prospecto cmd 2016

58

Upload: jorge-duplex

Post on 17-Feb-2016

18 views

Category:

Documents


0 download

DESCRIPTION

MUSICA POPULAR

TRANSCRIPT

Page 1: Prospecto CMD  2016
Page 2: Prospecto CMD  2016

2

Page 3: Prospecto CMD  2016

2016Prospecto de Admisión

Page 4: Prospecto CMD  2016
Page 5: Prospecto CMD  2016

5

DIRECCIÓN GENERAL Carmen Escobedo

DIRECCIÓN ACADÉMICANilo Velarde

Jefatura de la Sección de Estudios SuperioresAntonio Paz

Jefatura de la Sección de Estudios PreparatoriosClaudio Panta DIRECCIÓN DE PROMOCIÓN DE ACTIVIDADES MUSICALES Y DE EXTENSIÓNCULTURAL Clelia Muñoz

ÓRGANOS DE APOYOSecretaría General María Isabel Dávila

Dirección de Administración Samuel Sánchez

Oficina de Imagen y Comunicaciones Giovanna Burga

Oficina de Sistemas e Informática Eduardo Cahuana

COMISIÓN DE ADMISIÓN Nilo Velarde Director Académico Antonio Paz Jefe de la Sección de Estudios Superiores Claudio Panta Jefe de la Sección de Estudios Preparatorios Florencia Ruiz Rosas Delegada del personal docente de las especialidades de Interpretación Carlos Vela Delegado del personal docente de las especialidades de Composición, Musicología, Educación Musical, Cursos Teóricos y Formación General David Castro Representante de los profesores Juan Carlos Rodríguez Representante de los alumnos

Au

tori

dad

es d

el C

on

serv

ato

rio

Nac

ion

al d

e M

úsi

ca

Page 6: Prospecto CMD  2016

Índ

ice

Presentación........................................................................................................... 7

Convenios Internacionales........................................................................................ 8

Secciones de Estudios.............................................................................................. 9

Servicios Académicos y de Bienestar......................................................................... 11

Concurso de Admisión............................................................................................. 12

Reglamento del Concurso de Admisión..................................................................... 14

Sección de Estudios Superiores................................................................................. 17

Sección de Estudios Preparatorios, Programa Post Escolar.......................................... 31

Sección de Estudios Preparatorios, Programa Escolar................................................. 41

Docentes............................................................................................................... 54

6

Page 7: Prospecto CMD  2016

7

Pre

sen

taci

ón

Estimados Postulantes,

Me es grato darles la bienvenida al Proceso de Admisión 2016 del Conservatorio Nacional de Música, agradeciéndoles el haber elegido estudiar música en nuestra centenaria y prestigiosa institución. Espero que nuestro nuevo formato de prospecto colgado en nuestra página web les sea de mucha utilidad.

El Conservatorio Nacional de Música es una comunidad académica de naturaleza esencialmente artística orientada a la creación, investigación y docencia de la música, que brinda formación humanística, científica y tecnológica con una clara conciencia del país como una realidad multicultural, y que está constituida por estudiantes, docentes, personal administrativo y graduados.

Hemos asumido el compromiso de brindarles a nuestros estudiantes la mejor educación musical que ofrece el país. Constantemente renovamos esfuerzos por mejorar nuestra infraestructura y servicios educativos: Centro de Información y Documentación, Sonoteca y Archivo de Audio visuales, Laboratorio de Lenguaje Musical, Laboratorio de Música Electroacústica, Laboratorio de piano grupal, préstamo de instrumentos, ambientes para ensayos e internet. Nuestros estudiantes realizan prácticas musicales en variados elencos de la institución como la Orquesta Sinfónica, la Banda Sinfónica, el Coro General, la Camerata de Guitarras, el Conjunto de Música Antigua, el Taller de Ópera, etc. Ponemos a su alcance a los más reconocidos maestros en las especialidades de la música residentes en el Perú, así como aquellos quienes visitan nuestra ciudad para brindar Clases Maestras. Asimismo, contamos con una red de convenios internacionales que incluye a las principales universidades y escuelas de música del mundo, tales como la Universidad de Música Federico Chopin (Polonia), Conservatorio de Lyon (Francia), Conservatorio de Praga (República Checa), la Academia de Música Sibelius (Finlandia), la Academia de Música de Cracovia (Polonia), entre otras.

El presente prospecto trae algunas novedades que pretenden facilitar el acceso a la información al público en general. La primera de ellas es que este prospecto se encuentra en la página web del Conservatorio. Asimismo se ha efectuado una significativa reducción de costos. La única compra es por un compendio que incluye la ficha de inscripción, los temarios de los cursos: Historia del Perú, Razonamiento Verbal, Razonamiento Lógico Matemático, Historia de la Música, Teoría Musical y las pruebas tipo. También se ha reducido la exigencia de documentación para postulación al mínimo. Con ello se pretende proporcionar las mayores facilidades a todos los interesados.

Todo queda en manos de ustedes, futuros alumnos. De su esfuerzo y dedicación dependerá cuánto avancen en este hermoso arte. A todos ustedes les envío mis mejores y más sinceros deseos de éxito tanto en su examen de ingreso como en sus futuros estudios como alumnos del Conservatorio Nacional de Música del Perú.

Afectuosamente,

Carmen Escobedo Revoredo

Directora General

Lima, diciembre de 2015

Page 8: Prospecto CMD  2016

8

Co

nve

nio

s In

tern

acio

nal

es

El Conservatorio Nacional de Música es miembro fundador de la Asociación Latinoamericana de Conservatorios y Escuelas de Música (ALCEM). Asimismo, integra y preside la Comisión de Acreditación de Entidades Educativas de nivel Superior.

Es signatario de convenios de intercambio académico con las siguientes instituciones de música del extranjero:

• Academia Sibelius (Finlandia)

• Academia de Música de Cracovia (Polonia)

• Conservatorio del Liceo de Barcelona ( España)

• Conservatorio de Lyon (Francia)

• Conservatorio de Praga (República Checa)

• Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Chile)

• Universidad de Música de Varsovia “Federico Chopin” (Polonia)

• Universidad Mayor de Chile, Conservatorio de Música (Chile)

• Universidad Nacional de Colombia, Conservatorio de Música de la Facultad de Artes (Colombia)

Page 9: Prospecto CMD  2016

9

I. SECCIÓN DE ESTUDIOS SUPERIORES - SES

PROGRAMAS ACADÉMICOS

Los estudios en el Conservatorio Nacional de Música se organizan en tres Programas Académicos:

• Programa Académico de Interpretación Musical

• Programa Académico de Creación e In-vestigación Musical

• Programa Académico de Pedagogía Musical

Los estudios se sujetan a un régimen cu-rricular flexible de 10 ciclos académicos (5 años), conducentes a la obtención del Gra-do Académico de Bachiller y Título Profe-sional de Licenciado en Música.

CARRERAS PROFESIONALES

Programa Académico de Interpreta-ción Musical

Carrera Profesional en Interpretación

1. Arpa

2. Canto

3. Clarinete

4. Contrabajo

5. Corno

6. Dirección Coral

7. Dirección Instrumental

8. Eufonio

9. Fagot

10. Flauta

11. Flauta Dulce

12. Guitarra

13. Oboe

14. Percusión

15. Piano

16. Saxofón

17. Trombón

18. Trompeta

19. Tuba

20. Viola

21. Violín

22. Violonchelo

Programa Académico de Creación e Investigación Musical

1. Carrera Profesional en Composición

2. Carrera Profesional en Musicología

Programa Académico de Pedagogía Musical

Carrera Profesional en Educación Musical

1. Educación Musical

Secc

ion

es d

e Es

tud

ios

Page 10: Prospecto CMD  2016

II. SECCIÓN DE ESTUDIOS PREPARATORIOS - SEP

En esta sección, el Conservatorio Nacional de Música ofrece estudios de Formación Musical en el área de interpretación (instrumental o vocal) y Formación Musical General, con el propósito de capacitar a sus alumnos para el ingreso a la Sección de Estudios Superiores.

