el hecho o temaf Datos con que se da sustento a la noticiag Opiniones sobre los ingresos de la poblacioacutenh Opiniones sobre los haacutebitos alimenticios de la poblacioacuteni Datos o informacioacuten con la que se da sustento o se justifican las opiniones
CIERRE
Participan individualmente leyendo las respuestas correspondientesSe establece cuaacutel es la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que como actividad extraclase con base e una noticia seleccionada en internet con una herramienta de investigacioacuten (Google Bing o Yahoo) realicen un cuadro (como el realizado para su portafolios) en Power Point para guardarlo en su portafolios de evidencias electroacutenico
Certificacioacuten HDT23
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
5ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCuaacuteles son las tendencias de los perioacutedicos y el tratamiento que hacen de las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anteriorSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S2 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticias Praacutectica Explorar medios impresosfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion202ES1_B2PP_S2ODA_ES1_B2PP_S2html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 12 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Comparacioacuten entre los procesos de discusioacuten del pasado y el presente (evolucioacuten de los medios)2 Reflexioacuten sobre los medios de comunicacioacuten masiva3 Lectura de una noticia4 Cuestionario5 Artiacuteculo sobre la funcioacuten periodiacutestica6 Cuestionario7 Nota sobre la informacioacuten en internet8 Nota sobre el perioacutedico impreso9 Historia sobre el periodismo10 Cuestionario (8 min)11 Memorama12 Despedida
CIERRE
A partir de una lluvia de ideas se analizan las semejanzas y diferencias en la forma en que se presenta una misma noticia en los distintos medios informativosA traveacutes de una coevaluacioacuten por equipos se establece cuaacutel es la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que individualmente como actividad extraclase realicen los cuestionarios de la ODA en Power Point y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenico
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT24
6ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se destacan las noticiasiquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos respecto a queacute es una postura personal y un juicio criacutetico por medio de una lluvia de ideasSe plantean a los alumnos las situaciones problemaacuteticas respecto a establecer una postura personal y un juicio criacutetico con respecto a una noticia a traveacutes de participacioacuten abierta
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Los alumnosEn equipo y con el apoyo de Google Bing o Yahoo buscan seleccionan y organizan informacioacuten en internet para establecer una definicioacuten propia sobre lo queacute es una postura personal y un juicio criacutetico ante un dilema particular se debe incluir un ejemplo (puede ser familiar escolar social etc)El trabajo se realiza tanto en Power Point como en Word (para imprimirlo y guardarlo como producto en el portafolio de evidencias)
CIERRE
Participan por equipo con apoyo de su trabajo en Power Point para ser presentado ante el grupo sentildealando sobre lo queacute es una postura personal y un juicio criacuteticoA traveacutes de una heteroevaluacioacuten se establece queacuten realizoacute la mejor presentacioacuten del trabajo establecidoPara finalizar se solicita que como actividad extraclase sigan investigando en internet con un buscador (Google Bing o Yahoo) sobre estos temas y que a traveacutes de sus mensajeros (hotmail yahoo facebook) intercambien puntos de vista
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT25
7ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se destacan las noticiasiquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anterior y el trabajo extraclaseSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S4 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Formas de destacar las noticiasfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion204ES1_B2PP_S4ODA_ES1_B2PP_S4html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 10 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Introduccioacuten3 Formas de analizar la noticia4 Ejemplo5 Estructura del perioacutedico6 Ejercicio7 Secciones del Perioacutedico8 Diferentes textos periodiacutesticos9 Ejercicio10 Despedida
CIERRE
Se contrasta lo presentado en la ODA con lo que se sentildeala en el libro de texto (en este se realizan los ejercicios correspondientes)Se solicita que individualmente como actividad extraclase realicen el ejercicio de la ODA en su cuaderno de notas
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
8ordf Sesioacuten SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se comparte una noticia iquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
Certificacioacuten HDT26
(Fecha)
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anterior y el trabajo extraclaseSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S8 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Compartiendo la noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion208ES1_B2PP_S8ODA_ES1_B2PP_S8html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 6 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Discusiones organizadas3 El debate y su organizacioacuten4 El debate sobre las notas periodiacutesticas5 Cuestinario6 DespedidaSe contrasta lo presentado en la ODA con lo que se sentildeala en el libro de texto (en este se realizan los ejercicios correspondientes)
CIERRE
Se solicita que individualmente como actividad extraclase realicen el ejercicio de la ODA en Word lo impriman y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenicoSe organizan dos equipos que participaraacuten en la proacutexima sesioacuten en el debate a realizar con base en la noticia que se le ha dado seguimiento unos a favor y otros en contraComo actividad extraclase se establece que a traveacutes de sus mensajeros (hotmail yahoo facebook) los integrantes de ambos equipos intercambien puntos de vista preparen sus notas y revisen si tienen todos los puntos de su guiacutea (Se debe buscar en httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmxhttpadolfonapoleonfloresblogspotmx Dejar comentarios sobre la guiacutea publicarla en sus blogs personales
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT27
9ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo abordar distintas versiones de una misma noticia
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se establece con los alumnos que el debate es una discusioacuten organizada para abordar temas de intereacutes puacuteblico para analizarlos tomar desiciones y llegar a acuerdos Se deben respetar los diferentes puntos de vistaSe revisa que todos tengan preparadas sus notas y los puntos sentildealados en su guiacutea httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmxhttpadolfonapoleonfloresblogspotmxSe ubican los alumnos de acuerdo al equipo en el cual decidieron participar (a favor o en contra)
Libro de texto Cuaderno de notas
y ejercicios Pizarroacuten
Trabajo en aula
DESARROLLO
Se establecen las reglas para llevar a cabo el debateDurante el debate el moderadora Puntualiza el tema a debatir (Es correcta la determinacioacuten del presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexicob Describe la actividad Dar las instrucciones que rigen a los participantes y cerciorarse de que han sido comprendidas por todosc Establece los tiempos de participacioacuten (hasta un maacuteximo de 2 minutos para cada pregunta por equipo)d Formula las preguntas y dar la palabra en orden a los participantese Cierra las participaciones y da por concluido el debate
CIERRE
Comentan individualmente en torno a la dinaacutemica del debateRealizan un cuadro comparativo personal con las opiniones presentadas por los participantes en el debate en clase el trabajo se realiza en Power Point para formar parte del portafolios de evidencias electroacutenico En una columna los comentario que estuvieron a favor y en otra las que fueron expresados en en contra se debe establecer1113126 Postura personal respecto a la noticia1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo abordar distintas versiones de una misma noticia
Certificacioacuten HDT28
10ordf Sesioacuten(Fecha)
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Como retroalimentacioacuten se hace una revisioacuten de todas las actividades realizadas a lo largo de las sesiones consideradas para eacuteste proyecto didaacutecticoSe analiza si se cumplieron los propoacutesitos establecidos para el proyecto ldquo Valoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo la situacioacuten didaacutectica y la vinculacioacuten con otras asignaturas
Libro de texto Cuaderno de notas
y ejercicios Pizarroacuten
Trabajo en aula
DESARROLLO
Se dan a conocer la caracteriacutesticas generales para la realizacioacuten del trabajo final (comentario por escrito) en donde se presentan la portura personal y las conclusiones del alumnoEacuteste trabajo que se realizaraacute en Excel y en Word (para formar parte del portafolios electroacutenico) y que se imprimiraacute e incluiraacute como producto final en el portafolio de evidencias
CIERRE
Se enumeran todos los productos o evidencias de los trabajos que obtuvieron con eacuteste proyecto Resaltando que todos los trabajos realizados deben contar con un apartado denominado ldquoReferenciasrdquo con los sitios web visitados para consultaSe destaca que todas aquellas palabras clave o desconocidas utilizadas a lo largo del proyecto deben estar dentro del apartado denominado ldquoGlosariordquo en el cuaderno de notasLos productos en formato electroacutenico se deben enviacutear a cualquiera de los siguientes correosnapo_flores_1963hotmailcomsuperest09puentegmailcomnapo_napo2000yahoocommxnaponapo2000gmailcom
5 EVALUACIOacuteN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Certificacioacuten HDT29
ELEMENTOS DEL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
1 ldquoElementos de una noticiardquo
2 Cuestionario de la ODA iquestQueacute es una noticia
3 Cuadro elementos de contenido que aparecen en las noticias
4 Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos
medios
5 Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos
6 Trabajo de investigacioacuten iquestQueacute es una postura personal y un juicio
criacutetico
7 Ejercicios ODA Formas de destacar las noticias
8 Cuestionario de la ODA Compartiendo la noticia
9 Comentario por escrito
10Cuaderno de notas Trabajos en formato electroacutenico y Glosario
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS ELECTROacuteNICO
Cuadro elementos de contenido que aparecen en las noticias en pptx
Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos
medios en pptx
Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos en pptx
Registro personal del seguimiento de la noticia en xlsx
Comentario por escrito en docx
RUacuteBRICA DE EVALUACIOacuteN DEL PORTAFOLIOS
Aspectos a Evaluar
Niveles de Desempentildeo Evaluacioacuten
AutoacutenomoA (10)
DestacadoB (9-8)
SatisfactorioC (7-6)
NSD (5)
C N
Presentacioacuten y Contenido(20)
El portafolio contiene todos los elementos de presentacioacuten y las
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los elementos de
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los elementos de
El portafolio contiene menos del
Certificacioacuten HDT30
actividades requeridos de manera detallada
presentacioacuten y las actividades requeridas
presentacioacuten y de las actividades requeridas
60 de los elementos de presentacioacuten y de las actividades requeridas
Calidad de la Informacioacuten25
El portafolio contiene Con lujo de detalles tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene soacutelo tareas de investigacioacuten y apuntes de cada tema yo actividad
Portafolio Electroacutenico(20)
El portafolio contiene todos los documentos establecidos con un correcto manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los documentos establecidos con un buen manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los documentos establecidos con un regular manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene menos del 60 de los documentos establecidos
Actitud(20)
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten proactiva y propositiva dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten activa dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo algunas participaciones en clase
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha estipuladaFalto en varias ocasiones a clases
Metacognicioacuten(15)
El portafolio contiene reflexiones por cada tema yo actividad con un toque literario con tecnicismos una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con tecnicismos con una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con buena redaccioacuten y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con redaccioacuten incongruente y demasiados errores ortograacuteficos
EVALUACIOacuteN FINAL
Certificacioacuten HDT31
1 UBICACIOacuteN CURRICULAR DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Escuelas Secundarias Teacutecnicas 35 44 52 56 79 y 98 que integran la
Zona Escolar 09
Ciclo Escolar 2012-2013
Plan y Programas de Estudio 2011 Guiacuteas para el Maestro de Educacioacuten
Baacutesica Espantildeol
Grado Primero (Alumnos de entre 12 y 13 antildeos de educacioacuten
secundaria)
Bloque II
Periodo del 3 al 14 de diciembre
10 sesiones de 50 minutos
Proyecto didaacutectico de la Asignatura de Espantildeol
Nombre del proyecto
Valoracioacuten criacutetica de las noticias
Praacutectica social del lenguaje
Debatir posturas sobre una noticia difundida en diferentes medios de comunicacioacuten (en internet)
Aacutembito Participacioacuten social
Tipo de texto Informativo y Argumentativo
Aprendizajes esperados
Compara el tratamiento de una misma noticia en distintos medios de comunicacioacuten
Recupera los datos de las fuentes consultadas al analizar una noticia
Argumenta sus puntos de vista al analizar una noticia y expresa su opinioacuten sobre los hechos referidos
Utiliza las Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y Comunicacioacuten (TIC) como fuente de consulta
Certificacioacuten HDT6
Producto(s) a elaborarse (desarrollo)
Seleccioacuten de un hecho difundido en diferentes medios
Registro del seguimiento de la noticia en un cuadro que concentre la informacioacuten obtenida en las fuentes consultadas
Notas para guiar el debate que consideren los siguientes elementos
1113126 Postura tomada respecto a la noticia1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
Caracteriacutesticas de entrega de los productos
Cuadro Elementos de contenido que aparecen en las
noticias en pptx
Crear un archivo pptx con el nombre
ldquoTrabajos_proyecto_6rdquo
Tema de la presentacioacuten Brisa
1ordf diapositiva Logo de la escuela en el lado superior
izquierdo El nombre de la escuela en el recuadro de en
medio con letra arial 32 color negra en mayuacutesculas
2ordf diapositiva Contenido (con hiperviacutenculos a cada
diapositiva) El tiacutetulo con letra azul arial 46 El nombre de
cada diapositiva (contenido) en arial 24 color negra en
mayuacutesculas
3ordf diapositiva Encabezado en letra arial 28 en un cuadro de
texto sin fondo en mayuacutesculas Tabla de 2 columnas y 10
filas todos los datos con letra arial 10 centrada en cada
celda marcar todos los bordes
Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias
publicadas en diversos medios en pptx
4ordf diapositiva Encabezado (noticia iexclSobreviven) en letra
arial 28 en un cuadro de texto sin fondo en mayuacutesculas
Tabla de 3 columnas y 5 filas todos los datos con letra arial
14 centrada en cada celda marcar todos los bordes
Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos
Certificacioacuten HDT7
en pptx
5ordf diapositiva Encabezado (cuestionario ODA 8 minutos)
en letra arial 28 en un cuadro de texto sin fondo en
mayuacutesculas Tabla de 2 columnas y 6 filas todos los
datos con letra arial 10 centrada en cada celda marcar
todos los bordes
Registro personal del seguimiento de la noticia en
Excel
1 Crear un libre llamado ldquoSeguimiento_noticiardquo
2 Hacer una tabla de 6 columnas por 32 filas de 5 5 cm cada
columna de ancho
3 A la primer fila centrarla y combinarla y ponerle como tiacutetulo
SEGUIMIENTO DE NOTICIA Arial 12
4 Escribir los encabezados de columna Arial 12
5 En la uacuteltima fila combinar las tres primeras columnas y
centrar Escribir como encabezado de fila TOTAL
6 Copiar otras 8 hojas maacutes con las mismas caracteriacutesticas
Apoyarse con la funcioacuten Pegado especial y Ancho de
columnas
7 Crear la hoja 10 con los datos sentildealados
8 Hacer un graacutefico de columna agrupada
Comentario por escrito en docx
Crear un documento en Word con el nombre de
Comentario_6
Todo el texto con arial 12 encabezado con mayuacutesculas
Maacutergenes normal
Poner como encabezado el escudo y el nombre de la
escuela
Insertar nuacutemero de paacutegina inferior y centrado
Producto final Debate sobre los distintos tratamientos de la notica
en los medios de comunicacioacuten
Certificacioacuten HDT8
Tema(s) de reflexioacuten
Comprensioacuten e Interpretacioacuteno Diferencias entre hechos y opiniones en noticiaso Formas de destacar las noticias en los medios de
comunicacioacuteno Formas de referirse a los sucesos en los distintos
medioso Argumentos para fundamentar opiniones
Buacutesqueda y manejo de informacioacuteno Seleccioacuten de noticias en diferentes medios de
comunicacioacuteno Uso de las Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y
Comunicacioacuten y comunicacioacuten (TIC) como fuente de consulta
Propiedades y tipos de textoso Organizacioacuten y funcioacuten del debate
Conocimiento del sistema de escritura y ortografiacuteao Ortografiacutea y puntuacioacuten convencionales
Aspectos sintaacutecticos y semaacutenticoso Estrategias para expresar una opinioacuten
fundamentadao Recursos discursivos para persuadir
Transversalidad Productividad
Interdisciplinariedad
Desarrollo de Habilidades Digitales
Certificacioacuten HDT9
Estaacutendares curriculares
1 Procesos de lectura e interpretacioacuten de textos11 Emplea la lectura como herramienta para seguir aprendiendo y comprender su entorno12 Selecciona de manera adecuada las fuentes de consulta de acuerdo con sus propoacutesitos y temas de intereacutes13 Analiza criacuteticamente la informacioacuten que se difunde por medio de la prensa escrita comparando y contrastando las formas en que una misma noticia se presenta en diferentes medios de comunicacioacuten2 Produccioacuten de textos escritos21 Produce textos para expresarse22 Produce textos en los que analiza informacioacuten3 Produccioacuten de textos orales y participacioacuten en eventos comunicativos31 Expresa y defiende opiniones e ideas de una manera razonada empleando el diaacutelogo como forma privilegiada para resolver conflictos32 Utiliza una amplia variedad de modalidades del habla como las conversaciones informales y discursos formales33 Expone de manera clara y loacutegica un tema y utiliza un lenguaje adecuado a sus interlocutores34 Utiliza diversos recursos discursivos para elaborar una exposicioacuten con una intencioacuten determinada
Competencias para la vida
Competencias para el manejo de la informacioacutenSu desarrollo requiere identificar lo que se necesita saber aprender a buscar identificar evaluar seleccionar organizar y sistematizar informacioacuten apropiarse de la informacioacuten de manera criacutetica utilizar y compartir informacioacuten con sentido eacutetico
Competencias que se favorecen
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la informacioacuten y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad linguumliacutestica y cultural de Meacutexico
Actividades permanentes
Taller de periodismo
Certificacioacuten HDT10
Recursos Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Acceso a internet Software de Word Software de PowerPoint
Equipo Requerido PC Laptop Proyector
Certificacioacuten HDT11
2 FICHA TEacuteCNICA DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Nombre de autor del proyecto de aprendizaje
Mtro Adolfo Napoleoacuten Flores Martiacutenez
Repositorios en liacuteneahttpsupervision09escuelassecundariasblogspotmx
httpadolfonapoleonfloresblogspotmx
Recurso tecnoloacutegico utilizado para la elaboracioacuten del presente proyecto de aprendizaje
Este proyecto fue elaborado en el procesador de texto Microsoft Word 2011 para Mac
Herramientas tecnoloacutegicas de escritorio requeridas para implementar el proyecto de aprendizaje
Software PC de EscritorioSistema Operativo Windows 7Quicktime player 77 proAdobe Shockwave player 10Internet Explorer 9Adobe flash player 11 Active XMicrosoft Office 2007
Software MacSistema Operativo Mac OS X Mountain LionFlash Player OSXVLC Media Player for MacInternet SafariAdobe Flash Player 115502110Microsoft Word 2011
Herramientas tecnoloacutegicas de colaboracioacuten requeridas para implementar el proyecto de aprendizaje
Correos Electroacutenicos (Hotmail Yahoo Gmail Outlook)Blogger de GoogleFacebookTwitterYoutubeBuscador Google
Certificacioacuten HDT12
Hardware
Hardware PC de Escritorio HP 8200E MT CORE i5-2400 500GB 3GB WIN 7 PROProcesador Intel Disco Duro 500 Gb Memoria 3 Gb Sistema Operativo Windows 7 Velocidad de reloj 3100
Hardware MacBook AirProcesador Intel Core i5 dual core de 17 GHz (Turbo Boost de 26 GHz) con 3 MB de cacheacute L3 compartidoMemoria 4 GB de memoria integrada DDR3L de 1600 MHzAdaptador para Proyector
Proyector (Cantildeon) Epson Powerlite S3Resolucioacuten 800 x 600 pixeles1600 ansi luacutemenesContraste 5001
Bocinas DNYX (OEM)Canales 2 (20)
Herramientas de colaboracioacuten y comunicacioacuten requeridas para recibir retroalimentacioacuten de parte de otros docentes sobre el presente proyecto de aprendizaje
napo_flores_1963hotmailcom
superest09puentegmailcom
napo_napo2000yahoocommx
naponapo2000gmailcom
httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmx
httpadolfonapoleonfloresblogspotmx
httpswwwfacebookcomadolfonapoleonfloresmartinez
Referencia que refuerza los contenidos del proyecto de aprendizaje
Tutorial hotmail httpwwwyoutubecomwatchv=v4M2dIWGyHc
Tutorial gmail httpwwwyoutubecomwatchv=BBnl2G2XtxI
Tutorial blog httpwwwyoutubecomwatchCertificacioacuten HDT13
v=oqwPdg5dhk4ampfeature=related
Tutorial Facebookhttpwwwyoutubecomwatchv=hKPoRawPeJI
Tutorial Wikispacehttpwwwyoutubecomwatchv=Q9w1E17N0eQ
Proyecto aula Lengua espantildeola Medios de comunicacioacutenhttplenguayliteraturaorgmbindexphpoption=com_contentampview=articleampid=1868medios-de-comunicacionampcatid=106ampItemid=161
ODA_ES1_B2PP_S2 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Explorar medios impresosfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion202ES1_B2PP_S2ODA_ES1_B2PP_S2html
ODA_ES1_B2PP_S3 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica iquestQueacute es una noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion203ES1_B2PP_S3ODA_ES1_B2PP_S3html
ODA_ES1_B2PP_S4 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Formas de destacar las noticiasfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion204ES1_B2PP_S4ODA_ES1_B2PP_S4html
ODA_ES1_B2PP_S8 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticias
Certificacioacuten HDT14
Praacutectica Compartiendo la noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion208ES1_B2PP_S8ODA_ES1_B2PP_S8html
Bibliografiacutea y referencias de Internet
Acuerdo Secretarial 592 httpbasicasepgobmxreformaintegralsitiopdfsecundarianormatividadAcuerdo_592pdf
Plan de Estudios 2011 Educacioacuten Baacutesica httpbasicasepgobmxreformaintegralsitiopdfsecundariaplanPlanEstudios11pdf
Programas de Estudio 20011 Guiacutea para en Maestro Espantildeol httpbasicasepgobmxreformaintegralsitiopdfsecundariaplanEspanolSec11pdf
Libro Espantildeol 1ordm SMhttppreviewlibrosgrupo-smcom9B37AFC9-F9EE-4ADA-B8DD-57C7BF5B4A8Fhtml
Manipulacion medios de comunicacioacuten (Socioacutelogo Loacutepez-Aranguren)httpwwwyoutubecomwatchv=A1sHDGUt7_E
Los medios de comunicacioacuten y su influencia en la educacioacuten httpwwwyoutubecomwatchv=pO-l8_QtK-gampfeature=fvwrel
Prensa escrita Todos los perioacutedicos diarios Perioacutedicos de Pueblahttpwwwprensaescritacomamericapueblaphp
Certificacioacuten HDT15
3 GUIacuteA PARA EL ALUMNO
A) PROBLEMAacuteTICA DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE ldquoVALORACIOacuteN
CRIacuteTICA DE LAS NOTICIASrdquo
El intereacutes por esta problemaacutetica reside esencialmente en los efectos de las
diferentes perspectivas que en muchas ocasiones nos crean los diversos
medios de comunicacioacuten al bombardear con todo tipo de noticias a la poblacioacuten
en general y concretamente a los adolescentes Por ello tratar de desentrantildear el
papel que juegan los medios de comunicacioacuten a la hora de transmitir una cierta
ideologiacutea es una tarea que debe asumir con responsabilidad cada individuo y eacutesta
se debe empezar a desarrollar en el seno familiar y desde luego en la escuela
Empezaremos por establecer que las noticias como tales no son malas o buenas
sino que tenemos que aprender a desarrollar las competencias necesarias para
hacer un juicio criacutetico de cada una de ellas por un lado si la informacioacuten
presentada es empleada asertivamente podemos utilizarla como herramientas
para informar aprender ensentildear compartir etc Porque gracias a las noticias
hoy diacutea podemos saber queacute ocurre en cada paiacutes y en todo momento es decir
representan una inmensa fuente de informacioacuten de gran utilidad en la vida diaria que
ampliacutean los horizontes y conocimientos de todo aquello que comunican
Sin embargo tambieacuten pueden modificar conductas pensamientos e incluso
creencias Porque muchas veces se convierten en fuentes de informacioacuten en la que
abundan contenidos negativos amarillistas y tendenciosos que no hacen otra
cosa que confundir y crear pensamientos insanos en la poblacioacuten en general pero
particularmente en los adolescentes Y es que muchos adolescentes identifican el
mundo real con lo que observan en la televisioacuten e internet de ahiacute que la
reiterada exposicioacuten de violencia la explotacioacuten del sexo y el placer o los modelos
Certificacioacuten HDT16
estereotipados que se presentan provocan en los adolescentes una grave
distorsioacuten de los valores desembocando en comportamientos violentos y de
riesgo Por ello el problema viene cuando los adolescentes no saben o no pueden
distinguir entre aquello que les aporta alguacuten bien o que le es dantildeino
Las noticias en un perioacutedico impreso televisivo por radio o digital no es faacutecil
para los adolescentes y una razoacuten importante es que no han desarrollado su juicio
criacutetico En consecuencia la escuela debe considerar que asiacute como los alumnos han
desarrollado la habilidad criacutetica para mirar los trabajos de sus compantildeeros en los
procesos de coevaluacioacuten que se desarrollan en el aula ahora es tiempo para que
a traveacutes de la implementacioacuten de este Proyecto de Aprendizaje intitulado
ldquoValoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo se trate de que los educandos se involucren
con los textos de los adultos especiacuteficamente con los que ofrece la internet para
que aprendan a entender y criticar por queacute los estaacuten entendiendo de tal o cual
forma y coacutemo los entiende su grupo social En este sentido se recomienda analizar
el video Manipulacioacuten medios de comunicacioacuten del socioacutelogo Loacutepez-Aranguren
(httpwwwyoutubecomwatchv=A1sHDGUt7_E )
Y es que con el tiempo la comunicacioacuten se ha vuelto maacutes sofisticada gracias a los
avances tecnoloacutegicos a traveacutes de los medios de comunicacioacuten una noticia recorre el
mundo segundos despueacutes de que se generoacute y en ocasiones precisamente en el
momento en que suceden los hechos Por ello debido al alcance y a la cantidad
de informacioacuten que aparece en las noticias es necesario leerlas criacuteticamente
Aprender a distinguir la informacioacuten que nos puede ser uacutetil de otra que no es un
primer paso y constituye en la actualidad un reto que tenemos que enfrentar desde la
familia pero en la tarea que nos toca realizar desde la escuela Se recomienda
analizar el video Los medios de comunicacioacuten y su influencia en la educacioacuten
(httpwwwyoutubecomwatchv=pO-l8_QtK-gampfeature=fvwrel)
Certificacioacuten HDT17
B) PREGUNTA RECTORA
A lo largo de nuestra formacioacuten escolar hemos aprendido que una noticia es una
informacioacuten objetiva de un hecho marcado por la actualidad la novedad y el
intereacutes que es clara objetiva e impersonal Pero parece que no es asiacute ya que si
contrastamos diferentes fuentes de informacioacuten eacutestas variacutean y a veces hasta se
contraponen Entonces seraacute necesario que tengamos que aprender a desarrollar
algunas competencias especiacuteficas para poder hacer un juicio criacutetico de cada una
de ellas En consecuencia
iquestQueacute estrategias debemos emplear para establecer una postura y establecer un
juicio criacutetico respecto a la gran y diversa cantidad de informacioacuten que se nos
presenta a traveacutes de las noticias en los diversos medios de comunicacioacuten
C PRODUCTO FINAL A PRESENTAR PARA LA SOLUCIOacuteN DEL PROBLEMA
A lo largo de la secuencia didaacutectica se desarrollaraacute una serie de actividades que
permitiraacuten dar respuesta a la pregunta rectora Eacutestas deberaacuten considerar las
siguientes caracteriacutesticas
1 Buacutesqueda seleccioacuten y organizacioacuten de informacioacuten en internet para establecer
una definicioacuten personal sobre lo queacute es una postura personal y un juicio
criacutetico ante un dilema particular se debe incluir un ejemplo (puede ser
familiar escolar social etc) El trabajo se realiza tanto en Power Point (para
ser presentado ante el grupo) como en Word (para ser enviado al correo
electroacutenico del profesor)
2 Seleccioacuten grupal de un hecho difundido en diferentes medios informativos en
internet que resulte de intereacutes general Por ejemplo la determinacioacuten del
presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el
Certificacioacuten HDT18
nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexico (se
recomienda utilizar como base el siguiente sitio Prensa escrita Todos los
perioacutedicos diarios Perioacutedicos de Puebla
httpwwwprensaescritacomamericapueblaphp)
3 Registro personal del seguimiento de la noticia en un cuadro que concentre la
informacioacuten obtenida en las fuentes consultadas sentildealando el medio y la
fecha correspondiente El trabajo se realiza en Power Point para ser enviado
al correo electroacutenico del profesor
4 Cuadro comparativo por equipo con las noticias de los diferentes medios
informativos El trabajo se realiza en Word (para ser enviado al correo
electroacutenico del profesor) en una columna las que esteacuten a favor y en otra las
que esteacuten en contra Eacutestas serviraacuten para guiar un primer debate que considere
los siguientes elementos
1113126 Posturas a favor y en contra respecto a la noticia
1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
5 Se debe intercambiar informacioacuten tanto del tema en cuestioacuten como de los
sitios en internet que pueden ofrecer noticias en ambos sentidos a favor y en
contra utilizando cualquiera de las siguientes herramientas de colaboracioacuten
correo electroacutenico mensajero Facebook Twitter blog wiki etc
6 Cuadro comparativo personal con las opiniones presentadas por los
participantes en el debate en clase el trabajo se realiza en Power Point para
ser enviado al correo electroacutenico del profesor En una columna las que esteacuten a
favor y en otra las que esteacuten en contra se debe establecer
1113126 Postura personal respecto a la noticia
1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
7 Como trabajo final se presentan las conclusiones por escrito (con introduccioacuten
desarrollo y cierre) El trabajo se realiza en Word para ser enviado al correo
electroacutenico del profesor
Nota Todos los trabajos realizados deben contar con un apartado denominado
ldquoReferenciasrdquo con los sitios web visitados para consulta
Certificacioacuten HDT19
4 ACTIVIDADES DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE SITUACIOacuteN Y
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
1ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se plantea al grupo las situaciones problemaacuteticas respecto a queacute es una noticia y los elementos de contenido de la misma a traveacutes de participacioacuten abiertaSe indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos por medio de una lluvia de ideasSe presenta en Power Point el proyecto ldquo Valoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo la situacioacuten didaacutectica y la vinculacioacuten con otras asignaturasSe establecen los productos o evidencias de los trabajos que se pretenden obtener con el proyecto y se socializa la ruacutebrica de evaluacioacuten del Portafolios de evidencias
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Los alumnosCon el apoyo del libro de texto identifican queacute es una noticia y cuaacuteles son sus elementos de una noticiaRecortan una noticia y separan los elementos que la conformanRealizan el primer trabajo de este proyecto para su portafolio de evidencias con una actividad denominada ldquoElementos de una noticiardquo Pegan cada elemento identificando los elementos correspondientes
CIERRE
Participan individualmente sentildealando sobre queacute trata la noticia seleccionadaA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece queacuten realizo la mejor presentacioacuten del trabajo realizadoSeleccioacuten grupal de un hecho difundido en diferentes medios informativos en internet que resulte de intereacutes general Por ejemplo la determinacioacuten del presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexico (se recomienda utilizar como base el siguiente sitio httpwwwprensaescritacomamericapueblaphp)Se llevaraacute un registro personal del seguimiento de la noticia en una hoja de caacutelculo que concentre la informacioacuten obtenida en las fuentes consultadas sentildealando el medio y la fecha correspondiente
Certificacioacuten HDT20
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVA
CIONES
2ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Por medio de una lluvia de ideas grupalmente se retroalimenta sobre los aprendizajes obtenidos en la sesioacuten anteriorCon base en la lectura realizada en casa en su libro de texto en el apartado correspondiente iquestqueacute es una noticia se presenta la ODA_ES1_B2PP_S3 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticias Praacutectica iquestQueacute es una noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion203ES1_B2PP_S3ODA_ES1_B2PP_S3html
Libro de texto Cuaderno de
notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 12 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Introduccioacuten a la noticia3 Compartiendo puntos de vista sobre hechos sobresalientes de la vida escolar4 La noticia caracteriacutesticas y elementos5 La noticia caracteriacutesticas y elementos6 Preguntas clave para escribir de la noticia7 Puntos sobresalientes de la noticia8 Analizando la noticia9 Analizando la noticia10 Noticia periodiacutestica11 Cuestionario12 Despedida
CIERRE
Participacioacuten por equipo leyendo las respuestas correspondientes Los trabajos son individuales y se intregran al portafolio de evidenciasA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece cuaacutel equipo tuvo la informacioacuten maacutes significativa
Certificacioacuten HDT21
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
3ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos por medio de una lluvia de ideas con base en el trabajo realizado en el Aula de medios
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Se presenta un diaporama con una noticia relevanteLos alumnosEn equipo realizan un cuadro (cada alumno realiza el suyo para integrarlo a su portafolio de evidencias) con las siguientes caracteriacutesticas
Pregunta Contenido Paacuterrafoiquestqueacute se diceiquestDoacutende ocurrioacute o sucederaacuteiquestCuaacutendo pasoacuteiquestCoacutemo sucedioacuteiquestPor queacute
Con base en la noticia proyectada y con el apoyo del libro de texto contestan los anteriores planteamientos de la noticiaEn su libro de texto realizan la actividad correspondiente
CIERRE
Participan por equipo leyendo las respuestas correspondientesA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece cuaacutel equipo tuvo la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que como actividad extraclase con base e una noticia seleccionada en internet con un buscador (Google Bing o Yahoo) realicen un cuadro (como el realizado en su cuaderno) en una presentacioacuten en Power Point y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenico(Nota Todos los trabajos en Power Point Word y Excel van en un soacutelo documento)
Certificacioacuten HDT22
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
4ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute y cuaacuteles son las declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos medios
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Con el apoyo de un diaporama se plantea al grupo el hecho de que es frecuente encontrar en las noticias los datos de quien escribe o de la agencia informativa Ademaacutes se menciona y se discute sobre los datos de las distintas fuentes de informacioacuten declaraciones de gobernantes autoridades o directores de instituciones investigadores o estudiosos del tema testigos de un suceso entre otros
Libro de texto Cuaderno de notas Fotocopias de una
noticia Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Los alumnosSe reunen en equipos para realizar la lectura de una fotocopia en el que se presenta la noticia iexclSobrevivenComo producto contestan el cuadro que se proyecta con las siguientes caracteriacutesticas
Cuestioacuten Contenidoa Perioacutedico donde se publicab Diacutea mes y antildeoc Tiacutetulo de la noticiad Fuente informativa principal (agencia informativa) o autor del texto (periodista)e Personas o instituciones que emiten declaraciones sobre el hecho o temaf Datos con que se da sustento a la noticiag Opiniones sobre los ingresos de la poblacioacutenh Opiniones sobre los haacutebitos alimenticios de la poblacioacuteni Datos o informacioacuten con la que se da sustento o se justifican las opiniones
CIERRE
Participan individualmente leyendo las respuestas correspondientesSe establece cuaacutel es la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que como actividad extraclase con base e una noticia seleccionada en internet con una herramienta de investigacioacuten (Google Bing o Yahoo) realicen un cuadro (como el realizado para su portafolios) en Power Point para guardarlo en su portafolios de evidencias electroacutenico
Certificacioacuten HDT23
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
5ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCuaacuteles son las tendencias de los perioacutedicos y el tratamiento que hacen de las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anteriorSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S2 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticias Praacutectica Explorar medios impresosfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion202ES1_B2PP_S2ODA_ES1_B2PP_S2html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 12 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Comparacioacuten entre los procesos de discusioacuten del pasado y el presente (evolucioacuten de los medios)2 Reflexioacuten sobre los medios de comunicacioacuten masiva3 Lectura de una noticia4 Cuestionario5 Artiacuteculo sobre la funcioacuten periodiacutestica6 Cuestionario7 Nota sobre la informacioacuten en internet8 Nota sobre el perioacutedico impreso9 Historia sobre el periodismo10 Cuestionario (8 min)11 Memorama12 Despedida
CIERRE
A partir de una lluvia de ideas se analizan las semejanzas y diferencias en la forma en que se presenta una misma noticia en los distintos medios informativosA traveacutes de una coevaluacioacuten por equipos se establece cuaacutel es la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que individualmente como actividad extraclase realicen los cuestionarios de la ODA en Power Point y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenico
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT24
6ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se destacan las noticiasiquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos respecto a queacute es una postura personal y un juicio criacutetico por medio de una lluvia de ideasSe plantean a los alumnos las situaciones problemaacuteticas respecto a establecer una postura personal y un juicio criacutetico con respecto a una noticia a traveacutes de participacioacuten abierta
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Los alumnosEn equipo y con el apoyo de Google Bing o Yahoo buscan seleccionan y organizan informacioacuten en internet para establecer una definicioacuten propia sobre lo queacute es una postura personal y un juicio criacutetico ante un dilema particular se debe incluir un ejemplo (puede ser familiar escolar social etc)El trabajo se realiza tanto en Power Point como en Word (para imprimirlo y guardarlo como producto en el portafolio de evidencias)
CIERRE
Participan por equipo con apoyo de su trabajo en Power Point para ser presentado ante el grupo sentildealando sobre lo queacute es una postura personal y un juicio criacuteticoA traveacutes de una heteroevaluacioacuten se establece queacuten realizoacute la mejor presentacioacuten del trabajo establecidoPara finalizar se solicita que como actividad extraclase sigan investigando en internet con un buscador (Google Bing o Yahoo) sobre estos temas y que a traveacutes de sus mensajeros (hotmail yahoo facebook) intercambien puntos de vista
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT25
7ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se destacan las noticiasiquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anterior y el trabajo extraclaseSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S4 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Formas de destacar las noticiasfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion204ES1_B2PP_S4ODA_ES1_B2PP_S4html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 10 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Introduccioacuten3 Formas de analizar la noticia4 Ejemplo5 Estructura del perioacutedico6 Ejercicio7 Secciones del Perioacutedico8 Diferentes textos periodiacutesticos9 Ejercicio10 Despedida
CIERRE
Se contrasta lo presentado en la ODA con lo que se sentildeala en el libro de texto (en este se realizan los ejercicios correspondientes)Se solicita que individualmente como actividad extraclase realicen el ejercicio de la ODA en su cuaderno de notas
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
8ordf Sesioacuten SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se comparte una noticia iquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
Certificacioacuten HDT26
(Fecha)
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anterior y el trabajo extraclaseSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S8 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Compartiendo la noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion208ES1_B2PP_S8ODA_ES1_B2PP_S8html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 6 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Discusiones organizadas3 El debate y su organizacioacuten4 El debate sobre las notas periodiacutesticas5 Cuestinario6 DespedidaSe contrasta lo presentado en la ODA con lo que se sentildeala en el libro de texto (en este se realizan los ejercicios correspondientes)
CIERRE
Se solicita que individualmente como actividad extraclase realicen el ejercicio de la ODA en Word lo impriman y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenicoSe organizan dos equipos que participaraacuten en la proacutexima sesioacuten en el debate a realizar con base en la noticia que se le ha dado seguimiento unos a favor y otros en contraComo actividad extraclase se establece que a traveacutes de sus mensajeros (hotmail yahoo facebook) los integrantes de ambos equipos intercambien puntos de vista preparen sus notas y revisen si tienen todos los puntos de su guiacutea (Se debe buscar en httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmxhttpadolfonapoleonfloresblogspotmx Dejar comentarios sobre la guiacutea publicarla en sus blogs personales
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT27
9ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo abordar distintas versiones de una misma noticia
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se establece con los alumnos que el debate es una discusioacuten organizada para abordar temas de intereacutes puacuteblico para analizarlos tomar desiciones y llegar a acuerdos Se deben respetar los diferentes puntos de vistaSe revisa que todos tengan preparadas sus notas y los puntos sentildealados en su guiacutea httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmxhttpadolfonapoleonfloresblogspotmxSe ubican los alumnos de acuerdo al equipo en el cual decidieron participar (a favor o en contra)
Libro de texto Cuaderno de notas
y ejercicios Pizarroacuten
Trabajo en aula
DESARROLLO
Se establecen las reglas para llevar a cabo el debateDurante el debate el moderadora Puntualiza el tema a debatir (Es correcta la determinacioacuten del presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexicob Describe la actividad Dar las instrucciones que rigen a los participantes y cerciorarse de que han sido comprendidas por todosc Establece los tiempos de participacioacuten (hasta un maacuteximo de 2 minutos para cada pregunta por equipo)d Formula las preguntas y dar la palabra en orden a los participantese Cierra las participaciones y da por concluido el debate
CIERRE
Comentan individualmente en torno a la dinaacutemica del debateRealizan un cuadro comparativo personal con las opiniones presentadas por los participantes en el debate en clase el trabajo se realiza en Power Point para formar parte del portafolios de evidencias electroacutenico En una columna los comentario que estuvieron a favor y en otra las que fueron expresados en en contra se debe establecer1113126 Postura personal respecto a la noticia1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo abordar distintas versiones de una misma noticia
Certificacioacuten HDT28
10ordf Sesioacuten(Fecha)
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Como retroalimentacioacuten se hace una revisioacuten de todas las actividades realizadas a lo largo de las sesiones consideradas para eacuteste proyecto didaacutecticoSe analiza si se cumplieron los propoacutesitos establecidos para el proyecto ldquo Valoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo la situacioacuten didaacutectica y la vinculacioacuten con otras asignaturas
Libro de texto Cuaderno de notas
y ejercicios Pizarroacuten
Trabajo en aula
DESARROLLO
Se dan a conocer la caracteriacutesticas generales para la realizacioacuten del trabajo final (comentario por escrito) en donde se presentan la portura personal y las conclusiones del alumnoEacuteste trabajo que se realizaraacute en Excel y en Word (para formar parte del portafolios electroacutenico) y que se imprimiraacute e incluiraacute como producto final en el portafolio de evidencias
CIERRE
Se enumeran todos los productos o evidencias de los trabajos que obtuvieron con eacuteste proyecto Resaltando que todos los trabajos realizados deben contar con un apartado denominado ldquoReferenciasrdquo con los sitios web visitados para consultaSe destaca que todas aquellas palabras clave o desconocidas utilizadas a lo largo del proyecto deben estar dentro del apartado denominado ldquoGlosariordquo en el cuaderno de notasLos productos en formato electroacutenico se deben enviacutear a cualquiera de los siguientes correosnapo_flores_1963hotmailcomsuperest09puentegmailcomnapo_napo2000yahoocommxnaponapo2000gmailcom
5 EVALUACIOacuteN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Certificacioacuten HDT29
ELEMENTOS DEL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
1 ldquoElementos de una noticiardquo
2 Cuestionario de la ODA iquestQueacute es una noticia
3 Cuadro elementos de contenido que aparecen en las noticias
4 Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos
medios
5 Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos
6 Trabajo de investigacioacuten iquestQueacute es una postura personal y un juicio
criacutetico
7 Ejercicios ODA Formas de destacar las noticias
8 Cuestionario de la ODA Compartiendo la noticia
9 Comentario por escrito
10Cuaderno de notas Trabajos en formato electroacutenico y Glosario
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS ELECTROacuteNICO
Cuadro elementos de contenido que aparecen en las noticias en pptx
Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos
medios en pptx
Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos en pptx
Registro personal del seguimiento de la noticia en xlsx
Comentario por escrito en docx
RUacuteBRICA DE EVALUACIOacuteN DEL PORTAFOLIOS
Aspectos a Evaluar
Niveles de Desempentildeo Evaluacioacuten
AutoacutenomoA (10)
DestacadoB (9-8)
SatisfactorioC (7-6)
NSD (5)
C N
Presentacioacuten y Contenido(20)
El portafolio contiene todos los elementos de presentacioacuten y las
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los elementos de
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los elementos de
El portafolio contiene menos del
Certificacioacuten HDT30
actividades requeridos de manera detallada
presentacioacuten y las actividades requeridas
presentacioacuten y de las actividades requeridas
60 de los elementos de presentacioacuten y de las actividades requeridas
Calidad de la Informacioacuten25
El portafolio contiene Con lujo de detalles tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene soacutelo tareas de investigacioacuten y apuntes de cada tema yo actividad
Portafolio Electroacutenico(20)
El portafolio contiene todos los documentos establecidos con un correcto manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los documentos establecidos con un buen manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los documentos establecidos con un regular manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene menos del 60 de los documentos establecidos
Actitud(20)
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten proactiva y propositiva dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten activa dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo algunas participaciones en clase
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha estipuladaFalto en varias ocasiones a clases
Metacognicioacuten(15)
El portafolio contiene reflexiones por cada tema yo actividad con un toque literario con tecnicismos una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con tecnicismos con una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con buena redaccioacuten y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con redaccioacuten incongruente y demasiados errores ortograacuteficos
EVALUACIOacuteN FINAL
Certificacioacuten HDT31
Producto(s) a elaborarse (desarrollo)
Seleccioacuten de un hecho difundido en diferentes medios
Registro del seguimiento de la noticia en un cuadro que concentre la informacioacuten obtenida en las fuentes consultadas
Notas para guiar el debate que consideren los siguientes elementos
1113126 Postura tomada respecto a la noticia1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
Caracteriacutesticas de entrega de los productos
Cuadro Elementos de contenido que aparecen en las
noticias en pptx
Crear un archivo pptx con el nombre
ldquoTrabajos_proyecto_6rdquo
Tema de la presentacioacuten Brisa
1ordf diapositiva Logo de la escuela en el lado superior
izquierdo El nombre de la escuela en el recuadro de en
medio con letra arial 32 color negra en mayuacutesculas
2ordf diapositiva Contenido (con hiperviacutenculos a cada
diapositiva) El tiacutetulo con letra azul arial 46 El nombre de
cada diapositiva (contenido) en arial 24 color negra en
mayuacutesculas
3ordf diapositiva Encabezado en letra arial 28 en un cuadro de
texto sin fondo en mayuacutesculas Tabla de 2 columnas y 10
filas todos los datos con letra arial 10 centrada en cada
celda marcar todos los bordes
Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias
publicadas en diversos medios en pptx
4ordf diapositiva Encabezado (noticia iexclSobreviven) en letra
arial 28 en un cuadro de texto sin fondo en mayuacutesculas
Tabla de 3 columnas y 5 filas todos los datos con letra arial
14 centrada en cada celda marcar todos los bordes
Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos
Certificacioacuten HDT7
en pptx
5ordf diapositiva Encabezado (cuestionario ODA 8 minutos)
en letra arial 28 en un cuadro de texto sin fondo en
mayuacutesculas Tabla de 2 columnas y 6 filas todos los
datos con letra arial 10 centrada en cada celda marcar
todos los bordes
Registro personal del seguimiento de la noticia en
Excel
1 Crear un libre llamado ldquoSeguimiento_noticiardquo
2 Hacer una tabla de 6 columnas por 32 filas de 5 5 cm cada
columna de ancho
3 A la primer fila centrarla y combinarla y ponerle como tiacutetulo
SEGUIMIENTO DE NOTICIA Arial 12
4 Escribir los encabezados de columna Arial 12
5 En la uacuteltima fila combinar las tres primeras columnas y
centrar Escribir como encabezado de fila TOTAL
6 Copiar otras 8 hojas maacutes con las mismas caracteriacutesticas
Apoyarse con la funcioacuten Pegado especial y Ancho de
columnas
7 Crear la hoja 10 con los datos sentildealados
8 Hacer un graacutefico de columna agrupada
Comentario por escrito en docx
Crear un documento en Word con el nombre de
Comentario_6
Todo el texto con arial 12 encabezado con mayuacutesculas
Maacutergenes normal
Poner como encabezado el escudo y el nombre de la
escuela
Insertar nuacutemero de paacutegina inferior y centrado
Producto final Debate sobre los distintos tratamientos de la notica
en los medios de comunicacioacuten
Certificacioacuten HDT8
Tema(s) de reflexioacuten
Comprensioacuten e Interpretacioacuteno Diferencias entre hechos y opiniones en noticiaso Formas de destacar las noticias en los medios de
comunicacioacuteno Formas de referirse a los sucesos en los distintos
medioso Argumentos para fundamentar opiniones
Buacutesqueda y manejo de informacioacuteno Seleccioacuten de noticias en diferentes medios de
comunicacioacuteno Uso de las Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y
Comunicacioacuten y comunicacioacuten (TIC) como fuente de consulta
Propiedades y tipos de textoso Organizacioacuten y funcioacuten del debate
Conocimiento del sistema de escritura y ortografiacuteao Ortografiacutea y puntuacioacuten convencionales
Aspectos sintaacutecticos y semaacutenticoso Estrategias para expresar una opinioacuten
fundamentadao Recursos discursivos para persuadir
Transversalidad Productividad
Interdisciplinariedad
Desarrollo de Habilidades Digitales
Certificacioacuten HDT9
Estaacutendares curriculares
1 Procesos de lectura e interpretacioacuten de textos11 Emplea la lectura como herramienta para seguir aprendiendo y comprender su entorno12 Selecciona de manera adecuada las fuentes de consulta de acuerdo con sus propoacutesitos y temas de intereacutes13 Analiza criacuteticamente la informacioacuten que se difunde por medio de la prensa escrita comparando y contrastando las formas en que una misma noticia se presenta en diferentes medios de comunicacioacuten2 Produccioacuten de textos escritos21 Produce textos para expresarse22 Produce textos en los que analiza informacioacuten3 Produccioacuten de textos orales y participacioacuten en eventos comunicativos31 Expresa y defiende opiniones e ideas de una manera razonada empleando el diaacutelogo como forma privilegiada para resolver conflictos32 Utiliza una amplia variedad de modalidades del habla como las conversaciones informales y discursos formales33 Expone de manera clara y loacutegica un tema y utiliza un lenguaje adecuado a sus interlocutores34 Utiliza diversos recursos discursivos para elaborar una exposicioacuten con una intencioacuten determinada
Competencias para la vida
Competencias para el manejo de la informacioacutenSu desarrollo requiere identificar lo que se necesita saber aprender a buscar identificar evaluar seleccionar organizar y sistematizar informacioacuten apropiarse de la informacioacuten de manera criacutetica utilizar y compartir informacioacuten con sentido eacutetico
Competencias que se favorecen
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la informacioacuten y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad linguumliacutestica y cultural de Meacutexico
Actividades permanentes
Taller de periodismo
Certificacioacuten HDT10
Recursos Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Acceso a internet Software de Word Software de PowerPoint
Equipo Requerido PC Laptop Proyector
Certificacioacuten HDT11
2 FICHA TEacuteCNICA DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Nombre de autor del proyecto de aprendizaje
Mtro Adolfo Napoleoacuten Flores Martiacutenez
Repositorios en liacuteneahttpsupervision09escuelassecundariasblogspotmx
httpadolfonapoleonfloresblogspotmx
Recurso tecnoloacutegico utilizado para la elaboracioacuten del presente proyecto de aprendizaje
Este proyecto fue elaborado en el procesador de texto Microsoft Word 2011 para Mac
Herramientas tecnoloacutegicas de escritorio requeridas para implementar el proyecto de aprendizaje
Software PC de EscritorioSistema Operativo Windows 7Quicktime player 77 proAdobe Shockwave player 10Internet Explorer 9Adobe flash player 11 Active XMicrosoft Office 2007
Software MacSistema Operativo Mac OS X Mountain LionFlash Player OSXVLC Media Player for MacInternet SafariAdobe Flash Player 115502110Microsoft Word 2011
Herramientas tecnoloacutegicas de colaboracioacuten requeridas para implementar el proyecto de aprendizaje
Correos Electroacutenicos (Hotmail Yahoo Gmail Outlook)Blogger de GoogleFacebookTwitterYoutubeBuscador Google
Certificacioacuten HDT12
Hardware
Hardware PC de Escritorio HP 8200E MT CORE i5-2400 500GB 3GB WIN 7 PROProcesador Intel Disco Duro 500 Gb Memoria 3 Gb Sistema Operativo Windows 7 Velocidad de reloj 3100
Hardware MacBook AirProcesador Intel Core i5 dual core de 17 GHz (Turbo Boost de 26 GHz) con 3 MB de cacheacute L3 compartidoMemoria 4 GB de memoria integrada DDR3L de 1600 MHzAdaptador para Proyector
Proyector (Cantildeon) Epson Powerlite S3Resolucioacuten 800 x 600 pixeles1600 ansi luacutemenesContraste 5001
Bocinas DNYX (OEM)Canales 2 (20)
Herramientas de colaboracioacuten y comunicacioacuten requeridas para recibir retroalimentacioacuten de parte de otros docentes sobre el presente proyecto de aprendizaje
napo_flores_1963hotmailcom
superest09puentegmailcom
napo_napo2000yahoocommx
naponapo2000gmailcom
httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmx
httpadolfonapoleonfloresblogspotmx
httpswwwfacebookcomadolfonapoleonfloresmartinez
Referencia que refuerza los contenidos del proyecto de aprendizaje
Tutorial hotmail httpwwwyoutubecomwatchv=v4M2dIWGyHc
Tutorial gmail httpwwwyoutubecomwatchv=BBnl2G2XtxI
Tutorial blog httpwwwyoutubecomwatchCertificacioacuten HDT13
v=oqwPdg5dhk4ampfeature=related
Tutorial Facebookhttpwwwyoutubecomwatchv=hKPoRawPeJI
Tutorial Wikispacehttpwwwyoutubecomwatchv=Q9w1E17N0eQ
Proyecto aula Lengua espantildeola Medios de comunicacioacutenhttplenguayliteraturaorgmbindexphpoption=com_contentampview=articleampid=1868medios-de-comunicacionampcatid=106ampItemid=161
ODA_ES1_B2PP_S2 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Explorar medios impresosfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion202ES1_B2PP_S2ODA_ES1_B2PP_S2html
ODA_ES1_B2PP_S3 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica iquestQueacute es una noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion203ES1_B2PP_S3ODA_ES1_B2PP_S3html
ODA_ES1_B2PP_S4 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Formas de destacar las noticiasfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion204ES1_B2PP_S4ODA_ES1_B2PP_S4html
ODA_ES1_B2PP_S8 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticias
Certificacioacuten HDT14
Praacutectica Compartiendo la noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion208ES1_B2PP_S8ODA_ES1_B2PP_S8html
Bibliografiacutea y referencias de Internet
Acuerdo Secretarial 592 httpbasicasepgobmxreformaintegralsitiopdfsecundarianormatividadAcuerdo_592pdf
Plan de Estudios 2011 Educacioacuten Baacutesica httpbasicasepgobmxreformaintegralsitiopdfsecundariaplanPlanEstudios11pdf
Programas de Estudio 20011 Guiacutea para en Maestro Espantildeol httpbasicasepgobmxreformaintegralsitiopdfsecundariaplanEspanolSec11pdf
Libro Espantildeol 1ordm SMhttppreviewlibrosgrupo-smcom9B37AFC9-F9EE-4ADA-B8DD-57C7BF5B4A8Fhtml
Manipulacion medios de comunicacioacuten (Socioacutelogo Loacutepez-Aranguren)httpwwwyoutubecomwatchv=A1sHDGUt7_E
Los medios de comunicacioacuten y su influencia en la educacioacuten httpwwwyoutubecomwatchv=pO-l8_QtK-gampfeature=fvwrel
Prensa escrita Todos los perioacutedicos diarios Perioacutedicos de Pueblahttpwwwprensaescritacomamericapueblaphp
Certificacioacuten HDT15
3 GUIacuteA PARA EL ALUMNO
A) PROBLEMAacuteTICA DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE ldquoVALORACIOacuteN
CRIacuteTICA DE LAS NOTICIASrdquo
El intereacutes por esta problemaacutetica reside esencialmente en los efectos de las
diferentes perspectivas que en muchas ocasiones nos crean los diversos
medios de comunicacioacuten al bombardear con todo tipo de noticias a la poblacioacuten
en general y concretamente a los adolescentes Por ello tratar de desentrantildear el
papel que juegan los medios de comunicacioacuten a la hora de transmitir una cierta
ideologiacutea es una tarea que debe asumir con responsabilidad cada individuo y eacutesta
se debe empezar a desarrollar en el seno familiar y desde luego en la escuela
Empezaremos por establecer que las noticias como tales no son malas o buenas
sino que tenemos que aprender a desarrollar las competencias necesarias para
hacer un juicio criacutetico de cada una de ellas por un lado si la informacioacuten
presentada es empleada asertivamente podemos utilizarla como herramientas
para informar aprender ensentildear compartir etc Porque gracias a las noticias
hoy diacutea podemos saber queacute ocurre en cada paiacutes y en todo momento es decir
representan una inmensa fuente de informacioacuten de gran utilidad en la vida diaria que
ampliacutean los horizontes y conocimientos de todo aquello que comunican
Sin embargo tambieacuten pueden modificar conductas pensamientos e incluso
creencias Porque muchas veces se convierten en fuentes de informacioacuten en la que
abundan contenidos negativos amarillistas y tendenciosos que no hacen otra
cosa que confundir y crear pensamientos insanos en la poblacioacuten en general pero
particularmente en los adolescentes Y es que muchos adolescentes identifican el
mundo real con lo que observan en la televisioacuten e internet de ahiacute que la
reiterada exposicioacuten de violencia la explotacioacuten del sexo y el placer o los modelos
Certificacioacuten HDT16
estereotipados que se presentan provocan en los adolescentes una grave
distorsioacuten de los valores desembocando en comportamientos violentos y de
riesgo Por ello el problema viene cuando los adolescentes no saben o no pueden
distinguir entre aquello que les aporta alguacuten bien o que le es dantildeino
Las noticias en un perioacutedico impreso televisivo por radio o digital no es faacutecil
para los adolescentes y una razoacuten importante es que no han desarrollado su juicio
criacutetico En consecuencia la escuela debe considerar que asiacute como los alumnos han
desarrollado la habilidad criacutetica para mirar los trabajos de sus compantildeeros en los
procesos de coevaluacioacuten que se desarrollan en el aula ahora es tiempo para que
a traveacutes de la implementacioacuten de este Proyecto de Aprendizaje intitulado
ldquoValoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo se trate de que los educandos se involucren
con los textos de los adultos especiacuteficamente con los que ofrece la internet para
que aprendan a entender y criticar por queacute los estaacuten entendiendo de tal o cual
forma y coacutemo los entiende su grupo social En este sentido se recomienda analizar
el video Manipulacioacuten medios de comunicacioacuten del socioacutelogo Loacutepez-Aranguren
(httpwwwyoutubecomwatchv=A1sHDGUt7_E )
Y es que con el tiempo la comunicacioacuten se ha vuelto maacutes sofisticada gracias a los
avances tecnoloacutegicos a traveacutes de los medios de comunicacioacuten una noticia recorre el
mundo segundos despueacutes de que se generoacute y en ocasiones precisamente en el
momento en que suceden los hechos Por ello debido al alcance y a la cantidad
de informacioacuten que aparece en las noticias es necesario leerlas criacuteticamente
Aprender a distinguir la informacioacuten que nos puede ser uacutetil de otra que no es un
primer paso y constituye en la actualidad un reto que tenemos que enfrentar desde la
familia pero en la tarea que nos toca realizar desde la escuela Se recomienda
analizar el video Los medios de comunicacioacuten y su influencia en la educacioacuten
(httpwwwyoutubecomwatchv=pO-l8_QtK-gampfeature=fvwrel)
Certificacioacuten HDT17
B) PREGUNTA RECTORA
A lo largo de nuestra formacioacuten escolar hemos aprendido que una noticia es una
informacioacuten objetiva de un hecho marcado por la actualidad la novedad y el
intereacutes que es clara objetiva e impersonal Pero parece que no es asiacute ya que si
contrastamos diferentes fuentes de informacioacuten eacutestas variacutean y a veces hasta se
contraponen Entonces seraacute necesario que tengamos que aprender a desarrollar
algunas competencias especiacuteficas para poder hacer un juicio criacutetico de cada una
de ellas En consecuencia
iquestQueacute estrategias debemos emplear para establecer una postura y establecer un
juicio criacutetico respecto a la gran y diversa cantidad de informacioacuten que se nos
presenta a traveacutes de las noticias en los diversos medios de comunicacioacuten
C PRODUCTO FINAL A PRESENTAR PARA LA SOLUCIOacuteN DEL PROBLEMA
A lo largo de la secuencia didaacutectica se desarrollaraacute una serie de actividades que
permitiraacuten dar respuesta a la pregunta rectora Eacutestas deberaacuten considerar las
siguientes caracteriacutesticas
1 Buacutesqueda seleccioacuten y organizacioacuten de informacioacuten en internet para establecer
una definicioacuten personal sobre lo queacute es una postura personal y un juicio
criacutetico ante un dilema particular se debe incluir un ejemplo (puede ser
familiar escolar social etc) El trabajo se realiza tanto en Power Point (para
ser presentado ante el grupo) como en Word (para ser enviado al correo
electroacutenico del profesor)
2 Seleccioacuten grupal de un hecho difundido en diferentes medios informativos en
internet que resulte de intereacutes general Por ejemplo la determinacioacuten del
presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el
Certificacioacuten HDT18
nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexico (se
recomienda utilizar como base el siguiente sitio Prensa escrita Todos los
perioacutedicos diarios Perioacutedicos de Puebla
httpwwwprensaescritacomamericapueblaphp)
3 Registro personal del seguimiento de la noticia en un cuadro que concentre la
informacioacuten obtenida en las fuentes consultadas sentildealando el medio y la
fecha correspondiente El trabajo se realiza en Power Point para ser enviado
al correo electroacutenico del profesor
4 Cuadro comparativo por equipo con las noticias de los diferentes medios
informativos El trabajo se realiza en Word (para ser enviado al correo
electroacutenico del profesor) en una columna las que esteacuten a favor y en otra las
que esteacuten en contra Eacutestas serviraacuten para guiar un primer debate que considere
los siguientes elementos
1113126 Posturas a favor y en contra respecto a la noticia
1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
5 Se debe intercambiar informacioacuten tanto del tema en cuestioacuten como de los
sitios en internet que pueden ofrecer noticias en ambos sentidos a favor y en
contra utilizando cualquiera de las siguientes herramientas de colaboracioacuten
correo electroacutenico mensajero Facebook Twitter blog wiki etc
6 Cuadro comparativo personal con las opiniones presentadas por los
participantes en el debate en clase el trabajo se realiza en Power Point para
ser enviado al correo electroacutenico del profesor En una columna las que esteacuten a
favor y en otra las que esteacuten en contra se debe establecer
1113126 Postura personal respecto a la noticia
1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
7 Como trabajo final se presentan las conclusiones por escrito (con introduccioacuten
desarrollo y cierre) El trabajo se realiza en Word para ser enviado al correo
electroacutenico del profesor
Nota Todos los trabajos realizados deben contar con un apartado denominado
ldquoReferenciasrdquo con los sitios web visitados para consulta
Certificacioacuten HDT19
4 ACTIVIDADES DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE SITUACIOacuteN Y
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
1ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se plantea al grupo las situaciones problemaacuteticas respecto a queacute es una noticia y los elementos de contenido de la misma a traveacutes de participacioacuten abiertaSe indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos por medio de una lluvia de ideasSe presenta en Power Point el proyecto ldquo Valoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo la situacioacuten didaacutectica y la vinculacioacuten con otras asignaturasSe establecen los productos o evidencias de los trabajos que se pretenden obtener con el proyecto y se socializa la ruacutebrica de evaluacioacuten del Portafolios de evidencias
