Equipo 3

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

MODALIDAD MIXTA

SEGUNDO SEMESTRE

Materia: Desarrollo del Adolescente I Tema: El adolescente en la época Colonial y actual.

ESCUELA NORMAL SUPERIOR “PROFR. MOISÉS SÁENZ GARZA”

INTEGRANTES:

MARÍA DE JESÚS MARTÍNEZ

NAIMA ESTHER GARZA

DAVID ANAEÉ LUNA

SARA ALICIA LOZANO

INDIRA GUERRERO

JESUS SENNA C.

ERICKA RODRÍGUEZ

Tipo de adolescente que se formaba en la Colonia y en la actualidad.

Durante la colonia En la actualidad

Falta de independencia económica. La fase inicial de la juventud en esta

época era la mocedad (los mozos eran los mandaderos, mancebos y lazarillos de todas las familias).

En sus ratos libres los jóvenes jugaban. Algunos de los juegos que practicaban eran de los mapuches y entre ellos están: la chueca, la taba, también otros.

El adolescente de hoy: Se rebela En ocasiones se avergüenza de los

Padres a pesar de seguir siendo el modelo de referencia para él.

Es fantasioso. Sueña con los ojos abiertos ya que el

mundo real no ofrece bastante campo ni proporciona suficiente materia a las desmedidas apetencias de sentir y así se refugia en un mundo fantasmagórico donde se mueve a sus anchas.

Un punto de

referencia fundamental de la juventud en el pasado era el matrimonio. Aunque la edad de matrimonio podía retrasarse, lo cierto es que muchas mujeres se casaban a partir de los quince años, y de los diecisiete los hombres. Muchas promesas de matrimonio, con intercambio de sortijas o pañuelos incluido, ocurría antes de informar a los padres.

En ocasiones, le disgusta la socialización, ya que ésta implica normas, costumbres, tradiciones, etc. La socialización dura toda la vida, ya que cualquiera que sea su edad, tiene que aprender cosas nuevas y tiene que adaptarse a los cambios. Los cambios biológicos de la pubertad dan origen a respuestas psicológicas, el adolescente se separa en forma progresiva de la familia y se plantea el tema de la propia identidad.

En el siglo XVIII se volvieron costumbre las reuniones juveniles después de la misa dominical, en las fiestas de toros y mascaradas. Era en esas ocasiones cuando la picardía juvenil surgía en forma de piropos, y cuando los más lanzados hacían sus cortejos y declaraciones.

Busca su propia identidad que es la tarea más importante de la adolescencia, es decir, la respuesta a la pregunta "quién soy en realidad". Los adolescentes necesitan desarrollar sus propios valores, opiniones e intereses y no sólo limitarse a repetir los de sus padres. Han de descubrir lo que pueden hacer y sentirse orgullosos de sus logros. Desean sentirse amados y respetados por lo que son, y para eso han de saber primero quienes son.

Controla muy poco las manifestaciones externas y se traducen en tics nerviosos, muecas, refunfuños, gestos bruscos, gritos extemporáneos.

CONCLUSIÓN:

Es importante recordar que los adolescentes y sus familias están en un proceso de reorganización y de reestructuración de sus funciones y lugares.

Por esta razón consideramos importante que nosotros como futuros profesionales que vamos a trabajar con adolescentes, construyamos como anota Carballo (2002) "ambientes de enseñanza y aprendizaje enfatizando la trascendencia del papel que juega la inteligencia emocional en el proceso del desarrollo en los jóvenes” ya que estamos de acuerdo con la autora en la afirmación de que "cuando la persona se conoce a sí misma, aprende a auto controlarse, disfruta de lo que hace y se coloca en el lugar de los otros sin dejar de ser ella o él mismo, establece relaciones de convivencia que le permiten mantener su autonomía y su autoestima y equilibra, con mayor propiedad, trabajo y amor"(p.42).

El amor es parte del camino hacia la identidad. Al compartir sus pensamientos y sentimientos con otra persona en quien confía, el adolescente está explorando su identidad posible, y viéndola reflejada en la otra persona, a través de la cual puede aclarar mejor quien es.

Por lo tanto, aunque se diga que una golondrina no hace verano, el que trabajemos por nuestros (as) muchachos (as), sabiendo que están sufriendo, reconociéndolos como

personas, como seres importantes y dándoles un lugar; su pasaje hacia la adultez o hacia donde vayan, no va a ser tan malo y podremos sentir la satisfacción de que hicimos algo y no fuimos otro u otra más del montón alienados y alienando a nuestro futuro, nuestros muchachos.

BIBLIOGRAFÍA:

Dorothy law Nolte y Rachel Harris, “Como convivir con hijos adolescentes”

Nullvalue, “Háblales de Sexo” 2003

Carballo, S. (2002). Educación de la expresión de la sexualidad . En revista Educación. Número 26, volumen 1. Universidad de Costa Rica.

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