proyecto de aprendizaje informe de resultados
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACIÓN
U.E COLEGIO NZARET
6TO GRADO. SECCIÓN «A»
D o c e n t e : A l e j a n d r a S u n i a g a
Ciudad Guayana, Enero de 2012
Este proyecto surge de la iniciativa de los estudiantes de 6to grado «A»
de la U.E Colegio Nazaret, con la finalidad de involucrar a la
comunidad, luego de haber reflexionado acerca del uso indebido y el
derroche de electricidad tanto en las instalaciones de la institución así
como en los alrededores de la misma (comunidad)
La U.E Colegio Nazaret se encuentra ubicada en la urbanización Villa
Brasil, parroquia Cachamay de Puerto Ordaz. Atiende una población en
su mayoría de clase media alta.
La comunidad se involucra poco en los proyectos propuestos por la
institución. (Baja participación)
Nec
es
idad
es d
e l
os
alu
mn
os
1. Conocer la importancia del ahorro
energético en la comunidad.
2. Adquirir conocimientos que le
permitan poner en práctica normas
básicas para el ahorro energético.
3. Realizar campañas de
concientización y sensibilización del
alumnado y de la comunidad acerca de
la importancia del ahorro de la energía
eléctrica.
Nec
es
idad
es d
e l
a
co
mu
nid
ad
1. Propiciar un acercamiento de la
comunidad con la institución
educativa
2. Trabajar de manera cooperativa
escuela y comunidad a fin de
proponer soluciones al uso poco
adecuado de la energía eléctrica.
Objetivo de Transformación Social: Vincular el mayor número de familias que hacen vida en la
institución con la finalidad de trabajar de manera mancomunadaescuela – comunidad en campañas de promoción del uso adecuadode la energía eléctrica en la institución y en sus hogares.
Objetivo de Aprendizaje: Propiciar experiencias significativas en relación a la
documentación, investigación y propuestas de campaña ypromoción del uso adecuado de la energía eléctrica en la escuela yla comunidad.
El ahorro de energía o eficiencia energética, consiste en la optimización del consumo
energético, cuyo objeto es disminuir el uso de energía pero produciendo los mismos resultados
finales.
La energía se utiliza para obtener diferentes resultados. A menudo se pueden obtener los
mismos resultados con diferentes usos energéticos. La eficiencia energética es más alta cuanta
menos energía se pierda durante su extracción, transformación, distribución y uso.
El ahorro en la generación de energía se produce por ejemplo por medio de centrales eléctricas
con elevado rendimiento, o por medio de la cogeneración que produce simultáneamente energía
eléctrica y energía térmica útil.
Podemos también mejorar el ahorro energético por ejemplo haciendo uso de las bombillas de
bajo consumo (o lámparas fluorescentes) o con un buen aislamiento térmico en nuestra vivienda.
El enfoque que se utilizó en el proyecto fue del trabajo por fases y productos de acuerdo al
siguiente cronograma de actividades.
Fase I: Investigación documental, bibliográfica y con expertos en la materia acerca del
uso adecuado de la energía eléctrica en la escuela y en los hogares a fin de evitar el
derroche de energía.
Se establecieron cuatro (4) fases de trabajo:
Fase II: Organización y ejecución de charlas, foros, debates, proyección de videos y
presentación de dramatizaciones con la finalidad de documentar a la población estudiantil
acerca de aquellas acciones que deben seguir para contribuir con el ahorro energético en
sus hogares y en la escuela .
Fase III: Elaboración de material audiovisual, publicitario y de propaganda
(pancartas, afiches, volantes etc) con la finalidad de documentar acerca del ahorro
energético a las personas que hacen vida en la comunidad.
Fase IV: Proyección a la comunidad, con la ayuda y colaboración de los padres que
hacen vida en la comunidad escolar y social, organizar un paseo alrededor de la
institución para promocionar el uso responsable y consciente de la energía eléctrica.