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Los alumnosCon el apoyo del libro de texto identifican queacute es una noticia y cuaacuteles son sus elementos de una noticiaRecortan una noticia y separan los elementos que la conformanRealizan el primer trabajo de este proyecto para su portafolio de evidencias con una actividad denominada ldquoElementos de una noticiardquo Pegan cada elemento identificando los elementos correspondientes
CIERRE
Participan individualmente sentildealando sobre queacute trata la noticia seleccionadaA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece queacuten realizo la mejor presentacioacuten del trabajo realizadoSeleccioacuten grupal de un hecho difundido en diferentes medios informativos en internet que resulte de intereacutes general Por ejemplo la determinacioacuten del presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexico (se recomienda utilizar como base el siguiente sitio httpwwwprensaescritacomamericapueblaphp)Se llevaraacute un registro personal del seguimiento de la noticia en una hoja de caacutelculo que concentre la informacioacuten obtenida en las fuentes consultadas sentildealando el medio y la fecha correspondiente
Certificacioacuten HDT20
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVA
CIONES
2ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Por medio de una lluvia de ideas grupalmente se retroalimenta sobre los aprendizajes obtenidos en la sesioacuten anteriorCon base en la lectura realizada en casa en su libro de texto en el apartado correspondiente iquestqueacute es una noticia se presenta la ODA_ES1_B2PP_S3 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticias Praacutectica iquestQueacute es una noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion203ES1_B2PP_S3ODA_ES1_B2PP_S3html
Libro de texto Cuaderno de
notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 12 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Introduccioacuten a la noticia3 Compartiendo puntos de vista sobre hechos sobresalientes de la vida escolar4 La noticia caracteriacutesticas y elementos5 La noticia caracteriacutesticas y elementos6 Preguntas clave para escribir de la noticia7 Puntos sobresalientes de la noticia8 Analizando la noticia9 Analizando la noticia10 Noticia periodiacutestica11 Cuestionario12 Despedida
CIERRE
Participacioacuten por equipo leyendo las respuestas correspondientes Los trabajos son individuales y se intregran al portafolio de evidenciasA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece cuaacutel equipo tuvo la informacioacuten maacutes significativa
Certificacioacuten HDT21
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
3ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos por medio de una lluvia de ideas con base en el trabajo realizado en el Aula de medios
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Se presenta un diaporama con una noticia relevanteLos alumnosEn equipo realizan un cuadro (cada alumno realiza el suyo para integrarlo a su portafolio de evidencias) con las siguientes caracteriacutesticas
Pregunta Contenido Paacuterrafoiquestqueacute se diceiquestDoacutende ocurrioacute o sucederaacuteiquestCuaacutendo pasoacuteiquestCoacutemo sucedioacuteiquestPor queacute
Con base en la noticia proyectada y con el apoyo del libro de texto contestan los anteriores planteamientos de la noticiaEn su libro de texto realizan la actividad correspondiente
CIERRE
Participan por equipo leyendo las respuestas correspondientesA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece cuaacutel equipo tuvo la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que como actividad extraclase con base e una noticia seleccionada en internet con un buscador (Google Bing o Yahoo) realicen un cuadro (como el realizado en su cuaderno) en una presentacioacuten en Power Point y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenico(Nota Todos los trabajos en Power Point Word y Excel van en un soacutelo documento)
Certificacioacuten HDT22
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
4ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute y cuaacuteles son las declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos medios
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Con el apoyo de un diaporama se plantea al grupo el hecho de que es frecuente encontrar en las noticias los datos de quien escribe o de la agencia informativa Ademaacutes se menciona y se discute sobre los datos de las distintas fuentes de informacioacuten declaraciones de gobernantes autoridades o directores de instituciones investigadores o estudiosos del tema testigos de un suceso entre otros
Libro de texto Cuaderno de notas Fotocopias de una
noticia Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Los alumnosSe reunen en equipos para realizar la lectura de una fotocopia en el que se presenta la noticia iexclSobrevivenComo producto contestan el cuadro que se proyecta con las siguientes caracteriacutesticas
Cuestioacuten Contenidoa Perioacutedico donde se publicab Diacutea mes y antildeoc Tiacutetulo de la noticiad Fuente informativa principal (agencia informativa) o autor del texto (periodista)e Personas o instituciones que emiten declaraciones sobre el hecho o temaf Datos con que se da sustento a la noticiag Opiniones sobre los ingresos de la poblacioacutenh Opiniones sobre los haacutebitos alimenticios de la poblacioacuteni Datos o informacioacuten con la que se da sustento o se justifican las opiniones
CIERRE
Participan individualmente leyendo las respuestas correspondientesSe establece cuaacutel es la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que como actividad extraclase con base e una noticia seleccionada en internet con una herramienta de investigacioacuten (Google Bing o Yahoo) realicen un cuadro (como el realizado para su portafolios) en Power Point para guardarlo en su portafolios de evidencias electroacutenico
Certificacioacuten HDT23
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
5ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCuaacuteles son las tendencias de los perioacutedicos y el tratamiento que hacen de las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anteriorSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S2 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticias Praacutectica Explorar medios impresosfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion202ES1_B2PP_S2ODA_ES1_B2PP_S2html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 12 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Comparacioacuten entre los procesos de discusioacuten del pasado y el presente (evolucioacuten de los medios)2 Reflexioacuten sobre los medios de comunicacioacuten masiva3 Lectura de una noticia4 Cuestionario5 Artiacuteculo sobre la funcioacuten periodiacutestica6 Cuestionario7 Nota sobre la informacioacuten en internet8 Nota sobre el perioacutedico impreso9 Historia sobre el periodismo10 Cuestionario (8 min)11 Memorama12 Despedida
CIERRE
A partir de una lluvia de ideas se analizan las semejanzas y diferencias en la forma en que se presenta una misma noticia en los distintos medios informativosA traveacutes de una coevaluacioacuten por equipos se establece cuaacutel es la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que individualmente como actividad extraclase realicen los cuestionarios de la ODA en Power Point y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenico
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT24
6ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se destacan las noticiasiquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos respecto a queacute es una postura personal y un juicio criacutetico por medio de una lluvia de ideasSe plantean a los alumnos las situaciones problemaacuteticas respecto a establecer una postura personal y un juicio criacutetico con respecto a una noticia a traveacutes de participacioacuten abierta
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Los alumnosEn equipo y con el apoyo de Google Bing o Yahoo buscan seleccionan y organizan informacioacuten en internet para establecer una definicioacuten propia sobre lo queacute es una postura personal y un juicio criacutetico ante un dilema particular se debe incluir un ejemplo (puede ser familiar escolar social etc)El trabajo se realiza tanto en Power Point como en Word (para imprimirlo y guardarlo como producto en el portafolio de evidencias)
CIERRE
Participan por equipo con apoyo de su trabajo en Power Point para ser presentado ante el grupo sentildealando sobre lo queacute es una postura personal y un juicio criacuteticoA traveacutes de una heteroevaluacioacuten se establece queacuten realizoacute la mejor presentacioacuten del trabajo establecidoPara finalizar se solicita que como actividad extraclase sigan investigando en internet con un buscador (Google Bing o Yahoo) sobre estos temas y que a traveacutes de sus mensajeros (hotmail yahoo facebook) intercambien puntos de vista
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT25
7ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se destacan las noticiasiquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anterior y el trabajo extraclaseSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S4 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Formas de destacar las noticiasfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion204ES1_B2PP_S4ODA_ES1_B2PP_S4html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 10 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Introduccioacuten3 Formas de analizar la noticia4 Ejemplo5 Estructura del perioacutedico6 Ejercicio7 Secciones del Perioacutedico8 Diferentes textos periodiacutesticos9 Ejercicio10 Despedida
CIERRE
Se contrasta lo presentado en la ODA con lo que se sentildeala en el libro de texto (en este se realizan los ejercicios correspondientes)Se solicita que individualmente como actividad extraclase realicen el ejercicio de la ODA en su cuaderno de notas
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
8ordf Sesioacuten SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se comparte una noticia iquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
Certificacioacuten HDT26
(Fecha)
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anterior y el trabajo extraclaseSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S8 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Compartiendo la noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion208ES1_B2PP_S8ODA_ES1_B2PP_S8html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 6 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Discusiones organizadas3 El debate y su organizacioacuten4 El debate sobre las notas periodiacutesticas5 Cuestinario6 DespedidaSe contrasta lo presentado en la ODA con lo que se sentildeala en el libro de texto (en este se realizan los ejercicios correspondientes)
CIERRE
Se solicita que individualmente como actividad extraclase realicen el ejercicio de la ODA en Word lo impriman y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenicoSe organizan dos equipos que participaraacuten en la proacutexima sesioacuten en el debate a realizar con base en la noticia que se le ha dado seguimiento unos a favor y otros en contraComo actividad extraclase se establece que a traveacutes de sus mensajeros (hotmail yahoo facebook) los integrantes de ambos equipos intercambien puntos de vista preparen sus notas y revisen si tienen todos los puntos de su guiacutea (Se debe buscar en httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmxhttpadolfonapoleonfloresblogspotmx Dejar comentarios sobre la guiacutea publicarla en sus blogs personales
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT27
9ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo abordar distintas versiones de una misma noticia
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se establece con los alumnos que el debate es una discusioacuten organizada para abordar temas de intereacutes puacuteblico para analizarlos tomar desiciones y llegar a acuerdos Se deben respetar los diferentes puntos de vistaSe revisa que todos tengan preparadas sus notas y los puntos sentildealados en su guiacutea httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmxhttpadolfonapoleonfloresblogspotmxSe ubican los alumnos de acuerdo al equipo en el cual decidieron participar (a favor o en contra)
Libro de texto Cuaderno de notas
y ejercicios Pizarroacuten
Trabajo en aula
DESARROLLO
Se establecen las reglas para llevar a cabo el debateDurante el debate el moderadora Puntualiza el tema a debatir (Es correcta la determinacioacuten del presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexicob Describe la actividad Dar las instrucciones que rigen a los participantes y cerciorarse de que han sido comprendidas por todosc Establece los tiempos de participacioacuten (hasta un maacuteximo de 2 minutos para cada pregunta por equipo)d Formula las preguntas y dar la palabra en orden a los participantese Cierra las participaciones y da por concluido el debate
CIERRE
Comentan individualmente en torno a la dinaacutemica del debateRealizan un cuadro comparativo personal con las opiniones presentadas por los participantes en el debate en clase el trabajo se realiza en Power Point para formar parte del portafolios de evidencias electroacutenico En una columna los comentario que estuvieron a favor y en otra las que fueron expresados en en contra se debe establecer1113126 Postura personal respecto a la noticia1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo abordar distintas versiones de una misma noticia
Certificacioacuten HDT28
10ordf Sesioacuten(Fecha)
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Como retroalimentacioacuten se hace una revisioacuten de todas las actividades realizadas a lo largo de las sesiones consideradas para eacuteste proyecto didaacutecticoSe analiza si se cumplieron los propoacutesitos establecidos para el proyecto ldquo Valoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo la situacioacuten didaacutectica y la vinculacioacuten con otras asignaturas
Libro de texto Cuaderno de notas
y ejercicios Pizarroacuten
Trabajo en aula
DESARROLLO
Se dan a conocer la caracteriacutesticas generales para la realizacioacuten del trabajo final (comentario por escrito) en donde se presentan la portura personal y las conclusiones del alumnoEacuteste trabajo que se realizaraacute en Excel y en Word (para formar parte del portafolios electroacutenico) y que se imprimiraacute e incluiraacute como producto final en el portafolio de evidencias
CIERRE
Se enumeran todos los productos o evidencias de los trabajos que obtuvieron con eacuteste proyecto Resaltando que todos los trabajos realizados deben contar con un apartado denominado ldquoReferenciasrdquo con los sitios web visitados para consultaSe destaca que todas aquellas palabras clave o desconocidas utilizadas a lo largo del proyecto deben estar dentro del apartado denominado ldquoGlosariordquo en el cuaderno de notasLos productos en formato electroacutenico se deben enviacutear a cualquiera de los siguientes correosnapo_flores_1963hotmailcomsuperest09puentegmailcomnapo_napo2000yahoocommxnaponapo2000gmailcom
5 EVALUACIOacuteN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Certificacioacuten HDT29
ELEMENTOS DEL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
1 ldquoElementos de una noticiardquo
2 Cuestionario de la ODA iquestQueacute es una noticia
3 Cuadro elementos de contenido que aparecen en las noticias
4 Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos
medios
5 Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos
6 Trabajo de investigacioacuten iquestQueacute es una postura personal y un juicio
criacutetico
7 Ejercicios ODA Formas de destacar las noticias
8 Cuestionario de la ODA Compartiendo la noticia
9 Comentario por escrito
10Cuaderno de notas Trabajos en formato electroacutenico y Glosario
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS ELECTROacuteNICO
Cuadro elementos de contenido que aparecen en las noticias en pptx
Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos
medios en pptx
Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos en pptx
Registro personal del seguimiento de la noticia en xlsx
Comentario por escrito en docx
RUacuteBRICA DE EVALUACIOacuteN DEL PORTAFOLIOS
Aspectos a Evaluar
Niveles de Desempentildeo Evaluacioacuten
AutoacutenomoA (10)
DestacadoB (9-8)
SatisfactorioC (7-6)
NSD (5)
C N
Presentacioacuten y Contenido(20)
El portafolio contiene todos los elementos de presentacioacuten y las
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los elementos de
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los elementos de
El portafolio contiene menos del
Certificacioacuten HDT30
actividades requeridos de manera detallada
presentacioacuten y las actividades requeridas
presentacioacuten y de las actividades requeridas
60 de los elementos de presentacioacuten y de las actividades requeridas
Calidad de la Informacioacuten25
El portafolio contiene Con lujo de detalles tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene soacutelo tareas de investigacioacuten y apuntes de cada tema yo actividad
Portafolio Electroacutenico(20)
El portafolio contiene todos los documentos establecidos con un correcto manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los documentos establecidos con un buen manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los documentos establecidos con un regular manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene menos del 60 de los documentos establecidos
Actitud(20)
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten proactiva y propositiva dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten activa dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo algunas participaciones en clase
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha estipuladaFalto en varias ocasiones a clases
Metacognicioacuten(15)
El portafolio contiene reflexiones por cada tema yo actividad con un toque literario con tecnicismos una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con tecnicismos con una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con buena redaccioacuten y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con redaccioacuten incongruente y demasiados errores ortograacuteficos
EVALUACIOacuteN FINAL
Certificacioacuten HDT31
en pptx
5ordf diapositiva Encabezado (cuestionario ODA 8 minutos)
en letra arial 28 en un cuadro de texto sin fondo en
mayuacutesculas Tabla de 2 columnas y 6 filas todos los
datos con letra arial 10 centrada en cada celda marcar
todos los bordes
Registro personal del seguimiento de la noticia en
Excel
1 Crear un libre llamado ldquoSeguimiento_noticiardquo
2 Hacer una tabla de 6 columnas por 32 filas de 5 5 cm cada
columna de ancho
3 A la primer fila centrarla y combinarla y ponerle como tiacutetulo
SEGUIMIENTO DE NOTICIA Arial 12
4 Escribir los encabezados de columna Arial 12
5 En la uacuteltima fila combinar las tres primeras columnas y
centrar Escribir como encabezado de fila TOTAL
6 Copiar otras 8 hojas maacutes con las mismas caracteriacutesticas
Apoyarse con la funcioacuten Pegado especial y Ancho de
columnas
7 Crear la hoja 10 con los datos sentildealados
8 Hacer un graacutefico de columna agrupada
Comentario por escrito en docx
Crear un documento en Word con el nombre de
Comentario_6
Todo el texto con arial 12 encabezado con mayuacutesculas
Maacutergenes normal
Poner como encabezado el escudo y el nombre de la
escuela
Insertar nuacutemero de paacutegina inferior y centrado
Producto final Debate sobre los distintos tratamientos de la notica
en los medios de comunicacioacuten
Certificacioacuten HDT8
Tema(s) de reflexioacuten
Comprensioacuten e Interpretacioacuteno Diferencias entre hechos y opiniones en noticiaso Formas de destacar las noticias en los medios de
comunicacioacuteno Formas de referirse a los sucesos en los distintos
medioso Argumentos para fundamentar opiniones
Buacutesqueda y manejo de informacioacuteno Seleccioacuten de noticias en diferentes medios de
comunicacioacuteno Uso de las Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y
Comunicacioacuten y comunicacioacuten (TIC) como fuente de consulta
Propiedades y tipos de textoso Organizacioacuten y funcioacuten del debate
Conocimiento del sistema de escritura y ortografiacuteao Ortografiacutea y puntuacioacuten convencionales
Aspectos sintaacutecticos y semaacutenticoso Estrategias para expresar una opinioacuten
fundamentadao Recursos discursivos para persuadir
Transversalidad Productividad
Interdisciplinariedad
Desarrollo de Habilidades Digitales
Certificacioacuten HDT9
Estaacutendares curriculares
1 Procesos de lectura e interpretacioacuten de textos11 Emplea la lectura como herramienta para seguir aprendiendo y comprender su entorno12 Selecciona de manera adecuada las fuentes de consulta de acuerdo con sus propoacutesitos y temas de intereacutes13 Analiza criacuteticamente la informacioacuten que se difunde por medio de la prensa escrita comparando y contrastando las formas en que una misma noticia se presenta en diferentes medios de comunicacioacuten2 Produccioacuten de textos escritos21 Produce textos para expresarse22 Produce textos en los que analiza informacioacuten3 Produccioacuten de textos orales y participacioacuten en eventos comunicativos31 Expresa y defiende opiniones e ideas de una manera razonada empleando el diaacutelogo como forma privilegiada para resolver conflictos32 Utiliza una amplia variedad de modalidades del habla como las conversaciones informales y discursos formales33 Expone de manera clara y loacutegica un tema y utiliza un lenguaje adecuado a sus interlocutores34 Utiliza diversos recursos discursivos para elaborar una exposicioacuten con una intencioacuten determinada
Competencias para la vida
Competencias para el manejo de la informacioacutenSu desarrollo requiere identificar lo que se necesita saber aprender a buscar identificar evaluar seleccionar organizar y sistematizar informacioacuten apropiarse de la informacioacuten de manera criacutetica utilizar y compartir informacioacuten con sentido eacutetico
Competencias que se favorecen
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la informacioacuten y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad linguumliacutestica y cultural de Meacutexico
Actividades permanentes
Taller de periodismo
Certificacioacuten HDT10
Recursos Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Acceso a internet Software de Word Software de PowerPoint
Equipo Requerido PC Laptop Proyector
Certificacioacuten HDT11
2 FICHA TEacuteCNICA DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Nombre de autor del proyecto de aprendizaje
Mtro Adolfo Napoleoacuten Flores Martiacutenez
Repositorios en liacuteneahttpsupervision09escuelassecundariasblogspotmx
httpadolfonapoleonfloresblogspotmx
Recurso tecnoloacutegico utilizado para la elaboracioacuten del presente proyecto de aprendizaje
Este proyecto fue elaborado en el procesador de texto Microsoft Word 2011 para Mac
Herramientas tecnoloacutegicas de escritorio requeridas para implementar el proyecto de aprendizaje
Software PC de EscritorioSistema Operativo Windows 7Quicktime player 77 proAdobe Shockwave player 10Internet Explorer 9Adobe flash player 11 Active XMicrosoft Office 2007
Software MacSistema Operativo Mac OS X Mountain LionFlash Player OSXVLC Media Player for MacInternet SafariAdobe Flash Player 115502110Microsoft Word 2011
Herramientas tecnoloacutegicas de colaboracioacuten requeridas para implementar el proyecto de aprendizaje
Correos Electroacutenicos (Hotmail Yahoo Gmail Outlook)Blogger de GoogleFacebookTwitterYoutubeBuscador Google
Certificacioacuten HDT12
Hardware
Hardware PC de Escritorio HP 8200E MT CORE i5-2400 500GB 3GB WIN 7 PROProcesador Intel Disco Duro 500 Gb Memoria 3 Gb Sistema Operativo Windows 7 Velocidad de reloj 3100
Hardware MacBook AirProcesador Intel Core i5 dual core de 17 GHz (Turbo Boost de 26 GHz) con 3 MB de cacheacute L3 compartidoMemoria 4 GB de memoria integrada DDR3L de 1600 MHzAdaptador para Proyector
Proyector (Cantildeon) Epson Powerlite S3Resolucioacuten 800 x 600 pixeles1600 ansi luacutemenesContraste 5001
Bocinas DNYX (OEM)Canales 2 (20)
Herramientas de colaboracioacuten y comunicacioacuten requeridas para recibir retroalimentacioacuten de parte de otros docentes sobre el presente proyecto de aprendizaje
napo_flores_1963hotmailcom
superest09puentegmailcom
napo_napo2000yahoocommx
naponapo2000gmailcom
httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmx
httpadolfonapoleonfloresblogspotmx
httpswwwfacebookcomadolfonapoleonfloresmartinez
Referencia que refuerza los contenidos del proyecto de aprendizaje
Tutorial hotmail httpwwwyoutubecomwatchv=v4M2dIWGyHc
Tutorial gmail httpwwwyoutubecomwatchv=BBnl2G2XtxI
Tutorial blog httpwwwyoutubecomwatchCertificacioacuten HDT13
v=oqwPdg5dhk4ampfeature=related
Tutorial Facebookhttpwwwyoutubecomwatchv=hKPoRawPeJI
Tutorial Wikispacehttpwwwyoutubecomwatchv=Q9w1E17N0eQ
Proyecto aula Lengua espantildeola Medios de comunicacioacutenhttplenguayliteraturaorgmbindexphpoption=com_contentampview=articleampid=1868medios-de-comunicacionampcatid=106ampItemid=161
ODA_ES1_B2PP_S2 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Explorar medios impresosfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion202ES1_B2PP_S2ODA_ES1_B2PP_S2html
ODA_ES1_B2PP_S3 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica iquestQueacute es una noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion203ES1_B2PP_S3ODA_ES1_B2PP_S3html
ODA_ES1_B2PP_S4 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Formas de destacar las noticiasfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion204ES1_B2PP_S4ODA_ES1_B2PP_S4html
ODA_ES1_B2PP_S8 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticias
Certificacioacuten HDT14
Praacutectica Compartiendo la noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion208ES1_B2PP_S8ODA_ES1_B2PP_S8html
Bibliografiacutea y referencias de Internet
Acuerdo Secretarial 592 httpbasicasepgobmxreformaintegralsitiopdfsecundarianormatividadAcuerdo_592pdf
Plan de Estudios 2011 Educacioacuten Baacutesica httpbasicasepgobmxreformaintegralsitiopdfsecundariaplanPlanEstudios11pdf
Programas de Estudio 20011 Guiacutea para en Maestro Espantildeol httpbasicasepgobmxreformaintegralsitiopdfsecundariaplanEspanolSec11pdf
Libro Espantildeol 1ordm SMhttppreviewlibrosgrupo-smcom9B37AFC9-F9EE-4ADA-B8DD-57C7BF5B4A8Fhtml
Manipulacion medios de comunicacioacuten (Socioacutelogo Loacutepez-Aranguren)httpwwwyoutubecomwatchv=A1sHDGUt7_E
Los medios de comunicacioacuten y su influencia en la educacioacuten httpwwwyoutubecomwatchv=pO-l8_QtK-gampfeature=fvwrel
Prensa escrita Todos los perioacutedicos diarios Perioacutedicos de Pueblahttpwwwprensaescritacomamericapueblaphp
Certificacioacuten HDT15
3 GUIacuteA PARA EL ALUMNO
A) PROBLEMAacuteTICA DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE ldquoVALORACIOacuteN
CRIacuteTICA DE LAS NOTICIASrdquo
El intereacutes por esta problemaacutetica reside esencialmente en los efectos de las
diferentes perspectivas que en muchas ocasiones nos crean los diversos
medios de comunicacioacuten al bombardear con todo tipo de noticias a la poblacioacuten
en general y concretamente a los adolescentes Por ello tratar de desentrantildear el
papel que juegan los medios de comunicacioacuten a la hora de transmitir una cierta
ideologiacutea es una tarea que debe asumir con responsabilidad cada individuo y eacutesta
se debe empezar a desarrollar en el seno familiar y desde luego en la escuela
Empezaremos por establecer que las noticias como tales no son malas o buenas
sino que tenemos que aprender a desarrollar las competencias necesarias para
hacer un juicio criacutetico de cada una de ellas por un lado si la informacioacuten
presentada es empleada asertivamente podemos utilizarla como herramientas
para informar aprender ensentildear compartir etc Porque gracias a las noticias
hoy diacutea podemos saber queacute ocurre en cada paiacutes y en todo momento es decir
representan una inmensa fuente de informacioacuten de gran utilidad en la vida diaria que
ampliacutean los horizontes y conocimientos de todo aquello que comunican
Sin embargo tambieacuten pueden modificar conductas pensamientos e incluso
creencias Porque muchas veces se convierten en fuentes de informacioacuten en la que
abundan contenidos negativos amarillistas y tendenciosos que no hacen otra
cosa que confundir y crear pensamientos insanos en la poblacioacuten en general pero
particularmente en los adolescentes Y es que muchos adolescentes identifican el
mundo real con lo que observan en la televisioacuten e internet de ahiacute que la
reiterada exposicioacuten de violencia la explotacioacuten del sexo y el placer o los modelos
Certificacioacuten HDT16
estereotipados que se presentan provocan en los adolescentes una grave
distorsioacuten de los valores desembocando en comportamientos violentos y de
riesgo Por ello el problema viene cuando los adolescentes no saben o no pueden
distinguir entre aquello que les aporta alguacuten bien o que le es dantildeino
Las noticias en un perioacutedico impreso televisivo por radio o digital no es faacutecil
para los adolescentes y una razoacuten importante es que no han desarrollado su juicio
criacutetico En consecuencia la escuela debe considerar que asiacute como los alumnos han
desarrollado la habilidad criacutetica para mirar los trabajos de sus compantildeeros en los
procesos de coevaluacioacuten que se desarrollan en el aula ahora es tiempo para que
a traveacutes de la implementacioacuten de este Proyecto de Aprendizaje intitulado
ldquoValoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo se trate de que los educandos se involucren
con los textos de los adultos especiacuteficamente con los que ofrece la internet para
que aprendan a entender y criticar por queacute los estaacuten entendiendo de tal o cual
forma y coacutemo los entiende su grupo social En este sentido se recomienda analizar
el video Manipulacioacuten medios de comunicacioacuten del socioacutelogo Loacutepez-Aranguren
(httpwwwyoutubecomwatchv=A1sHDGUt7_E )
Y es que con el tiempo la comunicacioacuten se ha vuelto maacutes sofisticada gracias a los
avances tecnoloacutegicos a traveacutes de los medios de comunicacioacuten una noticia recorre el
mundo segundos despueacutes de que se generoacute y en ocasiones precisamente en el
momento en que suceden los hechos Por ello debido al alcance y a la cantidad
de informacioacuten que aparece en las noticias es necesario leerlas criacuteticamente
Aprender a distinguir la informacioacuten que nos puede ser uacutetil de otra que no es un
primer paso y constituye en la actualidad un reto que tenemos que enfrentar desde la
familia pero en la tarea que nos toca realizar desde la escuela Se recomienda
analizar el video Los medios de comunicacioacuten y su influencia en la educacioacuten
(httpwwwyoutubecomwatchv=pO-l8_QtK-gampfeature=fvwrel)
Certificacioacuten HDT17
B) PREGUNTA RECTORA
A lo largo de nuestra formacioacuten escolar hemos aprendido que una noticia es una
informacioacuten objetiva de un hecho marcado por la actualidad la novedad y el
intereacutes que es clara objetiva e impersonal Pero parece que no es asiacute ya que si
contrastamos diferentes fuentes de informacioacuten eacutestas variacutean y a veces hasta se
contraponen Entonces seraacute necesario que tengamos que aprender a desarrollar
algunas competencias especiacuteficas para poder hacer un juicio criacutetico de cada una
de ellas En consecuencia
iquestQueacute estrategias debemos emplear para establecer una postura y establecer un
juicio criacutetico respecto a la gran y diversa cantidad de informacioacuten que se nos
presenta a traveacutes de las noticias en los diversos medios de comunicacioacuten
C PRODUCTO FINAL A PRESENTAR PARA LA SOLUCIOacuteN DEL PROBLEMA
A lo largo de la secuencia didaacutectica se desarrollaraacute una serie de actividades que
permitiraacuten dar respuesta a la pregunta rectora Eacutestas deberaacuten considerar las
siguientes caracteriacutesticas
1 Buacutesqueda seleccioacuten y organizacioacuten de informacioacuten en internet para establecer
una definicioacuten personal sobre lo queacute es una postura personal y un juicio
criacutetico ante un dilema particular se debe incluir un ejemplo (puede ser
familiar escolar social etc) El trabajo se realiza tanto en Power Point (para
ser presentado ante el grupo) como en Word (para ser enviado al correo
electroacutenico del profesor)
2 Seleccioacuten grupal de un hecho difundido en diferentes medios informativos en
internet que resulte de intereacutes general Por ejemplo la determinacioacuten del
presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el
Certificacioacuten HDT18
nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexico (se
recomienda utilizar como base el siguiente sitio Prensa escrita Todos los
perioacutedicos diarios Perioacutedicos de Puebla
httpwwwprensaescritacomamericapueblaphp)
3 Registro personal del seguimiento de la noticia en un cuadro que concentre la
informacioacuten obtenida en las fuentes consultadas sentildealando el medio y la
fecha correspondiente El trabajo se realiza en Power Point para ser enviado
al correo electroacutenico del profesor
4 Cuadro comparativo por equipo con las noticias de los diferentes medios
informativos El trabajo se realiza en Word (para ser enviado al correo
electroacutenico del profesor) en una columna las que esteacuten a favor y en otra las
que esteacuten en contra Eacutestas serviraacuten para guiar un primer debate que considere
los siguientes elementos
1113126 Posturas a favor y en contra respecto a la noticia
1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
5 Se debe intercambiar informacioacuten tanto del tema en cuestioacuten como de los
sitios en internet que pueden ofrecer noticias en ambos sentidos a favor y en
contra utilizando cualquiera de las siguientes herramientas de colaboracioacuten
correo electroacutenico mensajero Facebook Twitter blog wiki etc
6 Cuadro comparativo personal con las opiniones presentadas por los
participantes en el debate en clase el trabajo se realiza en Power Point para
ser enviado al correo electroacutenico del profesor En una columna las que esteacuten a
favor y en otra las que esteacuten en contra se debe establecer
1113126 Postura personal respecto a la noticia
1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
7 Como trabajo final se presentan las conclusiones por escrito (con introduccioacuten
desarrollo y cierre) El trabajo se realiza en Word para ser enviado al correo
electroacutenico del profesor
Nota Todos los trabajos realizados deben contar con un apartado denominado
ldquoReferenciasrdquo con los sitios web visitados para consulta
Certificacioacuten HDT19
4 ACTIVIDADES DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE SITUACIOacuteN Y
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
1ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se plantea al grupo las situaciones problemaacuteticas respecto a queacute es una noticia y los elementos de contenido de la misma a traveacutes de participacioacuten abiertaSe indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos por medio de una lluvia de ideasSe presenta en Power Point el proyecto ldquo Valoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo la situacioacuten didaacutectica y la vinculacioacuten con otras asignaturasSe establecen los productos o evidencias de los trabajos que se pretenden obtener con el proyecto y se socializa la ruacutebrica de evaluacioacuten del Portafolios de evidencias
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Los alumnosCon el apoyo del libro de texto identifican queacute es una noticia y cuaacuteles son sus elementos de una noticiaRecortan una noticia y separan los elementos que la conformanRealizan el primer trabajo de este proyecto para su portafolio de evidencias con una actividad denominada ldquoElementos de una noticiardquo Pegan cada elemento identificando los elementos correspondientes
CIERRE
Participan individualmente sentildealando sobre queacute trata la noticia seleccionadaA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece queacuten realizo la mejor presentacioacuten del trabajo realizadoSeleccioacuten grupal de un hecho difundido en diferentes medios informativos en internet que resulte de intereacutes general Por ejemplo la determinacioacuten del presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexico (se recomienda utilizar como base el siguiente sitio httpwwwprensaescritacomamericapueblaphp)Se llevaraacute un registro personal del seguimiento de la noticia en una hoja de caacutelculo que concentre la informacioacuten obtenida en las fuentes consultadas sentildealando el medio y la fecha correspondiente
Certificacioacuten HDT20
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVA
CIONES
2ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Por medio de una lluvia de ideas grupalmente se retroalimenta sobre los aprendizajes obtenidos en la sesioacuten anteriorCon base en la lectura realizada en casa en su libro de texto en el apartado correspondiente iquestqueacute es una noticia se presenta la ODA_ES1_B2PP_S3 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticias Praacutectica iquestQueacute es una noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion203ES1_B2PP_S3ODA_ES1_B2PP_S3html
Libro de texto Cuaderno de
notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 12 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Introduccioacuten a la noticia3 Compartiendo puntos de vista sobre hechos sobresalientes de la vida escolar4 La noticia caracteriacutesticas y elementos5 La noticia caracteriacutesticas y elementos6 Preguntas clave para escribir de la noticia7 Puntos sobresalientes de la noticia8 Analizando la noticia9 Analizando la noticia10 Noticia periodiacutestica11 Cuestionario12 Despedida
CIERRE
Participacioacuten por equipo leyendo las respuestas correspondientes Los trabajos son individuales y se intregran al portafolio de evidenciasA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece cuaacutel equipo tuvo la informacioacuten maacutes significativa
Certificacioacuten HDT21
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
3ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos por medio de una lluvia de ideas con base en el trabajo realizado en el Aula de medios
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Se presenta un diaporama con una noticia relevanteLos alumnosEn equipo realizan un cuadro (cada alumno realiza el suyo para integrarlo a su portafolio de evidencias) con las siguientes caracteriacutesticas
Pregunta Contenido Paacuterrafoiquestqueacute se diceiquestDoacutende ocurrioacute o sucederaacuteiquestCuaacutendo pasoacuteiquestCoacutemo sucedioacuteiquestPor queacute
Con base en la noticia proyectada y con el apoyo del libro de texto contestan los anteriores planteamientos de la noticiaEn su libro de texto realizan la actividad correspondiente
CIERRE
Participan por equipo leyendo las respuestas correspondientesA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece cuaacutel equipo tuvo la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que como actividad extraclase con base e una noticia seleccionada en internet con un buscador (Google Bing o Yahoo) realicen un cuadro (como el realizado en su cuaderno) en una presentacioacuten en Power Point y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenico(Nota Todos los trabajos en Power Point Word y Excel van en un soacutelo documento)
Certificacioacuten HDT22
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
4ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute y cuaacuteles son las declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos medios
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Con el apoyo de un diaporama se plantea al grupo el hecho de que es frecuente encontrar en las noticias los datos de quien escribe o de la agencia informativa Ademaacutes se menciona y se discute sobre los datos de las distintas fuentes de informacioacuten declaraciones de gobernantes autoridades o directores de instituciones investigadores o estudiosos del tema testigos de un suceso entre otros
Libro de texto Cuaderno de notas Fotocopias de una
noticia Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Los alumnosSe reunen en equipos para realizar la lectura de una fotocopia en el que se presenta la noticia iexclSobrevivenComo producto contestan el cuadro que se proyecta con las siguientes caracteriacutesticas
Cuestioacuten Contenidoa Perioacutedico donde se publicab Diacutea mes y antildeoc Tiacutetulo de la noticiad Fuente informativa principal (agencia informativa) o autor del texto (periodista)e Personas o instituciones que emiten declaraciones sobre el hecho o temaf Datos con que se da sustento a la noticiag Opiniones sobre los ingresos de la poblacioacutenh Opiniones sobre los haacutebitos alimenticios de la poblacioacuteni Datos o informacioacuten con la que se da sustento o se justifican las opiniones
CIERRE
Participan individualmente leyendo las respuestas correspondientesSe establece cuaacutel es la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que como actividad extraclase con base e una noticia seleccionada en internet con una herramienta de investigacioacuten (Google Bing o Yahoo) realicen un cuadro (como el realizado para su portafolios) en Power Point para guardarlo en su portafolios de evidencias electroacutenico
Certificacioacuten HDT23
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
5ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCuaacuteles son las tendencias de los perioacutedicos y el tratamiento que hacen de las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anteriorSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S2 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticias Praacutectica Explorar medios impresosfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion202ES1_B2PP_S2ODA_ES1_B2PP_S2html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 12 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Comparacioacuten entre los procesos de discusioacuten del pasado y el presente (evolucioacuten de los medios)2 Reflexioacuten sobre los medios de comunicacioacuten masiva3 Lectura de una noticia4 Cuestionario5 Artiacuteculo sobre la funcioacuten periodiacutestica6 Cuestionario7 Nota sobre la informacioacuten en internet8 Nota sobre el perioacutedico impreso9 Historia sobre el periodismo10 Cuestionario (8 min)11 Memorama12 Despedida
CIERRE
A partir de una lluvia de ideas se analizan las semejanzas y diferencias en la forma en que se presenta una misma noticia en los distintos medios informativosA traveacutes de una coevaluacioacuten por equipos se establece cuaacutel es la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que individualmente como actividad extraclase realicen los cuestionarios de la ODA en Power Point y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenico
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT24
6ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se destacan las noticiasiquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos respecto a queacute es una postura personal y un juicio criacutetico por medio de una lluvia de ideasSe plantean a los alumnos las situaciones problemaacuteticas respecto a establecer una postura personal y un juicio criacutetico con respecto a una noticia a traveacutes de participacioacuten abierta
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Los alumnosEn equipo y con el apoyo de Google Bing o Yahoo buscan seleccionan y organizan informacioacuten en internet para establecer una definicioacuten propia sobre lo queacute es una postura personal y un juicio criacutetico ante un dilema particular se debe incluir un ejemplo (puede ser familiar escolar social etc)El trabajo se realiza tanto en Power Point como en Word (para imprimirlo y guardarlo como producto en el portafolio de evidencias)
CIERRE
Participan por equipo con apoyo de su trabajo en Power Point para ser presentado ante el grupo sentildealando sobre lo queacute es una postura personal y un juicio criacuteticoA traveacutes de una heteroevaluacioacuten se establece queacuten realizoacute la mejor presentacioacuten del trabajo establecidoPara finalizar se solicita que como actividad extraclase sigan investigando en internet con un buscador (Google Bing o Yahoo) sobre estos temas y que a traveacutes de sus mensajeros (hotmail yahoo facebook) intercambien puntos de vista
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT25
7ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se destacan las noticiasiquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anterior y el trabajo extraclaseSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S4 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Formas de destacar las noticiasfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion204ES1_B2PP_S4ODA_ES1_B2PP_S4html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 10 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Introduccioacuten3 Formas de analizar la noticia4 Ejemplo5 Estructura del perioacutedico6 Ejercicio7 Secciones del Perioacutedico8 Diferentes textos periodiacutesticos9 Ejercicio10 Despedida
CIERRE
Se contrasta lo presentado en la ODA con lo que se sentildeala en el libro de texto (en este se realizan los ejercicios correspondientes)Se solicita que individualmente como actividad extraclase realicen el ejercicio de la ODA en su cuaderno de notas
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
8ordf Sesioacuten SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se comparte una noticia iquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
Certificacioacuten HDT26
(Fecha)
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anterior y el trabajo extraclaseSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S8 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Compartiendo la noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion208ES1_B2PP_S8ODA_ES1_B2PP_S8html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 6 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Discusiones organizadas3 El debate y su organizacioacuten4 El debate sobre las notas periodiacutesticas5 Cuestinario6 DespedidaSe contrasta lo presentado en la ODA con lo que se sentildeala en el libro de texto (en este se realizan los ejercicios correspondientes)
CIERRE
Se solicita que individualmente como actividad extraclase realicen el ejercicio de la ODA en Word lo impriman y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenicoSe organizan dos equipos que participaraacuten en la proacutexima sesioacuten en el debate a realizar con base en la noticia que se le ha dado seguimiento unos a favor y otros en contraComo actividad extraclase se establece que a traveacutes de sus mensajeros (hotmail yahoo facebook) los integrantes de ambos equipos intercambien puntos de vista preparen sus notas y revisen si tienen todos los puntos de su guiacutea (Se debe buscar en httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmxhttpadolfonapoleonfloresblogspotmx Dejar comentarios sobre la guiacutea publicarla en sus blogs personales
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT27
9ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo abordar distintas versiones de una misma noticia
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se establece con los alumnos que el debate es una discusioacuten organizada para abordar temas de intereacutes puacuteblico para analizarlos tomar desiciones y llegar a acuerdos Se deben respetar los diferentes puntos de vistaSe revisa que todos tengan preparadas sus notas y los puntos sentildealados en su guiacutea httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmxhttpadolfonapoleonfloresblogspotmxSe ubican los alumnos de acuerdo al equipo en el cual decidieron participar (a favor o en contra)
Libro de texto Cuaderno de notas
y ejercicios Pizarroacuten
Trabajo en aula
DESARROLLO
Se establecen las reglas para llevar a cabo el debateDurante el debate el moderadora Puntualiza el tema a debatir (Es correcta la determinacioacuten del presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexicob Describe la actividad Dar las instrucciones que rigen a los participantes y cerciorarse de que han sido comprendidas por todosc Establece los tiempos de participacioacuten (hasta un maacuteximo de 2 minutos para cada pregunta por equipo)d Formula las preguntas y dar la palabra en orden a los participantese Cierra las participaciones y da por concluido el debate
CIERRE
Comentan individualmente en torno a la dinaacutemica del debateRealizan un cuadro comparativo personal con las opiniones presentadas por los participantes en el debate en clase el trabajo se realiza en Power Point para formar parte del portafolios de evidencias electroacutenico En una columna los comentario que estuvieron a favor y en otra las que fueron expresados en en contra se debe establecer1113126 Postura personal respecto a la noticia1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo abordar distintas versiones de una misma noticia
Certificacioacuten HDT28
10ordf Sesioacuten(Fecha)
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Como retroalimentacioacuten se hace una revisioacuten de todas las actividades realizadas a lo largo de las sesiones consideradas para eacuteste proyecto didaacutecticoSe analiza si se cumplieron los propoacutesitos establecidos para el proyecto ldquo Valoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo la situacioacuten didaacutectica y la vinculacioacuten con otras asignaturas
Libro de texto Cuaderno de notas
y ejercicios Pizarroacuten
Trabajo en aula
DESARROLLO
Se dan a conocer la caracteriacutesticas generales para la realizacioacuten del trabajo final (comentario por escrito) en donde se presentan la portura personal y las conclusiones del alumnoEacuteste trabajo que se realizaraacute en Excel y en Word (para formar parte del portafolios electroacutenico) y que se imprimiraacute e incluiraacute como producto final en el portafolio de evidencias
CIERRE
Se enumeran todos los productos o evidencias de los trabajos que obtuvieron con eacuteste proyecto Resaltando que todos los trabajos realizados deben contar con un apartado denominado ldquoReferenciasrdquo con los sitios web visitados para consultaSe destaca que todas aquellas palabras clave o desconocidas utilizadas a lo largo del proyecto deben estar dentro del apartado denominado ldquoGlosariordquo en el cuaderno de notasLos productos en formato electroacutenico se deben enviacutear a cualquiera de los siguientes correosnapo_flores_1963hotmailcomsuperest09puentegmailcomnapo_napo2000yahoocommxnaponapo2000gmailcom
5 EVALUACIOacuteN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Certificacioacuten HDT29
ELEMENTOS DEL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
1 ldquoElementos de una noticiardquo
2 Cuestionario de la ODA iquestQueacute es una noticia
3 Cuadro elementos de contenido que aparecen en las noticias
4 Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos
medios
5 Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos
6 Trabajo de investigacioacuten iquestQueacute es una postura personal y un juicio
criacutetico
7 Ejercicios ODA Formas de destacar las noticias
8 Cuestionario de la ODA Compartiendo la noticia
9 Comentario por escrito
10Cuaderno de notas Trabajos en formato electroacutenico y Glosario
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS ELECTROacuteNICO
Cuadro elementos de contenido que aparecen en las noticias en pptx
Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos
medios en pptx
Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos en pptx
Registro personal del seguimiento de la noticia en xlsx
Comentario por escrito en docx
RUacuteBRICA DE EVALUACIOacuteN DEL PORTAFOLIOS
Aspectos a Evaluar
Niveles de Desempentildeo Evaluacioacuten
AutoacutenomoA (10)
DestacadoB (9-8)
SatisfactorioC (7-6)
NSD (5)
C N
Presentacioacuten y Contenido(20)
El portafolio contiene todos los elementos de presentacioacuten y las
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los elementos de
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los elementos de
El portafolio contiene menos del
Certificacioacuten HDT30
actividades requeridos de manera detallada
presentacioacuten y las actividades requeridas
presentacioacuten y de las actividades requeridas
60 de los elementos de presentacioacuten y de las actividades requeridas
Calidad de la Informacioacuten25
El portafolio contiene Con lujo de detalles tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene soacutelo tareas de investigacioacuten y apuntes de cada tema yo actividad
Portafolio Electroacutenico(20)
El portafolio contiene todos los documentos establecidos con un correcto manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los documentos establecidos con un buen manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los documentos establecidos con un regular manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene menos del 60 de los documentos establecidos
Actitud(20)
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten proactiva y propositiva dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten activa dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo algunas participaciones en clase
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha estipuladaFalto en varias ocasiones a clases
Metacognicioacuten(15)
El portafolio contiene reflexiones por cada tema yo actividad con un toque literario con tecnicismos una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con tecnicismos con una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con buena redaccioacuten y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con redaccioacuten incongruente y demasiados errores ortograacuteficos
EVALUACIOacuteN FINAL
Certificacioacuten HDT31
Tema(s) de reflexioacuten
Comprensioacuten e Interpretacioacuteno Diferencias entre hechos y opiniones en noticiaso Formas de destacar las noticias en los medios de
comunicacioacuteno Formas de referirse a los sucesos en los distintos
medioso Argumentos para fundamentar opiniones
Buacutesqueda y manejo de informacioacuteno Seleccioacuten de noticias en diferentes medios de
comunicacioacuteno Uso de las Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y
Comunicacioacuten y comunicacioacuten (TIC) como fuente de consulta
Propiedades y tipos de textoso Organizacioacuten y funcioacuten del debate
Conocimiento del sistema de escritura y ortografiacuteao Ortografiacutea y puntuacioacuten convencionales
Aspectos sintaacutecticos y semaacutenticoso Estrategias para expresar una opinioacuten
fundamentadao Recursos discursivos para persuadir
Transversalidad Productividad
Interdisciplinariedad
Desarrollo de Habilidades Digitales
Certificacioacuten HDT9
Estaacutendares curriculares
1 Procesos de lectura e interpretacioacuten de textos11 Emplea la lectura como herramienta para seguir aprendiendo y comprender su entorno12 Selecciona de manera adecuada las fuentes de consulta de acuerdo con sus propoacutesitos y temas de intereacutes13 Analiza criacuteticamente la informacioacuten que se difunde por medio de la prensa escrita comparando y contrastando las formas en que una misma noticia se presenta en diferentes medios de comunicacioacuten2 Produccioacuten de textos escritos21 Produce textos para expresarse22 Produce textos en los que analiza informacioacuten3 Produccioacuten de textos orales y participacioacuten en eventos comunicativos31 Expresa y defiende opiniones e ideas de una manera razonada empleando el diaacutelogo como forma privilegiada para resolver conflictos32 Utiliza una amplia variedad de modalidades del habla como las conversaciones informales y discursos formales33 Expone de manera clara y loacutegica un tema y utiliza un lenguaje adecuado a sus interlocutores34 Utiliza diversos recursos discursivos para elaborar una exposicioacuten con una intencioacuten determinada
Competencias para la vida
Competencias para el manejo de la informacioacutenSu desarrollo requiere identificar lo que se necesita saber aprender a buscar identificar evaluar seleccionar organizar y sistematizar informacioacuten apropiarse de la informacioacuten de manera criacutetica utilizar y compartir informacioacuten con sentido eacutetico
Competencias que se favorecen
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la informacioacuten y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad linguumliacutestica y cultural de Meacutexico
Actividades permanentes
Taller de periodismo
Certificacioacuten HDT10
Recursos Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Acceso a internet Software de Word Software de PowerPoint
Equipo Requerido PC Laptop Proyector
Certificacioacuten HDT11
2 FICHA TEacuteCNICA DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Nombre de autor del proyecto de aprendizaje
Mtro Adolfo Napoleoacuten Flores Martiacutenez
Repositorios en liacuteneahttpsupervision09escuelassecundariasblogspotmx
httpadolfonapoleonfloresblogspotmx
Recurso tecnoloacutegico utilizado para la elaboracioacuten del presente proyecto de aprendizaje
Este proyecto fue elaborado en el procesador de texto Microsoft Word 2011 para Mac
Herramientas tecnoloacutegicas de escritorio requeridas para implementar el proyecto de aprendizaje
Software PC de EscritorioSistema Operativo Windows 7Quicktime player 77 proAdobe Shockwave player 10Internet Explorer 9Adobe flash player 11 Active XMicrosoft Office 2007
Software MacSistema Operativo Mac OS X Mountain LionFlash Player OSXVLC Media Player for MacInternet SafariAdobe Flash Player 115502110Microsoft Word 2011
Herramientas tecnoloacutegicas de colaboracioacuten requeridas para implementar el proyecto de aprendizaje
Correos Electroacutenicos (Hotmail Yahoo Gmail Outlook)Blogger de GoogleFacebookTwitterYoutubeBuscador Google
Certificacioacuten HDT12
Hardware
Hardware PC de Escritorio HP 8200E MT CORE i5-2400 500GB 3GB WIN 7 PROProcesador Intel Disco Duro 500 Gb Memoria 3 Gb Sistema Operativo Windows 7 Velocidad de reloj 3100
Hardware MacBook AirProcesador Intel Core i5 dual core de 17 GHz (Turbo Boost de 26 GHz) con 3 MB de cacheacute L3 compartidoMemoria 4 GB de memoria integrada DDR3L de 1600 MHzAdaptador para Proyector
Proyector (Cantildeon) Epson Powerlite S3Resolucioacuten 800 x 600 pixeles1600 ansi luacutemenesContraste 5001
Bocinas DNYX (OEM)Canales 2 (20)
Herramientas de colaboracioacuten y comunicacioacuten requeridas para recibir retroalimentacioacuten de parte de otros docentes sobre el presente proyecto de aprendizaje
napo_flores_1963hotmailcom
superest09puentegmailcom
napo_napo2000yahoocommx
naponapo2000gmailcom
httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmx
httpadolfonapoleonfloresblogspotmx
httpswwwfacebookcomadolfonapoleonfloresmartinez
Referencia que refuerza los contenidos del proyecto de aprendizaje
Tutorial hotmail httpwwwyoutubecomwatchv=v4M2dIWGyHc
Tutorial gmail httpwwwyoutubecomwatchv=BBnl2G2XtxI
Tutorial blog httpwwwyoutubecomwatchCertificacioacuten HDT13
v=oqwPdg5dhk4ampfeature=related
Tutorial Facebookhttpwwwyoutubecomwatchv=hKPoRawPeJI
Tutorial Wikispacehttpwwwyoutubecomwatchv=Q9w1E17N0eQ
Proyecto aula Lengua espantildeola Medios de comunicacioacutenhttplenguayliteraturaorgmbindexphpoption=com_contentampview=articleampid=1868medios-de-comunicacionampcatid=106ampItemid=161
ODA_ES1_B2PP_S2 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Explorar medios impresosfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion202ES1_B2PP_S2ODA_ES1_B2PP_S2html
ODA_ES1_B2PP_S3 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica iquestQueacute es una noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion203ES1_B2PP_S3ODA_ES1_B2PP_S3html
ODA_ES1_B2PP_S4 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Formas de destacar las noticiasfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion204ES1_B2PP_S4ODA_ES1_B2PP_S4html
ODA_ES1_B2PP_S8 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticias
Certificacioacuten HDT14
Praacutectica Compartiendo la noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion208ES1_B2PP_S8ODA_ES1_B2PP_S8html
Bibliografiacutea y referencias de Internet
Acuerdo Secretarial 592 httpbasicasepgobmxreformaintegralsitiopdfsecundarianormatividadAcuerdo_592pdf
Plan de Estudios 2011 Educacioacuten Baacutesica httpbasicasepgobmxreformaintegralsitiopdfsecundariaplanPlanEstudios11pdf
Programas de Estudio 20011 Guiacutea para en Maestro Espantildeol httpbasicasepgobmxreformaintegralsitiopdfsecundariaplanEspanolSec11pdf
Libro Espantildeol 1ordm SMhttppreviewlibrosgrupo-smcom9B37AFC9-F9EE-4ADA-B8DD-57C7BF5B4A8Fhtml
Manipulacion medios de comunicacioacuten (Socioacutelogo Loacutepez-Aranguren)httpwwwyoutubecomwatchv=A1sHDGUt7_E
Los medios de comunicacioacuten y su influencia en la educacioacuten httpwwwyoutubecomwatchv=pO-l8_QtK-gampfeature=fvwrel
Prensa escrita Todos los perioacutedicos diarios Perioacutedicos de Pueblahttpwwwprensaescritacomamericapueblaphp
Certificacioacuten HDT15
3 GUIacuteA PARA EL ALUMNO
A) PROBLEMAacuteTICA DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE ldquoVALORACIOacuteN
CRIacuteTICA DE LAS NOTICIASrdquo
El intereacutes por esta problemaacutetica reside esencialmente en los efectos de las
diferentes perspectivas que en muchas ocasiones nos crean los diversos
medios de comunicacioacuten al bombardear con todo tipo de noticias a la poblacioacuten
en general y concretamente a los adolescentes Por ello tratar de desentrantildear el
papel que juegan los medios de comunicacioacuten a la hora de transmitir una cierta
ideologiacutea es una tarea que debe asumir con responsabilidad cada individuo y eacutesta
se debe empezar a desarrollar en el seno familiar y desde luego en la escuela
Empezaremos por establecer que las noticias como tales no son malas o buenas
sino que tenemos que aprender a desarrollar las competencias necesarias para
hacer un juicio criacutetico de cada una de ellas por un lado si la informacioacuten
presentada es empleada asertivamente podemos utilizarla como herramientas
para informar aprender ensentildear compartir etc Porque gracias a las noticias
hoy diacutea podemos saber queacute ocurre en cada paiacutes y en todo momento es decir
representan una inmensa fuente de informacioacuten de gran utilidad en la vida diaria que
ampliacutean los horizontes y conocimientos de todo aquello que comunican
Sin embargo tambieacuten pueden modificar conductas pensamientos e incluso
creencias Porque muchas veces se convierten en fuentes de informacioacuten en la que
abundan contenidos negativos amarillistas y tendenciosos que no hacen otra
cosa que confundir y crear pensamientos insanos en la poblacioacuten en general pero
particularmente en los adolescentes Y es que muchos adolescentes identifican el
mundo real con lo que observan en la televisioacuten e internet de ahiacute que la
reiterada exposicioacuten de violencia la explotacioacuten del sexo y el placer o los modelos
Certificacioacuten HDT16
estereotipados que se presentan provocan en los adolescentes una grave
distorsioacuten de los valores desembocando en comportamientos violentos y de
riesgo Por ello el problema viene cuando los adolescentes no saben o no pueden
distinguir entre aquello que les aporta alguacuten bien o que le es dantildeino
Las noticias en un perioacutedico impreso televisivo por radio o digital no es faacutecil
para los adolescentes y una razoacuten importante es que no han desarrollado su juicio
criacutetico En consecuencia la escuela debe considerar que asiacute como los alumnos han
desarrollado la habilidad criacutetica para mirar los trabajos de sus compantildeeros en los
procesos de coevaluacioacuten que se desarrollan en el aula ahora es tiempo para que
a traveacutes de la implementacioacuten de este Proyecto de Aprendizaje intitulado
ldquoValoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo se trate de que los educandos se involucren
con los textos de los adultos especiacuteficamente con los que ofrece la internet para
que aprendan a entender y criticar por queacute los estaacuten entendiendo de tal o cual
forma y coacutemo los entiende su grupo social En este sentido se recomienda analizar
el video Manipulacioacuten medios de comunicacioacuten del socioacutelogo Loacutepez-Aranguren
(httpwwwyoutubecomwatchv=A1sHDGUt7_E )
Y es que con el tiempo la comunicacioacuten se ha vuelto maacutes sofisticada gracias a los
avances tecnoloacutegicos a traveacutes de los medios de comunicacioacuten una noticia recorre el
mundo segundos despueacutes de que se generoacute y en ocasiones precisamente en el
momento en que suceden los hechos Por ello debido al alcance y a la cantidad
de informacioacuten que aparece en las noticias es necesario leerlas criacuteticamente
Aprender a distinguir la informacioacuten que nos puede ser uacutetil de otra que no es un
primer paso y constituye en la actualidad un reto que tenemos que enfrentar desde la
familia pero en la tarea que nos toca realizar desde la escuela Se recomienda
analizar el video Los medios de comunicacioacuten y su influencia en la educacioacuten
(httpwwwyoutubecomwatchv=pO-l8_QtK-gampfeature=fvwrel)
Certificacioacuten HDT17
B) PREGUNTA RECTORA
A lo largo de nuestra formacioacuten escolar hemos aprendido que una noticia es una
informacioacuten objetiva de un hecho marcado por la actualidad la novedad y el
intereacutes que es clara objetiva e impersonal Pero parece que no es asiacute ya que si
contrastamos diferentes fuentes de informacioacuten eacutestas variacutean y a veces hasta se
contraponen Entonces seraacute necesario que tengamos que aprender a desarrollar
algunas competencias especiacuteficas para poder hacer un juicio criacutetico de cada una
de ellas En consecuencia
iquestQueacute estrategias debemos emplear para establecer una postura y establecer un
juicio criacutetico respecto a la gran y diversa cantidad de informacioacuten que se nos
presenta a traveacutes de las noticias en los diversos medios de comunicacioacuten
C PRODUCTO FINAL A PRESENTAR PARA LA SOLUCIOacuteN DEL PROBLEMA
A lo largo de la secuencia didaacutectica se desarrollaraacute una serie de actividades que
permitiraacuten dar respuesta a la pregunta rectora Eacutestas deberaacuten considerar las
siguientes caracteriacutesticas
1 Buacutesqueda seleccioacuten y organizacioacuten de informacioacuten en internet para establecer
una definicioacuten personal sobre lo queacute es una postura personal y un juicio
criacutetico ante un dilema particular se debe incluir un ejemplo (puede ser
familiar escolar social etc) El trabajo se realiza tanto en Power Point (para
ser presentado ante el grupo) como en Word (para ser enviado al correo
electroacutenico del profesor)
2 Seleccioacuten grupal de un hecho difundido en diferentes medios informativos en
internet que resulte de intereacutes general Por ejemplo la determinacioacuten del
presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el
Certificacioacuten HDT18
nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexico (se
recomienda utilizar como base el siguiente sitio Prensa escrita Todos los
perioacutedicos diarios Perioacutedicos de Puebla
httpwwwprensaescritacomamericapueblaphp)
3 Registro personal del seguimiento de la noticia en un cuadro que concentre la
informacioacuten obtenida en las fuentes consultadas sentildealando el medio y la
fecha correspondiente El trabajo se realiza en Power Point para ser enviado
al correo electroacutenico del profesor
4 Cuadro comparativo por equipo con las noticias de los diferentes medios
informativos El trabajo se realiza en Word (para ser enviado al correo
electroacutenico del profesor) en una columna las que esteacuten a favor y en otra las
que esteacuten en contra Eacutestas serviraacuten para guiar un primer debate que considere
los siguientes elementos
1113126 Posturas a favor y en contra respecto a la noticia
1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
5 Se debe intercambiar informacioacuten tanto del tema en cuestioacuten como de los
sitios en internet que pueden ofrecer noticias en ambos sentidos a favor y en
contra utilizando cualquiera de las siguientes herramientas de colaboracioacuten
correo electroacutenico mensajero Facebook Twitter blog wiki etc
6 Cuadro comparativo personal con las opiniones presentadas por los
participantes en el debate en clase el trabajo se realiza en Power Point para
ser enviado al correo electroacutenico del profesor En una columna las que esteacuten a
favor y en otra las que esteacuten en contra se debe establecer
1113126 Postura personal respecto a la noticia
1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
7 Como trabajo final se presentan las conclusiones por escrito (con introduccioacuten
desarrollo y cierre) El trabajo se realiza en Word para ser enviado al correo
electroacutenico del profesor
Nota Todos los trabajos realizados deben contar con un apartado denominado
ldquoReferenciasrdquo con los sitios web visitados para consulta
Certificacioacuten HDT19
4 ACTIVIDADES DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE SITUACIOacuteN Y
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
1ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se plantea al grupo las situaciones problemaacuteticas respecto a queacute es una noticia y los elementos de contenido de la misma a traveacutes de participacioacuten abiertaSe indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos por medio de una lluvia de ideasSe presenta en Power Point el proyecto ldquo Valoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo la situacioacuten didaacutectica y la vinculacioacuten con otras asignaturasSe establecen los productos o evidencias de los trabajos que se pretenden obtener con el proyecto y se socializa la ruacutebrica de evaluacioacuten del Portafolios de evidencias
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Los alumnosCon el apoyo del libro de texto identifican queacute es una noticia y cuaacuteles son sus elementos de una noticiaRecortan una noticia y separan los elementos que la conformanRealizan el primer trabajo de este proyecto para su portafolio de evidencias con una actividad denominada ldquoElementos de una noticiardquo Pegan cada elemento identificando los elementos correspondientes
CIERRE
