proyecto a favor de la convivencia escolar . familias ciclo esoclar 2015-2016

7/23/2019 Proyecto a favor de la convivencia escolar . Familias ciclo esoclar 2015-2016.

1/25

proyecto a favorde la convivencia esco


2/25

Talleres para Madres,Padres y Tutores

Manual de trabajo

Proyecto a favor de la convivencia es(PACE)


3/25

Coordinacin general

Esther Oldak Finkler

Germn Cervantes Ayala

Coordinacin acadmica

Jos Luis Mrquez Hernndez

Cristina Mara Mayer Celis

Autora

Esther Oldak Finkler

Colaboradores

Julio Csar Snchez Angulo

Jorge Antonio Aguilar

Antonio Lojero Ruaro

Virgina Tenorio Sil

Ana Hilda Snchez Daz

Francisco Quirvn ToledoLorena Alejandra Flores Plata

David Israel Correa Arellano

Ana Luz Barajas Flores

Luca Araceli Alvarado Gonzlez

Maricela Reyes Rosas

Portada

Karina Huerta Mendoza

Secretara de Educacin Pblica

Emilio Chuayffet Chemor

Subsecretara de Educacin Bsica

Alberto Curi Naime

Direccin General de Desarrollo Curricular

Marcela Santilln Nieto

Direccin General de Desarrollo de la Gestin e Innovacin Educativa

Germn Cervantes Ayala

Direccin General de Educacin Indgena

Rosalinda Morales Garza

Proyecto a favor de la convivencia escolar (PACE). Manual de trabajo. Talleres para madres, padres y tutoresfue coordinado po

de la coordinacin del Proyecto a favor de la convivencia escolar (PACE) y la Direccin General de Desarrollo de la Gestin

Subsecretara de Educacin Bsica, Secretara de Educacin Pblica.

Direccin Editorial

Patricia Gmez Rivera

Produccin editorial

Martn Aguilar Gallegos

Cuidado editorial

Karla Vernica Cobb Chew

Diseo

Moiss Garca Gonzlez

Formacin

Ada Paola Xospa Ramrez


4/25

ndice

Presentacin ............................................................................................................................

Talleres para madres, padres y tutores ..........................................................................

Contenido y organizacin general................................................................................

Temas escolares por taller ....................................................................................

Requerimientos bsicos para cada taller ......................... .......................... .......

Desarrollo de los talleres .....................................................................................................

Taller 1.Autoestima y manejo de emociones en la familia....................... ...........

Taller 2.Establecer reglas y lmites en la familia........................ .......................... ..1

Taller 3.La familia. Aprendo a resolver los conflictos

de manera asertiva ...........................................................................................1

Bibliografa .............................................................................................................................2


5/25


6/25

Presentacin

La educacin en Mxico debe contribuir a la mejor convivencia humana. Enel marco de este mandato constitucional, el Gobierno de la Repblica hapuesto en marcha la Poltica Nacional para una Escuela Libre de Acoso Es-

colar. Derivado de ella, la Secretara de Educacin Pblica, a travs de la Subse-

cretara de Educacin Bsica, impulsa el Programa Escuela Segura y el Proyectoa favor de la convivencia escolar (PACE), que tienen el propsito de favorecer eldesarrollo de una buena convivencia escolar y de ambientes escolares pacficos.

La construccin de una convivencia pacfica, incluyente y democrtica en lasescuelas requiere de la participacin informada y activa de las familias. Para ello, sepone a disposicin de los maestros y directivos el presente material, que contieneorientaciones para trabajar con los padres de familia en aspectos que redundarn en

una mejor convivencia en el hogar y en los planteles escolares.Este documento contiene informacin precisa y sencilla para crear talleres con

las madres y los padres o tutores de los alumnos, en los que se aborden temas comoel fortalecimiento de la autoestima, el manejo de emociones, el establecimientode reglas y lmites, y la resolucin de conflictos en la familia de manera asertiva.Se sugiere que este texto se use en los talleres mencionados, preferentemente porlos supervisores o directores escolares. Cada escuela, a partir de su Ruta de Mejora,define las formas y los momentos en que se puede aprovechar mejor este material.

