proyecto abre - presentación

e-mailRedes Sociales

SCORM

PDA

PDImapas conceptuales colaborativos

Herramientas de

autor

Hojas de cálculo

Blogs

Wikis

Editores

de imagen

LMS

Chat

¿Cuál es la puerta para que las TIC entren en las aulas?

ABre: Acortando la Brecha

ABre: Acortando la Brecha 2

¿Cuál es la puerta para que las TIC entren en las aulas? Los Educadores

UOC, Junio 2010 - Valeria Pleszowski


…el profesorado necesita también una "alfabetización digital" y una actualización didáctica que le ayude a conocer, dominar e integrar los instrumentos tecnológicos y los nuevos elementos culturales en general en su práctica docente…

(Los educadores) ejercen una labor compensatoria frente a la brecha digital.

(Pere Marqués Graells, 2004)



Bajo esta perspectiva, surge ABre.

ABreAcortando la Brecha

Plataforma Abierta, Comunidad Abierta.Herramientas Abiertas

para Enseñar y Aprender.UOC, Junio 2010 - Valeria Pleszowski


¿Hacia dónde vamos? Objetivos generales

UOC, Junio 2010Valeria Pleszowski

• Acercar las herramientas libres y abiertas –programas

libres y recursos abiertos basados en web- al colectivo

educador de diferentes niveles


¿Hacia dónde vamos?Objetivos generales

UOC, Junio 2010 -Valeria Pleszowski

• Ofrecer un Prototipo de plataforma base de un portal y

plataforma LMS abierta


¿ Hacia dónde vamos? Objetivos generales


Comenzar la creación de una Comunidad Virtual Educativa

de intercambio y producción de conocimientos


¿Qué propone el Proyecto ABre?• Ofrecer –inicialmente- un Prototipo de

plataforma base de un portal y plataforma LMS

abierta

• Acercar las herramientas libres y abiertas –

programas libres y recursos abiertos basados en

web- al colectivo educador de diferentes niveles

• Comenzar la creación de una Comunidad Virtual

Educativa de intercambio y producción de

conocimientos.


9UOC, Junio 2010 - Valeria Pleszowski ABre: Acortando la Brecha

¿Qué propone el Proyecto ABre?

• Brindar “la materia prima” de la alfabetización digital: Acortar la brecha existente entre el espacio educativo y el espacio tecnológico, acercando las herramientas y aplicaciones abiertas al colectivo educador, entendiendo a éste como crucial promotor de la alfabetización digital.

• Ampliar progresivamente (largo plazo) la oferta de contenidos en base a nuevas aplicaciones OpenSource y técnicas de

implementación de las herramientas Web 2.0 en las propuestas de enseñanza, partiendo de la propuesta de los usuarios

participantes del proyecto.


¿Cómo concebimos el proceso de aprendizaje?

Marco Teórico

UOC, Junio 2010 Valeria Pleszowski

Conectivismo

Inteligencia Colectiva

Constructivismo




• A largo plazo, ampliar progresivamente la oferta de contenidos en base a nuevas aplicaciones OpenSource y técnicas de implementación

de las herramientas Web 2.0 en las propuestas de enseñanza, partiendo de la propuesta de los usuarios participantes del proyecto.




• A largo plazo, ampliar progresivamente la oferta de contenidos en base a nuevas aplicaciones OpenSource y técnicas de implementación

de las herramientas Web 2.0 en las propuestas de enseñanza, partiendo de la propuesta de los usuarios participantes del proyecto.

Mapa conceptual del Proyecto completo (objetivo a largo plazo)

http://docs.google.com/Doc?docid=0AallhyggUBuhZGYyNzRocmJfNTd6eGpwbmZndg&hl=es


¿A quién se dirige ABre?Ámbito de aplicación y destinatarios

El proyecto prototipo es una

propuesta de educación no formal,

orientada principalmente a

educadores de habla hispana del

sistema educativo formal con un nivel

básico de conocimientos de las

herramientas TIC


Plataforma Red Social • Ning

Opción TecnológicaSelección y Criterios

14

Hosting Portal y

Blog• Zobyhost

CMS portal • Joomla!

LMS • Moodle

Hosting Aula

Virtual• Keytoscho

ol

Plataforma Red Social • Ning

Opción TecnológicaSelección y Criterios

15

Hosting Portal y

Blog• Zobyhost

CMS portal • Joomla!

Sitio independiente de alojamiento web gratuito , que asegura la calidad del servicio. Tiene soporte PhP

y MySql.

Aplicación OpenSource basada en PhP. Flexibilidad, estabilidad y contando con una comunidad de

soporte y desarrollo de más de 250.000 usuarios y 5 millones de sitios.

LMS • Moodle

Hosting Aula Virtual

• Keytoschool

LMS OpenSource líder. Basado en PhP, intuitivo y personalizable. Permite organizar contenidos y

actividades de manera flexible, con múltiples canales de comunicación sincrónica y asincrónica.

Hosting completo de Moodle de 2,5 Gb de almacenamiento y 5000 usuarios, con

complementos actualizados y configuración personalizable.

Hosting de redes sociales gratuito, que ofrece Foros, Grupos, Blogs, contenido multimedia y hasta 1 Gb de

capacidad. Gran difusión y aceptación web.


¿De qué trata el proyecto?Contenidos - Descripción

Dominio y aplicación de herramientas

abiertas en propuestas educativas

Herramientas Web 2.0

Programas LibresActividades y orientación

didáctica



Propuestas similares Benchmark - Antecedentes

Para mejorar la calidad y sistematización de la estructura y contenidos de ABre, se realizó un benchmark*previo


*: Análisis comparativo o relevamiento de buenas prácticas

Portales y Blogs de recursos Redes Sociales de Educación y TIC Comunidad Virtual + Plataforma

http://www.illasaron.com/

http://www.aulablog.com/

http://ning.redaccioneducativa.com/

http://ning.internetaula.com/

http://www.recursostic.com/

http://www.aula365.com/

http://ning.tecnolotic.com/

http://www.eduteka.com/

http://www.tecnotic.com/

http://www.educacontic.com/

http://didacticatic.educacontic.com/


¿Quiénes integran ABre? Líneas estratégicas de Gestión: Recursos Humanos

Roles definidos en el equipo del prototipo inicial

1. Coordinador del proyecto (Dirección)2. Diseñador Instruccional3. Diseñador Web/Blog4. Administrador Red Social5. Coordinador/Administrador LMS6. Autor de curso7. Tutor / Facilitador

El equipo inicial del prototipo asumirá diversas responsabilidades en paralelo durante el curso del Proyecto.



¿Cómo se seleccionan los contenidos iniciales ?

Definición de contenidos

Encuesta Preliminar:Cuestionario orientado a indagar

intereses, conocimientos previos y necesidades para la aplicación de las

herramientas abiertas. Difundida a través de espacios de

intercambio educativo en Internet – Redes sociales, portales, mailing a instituciones educativas, y otros-

Link a la encuesta: http://www.survs.com/survey/3GASPYSL0X


http://www.survs.com/survey/3GASPYSL0X


Encuesta preliminarResultados destacados: Herramientas Web 2.0 preferidas

para conocer y emplear didácticamente


Herramientas web preferidas: pizarras virtuales compartidas (65,9% ), seguidas de las herramientas colaborativas de edición de mapas conceptuales (46,3%).


Encuesta preliminarResultados destacados: Aplicaciones Libres preferidas

para conocer y emplear didácticamente


Programas libres elegidos: Herramientas de autor para diseñar contenidos didácticos (65,4%) y Plataformas LMS –‘Moodle y otras’- (58,6%)


Encuesta preliminarResultados destacados: Herramientas TIC más “popularizadas”


Herramientas TIC utilizadas en más de una ocasión en propuestas formativas: Blogs (66,9%), Google Docs (53,4%), Wikis (51,5%) y Procesadores de texto (51,5%).

El resumen de resultados de la encuesta ha sido publicado en Slideshare y puede descargarse en formato pdf (clic aquí)

http://www.slideshare.net/vpleszowski/abre-encuesta-preliminar-resultados

http://www.slideshare.net/vpleszowski/abre-encuesta-preliminar-resultados


Contenidos del PrototipoDefinición de contenidos en base a Encuesta preliminar


En Aula Virtual y Red Social:

Cursos – Tutoriales y Grupos de intercambio:

•Herramienta de autor: eXe learning

•LMS: Moodle básico para profesores

•Pizarra virtual colaborativa: Scribblar

En Portal:Artículos iniciales:

•Herramientas: Moodle, Pizarras virtuales, eXe, GIMP, MIND42 y otros

•Temas complementarios: eventos, avance del proyecto, Actividades con MDM (aprendizaje basado en casos y aprendizaje basado en proyectos), etc.