Participan individualmente sentildealando sobre queacute trata la noticia seleccionadaA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece queacuten realizo la mejor presentacioacuten del trabajo realizadoSeleccioacuten grupal de un hecho difundido en diferentes medios informativos en internet que resulte de intereacutes general Por ejemplo la determinacioacuten del presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexico (se recomienda utilizar como base el siguiente sitio httpwwwprensaescritacomamericapueblaphp)Se llevaraacute un registro personal del seguimiento de la noticia en una hoja de caacutelculo que concentre la informacioacuten obtenida en las fuentes consultadas sentildealando el medio y la fecha correspondiente
Certificacioacuten HDT20
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVA
CIONES
2ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Por medio de una lluvia de ideas grupalmente se retroalimenta sobre los aprendizajes obtenidos en la sesioacuten anteriorCon base en la lectura realizada en casa en su libro de texto en el apartado correspondiente iquestqueacute es una noticia se presenta la ODA_ES1_B2PP_S3 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticias Praacutectica iquestQueacute es una noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion203ES1_B2PP_S3ODA_ES1_B2PP_S3html
Libro de texto Cuaderno de
notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 12 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Introduccioacuten a la noticia3 Compartiendo puntos de vista sobre hechos sobresalientes de la vida escolar4 La noticia caracteriacutesticas y elementos5 La noticia caracteriacutesticas y elementos6 Preguntas clave para escribir de la noticia7 Puntos sobresalientes de la noticia8 Analizando la noticia9 Analizando la noticia10 Noticia periodiacutestica11 Cuestionario12 Despedida
CIERRE
Participacioacuten por equipo leyendo las respuestas correspondientes Los trabajos son individuales y se intregran al portafolio de evidenciasA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece cuaacutel equipo tuvo la informacioacuten maacutes significativa
Certificacioacuten HDT21
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
3ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos por medio de una lluvia de ideas con base en el trabajo realizado en el Aula de medios
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Se presenta un diaporama con una noticia relevanteLos alumnosEn equipo realizan un cuadro (cada alumno realiza el suyo para integrarlo a su portafolio de evidencias) con las siguientes caracteriacutesticas
Pregunta Contenido Paacuterrafoiquestqueacute se diceiquestDoacutende ocurrioacute o sucederaacuteiquestCuaacutendo pasoacuteiquestCoacutemo sucedioacuteiquestPor queacute
Con base en la noticia proyectada y con el apoyo del libro de texto contestan los anteriores planteamientos de la noticiaEn su libro de texto realizan la actividad correspondiente
CIERRE
Participan por equipo leyendo las respuestas correspondientesA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece cuaacutel equipo tuvo la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que como actividad extraclase con base e una noticia seleccionada en internet con un buscador (Google Bing o Yahoo) realicen un cuadro (como el realizado en su cuaderno) en una presentacioacuten en Power Point y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenico(Nota Todos los trabajos en Power Point Word y Excel van en un soacutelo documento)
Certificacioacuten HDT22
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
4ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute y cuaacuteles son las declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos medios
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Con el apoyo de un diaporama se plantea al grupo el hecho de que es frecuente encontrar en las noticias los datos de quien escribe o de la agencia informativa Ademaacutes se menciona y se discute sobre los datos de las distintas fuentes de informacioacuten declaraciones de gobernantes autoridades o directores de instituciones investigadores o estudiosos del tema testigos de un suceso entre otros
Libro de texto Cuaderno de notas Fotocopias de una
noticia Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Los alumnosSe reunen en equipos para realizar la lectura de una fotocopia en el que se presenta la noticia iexclSobrevivenComo producto contestan el cuadro que se proyecta con las siguientes caracteriacutesticas
Cuestioacuten Contenidoa Perioacutedico donde se publicab Diacutea mes y antildeoc Tiacutetulo de la noticiad Fuente informativa principal (agencia informativa) o autor del texto (periodista)e Personas o instituciones que emiten declaraciones sobre el hecho o temaf Datos con que se da sustento a la noticiag Opiniones sobre los ingresos de la poblacioacutenh Opiniones sobre los haacutebitos alimenticios de la poblacioacuteni Datos o informacioacuten con la que se da sustento o se justifican las opiniones
CIERRE
Participan individualmente leyendo las respuestas correspondientesSe establece cuaacutel es la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que como actividad extraclase con base e una noticia seleccionada en internet con una herramienta de investigacioacuten (Google Bing o Yahoo) realicen un cuadro (como el realizado para su portafolios) en Power Point para guardarlo en su portafolios de evidencias electroacutenico
Certificacioacuten HDT23
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
5ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCuaacuteles son las tendencias de los perioacutedicos y el tratamiento que hacen de las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anteriorSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S2 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticias Praacutectica Explorar medios impresosfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion202ES1_B2PP_S2ODA_ES1_B2PP_S2html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 12 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Comparacioacuten entre los procesos de discusioacuten del pasado y el presente (evolucioacuten de los medios)2 Reflexioacuten sobre los medios de comunicacioacuten masiva3 Lectura de una noticia4 Cuestionario5 Artiacuteculo sobre la funcioacuten periodiacutestica6 Cuestionario7 Nota sobre la informacioacuten en internet8 Nota sobre el perioacutedico impreso9 Historia sobre el periodismo10 Cuestionario (8 min)11 Memorama12 Despedida
CIERRE
A partir de una lluvia de ideas se analizan las semejanzas y diferencias en la forma en que se presenta una misma noticia en los distintos medios informativosA traveacutes de una coevaluacioacuten por equipos se establece cuaacutel es la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que individualmente como actividad extraclase realicen los cuestionarios de la ODA en Power Point y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenico
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT24
6ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se destacan las noticiasiquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos respecto a queacute es una postura personal y un juicio criacutetico por medio de una lluvia de ideasSe plantean a los alumnos las situaciones problemaacuteticas respecto a establecer una postura personal y un juicio criacutetico con respecto a una noticia a traveacutes de participacioacuten abierta
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Los alumnosEn equipo y con el apoyo de Google Bing o Yahoo buscan seleccionan y organizan informacioacuten en internet para establecer una definicioacuten propia sobre lo queacute es una postura personal y un juicio criacutetico ante un dilema particular se debe incluir un ejemplo (puede ser familiar escolar social etc)El trabajo se realiza tanto en Power Point como en Word (para imprimirlo y guardarlo como producto en el portafolio de evidencias)
CIERRE
Participan por equipo con apoyo de su trabajo en Power Point para ser presentado ante el grupo sentildealando sobre lo queacute es una postura personal y un juicio criacuteticoA traveacutes de una heteroevaluacioacuten se establece queacuten realizoacute la mejor presentacioacuten del trabajo establecidoPara finalizar se solicita que como actividad extraclase sigan investigando en internet con un buscador (Google Bing o Yahoo) sobre estos temas y que a traveacutes de sus mensajeros (hotmail yahoo facebook) intercambien puntos de vista
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT25
7ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se destacan las noticiasiquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anterior y el trabajo extraclaseSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S4 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Formas de destacar las noticiasfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion204ES1_B2PP_S4ODA_ES1_B2PP_S4html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 10 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Introduccioacuten3 Formas de analizar la noticia4 Ejemplo5 Estructura del perioacutedico6 Ejercicio7 Secciones del Perioacutedico8 Diferentes textos periodiacutesticos9 Ejercicio10 Despedida
CIERRE
Se contrasta lo presentado en la ODA con lo que se sentildeala en el libro de texto (en este se realizan los ejercicios correspondientes)Se solicita que individualmente como actividad extraclase realicen el ejercicio de la ODA en su cuaderno de notas
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
8ordf Sesioacuten SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se comparte una noticia iquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
Certificacioacuten HDT26
(Fecha)
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anterior y el trabajo extraclaseSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S8 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Compartiendo la noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion208ES1_B2PP_S8ODA_ES1_B2PP_S8html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 6 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Discusiones organizadas3 El debate y su organizacioacuten4 El debate sobre las notas periodiacutesticas5 Cuestinario6 DespedidaSe contrasta lo presentado en la ODA con lo que se sentildeala en el libro de texto (en este se realizan los ejercicios correspondientes)
CIERRE
Se solicita que individualmente como actividad extraclase realicen el ejercicio de la ODA en Word lo impriman y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenicoSe organizan dos equipos que participaraacuten en la proacutexima sesioacuten en el debate a realizar con base en la noticia que se le ha dado seguimiento unos a favor y otros en contraComo actividad extraclase se establece que a traveacutes de sus mensajeros (hotmail yahoo facebook) los integrantes de ambos equipos intercambien puntos de vista preparen sus notas y revisen si tienen todos los puntos de su guiacutea (Se debe buscar en httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmxhttpadolfonapoleonfloresblogspotmx Dejar comentarios sobre la guiacutea publicarla en sus blogs personales
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT27
9ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo abordar distintas versiones de una misma noticia
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se establece con los alumnos que el debate es una discusioacuten organizada para abordar temas de intereacutes puacuteblico para analizarlos tomar desiciones y llegar a acuerdos Se deben respetar los diferentes puntos de vistaSe revisa que todos tengan preparadas sus notas y los puntos sentildealados en su guiacutea httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmxhttpadolfonapoleonfloresblogspotmxSe ubican los alumnos de acuerdo al equipo en el cual decidieron participar (a favor o en contra)
Libro de texto Cuaderno de notas
y ejercicios Pizarroacuten
Trabajo en aula
DESARROLLO
Se establecen las reglas para llevar a cabo el debateDurante el debate el moderadora Puntualiza el tema a debatir (Es correcta la determinacioacuten del presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexicob Describe la actividad Dar las instrucciones que rigen a los participantes y cerciorarse de que han sido comprendidas por todosc Establece los tiempos de participacioacuten (hasta un maacuteximo de 2 minutos para cada pregunta por equipo)d Formula las preguntas y dar la palabra en orden a los participantese Cierra las participaciones y da por concluido el debate
CIERRE
Comentan individualmente en torno a la dinaacutemica del debateRealizan un cuadro comparativo personal con las opiniones presentadas por los participantes en el debate en clase el trabajo se realiza en Power Point para formar parte del portafolios de evidencias electroacutenico En una columna los comentario que estuvieron a favor y en otra las que fueron expresados en en contra se debe establecer1113126 Postura personal respecto a la noticia1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo abordar distintas versiones de una misma noticia
Certificacioacuten HDT28
10ordf Sesioacuten(Fecha)
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Como retroalimentacioacuten se hace una revisioacuten de todas las actividades realizadas a lo largo de las sesiones consideradas para eacuteste proyecto didaacutecticoSe analiza si se cumplieron los propoacutesitos establecidos para el proyecto ldquo Valoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo la situacioacuten didaacutectica y la vinculacioacuten con otras asignaturas
Libro de texto Cuaderno de notas
y ejercicios Pizarroacuten
Trabajo en aula
DESARROLLO
Se dan a conocer la caracteriacutesticas generales para la realizacioacuten del trabajo final (comentario por escrito) en donde se presentan la portura personal y las conclusiones del alumnoEacuteste trabajo que se realizaraacute en Excel y en Word (para formar parte del portafolios electroacutenico) y que se imprimiraacute e incluiraacute como producto final en el portafolio de evidencias
CIERRE
Se enumeran todos los productos o evidencias de los trabajos que obtuvieron con eacuteste proyecto Resaltando que todos los trabajos realizados deben contar con un apartado denominado ldquoReferenciasrdquo con los sitios web visitados para consultaSe destaca que todas aquellas palabras clave o desconocidas utilizadas a lo largo del proyecto deben estar dentro del apartado denominado ldquoGlosariordquo en el cuaderno de notasLos productos en formato electroacutenico se deben enviacutear a cualquiera de los siguientes correosnapo_flores_1963hotmailcomsuperest09puentegmailcomnapo_napo2000yahoocommxnaponapo2000gmailcom
5 EVALUACIOacuteN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Certificacioacuten HDT29
ELEMENTOS DEL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
1 ldquoElementos de una noticiardquo
2 Cuestionario de la ODA iquestQueacute es una noticia
3 Cuadro elementos de contenido que aparecen en las noticias
4 Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos
medios
5 Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos
6 Trabajo de investigacioacuten iquestQueacute es una postura personal y un juicio
criacutetico
7 Ejercicios ODA Formas de destacar las noticias
8 Cuestionario de la ODA Compartiendo la noticia
9 Comentario por escrito
10Cuaderno de notas Trabajos en formato electroacutenico y Glosario
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS ELECTROacuteNICO
Cuadro elementos de contenido que aparecen en las noticias en pptx
Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos
medios en pptx
Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos en pptx
Registro personal del seguimiento de la noticia en xlsx
Comentario por escrito en docx
RUacuteBRICA DE EVALUACIOacuteN DEL PORTAFOLIOS
Aspectos a Evaluar
Niveles de Desempentildeo Evaluacioacuten
AutoacutenomoA (10)
DestacadoB (9-8)
SatisfactorioC (7-6)
NSD (5)
C N
Presentacioacuten y Contenido(20)
El portafolio contiene todos los elementos de presentacioacuten y las
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los elementos de
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los elementos de
El portafolio contiene menos del
Certificacioacuten HDT30
actividades requeridos de manera detallada
presentacioacuten y las actividades requeridas
presentacioacuten y de las actividades requeridas
60 de los elementos de presentacioacuten y de las actividades requeridas
Calidad de la Informacioacuten25
El portafolio contiene Con lujo de detalles tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene soacutelo tareas de investigacioacuten y apuntes de cada tema yo actividad
Portafolio Electroacutenico(20)
El portafolio contiene todos los documentos establecidos con un correcto manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los documentos establecidos con un buen manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los documentos establecidos con un regular manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene menos del 60 de los documentos establecidos
Actitud(20)
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten proactiva y propositiva dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten activa dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo algunas participaciones en clase
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha estipuladaFalto en varias ocasiones a clases
Metacognicioacuten(15)
El portafolio contiene reflexiones por cada tema yo actividad con un toque literario con tecnicismos una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con tecnicismos con una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con buena redaccioacuten y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con redaccioacuten incongruente y demasiados errores ortograacuteficos
EVALUACIOacuteN FINAL
Certificacioacuten HDT31
Estaacutendares curriculares
1 Procesos de lectura e interpretacioacuten de textos11 Emplea la lectura como herramienta para seguir aprendiendo y comprender su entorno12 Selecciona de manera adecuada las fuentes de consulta de acuerdo con sus propoacutesitos y temas de intereacutes13 Analiza criacuteticamente la informacioacuten que se difunde por medio de la prensa escrita comparando y contrastando las formas en que una misma noticia se presenta en diferentes medios de comunicacioacuten2 Produccioacuten de textos escritos21 Produce textos para expresarse22 Produce textos en los que analiza informacioacuten3 Produccioacuten de textos orales y participacioacuten en eventos comunicativos31 Expresa y defiende opiniones e ideas de una manera razonada empleando el diaacutelogo como forma privilegiada para resolver conflictos32 Utiliza una amplia variedad de modalidades del habla como las conversaciones informales y discursos formales33 Expone de manera clara y loacutegica un tema y utiliza un lenguaje adecuado a sus interlocutores34 Utiliza diversos recursos discursivos para elaborar una exposicioacuten con una intencioacuten determinada
Competencias para la vida
Competencias para el manejo de la informacioacutenSu desarrollo requiere identificar lo que se necesita saber aprender a buscar identificar evaluar seleccionar organizar y sistematizar informacioacuten apropiarse de la informacioacuten de manera criacutetica utilizar y compartir informacioacuten con sentido eacutetico
Competencias que se favorecen
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la informacioacuten y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad linguumliacutestica y cultural de Meacutexico
Actividades permanentes
Taller de periodismo
Certificacioacuten HDT10
Recursos Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Acceso a internet Software de Word Software de PowerPoint
Equipo Requerido PC Laptop Proyector
Certificacioacuten HDT11
2 FICHA TEacuteCNICA DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Nombre de autor del proyecto de aprendizaje
Mtro Adolfo Napoleoacuten Flores Martiacutenez
Repositorios en liacuteneahttpsupervision09escuelassecundariasblogspotmx
httpadolfonapoleonfloresblogspotmx
Recurso tecnoloacutegico utilizado para la elaboracioacuten del presente proyecto de aprendizaje
Este proyecto fue elaborado en el procesador de texto Microsoft Word 2011 para Mac
Herramientas tecnoloacutegicas de escritorio requeridas para implementar el proyecto de aprendizaje
Software PC de EscritorioSistema Operativo Windows 7Quicktime player 77 proAdobe Shockwave player 10Internet Explorer 9Adobe flash player 11 Active XMicrosoft Office 2007
Software MacSistema Operativo Mac OS X Mountain LionFlash Player OSXVLC Media Player for MacInternet SafariAdobe Flash Player 115502110Microsoft Word 2011
Herramientas tecnoloacutegicas de colaboracioacuten requeridas para implementar el proyecto de aprendizaje
Correos Electroacutenicos (Hotmail Yahoo Gmail Outlook)Blogger de GoogleFacebookTwitterYoutubeBuscador Google
Certificacioacuten HDT12
Hardware
Hardware PC de Escritorio HP 8200E MT CORE i5-2400 500GB 3GB WIN 7 PROProcesador Intel Disco Duro 500 Gb Memoria 3 Gb Sistema Operativo Windows 7 Velocidad de reloj 3100
Hardware MacBook AirProcesador Intel Core i5 dual core de 17 GHz (Turbo Boost de 26 GHz) con 3 MB de cacheacute L3 compartidoMemoria 4 GB de memoria integrada DDR3L de 1600 MHzAdaptador para Proyector
Proyector (Cantildeon) Epson Powerlite S3Resolucioacuten 800 x 600 pixeles1600 ansi luacutemenesContraste 5001
Bocinas DNYX (OEM)Canales 2 (20)
Herramientas de colaboracioacuten y comunicacioacuten requeridas para recibir retroalimentacioacuten de parte de otros docentes sobre el presente proyecto de aprendizaje
napo_flores_1963hotmailcom
superest09puentegmailcom
napo_napo2000yahoocommx
naponapo2000gmailcom
httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmx
httpadolfonapoleonfloresblogspotmx
httpswwwfacebookcomadolfonapoleonfloresmartinez
Referencia que refuerza los contenidos del proyecto de aprendizaje
Tutorial hotmail httpwwwyoutubecomwatchv=v4M2dIWGyHc
Tutorial gmail httpwwwyoutubecomwatchv=BBnl2G2XtxI
Tutorial blog httpwwwyoutubecomwatchCertificacioacuten HDT13
v=oqwPdg5dhk4ampfeature=related
Tutorial Facebookhttpwwwyoutubecomwatchv=hKPoRawPeJI
Tutorial Wikispacehttpwwwyoutubecomwatchv=Q9w1E17N0eQ
Proyecto aula Lengua espantildeola Medios de comunicacioacutenhttplenguayliteraturaorgmbindexphpoption=com_contentampview=articleampid=1868medios-de-comunicacionampcatid=106ampItemid=161
ODA_ES1_B2PP_S2 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Explorar medios impresosfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion202ES1_B2PP_S2ODA_ES1_B2PP_S2html
ODA_ES1_B2PP_S3 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica iquestQueacute es una noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion203ES1_B2PP_S3ODA_ES1_B2PP_S3html
ODA_ES1_B2PP_S4 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Formas de destacar las noticiasfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion204ES1_B2PP_S4ODA_ES1_B2PP_S4html
ODA_ES1_B2PP_S8 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticias
Certificacioacuten HDT14
Praacutectica Compartiendo la noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion208ES1_B2PP_S8ODA_ES1_B2PP_S8html
Bibliografiacutea y referencias de Internet
Acuerdo Secretarial 592 httpbasicasepgobmxreformaintegralsitiopdfsecundarianormatividadAcuerdo_592pdf
Plan de Estudios 2011 Educacioacuten Baacutesica httpbasicasepgobmxreformaintegralsitiopdfsecundariaplanPlanEstudios11pdf
Programas de Estudio 20011 Guiacutea para en Maestro Espantildeol httpbasicasepgobmxreformaintegralsitiopdfsecundariaplanEspanolSec11pdf
Libro Espantildeol 1ordm SMhttppreviewlibrosgrupo-smcom9B37AFC9-F9EE-4ADA-B8DD-57C7BF5B4A8Fhtml
Manipulacion medios de comunicacioacuten (Socioacutelogo Loacutepez-Aranguren)httpwwwyoutubecomwatchv=A1sHDGUt7_E
Los medios de comunicacioacuten y su influencia en la educacioacuten httpwwwyoutubecomwatchv=pO-l8_QtK-gampfeature=fvwrel
Prensa escrita Todos los perioacutedicos diarios Perioacutedicos de Pueblahttpwwwprensaescritacomamericapueblaphp
Certificacioacuten HDT15
3 GUIacuteA PARA EL ALUMNO
A) PROBLEMAacuteTICA DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE ldquoVALORACIOacuteN
CRIacuteTICA DE LAS NOTICIASrdquo
El intereacutes por esta problemaacutetica reside esencialmente en los efectos de las
diferentes perspectivas que en muchas ocasiones nos crean los diversos
medios de comunicacioacuten al bombardear con todo tipo de noticias a la poblacioacuten
en general y concretamente a los adolescentes Por ello tratar de desentrantildear el
papel que juegan los medios de comunicacioacuten a la hora de transmitir una cierta
ideologiacutea es una tarea que debe asumir con responsabilidad cada individuo y eacutesta
se debe empezar a desarrollar en el seno familiar y desde luego en la escuela
Empezaremos por establecer que las noticias como tales no son malas o buenas
sino que tenemos que aprender a desarrollar las competencias necesarias para
hacer un juicio criacutetico de cada una de ellas por un lado si la informacioacuten
presentada es empleada asertivamente podemos utilizarla como herramientas
para informar aprender ensentildear compartir etc Porque gracias a las noticias
hoy diacutea podemos saber queacute ocurre en cada paiacutes y en todo momento es decir
representan una inmensa fuente de informacioacuten de gran utilidad en la vida diaria que
ampliacutean los horizontes y conocimientos de todo aquello que comunican
Sin embargo tambieacuten pueden modificar conductas pensamientos e incluso
creencias Porque muchas veces se convierten en fuentes de informacioacuten en la que
abundan contenidos negativos amarillistas y tendenciosos que no hacen otra
cosa que confundir y crear pensamientos insanos en la poblacioacuten en general pero
particularmente en los adolescentes Y es que muchos adolescentes identifican el
mundo real con lo que observan en la televisioacuten e internet de ahiacute que la
reiterada exposicioacuten de violencia la explotacioacuten del sexo y el placer o los modelos
Certificacioacuten HDT16
estereotipados que se presentan provocan en los adolescentes una grave
distorsioacuten de los valores desembocando en comportamientos violentos y de
riesgo Por ello el problema viene cuando los adolescentes no saben o no pueden
distinguir entre aquello que les aporta alguacuten bien o que le es dantildeino
Las noticias en un perioacutedico impreso televisivo por radio o digital no es faacutecil
para los adolescentes y una razoacuten importante es que no han desarrollado su juicio
criacutetico En consecuencia la escuela debe considerar que asiacute como los alumnos han
desarrollado la habilidad criacutetica para mirar los trabajos de sus compantildeeros en los
procesos de coevaluacioacuten que se desarrollan en el aula ahora es tiempo para que
a traveacutes de la implementacioacuten de este Proyecto de Aprendizaje intitulado
ldquoValoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo se trate de que los educandos se involucren
con los textos de los adultos especiacuteficamente con los que ofrece la internet para
que aprendan a entender y criticar por queacute los estaacuten entendiendo de tal o cual
forma y coacutemo los entiende su grupo social En este sentido se recomienda analizar
el video Manipulacioacuten medios de comunicacioacuten del socioacutelogo Loacutepez-Aranguren
(httpwwwyoutubecomwatchv=A1sHDGUt7_E )
Y es que con el tiempo la comunicacioacuten se ha vuelto maacutes sofisticada gracias a los
avances tecnoloacutegicos a traveacutes de los medios de comunicacioacuten una noticia recorre el
mundo segundos despueacutes de que se generoacute y en ocasiones precisamente en el
momento en que suceden los hechos Por ello debido al alcance y a la cantidad
de informacioacuten que aparece en las noticias es necesario leerlas criacuteticamente
Aprender a distinguir la informacioacuten que nos puede ser uacutetil de otra que no es un
primer paso y constituye en la actualidad un reto que tenemos que enfrentar desde la
familia pero en la tarea que nos toca realizar desde la escuela Se recomienda
analizar el video Los medios de comunicacioacuten y su influencia en la educacioacuten
(httpwwwyoutubecomwatchv=pO-l8_QtK-gampfeature=fvwrel)
Certificacioacuten HDT17
B) PREGUNTA RECTORA
A lo largo de nuestra formacioacuten escolar hemos aprendido que una noticia es una
informacioacuten objetiva de un hecho marcado por la actualidad la novedad y el
intereacutes que es clara objetiva e impersonal Pero parece que no es asiacute ya que si
contrastamos diferentes fuentes de informacioacuten eacutestas variacutean y a veces hasta se
contraponen Entonces seraacute necesario que tengamos que aprender a desarrollar
algunas competencias especiacuteficas para poder hacer un juicio criacutetico de cada una
de ellas En consecuencia
iquestQueacute estrategias debemos emplear para establecer una postura y establecer un
juicio criacutetico respecto a la gran y diversa cantidad de informacioacuten que se nos
presenta a traveacutes de las noticias en los diversos medios de comunicacioacuten
C PRODUCTO FINAL A PRESENTAR PARA LA SOLUCIOacuteN DEL PROBLEMA
A lo largo de la secuencia didaacutectica se desarrollaraacute una serie de actividades que
permitiraacuten dar respuesta a la pregunta rectora Eacutestas deberaacuten considerar las
siguientes caracteriacutesticas
1 Buacutesqueda seleccioacuten y organizacioacuten de informacioacuten en internet para establecer
una definicioacuten personal sobre lo queacute es una postura personal y un juicio
criacutetico ante un dilema particular se debe incluir un ejemplo (puede ser
familiar escolar social etc) El trabajo se realiza tanto en Power Point (para
ser presentado ante el grupo) como en Word (para ser enviado al correo
electroacutenico del profesor)
2 Seleccioacuten grupal de un hecho difundido en diferentes medios informativos en
internet que resulte de intereacutes general Por ejemplo la determinacioacuten del
presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el
Certificacioacuten HDT18
nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexico (se
recomienda utilizar como base el siguiente sitio Prensa escrita Todos los
perioacutedicos diarios Perioacutedicos de Puebla
httpwwwprensaescritacomamericapueblaphp)
3 Registro personal del seguimiento de la noticia en un cuadro que concentre la
informacioacuten obtenida en las fuentes consultadas sentildealando el medio y la
fecha correspondiente El trabajo se realiza en Power Point para ser enviado
al correo electroacutenico del profesor
4 Cuadro comparativo por equipo con las noticias de los diferentes medios
informativos El trabajo se realiza en Word (para ser enviado al correo
electroacutenico del profesor) en una columna las que esteacuten a favor y en otra las
que esteacuten en contra Eacutestas serviraacuten para guiar un primer debate que considere
los siguientes elementos
1113126 Posturas a favor y en contra respecto a la noticia
1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
5 Se debe intercambiar informacioacuten tanto del tema en cuestioacuten como de los
sitios en internet que pueden ofrecer noticias en ambos sentidos a favor y en
contra utilizando cualquiera de las siguientes herramientas de colaboracioacuten
correo electroacutenico mensajero Facebook Twitter blog wiki etc
6 Cuadro comparativo personal con las opiniones presentadas por los
participantes en el debate en clase el trabajo se realiza en Power Point para
ser enviado al correo electroacutenico del profesor En una columna las que esteacuten a
favor y en otra las que esteacuten en contra se debe establecer
1113126 Postura personal respecto a la noticia
1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
7 Como trabajo final se presentan las conclusiones por escrito (con introduccioacuten
desarrollo y cierre) El trabajo se realiza en Word para ser enviado al correo
electroacutenico del profesor
Nota Todos los trabajos realizados deben contar con un apartado denominado
ldquoReferenciasrdquo con los sitios web visitados para consulta
Certificacioacuten HDT19
4 ACTIVIDADES DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE SITUACIOacuteN Y
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
1ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se plantea al grupo las situaciones problemaacuteticas respecto a queacute es una noticia y los elementos de contenido de la misma a traveacutes de participacioacuten abiertaSe indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos por medio de una lluvia de ideasSe presenta en Power Point el proyecto ldquo Valoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo la situacioacuten didaacutectica y la vinculacioacuten con otras asignaturasSe establecen los productos o evidencias de los trabajos que se pretenden obtener con el proyecto y se socializa la ruacutebrica de evaluacioacuten del Portafolios de evidencias
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Los alumnosCon el apoyo del libro de texto identifican queacute es una noticia y cuaacuteles son sus elementos de una noticiaRecortan una noticia y separan los elementos que la conformanRealizan el primer trabajo de este proyecto para su portafolio de evidencias con una actividad denominada ldquoElementos de una noticiardquo Pegan cada elemento identificando los elementos correspondientes
CIERRE
Participan individualmente sentildealando sobre queacute trata la noticia seleccionadaA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece queacuten realizo la mejor presentacioacuten del trabajo realizadoSeleccioacuten grupal de un hecho difundido en diferentes medios informativos en internet que resulte de intereacutes general Por ejemplo la determinacioacuten del presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexico (se recomienda utilizar como base el siguiente sitio httpwwwprensaescritacomamericapueblaphp)Se llevaraacute un registro personal del seguimiento de la noticia en una hoja de caacutelculo que concentre la informacioacuten obtenida en las fuentes consultadas sentildealando el medio y la fecha correspondiente
Certificacioacuten HDT20
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVA
CIONES
2ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Por medio de una lluvia de ideas grupalmente se retroalimenta sobre los aprendizajes obtenidos en la sesioacuten anteriorCon base en la lectura realizada en casa en su libro de texto en el apartado correspondiente iquestqueacute es una noticia se presenta la ODA_ES1_B2PP_S3 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticias Praacutectica iquestQueacute es una noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion203ES1_B2PP_S3ODA_ES1_B2PP_S3html
Libro de texto Cuaderno de
notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 12 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Introduccioacuten a la noticia3 Compartiendo puntos de vista sobre hechos sobresalientes de la vida escolar4 La noticia caracteriacutesticas y elementos5 La noticia caracteriacutesticas y elementos6 Preguntas clave para escribir de la noticia7 Puntos sobresalientes de la noticia8 Analizando la noticia9 Analizando la noticia10 Noticia periodiacutestica11 Cuestionario12 Despedida
CIERRE
Participacioacuten por equipo leyendo las respuestas correspondientes Los trabajos son individuales y se intregran al portafolio de evidenciasA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece cuaacutel equipo tuvo la informacioacuten maacutes significativa
Certificacioacuten HDT21
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
3ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos por medio de una lluvia de ideas con base en el trabajo realizado en el Aula de medios
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Se presenta un diaporama con una noticia relevanteLos alumnosEn equipo realizan un cuadro (cada alumno realiza el suyo para integrarlo a su portafolio de evidencias) con las siguientes caracteriacutesticas
Pregunta Contenido Paacuterrafoiquestqueacute se diceiquestDoacutende ocurrioacute o sucederaacuteiquestCuaacutendo pasoacuteiquestCoacutemo sucedioacuteiquestPor queacute
Con base en la noticia proyectada y con el apoyo del libro de texto contestan los anteriores planteamientos de la noticiaEn su libro de texto realizan la actividad correspondiente
CIERRE
Participan por equipo leyendo las respuestas correspondientesA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece cuaacutel equipo tuvo la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que como actividad extraclase con base e una noticia seleccionada en internet con un buscador (Google Bing o Yahoo) realicen un cuadro (como el realizado en su cuaderno) en una presentacioacuten en Power Point y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenico(Nota Todos los trabajos en Power Point Word y Excel van en un soacutelo documento)
Certificacioacuten HDT22
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
4ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute y cuaacuteles son las declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos medios
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Con el apoyo de un diaporama se plantea al grupo el hecho de que es frecuente encontrar en las noticias los datos de quien escribe o de la agencia informativa Ademaacutes se menciona y se discute sobre los datos de las distintas fuentes de informacioacuten declaraciones de gobernantes autoridades o directores de instituciones investigadores o estudiosos del tema testigos de un suceso entre otros
Libro de texto Cuaderno de notas Fotocopias de una
noticia Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Los alumnosSe reunen en equipos para realizar la lectura de una fotocopia en el que se presenta la noticia iexclSobrevivenComo producto contestan el cuadro que se proyecta con las siguientes caracteriacutesticas
Cuestioacuten Contenidoa Perioacutedico donde se publicab Diacutea mes y antildeoc Tiacutetulo de la noticiad Fuente informativa principal (agencia informativa) o autor del texto (periodista)e Personas o instituciones que emiten declaraciones sobre el hecho o temaf Datos con que se da sustento a la noticiag Opiniones sobre los ingresos de la poblacioacutenh Opiniones sobre los haacutebitos alimenticios de la poblacioacuteni Datos o informacioacuten con la que se da sustento o se justifican las opiniones
CIERRE
Participan individualmente leyendo las respuestas correspondientesSe establece cuaacutel es la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que como actividad extraclase con base e una noticia seleccionada en internet con una herramienta de investigacioacuten (Google Bing o Yahoo) realicen un cuadro (como el realizado para su portafolios) en Power Point para guardarlo en su portafolios de evidencias electroacutenico
Certificacioacuten HDT23
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
5ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCuaacuteles son las tendencias de los perioacutedicos y el tratamiento que hacen de las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anteriorSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S2 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticias Praacutectica Explorar medios impresosfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion202ES1_B2PP_S2ODA_ES1_B2PP_S2html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 12 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Comparacioacuten entre los procesos de discusioacuten del pasado y el presente (evolucioacuten de los medios)2 Reflexioacuten sobre los medios de comunicacioacuten masiva3 Lectura de una noticia4 Cuestionario5 Artiacuteculo sobre la funcioacuten periodiacutestica6 Cuestionario7 Nota sobre la informacioacuten en internet8 Nota sobre el perioacutedico impreso9 Historia sobre el periodismo10 Cuestionario (8 min)11 Memorama12 Despedida
CIERRE
A partir de una lluvia de ideas se analizan las semejanzas y diferencias en la forma en que se presenta una misma noticia en los distintos medios informativosA traveacutes de una coevaluacioacuten por equipos se establece cuaacutel es la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que individualmente como actividad extraclase realicen los cuestionarios de la ODA en Power Point y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenico
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT24
6ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se destacan las noticiasiquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos respecto a queacute es una postura personal y un juicio criacutetico por medio de una lluvia de ideasSe plantean a los alumnos las situaciones problemaacuteticas respecto a establecer una postura personal y un juicio criacutetico con respecto a una noticia a traveacutes de participacioacuten abierta
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Los alumnosEn equipo y con el apoyo de Google Bing o Yahoo buscan seleccionan y organizan informacioacuten en internet para establecer una definicioacuten propia sobre lo queacute es una postura personal y un juicio criacutetico ante un dilema particular se debe incluir un ejemplo (puede ser familiar escolar social etc)El trabajo se realiza tanto en Power Point como en Word (para imprimirlo y guardarlo como producto en el portafolio de evidencias)
CIERRE
Participan por equipo con apoyo de su trabajo en Power Point para ser presentado ante el grupo sentildealando sobre lo queacute es una postura personal y un juicio criacuteticoA traveacutes de una heteroevaluacioacuten se establece queacuten realizoacute la mejor presentacioacuten del trabajo establecidoPara finalizar se solicita que como actividad extraclase sigan investigando en internet con un buscador (Google Bing o Yahoo) sobre estos temas y que a traveacutes de sus mensajeros (hotmail yahoo facebook) intercambien puntos de vista
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT25
7ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se destacan las noticiasiquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anterior y el trabajo extraclaseSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S4 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Formas de destacar las noticiasfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion204ES1_B2PP_S4ODA_ES1_B2PP_S4html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 10 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Introduccioacuten3 Formas de analizar la noticia4 Ejemplo5 Estructura del perioacutedico6 Ejercicio7 Secciones del Perioacutedico8 Diferentes textos periodiacutesticos9 Ejercicio10 Despedida
CIERRE
Se contrasta lo presentado en la ODA con lo que se sentildeala en el libro de texto (en este se realizan los ejercicios correspondientes)Se solicita que individualmente como actividad extraclase realicen el ejercicio de la ODA en su cuaderno de notas
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
8ordf Sesioacuten SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se comparte una noticia iquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
Certificacioacuten HDT26
(Fecha)
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anterior y el trabajo extraclaseSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S8 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Compartiendo la noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion208ES1_B2PP_S8ODA_ES1_B2PP_S8html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 6 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Discusiones organizadas3 El debate y su organizacioacuten4 El debate sobre las notas periodiacutesticas5 Cuestinario6 DespedidaSe contrasta lo presentado en la ODA con lo que se sentildeala en el libro de texto (en este se realizan los ejercicios correspondientes)
CIERRE
Se solicita que individualmente como actividad extraclase realicen el ejercicio de la ODA en Word lo impriman y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenicoSe organizan dos equipos que participaraacuten en la proacutexima sesioacuten en el debate a realizar con base en la noticia que se le ha dado seguimiento unos a favor y otros en contraComo actividad extraclase se establece que a traveacutes de sus mensajeros (hotmail yahoo facebook) los integrantes de ambos equipos intercambien puntos de vista preparen sus notas y revisen si tienen todos los puntos de su guiacutea (Se debe buscar en httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmxhttpadolfonapoleonfloresblogspotmx Dejar comentarios sobre la guiacutea publicarla en sus blogs personales
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT27
9ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo abordar distintas versiones de una misma noticia
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se establece con los alumnos que el debate es una discusioacuten organizada para abordar temas de intereacutes puacuteblico para analizarlos tomar desiciones y llegar a acuerdos Se deben respetar los diferentes puntos de vistaSe revisa que todos tengan preparadas sus notas y los puntos sentildealados en su guiacutea httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmxhttpadolfonapoleonfloresblogspotmxSe ubican los alumnos de acuerdo al equipo en el cual decidieron participar (a favor o en contra)
Libro de texto Cuaderno de notas
y ejercicios Pizarroacuten
Trabajo en aula
DESARROLLO
Se establecen las reglas para llevar a cabo el debateDurante el debate el moderadora Puntualiza el tema a debatir (Es correcta la determinacioacuten del presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexicob Describe la actividad Dar las instrucciones que rigen a los participantes y cerciorarse de que han sido comprendidas por todosc Establece los tiempos de participacioacuten (hasta un maacuteximo de 2 minutos para cada pregunta por equipo)d Formula las preguntas y dar la palabra en orden a los participantese Cierra las participaciones y da por concluido el debate
CIERRE
Comentan individualmente en torno a la dinaacutemica del debateRealizan un cuadro comparativo personal con las opiniones presentadas por los participantes en el debate en clase el trabajo se realiza en Power Point para formar parte del portafolios de evidencias electroacutenico En una columna los comentario que estuvieron a favor y en otra las que fueron expresados en en contra se debe establecer1113126 Postura personal respecto a la noticia1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo abordar distintas versiones de una misma noticia
Certificacioacuten HDT28
10ordf Sesioacuten(Fecha)
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Como retroalimentacioacuten se hace una revisioacuten de todas las actividades realizadas a lo largo de las sesiones consideradas para eacuteste proyecto didaacutecticoSe analiza si se cumplieron los propoacutesitos establecidos para el proyecto ldquo Valoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo la situacioacuten didaacutectica y la vinculacioacuten con otras asignaturas
Libro de texto Cuaderno de notas
y ejercicios Pizarroacuten
Trabajo en aula
DESARROLLO
Se dan a conocer la caracteriacutesticas generales para la realizacioacuten del trabajo final (comentario por escrito) en donde se presentan la portura personal y las conclusiones del alumnoEacuteste trabajo que se realizaraacute en Excel y en Word (para formar parte del portafolios electroacutenico) y que se imprimiraacute e incluiraacute como producto final en el portafolio de evidencias
CIERRE
Se enumeran todos los productos o evidencias de los trabajos que obtuvieron con eacuteste proyecto Resaltando que todos los trabajos realizados deben contar con un apartado denominado ldquoReferenciasrdquo con los sitios web visitados para consultaSe destaca que todas aquellas palabras clave o desconocidas utilizadas a lo largo del proyecto deben estar dentro del apartado denominado ldquoGlosariordquo en el cuaderno de notasLos productos en formato electroacutenico se deben enviacutear a cualquiera de los siguientes correosnapo_flores_1963hotmailcomsuperest09puentegmailcomnapo_napo2000yahoocommxnaponapo2000gmailcom
5 EVALUACIOacuteN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Certificacioacuten HDT29
ELEMENTOS DEL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
1 ldquoElementos de una noticiardquo
2 Cuestionario de la ODA iquestQueacute es una noticia
3 Cuadro elementos de contenido que aparecen en las noticias
4 Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos
medios
5 Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos
6 Trabajo de investigacioacuten iquestQueacute es una postura personal y un juicio
criacutetico
7 Ejercicios ODA Formas de destacar las noticias
8 Cuestionario de la ODA Compartiendo la noticia
9 Comentario por escrito
10Cuaderno de notas Trabajos en formato electroacutenico y Glosario
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS ELECTROacuteNICO
Cuadro elementos de contenido que aparecen en las noticias en pptx
Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos
medios en pptx
Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos en pptx
Registro personal del seguimiento de la noticia en xlsx
Comentario por escrito en docx
RUacuteBRICA DE EVALUACIOacuteN DEL PORTAFOLIOS
Aspectos a Evaluar
Niveles de Desempentildeo Evaluacioacuten
AutoacutenomoA (10)
DestacadoB (9-8)
SatisfactorioC (7-6)
NSD (5)
C N
Presentacioacuten y Contenido(20)
El portafolio contiene todos los elementos de presentacioacuten y las
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los elementos de
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los elementos de
El portafolio contiene menos del
Certificacioacuten HDT30
actividades requeridos de manera detallada
presentacioacuten y las actividades requeridas
presentacioacuten y de las actividades requeridas
60 de los elementos de presentacioacuten y de las actividades requeridas
Calidad de la Informacioacuten25
El portafolio contiene Con lujo de detalles tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene soacutelo tareas de investigacioacuten y apuntes de cada tema yo actividad
Portafolio Electroacutenico(20)
El portafolio contiene todos los documentos establecidos con un correcto manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los documentos establecidos con un buen manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los documentos establecidos con un regular manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene menos del 60 de los documentos establecidos
Actitud(20)
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten proactiva y propositiva dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten activa dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo algunas participaciones en clase
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha estipuladaFalto en varias ocasiones a clases
Metacognicioacuten(15)
El portafolio contiene reflexiones por cada tema yo actividad con un toque literario con tecnicismos una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con tecnicismos con una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con buena redaccioacuten y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con redaccioacuten incongruente y demasiados errores ortograacuteficos
EVALUACIOacuteN FINAL
Certificacioacuten HDT31
Recursos Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Acceso a internet Software de Word Software de PowerPoint
Equipo Requerido PC Laptop Proyector
Certificacioacuten HDT11
2 FICHA TEacuteCNICA DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Nombre de autor del proyecto de aprendizaje
Mtro Adolfo Napoleoacuten Flores Martiacutenez
Repositorios en liacuteneahttpsupervision09escuelassecundariasblogspotmx
httpadolfonapoleonfloresblogspotmx
Recurso tecnoloacutegico utilizado para la elaboracioacuten del presente proyecto de aprendizaje
Este proyecto fue elaborado en el procesador de texto Microsoft Word 2011 para Mac
Herramientas tecnoloacutegicas de escritorio requeridas para implementar el proyecto de aprendizaje
Software PC de EscritorioSistema Operativo Windows 7Quicktime player 77 proAdobe Shockwave player 10Internet Explorer 9Adobe flash player 11 Active XMicrosoft Office 2007
Software MacSistema Operativo Mac OS X Mountain LionFlash Player OSXVLC Media Player for MacInternet SafariAdobe Flash Player 115502110Microsoft Word 2011
Herramientas tecnoloacutegicas de colaboracioacuten requeridas para implementar el proyecto de aprendizaje
Correos Electroacutenicos (Hotmail Yahoo Gmail Outlook)Blogger de GoogleFacebookTwitterYoutubeBuscador Google
Certificacioacuten HDT12
Hardware
Hardware PC de Escritorio HP 8200E MT CORE i5-2400 500GB 3GB WIN 7 PROProcesador Intel Disco Duro 500 Gb Memoria 3 Gb Sistema Operativo Windows 7 Velocidad de reloj 3100
Hardware MacBook AirProcesador Intel Core i5 dual core de 17 GHz (Turbo Boost de 26 GHz) con 3 MB de cacheacute L3 compartidoMemoria 4 GB de memoria integrada DDR3L de 1600 MHzAdaptador para Proyector
Proyector (Cantildeon) Epson Powerlite S3Resolucioacuten 800 x 600 pixeles1600 ansi luacutemenesContraste 5001
Bocinas DNYX (OEM)Canales 2 (20)
Herramientas de colaboracioacuten y comunicacioacuten requeridas para recibir retroalimentacioacuten de parte de otros docentes sobre el presente proyecto de aprendizaje
napo_flores_1963hotmailcom
superest09puentegmailcom
napo_napo2000yahoocommx
naponapo2000gmailcom
httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmx
httpadolfonapoleonfloresblogspotmx
httpswwwfacebookcomadolfonapoleonfloresmartinez
Referencia que refuerza los contenidos del proyecto de aprendizaje
Tutorial hotmail httpwwwyoutubecomwatchv=v4M2dIWGyHc
Tutorial gmail httpwwwyoutubecomwatchv=BBnl2G2XtxI
Tutorial blog httpwwwyoutubecomwatchCertificacioacuten HDT13
v=oqwPdg5dhk4ampfeature=related
Tutorial Facebookhttpwwwyoutubecomwatchv=hKPoRawPeJI
Tutorial Wikispacehttpwwwyoutubecomwatchv=Q9w1E17N0eQ
Proyecto aula Lengua espantildeola Medios de comunicacioacutenhttplenguayliteraturaorgmbindexphpoption=com_contentampview=articleampid=1868medios-de-comunicacionampcatid=106ampItemid=161
ODA_ES1_B2PP_S2 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Explorar medios impresosfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion202ES1_B2PP_S2ODA_ES1_B2PP_S2html
ODA_ES1_B2PP_S3 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica iquestQueacute es una noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion203ES1_B2PP_S3ODA_ES1_B2PP_S3html
ODA_ES1_B2PP_S4 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Formas de destacar las noticiasfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion204ES1_B2PP_S4ODA_ES1_B2PP_S4html
ODA_ES1_B2PP_S8 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticias
Certificacioacuten HDT14
Praacutectica Compartiendo la noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion208ES1_B2PP_S8ODA_ES1_B2PP_S8html
Bibliografiacutea y referencias de Internet
Acuerdo Secretarial 592 httpbasicasepgobmxreformaintegralsitiopdfsecundarianormatividadAcuerdo_592pdf
Plan de Estudios 2011 Educacioacuten Baacutesica httpbasicasepgobmxreformaintegralsitiopdfsecundariaplanPlanEstudios11pdf
Programas de Estudio 20011 Guiacutea para en Maestro Espantildeol httpbasicasepgobmxreformaintegralsitiopdfsecundariaplanEspanolSec11pdf
Libro Espantildeol 1ordm SMhttppreviewlibrosgrupo-smcom9B37AFC9-F9EE-4ADA-B8DD-57C7BF5B4A8Fhtml
Manipulacion medios de comunicacioacuten (Socioacutelogo Loacutepez-Aranguren)httpwwwyoutubecomwatchv=A1sHDGUt7_E
Los medios de comunicacioacuten y su influencia en la educacioacuten httpwwwyoutubecomwatchv=pO-l8_QtK-gampfeature=fvwrel
Prensa escrita Todos los perioacutedicos diarios Perioacutedicos de Pueblahttpwwwprensaescritacomamericapueblaphp
Certificacioacuten HDT15
3 GUIacuteA PARA EL ALUMNO
A) PROBLEMAacuteTICA DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE ldquoVALORACIOacuteN
CRIacuteTICA DE LAS NOTICIASrdquo
El intereacutes por esta problemaacutetica reside esencialmente en los efectos de las
diferentes perspectivas que en muchas ocasiones nos crean los diversos
medios de comunicacioacuten al bombardear con todo tipo de noticias a la poblacioacuten
en general y concretamente a los adolescentes Por ello tratar de desentrantildear el
papel que juegan los medios de comunicacioacuten a la hora de transmitir una cierta
ideologiacutea es una tarea que debe asumir con responsabilidad cada individuo y eacutesta
se debe empezar a desarrollar en el seno familiar y desde luego en la escuela
Empezaremos por establecer que las noticias como tales no son malas o buenas
sino que tenemos que aprender a desarrollar las competencias necesarias para
hacer un juicio criacutetico de cada una de ellas por un lado si la informacioacuten
presentada es empleada asertivamente podemos utilizarla como herramientas
para informar aprender ensentildear compartir etc Porque gracias a las noticias
hoy diacutea podemos saber queacute ocurre en cada paiacutes y en todo momento es decir
representan una inmensa fuente de informacioacuten de gran utilidad en la vida diaria que
ampliacutean los horizontes y conocimientos de todo aquello que comunican
Sin embargo tambieacuten pueden modificar conductas pensamientos e incluso
creencias Porque muchas veces se convierten en fuentes de informacioacuten en la que
abundan contenidos negativos amarillistas y tendenciosos que no hacen otra
cosa que confundir y crear pensamientos insanos en la poblacioacuten en general pero
particularmente en los adolescentes Y es que muchos adolescentes identifican el
mundo real con lo que observan en la televisioacuten e internet de ahiacute que la
reiterada exposicioacuten de violencia la explotacioacuten del sexo y el placer o los modelos
Certificacioacuten HDT16
estereotipados que se presentan provocan en los adolescentes una grave
distorsioacuten de los valores desembocando en comportamientos violentos y de
riesgo Por ello el problema viene cuando los adolescentes no saben o no pueden
distinguir entre aquello que les aporta alguacuten bien o que le es dantildeino
Las noticias en un perioacutedico impreso televisivo por radio o digital no es faacutecil
para los adolescentes y una razoacuten importante es que no han desarrollado su juicio
criacutetico En consecuencia la escuela debe considerar que asiacute como los alumnos han
desarrollado la habilidad criacutetica para mirar los trabajos de sus compantildeeros en los
procesos de coevaluacioacuten que se desarrollan en el aula ahora es tiempo para que
a traveacutes de la implementacioacuten de este Proyecto de Aprendizaje intitulado
ldquoValoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo se trate de que los educandos se involucren
con los textos de los adultos especiacuteficamente con los que ofrece la internet para
que aprendan a entender y criticar por queacute los estaacuten entendiendo de tal o cual
forma y coacutemo los entiende su grupo social En este sentido se recomienda analizar
el video Manipulacioacuten medios de comunicacioacuten del socioacutelogo Loacutepez-Aranguren
(httpwwwyoutubecomwatchv=A1sHDGUt7_E )
Y es que con el tiempo la comunicacioacuten se ha vuelto maacutes sofisticada gracias a los
avances tecnoloacutegicos a traveacutes de los medios de comunicacioacuten una noticia recorre el
mundo segundos despueacutes de que se generoacute y en ocasiones precisamente en el
momento en que suceden los hechos Por ello debido al alcance y a la cantidad
de informacioacuten que aparece en las noticias es necesario leerlas criacuteticamente
Aprender a distinguir la informacioacuten que nos puede ser uacutetil de otra que no es un
primer paso y constituye en la actualidad un reto que tenemos que enfrentar desde la
familia pero en la tarea que nos toca realizar desde la escuela Se recomienda
analizar el video Los medios de comunicacioacuten y su influencia en la educacioacuten
(httpwwwyoutubecomwatchv=pO-l8_QtK-gampfeature=fvwrel)
Certificacioacuten HDT17
B) PREGUNTA RECTORA
A lo largo de nuestra formacioacuten escolar hemos aprendido que una noticia es una
informacioacuten objetiva de un hecho marcado por la actualidad la novedad y el
intereacutes que es clara objetiva e impersonal Pero parece que no es asiacute ya que si
contrastamos diferentes fuentes de informacioacuten eacutestas variacutean y a veces hasta se
contraponen Entonces seraacute necesario que tengamos que aprender a desarrollar
algunas competencias especiacuteficas para poder hacer un juicio criacutetico de cada una
de ellas En consecuencia
iquestQueacute estrategias debemos emplear para establecer una postura y establecer un
juicio criacutetico respecto a la gran y diversa cantidad de informacioacuten que se nos
presenta a traveacutes de las noticias en los diversos medios de comunicacioacuten
C PRODUCTO FINAL A PRESENTAR PARA LA SOLUCIOacuteN DEL PROBLEMA
A lo largo de la secuencia didaacutectica se desarrollaraacute una serie de actividades que
permitiraacuten dar respuesta a la pregunta rectora Eacutestas deberaacuten considerar las
siguientes caracteriacutesticas
1 Buacutesqueda seleccioacuten y organizacioacuten de informacioacuten en internet para establecer
una definicioacuten personal sobre lo queacute es una postura personal y un juicio
criacutetico ante un dilema particular se debe incluir un ejemplo (puede ser
familiar escolar social etc) El trabajo se realiza tanto en Power Point (para
ser presentado ante el grupo) como en Word (para ser enviado al correo
electroacutenico del profesor)
2 Seleccioacuten grupal de un hecho difundido en diferentes medios informativos en
internet que resulte de intereacutes general Por ejemplo la determinacioacuten del
presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el
Certificacioacuten HDT18
nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexico (se
recomienda utilizar como base el siguiente sitio Prensa escrita Todos los
perioacutedicos diarios Perioacutedicos de Puebla
httpwwwprensaescritacomamericapueblaphp)
3 Registro personal del seguimiento de la noticia en un cuadro que concentre la
informacioacuten obtenida en las fuentes consultadas sentildealando el medio y la
fecha correspondiente El trabajo se realiza en Power Point para ser enviado
al correo electroacutenico del profesor
4 Cuadro comparativo por equipo con las noticias de los diferentes medios
informativos El trabajo se realiza en Word (para ser enviado al correo
electroacutenico del profesor) en una columna las que esteacuten a favor y en otra las
que esteacuten en contra Eacutestas serviraacuten para guiar un primer debate que considere
los siguientes elementos
1113126 Posturas a favor y en contra respecto a la noticia
1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
5 Se debe intercambiar informacioacuten tanto del tema en cuestioacuten como de los
sitios en internet que pueden ofrecer noticias en ambos sentidos a favor y en
contra utilizando cualquiera de las siguientes herramientas de colaboracioacuten
correo electroacutenico mensajero Facebook Twitter blog wiki etc
6 Cuadro comparativo personal con las opiniones presentadas por los
participantes en el debate en clase el trabajo se realiza en Power Point para
ser enviado al correo electroacutenico del profesor En una columna las que esteacuten a
favor y en otra las que esteacuten en contra se debe establecer
1113126 Postura personal respecto a la noticia
1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
7 Como trabajo final se presentan las conclusiones por escrito (con introduccioacuten
desarrollo y cierre) El trabajo se realiza en Word para ser enviado al correo
electroacutenico del profesor
Nota Todos los trabajos realizados deben contar con un apartado denominado
ldquoReferenciasrdquo con los sitios web visitados para consulta
Certificacioacuten HDT19
4 ACTIVIDADES DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE SITUACIOacuteN Y
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
1ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se plantea al grupo las situaciones problemaacuteticas respecto a queacute es una noticia y los elementos de contenido de la misma a traveacutes de participacioacuten abiertaSe indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos por medio de una lluvia de ideasSe presenta en Power Point el proyecto ldquo Valoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo la situacioacuten didaacutectica y la vinculacioacuten con otras asignaturasSe establecen los productos o evidencias de los trabajos que se pretenden obtener con el proyecto y se socializa la ruacutebrica de evaluacioacuten del Portafolios de evidencias
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Los alumnosCon el apoyo del libro de texto identifican queacute es una noticia y cuaacuteles son sus elementos de una noticiaRecortan una noticia y separan los elementos que la conformanRealizan el primer trabajo de este proyecto para su portafolio de evidencias con una actividad denominada ldquoElementos de una noticiardquo Pegan cada elemento identificando los elementos correspondientes
CIERRE
Participan individualmente sentildealando sobre queacute trata la noticia seleccionadaA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece queacuten realizo la mejor presentacioacuten del trabajo realizadoSeleccioacuten grupal de un hecho difundido en diferentes medios informativos en internet que resulte de intereacutes general Por ejemplo la determinacioacuten del presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexico (se recomienda utilizar como base el siguiente sitio httpwwwprensaescritacomamericapueblaphp)Se llevaraacute un registro personal del seguimiento de la noticia en una hoja de caacutelculo que concentre la informacioacuten obtenida en las fuentes consultadas sentildealando el medio y la fecha correspondiente
Certificacioacuten HDT20
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVA
CIONES
2ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Por medio de una lluvia de ideas grupalmente se retroalimenta sobre los aprendizajes obtenidos en la sesioacuten anteriorCon base en la lectura realizada en casa en su libro de texto en el apartado correspondiente iquestqueacute es una noticia se presenta la ODA_ES1_B2PP_S3 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticias Praacutectica iquestQueacute es una noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion203ES1_B2PP_S3ODA_ES1_B2PP_S3html
Libro de texto Cuaderno de
notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 12 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Introduccioacuten a la noticia3 Compartiendo puntos de vista sobre hechos sobresalientes de la vida escolar4 La noticia caracteriacutesticas y elementos5 La noticia caracteriacutesticas y elementos6 Preguntas clave para escribir de la noticia7 Puntos sobresalientes de la noticia8 Analizando la noticia9 Analizando la noticia10 Noticia periodiacutestica11 Cuestionario12 Despedida
CIERRE
Participacioacuten por equipo leyendo las respuestas correspondientes Los trabajos son individuales y se intregran al portafolio de evidenciasA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece cuaacutel equipo tuvo la informacioacuten maacutes significativa
Certificacioacuten HDT21
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
3ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos por medio de una lluvia de ideas con base en el trabajo realizado en el Aula de medios
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Se presenta un diaporama con una noticia relevanteLos alumnosEn equipo realizan un cuadro (cada alumno realiza el suyo para integrarlo a su portafolio de evidencias) con las siguientes caracteriacutesticas
Pregunta Contenido Paacuterrafoiquestqueacute se diceiquestDoacutende ocurrioacute o sucederaacuteiquestCuaacutendo pasoacuteiquestCoacutemo sucedioacuteiquestPor queacute
Con base en la noticia proyectada y con el apoyo del libro de texto contestan los anteriores planteamientos de la noticiaEn su libro de texto realizan la actividad correspondiente
CIERRE
Participan por equipo leyendo las respuestas correspondientesA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece cuaacutel equipo tuvo la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que como actividad extraclase con base e una noticia seleccionada en internet con un buscador (Google Bing o Yahoo) realicen un cuadro (como el realizado en su cuaderno) en una presentacioacuten en Power Point y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenico(Nota Todos los trabajos en Power Point Word y Excel van en un soacutelo documento)
Certificacioacuten HDT22
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
4ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute y cuaacuteles son las declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos medios
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Con el apoyo de un diaporama se plantea al grupo el hecho de que es frecuente encontrar en las noticias los datos de quien escribe o de la agencia informativa Ademaacutes se menciona y se discute sobre los datos de las distintas fuentes de informacioacuten declaraciones de gobernantes autoridades o directores de instituciones investigadores o estudiosos del tema testigos de un suceso entre otros
Libro de texto Cuaderno de notas Fotocopias de una
noticia Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Los alumnosSe reunen en equipos para realizar la lectura de una fotocopia en el que se presenta la noticia iexclSobrevivenComo producto contestan el cuadro que se proyecta con las siguientes caracteriacutesticas
Cuestioacuten Contenidoa Perioacutedico donde se publicab Diacutea mes y antildeoc Tiacutetulo de la noticiad Fuente informativa principal (agencia informativa) o autor del texto (periodista)e Personas o instituciones que emiten declaraciones sobre el hecho o temaf Datos con que se da sustento a la noticiag Opiniones sobre los ingresos de la poblacioacutenh Opiniones sobre los haacutebitos alimenticios de la poblacioacuteni Datos o informacioacuten con la que se da sustento o se justifican las opiniones
CIERRE
Participan individualmente leyendo las respuestas correspondientesSe establece cuaacutel es la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que como actividad extraclase con base e una noticia seleccionada en internet con una herramienta de investigacioacuten (Google Bing o Yahoo) realicen un cuadro (como el realizado para su portafolios) en Power Point para guardarlo en su portafolios de evidencias electroacutenico
Certificacioacuten HDT23
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
5ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCuaacuteles son las tendencias de los perioacutedicos y el tratamiento que hacen de las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anteriorSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S2 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticias Praacutectica Explorar medios impresosfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion202ES1_B2PP_S2ODA_ES1_B2PP_S2html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 12 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Comparacioacuten entre los procesos de discusioacuten del pasado y el presente (evolucioacuten de los medios)2 Reflexioacuten sobre los medios de comunicacioacuten masiva3 Lectura de una noticia4 Cuestionario5 Artiacuteculo sobre la funcioacuten periodiacutestica6 Cuestionario7 Nota sobre la informacioacuten en internet8 Nota sobre el perioacutedico impreso9 Historia sobre el periodismo10 Cuestionario (8 min)11 Memorama12 Despedida
CIERRE
A partir de una lluvia de ideas se analizan las semejanzas y diferencias en la forma en que se presenta una misma noticia en los distintos medios informativosA traveacutes de una coevaluacioacuten por equipos se establece cuaacutel es la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que individualmente como actividad extraclase realicen los cuestionarios de la ODA en Power Point y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenico
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT24
6ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se destacan las noticiasiquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos respecto a queacute es una postura personal y un juicio criacutetico por medio de una lluvia de ideasSe plantean a los alumnos las situaciones problemaacuteticas respecto a establecer una postura personal y un juicio criacutetico con respecto a una noticia a traveacutes de participacioacuten abierta
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Los alumnosEn equipo y con el apoyo de Google Bing o Yahoo buscan seleccionan y organizan informacioacuten en internet para establecer una definicioacuten propia sobre lo queacute es una postura personal y un juicio criacutetico ante un dilema particular se debe incluir un ejemplo (puede ser familiar escolar social etc)El trabajo se realiza tanto en Power Point como en Word (para imprimirlo y guardarlo como producto en el portafolio de evidencias)
CIERRE
Participan por equipo con apoyo de su trabajo en Power Point para ser presentado ante el grupo sentildealando sobre lo queacute es una postura personal y un juicio criacuteticoA traveacutes de una heteroevaluacioacuten se establece queacuten realizoacute la mejor presentacioacuten del trabajo establecidoPara finalizar se solicita que como actividad extraclase sigan investigando en internet con un buscador (Google Bing o Yahoo) sobre estos temas y que a traveacutes de sus mensajeros (hotmail yahoo facebook) intercambien puntos de vista
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT25
7ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se destacan las noticiasiquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anterior y el trabajo extraclaseSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S4 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Formas de destacar las noticiasfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion204ES1_B2PP_S4ODA_ES1_B2PP_S4html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 10 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Introduccioacuten3 Formas de analizar la noticia4 Ejemplo5 Estructura del perioacutedico6 Ejercicio7 Secciones del Perioacutedico8 Diferentes textos periodiacutesticos9 Ejercicio10 Despedida
CIERRE
Se contrasta lo presentado en la ODA con lo que se sentildeala en el libro de texto (en este se realizan los ejercicios correspondientes)Se solicita que individualmente como actividad extraclase realicen el ejercicio de la ODA en su cuaderno de notas
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
8ordf Sesioacuten SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se comparte una noticia iquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
Certificacioacuten HDT26
(Fecha)
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anterior y el trabajo extraclaseSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S8 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Compartiendo la noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion208ES1_B2PP_S8ODA_ES1_B2PP_S8html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 6 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Discusiones organizadas3 El debate y su organizacioacuten4 El debate sobre las notas periodiacutesticas5 Cuestinario6 DespedidaSe contrasta lo presentado en la ODA con lo que se sentildeala en el libro de texto (en este se realizan los ejercicios correspondientes)
CIERRE
Se solicita que individualmente como actividad extraclase realicen el ejercicio de la ODA en Word lo impriman y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenicoSe organizan dos equipos que participaraacuten en la proacutexima sesioacuten en el debate a realizar con base en la noticia que se le ha dado seguimiento unos a favor y otros en contraComo actividad extraclase se establece que a traveacutes de sus mensajeros (hotmail yahoo facebook) los integrantes de ambos equipos intercambien puntos de vista preparen sus notas y revisen si tienen todos los puntos de su guiacutea (Se debe buscar en httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmxhttpadolfonapoleonfloresblogspotmx Dejar comentarios sobre la guiacutea publicarla en sus blogs personales
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT27
9ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo abordar distintas versiones de una misma noticia
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se establece con los alumnos que el debate es una discusioacuten organizada para abordar temas de intereacutes puacuteblico para analizarlos tomar desiciones y llegar a acuerdos Se deben respetar los diferentes puntos de vistaSe revisa que todos tengan preparadas sus notas y los puntos sentildealados en su guiacutea httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmxhttpadolfonapoleonfloresblogspotmxSe ubican los alumnos de acuerdo al equipo en el cual decidieron participar (a favor o en contra)
Libro de texto Cuaderno de notas
y ejercicios Pizarroacuten
Trabajo en aula
DESARROLLO
Se establecen las reglas para llevar a cabo el debateDurante el debate el moderadora Puntualiza el tema a debatir (Es correcta la determinacioacuten del presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexicob Describe la actividad Dar las instrucciones que rigen a los participantes y cerciorarse de que han sido comprendidas por todosc Establece los tiempos de participacioacuten (hasta un maacuteximo de 2 minutos para cada pregunta por equipo)d Formula las preguntas y dar la palabra en orden a los participantese Cierra las participaciones y da por concluido el debate
CIERRE
Comentan individualmente en torno a la dinaacutemica del debateRealizan un cuadro comparativo personal con las opiniones presentadas por los participantes en el debate en clase el trabajo se realiza en Power Point para formar parte del portafolios de evidencias electroacutenico En una columna los comentario que estuvieron a favor y en otra las que fueron expresados en en contra se debe establecer1113126 Postura personal respecto a la noticia1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo abordar distintas versiones de una misma noticia
Certificacioacuten HDT28
10ordf Sesioacuten(Fecha)
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Como retroalimentacioacuten se hace una revisioacuten de todas las actividades realizadas a lo largo de las sesiones consideradas para eacuteste proyecto didaacutecticoSe analiza si se cumplieron los propoacutesitos establecidos para el proyecto ldquo Valoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo la situacioacuten didaacutectica y la vinculacioacuten con otras asignaturas
Libro de texto Cuaderno de notas
y ejercicios Pizarroacuten
Trabajo en aula
DESARROLLO
Se dan a conocer la caracteriacutesticas generales para la realizacioacuten del trabajo final (comentario por escrito) en donde se presentan la portura personal y las conclusiones del alumnoEacuteste trabajo que se realizaraacute en Excel y en Word (para formar parte del portafolios electroacutenico) y que se imprimiraacute e incluiraacute como producto final en el portafolio de evidencias
CIERRE
Se enumeran todos los productos o evidencias de los trabajos que obtuvieron con eacuteste proyecto Resaltando que todos los trabajos realizados deben contar con un apartado denominado ldquoReferenciasrdquo con los sitios web visitados para consultaSe destaca que todas aquellas palabras clave o desconocidas utilizadas a lo largo del proyecto deben estar dentro del apartado denominado ldquoGlosariordquo en el cuaderno de notasLos productos en formato electroacutenico se deben enviacutear a cualquiera de los siguientes correosnapo_flores_1963hotmailcomsuperest09puentegmailcomnapo_napo2000yahoocommxnaponapo2000gmailcom
5 EVALUACIOacuteN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Certificacioacuten HDT29
ELEMENTOS DEL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
1 ldquoElementos de una noticiardquo
2 Cuestionario de la ODA iquestQueacute es una noticia
3 Cuadro elementos de contenido que aparecen en las noticias
4 Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos
medios
5 Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos
6 Trabajo de investigacioacuten iquestQueacute es una postura personal y un juicio
criacutetico
7 Ejercicios ODA Formas de destacar las noticias
8 Cuestionario de la ODA Compartiendo la noticia
9 Comentario por escrito
10Cuaderno de notas Trabajos en formato electroacutenico y Glosario
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS ELECTROacuteNICO
Cuadro elementos de contenido que aparecen en las noticias en pptx
Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos
medios en pptx
Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos en pptx
Registro personal del seguimiento de la noticia en xlsx
Comentario por escrito en docx
RUacuteBRICA DE EVALUACIOacuteN DEL PORTAFOLIOS
Aspectos a Evaluar
Niveles de Desempentildeo Evaluacioacuten
AutoacutenomoA (10)
DestacadoB (9-8)
SatisfactorioC (7-6)
NSD (5)
C N
Presentacioacuten y Contenido(20)
El portafolio contiene todos los elementos de presentacioacuten y las
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los elementos de
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los elementos de
El portafolio contiene menos del
Certificacioacuten HDT30
actividades requeridos de manera detallada
presentacioacuten y las actividades requeridas
presentacioacuten y de las actividades requeridas
60 de los elementos de presentacioacuten y de las actividades requeridas
Calidad de la Informacioacuten25
El portafolio contiene Con lujo de detalles tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene soacutelo tareas de investigacioacuten y apuntes de cada tema yo actividad
Portafolio Electroacutenico(20)
El portafolio contiene todos los documentos establecidos con un correcto manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los documentos establecidos con un buen manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los documentos establecidos con un regular manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene menos del 60 de los documentos establecidos
Actitud(20)
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten proactiva y propositiva dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten activa dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo algunas participaciones en clase
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha estipuladaFalto en varias ocasiones a clases
Metacognicioacuten(15)
El portafolio contiene reflexiones por cada tema yo actividad con un toque literario con tecnicismos una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con tecnicismos con una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con buena redaccioacuten y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con redaccioacuten incongruente y demasiados errores ortograacuteficos
EVALUACIOacuteN FINAL
Certificacioacuten HDT31
2 FICHA TEacuteCNICA DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Nombre de autor del proyecto de aprendizaje
Mtro Adolfo Napoleoacuten Flores Martiacutenez
Repositorios en liacuteneahttpsupervision09escuelassecundariasblogspotmx
httpadolfonapoleonfloresblogspotmx
Recurso tecnoloacutegico utilizado para la elaboracioacuten del presente proyecto de aprendizaje
Este proyecto fue elaborado en el procesador de texto Microsoft Word 2011 para Mac
Herramientas tecnoloacutegicas de escritorio requeridas para implementar el proyecto de aprendizaje
Software PC de EscritorioSistema Operativo Windows 7Quicktime player 77 proAdobe Shockwave player 10Internet Explorer 9Adobe flash player 11 Active XMicrosoft Office 2007
Software MacSistema Operativo Mac OS X Mountain LionFlash Player OSXVLC Media Player for MacInternet SafariAdobe Flash Player 115502110Microsoft Word 2011
Herramientas tecnoloacutegicas de colaboracioacuten requeridas para implementar el proyecto de aprendizaje
Correos Electroacutenicos (Hotmail Yahoo Gmail Outlook)Blogger de GoogleFacebookTwitterYoutubeBuscador Google
Certificacioacuten HDT12
Hardware
Hardware PC de Escritorio HP 8200E MT CORE i5-2400 500GB 3GB WIN 7 PROProcesador Intel Disco Duro 500 Gb Memoria 3 Gb Sistema Operativo Windows 7 Velocidad de reloj 3100
Hardware MacBook AirProcesador Intel Core i5 dual core de 17 GHz (Turbo Boost de 26 GHz) con 3 MB de cacheacute L3 compartidoMemoria 4 GB de memoria integrada DDR3L de 1600 MHzAdaptador para Proyector
Proyector (Cantildeon) Epson Powerlite S3Resolucioacuten 800 x 600 pixeles1600 ansi luacutemenesContraste 5001
Bocinas DNYX (OEM)Canales 2 (20)
Herramientas de colaboracioacuten y comunicacioacuten requeridas para recibir retroalimentacioacuten de parte de otros docentes sobre el presente proyecto de aprendizaje
napo_flores_1963hotmailcom
superest09puentegmailcom
napo_napo2000yahoocommx
naponapo2000gmailcom
httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmx
httpadolfonapoleonfloresblogspotmx
httpswwwfacebookcomadolfonapoleonfloresmartinez
Referencia que refuerza los contenidos del proyecto de aprendizaje
Tutorial hotmail httpwwwyoutubecomwatchv=v4M2dIWGyHc
Tutorial gmail httpwwwyoutubecomwatchv=BBnl2G2XtxI
Tutorial blog httpwwwyoutubecomwatchCertificacioacuten HDT13
v=oqwPdg5dhk4ampfeature=related
Tutorial Facebookhttpwwwyoutubecomwatchv=hKPoRawPeJI
Tutorial Wikispacehttpwwwyoutubecomwatchv=Q9w1E17N0eQ
Proyecto aula Lengua espantildeola Medios de comunicacioacutenhttplenguayliteraturaorgmbindexphpoption=com_contentampview=articleampid=1868medios-de-comunicacionampcatid=106ampItemid=161
ODA_ES1_B2PP_S2 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Explorar medios impresosfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion202ES1_B2PP_S2ODA_ES1_B2PP_S2html
ODA_ES1_B2PP_S3 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica iquestQueacute es una noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion203ES1_B2PP_S3ODA_ES1_B2PP_S3html
ODA_ES1_B2PP_S4 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Formas de destacar las noticiasfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion204ES1_B2PP_S4ODA_ES1_B2PP_S4html
ODA_ES1_B2PP_S8 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticias
Certificacioacuten HDT14
Praacutectica Compartiendo la noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion208ES1_B2PP_S8ODA_ES1_B2PP_S8html
Bibliografiacutea y referencias de Internet
Acuerdo Secretarial 592 httpbasicasepgobmxreformaintegralsitiopdfsecundarianormatividadAcuerdo_592pdf
Plan de Estudios 2011 Educacioacuten Baacutesica httpbasicasepgobmxreformaintegralsitiopdfsecundariaplanPlanEstudios11pdf
Programas de Estudio 20011 Guiacutea para en Maestro Espantildeol httpbasicasepgobmxreformaintegralsitiopdfsecundariaplanEspanolSec11pdf
Libro Espantildeol 1ordm SMhttppreviewlibrosgrupo-smcom9B37AFC9-F9EE-4ADA-B8DD-57C7BF5B4A8Fhtml
Manipulacion medios de comunicacioacuten (Socioacutelogo Loacutepez-Aranguren)httpwwwyoutubecomwatchv=A1sHDGUt7_E
Los medios de comunicacioacuten y su influencia en la educacioacuten httpwwwyoutubecomwatchv=pO-l8_QtK-gampfeature=fvwrel
Prensa escrita Todos los perioacutedicos diarios Perioacutedicos de Pueblahttpwwwprensaescritacomamericapueblaphp
Certificacioacuten HDT15
3 GUIacuteA PARA EL ALUMNO
A) PROBLEMAacuteTICA DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE ldquoVALORACIOacuteN
CRIacuteTICA DE LAS NOTICIASrdquo
El intereacutes por esta problemaacutetica reside esencialmente en los efectos de las
diferentes perspectivas que en muchas ocasiones nos crean los diversos
medios de comunicacioacuten al bombardear con todo tipo de noticias a la poblacioacuten
en general y concretamente a los adolescentes Por ello tratar de desentrantildear el
papel que juegan los medios de comunicacioacuten a la hora de transmitir una cierta
ideologiacutea es una tarea que debe asumir con responsabilidad cada individuo y eacutesta
se debe empezar a desarrollar en el seno familiar y desde luego en la escuela
Empezaremos por establecer que las noticias como tales no son malas o buenas
sino que tenemos que aprender a desarrollar las competencias necesarias para
hacer un juicio criacutetico de cada una de ellas por un lado si la informacioacuten
presentada es empleada asertivamente podemos utilizarla como herramientas
para informar aprender ensentildear compartir etc Porque gracias a las noticias
hoy diacutea podemos saber queacute ocurre en cada paiacutes y en todo momento es decir
representan una inmensa fuente de informacioacuten de gran utilidad en la vida diaria que
ampliacutean los horizontes y conocimientos de todo aquello que comunican
Sin embargo tambieacuten pueden modificar conductas pensamientos e incluso
creencias Porque muchas veces se convierten en fuentes de informacioacuten en la que
abundan contenidos negativos amarillistas y tendenciosos que no hacen otra
cosa que confundir y crear pensamientos insanos en la poblacioacuten en general pero
particularmente en los adolescentes Y es que muchos adolescentes identifican el
mundo real con lo que observan en la televisioacuten e internet de ahiacute que la
reiterada exposicioacuten de violencia la explotacioacuten del sexo y el placer o los modelos
Certificacioacuten HDT16
estereotipados que se presentan provocan en los adolescentes una grave
distorsioacuten de los valores desembocando en comportamientos violentos y de
riesgo Por ello el problema viene cuando los adolescentes no saben o no pueden
distinguir entre aquello que les aporta alguacuten bien o que le es dantildeino
Las noticias en un perioacutedico impreso televisivo por radio o digital no es faacutecil
para los adolescentes y una razoacuten importante es que no han desarrollado su juicio
criacutetico En consecuencia la escuela debe considerar que asiacute como los alumnos han
desarrollado la habilidad criacutetica para mirar los trabajos de sus compantildeeros en los
procesos de coevaluacioacuten que se desarrollan en el aula ahora es tiempo para que
a traveacutes de la implementacioacuten de este Proyecto de Aprendizaje intitulado
ldquoValoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo se trate de que los educandos se involucren
con los textos de los adultos especiacuteficamente con los que ofrece la internet para
que aprendan a entender y criticar por queacute los estaacuten entendiendo de tal o cual
forma y coacutemo los entiende su grupo social En este sentido se recomienda analizar
el video Manipulacioacuten medios de comunicacioacuten del socioacutelogo Loacutepez-Aranguren
(httpwwwyoutubecomwatchv=A1sHDGUt7_E )
Y es que con el tiempo la comunicacioacuten se ha vuelto maacutes sofisticada gracias a los
avances tecnoloacutegicos a traveacutes de los medios de comunicacioacuten una noticia recorre el
mundo segundos despueacutes de que se generoacute y en ocasiones precisamente en el
momento en que suceden los hechos Por ello debido al alcance y a la cantidad
de informacioacuten que aparece en las noticias es necesario leerlas criacuteticamente
Aprender a distinguir la informacioacuten que nos puede ser uacutetil de otra que no es un
primer paso y constituye en la actualidad un reto que tenemos que enfrentar desde la
familia pero en la tarea que nos toca realizar desde la escuela Se recomienda
analizar el video Los medios de comunicacioacuten y su influencia en la educacioacuten
(httpwwwyoutubecomwatchv=pO-l8_QtK-gampfeature=fvwrel)
Certificacioacuten HDT17
B) PREGUNTA RECTORA
A lo largo de nuestra formacioacuten escolar hemos aprendido que una noticia es una
informacioacuten objetiva de un hecho marcado por la actualidad la novedad y el
intereacutes que es clara objetiva e impersonal Pero parece que no es asiacute ya que si
contrastamos diferentes fuentes de informacioacuten eacutestas variacutean y a veces hasta se
contraponen Entonces seraacute necesario que tengamos que aprender a desarrollar
algunas competencias especiacuteficas para poder hacer un juicio criacutetico de cada una
de ellas En consecuencia
iquestQueacute estrategias debemos emplear para establecer una postura y establecer un
juicio criacutetico respecto a la gran y diversa cantidad de informacioacuten que se nos
presenta a traveacutes de las noticias en los diversos medios de comunicacioacuten
C PRODUCTO FINAL A PRESENTAR PARA LA SOLUCIOacuteN DEL PROBLEMA
A lo largo de la secuencia didaacutectica se desarrollaraacute una serie de actividades que
permitiraacuten dar respuesta a la pregunta rectora Eacutestas deberaacuten considerar las
siguientes caracteriacutesticas
1 Buacutesqueda seleccioacuten y organizacioacuten de informacioacuten en internet para establecer
una definicioacuten personal sobre lo queacute es una postura personal y un juicio
criacutetico ante un dilema particular se debe incluir un ejemplo (puede ser
familiar escolar social etc) El trabajo se realiza tanto en Power Point (para
ser presentado ante el grupo) como en Word (para ser enviado al correo
electroacutenico del profesor)
2 Seleccioacuten grupal de un hecho difundido en diferentes medios informativos en
internet que resulte de intereacutes general Por ejemplo la determinacioacuten del
presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el
Certificacioacuten HDT18
nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexico (se
recomienda utilizar como base el siguiente sitio Prensa escrita Todos los
perioacutedicos diarios Perioacutedicos de Puebla
httpwwwprensaescritacomamericapueblaphp)
3 Registro personal del seguimiento de la noticia en un cuadro que concentre la
informacioacuten obtenida en las fuentes consultadas sentildealando el medio y la
fecha correspondiente El trabajo se realiza en Power Point para ser enviado
al correo electroacutenico del profesor
4 Cuadro comparativo por equipo con las noticias de los diferentes medios
informativos El trabajo se realiza en Word (para ser enviado al correo
electroacutenico del profesor) en una columna las que esteacuten a favor y en otra las
que esteacuten en contra Eacutestas serviraacuten para guiar un primer debate que considere
los siguientes elementos
1113126 Posturas a favor y en contra respecto a la noticia
1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
5 Se debe intercambiar informacioacuten tanto del tema en cuestioacuten como de los
sitios en internet que pueden ofrecer noticias en ambos sentidos a favor y en
contra utilizando cualquiera de las siguientes herramientas de colaboracioacuten
correo electroacutenico mensajero Facebook Twitter blog wiki etc
6 Cuadro comparativo personal con las opiniones presentadas por los
participantes en el debate en clase el trabajo se realiza en Power Point para
ser enviado al correo electroacutenico del profesor En una columna las que esteacuten a
favor y en otra las que esteacuten en contra se debe establecer
1113126 Postura personal respecto a la noticia
1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
7 Como trabajo final se presentan las conclusiones por escrito (con introduccioacuten
desarrollo y cierre) El trabajo se realiza en Word para ser enviado al correo
electroacutenico del profesor
Nota Todos los trabajos realizados deben contar con un apartado denominado
ldquoReferenciasrdquo con los sitios web visitados para consulta
Certificacioacuten HDT19
4 ACTIVIDADES DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE SITUACIOacuteN Y
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
1ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se plantea al grupo las situaciones problemaacuteticas respecto a queacute es una noticia y los elementos de contenido de la misma a traveacutes de participacioacuten abiertaSe indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos por medio de una lluvia de ideasSe presenta en Power Point el proyecto ldquo Valoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo la situacioacuten didaacutectica y la vinculacioacuten con otras asignaturasSe establecen los productos o evidencias de los trabajos que se pretenden obtener con el proyecto y se socializa la ruacutebrica de evaluacioacuten del Portafolios de evidencias
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Los alumnosCon el apoyo del libro de texto identifican queacute es una noticia y cuaacuteles son sus elementos de una noticiaRecortan una noticia y separan los elementos que la conformanRealizan el primer trabajo de este proyecto para su portafolio de evidencias con una actividad denominada ldquoElementos de una noticiardquo Pegan cada elemento identificando los elementos correspondientes
CIERRE
Participan individualmente sentildealando sobre queacute trata la noticia seleccionadaA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece queacuten realizo la mejor presentacioacuten del trabajo realizadoSeleccioacuten grupal de un hecho difundido en diferentes medios informativos en internet que resulte de intereacutes general Por ejemplo la determinacioacuten del presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexico (se recomienda utilizar como base el siguiente sitio httpwwwprensaescritacomamericapueblaphp)Se llevaraacute un registro personal del seguimiento de la noticia en una hoja de caacutelculo que concentre la informacioacuten obtenida en las fuentes consultadas sentildealando el medio y la fecha correspondiente
Certificacioacuten HDT20
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVA
CIONES
2ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Por medio de una lluvia de ideas grupalmente se retroalimenta sobre los aprendizajes obtenidos en la sesioacuten anteriorCon base en la lectura realizada en casa en su libro de texto en el apartado correspondiente iquestqueacute es una noticia se presenta la ODA_ES1_B2PP_S3 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticias Praacutectica iquestQueacute es una noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion203ES1_B2PP_S3ODA_ES1_B2PP_S3html
Libro de texto Cuaderno de
notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 12 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Introduccioacuten a la noticia3 Compartiendo puntos de vista sobre hechos sobresalientes de la vida escolar4 La noticia caracteriacutesticas y elementos5 La noticia caracteriacutesticas y elementos6 Preguntas clave para escribir de la noticia7 Puntos sobresalientes de la noticia8 Analizando la noticia9 Analizando la noticia10 Noticia periodiacutestica11 Cuestionario12 Despedida
CIERRE
Participacioacuten por equipo leyendo las respuestas correspondientes Los trabajos son individuales y se intregran al portafolio de evidenciasA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece cuaacutel equipo tuvo la informacioacuten maacutes significativa
Certificacioacuten HDT21
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
3ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos por medio de una lluvia de ideas con base en el trabajo realizado en el Aula de medios
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Se presenta un diaporama con una noticia relevanteLos alumnosEn equipo realizan un cuadro (cada alumno realiza el suyo para integrarlo a su portafolio de evidencias) con las siguientes caracteriacutesticas
Pregunta Contenido Paacuterrafoiquestqueacute se diceiquestDoacutende ocurrioacute o sucederaacuteiquestCuaacutendo pasoacuteiquestCoacutemo sucedioacuteiquestPor queacute
Con base en la noticia proyectada y con el apoyo del libro de texto contestan los anteriores planteamientos de la noticiaEn su libro de texto realizan la actividad correspondiente
CIERRE
Participan por equipo leyendo las respuestas correspondientesA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece cuaacutel equipo tuvo la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que como actividad extraclase con base e una noticia seleccionada en internet con un buscador (Google Bing o Yahoo) realicen un cuadro (como el realizado en su cuaderno) en una presentacioacuten en Power Point y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenico(Nota Todos los trabajos en Power Point Word y Excel van en un soacutelo documento)
Certificacioacuten HDT22
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
4ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute y cuaacuteles son las declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos medios
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Con el apoyo de un diaporama se plantea al grupo el hecho de que es frecuente encontrar en las noticias los datos de quien escribe o de la agencia informativa Ademaacutes se menciona y se discute sobre los datos de las distintas fuentes de informacioacuten declaraciones de gobernantes autoridades o directores de instituciones investigadores o estudiosos del tema testigos de un suceso entre otros
Libro de texto Cuaderno de notas Fotocopias de una
noticia Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Los alumnosSe reunen en equipos para realizar la lectura de una fotocopia en el que se presenta la noticia iexclSobrevivenComo producto contestan el cuadro que se proyecta con las siguientes caracteriacutesticas
Cuestioacuten Contenidoa Perioacutedico donde se publicab Diacutea mes y antildeoc Tiacutetulo de la noticiad Fuente informativa principal (agencia informativa) o autor del texto (periodista)e Personas o instituciones que emiten declaraciones sobre el hecho o temaf Datos con que se da sustento a la noticiag Opiniones sobre los ingresos de la poblacioacutenh Opiniones sobre los haacutebitos alimenticios de la poblacioacuteni Datos o informacioacuten con la que se da sustento o se justifican las opiniones
CIERRE
Participan individualmente leyendo las respuestas correspondientesSe establece cuaacutel es la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que como actividad extraclase con base e una noticia seleccionada en internet con una herramienta de investigacioacuten (Google Bing o Yahoo) realicen un cuadro (como el realizado para su portafolios) en Power Point para guardarlo en su portafolios de evidencias electroacutenico
Certificacioacuten HDT23
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
5ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCuaacuteles son las tendencias de los perioacutedicos y el tratamiento que hacen de las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anteriorSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S2 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticias Praacutectica Explorar medios impresosfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion202ES1_B2PP_S2ODA_ES1_B2PP_S2html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 12 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Comparacioacuten entre los procesos de discusioacuten del pasado y el presente (evolucioacuten de los medios)2 Reflexioacuten sobre los medios de comunicacioacuten masiva3 Lectura de una noticia4 Cuestionario5 Artiacuteculo sobre la funcioacuten periodiacutestica6 Cuestionario7 Nota sobre la informacioacuten en internet8 Nota sobre el perioacutedico impreso9 Historia sobre el periodismo10 Cuestionario (8 min)11 Memorama12 Despedida
CIERRE
A partir de una lluvia de ideas se analizan las semejanzas y diferencias en la forma en que se presenta una misma noticia en los distintos medios informativosA traveacutes de una coevaluacioacuten por equipos se establece cuaacutel es la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que individualmente como actividad extraclase realicen los cuestionarios de la ODA en Power Point y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenico
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT24
6ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se destacan las noticiasiquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos respecto a queacute es una postura personal y un juicio criacutetico por medio de una lluvia de ideasSe plantean a los alumnos las situaciones problemaacuteticas respecto a establecer una postura personal y un juicio criacutetico con respecto a una noticia a traveacutes de participacioacuten abierta
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Los alumnosEn equipo y con el apoyo de Google Bing o Yahoo buscan seleccionan y organizan informacioacuten en internet para establecer una definicioacuten propia sobre lo queacute es una postura personal y un juicio criacutetico ante un dilema particular se debe incluir un ejemplo (puede ser familiar escolar social etc)El trabajo se realiza tanto en Power Point como en Word (para imprimirlo y guardarlo como producto en el portafolio de evidencias)
CIERRE
Participan por equipo con apoyo de su trabajo en Power Point para ser presentado ante el grupo sentildealando sobre lo queacute es una postura personal y un juicio criacuteticoA traveacutes de una heteroevaluacioacuten se establece queacuten realizoacute la mejor presentacioacuten del trabajo establecidoPara finalizar se solicita que como actividad extraclase sigan investigando en internet con un buscador (Google Bing o Yahoo) sobre estos temas y que a traveacutes de sus mensajeros (hotmail yahoo facebook) intercambien puntos de vista
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT25
7ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se destacan las noticiasiquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anterior y el trabajo extraclaseSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S4 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Formas de destacar las noticiasfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion204ES1_B2PP_S4ODA_ES1_B2PP_S4html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 10 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Introduccioacuten3 Formas de analizar la noticia4 Ejemplo5 Estructura del perioacutedico6 Ejercicio7 Secciones del Perioacutedico8 Diferentes textos periodiacutesticos9 Ejercicio10 Despedida
CIERRE
Se contrasta lo presentado en la ODA con lo que se sentildeala en el libro de texto (en este se realizan los ejercicios correspondientes)Se solicita que individualmente como actividad extraclase realicen el ejercicio de la ODA en su cuaderno de notas
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
8ordf Sesioacuten SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se comparte una noticia iquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
Certificacioacuten HDT26
(Fecha)
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anterior y el trabajo extraclaseSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S8 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Compartiendo la noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion208ES1_B2PP_S8ODA_ES1_B2PP_S8html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 6 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Discusiones organizadas3 El debate y su organizacioacuten4 El debate sobre las notas periodiacutesticas5 Cuestinario6 DespedidaSe contrasta lo presentado en la ODA con lo que se sentildeala en el libro de texto (en este se realizan los ejercicios correspondientes)
CIERRE
Se solicita que individualmente como actividad extraclase realicen el ejercicio de la ODA en Word lo impriman y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenicoSe organizan dos equipos que participaraacuten en la proacutexima sesioacuten en el debate a realizar con base en la noticia que se le ha dado seguimiento unos a favor y otros en contraComo actividad extraclase se establece que a traveacutes de sus mensajeros (hotmail yahoo facebook) los integrantes de ambos equipos intercambien puntos de vista preparen sus notas y revisen si tienen todos los puntos de su guiacutea (Se debe buscar en httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmxhttpadolfonapoleonfloresblogspotmx Dejar comentarios sobre la guiacutea publicarla en sus blogs personales
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT27
9ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo abordar distintas versiones de una misma noticia
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se establece con los alumnos que el debate es una discusioacuten organizada para abordar temas de intereacutes puacuteblico para analizarlos tomar desiciones y llegar a acuerdos Se deben respetar los diferentes puntos de vistaSe revisa que todos tengan preparadas sus notas y los puntos sentildealados en su guiacutea httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmxhttpadolfonapoleonfloresblogspotmxSe ubican los alumnos de acuerdo al equipo en el cual decidieron participar (a favor o en contra)
Libro de texto Cuaderno de notas
y ejercicios Pizarroacuten
Trabajo en aula
DESARROLLO
Se establecen las reglas para llevar a cabo el debateDurante el debate el moderadora Puntualiza el tema a debatir (Es correcta la determinacioacuten del presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexicob Describe la actividad Dar las instrucciones que rigen a los participantes y cerciorarse de que han sido comprendidas por todosc Establece los tiempos de participacioacuten (hasta un maacuteximo de 2 minutos para cada pregunta por equipo)d Formula las preguntas y dar la palabra en orden a los participantese Cierra las participaciones y da por concluido el debate
CIERRE
Comentan individualmente en torno a la dinaacutemica del debateRealizan un cuadro comparativo personal con las opiniones presentadas por los participantes en el debate en clase el trabajo se realiza en Power Point para formar parte del portafolios de evidencias electroacutenico En una columna los comentario que estuvieron a favor y en otra las que fueron expresados en en contra se debe establecer1113126 Postura personal respecto a la noticia1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo abordar distintas versiones de una misma noticia
Certificacioacuten HDT28
10ordf Sesioacuten(Fecha)
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Como retroalimentacioacuten se hace una revisioacuten de todas las actividades realizadas a lo largo de las sesiones consideradas para eacuteste proyecto didaacutecticoSe analiza si se cumplieron los propoacutesitos establecidos para el proyecto ldquo Valoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo la situacioacuten didaacutectica y la vinculacioacuten con otras asignaturas
Libro de texto Cuaderno de notas
y ejercicios Pizarroacuten
Trabajo en aula
DESARROLLO
Se dan a conocer la caracteriacutesticas generales para la realizacioacuten del trabajo final (comentario por escrito) en donde se presentan la portura personal y las conclusiones del alumnoEacuteste trabajo que se realizaraacute en Excel y en Word (para formar parte del portafolios electroacutenico) y que se imprimiraacute e incluiraacute como producto final en el portafolio de evidencias
CIERRE
Se enumeran todos los productos o evidencias de los trabajos que obtuvieron con eacuteste proyecto Resaltando que todos los trabajos realizados deben contar con un apartado denominado ldquoReferenciasrdquo con los sitios web visitados para consultaSe destaca que todas aquellas palabras clave o desconocidas utilizadas a lo largo del proyecto deben estar dentro del apartado denominado ldquoGlosariordquo en el cuaderno de notasLos productos en formato electroacutenico se deben enviacutear a cualquiera de los siguientes correosnapo_flores_1963hotmailcomsuperest09puentegmailcomnapo_napo2000yahoocommxnaponapo2000gmailcom
5 EVALUACIOacuteN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Certificacioacuten HDT29
ELEMENTOS DEL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
1 ldquoElementos de una noticiardquo
2 Cuestionario de la ODA iquestQueacute es una noticia
3 Cuadro elementos de contenido que aparecen en las noticias
4 Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos
medios
5 Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos
6 Trabajo de investigacioacuten iquestQueacute es una postura personal y un juicio
criacutetico
7 Ejercicios ODA Formas de destacar las noticias
8 Cuestionario de la ODA Compartiendo la noticia
9 Comentario por escrito
10Cuaderno de notas Trabajos en formato electroacutenico y Glosario
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS ELECTROacuteNICO
Cuadro elementos de contenido que aparecen en las noticias en pptx
Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos
medios en pptx
Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos en pptx
Registro personal del seguimiento de la noticia en xlsx
Comentario por escrito en docx
RUacuteBRICA DE EVALUACIOacuteN DEL PORTAFOLIOS
Aspectos a Evaluar
Niveles de Desempentildeo Evaluacioacuten
AutoacutenomoA (10)
DestacadoB (9-8)
SatisfactorioC (7-6)
NSD (5)
C N
Presentacioacuten y Contenido(20)
El portafolio contiene todos los elementos de presentacioacuten y las
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los elementos de
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los elementos de
El portafolio contiene menos del
Certificacioacuten HDT30
actividades requeridos de manera detallada
presentacioacuten y las actividades requeridas
presentacioacuten y de las actividades requeridas
60 de los elementos de presentacioacuten y de las actividades requeridas
Calidad de la Informacioacuten25
El portafolio contiene Con lujo de detalles tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene soacutelo tareas de investigacioacuten y apuntes de cada tema yo actividad
Portafolio Electroacutenico(20)
El portafolio contiene todos los documentos establecidos con un correcto manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los documentos establecidos con un buen manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los documentos establecidos con un regular manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene menos del 60 de los documentos establecidos
Actitud(20)
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten proactiva y propositiva dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten activa dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo algunas participaciones en clase
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha estipuladaFalto en varias ocasiones a clases
Metacognicioacuten(15)
El portafolio contiene reflexiones por cada tema yo actividad con un toque literario con tecnicismos una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con tecnicismos con una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con buena redaccioacuten y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con redaccioacuten incongruente y demasiados errores ortograacuteficos
EVALUACIOacuteN FINAL
Certificacioacuten HDT31
Hardware
Hardware PC de Escritorio HP 8200E MT CORE i5-2400 500GB 3GB WIN 7 PROProcesador Intel Disco Duro 500 Gb Memoria 3 Gb Sistema Operativo Windows 7 Velocidad de reloj 3100
Hardware MacBook AirProcesador Intel Core i5 dual core de 17 GHz (Turbo Boost de 26 GHz) con 3 MB de cacheacute L3 compartidoMemoria 4 GB de memoria integrada DDR3L de 1600 MHzAdaptador para Proyector
Proyector (Cantildeon) Epson Powerlite S3Resolucioacuten 800 x 600 pixeles1600 ansi luacutemenesContraste 5001
Bocinas DNYX (OEM)Canales 2 (20)
Herramientas de colaboracioacuten y comunicacioacuten requeridas para recibir retroalimentacioacuten de parte de otros docentes sobre el presente proyecto de aprendizaje
napo_flores_1963hotmailcom
superest09puentegmailcom
napo_napo2000yahoocommx
naponapo2000gmailcom
httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmx
httpadolfonapoleonfloresblogspotmx
httpswwwfacebookcomadolfonapoleonfloresmartinez
Referencia que refuerza los contenidos del proyecto de aprendizaje
Tutorial hotmail httpwwwyoutubecomwatchv=v4M2dIWGyHc
Tutorial gmail httpwwwyoutubecomwatchv=BBnl2G2XtxI
Tutorial blog httpwwwyoutubecomwatchCertificacioacuten HDT13
v=oqwPdg5dhk4ampfeature=related
Tutorial Facebookhttpwwwyoutubecomwatchv=hKPoRawPeJI
Tutorial Wikispacehttpwwwyoutubecomwatchv=Q9w1E17N0eQ
Proyecto aula Lengua espantildeola Medios de comunicacioacutenhttplenguayliteraturaorgmbindexphpoption=com_contentampview=articleampid=1868medios-de-comunicacionampcatid=106ampItemid=161
ODA_ES1_B2PP_S2 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Explorar medios impresosfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion202ES1_B2PP_S2ODA_ES1_B2PP_S2html
ODA_ES1_B2PP_S3 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica iquestQueacute es una noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion203ES1_B2PP_S3ODA_ES1_B2PP_S3html
ODA_ES1_B2PP_S4 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Formas de destacar las noticiasfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion204ES1_B2PP_S4ODA_ES1_B2PP_S4html
ODA_ES1_B2PP_S8 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticias
Certificacioacuten HDT14
Praacutectica Compartiendo la noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion208ES1_B2PP_S8ODA_ES1_B2PP_S8html
Bibliografiacutea y referencias de Internet
Acuerdo Secretarial 592 httpbasicasepgobmxreformaintegralsitiopdfsecundarianormatividadAcuerdo_592pdf
Plan de Estudios 2011 Educacioacuten Baacutesica httpbasicasepgobmxreformaintegralsitiopdfsecundariaplanPlanEstudios11pdf
Programas de Estudio 20011 Guiacutea para en Maestro Espantildeol httpbasicasepgobmxreformaintegralsitiopdfsecundariaplanEspanolSec11pdf
Libro Espantildeol 1ordm SMhttppreviewlibrosgrupo-smcom9B37AFC9-F9EE-4ADA-B8DD-57C7BF5B4A8Fhtml
Manipulacion medios de comunicacioacuten (Socioacutelogo Loacutepez-Aranguren)httpwwwyoutubecomwatchv=A1sHDGUt7_E
Los medios de comunicacioacuten y su influencia en la educacioacuten httpwwwyoutubecomwatchv=pO-l8_QtK-gampfeature=fvwrel
Prensa escrita Todos los perioacutedicos diarios Perioacutedicos de Pueblahttpwwwprensaescritacomamericapueblaphp
Certificacioacuten HDT15
3 GUIacuteA PARA EL ALUMNO
A) PROBLEMAacuteTICA DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE ldquoVALORACIOacuteN
CRIacuteTICA DE LAS NOTICIASrdquo
El intereacutes por esta problemaacutetica reside esencialmente en los efectos de las
diferentes perspectivas que en muchas ocasiones nos crean los diversos
medios de comunicacioacuten al bombardear con todo tipo de noticias a la poblacioacuten
en general y concretamente a los adolescentes Por ello tratar de desentrantildear el
papel que juegan los medios de comunicacioacuten a la hora de transmitir una cierta
ideologiacutea es una tarea que debe asumir con responsabilidad cada individuo y eacutesta
se debe empezar a desarrollar en el seno familiar y desde luego en la escuela
Empezaremos por establecer que las noticias como tales no son malas o buenas
sino que tenemos que aprender a desarrollar las competencias necesarias para
hacer un juicio criacutetico de cada una de ellas por un lado si la informacioacuten
presentada es empleada asertivamente podemos utilizarla como herramientas
para informar aprender ensentildear compartir etc Porque gracias a las noticias
hoy diacutea podemos saber queacute ocurre en cada paiacutes y en todo momento es decir
representan una inmensa fuente de informacioacuten de gran utilidad en la vida diaria que
ampliacutean los horizontes y conocimientos de todo aquello que comunican
Sin embargo tambieacuten pueden modificar conductas pensamientos e incluso
creencias Porque muchas veces se convierten en fuentes de informacioacuten en la que
abundan contenidos negativos amarillistas y tendenciosos que no hacen otra
cosa que confundir y crear pensamientos insanos en la poblacioacuten en general pero
particularmente en los adolescentes Y es que muchos adolescentes identifican el
mundo real con lo que observan en la televisioacuten e internet de ahiacute que la
reiterada exposicioacuten de violencia la explotacioacuten del sexo y el placer o los modelos
Certificacioacuten HDT16
estereotipados que se presentan provocan en los adolescentes una grave
distorsioacuten de los valores desembocando en comportamientos violentos y de
riesgo Por ello el problema viene cuando los adolescentes no saben o no pueden
distinguir entre aquello que les aporta alguacuten bien o que le es dantildeino
Las noticias en un perioacutedico impreso televisivo por radio o digital no es faacutecil
para los adolescentes y una razoacuten importante es que no han desarrollado su juicio
criacutetico En consecuencia la escuela debe considerar que asiacute como los alumnos han
desarrollado la habilidad criacutetica para mirar los trabajos de sus compantildeeros en los
procesos de coevaluacioacuten que se desarrollan en el aula ahora es tiempo para que
a traveacutes de la implementacioacuten de este Proyecto de Aprendizaje intitulado
ldquoValoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo se trate de que los educandos se involucren
con los textos de los adultos especiacuteficamente con los que ofrece la internet para
que aprendan a entender y criticar por queacute los estaacuten entendiendo de tal o cual
forma y coacutemo los entiende su grupo social En este sentido se recomienda analizar
el video Manipulacioacuten medios de comunicacioacuten del socioacutelogo Loacutepez-Aranguren
(httpwwwyoutubecomwatchv=A1sHDGUt7_E )
Y es que con el tiempo la comunicacioacuten se ha vuelto maacutes sofisticada gracias a los
avances tecnoloacutegicos a traveacutes de los medios de comunicacioacuten una noticia recorre el
mundo segundos despueacutes de que se generoacute y en ocasiones precisamente en el
momento en que suceden los hechos Por ello debido al alcance y a la cantidad
de informacioacuten que aparece en las noticias es necesario leerlas criacuteticamente
Aprender a distinguir la informacioacuten que nos puede ser uacutetil de otra que no es un
primer paso y constituye en la actualidad un reto que tenemos que enfrentar desde la
familia pero en la tarea que nos toca realizar desde la escuela Se recomienda
analizar el video Los medios de comunicacioacuten y su influencia en la educacioacuten
(httpwwwyoutubecomwatchv=pO-l8_QtK-gampfeature=fvwrel)
Certificacioacuten HDT17
B) PREGUNTA RECTORA
A lo largo de nuestra formacioacuten escolar hemos aprendido que una noticia es una
informacioacuten objetiva de un hecho marcado por la actualidad la novedad y el
intereacutes que es clara objetiva e impersonal Pero parece que no es asiacute ya que si
contrastamos diferentes fuentes de informacioacuten eacutestas variacutean y a veces hasta se
contraponen Entonces seraacute necesario que tengamos que aprender a desarrollar
algunas competencias especiacuteficas para poder hacer un juicio criacutetico de cada una
de ellas En consecuencia
iquestQueacute estrategias debemos emplear para establecer una postura y establecer un
juicio criacutetico respecto a la gran y diversa cantidad de informacioacuten que se nos
presenta a traveacutes de las noticias en los diversos medios de comunicacioacuten
C PRODUCTO FINAL A PRESENTAR PARA LA SOLUCIOacuteN DEL PROBLEMA
A lo largo de la secuencia didaacutectica se desarrollaraacute una serie de actividades que
permitiraacuten dar respuesta a la pregunta rectora Eacutestas deberaacuten considerar las
siguientes caracteriacutesticas
1 Buacutesqueda seleccioacuten y organizacioacuten de informacioacuten en internet para establecer
una definicioacuten personal sobre lo queacute es una postura personal y un juicio
criacutetico ante un dilema particular se debe incluir un ejemplo (puede ser
familiar escolar social etc) El trabajo se realiza tanto en Power Point (para
ser presentado ante el grupo) como en Word (para ser enviado al correo
electroacutenico del profesor)
2 Seleccioacuten grupal de un hecho difundido en diferentes medios informativos en
internet que resulte de intereacutes general Por ejemplo la determinacioacuten del
presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el
Certificacioacuten HDT18
nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexico (se
recomienda utilizar como base el siguiente sitio Prensa escrita Todos los
perioacutedicos diarios Perioacutedicos de Puebla
httpwwwprensaescritacomamericapueblaphp)
3 Registro personal del seguimiento de la noticia en un cuadro que concentre la
informacioacuten obtenida en las fuentes consultadas sentildealando el medio y la
fecha correspondiente El trabajo se realiza en Power Point para ser enviado
al correo electroacutenico del profesor
4 Cuadro comparativo por equipo con las noticias de los diferentes medios
informativos El trabajo se realiza en Word (para ser enviado al correo
electroacutenico del profesor) en una columna las que esteacuten a favor y en otra las
que esteacuten en contra Eacutestas serviraacuten para guiar un primer debate que considere
los siguientes elementos
1113126 Posturas a favor y en contra respecto a la noticia
1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
5 Se debe intercambiar informacioacuten tanto del tema en cuestioacuten como de los
sitios en internet que pueden ofrecer noticias en ambos sentidos a favor y en
contra utilizando cualquiera de las siguientes herramientas de colaboracioacuten
correo electroacutenico mensajero Facebook Twitter blog wiki etc
6 Cuadro comparativo personal con las opiniones presentadas por los
participantes en el debate en clase el trabajo se realiza en Power Point para
ser enviado al correo electroacutenico del profesor En una columna las que esteacuten a
favor y en otra las que esteacuten en contra se debe establecer
1113126 Postura personal respecto a la noticia
1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
7 Como trabajo final se presentan las conclusiones por escrito (con introduccioacuten
desarrollo y cierre) El trabajo se realiza en Word para ser enviado al correo
electroacutenico del profesor
Nota Todos los trabajos realizados deben contar con un apartado denominado
ldquoReferenciasrdquo con los sitios web visitados para consulta
Certificacioacuten HDT19
4 ACTIVIDADES DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE SITUACIOacuteN Y
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
1ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se plantea al grupo las situaciones problemaacuteticas respecto a queacute es una noticia y los elementos de contenido de la misma a traveacutes de participacioacuten abiertaSe indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos por medio de una lluvia de ideasSe presenta en Power Point el proyecto ldquo Valoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo la situacioacuten didaacutectica y la vinculacioacuten con otras asignaturasSe establecen los productos o evidencias de los trabajos que se pretenden obtener con el proyecto y se socializa la ruacutebrica de evaluacioacuten del Portafolios de evidencias
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Los alumnosCon el apoyo del libro de texto identifican queacute es una noticia y cuaacuteles son sus elementos de una noticiaRecortan una noticia y separan los elementos que la conformanRealizan el primer trabajo de este proyecto para su portafolio de evidencias con una actividad denominada ldquoElementos de una noticiardquo Pegan cada elemento identificando los elementos correspondientes
CIERRE
Participan individualmente sentildealando sobre queacute trata la noticia seleccionadaA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece queacuten realizo la mejor presentacioacuten del trabajo realizadoSeleccioacuten grupal de un hecho difundido en diferentes medios informativos en internet que resulte de intereacutes general Por ejemplo la determinacioacuten del presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexico (se recomienda utilizar como base el siguiente sitio httpwwwprensaescritacomamericapueblaphp)Se llevaraacute un registro personal del seguimiento de la noticia en una hoja de caacutelculo que concentre la informacioacuten obtenida en las fuentes consultadas sentildealando el medio y la fecha correspondiente
Certificacioacuten HDT20
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVA
CIONES
2ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Por medio de una lluvia de ideas grupalmente se retroalimenta sobre los aprendizajes obtenidos en la sesioacuten anteriorCon base en la lectura realizada en casa en su libro de texto en el apartado correspondiente iquestqueacute es una noticia se presenta la ODA_ES1_B2PP_S3 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticias Praacutectica iquestQueacute es una noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion203ES1_B2PP_S3ODA_ES1_B2PP_S3html
Libro de texto Cuaderno de
notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 12 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Introduccioacuten a la noticia3 Compartiendo puntos de vista sobre hechos sobresalientes de la vida escolar4 La noticia caracteriacutesticas y elementos5 La noticia caracteriacutesticas y elementos6 Preguntas clave para escribir de la noticia7 Puntos sobresalientes de la noticia8 Analizando la noticia9 Analizando la noticia10 Noticia periodiacutestica11 Cuestionario12 Despedida
CIERRE
Participacioacuten por equipo leyendo las respuestas correspondientes Los trabajos son individuales y se intregran al portafolio de evidenciasA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece cuaacutel equipo tuvo la informacioacuten maacutes significativa
Certificacioacuten HDT21
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
3ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos por medio de una lluvia de ideas con base en el trabajo realizado en el Aula de medios
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Se presenta un diaporama con una noticia relevanteLos alumnosEn equipo realizan un cuadro (cada alumno realiza el suyo para integrarlo a su portafolio de evidencias) con las siguientes caracteriacutesticas
Pregunta Contenido Paacuterrafoiquestqueacute se diceiquestDoacutende ocurrioacute o sucederaacuteiquestCuaacutendo pasoacuteiquestCoacutemo sucedioacuteiquestPor queacute
Con base en la noticia proyectada y con el apoyo del libro de texto contestan los anteriores planteamientos de la noticiaEn su libro de texto realizan la actividad correspondiente
CIERRE
Participan por equipo leyendo las respuestas correspondientesA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece cuaacutel equipo tuvo la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que como actividad extraclase con base e una noticia seleccionada en internet con un buscador (Google Bing o Yahoo) realicen un cuadro (como el realizado en su cuaderno) en una presentacioacuten en Power Point y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenico(Nota Todos los trabajos en Power Point Word y Excel van en un soacutelo documento)
Certificacioacuten HDT22
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
4ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute y cuaacuteles son las declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos medios
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Con el apoyo de un diaporama se plantea al grupo el hecho de que es frecuente encontrar en las noticias los datos de quien escribe o de la agencia informativa Ademaacutes se menciona y se discute sobre los datos de las distintas fuentes de informacioacuten declaraciones de gobernantes autoridades o directores de instituciones investigadores o estudiosos del tema testigos de un suceso entre otros
Libro de texto Cuaderno de notas Fotocopias de una
noticia Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Los alumnosSe reunen en equipos para realizar la lectura de una fotocopia en el que se presenta la noticia iexclSobrevivenComo producto contestan el cuadro que se proyecta con las siguientes caracteriacutesticas
Cuestioacuten Contenidoa Perioacutedico donde se publicab Diacutea mes y antildeoc Tiacutetulo de la noticiad Fuente informativa principal (agencia informativa) o autor del texto (periodista)e Personas o instituciones que emiten declaraciones sobre el hecho o temaf Datos con que se da sustento a la noticiag Opiniones sobre los ingresos de la poblacioacutenh Opiniones sobre los haacutebitos alimenticios de la poblacioacuteni Datos o informacioacuten con la que se da sustento o se justifican las opiniones
CIERRE
Participan individualmente leyendo las respuestas correspondientesSe establece cuaacutel es la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que como actividad extraclase con base e una noticia seleccionada en internet con una herramienta de investigacioacuten (Google Bing o Yahoo) realicen un cuadro (como el realizado para su portafolios) en Power Point para guardarlo en su portafolios de evidencias electroacutenico
Certificacioacuten HDT23
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
5ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCuaacuteles son las tendencias de los perioacutedicos y el tratamiento que hacen de las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anteriorSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S2 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticias Praacutectica Explorar medios impresosfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion202ES1_B2PP_S2ODA_ES1_B2PP_S2html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 12 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Comparacioacuten entre los procesos de discusioacuten del pasado y el presente (evolucioacuten de los medios)2 Reflexioacuten sobre los medios de comunicacioacuten masiva3 Lectura de una noticia4 Cuestionario5 Artiacuteculo sobre la funcioacuten periodiacutestica6 Cuestionario7 Nota sobre la informacioacuten en internet8 Nota sobre el perioacutedico impreso9 Historia sobre el periodismo10 Cuestionario (8 min)11 Memorama12 Despedida
CIERRE
A partir de una lluvia de ideas se analizan las semejanzas y diferencias en la forma en que se presenta una misma noticia en los distintos medios informativosA traveacutes de una coevaluacioacuten por equipos se establece cuaacutel es la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que individualmente como actividad extraclase realicen los cuestionarios de la ODA en Power Point y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenico
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT24
6ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se destacan las noticiasiquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos respecto a queacute es una postura personal y un juicio criacutetico por medio de una lluvia de ideasSe plantean a los alumnos las situaciones problemaacuteticas respecto a establecer una postura personal y un juicio criacutetico con respecto a una noticia a traveacutes de participacioacuten abierta
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Los alumnosEn equipo y con el apoyo de Google Bing o Yahoo buscan seleccionan y organizan informacioacuten en internet para establecer una definicioacuten propia sobre lo queacute es una postura personal y un juicio criacutetico ante un dilema particular se debe incluir un ejemplo (puede ser familiar escolar social etc)El trabajo se realiza tanto en Power Point como en Word (para imprimirlo y guardarlo como producto en el portafolio de evidencias)
CIERRE
Participan por equipo con apoyo de su trabajo en Power Point para ser presentado ante el grupo sentildealando sobre lo queacute es una postura personal y un juicio criacuteticoA traveacutes de una heteroevaluacioacuten se establece queacuten realizoacute la mejor presentacioacuten del trabajo establecidoPara finalizar se solicita que como actividad extraclase sigan investigando en internet con un buscador (Google Bing o Yahoo) sobre estos temas y que a traveacutes de sus mensajeros (hotmail yahoo facebook) intercambien puntos de vista
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT25
7ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se destacan las noticiasiquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anterior y el trabajo extraclaseSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S4 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Formas de destacar las noticiasfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion204ES1_B2PP_S4ODA_ES1_B2PP_S4html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 10 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Introduccioacuten3 Formas de analizar la noticia4 Ejemplo5 Estructura del perioacutedico6 Ejercicio7 Secciones del Perioacutedico8 Diferentes textos periodiacutesticos9 Ejercicio10 Despedida
CIERRE
Se contrasta lo presentado en la ODA con lo que se sentildeala en el libro de texto (en este se realizan los ejercicios correspondientes)Se solicita que individualmente como actividad extraclase realicen el ejercicio de la ODA en su cuaderno de notas
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
8ordf Sesioacuten SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se comparte una noticia iquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
Certificacioacuten HDT26
(Fecha)
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anterior y el trabajo extraclaseSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S8 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Compartiendo la noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion208ES1_B2PP_S8ODA_ES1_B2PP_S8html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 6 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Discusiones organizadas3 El debate y su organizacioacuten4 El debate sobre las notas periodiacutesticas5 Cuestinario6 DespedidaSe contrasta lo presentado en la ODA con lo que se sentildeala en el libro de texto (en este se realizan los ejercicios correspondientes)
CIERRE
Se solicita que individualmente como actividad extraclase realicen el ejercicio de la ODA en Word lo impriman y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenicoSe organizan dos equipos que participaraacuten en la proacutexima sesioacuten en el debate a realizar con base en la noticia que se le ha dado seguimiento unos a favor y otros en contraComo actividad extraclase se establece que a traveacutes de sus mensajeros (hotmail yahoo facebook) los integrantes de ambos equipos intercambien puntos de vista preparen sus notas y revisen si tienen todos los puntos de su guiacutea (Se debe buscar en httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmxhttpadolfonapoleonfloresblogspotmx Dejar comentarios sobre la guiacutea publicarla en sus blogs personales
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT27
9ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo abordar distintas versiones de una misma noticia
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se establece con los alumnos que el debate es una discusioacuten organizada para abordar temas de intereacutes puacuteblico para analizarlos tomar desiciones y llegar a acuerdos Se deben respetar los diferentes puntos de vistaSe revisa que todos tengan preparadas sus notas y los puntos sentildealados en su guiacutea httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmxhttpadolfonapoleonfloresblogspotmxSe ubican los alumnos de acuerdo al equipo en el cual decidieron participar (a favor o en contra)
Libro de texto Cuaderno de notas
y ejercicios Pizarroacuten
Trabajo en aula
DESARROLLO
Se establecen las reglas para llevar a cabo el debateDurante el debate el moderadora Puntualiza el tema a debatir (Es correcta la determinacioacuten del presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexicob Describe la actividad Dar las instrucciones que rigen a los participantes y cerciorarse de que han sido comprendidas por todosc Establece los tiempos de participacioacuten (hasta un maacuteximo de 2 minutos para cada pregunta por equipo)d Formula las preguntas y dar la palabra en orden a los participantese Cierra las participaciones y da por concluido el debate
CIERRE
Comentan individualmente en torno a la dinaacutemica del debateRealizan un cuadro comparativo personal con las opiniones presentadas por los participantes en el debate en clase el trabajo se realiza en Power Point para formar parte del portafolios de evidencias electroacutenico En una columna los comentario que estuvieron a favor y en otra las que fueron expresados en en contra se debe establecer1113126 Postura personal respecto a la noticia1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo abordar distintas versiones de una misma noticia
Certificacioacuten HDT28
10ordf Sesioacuten(Fecha)
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Como retroalimentacioacuten se hace una revisioacuten de todas las actividades realizadas a lo largo de las sesiones consideradas para eacuteste proyecto didaacutecticoSe analiza si se cumplieron los propoacutesitos establecidos para el proyecto ldquo Valoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo la situacioacuten didaacutectica y la vinculacioacuten con otras asignaturas
Libro de texto Cuaderno de notas
y ejercicios Pizarroacuten
Trabajo en aula
DESARROLLO
Se dan a conocer la caracteriacutesticas generales para la realizacioacuten del trabajo final (comentario por escrito) en donde se presentan la portura personal y las conclusiones del alumnoEacuteste trabajo que se realizaraacute en Excel y en Word (para formar parte del portafolios electroacutenico) y que se imprimiraacute e incluiraacute como producto final en el portafolio de evidencias
CIERRE
Se enumeran todos los productos o evidencias de los trabajos que obtuvieron con eacuteste proyecto Resaltando que todos los trabajos realizados deben contar con un apartado denominado ldquoReferenciasrdquo con los sitios web visitados para consultaSe destaca que todas aquellas palabras clave o desconocidas utilizadas a lo largo del proyecto deben estar dentro del apartado denominado ldquoGlosariordquo en el cuaderno de notasLos productos en formato electroacutenico se deben enviacutear a cualquiera de los siguientes correosnapo_flores_1963hotmailcomsuperest09puentegmailcomnapo_napo2000yahoocommxnaponapo2000gmailcom