Presentación de pancartas, entrega de folletos informativos y volantes en las casas y
comercios adyacentes al colegio.
PROYECTO DE APRENDIZAJE: beneficios del ahorro energético en la escuela y la comunidad
FasesDescripción
P Programación Semanal Responsable Tiempo Y
FechasE 1 2 3 4 5 6 7 8
I. Investigación documental,
bibliográfica y con expertos en la
materia acerca del uso adecuado
de la energía eléctrica en la escuela
y en los hogares a fin de evitar el
derroche de energía.
P
Docente
Estudiantes
09 al
20/01/2012
E
10 días
(Hábiles)
II Organización y ejecución de
charlas, foros, debates, proyección
de videos y presentación de
dramatizaciones con la finalidad de
documentar a la población
estudiantil acerca de aquellas
acciones que deben seguir para
contribuir con el ahorro energético
en sus hogares y en la escuela.
P
Estudiantes
Docentes
Comunidad
23/ 01 al
10/02/2012
E 15 Días
(Hábiles)
III Elaboración de material
audiovisual, publicitario y de
propaganda (pancartas, afiches,
volantes etc) con la finalidad de
documentar acerca del ahorro
energético a las personas que
hacen vida en la comunidad.
P
Estudiantes
Comunidad
13/02 AL
02/ 03/12
E 10 Días
(Hábiles)
IV. Proyección a la comunidad, con la
ayuda y colaboración de los padres
que hacen vida en la comunidad
escolar y social, organizar un
paseo alrededor de la institución
para promocionar el uso
responsable y consciente de la
energía eléctrica. Presentación de
pancartas, entrega de folletos
informativos y volantes en las
casas y comercios adyacentes al
colegio.
P
Docente
Estudiantes
Comunidad
05/03 al
16/03/12
E 10 Días
(Hábiles)
Elaborado por: ALEJANDRA SUNIAGA Firma: Fecha: 10/01/2012
Este proyecto se creó con la finalidad se crear conciencia en la población estudiantil
y de la comunidad acerca del uso indebido de la energía eléctrica, siendo malgastada
y en muchos casos mal empleada tanto en los espacios de la escuela, en los hogares
y en los comercios adyacentes a la comunidad. Teniendo como tema central el horro
energético se integró a este proyecto a la comunidad que hace vida en los espacios
cercanos al colegio, de manera de contribuir en la resolución de un problema de la
comunidad.
El proyecto se ejecutó en un 90%, debido a que en algunas oportunidades fue
complicado contar con la disponibilidad y el apoyo de los representantes por las
múltiples ocupaciones que estos poseen con sus trabajos, no obstante el trabajo
desarrollado en la institución fue fructífero, pues se logró sensibilizar al
estudiantado acerca de la importancia del ahorro energético y de aquellas acciones
que debemos seguir para lograr un buen uso de la energía eléctrica.
La planificación y ejecución del proyecto se llevó a cabo en el tiempo previsto, con
todas las actividades planificadas y organizadas, las mismas se realizaron de manera
flexible adecuándolas a las necesidades de los estudiantes y de la comunidad.
Se logró despertar el interés de la comunidad por las actividades propuestas por
la institución.
Se dio a conocer a la comunidad el proyecto, con la finalidad se sensibilizar y
crear consciencia del mal uso que la mayoría de los ciudadanos damos a la
energía eléctrica.
A partir de la ejecución y puesta en práctica de este proyecto se lograron los
siguientes aprendizajes:
Trabajo cooperativo en el logro de un objetivo común o una meta.
Organización de actividades fuera de la institución vinculando a la comunidad.
Elaboración y promoción me mensajes con el fin de sensibilizar al estudiantado
acerca del ahorro energético.
El Proyecto logró los objetivos propuestos en un 90%.
Se dio integración a la comunidad en las actividades propuestas.
Se logró concientizar y sensibilizar al estudiantado y a la comunidad
acerca de la importancia del uso racional de la energía eléctrica.