La formación musical se realiza en dos programas:

PROGRAMA POST ESCOLAR

Dirigido a postulantes hasta los 25 años de edad que hayan concluido la educación secundaria. Los postulantes a Formación Musical General (1) están exceptuados de este límite de edad.

La formación se realiza en cuatro ciclos académicos (dos años).

PROGRAMA ESCOLAR

Dirigido a postulantes a partir de los 9 años que no hayan concluido la educación secundaria.

La formación tiene una duración de seis años curriculares.

Las especialidades ofrecidas en cada una de las secciones y programas antes mencionados figuran en el cuadro de vacantes correspondiente.

(1) Formación Musical General: dirigido a los interesados en prepararse para postular a la Sección de Estudios Superiores en las especialidades de Dirección, Educación, Musicología o Composición.

10

Secc

ion

es d

e Es

tud

ios

Page 11: Prospecto CMD  2016

11

Servicios Académicos

• Biblioteca - Centro de Información y Documentación

• Sonoteca y Archivo de Audiovisuales

• Sala de Instrumentos

• Salas para ensayo

• Laboratorio de Música Electroacústica

• Laboratorio de Lenguaje Musical

• Sala de Piano Grupal

• Internet

Servicios de Bienestar

• Consultorio médico

• Seguro de emergencias médicas

• Consultorio psicológico

• Cafetería

Serv

icio

s A

cad

émic

os

y d

e B

ien

esta

r

Page 12: Prospecto CMD  2016

Co

ncu

rso

de

Ad

mis

ión

12

I. PRESENTACIÓN DE DOCUMENTOS

a) Ficha de inscripción.

b) Copia simple del DNI (presentar también el DNI original). En caso de ser extranjero, presentar el carné de extranjería que acredite su condición migratoria.

c) Certificados de estudios:

Sección de Estudios Superiores

• Certificados originales de los cinco años de estudios secundarios.

Sección de Estudios Preparatorios:

• Programa Escolar: Certificados de los años escolares cursados o libretas de notas (no se acepta constancia de estudios).

• Programa Post Escolar: Certificados originales de los cinco años de estudios secundarios.

d) Dos fotografías tamaño carné.

e) Los postulantes que no hayan estudiado en el Perú presentarán los documentos del país donde estudiaron, traducidos al español (en caso ser necesario) y debidamente legalizados.

La documentación será presentada en la carpeta del postulante.

Publicada la selección de solicitudes aceptadas, los postulantes completarán su carpeta de documentación con el recibo de pago por derecho de inscripción.

El pago por derecho de inscripción se realizará en cualquier agencia del Banco de la Nación. El carné de postulante será entregado al momento de presentar el recibo o voucher de pago.

Previo a la matrícula, el ingresante a la Sección de Estudios Superiores y a la Sección Preparatoria Post Escolar deberá rendir una prueba psicológica y asistir a una entrevista personal.

Nota:

Los ingresantes deberán presentar al momento de la matrícula los siguientes documentos:

1. Certificado de salud (prueba radiológica y serológica) otorgado por un área hospitalaria de salud.

2. Certificado de antecedentes policiales (solo para mayores de edad).

Page 13: Prospecto CMD  2016

13

Co

ncu

rso

de

Ad

mis

ión

Page 14: Prospecto CMD  2016

14

Artículo 1º.- El Concurso de Admisión tiene por objeto seleccionar a los postulantes que demuestren los conocimientos, destrezas y aptitudes necesarios para ingresar a las secciones de estudios del Conservatorio Nacional de Música.

Artículo 2º.- El Concurso está a cargo de la Comisión de Admisión, la cual es autónoma en el ejercicio de sus funciones y se encarga de organizar, administrar y ejecutar todo el proceso conforme a las normas vigentes del Conservatorio Nacional de Música.

Artículo 3º.- Los plazos señalados en el proceso de admisión son impostergables.

Artículo 4º.- Para inscribirse en el Concurso de Admisión es necesaria la presentación de todos los documentos señalados en el prospecto.

Artículo 5º.- El postulante que no consigne en la ficha de inscripción la totalidad del repertorio o los trabajos señalados en los temarios (o sus equivalentes), según la especialidad, no será autorizado a participar en el proceso de admisión.

Artículo 6º.- Una vez inscrito el postulante, no hay lugar a devolución del pago de derechos de inscripción, por ningún concepto.

Artículo 7º.- El postulante recibirá un carné, único documento que lo acredita para identificarse en las pruebas del concurso.

Artículo 8º.- El postulante debe presentarse en el lugar indicado 30 minutos antes de la hora señalada para cada prueba. Una vez iniciada la prueba, no se permitirá el ingreso de postulantes al recinto donde se lleve a cabo la misma.

Artículo 9º.- El postulante que por cualquier motivo, incluido el de enfermedad, no rindiera una de las pruebas o se retirase durante el desarrollo de las mismas, quedará eliminado del proceso de admisión.

Artículo 10º.- El postulante no deberá portar teléfonos celulares ni reproductores de audio.

Artículo 11º.- Para los exámenes escritos, el postulante llevará solamente lápiz, borrador, tajador y el carné de postulante.

Reg

lam

ento

del

Co

ncu

rso

de

Ad

mis

ión

Page 15: Prospecto CMD  2016

15

Reg

lam

ento

del

Co

ncu

rso

de

Ad

mis

ión

Artículo 12º.- El postulante que para rendir su examen necesite un pianista acompañante o agrupación, debe indicar en la ficha de inscripción los datos correspondientes a más tardar siete días antes del examen, para autorizar su ingreso al local. El Conservatorio Nacional de Música no proporcionará pianista acompañante para ningún examen.

Artículo 13º.- El postulante deberá esperar hasta que se le autorice el ingreso a los ambientes señalados para el desarrollo de las pruebas o salas de espera. Cualquier postulante que incumpla esta norma perderá su derecho a examen y será retirado del local.

Artículo14º.- Al momento del examen, el postulante debe cumplir cuidadosamente las instrucciones de los examinadores.

Artículo 15º.- El postulante que sea sorprendido cometiendo alguna falta será eliminado del Concurso de Admisión.

Artículo 16º.- La prueba de Especialidad es de carácter eliminatorio. Ingresará al Conservatorio Nacional de Música el postulante que apruebe los exámenes y alcance vacante, la que será adjudicada en estricto orden de mérito.

Artículo 17º.- Todo intento de alterar los resultados del examen de admisión en cualquier instancia del proceso y por cualquier medio, será motivo para la aplicación del artículo 15º.

Artículo 18º.- Los resultados del proceso son inapelables. La Comisión de Admisión no recibirá solicitudes de reconsideración. No hay excepciones a esta norma.

Artículo 19º.- Después de publicados los resultados del Concurso de Admisión, los ingresantes deben matricularse en el ciclo académico correspondiente en las fechas programadas.

Artículo 20º.- El Conservatorio Nacional de Música no permite el ingreso por traslado de otras instituciones.

Artículo 21º.- Cualquier otro asunto no contemplado en el presente reglamento será resuelto por la Comisión de Admisión con cargo a dar cuenta al Consejo Directivo.

Page 16: Prospecto CMD  2016
Page 17: Prospecto CMD  2016

Sección de Estudios Superiores

Page 18: Prospecto CMD  2016

18

Cro

no

gra

ma

de

Ad

mis

ión

20

16

Publicación de postulantes aptos para la siguiente etapa Viernes 22 de enero 15:30

(*) Esta prueba es de carácter obligatorio y requisito indispensable para la matrícula. No se aceptarán postergaciones

Programas Académicos de Creación e Investigación Musical

PianoPerscusiónFlauta y Flauta DulceFagot y OboeArpaCantoViolaGuitarraClarineteSaxofónTrombón, Eufonio y TubaTrompeta y CornoViolonchelo y ContrabajoViolínDir. Coral y Dir. InstrumentalEducación Musical

Lunes 18 de eneroLunes 18 de eneroLunes 18 de eneroLunes 18 de eneroLunes 18 de enero

Martes 19 de eneroMartes 19 de eneroMartes 19 de enero

Miércoles 20 de eneroMiércoles 20 de eneroMiércoles 20 de eneroMiércoles 20 de enero

Jueves 21 de eneroJueves 21 de eneroJueves 21 de eneroJueves 21 de enero

Jueves 21 de eneroJueves 21 de enero

13:0009:0010:0010:0014:0009:0010:0014:0010:0010:0010:0010:0009:0011:3014:0009:00

Ver cronograma en www.cnm.edu.pe

09:00 a 13:0014:00 a 17:00

11:00

11:00 a 13:0014:00 a 16:0009:00 a 13:0014:00 a 16:0009:00 a 13:0014:00 a 16:00

2da etapaPRUEBA GRATUITAAutoperceptivaArmonia y ContrapuntoTeoria y Cultura MusicalAptitud académica, Lógico-matematica e Histórica del PerúPRUEBA INDIVIDUALLectura MusicalPublicación de ingresantesTest psicológico para ingresantes*Entrevista y resultado de la pruebaCitas de 15:00 a 17:00 horas según cronograma

Lunes 25 de eneroLunes 25 de eneroLunes 25 de enero

Martes 26 de enero

Miércoles 27 de eneroViernes 29 de enero

Martes 02 de febrero15 al 19 de febrero

09:0010:0015:0011:00

09:0015:3015:0015:00

ComposiciónMusicología

14:0014:00

Sábado 12 de diciembre de 2015

Lunes 04 al viernes 08 de enero 2016

Lunes 11 de enero 2016

Martes 12 de enero (Grupo1)

Miercoles 13 de enero (Grupo2)

Jueves 14 de enero

Charlas de orientación del postulante

Recepción de solicitudes de inscripción

Publicación de solicitudes aceptadas

Pago de inscripción y entrega del carné

Pago de inscripción extemporánea (30% de recargo) y entrega de carné

HORASFECHASACTIVIDADES

1ra etapa: PRUEBA DE ESPECIALIDADProgramas Académicos de Interpretación y Pedagogía Musical

Page 19: Prospecto CMD  2016

19

CUADRO GENERAL DE VACANTES - ADMISIÓN 2016

No. ESPECIALIDADES VACANTES

1 Arpa 22 Canto 33 Clarinete 34 Composición 25 Contrabajo 26 Corno 3 7 Dirección Coral 28 Dirección Instrumental 29 Educación Musical 810 Eufonio 111 Fagot 312 Flauta 313 Flauta Dulce 214 Guitarra 2 15 Musicología 516 Oboe 2 18 Percusión 319 Piano 220 Saxofón 321 Trombón 222 Trompeta 2 23 Tuba 224 Viola 325 Violín 426 Violonchelo 3

TOTAL 69

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LAS PRUEBAS DE INGRESOPrimera Etapa

PRUEBA DE ESPECIALIDAD

• PESO: 3• CARÁCTER: ELIMINATORIO

• PUNTAJE MÍNIMO APROBATORIO: 15.0

Los postulantes también podrán acreditar que poseen el nivel requerido en este prospecto a través de la interpretación de obras no contenidas en los temarios, siempre y cuando la comisión de admisión determine que éstas son equivalentes a las señaladas en los requisitos.

ARPA• Tocar dos estudios del método de N.

Bochsa Op. 318.• Interpretar:

1. F.J. Naderman: una de las 7 sonatinas para arpa.

2. Una obra contemporánea.3. Una obra peruana.

CANTO• Interpretar una canción de los siglos

XVIII, XIX o XX.• Interpretar un aria de ópera.• Interpretar un aria de oratorio, cantata

o lied.• Vocalizar a criterio del jurado incluyendo

escala de novena y arpegio de octava.

Sec

ció

n d

e Es

tud

ios

Sup

erio

res

Page 20: Prospecto CMD  2016

20

Una de las piezas a interpretarse debe estar en lengua latina y otra en lengua anglosajona (inglés o alemán). Las arias de ópera y oratorio deben estar en la tonalidad original. El repertorio deberá ser interpretado de memoria.

CLARINETE

• Interpretar un movimiento de concierto, sonata o pieza de concurso a escoger entre:

1. C.M. von Weber: Concertino Op. 26

4. C. M. von Weber: Variaciones para clarinete y piano Op. 33

5. C. M. von Weber: Concierto N°1 Op.73(1°mov)

6. F. Krommer: Concierto Op.36 (1°mov)

7. H. Rabaud: Solo de concurso Op.10

8. J. Mouquet: Solo de concurso

9. A. Messager: Solo de concurso

• Interpretar un estudio a escoger entre:

1. C. Rose: 32 Estudios para clarinete

2. G. Gambaro: 22 Estudios Progresivos para Clarinete

3. R. Stark: Práctica del Stacatto

4. F. Thurston: Difficult Passages Libro 1 y 2

5. E. Cavallini: 30 Caprichos para Clarinete

6. A.Uhl: 48 Estudios para clarinete Libro 1

7. B. Kovács: Homenajes para clarinete solo

COMPOSICIÓN

• Presentar las partituras de dos composiciones originales y la grabación o interpretación en vivo de al menos una de ellas.

• Responder a preguntas sobre las piezas presentadas.

• Desarrollar en forma escrita el motivo o tema musical entregado por el jurado.

Prueba de piano (obligatoria)

• Escalas mayores, menores armónicas y melódicas en dos octavas, con sus respectivos arpegios

• Cadencias I – IV – I / IV- V – I en las tonalidades mayores y menores.

• 3 obras originales, una de cada numeral:

1. J. S. Bach: “Pequeños Preludios” u otra obra de dificultad equivalente del mismo periodo.

2. Sonatina clásica completa.

3. Una obra de compositor romántico, moderno o contemporáneo.

CONTRABAJO

• Tocar dos escalas mayores y dos escalas menores melódicas con arpegios en tres octavas.

• Interpretar de memoria una obra con acompañamiento de piano:

1. Primer y segundo movimiento de

Sec

ció

n d

e Es

tud

ios

Sup

erio

res

Page 21: Prospecto CMD  2016

21

una sonata barroca adaptada al instrumento

2. Capuzzi: Primer movimiento del Concierto

• Lectura a primera vista un extracto orquestal del repertorio sinfónico universal.

CORNO

• Tocar todas las escalas mayores y menores con arpegios, empleando distintas articulaciones.

• Interpretar, con acompañamiento de piano, un movimiento a elegir entre:

• W.A. Mozart: Concierto N° 1, Concierto N° 3.

• Interpretar una pieza de libre elección.

• Lectura a primera vista.

DIRECCIÓN CORAL

• Certificar la actividad como coreuta, al menos durante los dos últimos años (requisito para la inscripción).

• Entrevista personal para determinar aptitud y marco referencial del área profesional.

• Dirigir dos obras corales de diferente carácter y estilo con un pianista correpetidor o con una agrupación coral.

• Interpretar un aria o canción con acompañamiento de piano.

Prueba de piano (obligatoria)

• Escalas mayores, menores armónicas y melódicas en dos octavas, con sus respectivos arpegios

• Cadencias I – IV – I / IV- V – I en las tonalidades mayores y menores.

