protocolo de abuso y maltrato

8/18/2019 Protocolo de Abuso y Maltrato

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Protocolo, detección e

intervención ensituaciones de maltrato

y abuso infantil


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Índice

Página

1.- Introducción.…………………………………………………….2.- Objetivos………………………………………………………….

3.- Marco Teórico………………………………………………….. 4.- Marco egis!ativo……………………………………………… ".- #e$a!es de a!erta ………………………………………………

%.- Procedi&iento ante e! &a!trato '(o abuso a un &enor.

…).- Procedi&iento ante &a!trato '(o abuso *or otro

&enor.. +.- Procedi&iento ante &a!trato '(o abuso *or

,uncionario...- ne/o………………………………………………………………

1.- INTRODUION


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!a violencia, maltrato y abuso es un "roblema sociocultural #ue nosata$e a todos y todas. Nos involucra como individuos y funcionarios"%blicos, es"ecialmente si consideramos el &ran desaf'o de nuestros (ardines infantiles, donde "odemos reconocer en el ni$o y la ni$a lacondición de ser su(eto "leno de derec)os y deberes.

*s as' tambi+n como entendemos la realidad #ue nos rodea y #ue elmaltrato y abuso no nos es a(eno, ya #ue conocemos de cerca losdistintos escenarios en los #ue se des"lie&a la violencia, en es"eciala#uella #ue directa o indirectamente amenaa los derec)os de ni$osy ni$as.

*l maltrato infantil en sus distintas formas constituye uno de los"roblemas sociales ms &raves en la actualidad, es"ecialmente siconsideramos #ue el /,0 de ellos )a sufrido al&%n ti"o de maltrato

o abuso.

*n virtud de lo anterior, el "resente documento tiene "or meta, eleducar y orientar en t+rminos "rocedimentales, a todos #uienestraba(amos con ni$os y ni$as, frente a diversas situaciones, con lamirada "uesta en #ue como establecimiento educacional somos&arantes de derec)os. *sto #uiere decir #ue des"u+s del *stado, noscabe la res"onsabilidad de velar y )acer cum"lir las leyes de"rotección a la infancia en nuestro "a's.

*s "or ello, #ue como institución )emos considerado #ue se vuelvenecesario "rofundiar en dos temticas #ue al d'a de )oy cruannuestra sociedad transversalmente y nos inter"elan a )acernos car&ode nuestros ni$os y ni$as con los #ue convivimos d'a a d'a. *s as',como debemos saber detectar y "roceder, en caso de enfrentarnos acual#uier ti"o de maltrato, ya sea "sicoló&ico o f'sico, "oniendoes"ecial inter+s en lo #ue se relaciona con el abuso se2ual.

!a "osibilidad de detectar, intervenir y "revenir el maltratoo"ortunamente y, al mismo tiem"o, "romover el buen trato a todo

nivel, es de carcter ur&ente, si consideramos #ue todo ti"o demaltrato infantil tiene consecuencias serias en el desarrollo inte&ralde ni$os y ni$as, sobre todo en los "rimeros a$os de vida. Por ello,resulta fundamental intervenir a tiem"o.

3.- O45*TI6O7


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• 8unar criterios res"ecto de los "rocedimientos a se&uir en casosde a&resión se2ual o maltrato infantil dentro o fuera de losestablecimientos educacionales.

• 8clarar y motivar a todos los funcionarios9as de la instituciónsobre su "a"el en la "revención y detección del abuso y9omaltrato infantil.

• 8unar criterios res"ecto de los "rocedimientos y es"acios alinterior del establecimiento #ue &eneran un ambiente

"reventivo y "rote&ido frente al abuso y maltrato.

• 7e&uir los "rocesos de detección y noti:cación, indicandocundo, cómo y a #ui+n debe comunicarse la situaciónobservada.

• Promover res"uestas coordinadas entre las diferentes entidadesde la omunidad *ducativa ;*ducadora de Prvulos, asistente

social y "sicólo&aRIO


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0.1.- D*?INII>N D* =8!TR8TO IN?8NTI!

onsideramos maltrato infantil cual#uier acción u omisión, noaccidental, "or "arte de los "adres, madres, cuidadores o terceros#ue "rovoca da$o a la salud o desarrollo "sicoló&ico del ni$o o ni$a.