Los estudiantes se mostraron alegres y muy participativos al realizar los
diversos recorridos por los espacios de la comunidad llevando el
mensaje de ahorro energético.
Los alumnos experimentaron diversas estrategias para la promoción del
mensaje.
Se logró en los alumnos un trabajo colaborativo y cooperativo, en el
logro de un objetivo en común.
Vincular a la comunidad en otros proyectos a fin de ir estableciendo una
comunicación y trabajo más eficaz.
Proponer un mayor números de actividades de los alumnos haciendo
uso de los espacios de la comunidad
Aplicar en la institución las normas para el ahorro energético.
Visitar otras instituciones de la zona para llevar el proyecto y compartir
las experiencias obtenidas.
TITULO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Beneficios del ahorro energético en la escuela y la comunidad
RESPONSABLE (S) Docentes y Estudiantes
EQUIPO DE TRABAJO Comunidad Educativa
MATRIZ DEL PLAN DE EVALUACION DEL PROYECTO
DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS
Valora y reconoce la importancia
del ahorro de energía eléctrica
como una forma de conservación
del planeta tierra.
INDICADORES
Participa activamente en campañas
de sensibilización y concientización
del ahorro energético.
ACTIVIDADES
DE
EVALUACIÓN
Participación en debates, foros
Elaboración de afiches y pancartas
Charlas se sensibilización
Paseos por la comunidad
TECNICAS DE
EVALUACIÓN
- Observación
- Intercambios Orales
- Producciones Escritas
INSTRUMENTO
DE
EVALUACIÓN
- Escala de estimación observación
TIEMPO Y
FECHAS8 semanas
40 días hábiles
DATOS DE LA INSTITUCIÓN
U.E Colegio Nazaret
Puerto Ordaz – Edo. Bolívar
DATOS DEL GRUPO
Estudiantes entre 11 y 12 Años cursantes
de 6to grado de Educación Primaria
PROPOSITOS DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Vincular las familias que hacen vida en la institución
con la finalidad de trabajar de manera mancomunada
escuela – comunidad en campañas de promoción del
uso adecuado de la energía eléctrica en la institución y
en sus hogares.
OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE
Propiciar experiencias significativas en relación a la
documentación, investigación y propuestas de
campaña y promoción del uso adecuado de la energía
eléctrica en la escuela y la comunidad
DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO
NECESIDAD DE LA COMUNIDAD
Comprometer a la comunidad en el
trabajo mancomunado con la escuela
para favorecer la integración escuela –
comunidad.
NECESIDADES DE APRENDIZAJE
ESTUDIANTES
Contribuir a través de pequeñas
acciones y campañas de promoción
con el uso adecuado y racional de la
energía eléctrica
MATRIZ DEL PLAN DE TRABAJO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJEACTIVIDADES
EJES
TRANSVERSALESRECURSOS RESPONSABLES
TIEMPOS Y
FECHAS
Análisis de
contenidos
Investigación documental, análisis de información
Revisión de folletos
Desarrollo del
Pensamiento:
Material bibliográfico
Folletos
Estudiante
Docente
Equipo de Apoyo
5 Días
Interacción GrupalDebates, foros, discusiones, coloquios
Desarrollo del
Pensamiento:
Valores
Internet
Salón de Clases
Videobeam, Biblioteca
Estudiante
Docente10 Días
Trabajo CooperativoElaboración de pancartas, afiches, folletos,
trípticos etc.
Valores
Trabajo
Cartulinas, marcadores,
colores, tizas, fotografías,
hojas
Estudiantes Docentes
Comunidad15 Días
Trabajo Colaborativo Paseos en los alrededores de la institución para
realizar compañas de sensibilización
Valores
Ambiente
Salón de Clases
Coordinación
Estudiantes Docentes
Comunidad 10 Días
Formato de la matriz simplificada del proyecto de
aprendizaje