• 3 obras originales, una de cada numeral:

1. J. S. Bach: “Pequeños Preludios” u otra obra de dificultad equivalente del mismo periodo.

2. Sonatina clásica completa

3. Una obra de compositor romántico, moderno o contemporáneo:

4. F. Chopin (valses), F. Mendelssohn (Canciones sin palabras), C. Debussy, B. Bartok u otra de dificultad equivalente.

• Lectura a primera vista de un fragmento contrapuntístico a dos voces y de otro a cuatro voces

DIRECCIÓN INSTRUMENTAL

• Certificar la actividad como instrumen-tista de orquesta o banda al menos du-rante los dos últimos años (requisito para la inscripción).

• Entrevista personal para determinar aptitud y marco referencial del área profesional.

• Dirigir dos obras instrumentales de diferente carácter y estilo con un pianista

Sec

ció

n d

e Es

tud

ios

Sup

erio

res

Page 22: Prospecto CMD  2016

22

correpetidor o con una agrupación instrumental.

• Interpretar instrumentalmente un tema con acompañamiento de piano.

Prueba de piano (obligatoria)

• Escalas mayores, menores armónicas y melódicas en dos octavas, con sus respectivos arpegios

• Cadencias I – IV – I / IV- V – I en las tonalidades mayores y menores.

• 3 obras originales, una de cada numeral:

1. J. S. Bach: “Pequeños Preludios” u otra obra de dificultad equivalente del mismo periodo.

2. Sonatina clásica completa.

3. Una obra de compositor romántico, moderno o contemporáneo:

F. Chopin (valses), F. Mendelssohn (Canciones sin palabras), C. Debussy, B. Bartok u otra de dificultad equivalente.

• Lectura a primera vista de un fragmento contrapuntístico a dos voces y de otro a cuatro voces.

EDUCACIÓN MUSICAL

• Redactar un texto de 250 palabras sobre uno de los siguientes temas que el jurado propondrá al momento del examen:

1. Realidad nacional en relación a la educación musical.

2. Compositores peruanos.

3. Los sistemas de formación musical más representativos de los siglos XIX y XX.

• Entrevista

• Aptitud vocacional

1. A partir de tres canciones dadas, articularlas para crear una historia.

2. Improvisar, en base a una melodía para niños, tres ejecuciones vocales con diferente carácter. Puede escoger un género musical e incluir cambios de tempo, articulación, dinámica, modo u otros.

• Realizar la interpretación vocal de un aria antigua con acompañamiento instrumental. Se tendrá en cuenta:

1. Afinación.

2. Precisión rítmica.

3. Interpretación.

Prueba de piano (obligatoria)

• Escalas mayores, menores armónicas y melódicas en dos octavas, con sus respectivos arpegios

• Cadencias I – IV – I / IV- V – I en las tonalidades mayores y menores.

• 3 obras originales, una de cada numeral:

1. J. S. Bach: “Pequeños Preludios” u otra obra de dificultad equivalente del mismo periodo.

Sec

ció

n d

e Es

tud

ios

Sup

erio

res

Page 23: Prospecto CMD  2016

23

2. Sonatina clásica completa.

3. Una obra de compositor romántico, moderno o contemporáneo:

4. F. Chopin (valses), F. Mendelssohn (Canciones sin palabras), C. Debussy, B. Bartok u otra de dificultad equivalente.

. Prueba de Guitarra (opcional)

• Interpretar dos obras originales a escoger entre:

1. Una obra del periodo Barroco.

2. Un estudio del periodo Clásico (F. Sor, M. Giuliani, F. Carulli, M. Carcassi, D. Aguado u otros).

3. F. Tárrega: una pieza de libre elección.

Prueba de instrumento melódico de viento (obligatoria)

• Interpretar tres obras originales.

EUFONIO

• Tocar en dos octavas, todas las escalas mayores y menores con sus respectivos arpegios.

• Interpretar los siguientes estudios:

1. Estudios del N°20 al N°30 del método de J. B. Arban en clave de fa.

2. Estudio N°13 (Moderato) del método de G. Kopprasch Libro N°1.

3. Interpretar un ejercicio del N°9 al N°20 (a escoger) del método de M. Bordogni.

• Interpretar una obra completa con acompañamiento de piano a escoger entre:1. B. Marcello: Sonata en la menor.2. B. Marcello: Sonata en la mayor.3. B. Marcello: Sonata en sol mayor.

FAGOT• Tocar todas las escalas mayores y

menores con sus respectivos arpegios, empleando distintas articulaciones.

• Interpretar una sonata de J. Galliard, B. Marcello o A. Vivaldi.

• Interpretar un movimiento de un concierto de A. Vivaldi o Conciertos Estudios Op. 26, Vol.1 de L. Milde.

FLAUTA • Tocar todas las escalas mayores y

menores con sus respectivos arpegios empleando distintas articulaciones.

• Interpretar un estudio a escoger entre J. Andersen Op. 63, B. Berbiguier.

• Interpretar un concierto clásico o sonata barroca (excepto G. F. Haendel).

FLAUTA DULCE• Tocar las escalas mayores y menores

hasta con dos alteraciones con sus respectivos arpegios en dos octavas.

• Interpretar en Flauta dulce soprano: J. van Eyck: Pavan “Lachrimae” o “Fantasía & echo”.

Sec

ció

n d

e Es

tud

ios

Sup

erio

res

Page 24: Prospecto CMD  2016

24

• Interpretar en Flauta dulce contralto una obra de cada numeral:

1. P. Philidor: Cinquiéme Suite o J. Hotteterre: Suite en fa mayor

2. G. P. Telemann: Fantasias o J. Quantz: Caprichos

3. G.F. Haendel: Sonata en do mayor.

GUITARRA

• Interpretar de memoria:

1. H. Villa-Lobos: Estudio N° 3

2. A. Barrios: La Catedral

MUSICOLOGÍA

Pruebas de Interpretación instrumental

Piano (obligatorio)

• Escalas mayores, menores armónicas y melódicas en dos octavas, con sus respectivos arpegios

• Cadencias I – IV – I / IV- V – I en las tonalidades mayores y menores.

• 3 obras originales, una de cada numeral:

1. J. S. Bach: “Pequeños Preludios” u otra obra de dificultad equivalente del mismo periodo.

2. Sonatina clásica completa.

3. Una obra de compositor romántico, moderno o contemporáneo.

• Guitarra u otro instrumento (opcional)

Demostrar competencias en la ejecución de un instrumento adicional, interpretando una obra escrita del repertorio académico y una obra popular o tradicional.

• Entrevista vocacional

Presentar copia impresa de uno o más trabajos originales de interés musical. Extensión: de 1200 a 2000 palabras en Times New Roman 12, a interlineado 1,5. Cada trabajo podrá incluir solo una imagen.

• Redacción y ortografía

Escribir un comentario crítico sobre uno de los capítulo del libro “La Música en el Perú” (Ed. Patronato Popular y Porvenir Pro Música Clásica –-1985 o Ed. Filarmonía – 2003) a elección del postulante.

OBOE

• Tocar todas las escalas mayores y menores con arpegios y secuencias de terceras con distintas articulaciones.

• Interpretar dos estudios de diferente carácter de F.W. Ferling.

• Interpretar de G.F. Haendel, Sonata N° 1.

Sec

ció

n d

e Es

tud

ios

Sup

erio

res

Page 25: Prospecto CMD  2016

25

PERCUSIÓNDemostrar destreza en la ejecución de los siguientes instrumentos:

Tambor• Conocer los primeros veintisiete

rudimentos para tambor.• Interpretar un estudio a elegir entre:

1. H. Harr: Snare Drum Method-Vol. 22. J. Pratt: Estudios para tambor

Batería• Tocar estudios o ejercicios en batería

usando las cuatro extremidades:1. A. Alcalá: Ejercicios de bombo en

semicorcheas del volumen III.2. J. Chapin: Ejercicios de Jazz.

Timpani• Demostrar conocimiento de la

afinación.• Interpretar un estudio a dos o tres

timbales del método de S. Goodman o de J. Delécluse.

Barras• Tocar, escalas mayores y menores con

sus respectivos arpegios en dos octavas. • Interpretar un estudio melódico de

dificultad media, a dos baquetas.• Interpretar un estudio a cuatro baquetas.

PIANO

Dos de las obras requeridas deben ser interpretadas de memoria, no se permitirá presentar arreglos. Las obras deben ser originales y se omitirán todas las repeticiones.

• Tocar todas las escalas mayores y menores (melódicas y armónicas) con sus respectivos arpegios con inversiones en cuatro octavas.

• Tocar un estudio de repertorio

• Interpretar tres piezas, una de cada numeral:

1. Barroco.-J. S. Bach: una invención a tres voces.

2. Clásico.- W.A. Mozart: sonata completa (excepto la sonata en do mayor KV 545) o L. Van Beethoven: sonata completa (excepto las sonatas Op.49).

3. Romántico.- F. Shubert: impromptu o momento musical; F. Chopin: vals, mazurca o impromptu; F. Mendelssohn: Rondó Caprichoso.

SAXOFÓN

• Tocar todas las escalas mayores y menores con arpegios en todo el registro, con tres distintas articulaciones. Libro de consulta: “Las escalas conjuntas y en intervalos” de J. M. Londeix (ed. Henry Lemoine, París 1989).

Sec

ció

n d

e Es

tud

ios

Sup

erio

res

Page 26: Prospecto CMD  2016

26

• Interpretar:

1. Estudios N°6 y N°21 de “150 Ejercicios y 30 estudios progresivos” de H. Clark (Ed. Música Moderna, Madrid 1954).

2. Primer movimiento de la “Sonata para saxofón y piano” de P. Hindemith (Ed. Schott Music), con acompañamiento de piano.

3. Cadenza del Concierto en mi bemol para saxofón alto de A. Glazounov (Ed. Alphonse Leduc, París 1936).

TROMBÓN

• Tocar todas las escalas mayores con arpegios en dos octavas.

• Interpretar los siguientes estudios:

1. H. W. Tyrrell : Estudio N° 8 de “40 Progressive Etudes for Trombone”

2. H. Woxman: Estudio en si bemol mayor de “Selected Studies”

3. J. Rochut: Estudio N° 1 de “Melodious Etudes for Trombone”

• Interpretar una obra completa con acompañamiento de piano a escoger entre:

1. J. E. Galliard: Sonata III

2. J. E. Galliard: Sonata IV

3. P. V. La Nux: Concert Piece

TROMPETA

• Tocar todas las escalas mayores y menores con arpegios en dos octavas empleando distintas articulaciones.

• Interpretar:

1. T. Charlier: Estudio N° 2.

2. J. B. Arban: Variaciones sobre Norma de Bellini (Introducción – Tema – Primera Variación).

TUBA

• Tocar todas las escalas mayores y menores con arpegios en dos octavas empleando distintas articulaciones.

• Interpretar:

1. S. Vasiliev: Estudio N° 6 de “24 Melodious Etudes for Tuba”

2. M. Bordogni: Estudios N° 6 y N° 7 de “43 Bel Canto Studies for Tuba”

3. A. Lebedejw: Concierto en un solo con acompañamiento de piano.

VIOLA

• Tocar las escalas mayores y menores con arpegios en tres octavas, con distintas articulaciones.

• Interpretar:1. De G. F. Haendel/H.Casadesus:

Concierto en si menor para viola y orquesta.

Sec

ció

n d

e Es

tud

ios

Sup

erio

res

Page 27: Prospecto CMD  2016

VIOLÍN

• Tocar una escala mayor o menor con sus respectivos arpegios en tres octavas.

• Interpretar:

1. R. Kreutzer: estudio a escoger entre N°s 7, 8, 9, 10 ó 12.

• Un movimiento de concierto a escoger entre:

1. J. S. Bach: Concierto en mi mayor (primer movimiento)

2. J. S. Bach: Concierto en la menor (primer movimiento)

3. W.A. Mozart: Concierto N°s 3, 4 y 5 (primer movimiento)

4. J. M. Leclair: Concierto N° 1 en re menor Op. 7

5. O. Rieding: Concertino en sol mayor Op. 5

VIOLONCHELO

• Tocar una escala con arpegio mayor y menor en cuatro octavas.

• Interpretar:

1. J.S. Bach: Dos movimientos de una suite para violonchelo solo.

2. G. Fauré: “Elegía”.

El repertorio deberá ser interpretado de memoria.

27

Sec

ció

n d

e Es

tud

ios

Sup

erio

res

Page 28: Prospecto CMD  2016

28

Segunda Etapa

PRUEBA DE LENGUAJE MUSICAL

PESO: 2

Dividido de la siguiente manera:

- 50% de la nota final para armonía, contrapunto y lectura musical.

- 30% de la nota final para audioperceptiva.

- 20% de la nota final para teoría y cultura musical.

TEORÍA MUSICAL (grupal, escrita) 10 preguntas

• Analizar un fragmento para piano identificando los siguientes contenidos:

1. Tonalidad.

2. Modulaciones.

3. Cadencias: perfecta, imperfecta, rota, plagal y semicadencia.

4. Acordes mayores, menores, aumentados, disminuidos, de séptima (mayor, menor, y dominante), con sus respectivas inversiones.

5. Notas extrañas a la armonía.

CULTURA MUSICAL (grupal, escrita) 10 preguntas

• Reconocimiento auditivo de obras, señalando:

a) Tipo de conjunto o agrupación instrumental.

b) Forma y estilo musical correspondiente.

• Demostrar conocimientos acerca de los principales aspectos de la evolución de la historia de la música.

ARMONÍA (grupal, escrita)

• Estado, posición, disposición, duplicación y escritura vocal de los acordes a cuatro partes.

• Armonización a cuatro voces de una línea de soprano dada, en una tonalidad mayor o menor utilizando triadas y el acorde de 7ma de dominante. Los acordes pueden estar en estado fundamental o en inversión. No se incluirán notas extrañas a la armonía.

• Cadencias (perfecta, imperfecta, rota, plagal y semicadencia).

CONTRAPUNTO (grupal, escrita)

• Las cuatro primeras especies del contrapunto simple en modo mayor y menor, a dos voces.

Sec

ció

n d

e Es

tud

ios

Sup

erio

res

Page 29: Prospecto CMD  2016

29

• Escritura de dos ejercicios de contrapunto tonal (hasta 4ta. especie): uno sobre el “Cantus firmus”, otro bajo el “Cantus firmus”. Uno en modo mayor, otro en modo menor. Mínimo ocho compases por cada ejercicio.

AUDIOPERCEPTIVA (grupal, escrita)

• Escribir un dictado a dos voces en claves de sol y fa cuarta línea, en compás simple o compuesto, en tonalidad mayor o menor hasta con tres alteraciones en la armadura, pudiendo incluir hasta dos alteraciones accidentales.

• Reconocer una progresión de hasta seis acordes a cuatro voces en cualquier disposición, en tonalidad mayor o menor. Los acordes a utilizar serán los siguientes: I- IV-V (en sus tres estados), II-II6-VI-VII6-V7. La respuesta válida será el cifrado en números romanos con el numeral correspondiente a la inversión.

LECTURA MUSICAL (individual, oral)

• Lectura entonada Leer a primera vista un fragmento musical escrito en clave de sol o fa en cuarta línea, en tonalidad mayor o menor hasta con tres alteraciones en la armadura y con un máximo de dos alteraciones accidentales, compás simple o compuesto. Máximo ocho compases.

• Lectura rítmica Leer a primera vista un fragmento en compás simple o compuesto incluyendo valores irregulares y cambio de indicador de compás. Extensión máxima: 8 compases. Valor mínimo: segunda subdivisión en compás simple y compuesto.