*l maltrato infantil se identi:ca a menudo con lesiones f'sicas. !amayor'a de las situaciones de maltrato "asan inadvertidas, siendo lane&li&encia, la falta de su"ervisión, el desinter+s y el abandonoemocional ms frecuentes #ue los &ol"es.

0.3.- !87I?I8I>N D*! =8!TR8TO IN?8NTI!

Ma!trato 0sico es cual#uier acción no accidental "or "arte de los"adres, madres o cuidadores #ue "rovo#ue da$o f'sico o sea causalde enfermedad en el ni$o o lo "on&a en &rave ries&o de "adecerla. !a

a@icción de da$o f'sico y dolor "uede tener distintos "ro"ósitos,incluso a#uellos validados socialmente como corre&ir o controlar laconducta del ni$o o ni$a. Por tanto, conductas constitutivas demaltrato f'sico son el casti&o cor"oral, incluyendo &ol"es, "almadas,tirones de "elo, "almaditas, em"u(ones, aotes, amarrones, "ellicosu otras medidas #ue causen dolor o sufrimiento f'sico.

Ma!trato Psico!ógico consiste en la )ostilidad )acia el ni$o o ni$a#ue causen dolor o sufrimiento f'sico. =anifestada "or ofensasverbales, descali:caciones, cr'ticas constantes, ridiculiaciones,

rec)ao emocional y afectivo. Tambi+n se "uede incluir la falta decuidados bsicos, ser testi&o de violencia, discriminación sufrida enraón de raa, se2o, caracter'sticas f'sicas, ca"acidad mental. 8l&unose(em"los son el len&ua(e con &roser'as o #ue menoscabe al ni$o oni$a, cual#uier forma de burla, )umillación "%blica o "rivada,incluyendo amenaas de casti&o f'sico, cual#uier forma destinada aaterroriar o aislar a un ni$o o ni$a, sanciones o casti&os #ueim"li#uen el retiro de alimentos, descanso o "ro)ibición de acceso aservicios )i&i+nicos o encuentros con su familia.

Ma!trato *or bandono o eg!igenciaA se re:ere a situaciones en#ue los "adres, madres o cuidadores, estando en condiciones de)acerlo, no dan el cuidado y la "rotección tanto f'sica como sicoló&ica#ue los ni$os y ni$as necesitan "ara su desarrollo. *l cuidado infantilim"lica satisfacer diversos mbitos como son el afecto, laalimentación, la estimulación, la educación, la recreación, la salud, elaseo. *tc.


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gresiones de arácter #e/ua! de:nidas como cual#uier ti"o deactividad se2ual, tales como insinuaciones, caricias, e2)ibicionismo,voyerismo, masturbación, se2o oral, "enetración oral o va&inal,e2"osición a material "orno&r:co, e2"lotación y comercio se2ualinfantil, entre otros, con un ni$o o ni$a, en la cual el a&resor est en

una "osición de "oder y el menor se ve involucrado en actos se2uales#ue no es ca"a de com"render o detener. !as a&resiones se2ualesincluyen el abuso se2ual, la violación, estu"ro, etc.

• Ti*os de buso se/ua! a< 8buso se2ual "ro"ioA lo comete a#uella "ersona #ue

abusivamente realiare una acción se2ual distinta del accesocarnal, como "or e(em"lo, tocación de los &enitales u otrasre&iones del cuer"o. *n el menor de 1B a$os se considera unacircunstancia de violación y en el menor de 1C a$os, unacircunstancia de estu"ro.

b< 8buso se2ual im"ro"ioA lo comete #uien, "ara "rocurar sue2citación se2ual o la de otro, realiare acciones desi&ni:cación se2ual ante un menor de 1B a$os )iciera ver oescuc)ar material "orno&r:co o em"leare a menores de 1Ca$os "ara material "orno&r:co. Res"ecto a este %ltimo "unto,la ley anterior "enaba dic)a situación cuando ocurr'a enmenores de 13 a$os, "ero, considerando #ue )ile es uno de los"ocos "a'ses de 8m+rica !atina donde se )ace "orno&raf'a

infantil a alto nivel, se modi:có dic)a ley estableci+ndose la"ena cuando se realia esta actividad en menores de 1C a$os.c< 6iolaciónA se&%n las modi:caciones introducidas en el códi&o

