TEMA:

Evaluación de las estrategias en el desarrollo motor fino en los niños con

síndrome de Down.

PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA.

¿Qué efectividad tienen las estrategias conductistas de enseñanza- aprendizaje en el

desarrollo motos de niños con síndrome de Down, con retraso mental leve en el centro de atención múltiple No. 17 en Tultepec?

DELIMITACIÓN

la presente tesis, mostrar una investigación de campo, la cual da lugar en el Centro de Atención Múltiple en quinta avenida, Tultepec estado de México, en un periodo de ocho meses, con horario de 8:00 am a 12:30 pm, durante el ciclo escolar 2009- 2010. Con una población general de 50 alumnos en aulas multigrado, realizaré la investigación en el grupo de 1°, 2° y 3°,4° con un total de 5 alumnos. Esto lo hare a partir de la observación en el trabajo de los alumnos, tablas de registro de la actividad y el desempeño de los niños, igualmente registros de evaluación inicial y evaluación final.

HIPOTESIS:

Las estrategias utilizadas por los docentes, son efectivas para el caso de retraso mental leve, lo cual se ve reflejado en el desarrollo motor de los niños con síndrome de Down.

• OBJETIVO:

Evaluar las estrategias conductistas de enseñanza a aprendizaje que utilizan los docentes para el desarrollo motor en niños con síndrome de Down y retraso mental leve, a partir de la observación.

BIBLIOGRAFIA

1. AMAYO. J. desarrollo evolutivo del niño con síndrome de Down. 1988 España. Ed. Amaru.

  2. DURIVAGE J. educación y psicomotricidad. Manual para el

nivel preescolar. Ed. Trillas. México 1999.

3. GALINDO Edgar, Eduardo B. psicología y educación especial. ed. Trillas, México 2001, pág. 298

4. SHEA M. Thomas educación especial “un enfoque ecológico” ed. 2, ed. Mac Graw- Hill, México 1999. pág. 258

5. HURLOCK ELIZABETH B. Desarrollo del niño. Ed. Mac Graw Hill, MEXICO 1998.