• Lectura hablada Leer a primera vista un fragmento en compas simple o compuesto incluyendo valores irregulares. En claves de sol, fa cuarta línea y do en tercera línea. Extensión máxima 8 compases. Valor mínimo: segunda subdivisión en compás simple y compuesto.

En todas las lecturas el postulante puede marcar el pulso de la manera que considere conveniente.

PRUEBA DE APTITUD ACADÉMICA E HISTORIA DEL PERÚ

• PESO: 1

• Dividido de la siguiente manera:

- 50% de la nota final para Razonamiento Verbal.

- 30% de la nota final para Razonamiento Lógico - matemático.

- 20% de la nota final para Historia del Perú.

TEST PSICOLÓGICO

De carácter obligatorio para todos los ingresantes (requisito para la matrícula).

Sec

ció

n d

e Es

tud

ios

Sup

erio

res

Page 30: Prospecto CMD  2016

30

Page 31: Prospecto CMD  2016

Sección de Estudios PreparatoriosPrograma Post Escolar

Page 32: Prospecto CMD  2016

32

Cro

no

gra

ma

de

Ad

mis

ión

20

16

Publicación de postulantes aptos para la siguiente etapa Viernes 22 de enero 15:30

PianoPerscusiónFlauta y Flauta DulceFagot y OboeArpaCantoViolaGuitarraClarineteSaxofónTrombón, Eufonio y TubaTrompeta y CornoViolonchelo y ContrabajoViolínFormación Musical General

Lunes 18 de eneroLunes 18 de eneroLunes 18 de eneroLunes 18 de eneroLunes 18 de enero

Martes 19 de eneroMartes 19 de eneroMartes 19 de enero

Miércoles 20 de eneroMiércoles 20 de eneroMiércoles 20 de eneroMiércoles 20 de enero

Jueves 21 de eneroJueves 21 de eneroJueves 21 de enero

11:3011:0010:0010:0014:0010:0010:0009:0010:0010:0010:0010:0009:0011:3009:00

Ver cronograma en www.cnm.edu.pe

09:00 a 13:0014:00 a 17:00

11:00

11:00 a 13:0014:00 a 16:0009:00 a 13:0014:00 a 16:0009:00 a 13:0014:00 a 16:00

2da etapaPRUEBA INDIVIDUAL:Lectura Musical

PRUEBA GRUPALAutoperceptivaTeoria

Publicación de ingresantes

Martes 26 de enero

Miércoles 27 de eneroMiércoles 27 de enero

Viernes 29 de enero

09:00

09:0010:30

15:30

Sábado 12 de diciembre de 2015

Lunes 04 al viernes 08 de enero 2016

Lunes 11 de enero 2016

Martes 12 de enero (Grupo1)

Miercoles 13 de enero (Grupo2)

Jueves 14 de enero

Charlas de orientación del postulante

Recepción de solicitudes de inscripción

Publicación de solicitudes aceptadas

Pago de inscripción y entrega del carné

Pago de inscripción extemporánea (30% de recargo) y entrega de carné

HORASFECHASACTIVIDADES

1ra etapa: PRUEBA DE ESPECIALIDAD

Page 33: Prospecto CMD  2016

33

Sec

ció

n d

e Es

tud

ios

Pre

par

ato

rio

s -

Pro

gra

ma

Po

st E

sco

lar

CUADRO GENERAL DE VACANTES - ADMISIÓN 2016

No. ESPECIALIDADES VACANTES

1 Arpa 2

2 Canto 2

3 Clarinete 2

4 Contrabajo 1

5 Corno 3

6 Eufonio 1

7 Fagot 2

8 Flauta 2

9 Flauta Dulce 2

10 Guitarra 2

11 Oboe 3

12 Percusión 2

13 Piano 2

14 Saxofón 2

15 Trombón 2

16 Trompeta 2

17 Tuba 2

18 Viola 2

19 Violín 4

20 Violonchelo 2

21 Formación Musical General 10

TOTAL 52

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LAS PRUEBAS DE INGRESO

Primera Etapa

PRUEBA DE ESPECIALIDAD

• PESO: 3• CARÁCTER: ELIMINATORIO

• PUNTAJE MÍNIMO APROBATORIO: 15.0

Los postulantes también podrán acreditar que poseen el nivel requerido en este prospecto a través de la interpretación de obras no contenidas en los temarios, siempre y cuando la comisión de admisión determine que éstas son equivalentes a las señaladas en los requisitos.

ARPA

• Tocar 4 escalas mayores y menores hasta con dos alteraciones, con sus respectivos acordes y arpegios.

• Interpretar un estudio de H. Pozzoli, segundo libro.

• Interpretar una obra clásica simplificada.

• Interpretar una obra del segundo libro de P. Gatineau.

• Prueba de piano (opcional).

Page 34: Prospecto CMD  2016

34

Sec

ció

n d

e Es

tud

ios

Pre

par

ato

rio

s -

Pro

gra

ma

Po

st E

sco

lar

CANTO

A partir de los 16 años

• Entonar escalas y arpegios.

• Interpretar dos obras de diferente carácter del repertorio lírico universal de los siglos XVII al XIX.

CLARINETE

• Tocar las escalas las escalas mayores y menores hasta con 4 sostenidos y bemoles, con sus respectivos arpegios y en legatto y stacatto. La ejecución será en semicorcheas, a velocidad de 60 - 70 bpm.

• Interpretar una pieza de repertorio a escoger entre:

1. C. Stamitz: Concierto N°3 en sib (un movimiento a escoger)

2. J. Stamitz: Concierto en sib Mayor (un movimiento a escoger)

3. C.M. von Weber/J. Brymer: Rondo Brillante

4. H. J. Baerman : Adagio

5. G. Pierne: Canzonetta Op.19 para clarinete y piano

6. L. Cahuzac: Cantilena para clarinete y piano

7. R. Schumann: Fantasy Pieces for Clarinet and Piano

CONTRABAJO

• Tocar una escala mayor y una escala menor con sus respectivos arpegios en una octava, empleando el arco, usando la media y/o primera posición.

• Interpretar un estudio o pieza musical adecuados al nivel, de cualquier autor que utilice al menos la media posición y empleando el arco.

CORNO

• Tocar escalas mayores y menores con sus respectivos arpegios, hasta con dos alteraciones.

• Interpretar dos obras de diferente carácter.

EUFONIO

• Tocar las escalas mayores de fa y si bemol con sus respectivos arpegios, en dos octavas.

• Ejecutar un estudio del método J. B. Arban en clave de fa.

• Tocar el ejercicio N° 1 del método M. Bordogni, o una pieza similar con el mismo grado de dificultad, con acompañamiento de piano.

Page 35: Prospecto CMD  2016

35

Sec

ció

n d

e Es

tud

ios

Pre

par

ato

rio

s -

Pro

gra

ma

Po

st E

sco

lar

FAGOT

• Tocar las escalas mayores de do, fa, sol o re, en dos octavas

• Interpretar tres piezas de diferente carácter y/o dos estudios de J. Waisenborn, segundo libro para principiantes.

FLAUTA

• Demostrar conocimiento de todo el registro con alteraciones.

• Tocar cinco escalas mayores y menores en tres octavas.

• Interpretar una sonata completa de G. F. Haendel.

• Interpretar un estudio de libre elección.

FLAUTA DULCE

• Flauta dulce soprano y contralto

• Tocar escalas hasta con una alteración en una octava.

• Interpretar dos piezas de diferente carácter: una con flauta soprano y otra con flauta contralto.

GUITARRA

Interpretar de memoria:

• Dos estudios y una obra de libre elección.

• Un preludio de H. Villa-Lobos.

OBOE

• Tocar escalas mayores y sus arpegios hasta con tres alteraciones.

