prova avaluació de sisè de primària 2016 mrb

ASPECTES MÉS RELLEVANTS14 d’abril de 2016L’Hospitalet de Llobregat

http://educacio.gencat.cat/portal/page/portal/Educacio/PCentrePrivat/PCPInici/PCPGestioAcademica/PCPProvaAvaluacioSisePrimaria

FINALITAT DE LA PROVA

La prova avalua les competències i coneixements bàsics dels alumnes al final de l’educació primària. És una activitat educativa i, com a tal, té caràcter obligatori, atès que està configurada com un deure dels alumnes.


Els resultats de la prova proporcionen als docents indicadors pedagògics que els han de servir per orientar i organitzar les activitats d’ensenyament i aprenentatge.



Els resultats de la prova completen i enriqueixen les diferents fonts d’informació de què disposen els centres per identificar en cada alumne/a el grau d’assoliment de les competències i els coneixements bàsics i, si escau, els factors que els poden dificultar el seguiment de les activitats d’aprenentatge al llarg de l’educació secundària obligatòria.



CONTINGUT DE LA PROVA

La prova s’estructura en quatre parts: competència comunicativa lingüística en llengua catalana, en llengua castellana, en llengua estrangera i competència matemàtica.


Les competències comunicatives lingüístiques en llengua catalana i llengua castellana es refereixen a la comprensió lectora i a l’expressió escrita, i en llengua estrangera a la comprensió oral, a la comprensió lectora i l’expressió escrita.



Les competències matemàtiques inclouen domini de la numeració i el càlcul, de representació de l’espai, la mesura i lectura de gràfics, i de la comprensió i interpretació de relacions i canvi.



Calendari ActuacionsDel 22 al 29 d’abril • rebre i custodiar les proves

Del 2 al 5 de maig• extreure les llistes de control dels alumnes per a la realització de les

proves

Del 4 al 6 de maig• introduir les possibles incidències referides a l’assignació de codis

contingents, absències i baixes

4 i 5 de maig• aplicar les proves

4 de maig: llengua catalana i matemàtiques5 de maig: llengua castellana i llengua estrangera

5 de maig• extracció dels criteris de correcció (els correctors podran descarregar-los

a partir de les 15 h)

A partir del 13 de juny• descarregar els informes de centre i els informes dels alumnes que s'han

de lliurar a les famílies

Del 20 al 27 de juny• revisar les proves corregides manualment a la seu de la comissió• tramitar les reclamacions

Del 28 de juny al 4 de juliol • recollir les proves corregides manualment a la seu de la comissió

A partir del 3 d’octubre• descarregar la informació per ítems, amb els percentatges d’encerts

obtinguts pel conjunt d’alumnes del centre

CALENDARI PER A LES DIRECCIONS DELS CENTRES


LLOC I DURADA DE LES PROVES

L’alumnat farà la prova preferentment en la seva aula habitual.

Es descomptarà el temps dedicat a les instruccions de manera que l’alumnat pugui disposar de 60 minuts útils per fer cada una de les proves (75 mn. a la prova de llengua estrangera)


Dia Horari Proves

Dimecres, 4 de maig

1a sessió (9.00 – 10.00) Llengua catalana

2a sessió (10.00 – 11.00) Matemàtiques

Dijous, 5 de maig

1a sessió (9.00 – 10.00) Llengua castellana

2a sessió (10.00 – 11.15) Llengua estrangera

CALENDARI i HORARI DE LES PROVES(ORIENTATIU)



Per tal de garantir la confidencialitat, no es permetrà l’entrada ni la sortida d’alumnes de l’aula durant la realització de les proves.


A proposta de la direcció del centre, els alumnes amb discapacitat auditiva o visual, TDAH o dislèxia diagnosticades tindran fins a 15 minuts addicionals per fer cadascuna de les proves

Es farà constar a l’acta d’aplicació de la prova.



•Les respostes a les preguntes tancades es marquen al full de respostes.

• En les proves de català i castellà, el dictat i la redacció s’han de fer al quadern.

SISTEMA DE RESPOSTA


• En la prova de llengua estrangera es recomana que les activitats de comprensió oral es contestin primer al quadern i que després es passin les respostes al full de respostes. La redacció també s’ha de fer al quadern.

• En la prova de matemàtiques s’han de contestar tres preguntes al quadern.

SISTEMA DE RESPOSTA


FUNCIONS DELS APLICADORS


•Llegir a l’alumnat les instruccions que figuren a la portada dels quaderns.

•Repartir les etiquetes d’identificació i comprovar que l’alumne s’identifica correctament, enganxant els codis tant a la portada del quadern com al full de respostes. Cal avisar l’alumnat que, per garantir l’anonimat en la correcció, no pot signar ni posar el seu nom enlloc dels quaderns.



• Motivar a l’alumnat per tal que llegeixi bé els enunciats, pensi les respostes i s’esforci a escriure les redaccions.



•Atendre les incidències i consultes durant l’aplicació.

•Per tal que tot l’alumnat faci la prova en les mateixes condicions, els aplicadors no aclariran les preguntes de l’alumnat referides als continguts o enunciats de les proves.

•En tot cas, se li ha de dir que torni a llegir la pregunta i si no se’n surt, se li pot llegir el text de l’activitat en veu alta, però no ajudar-lo a resoldre-la.



• Assegurar que, en cas que hi hagi professorat del centre dins de l’aula, no faci aclariments relacionats amb les proves.

.



• És important que, a l’hora de recollir els quaderns, l’aplicador comprovi que l’alumnat ha fet tots els exercicis.

• Vetllar perquè l’alumnat faci la prova en silenci i de manera individual.

.



• Recordar als alumnes que han de respondre a l’ítem “valoració de la prova” (al final del full de respostes).

• Comprovar, abans de les proves de llengua, que funcionin correctament els reproductors de veu que s’utilitzaran.

L’escola



• Recollir i comptar els quaderns i els fulls de resposta al final de cada sessió, ordenar-los per codi i lliurar-los al president de la comissió.



• Separar els de correcció interna (etiquetes amb una N al final del codi), que es queden al centre.•Les etiquetes amb una X corresponen a alumnat exclòs de fer la prova.



• Les etiquetes sobrants es lliuraran a la presidenta, juntament amb els sobres, els llistats i l’acta d’aplicació de la prova.

• Hi haurà dos sobres per competència, un per als quaderns i un altre per als fulls de respostes.

• En el cas d’alumnat absent i correcció interna, el quadern i el full de respostes romandran al centre.



26

4Sobres

Full de respostesQuaderns

Etiquetes

PROVES4 MAIG 5 MAIGCATALÀ CASTELLÀ MATEMÀTICA ANGLÉS

PROVES4 MAIG 5 MAIGCATALÀ CASTELLÀ MATEMÀTICA ANGLÉS


27

Català Matemàtiques

Alumne

ETIQUETESSobre


FUNCIONS DE LES DIRECCIONS


FUNCIONS DE LES DIRECCIONS DELS CENTRES

La direcció, com a responsable de l’administració de la prova en el seu centre, rebrà les proves precintades entre el 22 i el 29 d’abril.

Una vegada comprovat que el destinatari de la tramesa és correcte, signarà l’avís de rebuda amb nom i cognoms i amb el segell del centre. En cas d’absència del director/a, el substituirà un membre de l’equip directiu.


Si el centre no ha rebut les proves el dia 2 de maig, comunicarà la incidència al CSASE i n’enviarà còpia al CRP.

[email protected]



En el cas que es comprovi que el precinte o el contingut del paquet ha estat manipulat, es comunicarà al president/a de la comissió, que ho farà constar en l’acta d’aplicació, segons el model establert.

Els paquets que continguin les proves s’han de custodiar en lloc segur fins a l’últim dia de realització de les proves.



FUNCIONS DE LES DIRECCIONS DELS CENTRES EN RELACIÓ AMB L’APLICACIÓ

DE LA PROVA

Les direccions dels centre són les responsables de l’aplicació de les proves en el seu centre i de la validació de les dades referides als alumnes en l’aplicació informàtica i tenen les funcions següents:

Revisar les dades dels alumnes a l’aplicació informàtica i assignar-los al grup.



DE LA PROVA

Proposar a la presidenta de la comissió l’alumnat exempt de realitzar la prova.

La proposta d’alumnes exempts ha de ser supervisada pel presidenta de la comissió, conjuntament amb l’inspector/a del centre.


Aplicar les instruccions rebudes en la recepció i custòdia de les proves i lliurar-les al professorat aplicador.

Vetllar perquè els docents del centre, i especialment l’equip directiu i els tutors i tutores de sisè d’educació primària, col·laborin amb el professorat aplicador extern.

Imprimir el llistat corresponent per lliurar a l’aplicador el dia de la prova.


DE LA PROVA


Introduir a l’aplicació informàtica les incidències produïdes el dia de la prova: codis contingents i baixes. Les absències d’alumnat els dies de la prova s’han d’introduir a l’aplicació. El quadern i full resposta dels alumnes absents, roman al centre.

Fer constar a l’acta d’aplicació l’alumnat absent.


DE LA PROVA


Informar al consell escolar i al claustre dels resultats globals obtinguts pel centre, fer-ne una valoració i presentar una proposta de mesures encaminades a millorar els processos d’ensenyament-aprenentatge.


DE LA PROVA


CODIS

Codi sec: És un codi d’identificació que va associat a un alumne que fa les proves d’avaluació. Cada alumne té el seu codi i és el mateix per tots els quaderns.


Codi contingent: És un codi d’identificació que s’assigna a un alumne que no apareix al llistat de control i que, per tant, no té codi sec. Aquest codis apareixen amb la resta d’etiquetes de codis. Hi ha codis contingents per a cada grup-classe. Cal tenir en compte que sempre s’ha de donar el mateix codi contingent al mateix alumne.

