proyecto bare

7/23/2019 proyecto Bare

http://slidepdf.com/reader/full/proyecto-bare 1/16

ASE II

EL

PROBLEMA

Edgar

Bucarito

ASE III

UNDAMENTOS

TEÓRICOS

Yaigleth u!"#$

%I&

RECOMENDACIONES

ASE I%&

MARCO

METODOLÓICO

Agu't($ Mata

%&

CONCLUSIONES

ASE I

DIANÓSTICO

Eduar$i'

%illa!a$a



RESEÑAHISTÓRICA

Comunicación

Transparencia yRendición deResultados

Cercanía conlos agremiados

CertezaLaboral

Calidad dela Educación

Sindicalismo deServicios (serviciosal trabajador de la

educación)

igencia de losprincipios !ilosó!icos

del "rt# $%

CorresponsabilidadSocial

FASE I-

DIAGNÓSTICO



FASE I.

Explor

aciónInicial

Comunidad ElInce,

en el MunicipioSimón Rodríguez.

La visita inicialse realizó el día 22de Junio del 2014, a

las 01!0p.m,donde el e"uipo #uereci$ido por la Sra.Iraida %ills, &ocera

del 'omi() de*+$i(a( -i&ienda,

del 'onseocomunal El Ince.



MISI/ -ISI/ E

V i s i

ó n S e r u na I ns ( i ( u c i ó n E d u c a( i & a & i nc u l ad a al e n( o r no

c o n u n mo d e l o d e e d u c ac i ó n i n( e g r al d i r i g i d o a

o p ( i mi z ar e l ap r e nd i z a e , l a c o n& i & e nc i a e n( r e

( o d o s s u s i n( e g r an( e s .

V i si ó n4 i e ne n c o mo mi si ó n, # o r mar i n( e gr al me n( e a

l o s e s( ud i an( e s p ar a "ue se an 5o m$ r e s

mu e r e s c o mp e ( e n( e s, l í d e r e s e n l a

e x c e l e nc i a c o n se n( i d o d e l a so l i d ar i d ad

so c i al d e sí mi smo , a "ue c ue n( an c o n una

e d uc ac i ó n i n( e gr al "ue sup e r a l o s

e s( +nd ar e s e s( a$ l e c i d o s d e un p e r so nal

al ( ame n( e c al i 6 c ad o p ar a p r o mo & e r l a

c o ns( r uc c i ó n d e l c o no c i mi e n( o ap r e nd i z a e

si gni 6 c a( i & o p ar a l o s e s( ud i an( e s.

Fase I Dianóstico



DI!ENSIÓNF"SICO-ES#ACIAL

78MIES

1.

2.!.

4.



&

DI!ENSIONES

DE!OG$%FICAS

El sec(or El Incecuen(a con una

po$lación de 494

5a$i(an(es :2!15om$res 2;!mueres<. 'uen(a

con 140 casas paraun (o(al de 1;=

#amilias.DI!ENSIONES

#OL"TICA

S

El sec(or Ince, (iene

un :1< 'onseo'omunal El'onseo 'omunales(+ #ormado por40 personas, 10

comi()s, la >nidadde 'on(raloría, la

>nidad ?inanciera, dos Mesas

)cnicas @asura u&en(ud.



&

DI!ENSIONES

DE!OG$%FICAS


po$lación de 494




#OL"TICA

S








#'io'i(ación de #'o)lemas

#'o)lema

-alor del

pro$lema

para la

comunidad

Impac(o

so$re o(ros

pro$lemas

?ac(i$ilidad de

solución a

cor(o plazo

Apoo

comuni(ario

para la

solución

S>MA

Aua 4 1 = = B=C

Cloacas 4 4 4 ! B=C

As*altado ! = 4 4 D0C

Elect'icidad 2 ! = ! ;=C



DESCONOCI!IENTO DE

NOCIONESCONTA+LES

#ocosvoce'os

com,'ometidos en laacción

comunal

NO ADIS#ONI+ILIDAD DE AG/A

FALTA DEA#OO DE

F/NDACO!/NAL

#$OECTOSINCONCL/SOS

INSEG/$IDAD

FASE II. EL#$O+LE!A



O+0ETIVOS DE LAINVESTIGACIÓN

autoestima

valo'esAs,ectos desu,e'ación

,e'sonalAuto''eali(ación 1e2uili)'io ,e'sonal

Lide'a(oT'a)a3o cola)o'ativo4

e2ui,os de alto'endimiento



J>SI?I'A'I

Foco in(er)sde las

direc(i&as.

Generaciones #u(uras.

@ase paranue&as

in&es(igacio

nes.



Antecede

ntesP)re!* D& + cola,oradore' -./0/1* 2Ma$te$i"ie$to

correcti3o + 4re3e$ti3o a la' "#5ui$a' de la U&E&N&2Pre'ide$te Medi$a A$garita6 e$ Sa$ Mateo* E'tadoAragua&6El O,7eti3o ge$eral 8ue reali!ar "a$te$i"ie$to correcti3o+ 4re3e$ti3o a la' "#5ui$a' de la U&E&N& 2Pre'ide$teMedi$a A$garita6 e$ Sa$ Mateo* E'tado Aragua &Se logr9 la recu4eraci9$ del E'4acio F('ico*"a$te$i"ie$to 4re3e$ti3o + correcti3o de la'co"4utadora' e$ la ,i,lioteca* 5ue e$ u$ 8uturo 8acilitarael u'o + "e7orara el a4ro3echa"ie$to del e'4acio de la,i,lioteca 4ara lo' 4ro8e'ore' + e'tudia$te' de dichae'cuela

FASE III MARCO TEÓRICO

*errera :2010< Mesa e Auda EnMan(enimien(o Fre&en(i&o

'orrec(i&o A E"uipo e 'ompu(oH$e(i&o realizar ser&icio de sopor(e ()cnico ala empresa Grupo Ser&illan(as del Far"ue, S.A.Se lograron iden(i6car los pro$lemas deso#(are 5ardare para poder corregirlos por l(imo, se audó a los usuarios en

pro$lemas comunes



SOPORTE T:CNICO; CUATRO NI%ELES

Be$e8icio' 4ara lo'Doce$te' + E'tudia$te'

Pro+ecto Ca$ai"a;

%e$ta7a'

<i'toria deLi$u=

Fa'e IIIMarco

Te9rico

Re8ere$cial



@ASES 7EGA7ES



Se re"uiere laexis(encia en elalumno deconocimien(ospre&ios so$re elmundo lalengua,organizados enESK>EMAS, loscuales sepuedan

relacionar conel (ex(o escri(o.

Esindispensa$le"ue el alumnopueda accederal '/IGES'RI, lo "uees posi$ledesde dos#ormas deprocesamien(o$+sicas

percep(i&a #onológica .

7a aplicaciónde es(ra(egiaslec(oras, larealización dein#erencias, sonnecesarias para"ue el alumnocons(rua unsen(ido del(ex(o, seacer"ue al

pun(o de &is(adel au(or.

proyecto bare

Documents