• Interpretar un estudio a elegir, del método A.M.R. Barret, Tomo 2.

• Interpretar dos movimientos del Concierto N°1 en si bemol mayor de G.F. Haendel.

PERCUSIÓN

Tambor

• Interpretar un estudio para tambor en compás simple que incluya ritmos de negras, corcheas y semicorcheas, con uso de síncopas y contratiempos.

Métodos sugeridos

1. V. Firth : Snare Drum Method - Vol. 1 o Vol. 2

2. H. Harr : Snare Drum Method - Vol. 1

3. M. Goldenberg: Snare Drum for Beginners u otro de dificultad equivalente.

Page 36: Prospecto CMD  2016

36

Batería

• Interpretar un estudio de libre elección para batería de acuerdo a su edad y nivel.

Barras

• Tocar una escala y arpegio mayor, hasta con tres alteraciones, en dos octavas.

• Interpretar en un tema melódico de libre elección empleando dos baquetas.

PIANO

Dos de las obras requeridas deben ser interpretadas de memoria, no se permitirá presentar arreglos. Las obras deben ser originales y se omitirán todas las repeticiones

• Tocar de memoria todas las escalas mayores y menores armónicas y melódicas con sus respectivos arpegios e inversiones en cuatro octavas.

• Interpretar un estudio de la “Escuela de la Velocidad” Op. 299. de C. Czerny.

• Interpretar una obra de cada numeral:

1. J. S. Bach: “Invención a dos o tres voces” u otra obra del mismo periodo.

2. Sonata completa de J. Haydn, W.A. Mozart o L. van Beethoven.

3. Una obra de compositor romántico, moderno o contemporáneo: F. Chopin (Valses), F. Mendelssohn (Canciones sin palabras), C. Debussy, B. Bartók.

SAXOFÓN• Tocar de memoria, en el registro

natural, escalas y arpegios mayores y menores hasta con tres alteraciones.

• Interpretar los estudios N°s 12, 14 y 16 de “50 Études Fáciles & Progressives pour Saxophone” de G. Lacour (Ed. Gérard Billaudot) Nouvelle edition Paris 1989.

• Interpretar “Chanson et passepied” de J. Rueff (Ed. Leduc).

TROMBÓN• Tocar las escalas y arpegios mayores de

la y do en dos octavas.• Interpretar el Estudio N° 33 o N° 34 de

“40 Progressive Etudes for Trombone” de S. Hering.

• Interpretar una obra con acompa-ñamiento, a escoger entre:1. B. Marcello: “Suite pour trombone”

(primer y segundo movimiento).2. J. E. Galliard: Sonata N° 3 (primer y

cuarto movimiento).3. G. P. Telemann: Sonata en fa (primer

y segundo movimiento).

TROMPETA• Tocar las escalas de sol y la mayor

en figuras de negras y corcheas (en diferentes articulaciones).

• Interpretar el estudio Nº 1 de “Fifhteen Vocalises”, Op. 12 de G. Concone.

• Interpretar el Preludio y la Allemanda de la Sonata en mi menor de A. Corelli.

Sec

ció

n d

e Es

tud

ios

Pre

par

ato

rio

s -

Pro

gra

ma

Po

st E

sco

lar

Page 37: Prospecto CMD  2016

37

TUBA

• Tocaren dos octavas, las escalas mayores de si bemol y mi bemol con sus respectivos arpegios.

• Interpretar el Estudio N° 1 de “24 Melodious Etudes for Tuba” de S. Vasiliev.

• Interpretar el Estudio N° 3 de “43 Bel Canto Studies for Tuba” de M. Bordogni con acompañamiento de piano.

VIOLA

• Tocar escalas mayores, con sus respectivos arpegios en tres octavas.

• Interpretar un movimiento a escoger del concierto para viola y orquesta en do menor de J.C.Bach/H. Casadesus.

VIOLÍN

• Tocar una escala mayor o menor con sus respectivos arpegios, en tres octavas.

• Interpretar una pieza a libre elección.

• Interpretar un movimiento de concierto a elegir entre:

1. Vivaldi: Concierto en la menor (primer o tercer movimiento).

2. Vivaldi: Concierto en sol menor (primer o tercer movimiento).

3. J.B. Accolay: Concierto N° 1 en la menor.

4. F. Seitz: Concierto N° 3 Op. 12 (primer o tercer movimiento).

5. G. B. Viotti: Concierto N°s 17, 20, 22 ó 24 (primer movimiento).

VIOLONCHELO

• Tocar una escala mayor y menor con sus respectivos arpegios en tres octavas.

• Interpretar dos movimientos de una sonata barroca.

• Interpretar una pieza de libre elección.

El repertorio se interpretará de memoria.

FORMACIÓN MUSICAL GENERAL

Dirigido a los interesados en prepararse para postular al nivel superior en las especialidades de Dirección, Educación, Musicología o Composición.

Entrevista vocacional

• Exponer sobre una personalidad de trascendencia nacional o internacional del mundo de la música.

• En el caso de Educación y Composición, crear una melodía vocal en base a una escala pentatónica con un texto dado. Se realizará de manera oral con una extensión libre que exprese una idea musical.

Sec

ció

n d

e Es

tud

ios

Pre

par

ato

rio

s -

Pro

gra

ma

Po

st E

sco

lar

Page 38: Prospecto CMD  2016

38

• Realizar una interpretación vocal con acompañamiento instrumental.

• En el caso de Musicología, escribir un texto de dos a cinco párrafos sobre un tema de interés propuesto por el jurado.

• En el caso de Dirección, interpretar una pieza sencilla a dos voces dada por el jurado. Se tocará en un instrumento una de las voces y simultáneamente se cantará la otra.

Interpretación

• Demostrar competencia en la interpretación de:

Piano (obligatoria)

1. Escalas y arpegios mayores de do, sol, re y fa y sus relativas menores armónicas y melódicas en una octava.

2. J. S. Bach: “Álbum de Ana Magdalena” o “Pequeños Preludios”.

3. Primer movimiento de una sonatina clásica de libre elección.

4. Una obra de compositor romántico, moderno o contemporáneo (Schumann “Älbum de la Juventud”, Bela Bartok “For Children”, etc.)

Prueba de Guitarra (opcional)

1. Un Estudio de F. Sor (edición Segovia).

2. Un Preludio de H. Villa-Lobos.

Segunda Etapa

PRUEBA DE LENGUAJE MUSICAL

• PESO: 2

Dividido de la siguiente manera:

- 50% de la nota final para Lectura musical.

- 30% de la nota final para Audioperceptiva.

- 20% de la nota final para Teoría.

PUNTAJE MÍNIMO APROBATORIO: 13.0

TEORÍA MUSICAL (grupal, escrita)

• Clasificación y calificación de intervalos de intervalos simples hasta con una alteración, en claves de Sol y Fa.

• Construcción de las escalas mayores y las relativas menores correspondientes hasta con dos alteraciones. Utilizar las alteraciones correspondientes cuando la escala es menor melódica o armónica.

• Completar u organizar con las figuras rítmicas (figura mínima semicorchea) los compases de acuerdo al indicador propuesto. Compases simples y/o compuesto de 6/8.

• Construcción de triadas en estado fundamental desde una fundamental

Sec

ció

n d

e Es

tud

ios

Pre

par

ato

rio

s -

Pro

gra

ma

Po

st E

sco

lar

Page 39: Prospecto CMD  2016

39

dada y, construcción de sus inversiones (primera y segunda) utilizando hasta una alteración en claves de Sol y Fa.

AUDIOPERCEPTIVA (grupal, escrita)

• Reconocer los siguientes intervalos melódicos: 2da.menor, 2da.mayor, 3ra.menor, 3ra.mayor, 4ta.justa, 5ta.justa y 8va.justa. Expresar la respuesta indicando su clasificación y calificación.

