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PROTOCOLO
Sesión Especial II
NECESIDADES ESPECIALES, COMPETENCIAS SIGLO XIX Y PRE POSTALES
2 de Junio del 2015
Al igual que la anterior sesión especial I, para la transmisión de esta temática a los
estudiantes de los grados seleccionados, se conformó un equipo de trabajo
compuesto por las docentes:
Johanna Mosquera Cadena, Ciencias Sociales
Maricela Restrepo, Educación Física.
Maritza Herrera, Matemáticas.
Victoria Villamil, Tecnología e informática.
Las anteriores, a cargo de la preparación y el desarrollo de la sesión especial
propuesta por el programa de formación docente en pedagogía mediada con
tecnologías de la informática y la comunicación, Tit@.
1. DATOS BÁSICOS.
OBJETIVO DE LA TEMÁTICA:Proporcionar espacios de diálogo para la apropiación de los conceptos
referentes a las necesidades especiales, competencias siglo XIX y pre postales.
FECHA 2015 Junio 2 Grado sexto uno, sexto dos y sexto tres.MOMENTO Y SESIÓN: M2 S5 Sesión Especial IIINSTITUCIÓN EDUCATIVA:Eustaquio Palacios, Sede: General Anzoátegui. Grupo 63.
ÁREASEducación física, Tecnología e informática, Ciencias Sociales y Matemática.
HORA DE INICIO 1:00 pmHORA DE FINALIZACIÓN 6:00 pmFIRMA DEL ME Maritza Herrera FlorezFIRMA DEL ESTUDIANTE 1 Danny MosqueraFIRMA DEL ESTUDIANTE 2 Mileidys Ortiz
2. RECURSOS:
Instructivo sesión especial II del momento M2-S5, Presentación PowerPoint
sobre la temática competencias para el siglo XIX, Fotocopias de la guía
taller de actividades propuestas por Tit@, pliegos de papel periódico y
bond, marcadores, colores, Video beam, PC (video alusivo), sala AFT,
aulas de clase, lista de asistencia, cámara para registro fotográfico.
3. DESARROLLO:
Dada la extensión de la actividad propuesta, la cual abarca tres temas,
cada una de las docentes a cargo de la actividad se dirige hacia un grupo
para explicar en circuito su temática. En general se desarrolla una primera
parte de sensibilización y una segunda de trabajo en equipos.
Una vez establecidos lo equipos de trabajo entre los estudiantes, se
procede al llamado de asistencia para verificación del total de estudiantes y
determinar la responsabilidad de cada equipo sobre los productos a
entregar al final de la actividad. Seguidamente se proyectan las diapositivas
determinadas por tema y se realiza un ejercicio participativo por quipos para
definir que aportará al trabajo cada integrante.
Finalmente se realiza una rueda por equipos de trabajo adecuado para la
proposición de comentarios, conclusiones y presentación de carteleras,
momento en que también se abrió un espacio de integración para los
estudiantes a partir de la toma del registro fotográfico, donde los
estudiantes mostraron gran interés por querer publicar en medios sociales
su trabajos.
4. CONCLUSIONES:
Mediante el desarrollo y aprendizajes adquiridos al realizar esta sesión
especial, se puede concluir que:
Es necesario seguir generando espacios para la reflexión y el
reconocimiento sobre qué son las Necesidades Educativas
Especiales (NEE), dado que el camino por recorrer para la real
inclusión es todavía amplio.
Durante la sesión sobre las competencias siglo XXI y la identificación
de habilidades y debilidades generales respecto a esas
competencias, los estudiantes mostraron buenas destrezas en el
reconocimiento las TIC que en ello median.
En cuanto a la propuesta de pre-postales se recomienda al programa
significar la prioridad de esta temática ya que en la actualidad la
mayoría de los niños que llegan a las instituciones educativas ya han
tenido contacto con muchos de estos medios y por tanto para ellos
no serian nuevos.
Se considera que la realización de los talleres propuestos en horas
clase, refleja e incrementa la desarticulación de este tipo de
programas con las propuestas curriculares.
5. EVIDENCIAS:
Registro fotográfico:
Planillas de asistencias: