proyecto 6 los portafolios
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Los Portafolios
Y Sus
ontenidos
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¿Qué son losportafolios?
Un portafolios esuna colección dedocumentos del
trabajo delestudiante.
No hay dosportafolios
iguales.
¿Cuáles son los
materiales quecomponen unportafolio?
El portafolio es o unarecopilación deelementos o materialesque ponen de
manifiesto losdiferentes aspectos delcrecimiento personal yel desarrollo de cadaniño o niña a lo largo deun periodo de tiempo.
Esta recopilación puedeiniciarse con un únicode elementos, como lasmuestras de trabajo, ymás tarde ampliarse eintroducir en elportafolio otro tipo dematerial.
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Portafolio
Privado
Portafolio
de
aprendizaje
Portafolio
acumulativo
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Los maestros ymaestras de
educación infantil oprimaria suelen
mantener
diferentes tipos deanotaciones(historial medico,
teléfonos decontactos
familiares, etc.)escritas acerca de
sus alumnos.
La confidencialidadtambién es Importantea la hora de recopilarotro tipo de material
escrito.
Por ello, el maestrodeberá mantener
fuera de losportafolios deaprendizaje de los
niños las anotacionesanecdóticas, las
anotacionessistemáticas, y lasprocedentes de lasentrevistas con lospadres y madres.
Cada anotaciónescrita aumenta o
hace más profundoel conocimiento
sobre el alumno alque se refiere.
El Portafolioprivado
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Los portafolios acumulativos
instrumentos que recogen el progreso
académico del alumno
Las muestras de trabajo que reflejen unavance importante o problemas persistentesdeben archivarse en este portafolio, que se
comparte con otros docentes.
Las fotografías seleccionadas, las anotaciones ycopias de los informes deberán también formar
parte del portafolio acumulativo, quepresentarán el propio profesor, el alumno y los
padres al docente del curso venidero.
Uno de los beneficios de los portafoliosacumulativos es que los alumnos y Ios futurosprofesores pueden revisar el trabajo anterior yencontrar sugerencias para nuevos proyectos
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Comentarios sobre los
portafolios en forma
electrónico y laser disc.
Algunos maestros
innovadores han
empleado sistemas
electrónicos para
almacenar los portafolios.
Son sistemas Interesantes.
Sin embargo el coste
económico y temporal
hace que los portafolios
digitales resulten poco
prácticos para la mayoría
de los docentes
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Elementos de los
portafolios
Proporcionan información tales como:
-Dibujos
-Muestras de
textos.
Proporcionaninformación sobre el
crecimiento y eldesarrollo.
MaestroSeleccionara y priorizara el contenido de
los portafolios.
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MUESTRAS DE TRABAJO
Confirma el trabajo de los educadores y educadoras que hanllevado acabo prácticas adecuadas al desarrollo infantil.
Fuentesprimarias.
Fuentes secundarias.
Recopilaciónde muestrasde trabajo.
• Trabajos artísticos.• .Dictados.
.Textos.
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Trabajosartísticos de los
niños y las niñas.
Las habilidades para el dibujoevolucionaran desde los garabatos hasta
la representación de una manera
bastante predecible.
Dictadosinfantiles.
Son una actividad importante para el niño oniña que aprende a escribir.
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LA EVALUACIÓN DE LAS PRODUCCIONES
DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
ACTIVIDADES
PROYECTOS
• MAESTROS O ESPECIALISTAS EN CURRICULOS
• EVALUAR EL DOMINIO DE LOS ALUMNOS
• DE ACUERDO CON LOS OBJETIVOS CONCRETOS DEL APRENDIZAJE
EVALUACIÓN DEPRODUCCIONES
• CONSTRUYEN UN MÉTODO ALTERNATIVO O COMPLEMENTARIO ALOS EXAMENES
• COMPUESTO DE PREGUNTAS (TIPO TEST)
TAREAS
PRODUCCIONES
• SIRVEN COMO MEDIO DE EVALUACIÓN
• Y EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
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FOTOGRAFÍAS
MÉTODO EFICAZ PARACONSERVAR Y PRESENTAR LAINFORMACIÓN SOBRE LO
QUE LOS NIÑOS APRENDEN YSOBRE COMO APRENDEN.
RECUERDAN ACTIVIDADES YAYUDAN AL DOCENTE A
INFORMAR A LOS PADRES
CONSERVAN PRUEBAS DE LOSPROYECTOS
LA FOTOGRAFÍA SECONFIGURA COMO PASO
INTERMEDIO HACIA LAELABORACIÓN DE INFORMES
ESCRITOS.
