protocolo de investigación
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ETAPAS DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA
1. Planificación
2. Ejecución
2.1 Introducción
2.2 Pacientes y métodos.
2.3 Resultados
2.4 Discusión
2.5 Conclusiones
2.6 Referencias Bibliográficas
2.7 Anexos
Proyecto
Informe final
PROYECTO DE INVESTIGACION
I. Generalidades.II. Plan de investigación.III. Referencias bibliográficas.
I. GENERALIDADES
Enunciado informativo, específico, claro, conciso, y no mayor de 15 palabras.
Debe indicar el objetivo general y formulado con las variables del problema científico para que exprese el contenido del estudio.
Puede incluir lugar y tiempo en que se hizo el estudio(opcional)
Procurar no usar abreviaturas, jergas, palabras ambiguas, paréntesis, fórmulas o caracteres desconocidos en el área de estudio.
No usar expresiones como: “Un estudio o una investigación sobre.......”
1. Título.
Evitar errores de sintaxis. Es una etiqueta y no constituye una oración gramatical. Un buen título permitirá colocar al estudio adecuadamente
en los índices bibliográficos y en los sistemas de recuperación de la información
2. Personal Investigador.
Concepción y diseño o análisis de interpretación de datos.
Redacción y revisión crítica del trabajo en lo referente al contenido intelectual importante.
Aprobación final de la versión a ser publicada.
Autor (es) y asesor (es).
Detallar el nombre completo de los investigadores, sus grados académicos, su cargo profesional y su centro de trabajo.El crédito de autor debe estar basado fundamentalmente en contribuciones sustanciales a:
3. Tipo de investigación.
Objetivos que se pretende alcanzar. Recursos disponibles. Tipo específico del problema
Está en función de:
TIPOS DE ESTUDIOS POR SU DIRECCION
CAUSA Y EFECTO
PROSPECTIVOS
CAUSA EFECTO
RETROSPECTIVOS
EFECTO CAUSA
TIPO DE INVESTIGACIÓN
TIPOS DE ESTUDIOS POR SU VALORACION
Y SEGUIMIENTO
LONGITUDINALES
VARIAS MEDICIONES
TRANSVERSALES
UNA MEDICION
TIPO DE INVESTIGACIÓN
Tipos de Investigación
Esquema general o marco estratégico que le da
unidad, coherencia, secuencia y sentido práctico
a todas las actividades que se emprenden para
buscar respuesta al problema.
Tipo de Investigación
a. Clásica/Cuantitativa
1. Según el tipo de ocurrencia de los hechos y registros de la información (retrospectivo/prospectivo)
2. Según el periodo y secuencia del estudio (transversal /longitudinal)
3. Según análisis y alcance de los resultados (descriptivo, analítico y experimental)
b. Cualitativa
Investigación Descriptiva
Diseñada para obtener información acerca de las condiciones, actitudes o características de individuos o grupos de individuos.
Investigación Descriptiva
Propósito : Documentar : Características de la población Magnitud de problemas : prevalencia,
incidencia, proporción. Factores asociados al problema Condiciones de salud y vida de la población Eventos epidemiológicos, sociológicos,
educacionales, administrativos, opinión de las personas sobre diferentes temas.
Investigación Descriptiva
Características : Es un primer nivel de investigación. Presenta los hechos o fenómenos pero no los
explica. El diseño no va enfocado a comprobación de
hipótesis, aún cuando se basan en hipótesis generales implícitas.
Según las variables a estudiar pueden ser transversales, longitudinales, prospectivos y retrospectivos.
Investigación Descriptiva
Limitantes : Sólo describen fenómenos o situaciones y
plantean posible relación entre variables. No tiene alcance para comprobar relaciones
explicativas entre las variables. No permite hacer predicciones.
Investigación Descriptiva
Estudio de casos: Caso clínico y serie de casos
Investigación del desarrollo humano: Cognición,
control perceptual - motor, comunicación,
crecimiento fisiológico o procesos psicológicos
Método longitudinal
Método transversal
Investigación Descriptiva
Estudios normativos: Comparación con
estándares
Investigación cualitativa: Fenomenología Etnografía
Investigación correlacional: Descriptiva Predictiva
Encuestas
Uno de los métodos más populares para
recolectar.
Entrevista
Estructurada
No estructurada
Cuestionarios
Investigación Descriptiva
Histórica: Revisión crítica de eventos,
documentos, literatura y otras fuentes de datos
para reconstruir el pasado en un esfuerzo para
comprender cómo y por qué ocurrieron los
eventos.