Asimismo, por cada tema tratado, se plantean 10 consejos prcticos para quelos padres, madres y tutores encuentren algunas soluciones positivas a situacionesdifciles con sus hijos.

La gua se complementa con tres videos que podrn descargarse del sitio elec-


7/25

Talleres para madres,padres y tutores

Contenido y organizacin general

Este material est organizado en tres talleres con una durde una hora cada uno. Se propone que el director o supa padres, madres y tutores de los grupos, grados o escue

conveniente, por tener necesidad de mejorar la convivencia esEs recomendable que el director o supervisor se apoye en

padres o tutores quienes pueden ser del Consejo Escolar de Papara que adquieran experiencia y posteriormente puedan replicotros padres de familia.

Cada taller se divide en cuatro secciones:1. Presentacin del tema. En esta seccin se hace una

tema que se va a tratar. (Duracin: 5 minutos).2. Video de apoyo. En el que se representan situacione

cionados con el tema del taller. En esta seccin se prrectivos realicen un pequeo debate con los participapudieron observar. (Duracin: 15 minutos).

3. Diez consejos prcticos para el hogar En esta seccconsejos prcticos para los padres de familia. (Duraci

4. Reflexin y conclusiones. En esta seccin se invita aa compartir sus impresiones sobre el tema abordadminutos).

Para las escuelas que estn implementando el PACE, se reco


8/25

Temas escolares por taller

Taller 1.Autoestima y manejo de emociones en la familiaTema I.Autoestima. Me conozco y me quiero como soy

Tema II .Reconozco y manejo mis emociones

Taller 2.Establecer reglas y lmites en la familiaTema III.Convivo con los dems y los respetoTema IV. Las reglas: acuerdos de convivencia

Taller 3.La familia. Aprendo a resolver los conflictos de manera asertiva

Tema V.Manejo y resolucin de conflictosTema VI.Todas las familias son importantes

Requerimientos bsicos para cada taller

Saln de trabajo Pizarrn u hojas de rotafolio Plumones o gises Equipo de proyeccin de audio y video (PC, can proyector, bocinas,

pantalla) Hojas y bolgrafos


9/25

Desarrollo de los talleres

Taller 1. Autoestima y manejo de emociones en

Actividad 1. Presentacin del tema (5 minutos)

El director o supervisor dar la bienvenida a los padres de familel siguiente texto.

Estimados padres, madres de familia, tutores y familiares dealumnos del plantel, es muy satisfactorio contar con su presencia,el inters por apoyar a la escuela en la mejora de la convivencia. Eeste espacio de reunin, encuentren ideas para poner en prcticaayuden a mejorar la convivencia en el hogar.

En este taller hablaremos sobre la autoestima y el manejo dfamilia. Voy a leerles un pequeo texto a manera de introduccin

La autoestima es la capacidad que tenemos de conocer y ractersticas propias que nos hacen personas nicas y vatoestima se construye a lo largo de la vida por medio de convivencia, por lo que la familia tiene una influencia detese sentido. En este taller compartiremos diversas ideas,mejorar la construccin de la autoestima de nuestros alum

Por otro lado, resulta fundamental ensear a nuestronejar sus emociones, sobre todo en el mbito de la familia, mente ah donde reciben la primera formacin que les serla vida.

Todos sentimos emociones. Es posible, incluso, que a


10/25

integridad ante algn peligro o una situacin adversa. Por eso es funda-mental aprender a reconocer nuestras emociones y, sobre todo, a expre-sarlas de manera asertiva, es decir, en forma honesta, directa y apropia-da: con respeto, sin violentar los derechos de los dems.

Actividad 2. Presentacin de video y conversacin (15 minutos)1

Invite a observar un video para que aprendan ms sobre estos temas. Al final,tome unos minutos para conversar sobre su contenido (se proyectar el videocorrespondiente y, al terminar, se propondr a los asistentes que compartan susimpresiones sobre lo observado).