CODIS


Els dies de les proves, la direcció del centre afegirà l’alumne/a a l’aplicació informàtica i li assignarà el seu codi contingent.

Si no ho fa, l’alumne no tindrà informe i l’informe del centre no incorporarà les dades d’aquest alumne/a.

CODIS


CORRECCIONS


Respostes tancades : full de respostes correcció automatitzada

Respostes obertes : quadern correcció manual (corrector)•Competència lingüística en llengua catalana i castellana dictat i expressió escrita•Competència lingüística en llengua estrangera expressió escrita •Competència matemàtica 3 ítems

CORRECCIONS


Alumnes absents:

•Full de respostes•Quadern

CORRECCIONS

ESCOLA


CORRECCIÓ I INTRODUCCIÓ DE NOTES

No s’han d’identificar els sobres de correcció amb el nom del centre. Si falten sobres i se n’ha de posar algun del centre s’ha de procurar que no es pugui identificar la seva procedència.


CORRECCIÓ I INTRODUCCIÓ DE NOTES

Si el corrector té quaderns i no té els alumnes al llistat pot ser que s’hagi lliurat el quadern per error (havia de ser correcció interna) o bé que el centre no hagi introduït les dades d’un codi contingent. Cal informar a la presidenta de la comissió.


FUNCIONS DELS CORRECTORS

Corregir i puntuar les proves seguint els criteris de correcció que proporcionarà la presidenta de la comissió i segons estableixi el CSASE.

Enregistrar els resultats mitjançant l’aplicació informàtica corresponent.


Acceptació oficial de l’encàrrec de correcció per part de professorat dels centres públics



Informar la presidenta de la comissió de les incidències que es produeixin.

Mantenir la màxima confidencialitat sobre el contingut i els resultats de les proves que hagin corregit.



Les respostes obertes les corregirà el professorat designat, entre els aplicadors. (Llengua catalana i castellana: dictat i expressió escrita; Llengua anglesa: expressió escrita; Matemàtiques: tres preguntes).

Cada corrector corregirà les respostes obertes dels quaderns que se li assignen. Les proves d’anglès seran corregides per un especialista d’anglès



Les respostes tancades es corregiran de manera automatitzada

Les respostes tancades es respondran en un full de respostes.



CORRECCIONS

La correcció de les proves es farà en horari de no permanència al centre i els resultats s’hauran d’entrar a l’aplicació informàtica abans del dia 20 de maig.

Retribució per quadern: 1€


Expressió escrita. Puntuacions a la redacció

L’alumnat ha de fer constar el nombre de paraules que ha escrit al final de la seva redacció. Hi ha un requadre on se li demana.



CATALÀ, CASTELLÀ:La redacció ha de tenir un mínim de 100 paraules. Si en té menys de 100 es corregirà segons el barem de puntuació següent:


NOMBRE DE PARAULES

PUNTUACIÓ

Entre 90 – 100 (o més de 100)

Puntuar l’escrit segons s’estableix en els criteris de correcció (màxim 2 punts en cada apartat).

Entre 75-89 paraules

Puntuar com a màxim 1 punt en cada un dels apartats d’adequació i coherència (AC), lèxic (L), ortografia (O) i morfosintaxi (M). Puntuar l’apartat de presentació (P) amb 0-1-2 punts segons s’estableix en els criteris de correcció.

Menys de 75 paraules

No es corregirà la redacció i es qualificarà amb 0 tots els aspectes




LLENGÜES ESTRANGERES: La redacció ha de tenir entre 40 i 50 paraules. Si escriuen menys de 35 paraules, la qualificació no pot ser superior a 1 punt en cada apartat.


CALENDARI LLIURAMENT DE PROVES

Dia 5 de maig (dijous) al Servei Educatiu.

A partir de les 11.30h. Fins el migdia.


Correctors•Es realitzarà una reunió prèvia per establir els criteris de correcció de les proves. La reunió tindrà lloc el dia 5 de maig, dijous, a les 17h., al Servei Educatiu.

•Posteriorment es lliuraran les proves.


RECLAMACIONS•Els centres podran fer reclamacions del 20 al 23 de juny, mitjançant instància dirigida a la presidenta de la comissió, on s’especificaran els quaderns dels quals es demana la revisió, justificant-ne els motius.


http://docs.consaval.cat

DOCUMENTACIÓ PROVES

http://docs.consaval.cat/


Nerea 20 de maig de 2015, 21:48

Estavem molt nerviosos, però no va ser tan dur com pensavem, igualment espero que m'hagi anat bé a mi i als meus companys!

http://somelsdesisedenostrallar.blogspot.com.es/2015/05/ja-han-passat-les-proves-de-ccbb-2015.html

https://www.blogger.com/profile/17852915884131756176

http://somelsdesisedenostrallar.blogspot.com/2015/05/ja-han-passat-les-proves-de-ccbb-2015.html?showComment=1432151294378#c2935285173036697553


GRÀCIES PER LA VOSTRA ATENCIÓ


prova avaluació de sisè de primària 2016 mrb

Education