"enal en el a$o 3EEB, se de:ne como el acceso carnal sin elconsentimiento de la "ersona ofendida, "or v'a va&inal, anal obucalA1. con uso de fuera o intimidación,3. con "rivación de sentido de la v'ctima o inca"acidad "or"arte de +sta "ara o"oner resistencia o0. cuando se abusa de la ena(enación o trastorno mental de la

v'ctima.*n estos casos el delito se casti&a con la "ena de reclusiónmayor en su &rado m'nimo. 8dems, si la v'ctima es menor decatorce a$os el acceso carnal tambi+n constituye violación,aun#ue no concurra nin&una de las circunstancias mencionadasen el art'culo anterior y ser casti&ado con reclusión mayor en


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su &rado medio. *s decir, en el caso de los menores de 1B a$osse considera una violación, aun#ue la relación sea consensuada.

B.- =8RO !*FI7!8TI6O

56ui7nes *ueden denunciar un abuso se/ua!8

!a denuncia sobre "osible abuso se2ual contra ni$os "uede efectuarlala v'ctima, sus "adres, el adulto #ue lo ten&a ba(o su cuidado;re"resentante le&al< o cual#uier "ersona #ue se entere del )ec)o.

¿A quienes obliga la ley a realizar esta denuncia?

ART.175 CÓDIGO PROCESAL PENAL: DENUNCIA OBLIGATORIA.

*stn obli&ados a denunciarA los directores, ins"ectores y "rofesoresde establecimientos educacionales de todo nivel, los delitos #ueafectaren a los alumnos o #ue )ubieren tenido lu&ar en elestablecimiento.

PLAZO: 8rt 1G ódi&o Procesal PenalA "lao "ara realiar la denuncia.!as "ersonas indicadas en el art'culo anterior debern )acer ladenuncia dentro de las 3B )oras si&uientes al momento en #uetomaren conocimiento del )ec)o criminal.

8rt. 1 ódi&o Procesal PenalA incum"limiento de la obli&ación dedenunciar. !as "ersonas indicadas en el art. 1/, #ue omitieren )acerla denuncia #ue en +l se "rescribe, incurrirn en la "ena "revista enel art. BHB del ódi&o Penal, o en la se$alada en dis"osicioneses"eciales, en lo #ue corres"ondiere. 8rt. BHB ódi&o PenalA7U?RIR8N !8 P*N8 D* =U!T8 D* 1 8 B UT=J ;entre 03 mil y 13H mil"esos< 8rt. 0GH ódi&o PenalA No se "uede "roceder "or causa de losdelitos "revistos en los art'culos 0G1 a 0GG #uater ;delitos todos decarcter se2ual< sin #ue, a lo menos, se )aya denunciado el )ec)o ala (usticia, al =inisterio P%blico o a la "olic'a, "or la "ersona ofendidao "or su re"resentante le&al. 7i la "ersona ofendida no "udiese

libremente "or s' misma, )acer la denuncia, o no tuviesere"resentante le&al, o si teni+ndolo, estuviere im"osibilitado oim"licado en el delito, "odr "rocederse de o:cio "or el =inisterioP%blico. 7in "er(uicio de lo anterior, cual#uier "ersona #ue tomeconocimiento del )ec)o "odr denunciarlo.J


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• 59ónde concurrir a rea!i:ar !a denuncia8!a denuncia "uede realiarse indistintamente en arabineros o enInvesti&aciones o en la ?iscal'a. 7i se )ace en la "olic'a, +sta enviarla denuncia al =inisterio P%blico, a trav+s de su ?iscal'a !ocal, la #uedeber ordenar la investi&ación de los )ec)os denunciados.