5 EVALUACIOacuteN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Certificacioacuten HDT29
ELEMENTOS DEL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
1 ldquoElementos de una noticiardquo
2 Cuestionario de la ODA iquestQueacute es una noticia
3 Cuadro elementos de contenido que aparecen en las noticias
4 Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos
medios
5 Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos
6 Trabajo de investigacioacuten iquestQueacute es una postura personal y un juicio
criacutetico
7 Ejercicios ODA Formas de destacar las noticias
8 Cuestionario de la ODA Compartiendo la noticia
9 Comentario por escrito
10Cuaderno de notas Trabajos en formato electroacutenico y Glosario
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS ELECTROacuteNICO
Cuadro elementos de contenido que aparecen en las noticias en pptx
Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos
medios en pptx
Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos en pptx
Registro personal del seguimiento de la noticia en xlsx
Comentario por escrito en docx
RUacuteBRICA DE EVALUACIOacuteN DEL PORTAFOLIOS
Aspectos a Evaluar
Niveles de Desempentildeo Evaluacioacuten
AutoacutenomoA (10)
DestacadoB (9-8)
SatisfactorioC (7-6)
NSD (5)
C N
Presentacioacuten y Contenido(20)
El portafolio contiene todos los elementos de presentacioacuten y las
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los elementos de
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los elementos de
El portafolio contiene menos del
Certificacioacuten HDT30
actividades requeridos de manera detallada
presentacioacuten y las actividades requeridas
presentacioacuten y de las actividades requeridas
60 de los elementos de presentacioacuten y de las actividades requeridas
Calidad de la Informacioacuten25
El portafolio contiene Con lujo de detalles tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene soacutelo tareas de investigacioacuten y apuntes de cada tema yo actividad
Portafolio Electroacutenico(20)
El portafolio contiene todos los documentos establecidos con un correcto manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los documentos establecidos con un buen manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los documentos establecidos con un regular manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene menos del 60 de los documentos establecidos
Actitud(20)
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten proactiva y propositiva dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten activa dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo algunas participaciones en clase
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha estipuladaFalto en varias ocasiones a clases
Metacognicioacuten(15)
El portafolio contiene reflexiones por cada tema yo actividad con un toque literario con tecnicismos una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con tecnicismos con una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con buena redaccioacuten y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con redaccioacuten incongruente y demasiados errores ortograacuteficos
EVALUACIOacuteN FINAL
Certificacioacuten HDT31
v=oqwPdg5dhk4ampfeature=related
Tutorial Facebookhttpwwwyoutubecomwatchv=hKPoRawPeJI
Tutorial Wikispacehttpwwwyoutubecomwatchv=Q9w1E17N0eQ
Proyecto aula Lengua espantildeola Medios de comunicacioacutenhttplenguayliteraturaorgmbindexphpoption=com_contentampview=articleampid=1868medios-de-comunicacionampcatid=106ampItemid=161
ODA_ES1_B2PP_S2 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Explorar medios impresosfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion202ES1_B2PP_S2ODA_ES1_B2PP_S2html
ODA_ES1_B2PP_S3 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica iquestQueacute es una noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion203ES1_B2PP_S3ODA_ES1_B2PP_S3html
ODA_ES1_B2PP_S4 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Formas de destacar las noticiasfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion204ES1_B2PP_S4ODA_ES1_B2PP_S4html
ODA_ES1_B2PP_S8 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticias
Certificacioacuten HDT14
Praacutectica Compartiendo la noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion208ES1_B2PP_S8ODA_ES1_B2PP_S8html
Bibliografiacutea y referencias de Internet
Acuerdo Secretarial 592 httpbasicasepgobmxreformaintegralsitiopdfsecundarianormatividadAcuerdo_592pdf
Plan de Estudios 2011 Educacioacuten Baacutesica httpbasicasepgobmxreformaintegralsitiopdfsecundariaplanPlanEstudios11pdf
Programas de Estudio 20011 Guiacutea para en Maestro Espantildeol httpbasicasepgobmxreformaintegralsitiopdfsecundariaplanEspanolSec11pdf
Libro Espantildeol 1ordm SMhttppreviewlibrosgrupo-smcom9B37AFC9-F9EE-4ADA-B8DD-57C7BF5B4A8Fhtml
Manipulacion medios de comunicacioacuten (Socioacutelogo Loacutepez-Aranguren)httpwwwyoutubecomwatchv=A1sHDGUt7_E
Los medios de comunicacioacuten y su influencia en la educacioacuten httpwwwyoutubecomwatchv=pO-l8_QtK-gampfeature=fvwrel
Prensa escrita Todos los perioacutedicos diarios Perioacutedicos de Pueblahttpwwwprensaescritacomamericapueblaphp
Certificacioacuten HDT15
3 GUIacuteA PARA EL ALUMNO
A) PROBLEMAacuteTICA DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE ldquoVALORACIOacuteN
CRIacuteTICA DE LAS NOTICIASrdquo
El intereacutes por esta problemaacutetica reside esencialmente en los efectos de las
diferentes perspectivas que en muchas ocasiones nos crean los diversos
medios de comunicacioacuten al bombardear con todo tipo de noticias a la poblacioacuten
en general y concretamente a los adolescentes Por ello tratar de desentrantildear el
papel que juegan los medios de comunicacioacuten a la hora de transmitir una cierta
ideologiacutea es una tarea que debe asumir con responsabilidad cada individuo y eacutesta
se debe empezar a desarrollar en el seno familiar y desde luego en la escuela
Empezaremos por establecer que las noticias como tales no son malas o buenas
sino que tenemos que aprender a desarrollar las competencias necesarias para
hacer un juicio criacutetico de cada una de ellas por un lado si la informacioacuten
presentada es empleada asertivamente podemos utilizarla como herramientas
para informar aprender ensentildear compartir etc Porque gracias a las noticias
hoy diacutea podemos saber queacute ocurre en cada paiacutes y en todo momento es decir
representan una inmensa fuente de informacioacuten de gran utilidad en la vida diaria que
ampliacutean los horizontes y conocimientos de todo aquello que comunican
Sin embargo tambieacuten pueden modificar conductas pensamientos e incluso
creencias Porque muchas veces se convierten en fuentes de informacioacuten en la que
abundan contenidos negativos amarillistas y tendenciosos que no hacen otra
cosa que confundir y crear pensamientos insanos en la poblacioacuten en general pero
particularmente en los adolescentes Y es que muchos adolescentes identifican el
mundo real con lo que observan en la televisioacuten e internet de ahiacute que la
reiterada exposicioacuten de violencia la explotacioacuten del sexo y el placer o los modelos
Certificacioacuten HDT16
estereotipados que se presentan provocan en los adolescentes una grave
distorsioacuten de los valores desembocando en comportamientos violentos y de
riesgo Por ello el problema viene cuando los adolescentes no saben o no pueden
distinguir entre aquello que les aporta alguacuten bien o que le es dantildeino
Las noticias en un perioacutedico impreso televisivo por radio o digital no es faacutecil
para los adolescentes y una razoacuten importante es que no han desarrollado su juicio
criacutetico En consecuencia la escuela debe considerar que asiacute como los alumnos han
desarrollado la habilidad criacutetica para mirar los trabajos de sus compantildeeros en los
procesos de coevaluacioacuten que se desarrollan en el aula ahora es tiempo para que
a traveacutes de la implementacioacuten de este Proyecto de Aprendizaje intitulado
ldquoValoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo se trate de que los educandos se involucren
con los textos de los adultos especiacuteficamente con los que ofrece la internet para
que aprendan a entender y criticar por queacute los estaacuten entendiendo de tal o cual
forma y coacutemo los entiende su grupo social En este sentido se recomienda analizar
el video Manipulacioacuten medios de comunicacioacuten del socioacutelogo Loacutepez-Aranguren
(httpwwwyoutubecomwatchv=A1sHDGUt7_E )
Y es que con el tiempo la comunicacioacuten se ha vuelto maacutes sofisticada gracias a los
avances tecnoloacutegicos a traveacutes de los medios de comunicacioacuten una noticia recorre el
mundo segundos despueacutes de que se generoacute y en ocasiones precisamente en el
momento en que suceden los hechos Por ello debido al alcance y a la cantidad
de informacioacuten que aparece en las noticias es necesario leerlas criacuteticamente
Aprender a distinguir la informacioacuten que nos puede ser uacutetil de otra que no es un
primer paso y constituye en la actualidad un reto que tenemos que enfrentar desde la
familia pero en la tarea que nos toca realizar desde la escuela Se recomienda
analizar el video Los medios de comunicacioacuten y su influencia en la educacioacuten
(httpwwwyoutubecomwatchv=pO-l8_QtK-gampfeature=fvwrel)
Certificacioacuten HDT17
B) PREGUNTA RECTORA
A lo largo de nuestra formacioacuten escolar hemos aprendido que una noticia es una
informacioacuten objetiva de un hecho marcado por la actualidad la novedad y el
intereacutes que es clara objetiva e impersonal Pero parece que no es asiacute ya que si
contrastamos diferentes fuentes de informacioacuten eacutestas variacutean y a veces hasta se
contraponen Entonces seraacute necesario que tengamos que aprender a desarrollar
algunas competencias especiacuteficas para poder hacer un juicio criacutetico de cada una
de ellas En consecuencia
iquestQueacute estrategias debemos emplear para establecer una postura y establecer un
juicio criacutetico respecto a la gran y diversa cantidad de informacioacuten que se nos
presenta a traveacutes de las noticias en los diversos medios de comunicacioacuten
C PRODUCTO FINAL A PRESENTAR PARA LA SOLUCIOacuteN DEL PROBLEMA
A lo largo de la secuencia didaacutectica se desarrollaraacute una serie de actividades que
permitiraacuten dar respuesta a la pregunta rectora Eacutestas deberaacuten considerar las
siguientes caracteriacutesticas
1 Buacutesqueda seleccioacuten y organizacioacuten de informacioacuten en internet para establecer
una definicioacuten personal sobre lo queacute es una postura personal y un juicio
criacutetico ante un dilema particular se debe incluir un ejemplo (puede ser
familiar escolar social etc) El trabajo se realiza tanto en Power Point (para
ser presentado ante el grupo) como en Word (para ser enviado al correo
electroacutenico del profesor)
2 Seleccioacuten grupal de un hecho difundido en diferentes medios informativos en
internet que resulte de intereacutes general Por ejemplo la determinacioacuten del
presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el
Certificacioacuten HDT18
nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexico (se
recomienda utilizar como base el siguiente sitio Prensa escrita Todos los
perioacutedicos diarios Perioacutedicos de Puebla
httpwwwprensaescritacomamericapueblaphp)
3 Registro personal del seguimiento de la noticia en un cuadro que concentre la
informacioacuten obtenida en las fuentes consultadas sentildealando el medio y la
fecha correspondiente El trabajo se realiza en Power Point para ser enviado
al correo electroacutenico del profesor
4 Cuadro comparativo por equipo con las noticias de los diferentes medios
informativos El trabajo se realiza en Word (para ser enviado al correo
electroacutenico del profesor) en una columna las que esteacuten a favor y en otra las
que esteacuten en contra Eacutestas serviraacuten para guiar un primer debate que considere
los siguientes elementos
1113126 Posturas a favor y en contra respecto a la noticia
1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
5 Se debe intercambiar informacioacuten tanto del tema en cuestioacuten como de los
sitios en internet que pueden ofrecer noticias en ambos sentidos a favor y en
contra utilizando cualquiera de las siguientes herramientas de colaboracioacuten
correo electroacutenico mensajero Facebook Twitter blog wiki etc
6 Cuadro comparativo personal con las opiniones presentadas por los
participantes en el debate en clase el trabajo se realiza en Power Point para
ser enviado al correo electroacutenico del profesor En una columna las que esteacuten a
favor y en otra las que esteacuten en contra se debe establecer
1113126 Postura personal respecto a la noticia
1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
7 Como trabajo final se presentan las conclusiones por escrito (con introduccioacuten
desarrollo y cierre) El trabajo se realiza en Word para ser enviado al correo
electroacutenico del profesor
Nota Todos los trabajos realizados deben contar con un apartado denominado
ldquoReferenciasrdquo con los sitios web visitados para consulta
Certificacioacuten HDT19
4 ACTIVIDADES DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE SITUACIOacuteN Y
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
1ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se plantea al grupo las situaciones problemaacuteticas respecto a queacute es una noticia y los elementos de contenido de la misma a traveacutes de participacioacuten abiertaSe indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos por medio de una lluvia de ideasSe presenta en Power Point el proyecto ldquo Valoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo la situacioacuten didaacutectica y la vinculacioacuten con otras asignaturasSe establecen los productos o evidencias de los trabajos que se pretenden obtener con el proyecto y se socializa la ruacutebrica de evaluacioacuten del Portafolios de evidencias
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Los alumnosCon el apoyo del libro de texto identifican queacute es una noticia y cuaacuteles son sus elementos de una noticiaRecortan una noticia y separan los elementos que la conformanRealizan el primer trabajo de este proyecto para su portafolio de evidencias con una actividad denominada ldquoElementos de una noticiardquo Pegan cada elemento identificando los elementos correspondientes
CIERRE
Participan individualmente sentildealando sobre queacute trata la noticia seleccionadaA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece queacuten realizo la mejor presentacioacuten del trabajo realizadoSeleccioacuten grupal de un hecho difundido en diferentes medios informativos en internet que resulte de intereacutes general Por ejemplo la determinacioacuten del presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexico (se recomienda utilizar como base el siguiente sitio httpwwwprensaescritacomamericapueblaphp)Se llevaraacute un registro personal del seguimiento de la noticia en una hoja de caacutelculo que concentre la informacioacuten obtenida en las fuentes consultadas sentildealando el medio y la fecha correspondiente
Certificacioacuten HDT20
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVA
CIONES
2ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Por medio de una lluvia de ideas grupalmente se retroalimenta sobre los aprendizajes obtenidos en la sesioacuten anteriorCon base en la lectura realizada en casa en su libro de texto en el apartado correspondiente iquestqueacute es una noticia se presenta la ODA_ES1_B2PP_S3 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticias Praacutectica iquestQueacute es una noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion203ES1_B2PP_S3ODA_ES1_B2PP_S3html
Libro de texto Cuaderno de
notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 12 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Introduccioacuten a la noticia3 Compartiendo puntos de vista sobre hechos sobresalientes de la vida escolar4 La noticia caracteriacutesticas y elementos5 La noticia caracteriacutesticas y elementos6 Preguntas clave para escribir de la noticia7 Puntos sobresalientes de la noticia8 Analizando la noticia9 Analizando la noticia10 Noticia periodiacutestica11 Cuestionario12 Despedida
CIERRE
Participacioacuten por equipo leyendo las respuestas correspondientes Los trabajos son individuales y se intregran al portafolio de evidenciasA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece cuaacutel equipo tuvo la informacioacuten maacutes significativa
Certificacioacuten HDT21
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
3ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos por medio de una lluvia de ideas con base en el trabajo realizado en el Aula de medios
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Se presenta un diaporama con una noticia relevanteLos alumnosEn equipo realizan un cuadro (cada alumno realiza el suyo para integrarlo a su portafolio de evidencias) con las siguientes caracteriacutesticas
Pregunta Contenido Paacuterrafoiquestqueacute se diceiquestDoacutende ocurrioacute o sucederaacuteiquestCuaacutendo pasoacuteiquestCoacutemo sucedioacuteiquestPor queacute
Con base en la noticia proyectada y con el apoyo del libro de texto contestan los anteriores planteamientos de la noticiaEn su libro de texto realizan la actividad correspondiente
CIERRE
Participan por equipo leyendo las respuestas correspondientesA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece cuaacutel equipo tuvo la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que como actividad extraclase con base e una noticia seleccionada en internet con un buscador (Google Bing o Yahoo) realicen un cuadro (como el realizado en su cuaderno) en una presentacioacuten en Power Point y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenico(Nota Todos los trabajos en Power Point Word y Excel van en un soacutelo documento)
Certificacioacuten HDT22
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
4ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute y cuaacuteles son las declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos medios
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Con el apoyo de un diaporama se plantea al grupo el hecho de que es frecuente encontrar en las noticias los datos de quien escribe o de la agencia informativa Ademaacutes se menciona y se discute sobre los datos de las distintas fuentes de informacioacuten declaraciones de gobernantes autoridades o directores de instituciones investigadores o estudiosos del tema testigos de un suceso entre otros
Libro de texto Cuaderno de notas Fotocopias de una
noticia Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Los alumnosSe reunen en equipos para realizar la lectura de una fotocopia en el que se presenta la noticia iexclSobrevivenComo producto contestan el cuadro que se proyecta con las siguientes caracteriacutesticas
Cuestioacuten Contenidoa Perioacutedico donde se publicab Diacutea mes y antildeoc Tiacutetulo de la noticiad Fuente informativa principal (agencia informativa) o autor del texto (periodista)e Personas o instituciones que emiten declaraciones sobre el hecho o temaf Datos con que se da sustento a la noticiag Opiniones sobre los ingresos de la poblacioacutenh Opiniones sobre los haacutebitos alimenticios de la poblacioacuteni Datos o informacioacuten con la que se da sustento o se justifican las opiniones
CIERRE
Participan individualmente leyendo las respuestas correspondientesSe establece cuaacutel es la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que como actividad extraclase con base e una noticia seleccionada en internet con una herramienta de investigacioacuten (Google Bing o Yahoo) realicen un cuadro (como el realizado para su portafolios) en Power Point para guardarlo en su portafolios de evidencias electroacutenico
Certificacioacuten HDT23
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
5ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCuaacuteles son las tendencias de los perioacutedicos y el tratamiento que hacen de las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anteriorSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S2 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticias Praacutectica Explorar medios impresosfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion202ES1_B2PP_S2ODA_ES1_B2PP_S2html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 12 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Comparacioacuten entre los procesos de discusioacuten del pasado y el presente (evolucioacuten de los medios)2 Reflexioacuten sobre los medios de comunicacioacuten masiva3 Lectura de una noticia4 Cuestionario5 Artiacuteculo sobre la funcioacuten periodiacutestica6 Cuestionario7 Nota sobre la informacioacuten en internet8 Nota sobre el perioacutedico impreso9 Historia sobre el periodismo10 Cuestionario (8 min)11 Memorama12 Despedida
CIERRE
A partir de una lluvia de ideas se analizan las semejanzas y diferencias en la forma en que se presenta una misma noticia en los distintos medios informativosA traveacutes de una coevaluacioacuten por equipos se establece cuaacutel es la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que individualmente como actividad extraclase realicen los cuestionarios de la ODA en Power Point y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenico
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT24
6ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se destacan las noticiasiquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos respecto a queacute es una postura personal y un juicio criacutetico por medio de una lluvia de ideasSe plantean a los alumnos las situaciones problemaacuteticas respecto a establecer una postura personal y un juicio criacutetico con respecto a una noticia a traveacutes de participacioacuten abierta
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Los alumnosEn equipo y con el apoyo de Google Bing o Yahoo buscan seleccionan y organizan informacioacuten en internet para establecer una definicioacuten propia sobre lo queacute es una postura personal y un juicio criacutetico ante un dilema particular se debe incluir un ejemplo (puede ser familiar escolar social etc)El trabajo se realiza tanto en Power Point como en Word (para imprimirlo y guardarlo como producto en el portafolio de evidencias)
CIERRE
Participan por equipo con apoyo de su trabajo en Power Point para ser presentado ante el grupo sentildealando sobre lo queacute es una postura personal y un juicio criacuteticoA traveacutes de una heteroevaluacioacuten se establece queacuten realizoacute la mejor presentacioacuten del trabajo establecidoPara finalizar se solicita que como actividad extraclase sigan investigando en internet con un buscador (Google Bing o Yahoo) sobre estos temas y que a traveacutes de sus mensajeros (hotmail yahoo facebook) intercambien puntos de vista
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT25
7ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se destacan las noticiasiquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anterior y el trabajo extraclaseSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S4 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Formas de destacar las noticiasfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion204ES1_B2PP_S4ODA_ES1_B2PP_S4html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 10 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Introduccioacuten3 Formas de analizar la noticia4 Ejemplo5 Estructura del perioacutedico6 Ejercicio7 Secciones del Perioacutedico8 Diferentes textos periodiacutesticos9 Ejercicio10 Despedida
CIERRE
Se contrasta lo presentado en la ODA con lo que se sentildeala en el libro de texto (en este se realizan los ejercicios correspondientes)Se solicita que individualmente como actividad extraclase realicen el ejercicio de la ODA en su cuaderno de notas
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
8ordf Sesioacuten SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se comparte una noticia iquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
Certificacioacuten HDT26
(Fecha)
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anterior y el trabajo extraclaseSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S8 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Compartiendo la noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion208ES1_B2PP_S8ODA_ES1_B2PP_S8html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 6 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Discusiones organizadas3 El debate y su organizacioacuten4 El debate sobre las notas periodiacutesticas5 Cuestinario6 DespedidaSe contrasta lo presentado en la ODA con lo que se sentildeala en el libro de texto (en este se realizan los ejercicios correspondientes)
CIERRE
Se solicita que individualmente como actividad extraclase realicen el ejercicio de la ODA en Word lo impriman y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenicoSe organizan dos equipos que participaraacuten en la proacutexima sesioacuten en el debate a realizar con base en la noticia que se le ha dado seguimiento unos a favor y otros en contraComo actividad extraclase se establece que a traveacutes de sus mensajeros (hotmail yahoo facebook) los integrantes de ambos equipos intercambien puntos de vista preparen sus notas y revisen si tienen todos los puntos de su guiacutea (Se debe buscar en httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmxhttpadolfonapoleonfloresblogspotmx Dejar comentarios sobre la guiacutea publicarla en sus blogs personales
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT27
9ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo abordar distintas versiones de una misma noticia
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se establece con los alumnos que el debate es una discusioacuten organizada para abordar temas de intereacutes puacuteblico para analizarlos tomar desiciones y llegar a acuerdos Se deben respetar los diferentes puntos de vistaSe revisa que todos tengan preparadas sus notas y los puntos sentildealados en su guiacutea httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmxhttpadolfonapoleonfloresblogspotmxSe ubican los alumnos de acuerdo al equipo en el cual decidieron participar (a favor o en contra)
Libro de texto Cuaderno de notas
y ejercicios Pizarroacuten
Trabajo en aula
DESARROLLO
Se establecen las reglas para llevar a cabo el debateDurante el debate el moderadora Puntualiza el tema a debatir (Es correcta la determinacioacuten del presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexicob Describe la actividad Dar las instrucciones que rigen a los participantes y cerciorarse de que han sido comprendidas por todosc Establece los tiempos de participacioacuten (hasta un maacuteximo de 2 minutos para cada pregunta por equipo)d Formula las preguntas y dar la palabra en orden a los participantese Cierra las participaciones y da por concluido el debate
CIERRE
Comentan individualmente en torno a la dinaacutemica del debateRealizan un cuadro comparativo personal con las opiniones presentadas por los participantes en el debate en clase el trabajo se realiza en Power Point para formar parte del portafolios de evidencias electroacutenico En una columna los comentario que estuvieron a favor y en otra las que fueron expresados en en contra se debe establecer1113126 Postura personal respecto a la noticia1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo abordar distintas versiones de una misma noticia
Certificacioacuten HDT28
10ordf Sesioacuten(Fecha)
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Como retroalimentacioacuten se hace una revisioacuten de todas las actividades realizadas a lo largo de las sesiones consideradas para eacuteste proyecto didaacutecticoSe analiza si se cumplieron los propoacutesitos establecidos para el proyecto ldquo Valoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo la situacioacuten didaacutectica y la vinculacioacuten con otras asignaturas
Libro de texto Cuaderno de notas
y ejercicios Pizarroacuten
Trabajo en aula
DESARROLLO
Se dan a conocer la caracteriacutesticas generales para la realizacioacuten del trabajo final (comentario por escrito) en donde se presentan la portura personal y las conclusiones del alumnoEacuteste trabajo que se realizaraacute en Excel y en Word (para formar parte del portafolios electroacutenico) y que se imprimiraacute e incluiraacute como producto final en el portafolio de evidencias
CIERRE
Se enumeran todos los productos o evidencias de los trabajos que obtuvieron con eacuteste proyecto Resaltando que todos los trabajos realizados deben contar con un apartado denominado ldquoReferenciasrdquo con los sitios web visitados para consultaSe destaca que todas aquellas palabras clave o desconocidas utilizadas a lo largo del proyecto deben estar dentro del apartado denominado ldquoGlosariordquo en el cuaderno de notasLos productos en formato electroacutenico se deben enviacutear a cualquiera de los siguientes correosnapo_flores_1963hotmailcomsuperest09puentegmailcomnapo_napo2000yahoocommxnaponapo2000gmailcom
5 EVALUACIOacuteN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Certificacioacuten HDT29
ELEMENTOS DEL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
1 ldquoElementos de una noticiardquo
2 Cuestionario de la ODA iquestQueacute es una noticia
3 Cuadro elementos de contenido que aparecen en las noticias
4 Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos
medios
5 Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos
6 Trabajo de investigacioacuten iquestQueacute es una postura personal y un juicio
criacutetico
7 Ejercicios ODA Formas de destacar las noticias
8 Cuestionario de la ODA Compartiendo la noticia
9 Comentario por escrito
10Cuaderno de notas Trabajos en formato electroacutenico y Glosario
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS ELECTROacuteNICO
Cuadro elementos de contenido que aparecen en las noticias en pptx
Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos
medios en pptx
Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos en pptx
Registro personal del seguimiento de la noticia en xlsx
Comentario por escrito en docx
RUacuteBRICA DE EVALUACIOacuteN DEL PORTAFOLIOS
Aspectos a Evaluar
Niveles de Desempentildeo Evaluacioacuten
AutoacutenomoA (10)
DestacadoB (9-8)
SatisfactorioC (7-6)
NSD (5)
C N
Presentacioacuten y Contenido(20)
El portafolio contiene todos los elementos de presentacioacuten y las
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los elementos de
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los elementos de
El portafolio contiene menos del
Certificacioacuten HDT30
actividades requeridos de manera detallada
presentacioacuten y las actividades requeridas
presentacioacuten y de las actividades requeridas
60 de los elementos de presentacioacuten y de las actividades requeridas
Calidad de la Informacioacuten25
El portafolio contiene Con lujo de detalles tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene soacutelo tareas de investigacioacuten y apuntes de cada tema yo actividad
Portafolio Electroacutenico(20)
El portafolio contiene todos los documentos establecidos con un correcto manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los documentos establecidos con un buen manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los documentos establecidos con un regular manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene menos del 60 de los documentos establecidos
Actitud(20)
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten proactiva y propositiva dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten activa dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo algunas participaciones en clase
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha estipuladaFalto en varias ocasiones a clases
Metacognicioacuten(15)
El portafolio contiene reflexiones por cada tema yo actividad con un toque literario con tecnicismos una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con tecnicismos con una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con buena redaccioacuten y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con redaccioacuten incongruente y demasiados errores ortograacuteficos
EVALUACIOacuteN FINAL
Certificacioacuten HDT31
Praacutectica Compartiendo la noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion208ES1_B2PP_S8ODA_ES1_B2PP_S8html
Bibliografiacutea y referencias de Internet
Acuerdo Secretarial 592 httpbasicasepgobmxreformaintegralsitiopdfsecundarianormatividadAcuerdo_592pdf
Plan de Estudios 2011 Educacioacuten Baacutesica httpbasicasepgobmxreformaintegralsitiopdfsecundariaplanPlanEstudios11pdf
Programas de Estudio 20011 Guiacutea para en Maestro Espantildeol httpbasicasepgobmxreformaintegralsitiopdfsecundariaplanEspanolSec11pdf
Libro Espantildeol 1ordm SMhttppreviewlibrosgrupo-smcom9B37AFC9-F9EE-4ADA-B8DD-57C7BF5B4A8Fhtml
Manipulacion medios de comunicacioacuten (Socioacutelogo Loacutepez-Aranguren)httpwwwyoutubecomwatchv=A1sHDGUt7_E
Los medios de comunicacioacuten y su influencia en la educacioacuten httpwwwyoutubecomwatchv=pO-l8_QtK-gampfeature=fvwrel
Prensa escrita Todos los perioacutedicos diarios Perioacutedicos de Pueblahttpwwwprensaescritacomamericapueblaphp
Certificacioacuten HDT15
3 GUIacuteA PARA EL ALUMNO
A) PROBLEMAacuteTICA DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE ldquoVALORACIOacuteN
CRIacuteTICA DE LAS NOTICIASrdquo
El intereacutes por esta problemaacutetica reside esencialmente en los efectos de las
diferentes perspectivas que en muchas ocasiones nos crean los diversos
medios de comunicacioacuten al bombardear con todo tipo de noticias a la poblacioacuten
en general y concretamente a los adolescentes Por ello tratar de desentrantildear el
papel que juegan los medios de comunicacioacuten a la hora de transmitir una cierta
ideologiacutea es una tarea que debe asumir con responsabilidad cada individuo y eacutesta
se debe empezar a desarrollar en el seno familiar y desde luego en la escuela
Empezaremos por establecer que las noticias como tales no son malas o buenas
sino que tenemos que aprender a desarrollar las competencias necesarias para
hacer un juicio criacutetico de cada una de ellas por un lado si la informacioacuten
presentada es empleada asertivamente podemos utilizarla como herramientas
para informar aprender ensentildear compartir etc Porque gracias a las noticias
hoy diacutea podemos saber queacute ocurre en cada paiacutes y en todo momento es decir
representan una inmensa fuente de informacioacuten de gran utilidad en la vida diaria que
ampliacutean los horizontes y conocimientos de todo aquello que comunican
Sin embargo tambieacuten pueden modificar conductas pensamientos e incluso
creencias Porque muchas veces se convierten en fuentes de informacioacuten en la que
abundan contenidos negativos amarillistas y tendenciosos que no hacen otra
cosa que confundir y crear pensamientos insanos en la poblacioacuten en general pero
particularmente en los adolescentes Y es que muchos adolescentes identifican el
mundo real con lo que observan en la televisioacuten e internet de ahiacute que la
reiterada exposicioacuten de violencia la explotacioacuten del sexo y el placer o los modelos
Certificacioacuten HDT16
estereotipados que se presentan provocan en los adolescentes una grave
distorsioacuten de los valores desembocando en comportamientos violentos y de
riesgo Por ello el problema viene cuando los adolescentes no saben o no pueden
distinguir entre aquello que les aporta alguacuten bien o que le es dantildeino
Las noticias en un perioacutedico impreso televisivo por radio o digital no es faacutecil
para los adolescentes y una razoacuten importante es que no han desarrollado su juicio
criacutetico En consecuencia la escuela debe considerar que asiacute como los alumnos han
desarrollado la habilidad criacutetica para mirar los trabajos de sus compantildeeros en los
procesos de coevaluacioacuten que se desarrollan en el aula ahora es tiempo para que
a traveacutes de la implementacioacuten de este Proyecto de Aprendizaje intitulado
ldquoValoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo se trate de que los educandos se involucren
con los textos de los adultos especiacuteficamente con los que ofrece la internet para
que aprendan a entender y criticar por queacute los estaacuten entendiendo de tal o cual
forma y coacutemo los entiende su grupo social En este sentido se recomienda analizar
el video Manipulacioacuten medios de comunicacioacuten del socioacutelogo Loacutepez-Aranguren
(httpwwwyoutubecomwatchv=A1sHDGUt7_E )
Y es que con el tiempo la comunicacioacuten se ha vuelto maacutes sofisticada gracias a los
avances tecnoloacutegicos a traveacutes de los medios de comunicacioacuten una noticia recorre el
mundo segundos despueacutes de que se generoacute y en ocasiones precisamente en el
momento en que suceden los hechos Por ello debido al alcance y a la cantidad
de informacioacuten que aparece en las noticias es necesario leerlas criacuteticamente
Aprender a distinguir la informacioacuten que nos puede ser uacutetil de otra que no es un
primer paso y constituye en la actualidad un reto que tenemos que enfrentar desde la
familia pero en la tarea que nos toca realizar desde la escuela Se recomienda
analizar el video Los medios de comunicacioacuten y su influencia en la educacioacuten
(httpwwwyoutubecomwatchv=pO-l8_QtK-gampfeature=fvwrel)
Certificacioacuten HDT17
B) PREGUNTA RECTORA
A lo largo de nuestra formacioacuten escolar hemos aprendido que una noticia es una
informacioacuten objetiva de un hecho marcado por la actualidad la novedad y el
intereacutes que es clara objetiva e impersonal Pero parece que no es asiacute ya que si
contrastamos diferentes fuentes de informacioacuten eacutestas variacutean y a veces hasta se
contraponen Entonces seraacute necesario que tengamos que aprender a desarrollar
algunas competencias especiacuteficas para poder hacer un juicio criacutetico de cada una
de ellas En consecuencia
iquestQueacute estrategias debemos emplear para establecer una postura y establecer un
juicio criacutetico respecto a la gran y diversa cantidad de informacioacuten que se nos
presenta a traveacutes de las noticias en los diversos medios de comunicacioacuten
C PRODUCTO FINAL A PRESENTAR PARA LA SOLUCIOacuteN DEL PROBLEMA
A lo largo de la secuencia didaacutectica se desarrollaraacute una serie de actividades que
permitiraacuten dar respuesta a la pregunta rectora Eacutestas deberaacuten considerar las
siguientes caracteriacutesticas
1 Buacutesqueda seleccioacuten y organizacioacuten de informacioacuten en internet para establecer
una definicioacuten personal sobre lo queacute es una postura personal y un juicio
criacutetico ante un dilema particular se debe incluir un ejemplo (puede ser
familiar escolar social etc) El trabajo se realiza tanto en Power Point (para
ser presentado ante el grupo) como en Word (para ser enviado al correo
electroacutenico del profesor)
2 Seleccioacuten grupal de un hecho difundido en diferentes medios informativos en
internet que resulte de intereacutes general Por ejemplo la determinacioacuten del
presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el
Certificacioacuten HDT18
nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexico (se
recomienda utilizar como base el siguiente sitio Prensa escrita Todos los
perioacutedicos diarios Perioacutedicos de Puebla
httpwwwprensaescritacomamericapueblaphp)
3 Registro personal del seguimiento de la noticia en un cuadro que concentre la
informacioacuten obtenida en las fuentes consultadas sentildealando el medio y la
fecha correspondiente El trabajo se realiza en Power Point para ser enviado
al correo electroacutenico del profesor
4 Cuadro comparativo por equipo con las noticias de los diferentes medios
informativos El trabajo se realiza en Word (para ser enviado al correo
electroacutenico del profesor) en una columna las que esteacuten a favor y en otra las
que esteacuten en contra Eacutestas serviraacuten para guiar un primer debate que considere
los siguientes elementos
1113126 Posturas a favor y en contra respecto a la noticia
1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
5 Se debe intercambiar informacioacuten tanto del tema en cuestioacuten como de los
sitios en internet que pueden ofrecer noticias en ambos sentidos a favor y en
contra utilizando cualquiera de las siguientes herramientas de colaboracioacuten
correo electroacutenico mensajero Facebook Twitter blog wiki etc
6 Cuadro comparativo personal con las opiniones presentadas por los
participantes en el debate en clase el trabajo se realiza en Power Point para
ser enviado al correo electroacutenico del profesor En una columna las que esteacuten a
favor y en otra las que esteacuten en contra se debe establecer
1113126 Postura personal respecto a la noticia
1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
7 Como trabajo final se presentan las conclusiones por escrito (con introduccioacuten
desarrollo y cierre) El trabajo se realiza en Word para ser enviado al correo
electroacutenico del profesor
Nota Todos los trabajos realizados deben contar con un apartado denominado
ldquoReferenciasrdquo con los sitios web visitados para consulta
Certificacioacuten HDT19
4 ACTIVIDADES DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE SITUACIOacuteN Y
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
1ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se plantea al grupo las situaciones problemaacuteticas respecto a queacute es una noticia y los elementos de contenido de la misma a traveacutes de participacioacuten abiertaSe indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos por medio de una lluvia de ideasSe presenta en Power Point el proyecto ldquo Valoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo la situacioacuten didaacutectica y la vinculacioacuten con otras asignaturasSe establecen los productos o evidencias de los trabajos que se pretenden obtener con el proyecto y se socializa la ruacutebrica de evaluacioacuten del Portafolios de evidencias
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Los alumnosCon el apoyo del libro de texto identifican queacute es una noticia y cuaacuteles son sus elementos de una noticiaRecortan una noticia y separan los elementos que la conformanRealizan el primer trabajo de este proyecto para su portafolio de evidencias con una actividad denominada ldquoElementos de una noticiardquo Pegan cada elemento identificando los elementos correspondientes
CIERRE
Participan individualmente sentildealando sobre queacute trata la noticia seleccionadaA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece queacuten realizo la mejor presentacioacuten del trabajo realizadoSeleccioacuten grupal de un hecho difundido en diferentes medios informativos en internet que resulte de intereacutes general Por ejemplo la determinacioacuten del presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexico (se recomienda utilizar como base el siguiente sitio httpwwwprensaescritacomamericapueblaphp)Se llevaraacute un registro personal del seguimiento de la noticia en una hoja de caacutelculo que concentre la informacioacuten obtenida en las fuentes consultadas sentildealando el medio y la fecha correspondiente
Certificacioacuten HDT20
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVA
CIONES
2ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Por medio de una lluvia de ideas grupalmente se retroalimenta sobre los aprendizajes obtenidos en la sesioacuten anteriorCon base en la lectura realizada en casa en su libro de texto en el apartado correspondiente iquestqueacute es una noticia se presenta la ODA_ES1_B2PP_S3 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticias Praacutectica iquestQueacute es una noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion203ES1_B2PP_S3ODA_ES1_B2PP_S3html
Libro de texto Cuaderno de
notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 12 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Introduccioacuten a la noticia3 Compartiendo puntos de vista sobre hechos sobresalientes de la vida escolar4 La noticia caracteriacutesticas y elementos5 La noticia caracteriacutesticas y elementos6 Preguntas clave para escribir de la noticia7 Puntos sobresalientes de la noticia8 Analizando la noticia9 Analizando la noticia10 Noticia periodiacutestica11 Cuestionario12 Despedida
CIERRE
Participacioacuten por equipo leyendo las respuestas correspondientes Los trabajos son individuales y se intregran al portafolio de evidenciasA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece cuaacutel equipo tuvo la informacioacuten maacutes significativa
Certificacioacuten HDT21
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
3ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos por medio de una lluvia de ideas con base en el trabajo realizado en el Aula de medios
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Se presenta un diaporama con una noticia relevanteLos alumnosEn equipo realizan un cuadro (cada alumno realiza el suyo para integrarlo a su portafolio de evidencias) con las siguientes caracteriacutesticas
Pregunta Contenido Paacuterrafoiquestqueacute se diceiquestDoacutende ocurrioacute o sucederaacuteiquestCuaacutendo pasoacuteiquestCoacutemo sucedioacuteiquestPor queacute
Con base en la noticia proyectada y con el apoyo del libro de texto contestan los anteriores planteamientos de la noticiaEn su libro de texto realizan la actividad correspondiente
CIERRE
Participan por equipo leyendo las respuestas correspondientesA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece cuaacutel equipo tuvo la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que como actividad extraclase con base e una noticia seleccionada en internet con un buscador (Google Bing o Yahoo) realicen un cuadro (como el realizado en su cuaderno) en una presentacioacuten en Power Point y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenico(Nota Todos los trabajos en Power Point Word y Excel van en un soacutelo documento)
Certificacioacuten HDT22
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
4ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute y cuaacuteles son las declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos medios
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Con el apoyo de un diaporama se plantea al grupo el hecho de que es frecuente encontrar en las noticias los datos de quien escribe o de la agencia informativa Ademaacutes se menciona y se discute sobre los datos de las distintas fuentes de informacioacuten declaraciones de gobernantes autoridades o directores de instituciones investigadores o estudiosos del tema testigos de un suceso entre otros
Libro de texto Cuaderno de notas Fotocopias de una
noticia Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Los alumnosSe reunen en equipos para realizar la lectura de una fotocopia en el que se presenta la noticia iexclSobrevivenComo producto contestan el cuadro que se proyecta con las siguientes caracteriacutesticas
Cuestioacuten Contenidoa Perioacutedico donde se publicab Diacutea mes y antildeoc Tiacutetulo de la noticiad Fuente informativa principal (agencia informativa) o autor del texto (periodista)e Personas o instituciones que emiten declaraciones sobre el hecho o temaf Datos con que se da sustento a la noticiag Opiniones sobre los ingresos de la poblacioacutenh Opiniones sobre los haacutebitos alimenticios de la poblacioacuteni Datos o informacioacuten con la que se da sustento o se justifican las opiniones
CIERRE
Participan individualmente leyendo las respuestas correspondientesSe establece cuaacutel es la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que como actividad extraclase con base e una noticia seleccionada en internet con una herramienta de investigacioacuten (Google Bing o Yahoo) realicen un cuadro (como el realizado para su portafolios) en Power Point para guardarlo en su portafolios de evidencias electroacutenico
Certificacioacuten HDT23
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
5ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCuaacuteles son las tendencias de los perioacutedicos y el tratamiento que hacen de las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anteriorSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S2 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticias Praacutectica Explorar medios impresosfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion202ES1_B2PP_S2ODA_ES1_B2PP_S2html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 12 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Comparacioacuten entre los procesos de discusioacuten del pasado y el presente (evolucioacuten de los medios)2 Reflexioacuten sobre los medios de comunicacioacuten masiva3 Lectura de una noticia4 Cuestionario5 Artiacuteculo sobre la funcioacuten periodiacutestica6 Cuestionario7 Nota sobre la informacioacuten en internet8 Nota sobre el perioacutedico impreso9 Historia sobre el periodismo10 Cuestionario (8 min)11 Memorama12 Despedida
CIERRE
A partir de una lluvia de ideas se analizan las semejanzas y diferencias en la forma en que se presenta una misma noticia en los distintos medios informativosA traveacutes de una coevaluacioacuten por equipos se establece cuaacutel es la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que individualmente como actividad extraclase realicen los cuestionarios de la ODA en Power Point y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenico
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT24
6ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se destacan las noticiasiquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos respecto a queacute es una postura personal y un juicio criacutetico por medio de una lluvia de ideasSe plantean a los alumnos las situaciones problemaacuteticas respecto a establecer una postura personal y un juicio criacutetico con respecto a una noticia a traveacutes de participacioacuten abierta
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Los alumnosEn equipo y con el apoyo de Google Bing o Yahoo buscan seleccionan y organizan informacioacuten en internet para establecer una definicioacuten propia sobre lo queacute es una postura personal y un juicio criacutetico ante un dilema particular se debe incluir un ejemplo (puede ser familiar escolar social etc)El trabajo se realiza tanto en Power Point como en Word (para imprimirlo y guardarlo como producto en el portafolio de evidencias)
CIERRE
Participan por equipo con apoyo de su trabajo en Power Point para ser presentado ante el grupo sentildealando sobre lo queacute es una postura personal y un juicio criacuteticoA traveacutes de una heteroevaluacioacuten se establece queacuten realizoacute la mejor presentacioacuten del trabajo establecidoPara finalizar se solicita que como actividad extraclase sigan investigando en internet con un buscador (Google Bing o Yahoo) sobre estos temas y que a traveacutes de sus mensajeros (hotmail yahoo facebook) intercambien puntos de vista
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT25
7ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se destacan las noticiasiquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anterior y el trabajo extraclaseSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S4 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Formas de destacar las noticiasfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion204ES1_B2PP_S4ODA_ES1_B2PP_S4html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 10 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Introduccioacuten3 Formas de analizar la noticia4 Ejemplo5 Estructura del perioacutedico6 Ejercicio7 Secciones del Perioacutedico8 Diferentes textos periodiacutesticos9 Ejercicio10 Despedida
CIERRE
Se contrasta lo presentado en la ODA con lo que se sentildeala en el libro de texto (en este se realizan los ejercicios correspondientes)Se solicita que individualmente como actividad extraclase realicen el ejercicio de la ODA en su cuaderno de notas
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
8ordf Sesioacuten SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se comparte una noticia iquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
Certificacioacuten HDT26
(Fecha)
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anterior y el trabajo extraclaseSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S8 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Compartiendo la noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion208ES1_B2PP_S8ODA_ES1_B2PP_S8html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 6 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Discusiones organizadas3 El debate y su organizacioacuten4 El debate sobre las notas periodiacutesticas5 Cuestinario6 DespedidaSe contrasta lo presentado en la ODA con lo que se sentildeala en el libro de texto (en este se realizan los ejercicios correspondientes)
CIERRE
Se solicita que individualmente como actividad extraclase realicen el ejercicio de la ODA en Word lo impriman y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenicoSe organizan dos equipos que participaraacuten en la proacutexima sesioacuten en el debate a realizar con base en la noticia que se le ha dado seguimiento unos a favor y otros en contraComo actividad extraclase se establece que a traveacutes de sus mensajeros (hotmail yahoo facebook) los integrantes de ambos equipos intercambien puntos de vista preparen sus notas y revisen si tienen todos los puntos de su guiacutea (Se debe buscar en httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmxhttpadolfonapoleonfloresblogspotmx Dejar comentarios sobre la guiacutea publicarla en sus blogs personales
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT27
9ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo abordar distintas versiones de una misma noticia
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se establece con los alumnos que el debate es una discusioacuten organizada para abordar temas de intereacutes puacuteblico para analizarlos tomar desiciones y llegar a acuerdos Se deben respetar los diferentes puntos de vistaSe revisa que todos tengan preparadas sus notas y los puntos sentildealados en su guiacutea httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmxhttpadolfonapoleonfloresblogspotmxSe ubican los alumnos de acuerdo al equipo en el cual decidieron participar (a favor o en contra)
Libro de texto Cuaderno de notas
y ejercicios Pizarroacuten
Trabajo en aula
DESARROLLO
Se establecen las reglas para llevar a cabo el debateDurante el debate el moderadora Puntualiza el tema a debatir (Es correcta la determinacioacuten del presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexicob Describe la actividad Dar las instrucciones que rigen a los participantes y cerciorarse de que han sido comprendidas por todosc Establece los tiempos de participacioacuten (hasta un maacuteximo de 2 minutos para cada pregunta por equipo)d Formula las preguntas y dar la palabra en orden a los participantese Cierra las participaciones y da por concluido el debate
CIERRE
Comentan individualmente en torno a la dinaacutemica del debateRealizan un cuadro comparativo personal con las opiniones presentadas por los participantes en el debate en clase el trabajo se realiza en Power Point para formar parte del portafolios de evidencias electroacutenico En una columna los comentario que estuvieron a favor y en otra las que fueron expresados en en contra se debe establecer1113126 Postura personal respecto a la noticia1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo abordar distintas versiones de una misma noticia
Certificacioacuten HDT28
10ordf Sesioacuten(Fecha)
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Como retroalimentacioacuten se hace una revisioacuten de todas las actividades realizadas a lo largo de las sesiones consideradas para eacuteste proyecto didaacutecticoSe analiza si se cumplieron los propoacutesitos establecidos para el proyecto ldquo Valoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo la situacioacuten didaacutectica y la vinculacioacuten con otras asignaturas
Libro de texto Cuaderno de notas
y ejercicios Pizarroacuten
Trabajo en aula
DESARROLLO
Se dan a conocer la caracteriacutesticas generales para la realizacioacuten del trabajo final (comentario por escrito) en donde se presentan la portura personal y las conclusiones del alumnoEacuteste trabajo que se realizaraacute en Excel y en Word (para formar parte del portafolios electroacutenico) y que se imprimiraacute e incluiraacute como producto final en el portafolio de evidencias
CIERRE
Se enumeran todos los productos o evidencias de los trabajos que obtuvieron con eacuteste proyecto Resaltando que todos los trabajos realizados deben contar con un apartado denominado ldquoReferenciasrdquo con los sitios web visitados para consultaSe destaca que todas aquellas palabras clave o desconocidas utilizadas a lo largo del proyecto deben estar dentro del apartado denominado ldquoGlosariordquo en el cuaderno de notasLos productos en formato electroacutenico se deben enviacutear a cualquiera de los siguientes correosnapo_flores_1963hotmailcomsuperest09puentegmailcomnapo_napo2000yahoocommxnaponapo2000gmailcom
5 EVALUACIOacuteN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Certificacioacuten HDT29
ELEMENTOS DEL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
1 ldquoElementos de una noticiardquo
2 Cuestionario de la ODA iquestQueacute es una noticia
3 Cuadro elementos de contenido que aparecen en las noticias
4 Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos
medios
5 Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos
6 Trabajo de investigacioacuten iquestQueacute es una postura personal y un juicio
criacutetico
7 Ejercicios ODA Formas de destacar las noticias
8 Cuestionario de la ODA Compartiendo la noticia
9 Comentario por escrito
10Cuaderno de notas Trabajos en formato electroacutenico y Glosario
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS ELECTROacuteNICO
Cuadro elementos de contenido que aparecen en las noticias en pptx
Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos
medios en pptx
Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos en pptx
Registro personal del seguimiento de la noticia en xlsx
Comentario por escrito en docx
RUacuteBRICA DE EVALUACIOacuteN DEL PORTAFOLIOS
Aspectos a Evaluar
Niveles de Desempentildeo Evaluacioacuten
AutoacutenomoA (10)
DestacadoB (9-8)
SatisfactorioC (7-6)
NSD (5)
C N
Presentacioacuten y Contenido(20)
El portafolio contiene todos los elementos de presentacioacuten y las
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los elementos de
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los elementos de
El portafolio contiene menos del
Certificacioacuten HDT30
actividades requeridos de manera detallada
presentacioacuten y las actividades requeridas
presentacioacuten y de las actividades requeridas
60 de los elementos de presentacioacuten y de las actividades requeridas
Calidad de la Informacioacuten25
El portafolio contiene Con lujo de detalles tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene soacutelo tareas de investigacioacuten y apuntes de cada tema yo actividad
Portafolio Electroacutenico(20)
El portafolio contiene todos los documentos establecidos con un correcto manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los documentos establecidos con un buen manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los documentos establecidos con un regular manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene menos del 60 de los documentos establecidos
Actitud(20)
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten proactiva y propositiva dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten activa dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo algunas participaciones en clase
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha estipuladaFalto en varias ocasiones a clases
Metacognicioacuten(15)
El portafolio contiene reflexiones por cada tema yo actividad con un toque literario con tecnicismos una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con tecnicismos con una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con buena redaccioacuten y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con redaccioacuten incongruente y demasiados errores ortograacuteficos
EVALUACIOacuteN FINAL
Certificacioacuten HDT31
3 GUIacuteA PARA EL ALUMNO
A) PROBLEMAacuteTICA DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE ldquoVALORACIOacuteN
CRIacuteTICA DE LAS NOTICIASrdquo
El intereacutes por esta problemaacutetica reside esencialmente en los efectos de las
diferentes perspectivas que en muchas ocasiones nos crean los diversos
medios de comunicacioacuten al bombardear con todo tipo de noticias a la poblacioacuten
en general y concretamente a los adolescentes Por ello tratar de desentrantildear el
papel que juegan los medios de comunicacioacuten a la hora de transmitir una cierta
ideologiacutea es una tarea que debe asumir con responsabilidad cada individuo y eacutesta
se debe empezar a desarrollar en el seno familiar y desde luego en la escuela
Empezaremos por establecer que las noticias como tales no son malas o buenas
sino que tenemos que aprender a desarrollar las competencias necesarias para
hacer un juicio criacutetico de cada una de ellas por un lado si la informacioacuten
presentada es empleada asertivamente podemos utilizarla como herramientas
para informar aprender ensentildear compartir etc Porque gracias a las noticias
hoy diacutea podemos saber queacute ocurre en cada paiacutes y en todo momento es decir
representan una inmensa fuente de informacioacuten de gran utilidad en la vida diaria que
ampliacutean los horizontes y conocimientos de todo aquello que comunican
Sin embargo tambieacuten pueden modificar conductas pensamientos e incluso
creencias Porque muchas veces se convierten en fuentes de informacioacuten en la que
abundan contenidos negativos amarillistas y tendenciosos que no hacen otra
cosa que confundir y crear pensamientos insanos en la poblacioacuten en general pero
particularmente en los adolescentes Y es que muchos adolescentes identifican el
mundo real con lo que observan en la televisioacuten e internet de ahiacute que la
reiterada exposicioacuten de violencia la explotacioacuten del sexo y el placer o los modelos
Certificacioacuten HDT16
estereotipados que se presentan provocan en los adolescentes una grave
distorsioacuten de los valores desembocando en comportamientos violentos y de
riesgo Por ello el problema viene cuando los adolescentes no saben o no pueden
distinguir entre aquello que les aporta alguacuten bien o que le es dantildeino
Las noticias en un perioacutedico impreso televisivo por radio o digital no es faacutecil
para los adolescentes y una razoacuten importante es que no han desarrollado su juicio
criacutetico En consecuencia la escuela debe considerar que asiacute como los alumnos han
desarrollado la habilidad criacutetica para mirar los trabajos de sus compantildeeros en los
procesos de coevaluacioacuten que se desarrollan en el aula ahora es tiempo para que
a traveacutes de la implementacioacuten de este Proyecto de Aprendizaje intitulado
ldquoValoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo se trate de que los educandos se involucren
con los textos de los adultos especiacuteficamente con los que ofrece la internet para
que aprendan a entender y criticar por queacute los estaacuten entendiendo de tal o cual
forma y coacutemo los entiende su grupo social En este sentido se recomienda analizar
el video Manipulacioacuten medios de comunicacioacuten del socioacutelogo Loacutepez-Aranguren
(httpwwwyoutubecomwatchv=A1sHDGUt7_E )
Y es que con el tiempo la comunicacioacuten se ha vuelto maacutes sofisticada gracias a los
avances tecnoloacutegicos a traveacutes de los medios de comunicacioacuten una noticia recorre el
mundo segundos despueacutes de que se generoacute y en ocasiones precisamente en el
momento en que suceden los hechos Por ello debido al alcance y a la cantidad
de informacioacuten que aparece en las noticias es necesario leerlas criacuteticamente
Aprender a distinguir la informacioacuten que nos puede ser uacutetil de otra que no es un
primer paso y constituye en la actualidad un reto que tenemos que enfrentar desde la
familia pero en la tarea que nos toca realizar desde la escuela Se recomienda
analizar el video Los medios de comunicacioacuten y su influencia en la educacioacuten
(httpwwwyoutubecomwatchv=pO-l8_QtK-gampfeature=fvwrel)
Certificacioacuten HDT17
B) PREGUNTA RECTORA
A lo largo de nuestra formacioacuten escolar hemos aprendido que una noticia es una
informacioacuten objetiva de un hecho marcado por la actualidad la novedad y el
intereacutes que es clara objetiva e impersonal Pero parece que no es asiacute ya que si
contrastamos diferentes fuentes de informacioacuten eacutestas variacutean y a veces hasta se
contraponen Entonces seraacute necesario que tengamos que aprender a desarrollar
algunas competencias especiacuteficas para poder hacer un juicio criacutetico de cada una
de ellas En consecuencia
iquestQueacute estrategias debemos emplear para establecer una postura y establecer un
juicio criacutetico respecto a la gran y diversa cantidad de informacioacuten que se nos
presenta a traveacutes de las noticias en los diversos medios de comunicacioacuten
C PRODUCTO FINAL A PRESENTAR PARA LA SOLUCIOacuteN DEL PROBLEMA
A lo largo de la secuencia didaacutectica se desarrollaraacute una serie de actividades que
permitiraacuten dar respuesta a la pregunta rectora Eacutestas deberaacuten considerar las
siguientes caracteriacutesticas
1 Buacutesqueda seleccioacuten y organizacioacuten de informacioacuten en internet para establecer
una definicioacuten personal sobre lo queacute es una postura personal y un juicio
criacutetico ante un dilema particular se debe incluir un ejemplo (puede ser
familiar escolar social etc) El trabajo se realiza tanto en Power Point (para
ser presentado ante el grupo) como en Word (para ser enviado al correo
electroacutenico del profesor)
2 Seleccioacuten grupal de un hecho difundido en diferentes medios informativos en
internet que resulte de intereacutes general Por ejemplo la determinacioacuten del
presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el
Certificacioacuten HDT18
nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexico (se
recomienda utilizar como base el siguiente sitio Prensa escrita Todos los
perioacutedicos diarios Perioacutedicos de Puebla
httpwwwprensaescritacomamericapueblaphp)
3 Registro personal del seguimiento de la noticia en un cuadro que concentre la
informacioacuten obtenida en las fuentes consultadas sentildealando el medio y la
fecha correspondiente El trabajo se realiza en Power Point para ser enviado
al correo electroacutenico del profesor
4 Cuadro comparativo por equipo con las noticias de los diferentes medios
informativos El trabajo se realiza en Word (para ser enviado al correo
electroacutenico del profesor) en una columna las que esteacuten a favor y en otra las
que esteacuten en contra Eacutestas serviraacuten para guiar un primer debate que considere
los siguientes elementos
1113126 Posturas a favor y en contra respecto a la noticia
1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
5 Se debe intercambiar informacioacuten tanto del tema en cuestioacuten como de los
sitios en internet que pueden ofrecer noticias en ambos sentidos a favor y en
contra utilizando cualquiera de las siguientes herramientas de colaboracioacuten
correo electroacutenico mensajero Facebook Twitter blog wiki etc
6 Cuadro comparativo personal con las opiniones presentadas por los
participantes en el debate en clase el trabajo se realiza en Power Point para
ser enviado al correo electroacutenico del profesor En una columna las que esteacuten a
favor y en otra las que esteacuten en contra se debe establecer
1113126 Postura personal respecto a la noticia
1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
7 Como trabajo final se presentan las conclusiones por escrito (con introduccioacuten
desarrollo y cierre) El trabajo se realiza en Word para ser enviado al correo
electroacutenico del profesor
Nota Todos los trabajos realizados deben contar con un apartado denominado
ldquoReferenciasrdquo con los sitios web visitados para consulta
Certificacioacuten HDT19
4 ACTIVIDADES DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE SITUACIOacuteN Y
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
1ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se plantea al grupo las situaciones problemaacuteticas respecto a queacute es una noticia y los elementos de contenido de la misma a traveacutes de participacioacuten abiertaSe indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos por medio de una lluvia de ideasSe presenta en Power Point el proyecto ldquo Valoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo la situacioacuten didaacutectica y la vinculacioacuten con otras asignaturasSe establecen los productos o evidencias de los trabajos que se pretenden obtener con el proyecto y se socializa la ruacutebrica de evaluacioacuten del Portafolios de evidencias
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Los alumnosCon el apoyo del libro de texto identifican queacute es una noticia y cuaacuteles son sus elementos de una noticiaRecortan una noticia y separan los elementos que la conformanRealizan el primer trabajo de este proyecto para su portafolio de evidencias con una actividad denominada ldquoElementos de una noticiardquo Pegan cada elemento identificando los elementos correspondientes
CIERRE
Participan individualmente sentildealando sobre queacute trata la noticia seleccionadaA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece queacuten realizo la mejor presentacioacuten del trabajo realizadoSeleccioacuten grupal de un hecho difundido en diferentes medios informativos en internet que resulte de intereacutes general Por ejemplo la determinacioacuten del presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexico (se recomienda utilizar como base el siguiente sitio httpwwwprensaescritacomamericapueblaphp)Se llevaraacute un registro personal del seguimiento de la noticia en una hoja de caacutelculo que concentre la informacioacuten obtenida en las fuentes consultadas sentildealando el medio y la fecha correspondiente
