proyecto ciudadano: aproximación a la educación cívica práctica susana doñé consorcio de...
TRANSCRIPT
Proyecto Ciudadano: Aproximación a la Educación Cívica Práctica
Susana DoñéConsorcio de Educación Cívica
I. Conocer la experiencia como una propuesta de educación Cívica práctica que fortalece la relación escuela-comunidad
II. Proceso
II. Construcción de una Nueva Ciudadanía
Educación Cívica Práctica
•conjunto de comportamientos, valores, saberes y creencias complejas
• Ponen en marcha en situaciones concretas
•Favorecen que las niñas, niños y jóvenes establezcan relaciones sociales basadas en el reconocimiento de la dignidad propia y ajena; se asuman como parte activa de su comunidad, de su país y del mundo;
•se comprometen con la defensa de la vida democrática, de la igualdad y la justicia.[1]
[1]
•Conocimientos
•Habilidades
•Destrezas
•Situaciones problemas
•Contexto
Propósito de Proyecto Ciudadano
•Desarrollar el interés por los problemas del entorno•Aumentar los conocimientos y habilidades necesarias Para la participación ciudadana
Se concentra en el desarrollo de una política pública
Aprendizaje que promueve
1. COMO EJERCER LOS DERECHOS DE CIUDADANIA
•Investigación, expresión y debate•Acceso a la Infamación
•Criticidad ante las políticas gubernamentales•Vigilar e influir en la política pública •Ejercer los valores y principios democráticos
II. CUMPLIR CON LAS RESPONSABILIDADES DE CIUDADANIA
•Participar en la vida política de la comunidad•Analizar el rol de los medios de comunicación•Conocer grupo y organizaciones comunitarias•Vigilar e influir en la PL•Promover el bienestar común
II. CONOCER LAS RESPONSABILIDADES DE LOS OFICIALES PUBLICOS
VI. CONOCER LOS PROPÓSITOS DE UN ESTADO DEMOCRATICO.
V. CONOCER LAS ORGANIZACIONES Y PROCEDIMIENTOS GUBERNAMENTALES
VI. CONOCER EL PAPEL DE LA SOCIEDAD CIVIL
HABILIDADES Y DESTREZAS
Pensamiento Crítico
Participación
ACTITUDES
Autodisciplina
Urbanidad
Respeto por los derechos del otro
Respeto a la ley
Paso ICómo desarrollamos una política pública
CONSTRUCCIÓN DE
CONOCIMIENTO
IDENTIFICAN LAS DIFERENTES INSTANCIAS LOCALES Y
NACIONALES
CAPACIDADES DE
ANALISIS, REFLEXIÓN Y
ACCION
INFORMACIÓNSOBRE LA
RESPONSABILIDADE DEL GOBIERNO
Conocen el funcionamiento del programa
Conocen cuando un problema es responsabilidad
del gobierno
Identifican problemas que
tienen que ver con PL
Entienden el concepto de política
pública
Paso 2Cómo identificamos Problemas de Política Pública en la Comunidad
Hacen una lista
de los problemas
de la comunidad
INVESTIGAN EN
DIFERENTES FUENTES
Analizan y socializan
la informació
n
Identificar e investigar problemas en su comunidad, que tengan que ver con el cumplimiento o falta de cumplimiento de las políticas públicas
Paso 3Cómo seleccionamos un problema a estudiar
Reflexionar lo que han investigado
Seleccionar el problema
Redactar un informe sobre el problema y el nivel de gobierno responsables de solucionarlo.
Paso 4Cómo recogemos información
Paso V.Cómo desarrollamos la Presentación
Paso 6Cómo presentamos el proyecto
Paso 7 La Evaluación
RESULTADOS•27 centros educativos integrados en el plan piloto•Localidades de San Cristóbal, Haina, Santo Domingo, BonaoY Santiago
•1080 estudiantes de 7mo. Y 8vo. Grado •70 docentes •28 cetros educativos
MODALIDADES DE PARTICIPACION •Talleres para docentes •Campamento infantil educativo con estudiantes •Seguimiento reflexivo durante el desarrollo del mismo•Encuentro de presentación de los resultados de su investigación, tanto en cada centro educativo, como la jornada global realizada en la universidad
AUSPICIADAS
•Centro de Educación Cívica de Los Ángeles •AID, a través de DPK
Así construimos ciudadanía…
desde la práctica…
En equipo…
Con ellos como sujetos protagonistas del proceso….
Gracias…