Para animar el dilogo, el director har preguntas como las siguientes. Qu consideran que es la autoestima? Por qu es importante fortalecer la autoestima de nuestros hijos? Para qu nos sirve saber identificar y manejar nuestras emociones? Qu podran hacer en casa para fortalecer la autoestima de sus hijos

y apoyarlos en el manejo de sus emociones?

Actividad 3. Diez consejos prcticos para el hogar... (20 minutos)

A continuacin, lea en voz alta cada uno los consejos para fortalecer la autoes-tima y el manejo de emociones en casa. Despus de la lectura de cada consejo,invite a los asistentes a que den un ejemplo de cmo pueden aplicarlo en suhogar.

Una variante de la actividad es que transcriba los consejos en 10 tarjetas y lasreparta entre los padres de familia, que pida a uno de ellos leer el consejo, e invite aotro a dar un ejemplo de aplicacin con sus hijos.

Consejos

Se vale expresarse

> Permite que tus hijos expresen lo que sienten en forma tranquila y sin gritar.> Se vale expresar miedo, enojo y tristeza si se hace con respeto y sin afectar


11/25

Ponte en el lugar del otro

> No juzgues, ponte en el lugar del otro y entiende su punto no ests de acuerdo.

> Escucha las necesidades y los sentimientos de tus hijos.

> Puedes ser comprensivo con lo que les pasa a tus hijos y pmo tiempo.

Di lo que sientes sin lastimar a los dems

> Cuando las emociones te dominen, date un tiempo para csiones que se toman en estado alterado no resuelven los p

> La comunicacin asertiva significa hablar de manera tranqtar, sin ofender y escuchando serenamente a los dems.

Conoce tus emociones> Experimentamos emociones todo el tiempo. Hay que rec

tarlas porque son una seal de alerta que nos protege; pornos ayuda a huir de un peligro.

> Ayuda a tus hijos a identificar y nombrar las emociones qusi las conocen ser ms sencillo que aprendan a manejarla

> Respeta lo que estn sintiendo tus hijos y dales oportunid

emociones sin que los juzgues o los critiques. De verdad hago lo que digo?

> No pierdas de vista que eres la figura de autoridad y protelia; por tanto, tus hijos te observan todo el tiempo y apre

> Debes ser congruente, es decir, predicar con el ejemplo. Ndad si t no la tienes, ni pidas que no mientan si t lo hace

> Los nios aprenden ms de lo que observan en ti que de loejemplo, si ven que eres paciente con ellos y con las demlo mismo.

Reconoce sus logros

> Nunca compares a tus hijos, cada uno tiene un talento dife> Exprsales tu reconocimiento por sus logros.


12/25

> Diles de forma precisa y concreta qu conducta fue inadecuada, y orintalospara que en la siguiente ocasin lo hagan mejor.

> No les digas que son flojos, hazles notar que hoy no recogieron su ropa. Nojuzgues su personalidad, slo comenta su conducta inadecuada.

Acptalos y malos sin condiciones

> malos simplemente por ser tus hijos, sin condiciones.> Abrzalos, acarcialos y protgelos; ellos necesitan en todo momento tu res-

paldo y amor para sentirse seguros y fortalecidos.> Djales claro que el amor que les expresas no impide que haya reglas por

respetar y cumplir, para as generar una convivencia armnica en la familia.

Ten cuidado con lo que dices y cmo lo dices

> Los nios estn atentos todo el tiempo a lo que dicen los adultos, elige oselecciona la informacin que pueden escuchar.

> Ten cuidado con las palabras que usas y con la forma en que las dices alhablar de sucesos y personas cuando estn presentes tus hijos.

> Busca el momento adecuado para comunicar situaciones difciles que pue-dan suceder en la familia, escucha opiniones y resptalas.

Aydalos a ser optimistas

> Ensea a tus hijos a buscar y aprovechar las experiencias de cada situacin,hacindoles comprender que todos los problemas tienen una solucin.

> Aydalos a encontrar el punto de vista positivo de las situaciones y a buscarsoluciones posibles a los conflictos.