Recursos: Contenidos y ActividadesAbordaje de contenidos - Descripción


Cursos modulares: Manuales de usuario, Documentación de las fuentes (referencias hipermedia), Explicaciones de usos didácticos

Actividades: Tareas de aplicación de las herramientas en diversos formatos: ejercicios interactivos (SCORM y Flash -XML), cuestionarios. También Actividades de intercambio colaborativo propuestas en Foros y en los Grupos de la Red Social.

Píldoras formativas: Recursos diversos vinculados a los contenidos de los módulos: material interactivo gráfico: tutoriales, infografías, esquemas, material multimedia, ejemplos de proyectos realizados con las aplicaciones y herramientas propuestas.


Contenidos del PrototipoDiseño y Desarrollo: Portal ABreMapa de Estructura y Navegación


http://docs.google.com/drawings/edit?id=1FFZmLaJjCOc3YoR2dC8Z6zi0ZlVZvuI_aoS-klkHpQQ&hl=es


Contenidos del PrototipoDiseño y Desarrollo: Aula Virtual y Red Social

Mapa de Estructura


http://docs.google.com/drawings/pub?id=1nHQrU5urMhTX-ANkshTY-XYSo6_zcQMJxkZIsE3J4ho&w=1549&h=708

ABre: Acortando la Brecha 27UOC, Junio 2010 Valeria Pleszowski

Portal Implementación de prototipo: Portal ABre

http://abre.zobyhost.com

http://abre.zobyhost.com/


Aula Virtual Implementación de prototipo: LMS http://abre.edumoot.com

http://abre.edumoot.com/


Rol TutorialImplementación de prototipo: Papel del tutor virtualTratándose de cursos abiertos y en un marco que promueve la autogestión, el autoaprendizaje y la creación de conocimiento en la interacción, el Rol del Tutor se caracteriza por:

• Es facilitador del proceso de aprendizaje y moderador de los espacios de intercambio

• Su intervención no es valorativa, y se ajusta a esclarecer y orientar, responder a consultas e intervenir si los participantes lo solicitan

• Es una figura de referencia, a modo de ‘sistema de ayuda’


Comunidad VirtualImplementación de prototipo: Red Social

http://proyectoabre.ning.com

http://proyectoabre.ning.com/


EvaluaciónCriterios de Evaluación del Proyecto


Evaluación Continua: Este proceso de relevamiento y revisión tendrá lugar periódicamente durante toda la vida útil del proyecto: se plantearán modificaciones a los contenidos y actividades propuestos en función de los intereses y sugerencias de los usuarios.

•Evaluación de las actividades colectivas:Se analizará el grado de participación en las actividades

planteadas en los grupos y Foros de la misma. •Evaluación del grado de adecuación de contenidos a los

intereses de los usuarios: Se analizará estadísticamente la preferencia de contenidos por parte de los participantes, se abrirán canales para enviar propuestas y se propondrán encuestas breves acerca de un tipo de herramienta o contenido desde el portal.


EvaluaciónFeedback – Canales de comunicación abiertos


Se implementan variados canales de comunicación y relevamiento permanentes, a través de los cuales los usuarios pueden expresarse, consultar y realizar sugerencias. Esta retroalimentación permitirá realizar los ajustes necesarios al contenido y estructura del proyecto.

• Correo Electrónico• Ventana de consultas y comentarios• Foros de Debate e intercambio• Mini-Encuestas• Cuestionario de Satisfacción• Contador de Visitas

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¿Cómo se difundirá ABre? Líneas estratégicas de Gestión: Publicidad y Difusión

El éxito y evolución del proyecto depende del interés y participación de los usuarios. La estrategia de publicidad y difusión es una dimensión fundamental


• Publicación de los resultados de la encuesta inicial

• Apertura y mantenimiento del portal y blog del proyecto.

• Posicionamiento en buscadores y sindicación del portal.

• Inclusión del ‘emblema’ u oblea

del proyecto en diferentes redes sociales.

• E-mailing directo: comunicación personalizada vía email a las instituciones y organizaciones.

• Posible alianza con ciertas instituciones o asociaciones educativas (a largo plazo)


EscalabilidadPrevisión de la progresión de ABre

• Prevé un crecimiento paulatino en número de usuarios, actividades y contenidos, por medio de sus aportes• Puede ser ampliado tanto a nivel de promoción como

de recursos materiales y humanos• Esta previsión no descarta el posible patrocinio futuro de

empresas y de acciones educativas solidarias• Es posible customizarlo para grupos de formación en

ONG’s, Instituciones educativas y Asociaciones vinculadas a la Educación TIC

• Anticipa una progresión en la oferta de contenidos y actividades, acompañando el crecimiento de usuarios que aporten contenido activamente• Perspectiva de obtener recursos para migrar

hacia un servidor propio que soporte el portal, la red social y el aula virtual.


El proyecto es escalable: su estructura permite adaptarse, actualizarse y redefinirse a medida que crezca su comunidad


Validación de contenidosRequisitos y criterios para la publicación

• Ser modulares, flexibles, abiertos, preferentemente accesibles y reutilizables.

• Ser fácilmente adaptables a diferentes propuestas y contextos pedagógicos.

• Mantener cierto nivel de interactividad en formato y/o propuesta didáctica.

• Respetar el uso de estándares de amplia aceptación en e-Learning.


El equipo ABre puede producir contenido o recibir por parte de los participantes nuevos recursos para su publicación, que debe cumplir estas condiciones y características:


Validación de contenidosRequisitos y criterios para su publicación

Deben ser utilizables:• Con un ordenador personal y bajo Windows y Linux• Con cualquier navegador web, preferentemente de

código abierto (Firefox, Chrome)• En un Sistema de e-Learning (LMS) estándar.• Si se trata de actividades de aula, deben ser

contextualizadas o bien dentro de una categoría de nivel en el árbol curricular, o bien de acuerdo a alguna de las secciones/categorías/etiquetas establecida en el portal.

• Definir al menos un objetivo y competencia específica a la que apunta el recurso

• Diseño pedagógico, técnico y visual adaptado a la edad/nivel de los destinatarios.

• Incluir metadatos: En caso de tratarse de paquetes de datos, estar catalogados y empaquetados conforme a normas estándar (LOM-ES y/o SCORM)



Validación de contenidosRequisitos - Licencia


Los contenidos de ABre son publicados exclusivamente bajo licencia Creative Commons.

• La licencia preferente es “CC Reconocimiento- NoComercial- CompartirIgual – España”.

• Implica que al reutilizar o citar el contenido, su fuente debe ser referenciada, no utilizarse con fines comerciales y re-publicarse bajo la misma licencia.

http://es.creativecommons.org/

http://www.creativecommnos.org/

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Datos de ABre

Participantes en encuesta preliminar: 154 Registrados en Portal del Proyecto: 68 Páginas vistas (consultas de páginas): 583 Participantes con acceso a cursos: 32 Integrantes Activos en Red Social: 23


Algunos datos del Prototipo al cabo de 18 días de Implementación:


Retroalimentación InicialAlgunos comentarios recibidos de los participantes del prototipo

Muchas gracias por la oportunidad que nos proporcionan a los profesores que estamos en la senda del manejo de las

herramientas TIC


Creo importante que el docente se motive para cambiar su didactica tradicional y que

se convierta en un inmigrante digital (principalmente educadores mayores de

25 años). Proyectos como éste nos impulsan a ello.

Me parece necesario crear redes de trabajo donde se comparta información, experiencias y materiales. Considero que la información, los programas, las redes sociales... etc, que

hay en Internet es enorme y necesitamos poder aprovechar el gran potencial que

existe.

Hermoso Proyecto!…Cuando las TIC sean

aplicables por la mayoría de trabajadores de la

educación, dejará de ser un modismo el uso de

recursos "innovadores"


La Brecha Educativa es la decisiva en la Sociedad de la Información.


(Manuel Castells, 2008)

ABreAcortando la Brecha

Plataforma Abierta, Comunidad Abierta.Herramientas Abiertas

para Enseñar y Aprender.

Diseño e Implementación: Valeria Pleszowski Junio, 2010

Proyecto de Aplicación Profesional Máster en Educación y TIC – UOC

proyecto abre - presentación

Education

acortando

hacia dnde

objetivos

abre

junio 2010

portal