Certificacioacuten HDT20
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVA
CIONES
2ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Por medio de una lluvia de ideas grupalmente se retroalimenta sobre los aprendizajes obtenidos en la sesioacuten anteriorCon base en la lectura realizada en casa en su libro de texto en el apartado correspondiente iquestqueacute es una noticia se presenta la ODA_ES1_B2PP_S3 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticias Praacutectica iquestQueacute es una noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion203ES1_B2PP_S3ODA_ES1_B2PP_S3html
Libro de texto Cuaderno de
notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 12 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Introduccioacuten a la noticia3 Compartiendo puntos de vista sobre hechos sobresalientes de la vida escolar4 La noticia caracteriacutesticas y elementos5 La noticia caracteriacutesticas y elementos6 Preguntas clave para escribir de la noticia7 Puntos sobresalientes de la noticia8 Analizando la noticia9 Analizando la noticia10 Noticia periodiacutestica11 Cuestionario12 Despedida
CIERRE
Participacioacuten por equipo leyendo las respuestas correspondientes Los trabajos son individuales y se intregran al portafolio de evidenciasA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece cuaacutel equipo tuvo la informacioacuten maacutes significativa
Certificacioacuten HDT21
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
3ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos por medio de una lluvia de ideas con base en el trabajo realizado en el Aula de medios
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Se presenta un diaporama con una noticia relevanteLos alumnosEn equipo realizan un cuadro (cada alumno realiza el suyo para integrarlo a su portafolio de evidencias) con las siguientes caracteriacutesticas
Pregunta Contenido Paacuterrafoiquestqueacute se diceiquestDoacutende ocurrioacute o sucederaacuteiquestCuaacutendo pasoacuteiquestCoacutemo sucedioacuteiquestPor queacute
Con base en la noticia proyectada y con el apoyo del libro de texto contestan los anteriores planteamientos de la noticiaEn su libro de texto realizan la actividad correspondiente
CIERRE
Participan por equipo leyendo las respuestas correspondientesA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece cuaacutel equipo tuvo la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que como actividad extraclase con base e una noticia seleccionada en internet con un buscador (Google Bing o Yahoo) realicen un cuadro (como el realizado en su cuaderno) en una presentacioacuten en Power Point y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenico(Nota Todos los trabajos en Power Point Word y Excel van en un soacutelo documento)
Certificacioacuten HDT22
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
4ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute y cuaacuteles son las declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos medios
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Con el apoyo de un diaporama se plantea al grupo el hecho de que es frecuente encontrar en las noticias los datos de quien escribe o de la agencia informativa Ademaacutes se menciona y se discute sobre los datos de las distintas fuentes de informacioacuten declaraciones de gobernantes autoridades o directores de instituciones investigadores o estudiosos del tema testigos de un suceso entre otros
Libro de texto Cuaderno de notas Fotocopias de una
noticia Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Los alumnosSe reunen en equipos para realizar la lectura de una fotocopia en el que se presenta la noticia iexclSobrevivenComo producto contestan el cuadro que se proyecta con las siguientes caracteriacutesticas
Cuestioacuten Contenidoa Perioacutedico donde se publicab Diacutea mes y antildeoc Tiacutetulo de la noticiad Fuente informativa principal (agencia informativa) o autor del texto (periodista)e Personas o instituciones que emiten declaraciones sobre el hecho o temaf Datos con que se da sustento a la noticiag Opiniones sobre los ingresos de la poblacioacutenh Opiniones sobre los haacutebitos alimenticios de la poblacioacuteni Datos o informacioacuten con la que se da sustento o se justifican las opiniones
CIERRE
Participan individualmente leyendo las respuestas correspondientesSe establece cuaacutel es la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que como actividad extraclase con base e una noticia seleccionada en internet con una herramienta de investigacioacuten (Google Bing o Yahoo) realicen un cuadro (como el realizado para su portafolios) en Power Point para guardarlo en su portafolios de evidencias electroacutenico
Certificacioacuten HDT23
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
5ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCuaacuteles son las tendencias de los perioacutedicos y el tratamiento que hacen de las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anteriorSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S2 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticias Praacutectica Explorar medios impresosfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion202ES1_B2PP_S2ODA_ES1_B2PP_S2html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 12 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Comparacioacuten entre los procesos de discusioacuten del pasado y el presente (evolucioacuten de los medios)2 Reflexioacuten sobre los medios de comunicacioacuten masiva3 Lectura de una noticia4 Cuestionario5 Artiacuteculo sobre la funcioacuten periodiacutestica6 Cuestionario7 Nota sobre la informacioacuten en internet8 Nota sobre el perioacutedico impreso9 Historia sobre el periodismo10 Cuestionario (8 min)11 Memorama12 Despedida
CIERRE
A partir de una lluvia de ideas se analizan las semejanzas y diferencias en la forma en que se presenta una misma noticia en los distintos medios informativosA traveacutes de una coevaluacioacuten por equipos se establece cuaacutel es la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que individualmente como actividad extraclase realicen los cuestionarios de la ODA en Power Point y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenico
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT24
6ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se destacan las noticiasiquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos respecto a queacute es una postura personal y un juicio criacutetico por medio de una lluvia de ideasSe plantean a los alumnos las situaciones problemaacuteticas respecto a establecer una postura personal y un juicio criacutetico con respecto a una noticia a traveacutes de participacioacuten abierta
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Los alumnosEn equipo y con el apoyo de Google Bing o Yahoo buscan seleccionan y organizan informacioacuten en internet para establecer una definicioacuten propia sobre lo queacute es una postura personal y un juicio criacutetico ante un dilema particular se debe incluir un ejemplo (puede ser familiar escolar social etc)El trabajo se realiza tanto en Power Point como en Word (para imprimirlo y guardarlo como producto en el portafolio de evidencias)
CIERRE
Participan por equipo con apoyo de su trabajo en Power Point para ser presentado ante el grupo sentildealando sobre lo queacute es una postura personal y un juicio criacuteticoA traveacutes de una heteroevaluacioacuten se establece queacuten realizoacute la mejor presentacioacuten del trabajo establecidoPara finalizar se solicita que como actividad extraclase sigan investigando en internet con un buscador (Google Bing o Yahoo) sobre estos temas y que a traveacutes de sus mensajeros (hotmail yahoo facebook) intercambien puntos de vista
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT25
7ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se destacan las noticiasiquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anterior y el trabajo extraclaseSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S4 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Formas de destacar las noticiasfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion204ES1_B2PP_S4ODA_ES1_B2PP_S4html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 10 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Introduccioacuten3 Formas de analizar la noticia4 Ejemplo5 Estructura del perioacutedico6 Ejercicio7 Secciones del Perioacutedico8 Diferentes textos periodiacutesticos9 Ejercicio10 Despedida
CIERRE
Se contrasta lo presentado en la ODA con lo que se sentildeala en el libro de texto (en este se realizan los ejercicios correspondientes)Se solicita que individualmente como actividad extraclase realicen el ejercicio de la ODA en su cuaderno de notas
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
8ordf Sesioacuten SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se comparte una noticia iquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
Certificacioacuten HDT26
(Fecha)
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anterior y el trabajo extraclaseSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S8 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Compartiendo la noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion208ES1_B2PP_S8ODA_ES1_B2PP_S8html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 6 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Discusiones organizadas3 El debate y su organizacioacuten4 El debate sobre las notas periodiacutesticas5 Cuestinario6 DespedidaSe contrasta lo presentado en la ODA con lo que se sentildeala en el libro de texto (en este se realizan los ejercicios correspondientes)
CIERRE
Se solicita que individualmente como actividad extraclase realicen el ejercicio de la ODA en Word lo impriman y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenicoSe organizan dos equipos que participaraacuten en la proacutexima sesioacuten en el debate a realizar con base en la noticia que se le ha dado seguimiento unos a favor y otros en contraComo actividad extraclase se establece que a traveacutes de sus mensajeros (hotmail yahoo facebook) los integrantes de ambos equipos intercambien puntos de vista preparen sus notas y revisen si tienen todos los puntos de su guiacutea (Se debe buscar en httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmxhttpadolfonapoleonfloresblogspotmx Dejar comentarios sobre la guiacutea publicarla en sus blogs personales
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT27
9ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo abordar distintas versiones de una misma noticia
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se establece con los alumnos que el debate es una discusioacuten organizada para abordar temas de intereacutes puacuteblico para analizarlos tomar desiciones y llegar a acuerdos Se deben respetar los diferentes puntos de vistaSe revisa que todos tengan preparadas sus notas y los puntos sentildealados en su guiacutea httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmxhttpadolfonapoleonfloresblogspotmxSe ubican los alumnos de acuerdo al equipo en el cual decidieron participar (a favor o en contra)
Libro de texto Cuaderno de notas
y ejercicios Pizarroacuten
Trabajo en aula
DESARROLLO
Se establecen las reglas para llevar a cabo el debateDurante el debate el moderadora Puntualiza el tema a debatir (Es correcta la determinacioacuten del presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexicob Describe la actividad Dar las instrucciones que rigen a los participantes y cerciorarse de que han sido comprendidas por todosc Establece los tiempos de participacioacuten (hasta un maacuteximo de 2 minutos para cada pregunta por equipo)d Formula las preguntas y dar la palabra en orden a los participantese Cierra las participaciones y da por concluido el debate
CIERRE
Comentan individualmente en torno a la dinaacutemica del debateRealizan un cuadro comparativo personal con las opiniones presentadas por los participantes en el debate en clase el trabajo se realiza en Power Point para formar parte del portafolios de evidencias electroacutenico En una columna los comentario que estuvieron a favor y en otra las que fueron expresados en en contra se debe establecer1113126 Postura personal respecto a la noticia1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo abordar distintas versiones de una misma noticia
Certificacioacuten HDT28
10ordf Sesioacuten(Fecha)
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Como retroalimentacioacuten se hace una revisioacuten de todas las actividades realizadas a lo largo de las sesiones consideradas para eacuteste proyecto didaacutecticoSe analiza si se cumplieron los propoacutesitos establecidos para el proyecto ldquo Valoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo la situacioacuten didaacutectica y la vinculacioacuten con otras asignaturas
Libro de texto Cuaderno de notas
y ejercicios Pizarroacuten
Trabajo en aula
DESARROLLO
Se dan a conocer la caracteriacutesticas generales para la realizacioacuten del trabajo final (comentario por escrito) en donde se presentan la portura personal y las conclusiones del alumnoEacuteste trabajo que se realizaraacute en Excel y en Word (para formar parte del portafolios electroacutenico) y que se imprimiraacute e incluiraacute como producto final en el portafolio de evidencias
CIERRE
Se enumeran todos los productos o evidencias de los trabajos que obtuvieron con eacuteste proyecto Resaltando que todos los trabajos realizados deben contar con un apartado denominado ldquoReferenciasrdquo con los sitios web visitados para consultaSe destaca que todas aquellas palabras clave o desconocidas utilizadas a lo largo del proyecto deben estar dentro del apartado denominado ldquoGlosariordquo en el cuaderno de notasLos productos en formato electroacutenico se deben enviacutear a cualquiera de los siguientes correosnapo_flores_1963hotmailcomsuperest09puentegmailcomnapo_napo2000yahoocommxnaponapo2000gmailcom
5 EVALUACIOacuteN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Certificacioacuten HDT29
ELEMENTOS DEL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
1 ldquoElementos de una noticiardquo
2 Cuestionario de la ODA iquestQueacute es una noticia
3 Cuadro elementos de contenido que aparecen en las noticias
4 Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos
medios
5 Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos
6 Trabajo de investigacioacuten iquestQueacute es una postura personal y un juicio
criacutetico
7 Ejercicios ODA Formas de destacar las noticias
8 Cuestionario de la ODA Compartiendo la noticia
9 Comentario por escrito
10Cuaderno de notas Trabajos en formato electroacutenico y Glosario
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS ELECTROacuteNICO
Cuadro elementos de contenido que aparecen en las noticias en pptx
Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos
medios en pptx
Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos en pptx
Registro personal del seguimiento de la noticia en xlsx
Comentario por escrito en docx
RUacuteBRICA DE EVALUACIOacuteN DEL PORTAFOLIOS
Aspectos a Evaluar
Niveles de Desempentildeo Evaluacioacuten
AutoacutenomoA (10)
DestacadoB (9-8)
SatisfactorioC (7-6)
NSD (5)
C N
Presentacioacuten y Contenido(20)
El portafolio contiene todos los elementos de presentacioacuten y las
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los elementos de
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los elementos de
El portafolio contiene menos del
Certificacioacuten HDT30
actividades requeridos de manera detallada
presentacioacuten y las actividades requeridas
presentacioacuten y de las actividades requeridas
60 de los elementos de presentacioacuten y de las actividades requeridas
Calidad de la Informacioacuten25
El portafolio contiene Con lujo de detalles tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene soacutelo tareas de investigacioacuten y apuntes de cada tema yo actividad
Portafolio Electroacutenico(20)
El portafolio contiene todos los documentos establecidos con un correcto manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los documentos establecidos con un buen manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los documentos establecidos con un regular manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene menos del 60 de los documentos establecidos
Actitud(20)
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten proactiva y propositiva dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten activa dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo algunas participaciones en clase
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha estipuladaFalto en varias ocasiones a clases
Metacognicioacuten(15)
El portafolio contiene reflexiones por cada tema yo actividad con un toque literario con tecnicismos una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con tecnicismos con una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con buena redaccioacuten y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con redaccioacuten incongruente y demasiados errores ortograacuteficos
EVALUACIOacuteN FINAL
Certificacioacuten HDT31
estereotipados que se presentan provocan en los adolescentes una grave
distorsioacuten de los valores desembocando en comportamientos violentos y de
riesgo Por ello el problema viene cuando los adolescentes no saben o no pueden
distinguir entre aquello que les aporta alguacuten bien o que le es dantildeino
Las noticias en un perioacutedico impreso televisivo por radio o digital no es faacutecil
para los adolescentes y una razoacuten importante es que no han desarrollado su juicio
criacutetico En consecuencia la escuela debe considerar que asiacute como los alumnos han
desarrollado la habilidad criacutetica para mirar los trabajos de sus compantildeeros en los
procesos de coevaluacioacuten que se desarrollan en el aula ahora es tiempo para que
a traveacutes de la implementacioacuten de este Proyecto de Aprendizaje intitulado
ldquoValoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo se trate de que los educandos se involucren
con los textos de los adultos especiacuteficamente con los que ofrece la internet para
que aprendan a entender y criticar por queacute los estaacuten entendiendo de tal o cual
forma y coacutemo los entiende su grupo social En este sentido se recomienda analizar
el video Manipulacioacuten medios de comunicacioacuten del socioacutelogo Loacutepez-Aranguren
(httpwwwyoutubecomwatchv=A1sHDGUt7_E )
Y es que con el tiempo la comunicacioacuten se ha vuelto maacutes sofisticada gracias a los
avances tecnoloacutegicos a traveacutes de los medios de comunicacioacuten una noticia recorre el
mundo segundos despueacutes de que se generoacute y en ocasiones precisamente en el
momento en que suceden los hechos Por ello debido al alcance y a la cantidad
de informacioacuten que aparece en las noticias es necesario leerlas criacuteticamente
Aprender a distinguir la informacioacuten que nos puede ser uacutetil de otra que no es un
primer paso y constituye en la actualidad un reto que tenemos que enfrentar desde la
familia pero en la tarea que nos toca realizar desde la escuela Se recomienda
analizar el video Los medios de comunicacioacuten y su influencia en la educacioacuten
(httpwwwyoutubecomwatchv=pO-l8_QtK-gampfeature=fvwrel)
Certificacioacuten HDT17
B) PREGUNTA RECTORA
A lo largo de nuestra formacioacuten escolar hemos aprendido que una noticia es una
informacioacuten objetiva de un hecho marcado por la actualidad la novedad y el
intereacutes que es clara objetiva e impersonal Pero parece que no es asiacute ya que si
contrastamos diferentes fuentes de informacioacuten eacutestas variacutean y a veces hasta se
contraponen Entonces seraacute necesario que tengamos que aprender a desarrollar
algunas competencias especiacuteficas para poder hacer un juicio criacutetico de cada una
de ellas En consecuencia
iquestQueacute estrategias debemos emplear para establecer una postura y establecer un
juicio criacutetico respecto a la gran y diversa cantidad de informacioacuten que se nos
presenta a traveacutes de las noticias en los diversos medios de comunicacioacuten
C PRODUCTO FINAL A PRESENTAR PARA LA SOLUCIOacuteN DEL PROBLEMA
A lo largo de la secuencia didaacutectica se desarrollaraacute una serie de actividades que
permitiraacuten dar respuesta a la pregunta rectora Eacutestas deberaacuten considerar las
siguientes caracteriacutesticas
1 Buacutesqueda seleccioacuten y organizacioacuten de informacioacuten en internet para establecer
una definicioacuten personal sobre lo queacute es una postura personal y un juicio
criacutetico ante un dilema particular se debe incluir un ejemplo (puede ser
familiar escolar social etc) El trabajo se realiza tanto en Power Point (para
ser presentado ante el grupo) como en Word (para ser enviado al correo
electroacutenico del profesor)
2 Seleccioacuten grupal de un hecho difundido en diferentes medios informativos en
internet que resulte de intereacutes general Por ejemplo la determinacioacuten del
presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el
Certificacioacuten HDT18
nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexico (se
recomienda utilizar como base el siguiente sitio Prensa escrita Todos los
perioacutedicos diarios Perioacutedicos de Puebla
httpwwwprensaescritacomamericapueblaphp)
3 Registro personal del seguimiento de la noticia en un cuadro que concentre la
informacioacuten obtenida en las fuentes consultadas sentildealando el medio y la
fecha correspondiente El trabajo se realiza en Power Point para ser enviado
al correo electroacutenico del profesor
4 Cuadro comparativo por equipo con las noticias de los diferentes medios
informativos El trabajo se realiza en Word (para ser enviado al correo
electroacutenico del profesor) en una columna las que esteacuten a favor y en otra las
que esteacuten en contra Eacutestas serviraacuten para guiar un primer debate que considere
los siguientes elementos
1113126 Posturas a favor y en contra respecto a la noticia
1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
5 Se debe intercambiar informacioacuten tanto del tema en cuestioacuten como de los
sitios en internet que pueden ofrecer noticias en ambos sentidos a favor y en
contra utilizando cualquiera de las siguientes herramientas de colaboracioacuten
correo electroacutenico mensajero Facebook Twitter blog wiki etc
6 Cuadro comparativo personal con las opiniones presentadas por los
participantes en el debate en clase el trabajo se realiza en Power Point para
ser enviado al correo electroacutenico del profesor En una columna las que esteacuten a
favor y en otra las que esteacuten en contra se debe establecer
1113126 Postura personal respecto a la noticia
1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
7 Como trabajo final se presentan las conclusiones por escrito (con introduccioacuten
desarrollo y cierre) El trabajo se realiza en Word para ser enviado al correo
electroacutenico del profesor
Nota Todos los trabajos realizados deben contar con un apartado denominado
ldquoReferenciasrdquo con los sitios web visitados para consulta
Certificacioacuten HDT19
4 ACTIVIDADES DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE SITUACIOacuteN Y
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
1ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se plantea al grupo las situaciones problemaacuteticas respecto a queacute es una noticia y los elementos de contenido de la misma a traveacutes de participacioacuten abiertaSe indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos por medio de una lluvia de ideasSe presenta en Power Point el proyecto ldquo Valoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo la situacioacuten didaacutectica y la vinculacioacuten con otras asignaturasSe establecen los productos o evidencias de los trabajos que se pretenden obtener con el proyecto y se socializa la ruacutebrica de evaluacioacuten del Portafolios de evidencias
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Los alumnosCon el apoyo del libro de texto identifican queacute es una noticia y cuaacuteles son sus elementos de una noticiaRecortan una noticia y separan los elementos que la conformanRealizan el primer trabajo de este proyecto para su portafolio de evidencias con una actividad denominada ldquoElementos de una noticiardquo Pegan cada elemento identificando los elementos correspondientes
CIERRE
Participan individualmente sentildealando sobre queacute trata la noticia seleccionadaA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece queacuten realizo la mejor presentacioacuten del trabajo realizadoSeleccioacuten grupal de un hecho difundido en diferentes medios informativos en internet que resulte de intereacutes general Por ejemplo la determinacioacuten del presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexico (se recomienda utilizar como base el siguiente sitio httpwwwprensaescritacomamericapueblaphp)Se llevaraacute un registro personal del seguimiento de la noticia en una hoja de caacutelculo que concentre la informacioacuten obtenida en las fuentes consultadas sentildealando el medio y la fecha correspondiente
Certificacioacuten HDT20
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVA
CIONES
2ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Por medio de una lluvia de ideas grupalmente se retroalimenta sobre los aprendizajes obtenidos en la sesioacuten anteriorCon base en la lectura realizada en casa en su libro de texto en el apartado correspondiente iquestqueacute es una noticia se presenta la ODA_ES1_B2PP_S3 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticias Praacutectica iquestQueacute es una noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion203ES1_B2PP_S3ODA_ES1_B2PP_S3html
Libro de texto Cuaderno de
notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 12 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Introduccioacuten a la noticia3 Compartiendo puntos de vista sobre hechos sobresalientes de la vida escolar4 La noticia caracteriacutesticas y elementos5 La noticia caracteriacutesticas y elementos6 Preguntas clave para escribir de la noticia7 Puntos sobresalientes de la noticia8 Analizando la noticia9 Analizando la noticia10 Noticia periodiacutestica11 Cuestionario12 Despedida
CIERRE
Participacioacuten por equipo leyendo las respuestas correspondientes Los trabajos son individuales y se intregran al portafolio de evidenciasA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece cuaacutel equipo tuvo la informacioacuten maacutes significativa
Certificacioacuten HDT21
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
3ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos por medio de una lluvia de ideas con base en el trabajo realizado en el Aula de medios
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Se presenta un diaporama con una noticia relevanteLos alumnosEn equipo realizan un cuadro (cada alumno realiza el suyo para integrarlo a su portafolio de evidencias) con las siguientes caracteriacutesticas
Pregunta Contenido Paacuterrafoiquestqueacute se diceiquestDoacutende ocurrioacute o sucederaacuteiquestCuaacutendo pasoacuteiquestCoacutemo sucedioacuteiquestPor queacute
Con base en la noticia proyectada y con el apoyo del libro de texto contestan los anteriores planteamientos de la noticiaEn su libro de texto realizan la actividad correspondiente
CIERRE
Participan por equipo leyendo las respuestas correspondientesA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece cuaacutel equipo tuvo la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que como actividad extraclase con base e una noticia seleccionada en internet con un buscador (Google Bing o Yahoo) realicen un cuadro (como el realizado en su cuaderno) en una presentacioacuten en Power Point y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenico(Nota Todos los trabajos en Power Point Word y Excel van en un soacutelo documento)
Certificacioacuten HDT22
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
4ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute y cuaacuteles son las declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos medios
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Con el apoyo de un diaporama se plantea al grupo el hecho de que es frecuente encontrar en las noticias los datos de quien escribe o de la agencia informativa Ademaacutes se menciona y se discute sobre los datos de las distintas fuentes de informacioacuten declaraciones de gobernantes autoridades o directores de instituciones investigadores o estudiosos del tema testigos de un suceso entre otros
Libro de texto Cuaderno de notas Fotocopias de una
noticia Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Los alumnosSe reunen en equipos para realizar la lectura de una fotocopia en el que se presenta la noticia iexclSobrevivenComo producto contestan el cuadro que se proyecta con las siguientes caracteriacutesticas
Cuestioacuten Contenidoa Perioacutedico donde se publicab Diacutea mes y antildeoc Tiacutetulo de la noticiad Fuente informativa principal (agencia informativa) o autor del texto (periodista)e Personas o instituciones que emiten declaraciones sobre el hecho o temaf Datos con que se da sustento a la noticiag Opiniones sobre los ingresos de la poblacioacutenh Opiniones sobre los haacutebitos alimenticios de la poblacioacuteni Datos o informacioacuten con la que se da sustento o se justifican las opiniones
CIERRE
Participan individualmente leyendo las respuestas correspondientesSe establece cuaacutel es la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que como actividad extraclase con base e una noticia seleccionada en internet con una herramienta de investigacioacuten (Google Bing o Yahoo) realicen un cuadro (como el realizado para su portafolios) en Power Point para guardarlo en su portafolios de evidencias electroacutenico
Certificacioacuten HDT23
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
5ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCuaacuteles son las tendencias de los perioacutedicos y el tratamiento que hacen de las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anteriorSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S2 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticias Praacutectica Explorar medios impresosfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion202ES1_B2PP_S2ODA_ES1_B2PP_S2html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 12 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Comparacioacuten entre los procesos de discusioacuten del pasado y el presente (evolucioacuten de los medios)2 Reflexioacuten sobre los medios de comunicacioacuten masiva3 Lectura de una noticia4 Cuestionario5 Artiacuteculo sobre la funcioacuten periodiacutestica6 Cuestionario7 Nota sobre la informacioacuten en internet8 Nota sobre el perioacutedico impreso9 Historia sobre el periodismo10 Cuestionario (8 min)11 Memorama12 Despedida
CIERRE
A partir de una lluvia de ideas se analizan las semejanzas y diferencias en la forma en que se presenta una misma noticia en los distintos medios informativosA traveacutes de una coevaluacioacuten por equipos se establece cuaacutel es la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que individualmente como actividad extraclase realicen los cuestionarios de la ODA en Power Point y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenico
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT24
6ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se destacan las noticiasiquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos respecto a queacute es una postura personal y un juicio criacutetico por medio de una lluvia de ideasSe plantean a los alumnos las situaciones problemaacuteticas respecto a establecer una postura personal y un juicio criacutetico con respecto a una noticia a traveacutes de participacioacuten abierta
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Los alumnosEn equipo y con el apoyo de Google Bing o Yahoo buscan seleccionan y organizan informacioacuten en internet para establecer una definicioacuten propia sobre lo queacute es una postura personal y un juicio criacutetico ante un dilema particular se debe incluir un ejemplo (puede ser familiar escolar social etc)El trabajo se realiza tanto en Power Point como en Word (para imprimirlo y guardarlo como producto en el portafolio de evidencias)
CIERRE
Participan por equipo con apoyo de su trabajo en Power Point para ser presentado ante el grupo sentildealando sobre lo queacute es una postura personal y un juicio criacuteticoA traveacutes de una heteroevaluacioacuten se establece queacuten realizoacute la mejor presentacioacuten del trabajo establecidoPara finalizar se solicita que como actividad extraclase sigan investigando en internet con un buscador (Google Bing o Yahoo) sobre estos temas y que a traveacutes de sus mensajeros (hotmail yahoo facebook) intercambien puntos de vista
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT25
7ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se destacan las noticiasiquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anterior y el trabajo extraclaseSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S4 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Formas de destacar las noticiasfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion204ES1_B2PP_S4ODA_ES1_B2PP_S4html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 10 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Introduccioacuten3 Formas de analizar la noticia4 Ejemplo5 Estructura del perioacutedico6 Ejercicio7 Secciones del Perioacutedico8 Diferentes textos periodiacutesticos9 Ejercicio10 Despedida
CIERRE
Se contrasta lo presentado en la ODA con lo que se sentildeala en el libro de texto (en este se realizan los ejercicios correspondientes)Se solicita que individualmente como actividad extraclase realicen el ejercicio de la ODA en su cuaderno de notas
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
8ordf Sesioacuten SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se comparte una noticia iquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
Certificacioacuten HDT26
(Fecha)
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anterior y el trabajo extraclaseSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S8 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Compartiendo la noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion208ES1_B2PP_S8ODA_ES1_B2PP_S8html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 6 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Discusiones organizadas3 El debate y su organizacioacuten4 El debate sobre las notas periodiacutesticas5 Cuestinario6 DespedidaSe contrasta lo presentado en la ODA con lo que se sentildeala en el libro de texto (en este se realizan los ejercicios correspondientes)
CIERRE
Se solicita que individualmente como actividad extraclase realicen el ejercicio de la ODA en Word lo impriman y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenicoSe organizan dos equipos que participaraacuten en la proacutexima sesioacuten en el debate a realizar con base en la noticia que se le ha dado seguimiento unos a favor y otros en contraComo actividad extraclase se establece que a traveacutes de sus mensajeros (hotmail yahoo facebook) los integrantes de ambos equipos intercambien puntos de vista preparen sus notas y revisen si tienen todos los puntos de su guiacutea (Se debe buscar en httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmxhttpadolfonapoleonfloresblogspotmx Dejar comentarios sobre la guiacutea publicarla en sus blogs personales
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT27
9ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo abordar distintas versiones de una misma noticia
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se establece con los alumnos que el debate es una discusioacuten organizada para abordar temas de intereacutes puacuteblico para analizarlos tomar desiciones y llegar a acuerdos Se deben respetar los diferentes puntos de vistaSe revisa que todos tengan preparadas sus notas y los puntos sentildealados en su guiacutea httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmxhttpadolfonapoleonfloresblogspotmxSe ubican los alumnos de acuerdo al equipo en el cual decidieron participar (a favor o en contra)
Libro de texto Cuaderno de notas
y ejercicios Pizarroacuten
Trabajo en aula
DESARROLLO
Se establecen las reglas para llevar a cabo el debateDurante el debate el moderadora Puntualiza el tema a debatir (Es correcta la determinacioacuten del presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexicob Describe la actividad Dar las instrucciones que rigen a los participantes y cerciorarse de que han sido comprendidas por todosc Establece los tiempos de participacioacuten (hasta un maacuteximo de 2 minutos para cada pregunta por equipo)d Formula las preguntas y dar la palabra en orden a los participantese Cierra las participaciones y da por concluido el debate
CIERRE
Comentan individualmente en torno a la dinaacutemica del debateRealizan un cuadro comparativo personal con las opiniones presentadas por los participantes en el debate en clase el trabajo se realiza en Power Point para formar parte del portafolios de evidencias electroacutenico En una columna los comentario que estuvieron a favor y en otra las que fueron expresados en en contra se debe establecer1113126 Postura personal respecto a la noticia1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo abordar distintas versiones de una misma noticia
Certificacioacuten HDT28
10ordf Sesioacuten(Fecha)
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Como retroalimentacioacuten se hace una revisioacuten de todas las actividades realizadas a lo largo de las sesiones consideradas para eacuteste proyecto didaacutecticoSe analiza si se cumplieron los propoacutesitos establecidos para el proyecto ldquo Valoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo la situacioacuten didaacutectica y la vinculacioacuten con otras asignaturas
Libro de texto Cuaderno de notas
y ejercicios Pizarroacuten
Trabajo en aula
DESARROLLO
Se dan a conocer la caracteriacutesticas generales para la realizacioacuten del trabajo final (comentario por escrito) en donde se presentan la portura personal y las conclusiones del alumnoEacuteste trabajo que se realizaraacute en Excel y en Word (para formar parte del portafolios electroacutenico) y que se imprimiraacute e incluiraacute como producto final en el portafolio de evidencias
CIERRE
Se enumeran todos los productos o evidencias de los trabajos que obtuvieron con eacuteste proyecto Resaltando que todos los trabajos realizados deben contar con un apartado denominado ldquoReferenciasrdquo con los sitios web visitados para consultaSe destaca que todas aquellas palabras clave o desconocidas utilizadas a lo largo del proyecto deben estar dentro del apartado denominado ldquoGlosariordquo en el cuaderno de notasLos productos en formato electroacutenico se deben enviacutear a cualquiera de los siguientes correosnapo_flores_1963hotmailcomsuperest09puentegmailcomnapo_napo2000yahoocommxnaponapo2000gmailcom
5 EVALUACIOacuteN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Certificacioacuten HDT29
ELEMENTOS DEL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
1 ldquoElementos de una noticiardquo
2 Cuestionario de la ODA iquestQueacute es una noticia
3 Cuadro elementos de contenido que aparecen en las noticias
4 Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos
medios
5 Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos
6 Trabajo de investigacioacuten iquestQueacute es una postura personal y un juicio
criacutetico
7 Ejercicios ODA Formas de destacar las noticias
8 Cuestionario de la ODA Compartiendo la noticia
9 Comentario por escrito
10Cuaderno de notas Trabajos en formato electroacutenico y Glosario
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS ELECTROacuteNICO
Cuadro elementos de contenido que aparecen en las noticias en pptx
Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos
medios en pptx
Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos en pptx
Registro personal del seguimiento de la noticia en xlsx
Comentario por escrito en docx
RUacuteBRICA DE EVALUACIOacuteN DEL PORTAFOLIOS
Aspectos a Evaluar
Niveles de Desempentildeo Evaluacioacuten
AutoacutenomoA (10)
DestacadoB (9-8)
SatisfactorioC (7-6)
NSD (5)
C N
Presentacioacuten y Contenido(20)
El portafolio contiene todos los elementos de presentacioacuten y las
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los elementos de
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los elementos de
El portafolio contiene menos del
Certificacioacuten HDT30
actividades requeridos de manera detallada
presentacioacuten y las actividades requeridas
presentacioacuten y de las actividades requeridas
60 de los elementos de presentacioacuten y de las actividades requeridas
Calidad de la Informacioacuten25
El portafolio contiene Con lujo de detalles tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene soacutelo tareas de investigacioacuten y apuntes de cada tema yo actividad
Portafolio Electroacutenico(20)
El portafolio contiene todos los documentos establecidos con un correcto manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los documentos establecidos con un buen manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los documentos establecidos con un regular manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene menos del 60 de los documentos establecidos
Actitud(20)
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten proactiva y propositiva dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten activa dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo algunas participaciones en clase
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha estipuladaFalto en varias ocasiones a clases
Metacognicioacuten(15)
El portafolio contiene reflexiones por cada tema yo actividad con un toque literario con tecnicismos una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con tecnicismos con una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con buena redaccioacuten y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con redaccioacuten incongruente y demasiados errores ortograacuteficos
EVALUACIOacuteN FINAL
Certificacioacuten HDT31
B) PREGUNTA RECTORA
A lo largo de nuestra formacioacuten escolar hemos aprendido que una noticia es una
informacioacuten objetiva de un hecho marcado por la actualidad la novedad y el
intereacutes que es clara objetiva e impersonal Pero parece que no es asiacute ya que si
contrastamos diferentes fuentes de informacioacuten eacutestas variacutean y a veces hasta se
contraponen Entonces seraacute necesario que tengamos que aprender a desarrollar
algunas competencias especiacuteficas para poder hacer un juicio criacutetico de cada una
de ellas En consecuencia
iquestQueacute estrategias debemos emplear para establecer una postura y establecer un
juicio criacutetico respecto a la gran y diversa cantidad de informacioacuten que se nos
presenta a traveacutes de las noticias en los diversos medios de comunicacioacuten
C PRODUCTO FINAL A PRESENTAR PARA LA SOLUCIOacuteN DEL PROBLEMA
A lo largo de la secuencia didaacutectica se desarrollaraacute una serie de actividades que
permitiraacuten dar respuesta a la pregunta rectora Eacutestas deberaacuten considerar las
siguientes caracteriacutesticas
1 Buacutesqueda seleccioacuten y organizacioacuten de informacioacuten en internet para establecer
una definicioacuten personal sobre lo queacute es una postura personal y un juicio
criacutetico ante un dilema particular se debe incluir un ejemplo (puede ser
familiar escolar social etc) El trabajo se realiza tanto en Power Point (para
ser presentado ante el grupo) como en Word (para ser enviado al correo
electroacutenico del profesor)
2 Seleccioacuten grupal de un hecho difundido en diferentes medios informativos en
internet que resulte de intereacutes general Por ejemplo la determinacioacuten del
presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el
Certificacioacuten HDT18
nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexico (se
recomienda utilizar como base el siguiente sitio Prensa escrita Todos los
perioacutedicos diarios Perioacutedicos de Puebla
httpwwwprensaescritacomamericapueblaphp)
3 Registro personal del seguimiento de la noticia en un cuadro que concentre la
informacioacuten obtenida en las fuentes consultadas sentildealando el medio y la
fecha correspondiente El trabajo se realiza en Power Point para ser enviado
al correo electroacutenico del profesor
4 Cuadro comparativo por equipo con las noticias de los diferentes medios
informativos El trabajo se realiza en Word (para ser enviado al correo
electroacutenico del profesor) en una columna las que esteacuten a favor y en otra las
que esteacuten en contra Eacutestas serviraacuten para guiar un primer debate que considere
los siguientes elementos
1113126 Posturas a favor y en contra respecto a la noticia
1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
5 Se debe intercambiar informacioacuten tanto del tema en cuestioacuten como de los
sitios en internet que pueden ofrecer noticias en ambos sentidos a favor y en
contra utilizando cualquiera de las siguientes herramientas de colaboracioacuten
correo electroacutenico mensajero Facebook Twitter blog wiki etc
6 Cuadro comparativo personal con las opiniones presentadas por los
participantes en el debate en clase el trabajo se realiza en Power Point para
ser enviado al correo electroacutenico del profesor En una columna las que esteacuten a
favor y en otra las que esteacuten en contra se debe establecer
1113126 Postura personal respecto a la noticia
1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
7 Como trabajo final se presentan las conclusiones por escrito (con introduccioacuten
desarrollo y cierre) El trabajo se realiza en Word para ser enviado al correo
electroacutenico del profesor
Nota Todos los trabajos realizados deben contar con un apartado denominado
ldquoReferenciasrdquo con los sitios web visitados para consulta
Certificacioacuten HDT19
4 ACTIVIDADES DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE SITUACIOacuteN Y
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
1ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se plantea al grupo las situaciones problemaacuteticas respecto a queacute es una noticia y los elementos de contenido de la misma a traveacutes de participacioacuten abiertaSe indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos por medio de una lluvia de ideasSe presenta en Power Point el proyecto ldquo Valoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo la situacioacuten didaacutectica y la vinculacioacuten con otras asignaturasSe establecen los productos o evidencias de los trabajos que se pretenden obtener con el proyecto y se socializa la ruacutebrica de evaluacioacuten del Portafolios de evidencias
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Los alumnosCon el apoyo del libro de texto identifican queacute es una noticia y cuaacuteles son sus elementos de una noticiaRecortan una noticia y separan los elementos que la conformanRealizan el primer trabajo de este proyecto para su portafolio de evidencias con una actividad denominada ldquoElementos de una noticiardquo Pegan cada elemento identificando los elementos correspondientes
CIERRE
Participan individualmente sentildealando sobre queacute trata la noticia seleccionadaA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece queacuten realizo la mejor presentacioacuten del trabajo realizadoSeleccioacuten grupal de un hecho difundido en diferentes medios informativos en internet que resulte de intereacutes general Por ejemplo la determinacioacuten del presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexico (se recomienda utilizar como base el siguiente sitio httpwwwprensaescritacomamericapueblaphp)Se llevaraacute un registro personal del seguimiento de la noticia en una hoja de caacutelculo que concentre la informacioacuten obtenida en las fuentes consultadas sentildealando el medio y la fecha correspondiente
Certificacioacuten HDT20
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVA
CIONES
2ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Por medio de una lluvia de ideas grupalmente se retroalimenta sobre los aprendizajes obtenidos en la sesioacuten anteriorCon base en la lectura realizada en casa en su libro de texto en el apartado correspondiente iquestqueacute es una noticia se presenta la ODA_ES1_B2PP_S3 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticias Praacutectica iquestQueacute es una noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion203ES1_B2PP_S3ODA_ES1_B2PP_S3html
Libro de texto Cuaderno de
notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 12 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Introduccioacuten a la noticia3 Compartiendo puntos de vista sobre hechos sobresalientes de la vida escolar4 La noticia caracteriacutesticas y elementos5 La noticia caracteriacutesticas y elementos6 Preguntas clave para escribir de la noticia7 Puntos sobresalientes de la noticia8 Analizando la noticia9 Analizando la noticia10 Noticia periodiacutestica11 Cuestionario12 Despedida
CIERRE
Participacioacuten por equipo leyendo las respuestas correspondientes Los trabajos son individuales y se intregran al portafolio de evidenciasA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece cuaacutel equipo tuvo la informacioacuten maacutes significativa
Certificacioacuten HDT21
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
3ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos por medio de una lluvia de ideas con base en el trabajo realizado en el Aula de medios
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Se presenta un diaporama con una noticia relevanteLos alumnosEn equipo realizan un cuadro (cada alumno realiza el suyo para integrarlo a su portafolio de evidencias) con las siguientes caracteriacutesticas
Pregunta Contenido Paacuterrafoiquestqueacute se diceiquestDoacutende ocurrioacute o sucederaacuteiquestCuaacutendo pasoacuteiquestCoacutemo sucedioacuteiquestPor queacute
Con base en la noticia proyectada y con el apoyo del libro de texto contestan los anteriores planteamientos de la noticiaEn su libro de texto realizan la actividad correspondiente
CIERRE
Participan por equipo leyendo las respuestas correspondientesA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece cuaacutel equipo tuvo la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que como actividad extraclase con base e una noticia seleccionada en internet con un buscador (Google Bing o Yahoo) realicen un cuadro (como el realizado en su cuaderno) en una presentacioacuten en Power Point y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenico(Nota Todos los trabajos en Power Point Word y Excel van en un soacutelo documento)
Certificacioacuten HDT22
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
4ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute y cuaacuteles son las declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos medios
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Con el apoyo de un diaporama se plantea al grupo el hecho de que es frecuente encontrar en las noticias los datos de quien escribe o de la agencia informativa Ademaacutes se menciona y se discute sobre los datos de las distintas fuentes de informacioacuten declaraciones de gobernantes autoridades o directores de instituciones investigadores o estudiosos del tema testigos de un suceso entre otros
Libro de texto Cuaderno de notas Fotocopias de una
noticia Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Los alumnosSe reunen en equipos para realizar la lectura de una fotocopia en el que se presenta la noticia iexclSobrevivenComo producto contestan el cuadro que se proyecta con las siguientes caracteriacutesticas
Cuestioacuten Contenidoa Perioacutedico donde se publicab Diacutea mes y antildeoc Tiacutetulo de la noticiad Fuente informativa principal (agencia informativa) o autor del texto (periodista)e Personas o instituciones que emiten declaraciones sobre el hecho o temaf Datos con que se da sustento a la noticiag Opiniones sobre los ingresos de la poblacioacutenh Opiniones sobre los haacutebitos alimenticios de la poblacioacuteni Datos o informacioacuten con la que se da sustento o se justifican las opiniones
CIERRE
Participan individualmente leyendo las respuestas correspondientesSe establece cuaacutel es la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que como actividad extraclase con base e una noticia seleccionada en internet con una herramienta de investigacioacuten (Google Bing o Yahoo) realicen un cuadro (como el realizado para su portafolios) en Power Point para guardarlo en su portafolios de evidencias electroacutenico
Certificacioacuten HDT23
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
5ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCuaacuteles son las tendencias de los perioacutedicos y el tratamiento que hacen de las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anteriorSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S2 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticias Praacutectica Explorar medios impresosfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion202ES1_B2PP_S2ODA_ES1_B2PP_S2html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 12 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Comparacioacuten entre los procesos de discusioacuten del pasado y el presente (evolucioacuten de los medios)2 Reflexioacuten sobre los medios de comunicacioacuten masiva3 Lectura de una noticia4 Cuestionario5 Artiacuteculo sobre la funcioacuten periodiacutestica6 Cuestionario7 Nota sobre la informacioacuten en internet8 Nota sobre el perioacutedico impreso9 Historia sobre el periodismo10 Cuestionario (8 min)11 Memorama12 Despedida
CIERRE
A partir de una lluvia de ideas se analizan las semejanzas y diferencias en la forma en que se presenta una misma noticia en los distintos medios informativosA traveacutes de una coevaluacioacuten por equipos se establece cuaacutel es la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que individualmente como actividad extraclase realicen los cuestionarios de la ODA en Power Point y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenico
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT24
6ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se destacan las noticiasiquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos respecto a queacute es una postura personal y un juicio criacutetico por medio de una lluvia de ideasSe plantean a los alumnos las situaciones problemaacuteticas respecto a establecer una postura personal y un juicio criacutetico con respecto a una noticia a traveacutes de participacioacuten abierta
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Los alumnosEn equipo y con el apoyo de Google Bing o Yahoo buscan seleccionan y organizan informacioacuten en internet para establecer una definicioacuten propia sobre lo queacute es una postura personal y un juicio criacutetico ante un dilema particular se debe incluir un ejemplo (puede ser familiar escolar social etc)El trabajo se realiza tanto en Power Point como en Word (para imprimirlo y guardarlo como producto en el portafolio de evidencias)
CIERRE
Participan por equipo con apoyo de su trabajo en Power Point para ser presentado ante el grupo sentildealando sobre lo queacute es una postura personal y un juicio criacuteticoA traveacutes de una heteroevaluacioacuten se establece queacuten realizoacute la mejor presentacioacuten del trabajo establecidoPara finalizar se solicita que como actividad extraclase sigan investigando en internet con un buscador (Google Bing o Yahoo) sobre estos temas y que a traveacutes de sus mensajeros (hotmail yahoo facebook) intercambien puntos de vista
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT25
7ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se destacan las noticiasiquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anterior y el trabajo extraclaseSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S4 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Formas de destacar las noticiasfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion204ES1_B2PP_S4ODA_ES1_B2PP_S4html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 10 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Introduccioacuten3 Formas de analizar la noticia4 Ejemplo5 Estructura del perioacutedico6 Ejercicio7 Secciones del Perioacutedico8 Diferentes textos periodiacutesticos9 Ejercicio10 Despedida
CIERRE
Se contrasta lo presentado en la ODA con lo que se sentildeala en el libro de texto (en este se realizan los ejercicios correspondientes)Se solicita que individualmente como actividad extraclase realicen el ejercicio de la ODA en su cuaderno de notas
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
8ordf Sesioacuten SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se comparte una noticia iquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
Certificacioacuten HDT26
(Fecha)
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anterior y el trabajo extraclaseSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S8 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Compartiendo la noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion208ES1_B2PP_S8ODA_ES1_B2PP_S8html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 6 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Discusiones organizadas3 El debate y su organizacioacuten4 El debate sobre las notas periodiacutesticas5 Cuestinario6 DespedidaSe contrasta lo presentado en la ODA con lo que se sentildeala en el libro de texto (en este se realizan los ejercicios correspondientes)
CIERRE
Se solicita que individualmente como actividad extraclase realicen el ejercicio de la ODA en Word lo impriman y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenicoSe organizan dos equipos que participaraacuten en la proacutexima sesioacuten en el debate a realizar con base en la noticia que se le ha dado seguimiento unos a favor y otros en contraComo actividad extraclase se establece que a traveacutes de sus mensajeros (hotmail yahoo facebook) los integrantes de ambos equipos intercambien puntos de vista preparen sus notas y revisen si tienen todos los puntos de su guiacutea (Se debe buscar en httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmxhttpadolfonapoleonfloresblogspotmx Dejar comentarios sobre la guiacutea publicarla en sus blogs personales
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT27
9ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo abordar distintas versiones de una misma noticia
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se establece con los alumnos que el debate es una discusioacuten organizada para abordar temas de intereacutes puacuteblico para analizarlos tomar desiciones y llegar a acuerdos Se deben respetar los diferentes puntos de vistaSe revisa que todos tengan preparadas sus notas y los puntos sentildealados en su guiacutea httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmxhttpadolfonapoleonfloresblogspotmxSe ubican los alumnos de acuerdo al equipo en el cual decidieron participar (a favor o en contra)
Libro de texto Cuaderno de notas
y ejercicios Pizarroacuten
Trabajo en aula
DESARROLLO
Se establecen las reglas para llevar a cabo el debateDurante el debate el moderadora Puntualiza el tema a debatir (Es correcta la determinacioacuten del presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexicob Describe la actividad Dar las instrucciones que rigen a los participantes y cerciorarse de que han sido comprendidas por todosc Establece los tiempos de participacioacuten (hasta un maacuteximo de 2 minutos para cada pregunta por equipo)d Formula las preguntas y dar la palabra en orden a los participantese Cierra las participaciones y da por concluido el debate
CIERRE
Comentan individualmente en torno a la dinaacutemica del debateRealizan un cuadro comparativo personal con las opiniones presentadas por los participantes en el debate en clase el trabajo se realiza en Power Point para formar parte del portafolios de evidencias electroacutenico En una columna los comentario que estuvieron a favor y en otra las que fueron expresados en en contra se debe establecer1113126 Postura personal respecto a la noticia1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo abordar distintas versiones de una misma noticia
Certificacioacuten HDT28
10ordf Sesioacuten(Fecha)
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Como retroalimentacioacuten se hace una revisioacuten de todas las actividades realizadas a lo largo de las sesiones consideradas para eacuteste proyecto didaacutecticoSe analiza si se cumplieron los propoacutesitos establecidos para el proyecto ldquo Valoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo la situacioacuten didaacutectica y la vinculacioacuten con otras asignaturas
Libro de texto Cuaderno de notas
y ejercicios Pizarroacuten
Trabajo en aula
DESARROLLO
Se dan a conocer la caracteriacutesticas generales para la realizacioacuten del trabajo final (comentario por escrito) en donde se presentan la portura personal y las conclusiones del alumnoEacuteste trabajo que se realizaraacute en Excel y en Word (para formar parte del portafolios electroacutenico) y que se imprimiraacute e incluiraacute como producto final en el portafolio de evidencias
CIERRE
Se enumeran todos los productos o evidencias de los trabajos que obtuvieron con eacuteste proyecto Resaltando que todos los trabajos realizados deben contar con un apartado denominado ldquoReferenciasrdquo con los sitios web visitados para consultaSe destaca que todas aquellas palabras clave o desconocidas utilizadas a lo largo del proyecto deben estar dentro del apartado denominado ldquoGlosariordquo en el cuaderno de notasLos productos en formato electroacutenico se deben enviacutear a cualquiera de los siguientes correosnapo_flores_1963hotmailcomsuperest09puentegmailcomnapo_napo2000yahoocommxnaponapo2000gmailcom
5 EVALUACIOacuteN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Certificacioacuten HDT29
ELEMENTOS DEL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
1 ldquoElementos de una noticiardquo
2 Cuestionario de la ODA iquestQueacute es una noticia
3 Cuadro elementos de contenido que aparecen en las noticias
4 Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos
medios
5 Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos
6 Trabajo de investigacioacuten iquestQueacute es una postura personal y un juicio
criacutetico
7 Ejercicios ODA Formas de destacar las noticias
8 Cuestionario de la ODA Compartiendo la noticia
9 Comentario por escrito
10Cuaderno de notas Trabajos en formato electroacutenico y Glosario
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS ELECTROacuteNICO
Cuadro elementos de contenido que aparecen en las noticias en pptx
Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos
medios en pptx
Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos en pptx
Registro personal del seguimiento de la noticia en xlsx
Comentario por escrito en docx
RUacuteBRICA DE EVALUACIOacuteN DEL PORTAFOLIOS
Aspectos a Evaluar
Niveles de Desempentildeo Evaluacioacuten
AutoacutenomoA (10)
DestacadoB (9-8)
SatisfactorioC (7-6)
NSD (5)
C N
Presentacioacuten y Contenido(20)
El portafolio contiene todos los elementos de presentacioacuten y las
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los elementos de
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los elementos de
El portafolio contiene menos del
Certificacioacuten HDT30
actividades requeridos de manera detallada
presentacioacuten y las actividades requeridas
presentacioacuten y de las actividades requeridas
60 de los elementos de presentacioacuten y de las actividades requeridas
Calidad de la Informacioacuten25
El portafolio contiene Con lujo de detalles tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene soacutelo tareas de investigacioacuten y apuntes de cada tema yo actividad
Portafolio Electroacutenico(20)
El portafolio contiene todos los documentos establecidos con un correcto manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los documentos establecidos con un buen manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los documentos establecidos con un regular manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene menos del 60 de los documentos establecidos
Actitud(20)
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten proactiva y propositiva dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten activa dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo algunas participaciones en clase
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha estipuladaFalto en varias ocasiones a clases
Metacognicioacuten(15)
El portafolio contiene reflexiones por cada tema yo actividad con un toque literario con tecnicismos una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con tecnicismos con una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con buena redaccioacuten y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con redaccioacuten incongruente y demasiados errores ortograacuteficos
EVALUACIOacuteN FINAL
Certificacioacuten HDT31
nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexico (se
recomienda utilizar como base el siguiente sitio Prensa escrita Todos los
perioacutedicos diarios Perioacutedicos de Puebla
httpwwwprensaescritacomamericapueblaphp)
3 Registro personal del seguimiento de la noticia en un cuadro que concentre la
informacioacuten obtenida en las fuentes consultadas sentildealando el medio y la
fecha correspondiente El trabajo se realiza en Power Point para ser enviado
al correo electroacutenico del profesor
4 Cuadro comparativo por equipo con las noticias de los diferentes medios
informativos El trabajo se realiza en Word (para ser enviado al correo
electroacutenico del profesor) en una columna las que esteacuten a favor y en otra las
que esteacuten en contra Eacutestas serviraacuten para guiar un primer debate que considere
los siguientes elementos
1113126 Posturas a favor y en contra respecto a la noticia
1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
5 Se debe intercambiar informacioacuten tanto del tema en cuestioacuten como de los
sitios en internet que pueden ofrecer noticias en ambos sentidos a favor y en
contra utilizando cualquiera de las siguientes herramientas de colaboracioacuten
correo electroacutenico mensajero Facebook Twitter blog wiki etc
6 Cuadro comparativo personal con las opiniones presentadas por los
participantes en el debate en clase el trabajo se realiza en Power Point para
ser enviado al correo electroacutenico del profesor En una columna las que esteacuten a
favor y en otra las que esteacuten en contra se debe establecer
1113126 Postura personal respecto a la noticia
1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
7 Como trabajo final se presentan las conclusiones por escrito (con introduccioacuten
desarrollo y cierre) El trabajo se realiza en Word para ser enviado al correo
electroacutenico del profesor
Nota Todos los trabajos realizados deben contar con un apartado denominado
ldquoReferenciasrdquo con los sitios web visitados para consulta
Certificacioacuten HDT19
4 ACTIVIDADES DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE SITUACIOacuteN Y
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
1ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se plantea al grupo las situaciones problemaacuteticas respecto a queacute es una noticia y los elementos de contenido de la misma a traveacutes de participacioacuten abiertaSe indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos por medio de una lluvia de ideasSe presenta en Power Point el proyecto ldquo Valoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo la situacioacuten didaacutectica y la vinculacioacuten con otras asignaturasSe establecen los productos o evidencias de los trabajos que se pretenden obtener con el proyecto y se socializa la ruacutebrica de evaluacioacuten del Portafolios de evidencias
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Los alumnosCon el apoyo del libro de texto identifican queacute es una noticia y cuaacuteles son sus elementos de una noticiaRecortan una noticia y separan los elementos que la conformanRealizan el primer trabajo de este proyecto para su portafolio de evidencias con una actividad denominada ldquoElementos de una noticiardquo Pegan cada elemento identificando los elementos correspondientes
CIERRE
Participan individualmente sentildealando sobre queacute trata la noticia seleccionadaA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece queacuten realizo la mejor presentacioacuten del trabajo realizadoSeleccioacuten grupal de un hecho difundido en diferentes medios informativos en internet que resulte de intereacutes general Por ejemplo la determinacioacuten del presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexico (se recomienda utilizar como base el siguiente sitio httpwwwprensaescritacomamericapueblaphp)Se llevaraacute un registro personal del seguimiento de la noticia en una hoja de caacutelculo que concentre la informacioacuten obtenida en las fuentes consultadas sentildealando el medio y la fecha correspondiente
Certificacioacuten HDT20
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVA
CIONES
2ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Por medio de una lluvia de ideas grupalmente se retroalimenta sobre los aprendizajes obtenidos en la sesioacuten anteriorCon base en la lectura realizada en casa en su libro de texto en el apartado correspondiente iquestqueacute es una noticia se presenta la ODA_ES1_B2PP_S3 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticias Praacutectica iquestQueacute es una noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion203ES1_B2PP_S3ODA_ES1_B2PP_S3html
Libro de texto Cuaderno de
notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 12 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Introduccioacuten a la noticia3 Compartiendo puntos de vista sobre hechos sobresalientes de la vida escolar4 La noticia caracteriacutesticas y elementos5 La noticia caracteriacutesticas y elementos6 Preguntas clave para escribir de la noticia7 Puntos sobresalientes de la noticia8 Analizando la noticia9 Analizando la noticia10 Noticia periodiacutestica11 Cuestionario12 Despedida
CIERRE