Investigación Descriptiva
Evaluación : Evaluación formativa: Al planificar
programas o durante la implementación.
Evaluación sumativa: Enfatiza los resultados de un programa o una política después que ha sido implementada.
Investigación Descriptiva
Metodológica: Desarrollo y evaluación de
nuevos instrumentos de medición para uso
en la investigación o práctica clínica.
Análisis secundario (metanálisis): Un
investigador toma datos previamente
recolectados y los reexamina.
Estudios Analíticos o Explicativos
Investiga :
Factores relacionados con determinado
fenómeno, o sea la relación entre variables.
La causa o factor de riesgo.
El riesgo ante un fenómeno
Factores de riesgo o aspectos que tiene más
influencia en el fenómeno que se estudia.
Estudios Analíticos o Explicativos
Características:
Nivel más avanzado que el descriptivo.
Se plantean hipótesis tendientes a la
verificación de relaciones explicativas.
Estudia problemas partiendo de la causa al
efecto y viceversa.
Estudios Analíticos o Explicativos
Características :
Requiere de la agrupación de la muestra o
población de estudio en categorías de análisis
(Grupo de estudio/grupo control).
No se hace intervención, se estudian grupos
que ya presentan las variables investigadas (no
se manipula o aplica la variable independiente).
Estudios Analíticos o Explicativos
Resultados:
Establece relaciones o asociaciones entre variables
(causa - efecto).
Provee bases para otros estudios analíticos o
experimentales.
Provee información para evaluar la eficacia de
intervenciones implementadas en los servicios de
salud o en las comunidades.
Estudios Analíticos o Explicativos
Limitantes:
La asociación causa-efecto no se puede
establecer tan claramente como en otros diseños
(experimental, cuasi experimental).
Las variables se estudian según como estás se
presentan en forma natural.
Diseño de Estudios Analíticos : Cohorte
Con efecto o variable condicionante
Sin efecto o variable condicionante
Con efecto o variable condicionante
Sin efecto o variable condicionante
Con causa
Sin causa
Población
Seguimiento a través del tiempo
Selección de grupos
Prospectivo
Diseño de Estudios Analíticos : Casos y Controles
Con causa o variable condicionante
Sin causa o variable condicionante
Con causa o variable condicionante
Sin causa o variable condicionante
Casos (con efecto)
Controles (sin efecto)
Población
Recolección retrospectiva Selección de grupos
Retrospectivo
Estudios Experimentales
Características :
Introducción y manipulación del factor causal o
de riesgo para la determinación posterior del
efecto.
Asignación aleatoria a los grupos experimental y
control.
Control de las variables.
TIPO DEESTUDIO
EN RELACION AL PERIODO
DE CAPTACION DE LA
INFORMACION
EN RELACION ALA EVOLUCION
DEL FENOMENOEN ESTUDIO
EN FUNCIONDE LA
COMPARACIONENTRE
POBLACIONES
EN FUNCION DE LAINTERFERENCIA
DEL INVESTIGADOREN EL FENOMENOQUE SE ANALIZA
DESCRIPTIVAENCUESTA
COMPARATIVA
REVISION DECASOS
CASOS YCONTROLES
PERSPECTIVAHISTORICA
ESTUDIO DECOHORTE
EXPERIMENTO
RETROSPECTIVOO
PROSPECTIVOTRANSVERSAL
DESCRIPTIVAO
COMPARATIVA
OBSERVACIONAL
RETROSPECTIVO
RETROSPECTIVO
RETROSPECTIVO
PROSPECTIVO
PROSPECTIVO
LONGITUDINAL
LONGITUDINAL
LONGITUDINAL
LONGITUDINAL
LONGITUDINAL
DESCRITPIVA
DESCRIPTIVAO
COMPARATIVA
OBSERVACIONAL
OBSERVACIONALCOMPARATIVOEFECTO/CAUSA
COMPARATIVOCAUSA/EFECTO
COMPARATIVA
OBSERVACIONAL
OBSERVACIONAL
EXPERIMENTAL
CRITERIOS DE CLASIFICACION
4. Régimen de investigación.
Libre, cuando el investigador elige libremente un tema a investigar y en su centro de investigación no hay una estrategia de investigación sobre dicho tema.
Orientada, cuando el tema es parte de una línea de investigación.
Dirigida, cuando el investigador acepta investigar un problema científico por presiones políticas, económicas o administrativas.
5. Departamento y sección académica al que pertenece el proyecto.
6. Institución donde se desarrollará el proyecto.
7. Duración total del proyecto:7.1. Fecha de inicio:7.2. Fecha de término:
8. Etapas:I. Etapa : Preparación del proyecto.II. Etapa : Recolección de datos.III. Etapa : Procesamiento de datos.IV. Etapa : Análisis de datos.V. Etapa : Elaboración del informe.
9. Recursos disponibles.
9.1. Recursos humanos. Personal investigador en su especialidad, técnicos, enfermeras, secretarias.9.2. Infraestructura. Instalaciones.9.3. Implementación. Equipos y materiales. Mencionar en un trabajo descriptivo- retrospectivo a los archivos de historias clínicas, laboratorios, etc.9.4. Recursos mínimos del paciente.9.5. Servicios, pasajes, viáticos y asignaciones, movilidad, impresiones, encuadernación, procesamiento de datos.
10. Presupuesto.
Remuneraciones (personal). Bienes. Lápiz, papel, todo aquel material fungible (reactivos). Servicios. Correo, teléfono, agua, luz, impresión, alquiler de
equipos, asesoría, viajes, mantenimiento de equipos. Bienes de capital. Equipo, computadoras, máquinas de escribir. Obras. Transferencias corrientes: Dinero que pagamos como
empleador (impuestos: 18% del total de remuneraciones.
Se obtiene sumando toda la estructura de costos, agregando además los costos fijos del Hospital. Existen presupuestos de gastos o egresos.
11. Financiamiento.
PRESUPUESTO GASTOS
PARA LOS PRIMEROS 12MESES DE INVESTIGACION DE: HASTA:
PERSONAS TIEMPO
NOMBRES CARGO HORAS XSEMANA
REMUNERACIONMENSUAL($)
TOTAL
X, YZ, W
INVESTIGADOR PRINCIPALINVESTIGADOR ASOCIADO
SUBTOTAL
ASESORIAALQUILER DE EQUIPOSMANTENIMIENTO DE EQUIPOOTROS (GENERALMENTE 10% DEL TOTAL A AÑADIR)SUBTOTAL
MATERIALES* REACTIVOS* PAPEL* OTROSSUBTOTAL
EQUIPOSMAQUINASOTROS
SUBTOTAL
TOTAL GENERAL
Definición del problema ( pregunta de investigación)
Antecedentes (relacionados con la pregunta de investigación)
Justificación (porqué y para qué hacer la investigación, beneficios)
Objetivos
Hipótesis (respuesta empírica a la pregunta de investigación)
MARCO TEORICO
11. PLAN DE INVESTIGACION.
1. PROBLEMA CIENTIFICO
• Definición del problema ( pregunta de investigación)
• Delimitar el problema
PROBLEMA CIENTIFICO
Definición del problema (pregunta de investigación)
• Debe formularse en forma de pregunta: Su formulación en forma interrogativa tiene las ventajas de ser sencilla y directa, invita a una respuesta y enfoca la atención del investigador en la clase de datos que tendrán que obtenerse para encontrar la respuesta
• Debe posibilitar la prueba empírica
• Debe expresar dimensión espacio – temporal
• Debe definir la población de estudio
Fuentes de ideas a investigar
Experimentos individuales Materiales escritos Teorías Descubrimientos productos de
investigaciones Conversaciones personales Observaciones de hechos
Fuentes de ideas a investigar
Vaguedad de las ideas iniciales Necesidad de conocer los antecedentes. Ayuda a:
No investigar lo que ya ha sido estudiado muy a fondo
Estructurar más formalmente la idea de investigación
Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se abordarà la idea de investigación.
Investigación previa de los temas
a) Temas investigados,estructurados y formalizados
b) Temas ya investigados pero menos estructurados y formalizados
c) Temas poco investigados y poco estructurados
d) Temas no investigados
¿Cómo generar ideas?¿Cómo generar ideas?
Las buenas ideas de investigación:
a) Alientan e intrigan al investigador de manera personal
b) “No son necesariamente nuevas pero si novedosas”
c) Pueden servir para elaborar teorías y la solución de problemas
Un estudio califica para su aprobación y ejecución por su:
Importancia. Relacionada con los valores sociales.Pertinencia. El tema debe ser el área del investigador
o de la institución.Trascendencia. ¿Qué grupos poblacionales pueden
beneficiarse?Viabilidad. Factibilidad y aceptación social.
JUSTIFICACION
2. OBJETIVOS
OBJETIVO
Representa la finalidad que persigue la investigación (adonde queremos llegar)
OBJETIVOS
• En estudio descriptivo expresan acciones para medir la característica relevante
• En estudio analítico expresan medición de las características que se pretende relacionar
OBJETIVOS
Características:
• Congruencia con la pregunta y la hipótesis Expresión clara
• Expresión en términos medibles
Verbos utilizados
Estudios descriptivos
Repetir, describir, registrar, identificar, exponer, ubicar, reconocer, etc.
OBJETIVOS
OBJETIVOS
Verbos utilizados
Estudios analíticos
Aplicar, demostrar, producir, comprobar, calcular, analizar, probar, comparar,
contrastar, destacar, proponer, evaluar, establecer, definir, etc.
3. HIPOTESIS
• Es una proposición, conjetura, suposición o argumento que trata de explicar ciertos hechos, que puede someterse a contrastación y se acepta temporalmente para deducir otros que se espera que ocurran.
• Es una explicación tentativa sobre la relación entre variables.La contrastación se plantea: “Si esto ocurre, entonces los resultados serán..........”
• Para la contrastación con los datos recogidos se usan las pruebas estadísticas.
4. PACIENTES.
4.1. Definición de la (s) población (es) en estudio.
Población de estudio: Conjunto al cual se le podrán atribuir los resultados, ya sea porque comprenda todos los elementos que vayan a ser realmente estudiados o porque habiendo obtenido una muestra sus integrantes hayan tenido una probabilidad de haber podido formar parte de la muestra.
4.1.1. Características Generales
A. CRITERIOS DE INCLUSIÓN.
Características que hacen que una unidad (individuo, familia, etc) sea parte de la población de estudio.
P.e., que la unidad cumpla con la definición operacional de la entidad nosológica y que tenga las características de edad, sexo, nivel socioeconómico, etc., definida para el estudio.
B. Criterios de exclusión.
No querer participar en el estudio. Unidad perdida: cuando no se encuentra el paciente en su
domicilio a la tercera vez. Residencia foránea. Variable no medida (perdido de vista).
Atienden a las características cuya presencia hace que una unidad no sea parte de una población de estudio..P.e.,
C. Criterios de Eliminación.
Enfermedad diferente a la que se estudia. Embarazo.
Que atienden a las características que en caso de desarrollarse en las unidades de estudio durante el período de investigación obligarían a eliminarlas del grupo al cual pertenece. P.e.,
4.1.2 Ubicación espacio - temporal.
5. METODOS
Tipo de estudio. Diseño UniversoPoblación objetivoMuestra:
Métodos de muestreo Variables del estudioEscalas de mediciónElaboración de
instrumentosPrograma de trabajoRecursos
5.1. Diseño empírico
5.1.1. Diseño clásico.Comparación entre dos grupos, uno control y otro experimental, al primero se le administra el
tratamiento tradicional o placebo y al segundo el estímulo experimental.
5.1.2. Diseño en línea.Cuando se estudia un solo grupo, el experimental a quien se administra el estímulo.
5.1.3. Otros diseños.
METODOS
?DISEÑOS EMPIRICOS
G. Test
G. Exp.
Antes Después
G. Exp.
G. Test
G. Exp
Después
Después
G. Exp.G. Test
Diseño de una casilla
Diseño clásico
Diseño en línea
Diseño sólo después
Diseño con muestras diferentes
5.2. Diseño estadístico del muestreo.
Tenga una alta representatividad (validez externa). Proporcione información que permita determinar la precisión de
las estimaciones.
Cuando la población de estudio es muy numerosa se seleccionará una muestra. El método de muestreo tendrá que proporcionar una muestra que:
5.2.1. Unidad de análisis.
Es la unidad para la que deseamos obtener información estadística (elemento de la población). P.e., un paciente, una familia, un animal experimental, etc.
5.2.3. Marco de muestreo.5.2.3. Marco de muestreo.Es la relación completa de las unidades de muestreo.Es la relación completa de las unidades de muestreo.
5.2.4. Tamaño de la muestra.5.2.4. Tamaño de la muestra.Número mínimo de elementos que se debe seleccionar Número mínimo de elementos que se debe seleccionar de la población de estudio para efectuar la inferencia.de la población de estudio para efectuar la inferencia.
5.2.2. Unidad de muestreo.Es una unidad del marco de muestreo. P.e., una vivienda, una historia clínica, una radiografía, etc.
P.e., una lista de nombresP.e., una lista de nombres el cuaderno de citas de enfermeríael cuaderno de citas de enfermería disco duro de una computadoradisco duro de una computadora un plano, un plano, archivo clínico, archivo clínico, archivo del servicio, etc.archivo del servicio, etc.
A) En estudios con una sola población (descriptivos).
Para estimar la media poblacional
n = Z2 Se2
_________
E2
Z : Coeficiente de confiabilidad. A un nivel de confianza del 95% para la estimación, es 1.96.Se : desviación estándar estimada.E : error absoluto o precisión.
Para estudiar la proporción poblacional.
n = Zα2 pe qe
------------ E2
pe : proporción estimada.
B) En estudios con dos poblaciones.
Error tipo I. Cuando la hipótesis nula en realidad es verdadera sin embargo, el contraste estadístico nos induce a su rechazo.
Error tipo II. Cuando la hipótesis nula en realidad es falsa sin embargo, el contraste estadístico no la rechaza.
Error Tipo III o de Condon, por defectos en el diseño, proceso, análisis o interpretación.
El método de contraste estadístico, fija la probabilidad de El método de contraste estadístico, fija la probabilidad de cometer el Error tipo I en un valor de 0.05 o eventualmente de cometer el Error tipo I en un valor de 0.05 o eventualmente de 0.01, llamado 0.01, llamado nivel de significación. La probabilidad de nivel de significación. La probabilidad de cometer el Error tipo II, llamado cometer el Error tipo II, llamado ßß se controla con el tamaño se controla con el tamaño de la muestra.de la muestra.
Si el interés es comparar dos medias aritméticas poblacionales.
H0 : µ1 = µ2
H1 : µ1 µ2 (Z + Zß) 2 2 (Se)2
_______________________
__ __
( X1 - X2 )2
Si el interés fuera la comparación de dos proporciones poblacionales.
H0 : 1 = 2
H1 : 1 2
n =
n = (Z + Zß) 2 (p1 q1 + p2 q2) __________________________________
( p1 - p2 )2
5.5. Métodos de Selección.
Intencional. Sin norma Accidental. De voluntarios.
Tipos de muestreo:
A. No Probabilístico.
B. Probabilístico.
Muestreo aleatorio simple. Muestreo sistemático Muestreo estratificado. Muestreo de conglomerados.
Estudios abiertos Estudios ciegos:
Ciego simple. Doble ciego. Triple ciego Cuádruple ciego.
De acuerdo a las estrategias para evitar el sesgo psicológico,
ENMASCARAMIENTO
6. Descripción de variables
Discretas o discontinuas, se obtienen contando y asumen generalmente valores enteros. P.e., frecuencia cardíaca, Nº de hermanos.
Continuas, en un intervalo determinado pueden asumir un sinnúmero de valores y se obtienen midiendo P.e., peso, talla, CO2 en sangre, etc.
Variable: cualquier característica de objetos, animales y personas (unidad de análisis) que pueda tomar diferentes valores.
6.1. Tipos de variables.
A. Categóricas, que pueden expresarse cualitativamente. P.e., sexo, raza, estado de salud, etc.
B. Numéricas, que se expresan cuantitativamente.
Clasificación o tipo de variables
NOMINALES
ORDINALES
DISCRETAS
CONTINUAS
CUALITATIVAS
CUANTITATIVAS
VARIABLES
En los estudios experimentales habrá que especificar además:
Variable independiente. Variable dependiente. Variables intervinientes. Variables de control. Variables externas.
DEPENDIENTE:
El resultado utilizado para evaluar el estudio
INDEPENDIENTE:
Las características que influyen para que se dé el resultado del estudio
CONCEPTO DE VARIABLE
Clasificación de las escalas de medición
NOMINAL
ORDINAL O DE RANGO
INTERVALO
DE RAZON
CUALITATIVAS
CUANTITATIVAS
ESCALAS
6.2. Escalas de medición.
Nominal: p.e., estado civil, sexo, procedencia. Ordinal: p.e., dolor leve, moderado e intenso, severidad de
una enfermedad: grado I, grado II, grado III. De intervalo: p.e., las variables temperatura y puntajes en un
cuestionario de conocimientos. De razón: p.e., peso, talla, CO2 en la sangre.
Variable Tipo Escala de Medición
Edad Numérica - Continua De RazónSexo Categórica NominalNúmero de hijos Numérica - Discreta De Razón• • •• • •• • •
VARIABLEDEFINICIÓN
OPERACIONAL
ESCALA DE
MEDICIÓN ÍNDICE INDICADOR
Crisis epiléptica
Trastorno paroxístico
caracterizado por.......
Nominal
Estratos
< 5/ 24 HS
6 – 10
11 – 15
16 – 20
Número de crisis por 24
horas
TABLA PROPUESTA PARA LAS VARIABLES
7. Definiciones Operacionales.
8. Técnicas quirúrgicas empleadas para el estudio debidamente fundamentadas.
9. Seguimiento.
10. Procesamiento de captación de la información.
Historias Clínicas. Registros de datos epidemiológicos y de otro tipo
captadas por instituciones. Censos de población y de vivienda. Anuario Demográfico (ONU). Anuario Mundial de Estadística de Salud (OMS), etc.
10.1 Fuentes de información.
Cuestionario. Observación Entrevista
Estructurada. No estructurada.
10.2 Procedimiento de Captación Directa.
RECOLECCION DE DATOS:
OBSERVACION
ENTREVISTAS Y CUESTIONARIOS
FUENTES DOCUMENTALES
ELABORACION DE INSTRUMENTOS
RECOLECCION DE DATOS:
OBSERVACION
Participación del investigador en la acción.
Posibilidad de sesgo
ELABORACION DE INSTRUMENTOS
RECOLECCION DE DATOS:
ENTREVISTAS Y CUESTIONARIOS
Tipo de información a obtener
Lista de los temas
Formulación precisa de preguntas
ELABORACION DE INSTRUMENTOS
RECOLECCION DE DATOS:
ENTREVISTAS Y CUESTIONARIOS
Altamente estructurada
Auto cumplimentado
ELABORACION DE INSTRUMENTOS
RECOLECCION DE DATOS:
FUENTES DOCUMENTALES
Publicaciones estadísticas
Documentos personales
ELABORACION DE INSTRUMENTOS
RECOLECCION DE DATOS:
FUENTES DOCUMENTALES
Publicaciones estadísticas
Morbi - mortalidad
Demográficos
Tasa de hospitalización
ELABORACION DE INSTRUMENTOS
RECOLECCION DE DATOS:
FUENTES DOCUMENTALES
Documentos personales
registros vitales
(de nacimiento, matrimonio,etc.)
clínicos
(expedientes)
ELABORACION DE INSTRUMENTOS
RECOLECCION DE DATOS:
ELECCION DEL METODO
Recursos humanos
Aceptabilidad
Probabilidad de buena cobertura
ELABORACION DE INSTRUMENTOS
11. Procesamiento, análisis estadístico e interpretación de la información.
Procedimiento a utilizar en el manejo de la información.
Métodos estadísticos.P.e., “ En el análisis estadístico se utilizará la prueba....................y un valor p de ……………..”
Procesamiento manual o automático.P.e., “Se utilizará el paquete estadístico......................”.
ANÁLISIS ESTADÍSTICOCASOS PARAMÉTRICAS NO PARAMÉTRICAS
Comparación de puntajes en 2 grupos independientes
"t" muestras independientes
U Mann Whitney
Comparación de puntajes en > 2 grupos independientes
Anova una sola vía Kruskall-Wallis
Comparación de puntajes en 2 muestras relacionadas
"t" muestras relacionadas (t por
parejas)Test de Wilcoxon
Relación de 2 variables cuantitativas Pearson Spearman
Relación de 2 variables cualitativas - X2
Comparación de una característica cualitativa en 2 grupos relacionados
- Mc Nemar
Comparación de puntajes de > 2 muestras relacionadas
ANOVA de mediciones repetidas
Friedman
Comparación característica cualitativa en > 2 muestras
relacionadas- Cochran
Comparación de 2 proporciones independientes
Prueba ZX2 de comparación de
proporciones independientes
Principales métodos de análisis estadístico.
1. Una sola población
A. Estimación de la media poblacional. (u)
X Z n
µ =
X tn - 1 Sx
n
µ =
LS
LI
LS
LI
B. Estimación de proporción poblacional.
= p ± z pq
n
LS
LI
(n > 30)
C. Relación entre dos variables categóricas.
* Ji - cuadrado ( x2 )* Prueba Exacta de Fisher.
Análisis de regresión y correlación lineales simples. Análisis de regresión y correlación no lineales simples.
D. Relación entre dos variables numéricas.
E. Correlación de dos variables de tipos diferentes.
• Ambas variables medidas en escala ordinal: Coeficiente de correlación de Spearman.
• Una categórica dicotómica con una numérica medida en escala de intervalo o de razón: Coeficiente de correlación biserial - puntual.
• Ambas categóricas dicotómicas : Coeficiente de correlación (phi)
2. Dos poblaciones independientes.
A. Dos medias aritméticas.
* Prueba z, si n1 y n2 >30
z = ( x1 - x2 )
S12 S2
2+
n1 n2+
* Prueba “t” de Student, si n1
y n2 <30
t = ( x1 - x2 )
S2p + S2p
n1 + n2
, tan n1+ n2 - g.de l.
3. Dos muestras relacionadas.
“t pareada”:
Si no se satisface la suposición de normalidad o los datos están medidos en escala ordinal. T. De Wilcoxon. Test de signos (prueba binomial)
Si se tiene muestras relacionadas de variables categóricas dicotómicas. Prueba X2 de Mc Nemar.
t = d
Sd n
, con (n- 1) g. de l.
4. Mas de dos poblaciones.
ANOVA. Test Kruskall - Wallis para un factor. Test de Friedman para dos factores. X2
“El clínico no tiene que saber de donde derivan las fórmulas estadísticas, lo
importante es, que sepa cual es el tipo de análisis estadístico que aplicará para
responder a su pregunta de investigación, y por supuesto, que interpretación le dará a
dichos resultados”.
12. Planificación de resultados.
Planificar: Tipo de tablas. Número de gráficos. Su estructura evitando duplicación. Relacionar el esquema de tablas con la hipótesis, los objetivos y sus
categorías correspondientes. La presentación de tablas da más consistencia al trabajo.
A B1 2 3 4 Estado Civil
1
2
•
X2 = ( Oi - Ei )2
Ei
13. Etica.
Cumple dispositivos vigentes. Da evidencia de su aplicación. Citar artículos pertinentes. Cuenta con aprobación del Comité de Etica institucional. Presentan formularios para autorización consentida.
Apropiadas Vigentes Suficientes. De primera mano.
14. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.14. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
REFERENCIASREFERENCIAS
Numerar las referencias consecutivamente siguiendo el orden en
que se mencionan por primera vez en el texto.
En el texto, en los cuadros y en los pies o epígrafes de las
ilustraciones, las referencias se identificarán mediante números
arábigos entre paréntesis.
Emplear el estilo de los ejemplos basados en el formato que la
Biblioteca Nacional de Medicina de los Estados Unidos usa en el
Index Médicus. (http://www.nlm.nih.gov).
Abstenerse de utilizar los resúmenes como referencias.
Numerar las referencias consecutivamente siguiendo el orden Las
referencias a artículos que han sido aceptados pero que, todavía
no se publican se designarán como "en prensa" o de "próxima
aparición".
La información proveniente de manuscritos presentados para la
publicación pero aún no aceptados se citará en el texto como
observaciones inéditas.
No citar una comunicación personal a menos que aporte
información esencial que no pueda obtenerse de una fuente
pública.
REFERENCIASREFERENCIAS
ARTÍCULOS DE REVISTAS
Artículo de revista ordinario
• Enumerar los primeros seis autores y añadir la expresión "et al.“
Vega kj. Pino I Krevsky B. Heart transplantation ¡s associated with an increased risk for poncrectobiliary disease. Ann Intern Med. 1996 Jun 1; 124(11): 980-3.
• Optativamente, si se utiliza la paginación continua a lo largo de un volumen se pueden omitir el mes y el número.
Vega KJ, Pino I, Krevsky B. Heart transplantotion is associated with an increased risk for pancreatobiliary disease. Ann Inter Med 1996; 124; 980-3.
• Más de seis autores:
Parkin DM. Clayton D, Black RJ, Masuyer E, Friedl HP, Ivanov E, et al. Childhood leukaemia in Europe after Chernobyl: 5 year folow-up Br J Cancer 1996; 73: 1006-12.
Organización como autor
The cardiac Society of Australia and New Zealand. Clinical exercise stress testing. Safety an performance guidelines. Med J Aust 1996; 164:282-4.