> Recuerda que si tus hijos te ven solucionar conflictos de manera optimista,as lo harn ellos.

Actividad 4. Reflexin y conclusiones (20 minutos)

Invite a las madres, los padres o tutores a compartir sus impresiones y comenta-rios del tema abordado. Pida al menos a 10 participantes que expliquen algunasideas que llevarn a la prctica en casa.

Comente que, as como sus hijos, ellos tambin son personas valiosas que de-


13/25

Taller 2. Establecer reglas y lmites en la familia


El director o supervisor dar la bienvenida a los padres de fam

texto siguiente.Estimados padres, madres, tutores y familiares de los alummuy satisfactorio contar con su presencia, ya que demuestra el inla escuela en la mejora de la convivencia. Esperamos que en estenin encuentren ideas para poner en prctica con sus hijos y les aconvivencia en el hogar.

En este taller hablaremos sobre establecer reglas y lmites e

leerles un pequeo texto a manera de introduccin:

Las reglas y los lmites son indispensables en todos los espbitamos. Imaginen que van en una carretera donde no halamiento: ni de lmites de velocidad, de curvas, de redsolo carril, de que hay un puente en construccin, ni letrerolas desviaciones a poblaciones cercanas o de que hubo un

tramo de la carretera se fue al precipicio. Cmo se sentirpor ese camino? Los nios se sienten igual de desorientadoreglas y lmites claros que les indiquen lo que pueden o no Los lmites dan estructura y proteccin.

Es importante que las reglas y los lmites se informeclara, se respeten por todos los integrantes de la familia y scompromisos. Las reglas y los lmites se deben aplicar enrespeto, dilogo y constancia para que puedan generar unfamiliar adecuada.

Actividad 2. Presentacin de video y conversacin (15 minuto

Para saber ms sobre estos temas, el director o supervisor los


14/25

Para animar el dilogo, el director puede hacer las preguntas siguientes. Qu consideran que son las reglas y los lmites? Por qu es importante establecer reglas y lmites con nuestros hijos? Qu podran hacer en casa para establecer reglas y lmites con hijos

y apoyarlos para cumplirlos?

Actividad 3. Diez consejos prcticos para el hogar (20 minutos)

A continuacin, lea en voz alta cada uno de los consejos para favorecer la crea-cin de reglas y lmites en la familia. Despus de leer cada consejo, invite a losasistentes a que den un ejemplo de cmo pueden aplicarlo en su hogar.

Una variante de la actividad es que transcriba los consejos en 10 tarjetas y las

reparta entre los padres de familia. Pdales que uno de ellos lea el consejo e invite aotro a dar un ejemplo de aplicacin con sus hijos.

Consejos

Las reglas son indispensables para la convivencia

> Ten en cuenta que las reglas en la familia protegen a los nios y les dan se-guridad. Establece dichas reglas por medio de acuerdos en los que participen

todos y, de vez en cuando, platiquen si funcionan o no y cmo reajustarlaspara que resulten bien.

> Asegrate de que todos los integrantes de la familia se comprometan a cum-plir las reglas que han establecido y pon consecuencias lgicas a sus actos.

Establece lmites con claridad y consistencia

> Los nios necesitan reglas claras y lmites firmes para saber lo que pueden ono hacer.

> No te sientas culpable al poner lmites y reglas, son fundamentales paraorientar la conducta de tus hijos, mientras no utilices la violencia para apli-carlos.

> Si eres constante al poner lmites y reglas, tus hijos poco a poco podrn inte-grarlos a su vida cotidiana y convertirlos en una rutina.


15/25

> Los lmites en casa tienen que ser vividos como algo positnen que respetarlos aunque no haya alguien para vigilarlos

> Hazles saber que no seguir las reglas tiene consecuenciasprovocan. No son una imposicin tuya.

Los padres y las madres son autoridades, no amistades: miliares

> Esfurzate por ser una madre o un padre excelente que dpero que establece lmites con claridad, sin autoritarismo n

> Establece claramente las jerarquas familiares, los nioquin est a cargo. Si comienzan en casa podrn, ms adotras personas.

> Recuerda: no eres amigo ni amiga de tus hijos, eres su papamigos se encuentran en espacios diferentes a la familia y afectiva y social totalmente distinta a la que deben cumpmadres.

Premio y castigo el camino sin salida

> Evita premiar o castigar a tus hijos, pues eso les quita la respacciones: Mi mam me castig porque no hice la tarea. Es

que la responsabilidad recae en la mam, no en la accin d> En vez de amenazar y castigar, hazlos sentir que perdiero

su conducta inadecuada: Como t no hiciste la tarea, te pede salir a jugar. De esta forma, la responsabilidad de su cellos y no en ti.

Aplica un sistema de recompensas

> Establece con tus hijos un sistema de recompensas; es dconducta positiva obtienen una recompensa, si es negatbeneficio que da esa recompensa.

> Procura que la responsabilidad de sus acciones recaiga en la tarea podemos salir a jugar, si no la acabas te pierdes la osalgamos a jugar.


16/25

Cmo incrementar la tolerancia a la frustracin

> No les des todo lo que pidan: los nios necesitan un poco de dificultad, al-gunos desafos que puedan resolver para demostrarse a s mismos que haycosas que pueden lograr.

> Apoya a tus hijos para que sean capaces de vencer obstculos, eso incre-mentar su tolerancia a la frustracin y los convertir en seres humanos msfuertes y capaces de lidiar con las dificultades.

> Aydalos a desarrollar su fortaleza emocional. Orintalos para solucionar lasdificultades con el enfoque y la actitud adecuados: optimismo, confianza ens mismos, determinacin, gratitud y entusiasmo.

Valora las pequeas cosas de cada da reforzadores positivos

> Desarrolla la capacidad de identificar las conductas positivas que tus hijostuvieron durante el da.

> Exprsales claramente que te diste cuenta de sus conductas positivas. Daleun espacio al reconocimiento.

> Dar y recibir elogios crea un ambiente armnico y de cooperacin, en el quelos lmites y las reglas se asumen de mejor manera.

Ni de buenas ni de malas la disciplina es constante y congruente

> Establece la disciplina con tus hijos de manera firme y constante.> No hagas que el cumplimiento de las reglas dependa de tu buen o mal

humor.> Establece espacios para acordar los lmites y las reglas de la familia. Cuando

todos saben las reglas es mucho ms sencillo seguirlas.

Entender la obediencia

> Ensea a tus hijos que hacer lo adecuado aunque nadie los vigile, los convier-te en personas ntegras, es decir, responsables de sus actos y comprometidascon los dems.

> Aydales a entender que la obediencia a las reglas consiste en seguirlas paraprotegerse y no por sentir miedo a ser descubiertos.


17/25


Invite a las madres, los padres o tutores a compartir sus impresrios del tema abordado. Pida al menos a 10 participantes que eideas que llevarn a la prctica en casa.

Comente que, as como sus hijos, todos necesitamos tener cllmites para convivir.Agradezca su participacin e infrmeles, si es el caso, que h

sobre convivencia escolar.


18/25

Taller 3. La familia. Aprendo a resolver los conflictosde manera asertiva


El director o supervisor da la bienvenida a los padres de familia. Se sugiere elsiguiente texto.

Estimados padres, madres de familia, tutores y familiares de los alumnos del

plantel, es muy satisfactorio contar con su presencia, ya que demuestra el inters

por apoyar a la escuela en la mejora de la convivencia. Esperamos que en este mo-

mento de reunin encuentren ideas para poner en prctica con sus hijos y les ayu-

den a mejorar la convivencia en el hogar.

En este taller hablaremos sobre cmo resolver los conflictos de manera asertivaen la familia. Voy a leerles un pequeo texto a manera de introduccin:

La familia est integrada por todas las personas que conviven en un mis-

mo espacio y que cuentan con lazos consanguneos o de afecto; cumple

con una funcin socializadora, pues en ella se cubren las necesidades

bsicas, se viven las primeras relaciones y dificultades, se aprende la co-

municacin entre distintas generaciones, se forman los primeros valo-res, se aprenden reglas de convivencia y se define la identidad personal

y social con lo que, posteriormente, se configurar el proyecto de vida.