Participacioacuten por equipo leyendo las respuestas correspondientes Los trabajos son individuales y se intregran al portafolio de evidenciasA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece cuaacutel equipo tuvo la informacioacuten maacutes significativa
Certificacioacuten HDT21
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
3ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos por medio de una lluvia de ideas con base en el trabajo realizado en el Aula de medios
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Se presenta un diaporama con una noticia relevanteLos alumnosEn equipo realizan un cuadro (cada alumno realiza el suyo para integrarlo a su portafolio de evidencias) con las siguientes caracteriacutesticas
Pregunta Contenido Paacuterrafoiquestqueacute se diceiquestDoacutende ocurrioacute o sucederaacuteiquestCuaacutendo pasoacuteiquestCoacutemo sucedioacuteiquestPor queacute
Con base en la noticia proyectada y con el apoyo del libro de texto contestan los anteriores planteamientos de la noticiaEn su libro de texto realizan la actividad correspondiente
CIERRE
Participan por equipo leyendo las respuestas correspondientesA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece cuaacutel equipo tuvo la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que como actividad extraclase con base e una noticia seleccionada en internet con un buscador (Google Bing o Yahoo) realicen un cuadro (como el realizado en su cuaderno) en una presentacioacuten en Power Point y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenico(Nota Todos los trabajos en Power Point Word y Excel van en un soacutelo documento)
Certificacioacuten HDT22
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
4ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute y cuaacuteles son las declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos medios
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Con el apoyo de un diaporama se plantea al grupo el hecho de que es frecuente encontrar en las noticias los datos de quien escribe o de la agencia informativa Ademaacutes se menciona y se discute sobre los datos de las distintas fuentes de informacioacuten declaraciones de gobernantes autoridades o directores de instituciones investigadores o estudiosos del tema testigos de un suceso entre otros
Libro de texto Cuaderno de notas Fotocopias de una
noticia Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Los alumnosSe reunen en equipos para realizar la lectura de una fotocopia en el que se presenta la noticia iexclSobrevivenComo producto contestan el cuadro que se proyecta con las siguientes caracteriacutesticas
Cuestioacuten Contenidoa Perioacutedico donde se publicab Diacutea mes y antildeoc Tiacutetulo de la noticiad Fuente informativa principal (agencia informativa) o autor del texto (periodista)e Personas o instituciones que emiten declaraciones sobre el hecho o temaf Datos con que se da sustento a la noticiag Opiniones sobre los ingresos de la poblacioacutenh Opiniones sobre los haacutebitos alimenticios de la poblacioacuteni Datos o informacioacuten con la que se da sustento o se justifican las opiniones
CIERRE
Participan individualmente leyendo las respuestas correspondientesSe establece cuaacutel es la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que como actividad extraclase con base e una noticia seleccionada en internet con una herramienta de investigacioacuten (Google Bing o Yahoo) realicen un cuadro (como el realizado para su portafolios) en Power Point para guardarlo en su portafolios de evidencias electroacutenico
Certificacioacuten HDT23
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
5ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCuaacuteles son las tendencias de los perioacutedicos y el tratamiento que hacen de las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anteriorSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S2 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticias Praacutectica Explorar medios impresosfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion202ES1_B2PP_S2ODA_ES1_B2PP_S2html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 12 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Comparacioacuten entre los procesos de discusioacuten del pasado y el presente (evolucioacuten de los medios)2 Reflexioacuten sobre los medios de comunicacioacuten masiva3 Lectura de una noticia4 Cuestionario5 Artiacuteculo sobre la funcioacuten periodiacutestica6 Cuestionario7 Nota sobre la informacioacuten en internet8 Nota sobre el perioacutedico impreso9 Historia sobre el periodismo10 Cuestionario (8 min)11 Memorama12 Despedida
CIERRE
A partir de una lluvia de ideas se analizan las semejanzas y diferencias en la forma en que se presenta una misma noticia en los distintos medios informativosA traveacutes de una coevaluacioacuten por equipos se establece cuaacutel es la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que individualmente como actividad extraclase realicen los cuestionarios de la ODA en Power Point y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenico
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT24
6ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se destacan las noticiasiquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos respecto a queacute es una postura personal y un juicio criacutetico por medio de una lluvia de ideasSe plantean a los alumnos las situaciones problemaacuteticas respecto a establecer una postura personal y un juicio criacutetico con respecto a una noticia a traveacutes de participacioacuten abierta
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Los alumnosEn equipo y con el apoyo de Google Bing o Yahoo buscan seleccionan y organizan informacioacuten en internet para establecer una definicioacuten propia sobre lo queacute es una postura personal y un juicio criacutetico ante un dilema particular se debe incluir un ejemplo (puede ser familiar escolar social etc)El trabajo se realiza tanto en Power Point como en Word (para imprimirlo y guardarlo como producto en el portafolio de evidencias)
CIERRE
Participan por equipo con apoyo de su trabajo en Power Point para ser presentado ante el grupo sentildealando sobre lo queacute es una postura personal y un juicio criacuteticoA traveacutes de una heteroevaluacioacuten se establece queacuten realizoacute la mejor presentacioacuten del trabajo establecidoPara finalizar se solicita que como actividad extraclase sigan investigando en internet con un buscador (Google Bing o Yahoo) sobre estos temas y que a traveacutes de sus mensajeros (hotmail yahoo facebook) intercambien puntos de vista
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT25
7ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se destacan las noticiasiquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anterior y el trabajo extraclaseSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S4 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Formas de destacar las noticiasfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion204ES1_B2PP_S4ODA_ES1_B2PP_S4html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 10 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Introduccioacuten3 Formas de analizar la noticia4 Ejemplo5 Estructura del perioacutedico6 Ejercicio7 Secciones del Perioacutedico8 Diferentes textos periodiacutesticos9 Ejercicio10 Despedida
CIERRE
Se contrasta lo presentado en la ODA con lo que se sentildeala en el libro de texto (en este se realizan los ejercicios correspondientes)Se solicita que individualmente como actividad extraclase realicen el ejercicio de la ODA en su cuaderno de notas
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
8ordf Sesioacuten SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se comparte una noticia iquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
Certificacioacuten HDT26
(Fecha)
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anterior y el trabajo extraclaseSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S8 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Compartiendo la noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion208ES1_B2PP_S8ODA_ES1_B2PP_S8html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 6 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Discusiones organizadas3 El debate y su organizacioacuten4 El debate sobre las notas periodiacutesticas5 Cuestinario6 DespedidaSe contrasta lo presentado en la ODA con lo que se sentildeala en el libro de texto (en este se realizan los ejercicios correspondientes)
CIERRE
Se solicita que individualmente como actividad extraclase realicen el ejercicio de la ODA en Word lo impriman y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenicoSe organizan dos equipos que participaraacuten en la proacutexima sesioacuten en el debate a realizar con base en la noticia que se le ha dado seguimiento unos a favor y otros en contraComo actividad extraclase se establece que a traveacutes de sus mensajeros (hotmail yahoo facebook) los integrantes de ambos equipos intercambien puntos de vista preparen sus notas y revisen si tienen todos los puntos de su guiacutea (Se debe buscar en httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmxhttpadolfonapoleonfloresblogspotmx Dejar comentarios sobre la guiacutea publicarla en sus blogs personales
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT27
9ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo abordar distintas versiones de una misma noticia
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se establece con los alumnos que el debate es una discusioacuten organizada para abordar temas de intereacutes puacuteblico para analizarlos tomar desiciones y llegar a acuerdos Se deben respetar los diferentes puntos de vistaSe revisa que todos tengan preparadas sus notas y los puntos sentildealados en su guiacutea httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmxhttpadolfonapoleonfloresblogspotmxSe ubican los alumnos de acuerdo al equipo en el cual decidieron participar (a favor o en contra)
Libro de texto Cuaderno de notas
y ejercicios Pizarroacuten
Trabajo en aula
DESARROLLO
Se establecen las reglas para llevar a cabo el debateDurante el debate el moderadora Puntualiza el tema a debatir (Es correcta la determinacioacuten del presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexicob Describe la actividad Dar las instrucciones que rigen a los participantes y cerciorarse de que han sido comprendidas por todosc Establece los tiempos de participacioacuten (hasta un maacuteximo de 2 minutos para cada pregunta por equipo)d Formula las preguntas y dar la palabra en orden a los participantese Cierra las participaciones y da por concluido el debate
CIERRE
Comentan individualmente en torno a la dinaacutemica del debateRealizan un cuadro comparativo personal con las opiniones presentadas por los participantes en el debate en clase el trabajo se realiza en Power Point para formar parte del portafolios de evidencias electroacutenico En una columna los comentario que estuvieron a favor y en otra las que fueron expresados en en contra se debe establecer1113126 Postura personal respecto a la noticia1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo abordar distintas versiones de una misma noticia
Certificacioacuten HDT28
10ordf Sesioacuten(Fecha)
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Como retroalimentacioacuten se hace una revisioacuten de todas las actividades realizadas a lo largo de las sesiones consideradas para eacuteste proyecto didaacutecticoSe analiza si se cumplieron los propoacutesitos establecidos para el proyecto ldquo Valoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo la situacioacuten didaacutectica y la vinculacioacuten con otras asignaturas
Libro de texto Cuaderno de notas
y ejercicios Pizarroacuten
Trabajo en aula
DESARROLLO
Se dan a conocer la caracteriacutesticas generales para la realizacioacuten del trabajo final (comentario por escrito) en donde se presentan la portura personal y las conclusiones del alumnoEacuteste trabajo que se realizaraacute en Excel y en Word (para formar parte del portafolios electroacutenico) y que se imprimiraacute e incluiraacute como producto final en el portafolio de evidencias
CIERRE
Se enumeran todos los productos o evidencias de los trabajos que obtuvieron con eacuteste proyecto Resaltando que todos los trabajos realizados deben contar con un apartado denominado ldquoReferenciasrdquo con los sitios web visitados para consultaSe destaca que todas aquellas palabras clave o desconocidas utilizadas a lo largo del proyecto deben estar dentro del apartado denominado ldquoGlosariordquo en el cuaderno de notasLos productos en formato electroacutenico se deben enviacutear a cualquiera de los siguientes correosnapo_flores_1963hotmailcomsuperest09puentegmailcomnapo_napo2000yahoocommxnaponapo2000gmailcom
5 EVALUACIOacuteN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Certificacioacuten HDT29
ELEMENTOS DEL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
1 ldquoElementos de una noticiardquo
2 Cuestionario de la ODA iquestQueacute es una noticia
3 Cuadro elementos de contenido que aparecen en las noticias
4 Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos
medios
5 Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos
6 Trabajo de investigacioacuten iquestQueacute es una postura personal y un juicio
criacutetico
7 Ejercicios ODA Formas de destacar las noticias
8 Cuestionario de la ODA Compartiendo la noticia
9 Comentario por escrito
10Cuaderno de notas Trabajos en formato electroacutenico y Glosario
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS ELECTROacuteNICO
Cuadro elementos de contenido que aparecen en las noticias en pptx
Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos
medios en pptx
Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos en pptx
Registro personal del seguimiento de la noticia en xlsx
Comentario por escrito en docx
RUacuteBRICA DE EVALUACIOacuteN DEL PORTAFOLIOS
Aspectos a Evaluar
Niveles de Desempentildeo Evaluacioacuten
AutoacutenomoA (10)
DestacadoB (9-8)
SatisfactorioC (7-6)
NSD (5)
C N
Presentacioacuten y Contenido(20)
El portafolio contiene todos los elementos de presentacioacuten y las
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los elementos de
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los elementos de
El portafolio contiene menos del
Certificacioacuten HDT30
actividades requeridos de manera detallada
presentacioacuten y las actividades requeridas
presentacioacuten y de las actividades requeridas
60 de los elementos de presentacioacuten y de las actividades requeridas
Calidad de la Informacioacuten25
El portafolio contiene Con lujo de detalles tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene soacutelo tareas de investigacioacuten y apuntes de cada tema yo actividad
Portafolio Electroacutenico(20)
El portafolio contiene todos los documentos establecidos con un correcto manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los documentos establecidos con un buen manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los documentos establecidos con un regular manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene menos del 60 de los documentos establecidos
Actitud(20)
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten proactiva y propositiva dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten activa dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo algunas participaciones en clase
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha estipuladaFalto en varias ocasiones a clases
Metacognicioacuten(15)
El portafolio contiene reflexiones por cada tema yo actividad con un toque literario con tecnicismos una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con tecnicismos con una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con buena redaccioacuten y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con redaccioacuten incongruente y demasiados errores ortograacuteficos
EVALUACIOacuteN FINAL
Certificacioacuten HDT31
4 ACTIVIDADES DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE SITUACIOacuteN Y
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
1ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se plantea al grupo las situaciones problemaacuteticas respecto a queacute es una noticia y los elementos de contenido de la misma a traveacutes de participacioacuten abiertaSe indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos por medio de una lluvia de ideasSe presenta en Power Point el proyecto ldquo Valoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo la situacioacuten didaacutectica y la vinculacioacuten con otras asignaturasSe establecen los productos o evidencias de los trabajos que se pretenden obtener con el proyecto y se socializa la ruacutebrica de evaluacioacuten del Portafolios de evidencias
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Los alumnosCon el apoyo del libro de texto identifican queacute es una noticia y cuaacuteles son sus elementos de una noticiaRecortan una noticia y separan los elementos que la conformanRealizan el primer trabajo de este proyecto para su portafolio de evidencias con una actividad denominada ldquoElementos de una noticiardquo Pegan cada elemento identificando los elementos correspondientes
CIERRE
Participan individualmente sentildealando sobre queacute trata la noticia seleccionadaA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece queacuten realizo la mejor presentacioacuten del trabajo realizadoSeleccioacuten grupal de un hecho difundido en diferentes medios informativos en internet que resulte de intereacutes general Por ejemplo la determinacioacuten del presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexico (se recomienda utilizar como base el siguiente sitio httpwwwprensaescritacomamericapueblaphp)Se llevaraacute un registro personal del seguimiento de la noticia en una hoja de caacutelculo que concentre la informacioacuten obtenida en las fuentes consultadas sentildealando el medio y la fecha correspondiente
Certificacioacuten HDT20
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVA
CIONES
2ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Por medio de una lluvia de ideas grupalmente se retroalimenta sobre los aprendizajes obtenidos en la sesioacuten anteriorCon base en la lectura realizada en casa en su libro de texto en el apartado correspondiente iquestqueacute es una noticia se presenta la ODA_ES1_B2PP_S3 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticias Praacutectica iquestQueacute es una noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion203ES1_B2PP_S3ODA_ES1_B2PP_S3html
Libro de texto Cuaderno de
notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 12 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Introduccioacuten a la noticia3 Compartiendo puntos de vista sobre hechos sobresalientes de la vida escolar4 La noticia caracteriacutesticas y elementos5 La noticia caracteriacutesticas y elementos6 Preguntas clave para escribir de la noticia7 Puntos sobresalientes de la noticia8 Analizando la noticia9 Analizando la noticia10 Noticia periodiacutestica11 Cuestionario12 Despedida
CIERRE
Participacioacuten por equipo leyendo las respuestas correspondientes Los trabajos son individuales y se intregran al portafolio de evidenciasA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece cuaacutel equipo tuvo la informacioacuten maacutes significativa
Certificacioacuten HDT21
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
3ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos por medio de una lluvia de ideas con base en el trabajo realizado en el Aula de medios
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Se presenta un diaporama con una noticia relevanteLos alumnosEn equipo realizan un cuadro (cada alumno realiza el suyo para integrarlo a su portafolio de evidencias) con las siguientes caracteriacutesticas
Pregunta Contenido Paacuterrafoiquestqueacute se diceiquestDoacutende ocurrioacute o sucederaacuteiquestCuaacutendo pasoacuteiquestCoacutemo sucedioacuteiquestPor queacute
Con base en la noticia proyectada y con el apoyo del libro de texto contestan los anteriores planteamientos de la noticiaEn su libro de texto realizan la actividad correspondiente
CIERRE
Participan por equipo leyendo las respuestas correspondientesA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece cuaacutel equipo tuvo la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que como actividad extraclase con base e una noticia seleccionada en internet con un buscador (Google Bing o Yahoo) realicen un cuadro (como el realizado en su cuaderno) en una presentacioacuten en Power Point y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenico(Nota Todos los trabajos en Power Point Word y Excel van en un soacutelo documento)
Certificacioacuten HDT22
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
4ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute y cuaacuteles son las declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos medios
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Con el apoyo de un diaporama se plantea al grupo el hecho de que es frecuente encontrar en las noticias los datos de quien escribe o de la agencia informativa Ademaacutes se menciona y se discute sobre los datos de las distintas fuentes de informacioacuten declaraciones de gobernantes autoridades o directores de instituciones investigadores o estudiosos del tema testigos de un suceso entre otros
Libro de texto Cuaderno de notas Fotocopias de una
noticia Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Los alumnosSe reunen en equipos para realizar la lectura de una fotocopia en el que se presenta la noticia iexclSobrevivenComo producto contestan el cuadro que se proyecta con las siguientes caracteriacutesticas
Cuestioacuten Contenidoa Perioacutedico donde se publicab Diacutea mes y antildeoc Tiacutetulo de la noticiad Fuente informativa principal (agencia informativa) o autor del texto (periodista)e Personas o instituciones que emiten declaraciones sobre el hecho o temaf Datos con que se da sustento a la noticiag Opiniones sobre los ingresos de la poblacioacutenh Opiniones sobre los haacutebitos alimenticios de la poblacioacuteni Datos o informacioacuten con la que se da sustento o se justifican las opiniones
CIERRE
Participan individualmente leyendo las respuestas correspondientesSe establece cuaacutel es la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que como actividad extraclase con base e una noticia seleccionada en internet con una herramienta de investigacioacuten (Google Bing o Yahoo) realicen un cuadro (como el realizado para su portafolios) en Power Point para guardarlo en su portafolios de evidencias electroacutenico
Certificacioacuten HDT23
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
5ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCuaacuteles son las tendencias de los perioacutedicos y el tratamiento que hacen de las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anteriorSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S2 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticias Praacutectica Explorar medios impresosfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion202ES1_B2PP_S2ODA_ES1_B2PP_S2html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 12 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Comparacioacuten entre los procesos de discusioacuten del pasado y el presente (evolucioacuten de los medios)2 Reflexioacuten sobre los medios de comunicacioacuten masiva3 Lectura de una noticia4 Cuestionario5 Artiacuteculo sobre la funcioacuten periodiacutestica6 Cuestionario7 Nota sobre la informacioacuten en internet8 Nota sobre el perioacutedico impreso9 Historia sobre el periodismo10 Cuestionario (8 min)11 Memorama12 Despedida
CIERRE
A partir de una lluvia de ideas se analizan las semejanzas y diferencias en la forma en que se presenta una misma noticia en los distintos medios informativosA traveacutes de una coevaluacioacuten por equipos se establece cuaacutel es la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que individualmente como actividad extraclase realicen los cuestionarios de la ODA en Power Point y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenico
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT24
6ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se destacan las noticiasiquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos respecto a queacute es una postura personal y un juicio criacutetico por medio de una lluvia de ideasSe plantean a los alumnos las situaciones problemaacuteticas respecto a establecer una postura personal y un juicio criacutetico con respecto a una noticia a traveacutes de participacioacuten abierta
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Los alumnosEn equipo y con el apoyo de Google Bing o Yahoo buscan seleccionan y organizan informacioacuten en internet para establecer una definicioacuten propia sobre lo queacute es una postura personal y un juicio criacutetico ante un dilema particular se debe incluir un ejemplo (puede ser familiar escolar social etc)El trabajo se realiza tanto en Power Point como en Word (para imprimirlo y guardarlo como producto en el portafolio de evidencias)
CIERRE
Participan por equipo con apoyo de su trabajo en Power Point para ser presentado ante el grupo sentildealando sobre lo queacute es una postura personal y un juicio criacuteticoA traveacutes de una heteroevaluacioacuten se establece queacuten realizoacute la mejor presentacioacuten del trabajo establecidoPara finalizar se solicita que como actividad extraclase sigan investigando en internet con un buscador (Google Bing o Yahoo) sobre estos temas y que a traveacutes de sus mensajeros (hotmail yahoo facebook) intercambien puntos de vista
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT25
7ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se destacan las noticiasiquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anterior y el trabajo extraclaseSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S4 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Formas de destacar las noticiasfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion204ES1_B2PP_S4ODA_ES1_B2PP_S4html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 10 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Introduccioacuten3 Formas de analizar la noticia4 Ejemplo5 Estructura del perioacutedico6 Ejercicio7 Secciones del Perioacutedico8 Diferentes textos periodiacutesticos9 Ejercicio10 Despedida
CIERRE
Se contrasta lo presentado en la ODA con lo que se sentildeala en el libro de texto (en este se realizan los ejercicios correspondientes)Se solicita que individualmente como actividad extraclase realicen el ejercicio de la ODA en su cuaderno de notas
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
8ordf Sesioacuten SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se comparte una noticia iquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
Certificacioacuten HDT26
(Fecha)
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anterior y el trabajo extraclaseSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S8 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Compartiendo la noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion208ES1_B2PP_S8ODA_ES1_B2PP_S8html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 6 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Discusiones organizadas3 El debate y su organizacioacuten4 El debate sobre las notas periodiacutesticas5 Cuestinario6 DespedidaSe contrasta lo presentado en la ODA con lo que se sentildeala en el libro de texto (en este se realizan los ejercicios correspondientes)
CIERRE
Se solicita que individualmente como actividad extraclase realicen el ejercicio de la ODA en Word lo impriman y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenicoSe organizan dos equipos que participaraacuten en la proacutexima sesioacuten en el debate a realizar con base en la noticia que se le ha dado seguimiento unos a favor y otros en contraComo actividad extraclase se establece que a traveacutes de sus mensajeros (hotmail yahoo facebook) los integrantes de ambos equipos intercambien puntos de vista preparen sus notas y revisen si tienen todos los puntos de su guiacutea (Se debe buscar en httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmxhttpadolfonapoleonfloresblogspotmx Dejar comentarios sobre la guiacutea publicarla en sus blogs personales
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT27
9ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo abordar distintas versiones de una misma noticia
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se establece con los alumnos que el debate es una discusioacuten organizada para abordar temas de intereacutes puacuteblico para analizarlos tomar desiciones y llegar a acuerdos Se deben respetar los diferentes puntos de vistaSe revisa que todos tengan preparadas sus notas y los puntos sentildealados en su guiacutea httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmxhttpadolfonapoleonfloresblogspotmxSe ubican los alumnos de acuerdo al equipo en el cual decidieron participar (a favor o en contra)
Libro de texto Cuaderno de notas
y ejercicios Pizarroacuten
Trabajo en aula
DESARROLLO
Se establecen las reglas para llevar a cabo el debateDurante el debate el moderadora Puntualiza el tema a debatir (Es correcta la determinacioacuten del presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexicob Describe la actividad Dar las instrucciones que rigen a los participantes y cerciorarse de que han sido comprendidas por todosc Establece los tiempos de participacioacuten (hasta un maacuteximo de 2 minutos para cada pregunta por equipo)d Formula las preguntas y dar la palabra en orden a los participantese Cierra las participaciones y da por concluido el debate
CIERRE
Comentan individualmente en torno a la dinaacutemica del debateRealizan un cuadro comparativo personal con las opiniones presentadas por los participantes en el debate en clase el trabajo se realiza en Power Point para formar parte del portafolios de evidencias electroacutenico En una columna los comentario que estuvieron a favor y en otra las que fueron expresados en en contra se debe establecer1113126 Postura personal respecto a la noticia1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo abordar distintas versiones de una misma noticia
Certificacioacuten HDT28
10ordf Sesioacuten(Fecha)
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Como retroalimentacioacuten se hace una revisioacuten de todas las actividades realizadas a lo largo de las sesiones consideradas para eacuteste proyecto didaacutecticoSe analiza si se cumplieron los propoacutesitos establecidos para el proyecto ldquo Valoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo la situacioacuten didaacutectica y la vinculacioacuten con otras asignaturas
Libro de texto Cuaderno de notas
y ejercicios Pizarroacuten
Trabajo en aula
DESARROLLO
Se dan a conocer la caracteriacutesticas generales para la realizacioacuten del trabajo final (comentario por escrito) en donde se presentan la portura personal y las conclusiones del alumnoEacuteste trabajo que se realizaraacute en Excel y en Word (para formar parte del portafolios electroacutenico) y que se imprimiraacute e incluiraacute como producto final en el portafolio de evidencias
CIERRE
Se enumeran todos los productos o evidencias de los trabajos que obtuvieron con eacuteste proyecto Resaltando que todos los trabajos realizados deben contar con un apartado denominado ldquoReferenciasrdquo con los sitios web visitados para consultaSe destaca que todas aquellas palabras clave o desconocidas utilizadas a lo largo del proyecto deben estar dentro del apartado denominado ldquoGlosariordquo en el cuaderno de notasLos productos en formato electroacutenico se deben enviacutear a cualquiera de los siguientes correosnapo_flores_1963hotmailcomsuperest09puentegmailcomnapo_napo2000yahoocommxnaponapo2000gmailcom
5 EVALUACIOacuteN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Certificacioacuten HDT29
ELEMENTOS DEL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
1 ldquoElementos de una noticiardquo
2 Cuestionario de la ODA iquestQueacute es una noticia
3 Cuadro elementos de contenido que aparecen en las noticias
4 Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos
medios
5 Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos
6 Trabajo de investigacioacuten iquestQueacute es una postura personal y un juicio
criacutetico
7 Ejercicios ODA Formas de destacar las noticias
8 Cuestionario de la ODA Compartiendo la noticia
9 Comentario por escrito
10Cuaderno de notas Trabajos en formato electroacutenico y Glosario
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS ELECTROacuteNICO
Cuadro elementos de contenido que aparecen en las noticias en pptx
Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos
medios en pptx
Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos en pptx
Registro personal del seguimiento de la noticia en xlsx
Comentario por escrito en docx
RUacuteBRICA DE EVALUACIOacuteN DEL PORTAFOLIOS
Aspectos a Evaluar
Niveles de Desempentildeo Evaluacioacuten
AutoacutenomoA (10)
DestacadoB (9-8)
SatisfactorioC (7-6)
NSD (5)
C N
Presentacioacuten y Contenido(20)
El portafolio contiene todos los elementos de presentacioacuten y las
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los elementos de
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los elementos de
El portafolio contiene menos del
Certificacioacuten HDT30
actividades requeridos de manera detallada
presentacioacuten y las actividades requeridas
presentacioacuten y de las actividades requeridas
60 de los elementos de presentacioacuten y de las actividades requeridas
Calidad de la Informacioacuten25
El portafolio contiene Con lujo de detalles tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene soacutelo tareas de investigacioacuten y apuntes de cada tema yo actividad
Portafolio Electroacutenico(20)
El portafolio contiene todos los documentos establecidos con un correcto manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los documentos establecidos con un buen manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los documentos establecidos con un regular manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene menos del 60 de los documentos establecidos
Actitud(20)
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten proactiva y propositiva dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten activa dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo algunas participaciones en clase
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha estipuladaFalto en varias ocasiones a clases
Metacognicioacuten(15)
El portafolio contiene reflexiones por cada tema yo actividad con un toque literario con tecnicismos una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con tecnicismos con una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con buena redaccioacuten y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con redaccioacuten incongruente y demasiados errores ortograacuteficos
EVALUACIOacuteN FINAL
Certificacioacuten HDT31
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVA
CIONES
2ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Por medio de una lluvia de ideas grupalmente se retroalimenta sobre los aprendizajes obtenidos en la sesioacuten anteriorCon base en la lectura realizada en casa en su libro de texto en el apartado correspondiente iquestqueacute es una noticia se presenta la ODA_ES1_B2PP_S3 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticias Praacutectica iquestQueacute es una noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion203ES1_B2PP_S3ODA_ES1_B2PP_S3html
Libro de texto Cuaderno de
notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 12 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Introduccioacuten a la noticia3 Compartiendo puntos de vista sobre hechos sobresalientes de la vida escolar4 La noticia caracteriacutesticas y elementos5 La noticia caracteriacutesticas y elementos6 Preguntas clave para escribir de la noticia7 Puntos sobresalientes de la noticia8 Analizando la noticia9 Analizando la noticia10 Noticia periodiacutestica11 Cuestionario12 Despedida
CIERRE
Participacioacuten por equipo leyendo las respuestas correspondientes Los trabajos son individuales y se intregran al portafolio de evidenciasA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece cuaacutel equipo tuvo la informacioacuten maacutes significativa
Certificacioacuten HDT21
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
3ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos por medio de una lluvia de ideas con base en el trabajo realizado en el Aula de medios
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Se presenta un diaporama con una noticia relevanteLos alumnosEn equipo realizan un cuadro (cada alumno realiza el suyo para integrarlo a su portafolio de evidencias) con las siguientes caracteriacutesticas
Pregunta Contenido Paacuterrafoiquestqueacute se diceiquestDoacutende ocurrioacute o sucederaacuteiquestCuaacutendo pasoacuteiquestCoacutemo sucedioacuteiquestPor queacute
Con base en la noticia proyectada y con el apoyo del libro de texto contestan los anteriores planteamientos de la noticiaEn su libro de texto realizan la actividad correspondiente
CIERRE
Participan por equipo leyendo las respuestas correspondientesA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece cuaacutel equipo tuvo la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que como actividad extraclase con base e una noticia seleccionada en internet con un buscador (Google Bing o Yahoo) realicen un cuadro (como el realizado en su cuaderno) en una presentacioacuten en Power Point y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenico(Nota Todos los trabajos en Power Point Word y Excel van en un soacutelo documento)
Certificacioacuten HDT22
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
4ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute y cuaacuteles son las declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos medios
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Con el apoyo de un diaporama se plantea al grupo el hecho de que es frecuente encontrar en las noticias los datos de quien escribe o de la agencia informativa Ademaacutes se menciona y se discute sobre los datos de las distintas fuentes de informacioacuten declaraciones de gobernantes autoridades o directores de instituciones investigadores o estudiosos del tema testigos de un suceso entre otros
Libro de texto Cuaderno de notas Fotocopias de una
noticia Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Los alumnosSe reunen en equipos para realizar la lectura de una fotocopia en el que se presenta la noticia iexclSobrevivenComo producto contestan el cuadro que se proyecta con las siguientes caracteriacutesticas
Cuestioacuten Contenidoa Perioacutedico donde se publicab Diacutea mes y antildeoc Tiacutetulo de la noticiad Fuente informativa principal (agencia informativa) o autor del texto (periodista)e Personas o instituciones que emiten declaraciones sobre el hecho o temaf Datos con que se da sustento a la noticiag Opiniones sobre los ingresos de la poblacioacutenh Opiniones sobre los haacutebitos alimenticios de la poblacioacuteni Datos o informacioacuten con la que se da sustento o se justifican las opiniones
CIERRE
Participan individualmente leyendo las respuestas correspondientesSe establece cuaacutel es la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que como actividad extraclase con base e una noticia seleccionada en internet con una herramienta de investigacioacuten (Google Bing o Yahoo) realicen un cuadro (como el realizado para su portafolios) en Power Point para guardarlo en su portafolios de evidencias electroacutenico
Certificacioacuten HDT23
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
5ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCuaacuteles son las tendencias de los perioacutedicos y el tratamiento que hacen de las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anteriorSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S2 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticias Praacutectica Explorar medios impresosfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion202ES1_B2PP_S2ODA_ES1_B2PP_S2html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 12 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Comparacioacuten entre los procesos de discusioacuten del pasado y el presente (evolucioacuten de los medios)2 Reflexioacuten sobre los medios de comunicacioacuten masiva3 Lectura de una noticia4 Cuestionario5 Artiacuteculo sobre la funcioacuten periodiacutestica6 Cuestionario7 Nota sobre la informacioacuten en internet8 Nota sobre el perioacutedico impreso9 Historia sobre el periodismo10 Cuestionario (8 min)11 Memorama12 Despedida
CIERRE
A partir de una lluvia de ideas se analizan las semejanzas y diferencias en la forma en que se presenta una misma noticia en los distintos medios informativosA traveacutes de una coevaluacioacuten por equipos se establece cuaacutel es la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que individualmente como actividad extraclase realicen los cuestionarios de la ODA en Power Point y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenico
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT24
6ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se destacan las noticiasiquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos respecto a queacute es una postura personal y un juicio criacutetico por medio de una lluvia de ideasSe plantean a los alumnos las situaciones problemaacuteticas respecto a establecer una postura personal y un juicio criacutetico con respecto a una noticia a traveacutes de participacioacuten abierta
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Los alumnosEn equipo y con el apoyo de Google Bing o Yahoo buscan seleccionan y organizan informacioacuten en internet para establecer una definicioacuten propia sobre lo queacute es una postura personal y un juicio criacutetico ante un dilema particular se debe incluir un ejemplo (puede ser familiar escolar social etc)El trabajo se realiza tanto en Power Point como en Word (para imprimirlo y guardarlo como producto en el portafolio de evidencias)
CIERRE
Participan por equipo con apoyo de su trabajo en Power Point para ser presentado ante el grupo sentildealando sobre lo queacute es una postura personal y un juicio criacuteticoA traveacutes de una heteroevaluacioacuten se establece queacuten realizoacute la mejor presentacioacuten del trabajo establecidoPara finalizar se solicita que como actividad extraclase sigan investigando en internet con un buscador (Google Bing o Yahoo) sobre estos temas y que a traveacutes de sus mensajeros (hotmail yahoo facebook) intercambien puntos de vista
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT25
7ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se destacan las noticiasiquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anterior y el trabajo extraclaseSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S4 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Formas de destacar las noticiasfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion204ES1_B2PP_S4ODA_ES1_B2PP_S4html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 10 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Introduccioacuten3 Formas de analizar la noticia4 Ejemplo5 Estructura del perioacutedico6 Ejercicio7 Secciones del Perioacutedico8 Diferentes textos periodiacutesticos9 Ejercicio10 Despedida
CIERRE
Se contrasta lo presentado en la ODA con lo que se sentildeala en el libro de texto (en este se realizan los ejercicios correspondientes)Se solicita que individualmente como actividad extraclase realicen el ejercicio de la ODA en su cuaderno de notas
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
8ordf Sesioacuten SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se comparte una noticia iquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
Certificacioacuten HDT26
(Fecha)
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anterior y el trabajo extraclaseSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S8 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Compartiendo la noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion208ES1_B2PP_S8ODA_ES1_B2PP_S8html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 6 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Discusiones organizadas3 El debate y su organizacioacuten4 El debate sobre las notas periodiacutesticas5 Cuestinario6 DespedidaSe contrasta lo presentado en la ODA con lo que se sentildeala en el libro de texto (en este se realizan los ejercicios correspondientes)
CIERRE
Se solicita que individualmente como actividad extraclase realicen el ejercicio de la ODA en Word lo impriman y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenicoSe organizan dos equipos que participaraacuten en la proacutexima sesioacuten en el debate a realizar con base en la noticia que se le ha dado seguimiento unos a favor y otros en contraComo actividad extraclase se establece que a traveacutes de sus mensajeros (hotmail yahoo facebook) los integrantes de ambos equipos intercambien puntos de vista preparen sus notas y revisen si tienen todos los puntos de su guiacutea (Se debe buscar en httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmxhttpadolfonapoleonfloresblogspotmx Dejar comentarios sobre la guiacutea publicarla en sus blogs personales
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT27
9ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo abordar distintas versiones de una misma noticia
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se establece con los alumnos que el debate es una discusioacuten organizada para abordar temas de intereacutes puacuteblico para analizarlos tomar desiciones y llegar a acuerdos Se deben respetar los diferentes puntos de vistaSe revisa que todos tengan preparadas sus notas y los puntos sentildealados en su guiacutea httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmxhttpadolfonapoleonfloresblogspotmxSe ubican los alumnos de acuerdo al equipo en el cual decidieron participar (a favor o en contra)
Libro de texto Cuaderno de notas
y ejercicios Pizarroacuten
Trabajo en aula
DESARROLLO
Se establecen las reglas para llevar a cabo el debateDurante el debate el moderadora Puntualiza el tema a debatir (Es correcta la determinacioacuten del presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexicob Describe la actividad Dar las instrucciones que rigen a los participantes y cerciorarse de que han sido comprendidas por todosc Establece los tiempos de participacioacuten (hasta un maacuteximo de 2 minutos para cada pregunta por equipo)d Formula las preguntas y dar la palabra en orden a los participantese Cierra las participaciones y da por concluido el debate
CIERRE
Comentan individualmente en torno a la dinaacutemica del debateRealizan un cuadro comparativo personal con las opiniones presentadas por los participantes en el debate en clase el trabajo se realiza en Power Point para formar parte del portafolios de evidencias electroacutenico En una columna los comentario que estuvieron a favor y en otra las que fueron expresados en en contra se debe establecer1113126 Postura personal respecto a la noticia1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo abordar distintas versiones de una misma noticia
Certificacioacuten HDT28
10ordf Sesioacuten(Fecha)
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Como retroalimentacioacuten se hace una revisioacuten de todas las actividades realizadas a lo largo de las sesiones consideradas para eacuteste proyecto didaacutecticoSe analiza si se cumplieron los propoacutesitos establecidos para el proyecto ldquo Valoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo la situacioacuten didaacutectica y la vinculacioacuten con otras asignaturas
Libro de texto Cuaderno de notas
y ejercicios Pizarroacuten
Trabajo en aula
DESARROLLO
Se dan a conocer la caracteriacutesticas generales para la realizacioacuten del trabajo final (comentario por escrito) en donde se presentan la portura personal y las conclusiones del alumnoEacuteste trabajo que se realizaraacute en Excel y en Word (para formar parte del portafolios electroacutenico) y que se imprimiraacute e incluiraacute como producto final en el portafolio de evidencias
CIERRE
Se enumeran todos los productos o evidencias de los trabajos que obtuvieron con eacuteste proyecto Resaltando que todos los trabajos realizados deben contar con un apartado denominado ldquoReferenciasrdquo con los sitios web visitados para consultaSe destaca que todas aquellas palabras clave o desconocidas utilizadas a lo largo del proyecto deben estar dentro del apartado denominado ldquoGlosariordquo en el cuaderno de notasLos productos en formato electroacutenico se deben enviacutear a cualquiera de los siguientes correosnapo_flores_1963hotmailcomsuperest09puentegmailcomnapo_napo2000yahoocommxnaponapo2000gmailcom
5 EVALUACIOacuteN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Certificacioacuten HDT29
ELEMENTOS DEL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
1 ldquoElementos de una noticiardquo
2 Cuestionario de la ODA iquestQueacute es una noticia
3 Cuadro elementos de contenido que aparecen en las noticias
4 Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos
medios
5 Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos
6 Trabajo de investigacioacuten iquestQueacute es una postura personal y un juicio
criacutetico
7 Ejercicios ODA Formas de destacar las noticias
8 Cuestionario de la ODA Compartiendo la noticia
9 Comentario por escrito
10Cuaderno de notas Trabajos en formato electroacutenico y Glosario
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS ELECTROacuteNICO
Cuadro elementos de contenido que aparecen en las noticias en pptx
Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos
medios en pptx
Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos en pptx
Registro personal del seguimiento de la noticia en xlsx
Comentario por escrito en docx
RUacuteBRICA DE EVALUACIOacuteN DEL PORTAFOLIOS
Aspectos a Evaluar
Niveles de Desempentildeo Evaluacioacuten
AutoacutenomoA (10)
DestacadoB (9-8)
SatisfactorioC (7-6)
NSD (5)
C N
Presentacioacuten y Contenido(20)
El portafolio contiene todos los elementos de presentacioacuten y las
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los elementos de
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los elementos de
El portafolio contiene menos del
Certificacioacuten HDT30
actividades requeridos de manera detallada
presentacioacuten y las actividades requeridas
presentacioacuten y de las actividades requeridas
60 de los elementos de presentacioacuten y de las actividades requeridas
Calidad de la Informacioacuten25
El portafolio contiene Con lujo de detalles tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene soacutelo tareas de investigacioacuten y apuntes de cada tema yo actividad
Portafolio Electroacutenico(20)
El portafolio contiene todos los documentos establecidos con un correcto manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los documentos establecidos con un buen manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los documentos establecidos con un regular manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene menos del 60 de los documentos establecidos
Actitud(20)
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten proactiva y propositiva dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten activa dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo algunas participaciones en clase
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha estipuladaFalto en varias ocasiones a clases
Metacognicioacuten(15)
El portafolio contiene reflexiones por cada tema yo actividad con un toque literario con tecnicismos una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con tecnicismos con una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con buena redaccioacuten y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con redaccioacuten incongruente y demasiados errores ortograacuteficos
EVALUACIOacuteN FINAL
Certificacioacuten HDT31
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
3ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute es una noticia y cuaacuteles son los diferentes elementos de contenido que aparecen en las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos por medio de una lluvia de ideas con base en el trabajo realizado en el Aula de medios
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Se presenta un diaporama con una noticia relevanteLos alumnosEn equipo realizan un cuadro (cada alumno realiza el suyo para integrarlo a su portafolio de evidencias) con las siguientes caracteriacutesticas
Pregunta Contenido Paacuterrafoiquestqueacute se diceiquestDoacutende ocurrioacute o sucederaacuteiquestCuaacutendo pasoacuteiquestCoacutemo sucedioacuteiquestPor queacute
Con base en la noticia proyectada y con el apoyo del libro de texto contestan los anteriores planteamientos de la noticiaEn su libro de texto realizan la actividad correspondiente
CIERRE
Participan por equipo leyendo las respuestas correspondientesA traveacutes de una coevaluacioacuten se establece cuaacutel equipo tuvo la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que como actividad extraclase con base e una noticia seleccionada en internet con un buscador (Google Bing o Yahoo) realicen un cuadro (como el realizado en su cuaderno) en una presentacioacuten en Power Point y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenico(Nota Todos los trabajos en Power Point Word y Excel van en un soacutelo documento)
Certificacioacuten HDT22
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
4ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute y cuaacuteles son las declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos medios
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Con el apoyo de un diaporama se plantea al grupo el hecho de que es frecuente encontrar en las noticias los datos de quien escribe o de la agencia informativa Ademaacutes se menciona y se discute sobre los datos de las distintas fuentes de informacioacuten declaraciones de gobernantes autoridades o directores de instituciones investigadores o estudiosos del tema testigos de un suceso entre otros
Libro de texto Cuaderno de notas Fotocopias de una
noticia Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Los alumnosSe reunen en equipos para realizar la lectura de una fotocopia en el que se presenta la noticia iexclSobrevivenComo producto contestan el cuadro que se proyecta con las siguientes caracteriacutesticas
Cuestioacuten Contenidoa Perioacutedico donde se publicab Diacutea mes y antildeoc Tiacutetulo de la noticiad Fuente informativa principal (agencia informativa) o autor del texto (periodista)e Personas o instituciones que emiten declaraciones sobre el hecho o temaf Datos con que se da sustento a la noticiag Opiniones sobre los ingresos de la poblacioacutenh Opiniones sobre los haacutebitos alimenticios de la poblacioacuteni Datos o informacioacuten con la que se da sustento o se justifican las opiniones
CIERRE
Participan individualmente leyendo las respuestas correspondientesSe establece cuaacutel es la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que como actividad extraclase con base e una noticia seleccionada en internet con una herramienta de investigacioacuten (Google Bing o Yahoo) realicen un cuadro (como el realizado para su portafolios) en Power Point para guardarlo en su portafolios de evidencias electroacutenico
Certificacioacuten HDT23
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
5ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCuaacuteles son las tendencias de los perioacutedicos y el tratamiento que hacen de las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anteriorSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S2 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticias Praacutectica Explorar medios impresosfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion202ES1_B2PP_S2ODA_ES1_B2PP_S2html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 12 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Comparacioacuten entre los procesos de discusioacuten del pasado y el presente (evolucioacuten de los medios)2 Reflexioacuten sobre los medios de comunicacioacuten masiva3 Lectura de una noticia4 Cuestionario5 Artiacuteculo sobre la funcioacuten periodiacutestica6 Cuestionario7 Nota sobre la informacioacuten en internet8 Nota sobre el perioacutedico impreso9 Historia sobre el periodismo10 Cuestionario (8 min)11 Memorama12 Despedida
CIERRE
A partir de una lluvia de ideas se analizan las semejanzas y diferencias en la forma en que se presenta una misma noticia en los distintos medios informativosA traveacutes de una coevaluacioacuten por equipos se establece cuaacutel es la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que individualmente como actividad extraclase realicen los cuestionarios de la ODA en Power Point y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenico
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT24
6ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se destacan las noticiasiquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos respecto a queacute es una postura personal y un juicio criacutetico por medio de una lluvia de ideasSe plantean a los alumnos las situaciones problemaacuteticas respecto a establecer una postura personal y un juicio criacutetico con respecto a una noticia a traveacutes de participacioacuten abierta
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Los alumnosEn equipo y con el apoyo de Google Bing o Yahoo buscan seleccionan y organizan informacioacuten en internet para establecer una definicioacuten propia sobre lo queacute es una postura personal y un juicio criacutetico ante un dilema particular se debe incluir un ejemplo (puede ser familiar escolar social etc)El trabajo se realiza tanto en Power Point como en Word (para imprimirlo y guardarlo como producto en el portafolio de evidencias)
CIERRE
Participan por equipo con apoyo de su trabajo en Power Point para ser presentado ante el grupo sentildealando sobre lo queacute es una postura personal y un juicio criacuteticoA traveacutes de una heteroevaluacioacuten se establece queacuten realizoacute la mejor presentacioacuten del trabajo establecidoPara finalizar se solicita que como actividad extraclase sigan investigando en internet con un buscador (Google Bing o Yahoo) sobre estos temas y que a traveacutes de sus mensajeros (hotmail yahoo facebook) intercambien puntos de vista
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT25
7ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se destacan las noticiasiquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anterior y el trabajo extraclaseSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S4 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Formas de destacar las noticiasfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion204ES1_B2PP_S4ODA_ES1_B2PP_S4html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 10 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Introduccioacuten3 Formas de analizar la noticia4 Ejemplo5 Estructura del perioacutedico6 Ejercicio7 Secciones del Perioacutedico8 Diferentes textos periodiacutesticos9 Ejercicio10 Despedida
CIERRE
Se contrasta lo presentado en la ODA con lo que se sentildeala en el libro de texto (en este se realizan los ejercicios correspondientes)Se solicita que individualmente como actividad extraclase realicen el ejercicio de la ODA en su cuaderno de notas
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
8ordf Sesioacuten SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se comparte una noticia iquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
Certificacioacuten HDT26
(Fecha)
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anterior y el trabajo extraclaseSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S8 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Compartiendo la noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion208ES1_B2PP_S8ODA_ES1_B2PP_S8html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 6 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Discusiones organizadas3 El debate y su organizacioacuten4 El debate sobre las notas periodiacutesticas5 Cuestinario6 DespedidaSe contrasta lo presentado en la ODA con lo que se sentildeala en el libro de texto (en este se realizan los ejercicios correspondientes)
CIERRE
Se solicita que individualmente como actividad extraclase realicen el ejercicio de la ODA en Word lo impriman y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenicoSe organizan dos equipos que participaraacuten en la proacutexima sesioacuten en el debate a realizar con base en la noticia que se le ha dado seguimiento unos a favor y otros en contraComo actividad extraclase se establece que a traveacutes de sus mensajeros (hotmail yahoo facebook) los integrantes de ambos equipos intercambien puntos de vista preparen sus notas y revisen si tienen todos los puntos de su guiacutea (Se debe buscar en httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmxhttpadolfonapoleonfloresblogspotmx Dejar comentarios sobre la guiacutea publicarla en sus blogs personales
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT27
9ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo abordar distintas versiones de una misma noticia
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se establece con los alumnos que el debate es una discusioacuten organizada para abordar temas de intereacutes puacuteblico para analizarlos tomar desiciones y llegar a acuerdos Se deben respetar los diferentes puntos de vistaSe revisa que todos tengan preparadas sus notas y los puntos sentildealados en su guiacutea httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmxhttpadolfonapoleonfloresblogspotmxSe ubican los alumnos de acuerdo al equipo en el cual decidieron participar (a favor o en contra)
Libro de texto Cuaderno de notas
y ejercicios Pizarroacuten
Trabajo en aula
DESARROLLO
Se establecen las reglas para llevar a cabo el debateDurante el debate el moderadora Puntualiza el tema a debatir (Es correcta la determinacioacuten del presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexicob Describe la actividad Dar las instrucciones que rigen a los participantes y cerciorarse de que han sido comprendidas por todosc Establece los tiempos de participacioacuten (hasta un maacuteximo de 2 minutos para cada pregunta por equipo)d Formula las preguntas y dar la palabra en orden a los participantese Cierra las participaciones y da por concluido el debate
CIERRE
Comentan individualmente en torno a la dinaacutemica del debateRealizan un cuadro comparativo personal con las opiniones presentadas por los participantes en el debate en clase el trabajo se realiza en Power Point para formar parte del portafolios de evidencias electroacutenico En una columna los comentario que estuvieron a favor y en otra las que fueron expresados en en contra se debe establecer1113126 Postura personal respecto a la noticia1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo abordar distintas versiones de una misma noticia
Certificacioacuten HDT28
10ordf Sesioacuten(Fecha)
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Como retroalimentacioacuten se hace una revisioacuten de todas las actividades realizadas a lo largo de las sesiones consideradas para eacuteste proyecto didaacutecticoSe analiza si se cumplieron los propoacutesitos establecidos para el proyecto ldquo Valoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo la situacioacuten didaacutectica y la vinculacioacuten con otras asignaturas
Libro de texto Cuaderno de notas
y ejercicios Pizarroacuten
Trabajo en aula
DESARROLLO
Se dan a conocer la caracteriacutesticas generales para la realizacioacuten del trabajo final (comentario por escrito) en donde se presentan la portura personal y las conclusiones del alumnoEacuteste trabajo que se realizaraacute en Excel y en Word (para formar parte del portafolios electroacutenico) y que se imprimiraacute e incluiraacute como producto final en el portafolio de evidencias
CIERRE
Se enumeran todos los productos o evidencias de los trabajos que obtuvieron con eacuteste proyecto Resaltando que todos los trabajos realizados deben contar con un apartado denominado ldquoReferenciasrdquo con los sitios web visitados para consultaSe destaca que todas aquellas palabras clave o desconocidas utilizadas a lo largo del proyecto deben estar dentro del apartado denominado ldquoGlosariordquo en el cuaderno de notasLos productos en formato electroacutenico se deben enviacutear a cualquiera de los siguientes correosnapo_flores_1963hotmailcomsuperest09puentegmailcomnapo_napo2000yahoocommxnaponapo2000gmailcom
5 EVALUACIOacuteN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Certificacioacuten HDT29
ELEMENTOS DEL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
1 ldquoElementos de una noticiardquo
2 Cuestionario de la ODA iquestQueacute es una noticia
3 Cuadro elementos de contenido que aparecen en las noticias
4 Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos
medios
5 Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos
6 Trabajo de investigacioacuten iquestQueacute es una postura personal y un juicio
criacutetico
7 Ejercicios ODA Formas de destacar las noticias
8 Cuestionario de la ODA Compartiendo la noticia
9 Comentario por escrito
10Cuaderno de notas Trabajos en formato electroacutenico y Glosario
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS ELECTROacuteNICO
Cuadro elementos de contenido que aparecen en las noticias en pptx
Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos
medios en pptx
Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos en pptx
Registro personal del seguimiento de la noticia en xlsx
Comentario por escrito en docx
RUacuteBRICA DE EVALUACIOacuteN DEL PORTAFOLIOS
Aspectos a Evaluar
Niveles de Desempentildeo Evaluacioacuten
AutoacutenomoA (10)
DestacadoB (9-8)
SatisfactorioC (7-6)
NSD (5)
C N
Presentacioacuten y Contenido(20)
El portafolio contiene todos los elementos de presentacioacuten y las
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los elementos de
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los elementos de
El portafolio contiene menos del
Certificacioacuten HDT30
actividades requeridos de manera detallada
presentacioacuten y las actividades requeridas
presentacioacuten y de las actividades requeridas
60 de los elementos de presentacioacuten y de las actividades requeridas
Calidad de la Informacioacuten25
El portafolio contiene Con lujo de detalles tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene soacutelo tareas de investigacioacuten y apuntes de cada tema yo actividad
Portafolio Electroacutenico(20)
El portafolio contiene todos los documentos establecidos con un correcto manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los documentos establecidos con un buen manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los documentos establecidos con un regular manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene menos del 60 de los documentos establecidos
Actitud(20)
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten proactiva y propositiva dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten activa dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo algunas participaciones en clase
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha estipuladaFalto en varias ocasiones a clases
Metacognicioacuten(15)
El portafolio contiene reflexiones por cada tema yo actividad con un toque literario con tecnicismos una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con tecnicismos con una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con buena redaccioacuten y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con redaccioacuten incongruente y demasiados errores ortograacuteficos
EVALUACIOacuteN FINAL
Certificacioacuten HDT31
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
4ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestQueacute y cuaacuteles son las declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos medios
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Con el apoyo de un diaporama se plantea al grupo el hecho de que es frecuente encontrar en las noticias los datos de quien escribe o de la agencia informativa Ademaacutes se menciona y se discute sobre los datos de las distintas fuentes de informacioacuten declaraciones de gobernantes autoridades o directores de instituciones investigadores o estudiosos del tema testigos de un suceso entre otros
Libro de texto Cuaderno de notas Fotocopias de una
noticia Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en el aula
DESARROLLO
Los alumnosSe reunen en equipos para realizar la lectura de una fotocopia en el que se presenta la noticia iexclSobrevivenComo producto contestan el cuadro que se proyecta con las siguientes caracteriacutesticas
Cuestioacuten Contenidoa Perioacutedico donde se publicab Diacutea mes y antildeoc Tiacutetulo de la noticiad Fuente informativa principal (agencia informativa) o autor del texto (periodista)e Personas o instituciones que emiten declaraciones sobre el hecho o temaf Datos con que se da sustento a la noticiag Opiniones sobre los ingresos de la poblacioacutenh Opiniones sobre los haacutebitos alimenticios de la poblacioacuteni Datos o informacioacuten con la que se da sustento o se justifican las opiniones
CIERRE
Participan individualmente leyendo las respuestas correspondientesSe establece cuaacutel es la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que como actividad extraclase con base e una noticia seleccionada en internet con una herramienta de investigacioacuten (Google Bing o Yahoo) realicen un cuadro (como el realizado para su portafolios) en Power Point para guardarlo en su portafolios de evidencias electroacutenico
Certificacioacuten HDT23
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
5ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCuaacuteles son las tendencias de los perioacutedicos y el tratamiento que hacen de las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anteriorSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S2 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticias Praacutectica Explorar medios impresosfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion202ES1_B2PP_S2ODA_ES1_B2PP_S2html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 12 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Comparacioacuten entre los procesos de discusioacuten del pasado y el presente (evolucioacuten de los medios)2 Reflexioacuten sobre los medios de comunicacioacuten masiva3 Lectura de una noticia4 Cuestionario5 Artiacuteculo sobre la funcioacuten periodiacutestica6 Cuestionario7 Nota sobre la informacioacuten en internet8 Nota sobre el perioacutedico impreso9 Historia sobre el periodismo10 Cuestionario (8 min)11 Memorama12 Despedida
CIERRE
A partir de una lluvia de ideas se analizan las semejanzas y diferencias en la forma en que se presenta una misma noticia en los distintos medios informativosA traveacutes de una coevaluacioacuten por equipos se establece cuaacutel es la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que individualmente como actividad extraclase realicen los cuestionarios de la ODA en Power Point y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenico
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT24
6ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se destacan las noticiasiquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos respecto a queacute es una postura personal y un juicio criacutetico por medio de una lluvia de ideasSe plantean a los alumnos las situaciones problemaacuteticas respecto a establecer una postura personal y un juicio criacutetico con respecto a una noticia a traveacutes de participacioacuten abierta
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Los alumnosEn equipo y con el apoyo de Google Bing o Yahoo buscan seleccionan y organizan informacioacuten en internet para establecer una definicioacuten propia sobre lo queacute es una postura personal y un juicio criacutetico ante un dilema particular se debe incluir un ejemplo (puede ser familiar escolar social etc)El trabajo se realiza tanto en Power Point como en Word (para imprimirlo y guardarlo como producto en el portafolio de evidencias)
CIERRE
Participan por equipo con apoyo de su trabajo en Power Point para ser presentado ante el grupo sentildealando sobre lo queacute es una postura personal y un juicio criacuteticoA traveacutes de una heteroevaluacioacuten se establece queacuten realizoacute la mejor presentacioacuten del trabajo establecidoPara finalizar se solicita que como actividad extraclase sigan investigando en internet con un buscador (Google Bing o Yahoo) sobre estos temas y que a traveacutes de sus mensajeros (hotmail yahoo facebook) intercambien puntos de vista
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT25
7ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se destacan las noticiasiquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anterior y el trabajo extraclaseSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S4 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Formas de destacar las noticiasfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion204ES1_B2PP_S4ODA_ES1_B2PP_S4html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 10 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Introduccioacuten3 Formas de analizar la noticia4 Ejemplo5 Estructura del perioacutedico6 Ejercicio7 Secciones del Perioacutedico8 Diferentes textos periodiacutesticos9 Ejercicio10 Despedida
CIERRE
Se contrasta lo presentado en la ODA con lo que se sentildeala en el libro de texto (en este se realizan los ejercicios correspondientes)Se solicita que individualmente como actividad extraclase realicen el ejercicio de la ODA en su cuaderno de notas
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
8ordf Sesioacuten SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se comparte una noticia iquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
Certificacioacuten HDT26
(Fecha)
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anterior y el trabajo extraclaseSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S8 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Compartiendo la noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion208ES1_B2PP_S8ODA_ES1_B2PP_S8html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 6 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Discusiones organizadas3 El debate y su organizacioacuten4 El debate sobre las notas periodiacutesticas5 Cuestinario6 DespedidaSe contrasta lo presentado en la ODA con lo que se sentildeala en el libro de texto (en este se realizan los ejercicios correspondientes)
CIERRE
Se solicita que individualmente como actividad extraclase realicen el ejercicio de la ODA en Word lo impriman y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenicoSe organizan dos equipos que participaraacuten en la proacutexima sesioacuten en el debate a realizar con base en la noticia que se le ha dado seguimiento unos a favor y otros en contraComo actividad extraclase se establece que a traveacutes de sus mensajeros (hotmail yahoo facebook) los integrantes de ambos equipos intercambien puntos de vista preparen sus notas y revisen si tienen todos los puntos de su guiacutea (Se debe buscar en httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmxhttpadolfonapoleonfloresblogspotmx Dejar comentarios sobre la guiacutea publicarla en sus blogs personales
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT27
9ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo abordar distintas versiones de una misma noticia
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se establece con los alumnos que el debate es una discusioacuten organizada para abordar temas de intereacutes puacuteblico para analizarlos tomar desiciones y llegar a acuerdos Se deben respetar los diferentes puntos de vistaSe revisa que todos tengan preparadas sus notas y los puntos sentildealados en su guiacutea httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmxhttpadolfonapoleonfloresblogspotmxSe ubican los alumnos de acuerdo al equipo en el cual decidieron participar (a favor o en contra)
Libro de texto Cuaderno de notas
y ejercicios Pizarroacuten
Trabajo en aula
DESARROLLO
Se establecen las reglas para llevar a cabo el debateDurante el debate el moderadora Puntualiza el tema a debatir (Es correcta la determinacioacuten del presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexicob Describe la actividad Dar las instrucciones que rigen a los participantes y cerciorarse de que han sido comprendidas por todosc Establece los tiempos de participacioacuten (hasta un maacuteximo de 2 minutos para cada pregunta por equipo)d Formula las preguntas y dar la palabra en orden a los participantese Cierra las participaciones y da por concluido el debate
CIERRE
Comentan individualmente en torno a la dinaacutemica del debateRealizan un cuadro comparativo personal con las opiniones presentadas por los participantes en el debate en clase el trabajo se realiza en Power Point para formar parte del portafolios de evidencias electroacutenico En una columna los comentario que estuvieron a favor y en otra las que fueron expresados en en contra se debe establecer1113126 Postura personal respecto a la noticia1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo abordar distintas versiones de una misma noticia
Certificacioacuten HDT28
10ordf Sesioacuten(Fecha)
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Como retroalimentacioacuten se hace una revisioacuten de todas las actividades realizadas a lo largo de las sesiones consideradas para eacuteste proyecto didaacutecticoSe analiza si se cumplieron los propoacutesitos establecidos para el proyecto ldquo Valoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo la situacioacuten didaacutectica y la vinculacioacuten con otras asignaturas
Libro de texto Cuaderno de notas
y ejercicios Pizarroacuten
Trabajo en aula
DESARROLLO
Se dan a conocer la caracteriacutesticas generales para la realizacioacuten del trabajo final (comentario por escrito) en donde se presentan la portura personal y las conclusiones del alumnoEacuteste trabajo que se realizaraacute en Excel y en Word (para formar parte del portafolios electroacutenico) y que se imprimiraacute e incluiraacute como producto final en el portafolio de evidencias
CIERRE
Se enumeran todos los productos o evidencias de los trabajos que obtuvieron con eacuteste proyecto Resaltando que todos los trabajos realizados deben contar con un apartado denominado ldquoReferenciasrdquo con los sitios web visitados para consultaSe destaca que todas aquellas palabras clave o desconocidas utilizadas a lo largo del proyecto deben estar dentro del apartado denominado ldquoGlosariordquo en el cuaderno de notasLos productos en formato electroacutenico se deben enviacutear a cualquiera de los siguientes correosnapo_flores_1963hotmailcomsuperest09puentegmailcomnapo_napo2000yahoocommxnaponapo2000gmailcom
5 EVALUACIOacuteN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Certificacioacuten HDT29
ELEMENTOS DEL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
1 ldquoElementos de una noticiardquo
2 Cuestionario de la ODA iquestQueacute es una noticia
3 Cuadro elementos de contenido que aparecen en las noticias
4 Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos
medios
5 Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos
6 Trabajo de investigacioacuten iquestQueacute es una postura personal y un juicio
criacutetico
7 Ejercicios ODA Formas de destacar las noticias
8 Cuestionario de la ODA Compartiendo la noticia
9 Comentario por escrito
10Cuaderno de notas Trabajos en formato electroacutenico y Glosario
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS ELECTROacuteNICO
Cuadro elementos de contenido que aparecen en las noticias en pptx
Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos
medios en pptx
Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos en pptx
Registro personal del seguimiento de la noticia en xlsx
Comentario por escrito en docx
RUacuteBRICA DE EVALUACIOacuteN DEL PORTAFOLIOS
Aspectos a Evaluar
Niveles de Desempentildeo Evaluacioacuten
AutoacutenomoA (10)
DestacadoB (9-8)
SatisfactorioC (7-6)
NSD (5)
C N
Presentacioacuten y Contenido(20)
El portafolio contiene todos los elementos de presentacioacuten y las
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los elementos de
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los elementos de
El portafolio contiene menos del
Certificacioacuten HDT30
actividades requeridos de manera detallada
presentacioacuten y las actividades requeridas
presentacioacuten y de las actividades requeridas
60 de los elementos de presentacioacuten y de las actividades requeridas
Calidad de la Informacioacuten25
El portafolio contiene Con lujo de detalles tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene soacutelo tareas de investigacioacuten y apuntes de cada tema yo actividad
Portafolio Electroacutenico(20)
El portafolio contiene todos los documentos establecidos con un correcto manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los documentos establecidos con un buen manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los documentos establecidos con un regular manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene menos del 60 de los documentos establecidos
Actitud(20)
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten proactiva y propositiva dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten activa dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo algunas participaciones en clase
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha estipuladaFalto en varias ocasiones a clases
Metacognicioacuten(15)
El portafolio contiene reflexiones por cada tema yo actividad con un toque literario con tecnicismos una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con tecnicismos con una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con buena redaccioacuten y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con redaccioacuten incongruente y demasiados errores ortograacuteficos
EVALUACIOacuteN FINAL
Certificacioacuten HDT31
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
5ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCuaacuteles son las tendencias de los perioacutedicos y el tratamiento que hacen de las noticias
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anteriorSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S2 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticias Praacutectica Explorar medios impresosfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion202ES1_B2PP_S2ODA_ES1_B2PP_S2html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 12 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Comparacioacuten entre los procesos de discusioacuten del pasado y el presente (evolucioacuten de los medios)2 Reflexioacuten sobre los medios de comunicacioacuten masiva3 Lectura de una noticia4 Cuestionario5 Artiacuteculo sobre la funcioacuten periodiacutestica6 Cuestionario7 Nota sobre la informacioacuten en internet8 Nota sobre el perioacutedico impreso9 Historia sobre el periodismo10 Cuestionario (8 min)11 Memorama12 Despedida
CIERRE
A partir de una lluvia de ideas se analizan las semejanzas y diferencias en la forma en que se presenta una misma noticia en los distintos medios informativosA traveacutes de una coevaluacioacuten por equipos se establece cuaacutel es la informacioacuten maacutes significativaSe solicita que individualmente como actividad extraclase realicen los cuestionarios de la ODA en Power Point y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenico
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT24
6ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se destacan las noticiasiquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos respecto a queacute es una postura personal y un juicio criacutetico por medio de una lluvia de ideasSe plantean a los alumnos las situaciones problemaacuteticas respecto a establecer una postura personal y un juicio criacutetico con respecto a una noticia a traveacutes de participacioacuten abierta
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Los alumnosEn equipo y con el apoyo de Google Bing o Yahoo buscan seleccionan y organizan informacioacuten en internet para establecer una definicioacuten propia sobre lo queacute es una postura personal y un juicio criacutetico ante un dilema particular se debe incluir un ejemplo (puede ser familiar escolar social etc)El trabajo se realiza tanto en Power Point como en Word (para imprimirlo y guardarlo como producto en el portafolio de evidencias)
CIERRE
Participan por equipo con apoyo de su trabajo en Power Point para ser presentado ante el grupo sentildealando sobre lo queacute es una postura personal y un juicio criacuteticoA traveacutes de una heteroevaluacioacuten se establece queacuten realizoacute la mejor presentacioacuten del trabajo establecidoPara finalizar se solicita que como actividad extraclase sigan investigando en internet con un buscador (Google Bing o Yahoo) sobre estos temas y que a traveacutes de sus mensajeros (hotmail yahoo facebook) intercambien puntos de vista
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT25
7ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se destacan las noticiasiquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anterior y el trabajo extraclaseSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S4 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Formas de destacar las noticiasfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion204ES1_B2PP_S4ODA_ES1_B2PP_S4html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 10 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Introduccioacuten3 Formas de analizar la noticia4 Ejemplo5 Estructura del perioacutedico6 Ejercicio7 Secciones del Perioacutedico8 Diferentes textos periodiacutesticos9 Ejercicio10 Despedida
CIERRE
Se contrasta lo presentado en la ODA con lo que se sentildeala en el libro de texto (en este se realizan los ejercicios correspondientes)Se solicita que individualmente como actividad extraclase realicen el ejercicio de la ODA en su cuaderno de notas
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
8ordf Sesioacuten SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se comparte una noticia iquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
Certificacioacuten HDT26
(Fecha)
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anterior y el trabajo extraclaseSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S8 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Compartiendo la noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion208ES1_B2PP_S8ODA_ES1_B2PP_S8html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 6 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Discusiones organizadas3 El debate y su organizacioacuten4 El debate sobre las notas periodiacutesticas5 Cuestinario6 DespedidaSe contrasta lo presentado en la ODA con lo que se sentildeala en el libro de texto (en este se realizan los ejercicios correspondientes)
CIERRE
Se solicita que individualmente como actividad extraclase realicen el ejercicio de la ODA en Word lo impriman y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenicoSe organizan dos equipos que participaraacuten en la proacutexima sesioacuten en el debate a realizar con base en la noticia que se le ha dado seguimiento unos a favor y otros en contraComo actividad extraclase se establece que a traveacutes de sus mensajeros (hotmail yahoo facebook) los integrantes de ambos equipos intercambien puntos de vista preparen sus notas y revisen si tienen todos los puntos de su guiacutea (Se debe buscar en httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmxhttpadolfonapoleonfloresblogspotmx Dejar comentarios sobre la guiacutea publicarla en sus blogs personales
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT27
9ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo abordar distintas versiones de una misma noticia
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se establece con los alumnos que el debate es una discusioacuten organizada para abordar temas de intereacutes puacuteblico para analizarlos tomar desiciones y llegar a acuerdos Se deben respetar los diferentes puntos de vistaSe revisa que todos tengan preparadas sus notas y los puntos sentildealados en su guiacutea httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmxhttpadolfonapoleonfloresblogspotmxSe ubican los alumnos de acuerdo al equipo en el cual decidieron participar (a favor o en contra)
Libro de texto Cuaderno de notas
y ejercicios Pizarroacuten
Trabajo en aula
DESARROLLO
Se establecen las reglas para llevar a cabo el debateDurante el debate el moderadora Puntualiza el tema a debatir (Es correcta la determinacioacuten del presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexicob Describe la actividad Dar las instrucciones que rigen a los participantes y cerciorarse de que han sido comprendidas por todosc Establece los tiempos de participacioacuten (hasta un maacuteximo de 2 minutos para cada pregunta por equipo)d Formula las preguntas y dar la palabra en orden a los participantese Cierra las participaciones y da por concluido el debate
CIERRE
Comentan individualmente en torno a la dinaacutemica del debateRealizan un cuadro comparativo personal con las opiniones presentadas por los participantes en el debate en clase el trabajo se realiza en Power Point para formar parte del portafolios de evidencias electroacutenico En una columna los comentario que estuvieron a favor y en otra las que fueron expresados en en contra se debe establecer1113126 Postura personal respecto a la noticia1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo abordar distintas versiones de una misma noticia
Certificacioacuten HDT28
10ordf Sesioacuten(Fecha)
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Como retroalimentacioacuten se hace una revisioacuten de todas las actividades realizadas a lo largo de las sesiones consideradas para eacuteste proyecto didaacutecticoSe analiza si se cumplieron los propoacutesitos establecidos para el proyecto ldquo Valoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo la situacioacuten didaacutectica y la vinculacioacuten con otras asignaturas
Libro de texto Cuaderno de notas
y ejercicios Pizarroacuten
Trabajo en aula
DESARROLLO
Se dan a conocer la caracteriacutesticas generales para la realizacioacuten del trabajo final (comentario por escrito) en donde se presentan la portura personal y las conclusiones del alumnoEacuteste trabajo que se realizaraacute en Excel y en Word (para formar parte del portafolios electroacutenico) y que se imprimiraacute e incluiraacute como producto final en el portafolio de evidencias
CIERRE
Se enumeran todos los productos o evidencias de los trabajos que obtuvieron con eacuteste proyecto Resaltando que todos los trabajos realizados deben contar con un apartado denominado ldquoReferenciasrdquo con los sitios web visitados para consultaSe destaca que todas aquellas palabras clave o desconocidas utilizadas a lo largo del proyecto deben estar dentro del apartado denominado ldquoGlosariordquo en el cuaderno de notasLos productos en formato electroacutenico se deben enviacutear a cualquiera de los siguientes correosnapo_flores_1963hotmailcomsuperest09puentegmailcomnapo_napo2000yahoocommxnaponapo2000gmailcom
5 EVALUACIOacuteN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Certificacioacuten HDT29
ELEMENTOS DEL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
1 ldquoElementos de una noticiardquo
2 Cuestionario de la ODA iquestQueacute es una noticia
3 Cuadro elementos de contenido que aparecen en las noticias
4 Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos
medios
5 Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos
6 Trabajo de investigacioacuten iquestQueacute es una postura personal y un juicio
criacutetico
7 Ejercicios ODA Formas de destacar las noticias
8 Cuestionario de la ODA Compartiendo la noticia
9 Comentario por escrito
10Cuaderno de notas Trabajos en formato electroacutenico y Glosario
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS ELECTROacuteNICO
Cuadro elementos de contenido que aparecen en las noticias en pptx
Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos
medios en pptx
Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos en pptx
Registro personal del seguimiento de la noticia en xlsx
Comentario por escrito en docx
RUacuteBRICA DE EVALUACIOacuteN DEL PORTAFOLIOS
Aspectos a Evaluar
Niveles de Desempentildeo Evaluacioacuten
AutoacutenomoA (10)
DestacadoB (9-8)
SatisfactorioC (7-6)
NSD (5)
C N
Presentacioacuten y Contenido(20)
El portafolio contiene todos los elementos de presentacioacuten y las
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los elementos de
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los elementos de
El portafolio contiene menos del
Certificacioacuten HDT30
actividades requeridos de manera detallada
presentacioacuten y las actividades requeridas
presentacioacuten y de las actividades requeridas
60 de los elementos de presentacioacuten y de las actividades requeridas
Calidad de la Informacioacuten25
El portafolio contiene Con lujo de detalles tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene soacutelo tareas de investigacioacuten y apuntes de cada tema yo actividad
Portafolio Electroacutenico(20)
El portafolio contiene todos los documentos establecidos con un correcto manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los documentos establecidos con un buen manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los documentos establecidos con un regular manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene menos del 60 de los documentos establecidos
Actitud(20)
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten proactiva y propositiva dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten activa dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo algunas participaciones en clase
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha estipuladaFalto en varias ocasiones a clases
Metacognicioacuten(15)
El portafolio contiene reflexiones por cada tema yo actividad con un toque literario con tecnicismos una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con tecnicismos con una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con buena redaccioacuten y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con redaccioacuten incongruente y demasiados errores ortograacuteficos
EVALUACIOacuteN FINAL
Certificacioacuten HDT31
6ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se destacan las noticiasiquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se indaga sobre los conocimientos previos de los alumnos respecto a queacute es una postura personal y un juicio criacutetico por medio de una lluvia de ideasSe plantean a los alumnos las situaciones problemaacuteticas respecto a establecer una postura personal y un juicio criacutetico con respecto a una noticia a traveacutes de participacioacuten abierta
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Los alumnosEn equipo y con el apoyo de Google Bing o Yahoo buscan seleccionan y organizan informacioacuten en internet para establecer una definicioacuten propia sobre lo queacute es una postura personal y un juicio criacutetico ante un dilema particular se debe incluir un ejemplo (puede ser familiar escolar social etc)El trabajo se realiza tanto en Power Point como en Word (para imprimirlo y guardarlo como producto en el portafolio de evidencias)
CIERRE
Participan por equipo con apoyo de su trabajo en Power Point para ser presentado ante el grupo sentildealando sobre lo queacute es una postura personal y un juicio criacuteticoA traveacutes de una heteroevaluacioacuten se establece queacuten realizoacute la mejor presentacioacuten del trabajo establecidoPara finalizar se solicita que como actividad extraclase sigan investigando en internet con un buscador (Google Bing o Yahoo) sobre estos temas y que a traveacutes de sus mensajeros (hotmail yahoo facebook) intercambien puntos de vista
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT25
7ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se destacan las noticiasiquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anterior y el trabajo extraclaseSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S4 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Formas de destacar las noticiasfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion204ES1_B2PP_S4ODA_ES1_B2PP_S4html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 10 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Introduccioacuten3 Formas de analizar la noticia4 Ejemplo5 Estructura del perioacutedico6 Ejercicio7 Secciones del Perioacutedico8 Diferentes textos periodiacutesticos9 Ejercicio10 Despedida
CIERRE
Se contrasta lo presentado en la ODA con lo que se sentildeala en el libro de texto (en este se realizan los ejercicios correspondientes)Se solicita que individualmente como actividad extraclase realicen el ejercicio de la ODA en su cuaderno de notas
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
8ordf Sesioacuten SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se comparte una noticia iquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
Certificacioacuten HDT26
(Fecha)
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anterior y el trabajo extraclaseSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S8 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Compartiendo la noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion208ES1_B2PP_S8ODA_ES1_B2PP_S8html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 6 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Discusiones organizadas3 El debate y su organizacioacuten4 El debate sobre las notas periodiacutesticas5 Cuestinario6 DespedidaSe contrasta lo presentado en la ODA con lo que se sentildeala en el libro de texto (en este se realizan los ejercicios correspondientes)
CIERRE
Se solicita que individualmente como actividad extraclase realicen el ejercicio de la ODA en Word lo impriman y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenicoSe organizan dos equipos que participaraacuten en la proacutexima sesioacuten en el debate a realizar con base en la noticia que se le ha dado seguimiento unos a favor y otros en contraComo actividad extraclase se establece que a traveacutes de sus mensajeros (hotmail yahoo facebook) los integrantes de ambos equipos intercambien puntos de vista preparen sus notas y revisen si tienen todos los puntos de su guiacutea (Se debe buscar en httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmxhttpadolfonapoleonfloresblogspotmx Dejar comentarios sobre la guiacutea publicarla en sus blogs personales
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT27
9ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo abordar distintas versiones de una misma noticia
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se establece con los alumnos que el debate es una discusioacuten organizada para abordar temas de intereacutes puacuteblico para analizarlos tomar desiciones y llegar a acuerdos Se deben respetar los diferentes puntos de vistaSe revisa que todos tengan preparadas sus notas y los puntos sentildealados en su guiacutea httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmxhttpadolfonapoleonfloresblogspotmxSe ubican los alumnos de acuerdo al equipo en el cual decidieron participar (a favor o en contra)
Libro de texto Cuaderno de notas
y ejercicios Pizarroacuten
Trabajo en aula
DESARROLLO
Se establecen las reglas para llevar a cabo el debateDurante el debate el moderadora Puntualiza el tema a debatir (Es correcta la determinacioacuten del presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexicob Describe la actividad Dar las instrucciones que rigen a los participantes y cerciorarse de que han sido comprendidas por todosc Establece los tiempos de participacioacuten (hasta un maacuteximo de 2 minutos para cada pregunta por equipo)d Formula las preguntas y dar la palabra en orden a los participantese Cierra las participaciones y da por concluido el debate
CIERRE
Comentan individualmente en torno a la dinaacutemica del debateRealizan un cuadro comparativo personal con las opiniones presentadas por los participantes en el debate en clase el trabajo se realiza en Power Point para formar parte del portafolios de evidencias electroacutenico En una columna los comentario que estuvieron a favor y en otra las que fueron expresados en en contra se debe establecer1113126 Postura personal respecto a la noticia1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo abordar distintas versiones de una misma noticia
Certificacioacuten HDT28
10ordf Sesioacuten(Fecha)
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Como retroalimentacioacuten se hace una revisioacuten de todas las actividades realizadas a lo largo de las sesiones consideradas para eacuteste proyecto didaacutecticoSe analiza si se cumplieron los propoacutesitos establecidos para el proyecto ldquo Valoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo la situacioacuten didaacutectica y la vinculacioacuten con otras asignaturas
Libro de texto Cuaderno de notas
y ejercicios Pizarroacuten
Trabajo en aula
DESARROLLO
Se dan a conocer la caracteriacutesticas generales para la realizacioacuten del trabajo final (comentario por escrito) en donde se presentan la portura personal y las conclusiones del alumnoEacuteste trabajo que se realizaraacute en Excel y en Word (para formar parte del portafolios electroacutenico) y que se imprimiraacute e incluiraacute como producto final en el portafolio de evidencias
CIERRE
Se enumeran todos los productos o evidencias de los trabajos que obtuvieron con eacuteste proyecto Resaltando que todos los trabajos realizados deben contar con un apartado denominado ldquoReferenciasrdquo con los sitios web visitados para consultaSe destaca que todas aquellas palabras clave o desconocidas utilizadas a lo largo del proyecto deben estar dentro del apartado denominado ldquoGlosariordquo en el cuaderno de notasLos productos en formato electroacutenico se deben enviacutear a cualquiera de los siguientes correosnapo_flores_1963hotmailcomsuperest09puentegmailcomnapo_napo2000yahoocommxnaponapo2000gmailcom
5 EVALUACIOacuteN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Certificacioacuten HDT29
ELEMENTOS DEL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
1 ldquoElementos de una noticiardquo
2 Cuestionario de la ODA iquestQueacute es una noticia
3 Cuadro elementos de contenido que aparecen en las noticias
4 Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos
medios
5 Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos
6 Trabajo de investigacioacuten iquestQueacute es una postura personal y un juicio
criacutetico
7 Ejercicios ODA Formas de destacar las noticias
8 Cuestionario de la ODA Compartiendo la noticia
9 Comentario por escrito
10Cuaderno de notas Trabajos en formato electroacutenico y Glosario
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS ELECTROacuteNICO
Cuadro elementos de contenido que aparecen en las noticias en pptx
Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos
medios en pptx
Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos en pptx
Registro personal del seguimiento de la noticia en xlsx
Comentario por escrito en docx
RUacuteBRICA DE EVALUACIOacuteN DEL PORTAFOLIOS
Aspectos a Evaluar
Niveles de Desempentildeo Evaluacioacuten
AutoacutenomoA (10)
DestacadoB (9-8)
SatisfactorioC (7-6)
NSD (5)
C N
Presentacioacuten y Contenido(20)
El portafolio contiene todos los elementos de presentacioacuten y las
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los elementos de
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los elementos de
El portafolio contiene menos del
Certificacioacuten HDT30
actividades requeridos de manera detallada
presentacioacuten y las actividades requeridas
presentacioacuten y de las actividades requeridas
60 de los elementos de presentacioacuten y de las actividades requeridas
Calidad de la Informacioacuten25
El portafolio contiene Con lujo de detalles tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene soacutelo tareas de investigacioacuten y apuntes de cada tema yo actividad
Portafolio Electroacutenico(20)
El portafolio contiene todos los documentos establecidos con un correcto manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los documentos establecidos con un buen manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los documentos establecidos con un regular manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene menos del 60 de los documentos establecidos
Actitud(20)
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten proactiva y propositiva dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten activa dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo algunas participaciones en clase
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha estipuladaFalto en varias ocasiones a clases
Metacognicioacuten(15)
El portafolio contiene reflexiones por cada tema yo actividad con un toque literario con tecnicismos una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con tecnicismos con una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con buena redaccioacuten y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con redaccioacuten incongruente y demasiados errores ortograacuteficos
EVALUACIOacuteN FINAL
Certificacioacuten HDT31
7ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se destacan las noticiasiquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anterior y el trabajo extraclaseSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S4 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Formas de destacar las noticiasfilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion204ES1_B2PP_S4ODA_ES1_B2PP_S4html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 10 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Introduccioacuten3 Formas de analizar la noticia4 Ejemplo5 Estructura del perioacutedico6 Ejercicio7 Secciones del Perioacutedico8 Diferentes textos periodiacutesticos9 Ejercicio10 Despedida
CIERRE
Se contrasta lo presentado en la ODA con lo que se sentildeala en el libro de texto (en este se realizan los ejercicios correspondientes)Se solicita que individualmente como actividad extraclase realicen el ejercicio de la ODA en su cuaderno de notas
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
8ordf Sesioacuten SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo se comparte una noticia iquestCoacutemo ser un buen lector de perioacutedicos iquestQueacute es una postura personal y un juicio criacutetico
Certificacioacuten HDT26
(Fecha)
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anterior y el trabajo extraclaseSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S8 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Compartiendo la noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion208ES1_B2PP_S8ODA_ES1_B2PP_S8html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 6 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Discusiones organizadas3 El debate y su organizacioacuten4 El debate sobre las notas periodiacutesticas5 Cuestinario6 DespedidaSe contrasta lo presentado en la ODA con lo que se sentildeala en el libro de texto (en este se realizan los ejercicios correspondientes)
CIERRE
Se solicita que individualmente como actividad extraclase realicen el ejercicio de la ODA en Word lo impriman y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenicoSe organizan dos equipos que participaraacuten en la proacutexima sesioacuten en el debate a realizar con base en la noticia que se le ha dado seguimiento unos a favor y otros en contraComo actividad extraclase se establece que a traveacutes de sus mensajeros (hotmail yahoo facebook) los integrantes de ambos equipos intercambien puntos de vista preparen sus notas y revisen si tienen todos los puntos de su guiacutea (Se debe buscar en httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmxhttpadolfonapoleonfloresblogspotmx Dejar comentarios sobre la guiacutea publicarla en sus blogs personales
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT27
9ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo abordar distintas versiones de una misma noticia
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se establece con los alumnos que el debate es una discusioacuten organizada para abordar temas de intereacutes puacuteblico para analizarlos tomar desiciones y llegar a acuerdos Se deben respetar los diferentes puntos de vistaSe revisa que todos tengan preparadas sus notas y los puntos sentildealados en su guiacutea httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmxhttpadolfonapoleonfloresblogspotmxSe ubican los alumnos de acuerdo al equipo en el cual decidieron participar (a favor o en contra)
Libro de texto Cuaderno de notas
y ejercicios Pizarroacuten
Trabajo en aula
DESARROLLO
Se establecen las reglas para llevar a cabo el debateDurante el debate el moderadora Puntualiza el tema a debatir (Es correcta la determinacioacuten del presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexicob Describe la actividad Dar las instrucciones que rigen a los participantes y cerciorarse de que han sido comprendidas por todosc Establece los tiempos de participacioacuten (hasta un maacuteximo de 2 minutos para cada pregunta por equipo)d Formula las preguntas y dar la palabra en orden a los participantese Cierra las participaciones y da por concluido el debate
CIERRE
Comentan individualmente en torno a la dinaacutemica del debateRealizan un cuadro comparativo personal con las opiniones presentadas por los participantes en el debate en clase el trabajo se realiza en Power Point para formar parte del portafolios de evidencias electroacutenico En una columna los comentario que estuvieron a favor y en otra las que fueron expresados en en contra se debe establecer1113126 Postura personal respecto a la noticia1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo abordar distintas versiones de una misma noticia
Certificacioacuten HDT28
10ordf Sesioacuten(Fecha)
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Como retroalimentacioacuten se hace una revisioacuten de todas las actividades realizadas a lo largo de las sesiones consideradas para eacuteste proyecto didaacutecticoSe analiza si se cumplieron los propoacutesitos establecidos para el proyecto ldquo Valoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo la situacioacuten didaacutectica y la vinculacioacuten con otras asignaturas
Libro de texto Cuaderno de notas
y ejercicios Pizarroacuten
Trabajo en aula
DESARROLLO
Se dan a conocer la caracteriacutesticas generales para la realizacioacuten del trabajo final (comentario por escrito) en donde se presentan la portura personal y las conclusiones del alumnoEacuteste trabajo que se realizaraacute en Excel y en Word (para formar parte del portafolios electroacutenico) y que se imprimiraacute e incluiraacute como producto final en el portafolio de evidencias
CIERRE
Se enumeran todos los productos o evidencias de los trabajos que obtuvieron con eacuteste proyecto Resaltando que todos los trabajos realizados deben contar con un apartado denominado ldquoReferenciasrdquo con los sitios web visitados para consultaSe destaca que todas aquellas palabras clave o desconocidas utilizadas a lo largo del proyecto deben estar dentro del apartado denominado ldquoGlosariordquo en el cuaderno de notasLos productos en formato electroacutenico se deben enviacutear a cualquiera de los siguientes correosnapo_flores_1963hotmailcomsuperest09puentegmailcomnapo_napo2000yahoocommxnaponapo2000gmailcom
5 EVALUACIOacuteN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Certificacioacuten HDT29
ELEMENTOS DEL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
1 ldquoElementos de una noticiardquo
2 Cuestionario de la ODA iquestQueacute es una noticia
3 Cuadro elementos de contenido que aparecen en las noticias
4 Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos
medios
5 Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos
6 Trabajo de investigacioacuten iquestQueacute es una postura personal y un juicio
criacutetico
7 Ejercicios ODA Formas de destacar las noticias
8 Cuestionario de la ODA Compartiendo la noticia
9 Comentario por escrito
10Cuaderno de notas Trabajos en formato electroacutenico y Glosario
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS ELECTROacuteNICO
Cuadro elementos de contenido que aparecen en las noticias en pptx
Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos
medios en pptx
Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos en pptx
Registro personal del seguimiento de la noticia en xlsx
Comentario por escrito en docx
RUacuteBRICA DE EVALUACIOacuteN DEL PORTAFOLIOS
Aspectos a Evaluar
Niveles de Desempentildeo Evaluacioacuten
AutoacutenomoA (10)
DestacadoB (9-8)
SatisfactorioC (7-6)
NSD (5)
C N
Presentacioacuten y Contenido(20)
El portafolio contiene todos los elementos de presentacioacuten y las
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los elementos de
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los elementos de
El portafolio contiene menos del
Certificacioacuten HDT30
actividades requeridos de manera detallada
presentacioacuten y las actividades requeridas
presentacioacuten y de las actividades requeridas
60 de los elementos de presentacioacuten y de las actividades requeridas
Calidad de la Informacioacuten25
El portafolio contiene Con lujo de detalles tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene soacutelo tareas de investigacioacuten y apuntes de cada tema yo actividad
Portafolio Electroacutenico(20)
El portafolio contiene todos los documentos establecidos con un correcto manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los documentos establecidos con un buen manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los documentos establecidos con un regular manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene menos del 60 de los documentos establecidos
Actitud(20)
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten proactiva y propositiva dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten activa dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo algunas participaciones en clase
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha estipuladaFalto en varias ocasiones a clases
Metacognicioacuten(15)
El portafolio contiene reflexiones por cada tema yo actividad con un toque literario con tecnicismos una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con tecnicismos con una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con buena redaccioacuten y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con redaccioacuten incongruente y demasiados errores ortograacuteficos
EVALUACIOacuteN FINAL
Certificacioacuten HDT31
(Fecha)
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Grupalmente se retroalimentan los aspectos relevantes de la sesioacuten anterior y el trabajo extraclaseSe organiza el grupo en equipos y se pide accesen al sitio web ODA_ES1_B2PP_S8 Proyecto iexclExtra iexclExtra Verdades o mentiras en las noticiasPraacutectica Compartiendo la noticiafilelocalhostNapo20II0020Sector200120Zona200901_Asignaturas0120EspanCC83ol0020EspanCC83olTicsObjetos20de20Aprendizaje20Espanol201Bloque202Part20ciudadana20(PP)Sesion208ES1_B2PP_S8ODA_ES1_B2PP_S8html
Libro de texto Cuaderno de notas Pizarroacuten Perioacutedicos
impresos PC Proyector
Trabajo en aula de medios
DESARROLLO
Se establece la organizacioacuten de trabajo por equipo cada alumno debe tomar las notas y realizar los ejercicios y actividades correspondientes para su portafolios de evidencias Los ejercicios a realizar en la ODA deben ser consesuados entre todos los integrantes La ODA se conforma con 6 diaporamas y que cuenta con un maacuteximo de 30 min1 Bienvenida2 Discusiones organizadas3 El debate y su organizacioacuten4 El debate sobre las notas periodiacutesticas5 Cuestinario6 DespedidaSe contrasta lo presentado en la ODA con lo que se sentildeala en el libro de texto (en este se realizan los ejercicios correspondientes)
CIERRE
Se solicita que individualmente como actividad extraclase realicen el ejercicio de la ODA en Word lo impriman y lo guarden en su portafolios de evidencias electroacutenicoSe organizan dos equipos que participaraacuten en la proacutexima sesioacuten en el debate a realizar con base en la noticia que se le ha dado seguimiento unos a favor y otros en contraComo actividad extraclase se establece que a traveacutes de sus mensajeros (hotmail yahoo facebook) los integrantes de ambos equipos intercambien puntos de vista preparen sus notas y revisen si tienen todos los puntos de su guiacutea (Se debe buscar en httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmxhttpadolfonapoleonfloresblogspotmx Dejar comentarios sobre la guiacutea publicarla en sus blogs personales
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
Certificacioacuten HDT27
9ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo abordar distintas versiones de una misma noticia
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se establece con los alumnos que el debate es una discusioacuten organizada para abordar temas de intereacutes puacuteblico para analizarlos tomar desiciones y llegar a acuerdos Se deben respetar los diferentes puntos de vistaSe revisa que todos tengan preparadas sus notas y los puntos sentildealados en su guiacutea httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmxhttpadolfonapoleonfloresblogspotmxSe ubican los alumnos de acuerdo al equipo en el cual decidieron participar (a favor o en contra)
Libro de texto Cuaderno de notas
y ejercicios Pizarroacuten
Trabajo en aula
DESARROLLO
Se establecen las reglas para llevar a cabo el debateDurante el debate el moderadora Puntualiza el tema a debatir (Es correcta la determinacioacuten del presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexicob Describe la actividad Dar las instrucciones que rigen a los participantes y cerciorarse de que han sido comprendidas por todosc Establece los tiempos de participacioacuten (hasta un maacuteximo de 2 minutos para cada pregunta por equipo)d Formula las preguntas y dar la palabra en orden a los participantese Cierra las participaciones y da por concluido el debate
CIERRE
Comentan individualmente en torno a la dinaacutemica del debateRealizan un cuadro comparativo personal con las opiniones presentadas por los participantes en el debate en clase el trabajo se realiza en Power Point para formar parte del portafolios de evidencias electroacutenico En una columna los comentario que estuvieron a favor y en otra las que fueron expresados en en contra se debe establecer1113126 Postura personal respecto a la noticia1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo abordar distintas versiones de una misma noticia
Certificacioacuten HDT28
10ordf Sesioacuten(Fecha)
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Como retroalimentacioacuten se hace una revisioacuten de todas las actividades realizadas a lo largo de las sesiones consideradas para eacuteste proyecto didaacutecticoSe analiza si se cumplieron los propoacutesitos establecidos para el proyecto ldquo Valoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo la situacioacuten didaacutectica y la vinculacioacuten con otras asignaturas
Libro de texto Cuaderno de notas
y ejercicios Pizarroacuten
Trabajo en aula
DESARROLLO
Se dan a conocer la caracteriacutesticas generales para la realizacioacuten del trabajo final (comentario por escrito) en donde se presentan la portura personal y las conclusiones del alumnoEacuteste trabajo que se realizaraacute en Excel y en Word (para formar parte del portafolios electroacutenico) y que se imprimiraacute e incluiraacute como producto final en el portafolio de evidencias
CIERRE
Se enumeran todos los productos o evidencias de los trabajos que obtuvieron con eacuteste proyecto Resaltando que todos los trabajos realizados deben contar con un apartado denominado ldquoReferenciasrdquo con los sitios web visitados para consultaSe destaca que todas aquellas palabras clave o desconocidas utilizadas a lo largo del proyecto deben estar dentro del apartado denominado ldquoGlosariordquo en el cuaderno de notasLos productos en formato electroacutenico se deben enviacutear a cualquiera de los siguientes correosnapo_flores_1963hotmailcomsuperest09puentegmailcomnapo_napo2000yahoocommxnaponapo2000gmailcom
5 EVALUACIOacuteN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Certificacioacuten HDT29
ELEMENTOS DEL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
1 ldquoElementos de una noticiardquo
2 Cuestionario de la ODA iquestQueacute es una noticia
3 Cuadro elementos de contenido que aparecen en las noticias
4 Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos
medios
5 Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos
6 Trabajo de investigacioacuten iquestQueacute es una postura personal y un juicio
criacutetico
7 Ejercicios ODA Formas de destacar las noticias
8 Cuestionario de la ODA Compartiendo la noticia
9 Comentario por escrito
10Cuaderno de notas Trabajos en formato electroacutenico y Glosario
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS ELECTROacuteNICO
Cuadro elementos de contenido que aparecen en las noticias en pptx
Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos
medios en pptx
Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos en pptx
Registro personal del seguimiento de la noticia en xlsx
Comentario por escrito en docx
RUacuteBRICA DE EVALUACIOacuteN DEL PORTAFOLIOS
Aspectos a Evaluar
Niveles de Desempentildeo Evaluacioacuten
AutoacutenomoA (10)
DestacadoB (9-8)
SatisfactorioC (7-6)
NSD (5)
C N
Presentacioacuten y Contenido(20)
El portafolio contiene todos los elementos de presentacioacuten y las
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los elementos de
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los elementos de
El portafolio contiene menos del
Certificacioacuten HDT30
actividades requeridos de manera detallada
presentacioacuten y las actividades requeridas
presentacioacuten y de las actividades requeridas
60 de los elementos de presentacioacuten y de las actividades requeridas
Calidad de la Informacioacuten25
El portafolio contiene Con lujo de detalles tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene soacutelo tareas de investigacioacuten y apuntes de cada tema yo actividad
Portafolio Electroacutenico(20)
El portafolio contiene todos los documentos establecidos con un correcto manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los documentos establecidos con un buen manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los documentos establecidos con un regular manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene menos del 60 de los documentos establecidos
Actitud(20)
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten proactiva y propositiva dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten activa dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo algunas participaciones en clase
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha estipuladaFalto en varias ocasiones a clases
Metacognicioacuten(15)
El portafolio contiene reflexiones por cada tema yo actividad con un toque literario con tecnicismos una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con tecnicismos con una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con buena redaccioacuten y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con redaccioacuten incongruente y demasiados errores ortograacuteficos
EVALUACIOacuteN FINAL
Certificacioacuten HDT31
9ordf Sesioacuten(Fecha)
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo abordar distintas versiones de una misma noticia
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Se establece con los alumnos que el debate es una discusioacuten organizada para abordar temas de intereacutes puacuteblico para analizarlos tomar desiciones y llegar a acuerdos Se deben respetar los diferentes puntos de vistaSe revisa que todos tengan preparadas sus notas y los puntos sentildealados en su guiacutea httpsupervision09escuelassecundariasblogspotmxhttpadolfonapoleonfloresblogspotmxSe ubican los alumnos de acuerdo al equipo en el cual decidieron participar (a favor o en contra)
Libro de texto Cuaderno de notas
y ejercicios Pizarroacuten
Trabajo en aula
DESARROLLO
Se establecen las reglas para llevar a cabo el debateDurante el debate el moderadora Puntualiza el tema a debatir (Es correcta la determinacioacuten del presidente saliente Felipe Calderoacuten Hinojosa con respecto a cambiar el nombre oficial de nuestro paiacutes de Estados Unidos Mexicanos a Meacutexicob Describe la actividad Dar las instrucciones que rigen a los participantes y cerciorarse de que han sido comprendidas por todosc Establece los tiempos de participacioacuten (hasta un maacuteximo de 2 minutos para cada pregunta por equipo)d Formula las preguntas y dar la palabra en orden a los participantese Cierra las participaciones y da por concluido el debate
CIERRE
Comentan individualmente en torno a la dinaacutemica del debateRealizan un cuadro comparativo personal con las opiniones presentadas por los participantes en el debate en clase el trabajo se realiza en Power Point para formar parte del portafolios de evidencias electroacutenico En una columna los comentario que estuvieron a favor y en otra las que fueron expresados en en contra se debe establecer1113126 Postura personal respecto a la noticia1113126 Argumentos del anaacutelisis de la noticia
SESIOacuteN FECHA SITUACIOacuteN Y SECUENCIA DIDAacuteCTICA RECURSOS OBSERVACIONES
SITUACIOacuteN DIDAacuteCTICA iquestCoacutemo abordar distintas versiones de una misma noticia
Certificacioacuten HDT28
10ordf Sesioacuten(Fecha)
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Como retroalimentacioacuten se hace una revisioacuten de todas las actividades realizadas a lo largo de las sesiones consideradas para eacuteste proyecto didaacutecticoSe analiza si se cumplieron los propoacutesitos establecidos para el proyecto ldquo Valoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo la situacioacuten didaacutectica y la vinculacioacuten con otras asignaturas
Libro de texto Cuaderno de notas
y ejercicios Pizarroacuten
Trabajo en aula
DESARROLLO
Se dan a conocer la caracteriacutesticas generales para la realizacioacuten del trabajo final (comentario por escrito) en donde se presentan la portura personal y las conclusiones del alumnoEacuteste trabajo que se realizaraacute en Excel y en Word (para formar parte del portafolios electroacutenico) y que se imprimiraacute e incluiraacute como producto final en el portafolio de evidencias
CIERRE
Se enumeran todos los productos o evidencias de los trabajos que obtuvieron con eacuteste proyecto Resaltando que todos los trabajos realizados deben contar con un apartado denominado ldquoReferenciasrdquo con los sitios web visitados para consultaSe destaca que todas aquellas palabras clave o desconocidas utilizadas a lo largo del proyecto deben estar dentro del apartado denominado ldquoGlosariordquo en el cuaderno de notasLos productos en formato electroacutenico se deben enviacutear a cualquiera de los siguientes correosnapo_flores_1963hotmailcomsuperest09puentegmailcomnapo_napo2000yahoocommxnaponapo2000gmailcom
5 EVALUACIOacuteN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Certificacioacuten HDT29
ELEMENTOS DEL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
1 ldquoElementos de una noticiardquo
2 Cuestionario de la ODA iquestQueacute es una noticia
3 Cuadro elementos de contenido que aparecen en las noticias
4 Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos
medios
5 Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos
6 Trabajo de investigacioacuten iquestQueacute es una postura personal y un juicio
criacutetico
7 Ejercicios ODA Formas de destacar las noticias
8 Cuestionario de la ODA Compartiendo la noticia
9 Comentario por escrito
10Cuaderno de notas Trabajos en formato electroacutenico y Glosario
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS ELECTROacuteNICO
Cuadro elementos de contenido que aparecen en las noticias en pptx
Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos
medios en pptx
Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos en pptx
Registro personal del seguimiento de la noticia en xlsx
Comentario por escrito en docx
RUacuteBRICA DE EVALUACIOacuteN DEL PORTAFOLIOS
Aspectos a Evaluar
Niveles de Desempentildeo Evaluacioacuten
AutoacutenomoA (10)
DestacadoB (9-8)
SatisfactorioC (7-6)
NSD (5)
C N
Presentacioacuten y Contenido(20)
El portafolio contiene todos los elementos de presentacioacuten y las
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los elementos de
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los elementos de
El portafolio contiene menos del
Certificacioacuten HDT30
actividades requeridos de manera detallada
presentacioacuten y las actividades requeridas
presentacioacuten y de las actividades requeridas
60 de los elementos de presentacioacuten y de las actividades requeridas
Calidad de la Informacioacuten25
El portafolio contiene Con lujo de detalles tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene soacutelo tareas de investigacioacuten y apuntes de cada tema yo actividad
Portafolio Electroacutenico(20)
El portafolio contiene todos los documentos establecidos con un correcto manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los documentos establecidos con un buen manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los documentos establecidos con un regular manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene menos del 60 de los documentos establecidos
Actitud(20)
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten proactiva y propositiva dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten activa dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo algunas participaciones en clase
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha estipuladaFalto en varias ocasiones a clases
Metacognicioacuten(15)
El portafolio contiene reflexiones por cada tema yo actividad con un toque literario con tecnicismos una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con tecnicismos con una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con buena redaccioacuten y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con redaccioacuten incongruente y demasiados errores ortograacuteficos
EVALUACIOacuteN FINAL
Certificacioacuten HDT31
10ordf Sesioacuten(Fecha)
SECUENCIA DIDAacuteCTICA
INICIO
Como retroalimentacioacuten se hace una revisioacuten de todas las actividades realizadas a lo largo de las sesiones consideradas para eacuteste proyecto didaacutecticoSe analiza si se cumplieron los propoacutesitos establecidos para el proyecto ldquo Valoracioacuten criacutetica de las noticiasrdquo la situacioacuten didaacutectica y la vinculacioacuten con otras asignaturas
Libro de texto Cuaderno de notas
y ejercicios Pizarroacuten
Trabajo en aula
DESARROLLO
Se dan a conocer la caracteriacutesticas generales para la realizacioacuten del trabajo final (comentario por escrito) en donde se presentan la portura personal y las conclusiones del alumnoEacuteste trabajo que se realizaraacute en Excel y en Word (para formar parte del portafolios electroacutenico) y que se imprimiraacute e incluiraacute como producto final en el portafolio de evidencias
CIERRE
Se enumeran todos los productos o evidencias de los trabajos que obtuvieron con eacuteste proyecto Resaltando que todos los trabajos realizados deben contar con un apartado denominado ldquoReferenciasrdquo con los sitios web visitados para consultaSe destaca que todas aquellas palabras clave o desconocidas utilizadas a lo largo del proyecto deben estar dentro del apartado denominado ldquoGlosariordquo en el cuaderno de notasLos productos en formato electroacutenico se deben enviacutear a cualquiera de los siguientes correosnapo_flores_1963hotmailcomsuperest09puentegmailcomnapo_napo2000yahoocommxnaponapo2000gmailcom
5 EVALUACIOacuteN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Certificacioacuten HDT29
ELEMENTOS DEL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
1 ldquoElementos de una noticiardquo
2 Cuestionario de la ODA iquestQueacute es una noticia
3 Cuadro elementos de contenido que aparecen en las noticias
4 Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos
medios
5 Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos
6 Trabajo de investigacioacuten iquestQueacute es una postura personal y un juicio
criacutetico
7 Ejercicios ODA Formas de destacar las noticias
8 Cuestionario de la ODA Compartiendo la noticia
9 Comentario por escrito
10Cuaderno de notas Trabajos en formato electroacutenico y Glosario
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS ELECTROacuteNICO
Cuadro elementos de contenido que aparecen en las noticias en pptx
Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos
medios en pptx
Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos en pptx
Registro personal del seguimiento de la noticia en xlsx
Comentario por escrito en docx
RUacuteBRICA DE EVALUACIOacuteN DEL PORTAFOLIOS
Aspectos a Evaluar
Niveles de Desempentildeo Evaluacioacuten
AutoacutenomoA (10)
DestacadoB (9-8)
SatisfactorioC (7-6)
NSD (5)
C N
Presentacioacuten y Contenido(20)
El portafolio contiene todos los elementos de presentacioacuten y las
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los elementos de
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los elementos de
El portafolio contiene menos del
Certificacioacuten HDT30
actividades requeridos de manera detallada
presentacioacuten y las actividades requeridas
presentacioacuten y de las actividades requeridas
60 de los elementos de presentacioacuten y de las actividades requeridas
Calidad de la Informacioacuten25
El portafolio contiene Con lujo de detalles tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene soacutelo tareas de investigacioacuten y apuntes de cada tema yo actividad
Portafolio Electroacutenico(20)
El portafolio contiene todos los documentos establecidos con un correcto manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los documentos establecidos con un buen manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los documentos establecidos con un regular manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene menos del 60 de los documentos establecidos
Actitud(20)
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten proactiva y propositiva dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten activa dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo algunas participaciones en clase
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha estipuladaFalto en varias ocasiones a clases
Metacognicioacuten(15)
El portafolio contiene reflexiones por cada tema yo actividad con un toque literario con tecnicismos una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con tecnicismos con una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con buena redaccioacuten y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con redaccioacuten incongruente y demasiados errores ortograacuteficos
EVALUACIOacuteN FINAL
Certificacioacuten HDT31
ELEMENTOS DEL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
1 ldquoElementos de una noticiardquo
2 Cuestionario de la ODA iquestQueacute es una noticia
3 Cuadro elementos de contenido que aparecen en las noticias
4 Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos
medios
5 Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos
6 Trabajo de investigacioacuten iquestQueacute es una postura personal y un juicio
criacutetico
7 Ejercicios ODA Formas de destacar las noticias
8 Cuestionario de la ODA Compartiendo la noticia
9 Comentario por escrito
10Cuaderno de notas Trabajos en formato electroacutenico y Glosario
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS ELECTROacuteNICO
Cuadro elementos de contenido que aparecen en las noticias en pptx
Cuadro Declaraciones y opiniones en las noticias publicadas en diversos
medios en pptx
Cuestionario (8 min) ODA Explorar medios impresos en pptx
Registro personal del seguimiento de la noticia en xlsx
Comentario por escrito en docx
RUacuteBRICA DE EVALUACIOacuteN DEL PORTAFOLIOS
Aspectos a Evaluar
Niveles de Desempentildeo Evaluacioacuten
AutoacutenomoA (10)
DestacadoB (9-8)
SatisfactorioC (7-6)
NSD (5)
C N
Presentacioacuten y Contenido(20)
El portafolio contiene todos los elementos de presentacioacuten y las
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los elementos de
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los elementos de
El portafolio contiene menos del
Certificacioacuten HDT30
actividades requeridos de manera detallada
presentacioacuten y las actividades requeridas
presentacioacuten y de las actividades requeridas
60 de los elementos de presentacioacuten y de las actividades requeridas
Calidad de la Informacioacuten25
El portafolio contiene Con lujo de detalles tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene soacutelo tareas de investigacioacuten y apuntes de cada tema yo actividad
Portafolio Electroacutenico(20)
El portafolio contiene todos los documentos establecidos con un correcto manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los documentos establecidos con un buen manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los documentos establecidos con un regular manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene menos del 60 de los documentos establecidos
Actitud(20)
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten proactiva y propositiva dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten activa dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo algunas participaciones en clase
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha estipuladaFalto en varias ocasiones a clases
Metacognicioacuten(15)
El portafolio contiene reflexiones por cada tema yo actividad con un toque literario con tecnicismos una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con tecnicismos con una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con buena redaccioacuten y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con redaccioacuten incongruente y demasiados errores ortograacuteficos
EVALUACIOacuteN FINAL
Certificacioacuten HDT31
actividades requeridos de manera detallada
presentacioacuten y las actividades requeridas
presentacioacuten y de las actividades requeridas
60 de los elementos de presentacioacuten y de las actividades requeridas
Calidad de la Informacioacuten25
El portafolio contiene Con lujo de detalles tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica y congruente en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene tareas de investigacioacuten apuntes material con correcciones por cada tema yo actividad mostrando una secuencia loacutegica en el desarrollo de la materia
El portafolio contiene soacutelo tareas de investigacioacuten y apuntes de cada tema yo actividad
Portafolio Electroacutenico(20)
El portafolio contiene todos los documentos establecidos con un correcto manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 80 y el 90 de los documentos establecidos con un buen manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene entre el 60 y 70 de los documentos establecidos con un regular manejo de las herramientas tecnoloacutegicas de escritorio y colaboracioacuten
El portafolio contiene menos del 60 de los documentos establecidos
Actitud(20)
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten proactiva y propositiva dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo una participacioacuten activa dentro de la misma
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha y hora estipuladaAsistioacute a todas las clases y tuvo algunas participaciones en clase
El alumno entregoacute avances de su portafolio en la fecha estipuladaFalto en varias ocasiones a clases
Metacognicioacuten(15)
El portafolio contiene reflexiones por cada tema yo actividad con un toque literario con tecnicismos una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con tecnicismos con una buena sintaxis y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con buena redaccioacuten y sin errores ortograacuteficos
El portafolio contiene reflexiones con redaccioacuten incongruente y demasiados errores ortograacuteficos
EVALUACIOacuteN FINAL
Certificacioacuten HDT31