No se indica el nombre del autor
Cancer in South Africa [editorial]. S Afr Med J 1994; 84:15
Artículo en idioma extranjero
Nota: La NLM traduce el título al inglés, lo encierra entre corchetes y le agrega la abreviatura correspondiente al idioma original.
Ryder TE, Haukeland EA, Solhaug JH. Bilateral ¡frapatellar seneruptur hod tidligere frisk kvinne ¡dsskr Nor Laegeforen 1996; 116:41-2.
Suplemento de un volumen
Shen HM, Zhang QF. Risk assessment of nickel Carcinogenicity and occupational lung cancer. Environ Health Perspect 1994; 102 Suppl 1:275-82
Suplemento de un número
Payne DK Sullivan MD, Mossie MJ. Women's Psychological reactions to breast cancer. Semin Oncol 1996; 23(1 Suppl 2): 89-97
Parte de un Volumen
Ozben T, Nacitarhan S, Tuncer N Plasma and urine sialic acid in non-insulin dependent diabetes mellitus. Ann Clin Biochem 1995; 32(Pt 3): 303-6
Parte de un número
Poole GH, Milis SM. One hundred consecutive coses of flap lacerations of the leg in agenig patients N Z Med J 1994; 107(986 Pt 1): 377-8
Números sin volumen
Turan I, Wredmak T, Fellander-Tsai L. Asthroscopic ankle arthrodesis in rheumatoid arthritis. Clin Othop 1995; (320): 110-4
Sin Número ni Volumen
Browell DA, Lennard TW. Inmunologic status of the cancer patient and the effects of blood transfusion on antitumor responses. Curr Opin Gen Surg 1993:325-33
Paginación en números romanos
Fischer GA, Sike BI. Drug resistance in clinical oncology and hematology. Introduction. Hematol Oncol Clin North Ann 1995 Apr, 9(2): xi-xii.
Indicación del tipo de artículo, según corresponda
Ezensberger W, Fischer PA. Metronome in Parkinson's disease [carta]. Lancet 1996; 347:1337. Lement J, De Bock R. Hemapatological complications of hantavirus nephropathy .
Individuos como autores
Ringsven MK, Bond D. Gerontology and leadership skills for nurses. 2nd ed. Albany (NY); Delmar Publishers; 1996.
Directores ("editores"), compiladores como autores
Norman IJ, Redfern SJ, editors. Mental health care for elderly people.New York; Churchill Livingstone; 1996.
Organización como autor y editorial
Institute of Medicine (US). Looking at the future of the Medicaid program. Washington: The Institute; 1992.
LIBROS Y OTRAS MONOGRAFÍASLIBROS Y OTRAS MONOGRAFÍAS
Capítulo del libro
Phillips SJ, Whisnan JP, Hypertension and stroke. En: Laragh JH, Brenner BM, editors. Hypertension: pathophysiology, diagnosis, and management. 2nd ed. New York: Raven Press; 1995. p. 465-78.
Artículo presentado en una conferencia
Bengtsson S, colheim BG. Enforcement of data protection, privacy and security in medical informatics. En: Lun KC, Degoulet P, Piemme TE, Rienhoff O, editors. MEDINFO 92. Proceedings of the 7th World Congress on Medical Informatics; 1992 Sep 6-9 Geneva, Switzerland. Amsterdam: North-Holland; 1992.p. 1561-5.
Tesis doctoral
koplan SJ. Post-hospital home health care: the elderly's access and utilizations {tesis doctoral} St. Louis (M0): Washington Univ.; 1995.
Otros trabajos publicados
• Material audiovisual
HIV+/AIDS: the facts and the future [video-cassette]. St. Louis (MO): Mosby-Year Book; 1995.
Trabajos inéditos
• En prensa
(Nota: La NLM prefiere referirse a estos trabjos como "en preparación" [forthcomig] porque no todos se publicarán impresos.) Leshner Al. Molecular mechanisms of coca¡ne addiction. N Engl J Med. En prensa 1996.
Material en soporte electrónico
• Artículo de revista en formato electrónico
Morse SS. Factors in the emergence of infectious diseases. Emerg Infect Dis [publicacíon periódica en lineal] Jan -Mar [citada 1996 Jun 5]; 1(1): [24 pantallas]. Se consigue en: URL: http://www.cadc gov/ncidod/EID/eid.htm.