Tambin en la familia surgen los primeros conflictos originados por

la diversidad de personalidades y las distintas necesidades de sus in-

tegrantes. Por ello resulta fundamental aprender a manejar conflictos,

pues muchas veces son inevitables y pueden crecer en la familia com-

pleta. Al resolverlos, aprendern a hacer acuerdos para solucionarlos

pues se emplear el dilogo, la empata, la comprensin de las necesi-

dades del otro y el seguimiento de reglas. De esta manera, se generarn

espacios de convivencia familiar sana, determinantes para el desarrollo

y aprendizaje de los nios.


19/25

Actividad 2. Presentacin de video y conversacin (15 minuto

Para saber ms de estos temas, veamos el siguiente video. unos minutos para conversar sobre su contenido (se proyectarpondiente y, al terminar, se propondr a los asistentes compa

nes sobre lo observado).Para animar el dilogo el director har preguntas como las sig Por qu es importante aprender a resolver los con

sana en el mbito familiar? Qu se puede hacer en casa para ensear a sus hi

conflictos?

Actividad 3. Diez consejos prcticos para el hogar (20 minuA continuacin, lea en voz alta cada uno de los consejos para lucin de conflictos en la familia de manera asertiva. Despussejo, invite a los asistentes a que den un ejemplo de cmo apli

Una variante de la actividad es que transcriba los consejos ereparta entre los padres de familia. Luego, pida a uno de ellos leera otro a dar un ejemplo de aplicacin con sus hijos.

Consejos

El dilogo resuelve conflictos

> Para establecer un dilogo adecuado que ayude a resolver locesario respetar a quien est hablando, es decir, no hablar to

> Recuerda que para que el dilogo funcione todos deben emvoz adecuado: no gritar.

> Escucha con atencin al que est hablando y piensa detenida decir antes de responder. Recuerda que no debes juzgarsealar la conducta inadecuada.

Crea espacios familiares de convivencia

> Recuerda que la familia es la institucin ms important


20/25

> Crea espacios donde se generen rutinas de convivencia familiar, en las que to-dos puedan platicar sobre sus experiencias cotidianas, sintindose apoyados yescuchados en un ambiente libre de discusiones y exigencias.

> Transforma los momentos que pases con tus hijos en tiempo de calidad, es

decir, comunicndote asertivamente y generando ambientes libres de discu-siones y conflictos.

S un buen mediador

> Un mediador es una persona que ayuda a los dems a llegar a acuerdos parasolucionar conflictos. Debe ser neutral, es decir, evitar juzgar, discutir o com-parar alguna de las partes.

> El mediador establece las reglas para llegar a un acuerdo, es decir, es quien

logra que el proceso sea por medio del dilogo y el respeto. La violencia no resuelve los conflictos

> Evita utilizar la violencia fsica o el abuso emocional (como amenazas y faltasde respeto). Esto, lejos de educar, lastima y genera ms rebelda en los nios,creando un ambiente familiar tenso.

> Ten presente que el temor a los padres no es sinnimo de obediencia. En-gendrar miedo deja secuelas importantes en la vida emocional de los nios.

> Es fundamental que sepas que la violencia originada en la familia se expandea la escuela, pues los nios repiten patrones adquiridos en casa.

> Expresa de manera firme y clara tu desacuerdo con las conductas inadecuadasde tus hijos; esto es mucho ms eficiente que los castigos, los gritos y los golpes.

Todas las familias son especiales e importantes

> Haz saber a los nios que su familia est integrada por la gente con la queviven y les ofrecen un espacio de apoyo, contencin y amor. La familia es unaplataforma para que aprendan a convivir sanamente.

> Hazles sentirse, siempre, orgullosos de su familia sin importar quines seansus miembros. Las familias pueden estar integradas por mam y pap oabuelos y abuelas, o tos y tas, o primos y primas, o padrinos y madrinas. Nohay familias mejores que otras.


21/25

La familia es un equipo en el que todos han de colaborar

> Distribuye en forma equitativa las labores en casa para gete de cooperacin y armona en el que todos sus integrantde la familia.

> No hagas distinciones de gnero: no hay labores especfnias.> Ten en cuenta que todos pueden colaborar sin importar

sidera las habilidades y capacidades de los integrantes dems pequeos pueden ayudar.

> Considera que al ayudar y cooperar, los nios adquieren autido de colaboracin y pertenencia que los ensear a trab

otros espacios como la escuela. Reglas de comunicacin

> Aydales a desarrollar habilidades para una comunicacicontacto visual, escchalos con atencin, valida sus emoctus ideas en forma respetuosa. Tus hijos aprendern a hacedems.

> Dales un espacio a los nios para expresar sus necesidades

permitir que se sientan validados y amados, lo que fortama y seguridad emocional.

Dales confianza y credibilidad

> Brinda confianza a tus hijos para que expresen librementeno, sus intereses, preocupaciones y problemas.

> Tmate el tiempo de escucharlos y ponles atencin para qsarse sin que se sientan juzgados o criticados, pues de otroexpresar lo que sienten y piensan.

> Evita hacerles sentir que no les crees o que no te interesacrea ambientes hostiles y los nios pierden la confianza y necesidades o preocupaciones.


22/25

Haz equipo con la escuela

> Apoya a tus hijos con sus labores escolares, comparte lo que realizaron en laescuela, muestra inters por sus actividades escolares y dales la confianza ycredibilidad para abrir los canales de comunicacin.

> Involcrate en sus procesos escolares, mantn una comunicacin sana y res-petuosa con sus profesores para saber cmo es el desempeo de tus hijos enla escuela.

Respeta a tus hijos para que ellos te respeten

> Haz saber a tus hijos que el respeto es un valor que permite que los sereshumanos podamos reconocer, aceptar, apreciar y valorar las cualidades delprjimo y sus derechos.

> Procura que tus hijos vivan en un ambiente de respeto entre los integrantesde la familia, con un trato digno hacia la gente que los rodea y hacia ellos. staser la mejor forma de lograr que ellos muestren respeto a ti y a los dems.

> Explcales que el respeto es la base de cualquier relacin y el principal factorpara generar una adecuada convivencia familiar.


Invite a las madres, los padres o tutores a compartir sus impresiones y comenta-rios del tema abordado. Pida al menos a 10 participantes que expliquen algunasideas que llevarn a prctica en casa.

Comente que, as como sus hijos, todos necesitamos saber cmo enfrentaradecuadamente los conflictos que se dan en la familia y en la vida cotidiana.

Infrmeles que han concluido y agradezca su atenta participacin.


23/25

Bibliografa

Baron, E. (2006),Manejo de conflicto, Argentina, Fundacin Compro-miso. Recuperado el 18 de enero de 2015 de:http://www.gestionsocial.org/archivos/00000386/

BaronResolConflicto.pdf.Bradshaw, J. (2000), La familia, Mxico, Selector. Actualidad

Editorial.Centro de Informacin de las Naciones Unidas. Derechos de los

nios. Recuperado el 20 de enero de 2015 de: http://wwwcinu.mx/.

Romero, A. (2014), La mediacin para resolver los conflictos en las

aulas. Trabajo de fin de grado, Pas Vasco, Escuela Universita-ria de Magisterio de Bilbao.

Tough, P. (2014), Cmo hacer que los nios triunfen. Determinacin,curiosidad y el poder oculto del carcter, Mxico, Ediciones B.

UNICEF-Mxico, La convencin sobre los Derechos del Nio . Recu-perado el 19 de enero de 2015 de:http://www.unicef.org/mexico/spanish/mx_resources_textocdn.pdf.

Vargas-Mendoza, J. E. (2009),Manejo del conflicto. Apuntes para unseminario, Mxico, Asociacin Oaxaquea de Psicologa A.C.


24/25


25/25

proyecto a favor de la convivencia escolar . familias ciclo esoclar 2015-2016

Documents