República Bolivariana de Venezuela

Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Instituto del Mejoramiento Profesional del Magisterio

Núcleo Académico Mérida

INTEGRANTES:LOBO, LingdayARELLANO, CristhianARELLANO, WuilfredoMANCILLA, Daniela MANCILLA, IlbaniaMORA, RafaelMérida, Junio 2012

MATERIAL EDUCATIVO IDENTIFICANDO Y PRONUNCIANDO LAS

VOCALES, PARA LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN INICIAL DE LA U.E.E JUAN XXII.

El Problema

Objetivo General

Desarrollar un material educativo identificando y pronunciando las Vocales, para los estudiantes de educación Inicial de la U.E.E JUAN XXII.

El Problema

Objetivo Específicos•Diagnosticar la problemática actual, con relación a los aprendizajes desarrollados con los niños •Realizar un diagnóstico de la problemática actual a la hora de que los niños reconozcan y pronuncien las vocales.•Precisar los recursos que son necesarios para desarrollar el material educativo referente a las vocales.•Realizar un taller de adiestramiento al docente de aula y a los alumnos para el manejo adecuado del material educativo identificando y pronunciando las Vocales, para los estudiantes de educación Inicial de la U.E.E JUAN XXII.

Marco Teórico Jcli c

Actividad Tipo Puzzle. Desarrollador Dursi General Última Versión Estable 0.2.1.0 25 De Enero De 2010 Género Herramienta De Autor Sistema Operativo Gnu/Linux, Mac Os X Windows Y Solaris. Licencia Gnu/Gpl En Español El proyecto JClic es una evolución del programa Clic 3.0 una herramienta para la creación de aplicaciones didácticas multimedia con más de 10 años de historia. A lo largo de este tiempo han sido muchos los educadores y educadoras que lo han utilizado para crear actividades interactivas donde se trabajan aspectos procedimentales como diversas áreas del currículo, desde educación infantil hasta secundaria

Tipo de Investigación

La investigación de campo es aquella que consiste en la recolección de datos directamente de los sujetos investigados, o de

la realidad donde ocurren los hechos (datos primarios) sin manipular o controlar variable alguna, es dicer, el investigador obtiene la información pero no altera las condiciones existentes.

De allí su carácter de investigación no experimental (p.31)

Diseño de la InvestigaciónEl diseño de la investigación, se concibió en un estudio propio de

los proyectos factibles que según la Universidad Pedagógica Experimental

Análisis de los

Resultados

Plan de acción1. Realizar un estudio de la problemática actual, con relación a los

aprendizajes desarrollados con los niños

FASE ACTIVIDADES TIEMPO

DE

EJECUCIÓ

N

RECURSOS RESPONSABILIDA

D

FASE uno (1)

Se habló con la

docente del aula

para que nos

confirmara cual era

el contenido que

más se les

dificultaba a los

estudiantes

Un día

Papel bond, entrevistas,

lápices entre otros Estudiantes:

Arellano, Cristhian

Arellano, Wuilfredo

Lobo Lingday

Mancilla, Daniela

Mancilla, Ilbania

Mora Rafael

ETAPAS

FASE uno (1)

Se aplicaron las

encuestas a los

niños para verificar

la información de la

docentes, se detectó

y se plantío el

problema

Un día

Hojas, encuestas papel

entrevistas, lápices entre

otros

2. Precisar los recursos que son necesarios para desarrollar un materialeducativo identificando y pronunciando las Vocales, para los estudiantesde educación Inicial de la U.E.E JUAN XXII.

FASE ACTIVIDADES TIEMPO DE

EJECUCIÓN

RECURSOS RESPONSABILIDAD

FASE dos (2)

Se vio con cuantas

computadoras cuenta

el C.G.P de la

institución y si tenía

software libre. Y si

tenían cargado en las

maquinas la

herramientas educativa

llamada J`clic

Un día

Computadoras

Estudiantes:

Arellano, Cristhian

Arellano, Wuilfredo

Lobo Lingday

Mancilla, Daniela

Mancilla, Ilbania

Mora Rafael

ETAPAS

FASE dos (2)

Se instalo el programa

J`clic en cada uno de

los computadores, y se

comenzó a elaborar el

material educativo.

Un día Computador y cd con los

programas a utilizar

3. Realizar un taller de adiestramiento al docente de aula y a los alumnospara el manejo adecuado del material educativo identificando ypronunciando las Vocales, para los estudiantes de educación Inicial de laU.E.E JUAN XXII.

FASE ACTIVIDADES TIEMPO DE

EJECUCIÓN

RECURSO

S

RESPONSABILIDAD

FASE dos

(2)

Se elaboró por completo el material educativo

identificando y pronunciando las Vocales,

para los estudiantes de educación Inicial de la

U.E.E JUAN XXII. Varios días, ( se

elaboró en la

casa)

Computad

oras

Estudiantes:

Arellano, Cristhian

Arellano, Wuilfredo

Lobo Lingday

Mancilla, Daniela

Mancilla, Ilbania

Mora Rafael

ETAPAS

FASE dos

(2)

Se les mostro el material educativo al docente

de aula, y se fijó la fecha para la aplicación del

mismo Un día Computad

or

ETAPAS

FASE dos

(2)

Se aplicó el material educativo identificando y

pronunciando las Vocales, para los

estudiantes de educación Inicial de la U.E.E

JUAN XXII.

Un día Computad

or

Recomendaciones y

conclusiones

Anexos

Anexo N º1: Inicio Anexo N º2: presentación de autores

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