Nombre completo:

ÁREA: CURSO: Cuarto

Pedagógicos

Aprendizaje basado en Proyectos ABP.

RETROALIMENTACIÓN DEL

DIRECTOR DE ÁREA

RETROALIMENTACIÓN DEL

DOCENTE

EDUCATIC CONVENIO

FORMATO DE PLANEACION PROYECTO DE AULA

Inglés BIMESTRE: 3

Eje(s) tematico(s) por nivel: Hablo de las actividades que realizo

habitualmente.Componente(s) temático(s): Uso del pasado simple para contar acerca de mi historia y la de mi país

Norma Constanza Martínez B

Temas: Subtemas Intensidad horaria

Pasado simple Estructura gramatical del pasado simple 1 hora semanal

Competencia Indicadores de la competenciaPlanificación de las actividades de aprendizaje en el

curso

1.USA ORACIONES CORTAS PARA

EXPRESAR RUTINAS

2. COMPRENDE TEXTOS CORTOS

INDICANDO LA POSICIÓN DE UN OBJETO

DENTRO DE UN ESPACIO.

1.1Empleo estructuras gramaticales como

pasado simple para crear mis propios

escritos.

1.2Identifico y aplico verbo To be en la

creación de mis escritos.

1.3 Implemento el uso de herramientas

tecnológicas para afianzar vocabulario y

reglas gramaticales en inglés.

2.1Uso el verbo To be en pasado para

hablar de datos históricos de mi país.

2.2Identifico comparativos en mis textos

escritos y orales.

*Past simple

1.Como conducta de entrada los estudiantes observarán el video

canción: https://www.youtube.com/watch?v=AKaD2btS1A4

Los estudiantes deberán tomar nota de los verbos que aparecen

en la canción.

2. El docente pedirá a los estudiantes que traduzcan dichos

verbos, y realizara preguntas tales como:

*Qué tiene en común los verbos observados?

*En qué momento fueron realizadas las acciones?

3.El docente explicará la gramática de pasado simple (simple

past).

El pasado simpe sirve para indicar hábitos o acciones realizadas

en el pasado. En ingles se agrega al verbo –ed para indicar que el

verbo está en pasado, pero también existen verbos irregulares

los cuales cambian su escritura para indicar el tiempo pasado.

4. Los estudiantes desarrollaran las siguientes actividades anexo

RECURSOSProcesos de valuación

Didácticos tecnologicos

1. Letra de la canción

para cada estudiante.

2. Cronograma de

actividades para el

proyecto. 3. Video.

4.Fotocopiables con

actividades prácticas

4. Guía de

aprendizaje para los

educandos.

Conexión a internet, equipos

móviles (celulares), equipo de

cómputo, entre otros.

Proceso de evaluación permanente donde la participación

activa de los educandos en el proyecto de aula tiene un

valor del 60% y los productos finales (interacción a traves

de tweets y los resultados en la actividad de hot potatoes)

el 40%.

El proyecto de aula se considera viable porque permite a los estudiantes colocar en practica sus habilidades de listening, reading, writing and

spiking skill de inglés, haciendo uso de mediaciones tecnológicas.

El proyecto de aula permite desarrollar la creatividad y el pensamiento del estudiante al hacer uso de patrones gramaticales del inglés para el

desarrollo de las cuatro habilidades de la lengua.

Fotografìa 1 Fotografìa 2 Fotografìa 3

2. Multimediales o REDA:Se encuentra en:http://es.slideshare.net/normacmartinez/proyecto-aula-ingls4

REDA desarrollado: file:///F:/UNAD/SIMPLEPAST.htm-

Descripción: Indicaciones de la practica de

verbos pasado simple. Crucigrama

Descripción: Practica crucigrama, verbos

pasado simple.

Evidencias:

Descripción: Observación de la

canción con verbos regulares e

irregulares

1. Fotográficas