• O;I 9>?? OMO T>#TI


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/.- 7*K8!*7 D* 8!*RT8

!as se$ales de alerta son si&nos o s'ntomas de disfuncionalidad o

anomal'a en el desarrollo f'sico y9o "s'#uico del ni$o9a #ue nocorres"onden con el momento evolutivo del mismo y #ue nores"onden a causas or&nicas. Indican #ue al&o sucede y #ue elni$o9a est somatiando lo #ue le ocurre. Obviamente, estos s'ntomasno dicen nada "or s' mismos si se "resentan de manera aislada y deforma "untual. Pasan a ser se$ales de alerta cuando van asociadas;e2iste ms de un s'ntoma< y9o son "ersistentes en el tiem"o.

8dems de los indicadores f'sicos o "sicoló&icos "resentes en ni$os yni$as, lo #ue tambi+n nos "uede indicar la "osibilidad de e2istenciade una situación de abuso se2ual o maltrato infantil, es la actitud de

los "adres, madres y9o res"onsables del ni$o9a ante la intervenciónde los "rofesionales frente a las se$ales de alerta. 7i ante una se$alde alerta, la actitud de ellos9as no es de solicitud de a"oyo o decolaboración ante la "ro"uesta de intervención y lo #ue ocurre es unde(o de indiferencia, rec)ao u omisión de las indicaciones de laintervención, "odemos "ensar en una "osible situación de 8buso7e2ual o maltrato Infantil.

Indicadores ?'sicosA

• Dolor o molestias en el rea &enital.• Infecciones urinarias frecuentes.• uer"os e2tra$os en ano y va&ina.• Retroceso en el "roceso de control de esf'nter, es decir, se

orinan ;eneuresis< o defecan ;enco"resis


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• Resistencia a re&resar a casa des"u+s del establecimiento• Retroceso en el len&ua(e.• Trastornos del sue$o.• Desórdenes en la alimentación.• ?u&as del )o&ar.• 8utoestima disminuida.• Trastornos somticos ;dolor de cabea y9o abdominal,

desmayos


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G.- PRO*DI=I*NTO *N 87O D* 7O7P*L8 O *RT*M8 8NT**! =8!TR8TO 9O 84U7O 8 UN =*NOR

7i un ni$o9a le relata a una funcionaria del (ard'n infantil )aber sido

abusado, violado o maltratado "or un familiar o "ersona e2terna alestablecimiento, o si el mismo funcionario sos"ec)a #ue el ni$o oni$a est siendo v'ctima de maltrato las acciones a realiar son lassi&uientesA

• Ti*o de >ntrevista @ue debe entab!ar !a educadora con e!ni$o(a

• Realiar la entrevista o conversación en un lu&ar "rivado ytran#uilo.

• Informarle #ue la conversación ser "rivada y "ersonal.• Darle todo el tiem"o #ue sea necesario.• Demostrarle #ue lo com"rende y #ue lo toma en serio.• 7i la funcionaria no entiende al&una "alabra "edirle #ue se le

aclare.• No )acer "re&untas tales como Lan abusado de ti, Te )an

violado.• No "resionarlo "ara #ue conteste "re&untas o dudas.• No criticar, no (u&ar, ni demostrar desa"robación tanto del ni$o

como del a&resor.• No su&erir res"uestas.• No obli&arlo a mostrar sus lesiones o #uitarse la ro"a.• 8ctuar serenamente, lo im"ortante es ONT*N*R.• No solicitar detalles e2cesivos.• Rea:rmarle #ue no es cul"able de la situación.• Ofrecerle colaboración y ase&urarle #ue ser ayudado "or otras

"ersonas.

%.1.-9erivación Interna

7e deriva inmediatamente a la Directora, asistente social y sicólo&a

encar&adas de estas situaciones, #uienes determinarn si "rocedellevar a cabo el "rotocolo de "rocedimiento o bien realiar unacom"a$amiento y se&uimiento.

*n caso de no "roceder con el "rotocolo se debe a #ue las "ersonas acar&o ;educadora, asistente social y sicólo&a< descartan sos"ec)a ocertea de abuso se2ual, violación o maltrato, "or lo #ue los "asos ase&uir sonA


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.- PRO*DI=I*NTO *N 87O D* 7O7P*L8 O *RT*M8 8NT* *!=8!TR8TO 9O 84U7O 8 UN =*NOR POR P8RT* D* OTRO NIKO98

7i un ni$o le relata a una funcionaria )aber sido abusado o

maltratado "or un ni$o9a del mismo establecimiento educacional, o siel mismo funcionario sos"ec)a #ue el "rvulo est siendo v'ctima demaltrato "or otro ni$o9a las acciones a realiar son las si&uientesA


• Realiar la entrevista o conversación en un lu&ar "rivado ytran#uilo.

• Informarle #ue la conversación ser "rivada y "ersonal.• Darle todo el tiem"o #ue sea necesario.• Demostrarle #ue lo com"rende y #ue lo toma en serio.• 7i la funcionaria no entiende al&una "alabra "edirle #ue se le

aclare.• No "resionarlo "ara #ue conteste "re&untas o dudas.• No criticar, no (u&ar, ni demostrar desa"robación tanto del ni$o

como del a&resor.• No obli&arlo a mostrar sus lesiones o #uitarse la ro"a.• 8ctuar serenamente, lo im"ortante es ONT*N*R.• No solicitar detalles e2cesivos.• Rea:rmarle #ue no es cul"able de la situación.• Ofrecerle colaboración y ase&urarle #ue ser ayudado "or otras

"ersonas.

).1.-9erivación Interna

7e deriva inmediatamente a la Directora, asistente social y sicólo&aencar&adas de estas situaciones, #uienes determinarn si "rocedellevar a cabo el "rotocolo de "rocedimiento o bien realiar unacom"a$amiento y se&uimiento.


• itar a los "adres "ara comunicarle la situación de su )i(o9a.• 8naliar "osible derivación a es"ecialista e2terno.


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• Realiar acom"a$amiento y se&uimiento "or "arte deeducadora, asistente social y sicólo&a.

*n caso de continuar con sos"ec)a o ni$o9a relata un )ec)o abusivose realia lo si&uienteA

• 7e cita a los "adres de la v'ctima y del victimario "or se"arado"ara comunicarle la situación ocurrida con sus )i(os.

• 7e les informa a los "adres de la v'ctima #ue es res"onsabilidadde ellos )acer la denuncia en arabineros, ?iscal'a, PDI o 7=!.7e les ofrece acom"a$arlos a realiar la denuncia.

• *n caso de ne&arse se les informa #ue el establecimiento lallevar a cabo.

• 7e les da "lao )asta la ma$ana del d'a si&uiente ;CAEE am<"ara demostrar #ue se realió la denuncia. 7i no certi:can ladenuncia, la asistente social "roceder a )acerla.

• 7e"arar a la v'ctima del victimario, es decir evaluar si sesus"ende al victimario o se cancela la matr'cula.

• 7e solicita tera"ia re"aratoria "ara ambos casos a trav+s de la?iscal'a.

C.- PRO*DI=I*NTO 8NT* 7ITU8I>N D* 84U7O 7*QU8!, D*6IO!8I>N, =8!TR8TO ?7IO O P7IO!>FIO D* UN NIKO98 POR

P8RT* D* UN ?UNION8RIO D*! *7T84!*I=I*NTO *DU8ION8!7i un ni$o le relata a un funcionario )aber sido abusado, violado omaltratado "or otro funcionario del mismo establecimientoeducacional, o si e2iste sos"ec)a de lo mismo las acciones a realiarson las si&uientesA


• Realiar la entrevista o conversación en un lu&ar "rivado y

tran#uilo.• Informarle #ue la conversación ser "rivada y "ersonal.• Darle todo el tiem"o #ue sea necesario.• Demostrarle #ue lo com"rende y #ue lo toma en serio.• 7i la funcionaria no entiende al&una "alabra "edirle #ue se le

aclare.


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• No )acer "re&untas tales como Lan abusado de ti, Te )anviolado.

• No "resionarlo "ara #ue conteste "re&untas o dudas.• No criticar, no (u&ar, ni demostrar desa"robación tanto del ni$o

como del a&resor.• No su&erir res"uestas.• No obli&arlo a mostrar sus lesiones o #uitarse la ro"a.• 8ctuar serenamente, lo im"ortante es ONT*N*R.• No solicitar detalles e2cesivos.• Rea:rmarle #ue no es cul"able de la situación.• Ofrecerle colaboración y ase&urarle #ue ser ayudado "or otras

"ersonas.

+.1.-9erivación Interna

7e deriva inmediatamente a la Directora, asistente social y sicólo&aencar&adas de estas situaciones, #uienes determinarn si "rocedellevar a cabo el "rotocolo de "rocedimiento o bien realiar unacom"a$amiento y se&uimiento.


• itar a los "adres "ara comunicarle la situación de su )i(o9a.

• 8naliar "osible derivación a es"ecialista e2terno.• Realiar acom"a$amiento y se&uimiento "or "arte de

educadora, asistente social y sicólo&a.

*n caso de continuar con sos"ec)a o ni$o9a relata un )ec)o abusivose realia lo si&uienteA

• itación a "adres de la v'ctima "ara e2"licar la situaciónocurrida.

• *l cole&io realia la denuncia el mismo d'a a arabineros, PDI,?iscal'a. 7i )ay caso de violación se lleva al ni$o a 7=! "ararealiar los "erita(es corres"ondientes.

• 7e retira inmediatamente al funcionario de sus funcioneslaborales, mientras dure el "roceso de investi&ación


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H.- 8N*QO7

I.- In,or&e de sos*ecBa de abuso se/ua! in,anti!

Identi:cación

Nombre ni$o9a

Nivel?ec)a de nacimiento*dadDirección Tel+fonoPersona #ue informa?ec)a de informe

D8TO7 D*! 7UPU*7TOA

NombreSSSSSSSSSSSSSSSS NivelSSSSSSSSSSSSSSSSSS

icloSSSSSSSSSSSSSSSSSS

4R*6* D*7RIPION D* !O7 L*LO7

SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS

!u&ar SSSSSSSSSSSS

fec)aSSSSSSSSSSSSSS

?irma de la "ersona rece"tora de la demanda


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SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS

?irma y nombre "ersona #ue comunicó información

SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS

LO58 D* R*OFID8 D* IN?OR=8I>N

II.-In,or&e de sos*ecBa &a!trato in,anti!

Identi:cación

Nombre ni$o9aNivel

?ec)a de nacimiento*dadDirección Tel+fonoPersona #ue informa?ec)a de informe

• TIPO D* 8FR*7ION

6*R48! InsultosSSS 8"odosSSS 8menaaSSS )anta(esSSS

?I7I8. Fol"esSSS Rotura de materialSSSS 6e(acionesSSS

P7IO!OFI87. RidiculiarSSS Rumores SSS=ensa(esSSS

• *7P8IO7 TI*=PO DOND* ; U8NDO< 7* PRODU* *!=8!TR8TO.

7ala de actividadesSS PasilloSSS 4a$osSSS omedorSSS Trans"orte*scolarSSS ?uera del establecimientoSSSS

• L*LO7 O47*R68DO7

onducta Observada, fec)a, lu&ar de realiación .Testi&os.


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Persona *ntrevistadaA SSSSSSSSSSSSSSSSSS Persona Rece"tora de informaciónSSSSSSSSSSSSSSSS

?ec)a

III.- onsenti&iento in,or&ado de a*oderados

o, SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS, "adre, madre,a"oderado o cuidador de SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSdel

curso SSSSSSSSSSSS, declaro )aber sido citado e informado de lasituación #ue afecta al ni$o9a, #ue se resumeenSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS 8nte esta situación, )e sido informado #ue "or revestir caracter'sticasde delito, la medida #ue corres"onde es la denuncia ante lasautoridades com"etentes. =i decisión al res"ecto esA

SSS Inter"ondr+ "ersonalmente la denuncia en arabineros, Polic'a deInvesti&aciones o ?iscal'a, antes de las CAEE del d'a de ma$ana,informando al establecimiento educativo inmediatamente realiada,entre&ando N de Parte.

SSS No inter"ondr+ "ersonalmente la denuncia, sabiendo #ue en taleventualidad ser el establecimiento #ue denunciar.

?ec)aANombreARUTA8"oderado9aA?irmaA


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protocolo de abuso y maltrato

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