REGISTRA LOSACONTECIMIENTOS DE
FORMA MUY RICA.
RETRATAN LA VIDA DE LA
CLASE, EN PARTICULARCUANDO ES POSIBLE
TOMARLAS DE FORMANATURAL (DOCUMENTAR EL
PROGRESO DEL ALUMNO)
ES IMPORTANTE DENTRO DELPROCESO DE CREACIÓN DE
PORTAFOLIOS POR:
AYUDA A LOS DOCENTES APONER EN PRÁCTICA SUS
HABILIDADES DEOBSERVACIÓN
SIRVE COMO PUNTO DEPARTIDA PARA LOS
REGISTROS O ANOTACIONESESCRITAS
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DIARIOS DE APRENDIZAJE
Es un registro de actividades ej.: diarios de
navegación
TÍTULO
NOMBRE DEL AUTOR
COMENTARIO BREVE
CORTO PLAZO:INDIVIDUALIZAR LAPLANIFICACIÓN DEL
APRENDIZAJE
LARGO PLAZO:CONSEGUIR QUE CADAALUMNO SEA CAPAZ DE
ESTABLECER SUSPROPIOS
OBJETIVOSEDUCATIVOSY PLANIFICAR SUSACTIVIDADESACADÉMICAS
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Registros y
anotaciones
escritas
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La comunicaciónescrita debe ser la
base de los nexos
La escuela
La familia
La evaluación basada en portafolios permite a los
profesores y las profesoras comunicarse con elalumno y con su familia, e incluso en el caso de las
reuniones personales resulten imposible.
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Los registros y
las anotaciones
Los resúmenes de
las conversaciones
Documentan la
observación
programada del
alumno.
Constituyen la
mayor parte del
material parafundamentar las
decisiones
curriculares y
académicas.
Los informes
Son resúmenes de las
experiencias deaprendizaje de los
alumnos que reflejan
la opinión del
profesor y la
información derivada
de las muestra de
trabajo, los diarios de
aprendizaje y los
elementos del
portafolio
Reflejan las ideasde todos lo
miembros de la
comunidad
educativa sobre el
aprendizaje. Contiene las
actividades de los
niños y niñas
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Entrevistas
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Informes
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Se trata de informes periódicos escritos sobre el progreso de un niño en concreto y
sobre las decisiones del maestro para adaptarse a sus necesidades y capacidades.
En los primeros cursos de educación primaria, los informes pueden complementar los
boletines de notas o incluso sustituirlos, lo que dependerá en todo caso del ideario del
centro educativo.
Ejemplo de informe
Los informes reflejan la practica del docente para hacer anotaciones anecdóticas, así mismoson una forma de comunicación excelente con los padres y madres, y deben servir de base
para los informes periódicos mas extensos, sobre todos los aspectos de desarrollo infantil
8 de diciembre
Elisa esta bien. Le ha costado un poco quedarse dormida, por que le encanta dormiragarrando algo suave. Ha cantado un villancico cuando empezamos a decorar el árbol.
23 de febrero
Últimamente, Elisa habla mucho de pocahontas. Puede describirla con todo detalle.También ha intentado atarse los zapatos ella sola. Por ahora, solo es capaz de juntar loscordones.
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Grabaciones
en audio y
video
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Las cintas de casete y video son fuentes de abundante
información sobre el aprendizaje de los niños y las niñas. Es
mas, son muy recomendables por que son especialmentevaliosas a la hora de facilitar la implicación de la familia, pues
permiten a los padres y madres ver y oír hechos a los que
de otros modos nunca tendrían acceso.
Una cinta en la que una alumna o alumno cuente un cuento,lea en voz alta una historia propia, practique un idioma
extranjero o cante una canción, pueden ser muestras
emocionales del desarrollo verbal para los niños, para el
docente y los padres.
Los videos también pueden ser muy útiles si se esta
interesado en analizar las actividades de un grupo.
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Pautas y
registros de
observación
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Docente
Observación
esarrollo
infantil
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Principios del
desarrollo
infantil
Objetivos del
programa
educativo
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laboración de las pautas y
registros de observación
Desarrollo cognitivo socio-afectivo y físico que incluyan además
conceptos y habilidades claves del pro grama curricular
• Monopolizar el currículo: el objetivo más importante de la
enseñanza sea dominar una serie de conceptos
Acompañe estos registros con informes más personalizados