• Reconocer los acordes mayores y menores. Expresar la respuesta indicando su calificación.

• Escribir el dictado de fragmentos rítmicos en compás simple con indicadores de 2/4 y 3/4. La extensión será de no más de 3 compases. La figura de menor duración será la semicorchea. El silencio de menor duración será el de corchea. El dictado se hará en una sola nota al piano.

• Escribir en clave de sol el dictado de melodías en las tonalidades de do mayor, fa mayor o sol mayor, con indicadores de 2/4, 3/4 y 4/4 y no más de 4 compases. El ámbito melódico será de una octava. El intervalo más grande a utilizar será la 4ta.justa, con la única excepción del salto de 5ta. justa de dominante a tónica (V a I grado) y el de 8va. justa entre tónicas y dominantes. La figura de menor duración será la corchea.

LECTURA MUSICAL (individual, oral)

• Lectura rítmica a dos voces con indicadores de 3/4 y 4/4. Figura mínima: semicorchea. Silencio mínimo: corchea. Extensión 3 compases.

• Lectura hablada en claves de sol y fa. Figura de menor duración: semicorchea. Silencio mínimo: corchea.

• Lectura entonada a primera vista en clave de sol en las tonalidades de do, fa y sol mayor. Dificultad equivalente a la del dictado melódico.

El postulante, previamente a la lectura, podrá entonar la escala y arpegio correspondientes a la tonalidad.

En todas las lecturas el postulante puede marcar el pulso de la manera que considere conveniente.

El Conservatorio pone a disposición de los postulantes pruebas-tipo como referencia del nivel de dificultad.

Sec

ció

n d

e Es

tud

ios

Pre

par

ato

rio

s -

Pro

gra

ma

Po

st E

sco

lar

Page 40: Prospecto CMD  2016
Page 41: Prospecto CMD  2016

Sección de Estudios PreparatoriosPrograma Escolar

Page 42: Prospecto CMD  2016

42

Cro

no

gra

ma

de

Ad

mis

ión

20

16

Publicación de postulantes aptos para la siguiente etapa Viernes 22 de enero 15:30

PianoPerscusiónFlauta y Flauta DulceFagot y OboeArpaViolaGuitarraClarineteSaxofónTrombón, Eufonio y TubaTrompeta y CornoViolonchelo y ContrabajoViolín

Lunes 18 de eneroLunes 18 de eneroLunes 18 de eneroLunes 18 de eneroLunes 18 de enero

Martes 19 de eneroMartes 19 de enero

Miércoles 20 de eneroMiércoles 20 de eneroMiércoles 20 de eneroMiércoles 20 de enero

Jueves 21 de eneroJueves 21 de enero

09:0010:0010:0010:0014:0010:0014:0010:0010:0009:0010:0009:0009:00

Ver cronograma en www.cnm.edu.pe

09:00 a 13:0014:00 a 17:00

11:00

11:00 a 13:0014:00 a 16:0009:00 a 13:0014:00 a 16:0009:00 a 13:0014:00 a 16:00

2da etapaPRUEBA INDIVIDUAL:Aptitud Musical (de 9 a 11 años)

PRUEBA GRUPAL:Autoperceptiva (de 12 a 14 años)Autoperceptiva (desde los 15 años)

PRUEBA INDIVIDUAL:Lectura Musical (de 12 a 14 años)Lectura Musical (desde los 15 años)Publicación de ingresantes

Lunes 25 de enero

Lunes 25 de eneroLunes 25 de enero

Lunes 25 de eneroLunes 25 de enero

Viernes 29 de enero

09:00

11:3012:00

12:3014:0015:30

Sábado 12 de diciembre de 2015

Lunes 04 al viernes 08 de enero 2016

Lunes 11 de enero 2016

Martes 12 de enero (Grupo1)

Miercoles 13 de enero (Grupo2)

Jueves 14 de enero

Charlas de orientación del postulante

Recepción de solicitudes de inscripción

Publicación de solicitudes aceptadas

Pago de inscripción y entrega del carné

Pago de inscripción extemporánea (30% de recargo) y entrega de carné

HORASFECHASACTIVIDADES

1ra etapa: PRUEBA DE ESPECIALIDAD

Page 43: Prospecto CMD  2016

43

Sec

ció

n d

e Es

tud

ios

Pre

par

ato

rio

s -

Pro

gra

ma

Esco

lar

CUADRO GENERAL DE VACANTES - ADMISIÓN 2016

No. ESPECIALIDADES VACANTES

1 Arpa 2

2 Clarinete 3

3 Contrabajo 2

4 Corno 2

5 Eufonio 1

6 Fagot 1

7 Flauta 3

8 Flauta Dulce 3

9 Guitarra 3

10 Oboe 3

11 Percusión 3

12 Piano 3

13 Saxofón 3

14 Trombón 2

15 Trompeta 3

16 Tuba 1

17 Viola 3

18 Violín 3

19 Violonchelo 3

TOTAL 47

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LAS PRUEBAS DE INGRESO

Primera Etapa

PRUEBA DE ESPECIALIDAD

• PESO: 2• CARÁCTER: ELIMINATORIO

• PUNTAJE MÍNIMO APROBATORIO: 15.0

Los postulantes también podrán acreditar que poseen el nivel requerido en este prospecto a través de la interpretación de obras no contenidas en los temarios, siempre y cuando la comisión de admisión determine que éstas son equivalentes a las señaladas en los requisitos.

ARPA

De 9 a 11 años

• Tocar la escala de do mayor con su respectivo acorde.

• Interpretar una pequeña pieza de nivel inicial.

• Prueba de piano (opcional).

De 12 a 14 años

• Tocar las escalas mayores y menores hasta con 1 alteración con sus respectivos acordes.

• Interpretar Pequeños Estudios de H. Pozzolli, primer libro.

Page 44: Prospecto CMD  2016

44

Desde los 15 años

• Tocar escalas mayores y menores hasta con dos alteraciones con sus respectivos acordes.

• Interpretar una obra de P. Gatineau.

CLARINETE

(No se admite instrumento sustituto).

De 9 a 11 años

• Tocar las escalas mayores de do, sol y fa en una octava, con sus respectivos arpegios en legatto y stacatto. La ejecución será en corcheas a velocidad de 60-70 bpm.

• Interpretar dos piezas de nivel inicial y de diferente carácter.

De 12 a 14 años

• Tocar las escalas y arpegios mayores y menores hasta con dos alteraciones en dos octavas, en articulación legatto y stacatto. La ejecución será en corcheas a velocidad de 60-70 bpm.

• Interpretar las siguientes piezas del Método Lazarus:

1. Fantasia on Don Giovanni, pág. 103

2. Scottish Air, pág.104

• Interpretar una pieza de libre elección.

A partir de los 15 años

• Tocar las escalas y arpegios mayores y menores hasta con tres alteraciones y sus relativas menores en dos octavas.

La ejecución será en semicorcheas a velocidad de 60 bpm.

• Interpretar las siguientes piezas del Método Lazarus:

1. German Air, pág. 105

2. Swiss Air, pág.106

3. German Air, pág. 107

• Interpretar una obra de libre elección.

CONTRABAJO

El postulante puede presentarse a este examen con guitarra interpretando:

1. Un estudio de F. Sor (edición Segovia)

2. Un preludio de H. Villa-lobo

También puede presentarse con otro instrumento de cuerda.

De 12 a 14 años

• Tocar una escala mayor con su respectivo arpegio en una octava.

• Interpretar una pequeña pieza de nivel inicial a libre elección.

Desde los 15 años

• Tocar una escala mayor con su respectivo arpegio en una octava.

• Interpretar una pieza o estudio sencillo a partir de media posición con arco o pizzicato.

Sec

ció

n d

e Es

tud

ios

Pre

par

ato

rio

s -

Pro

gra

ma

Esco

lar

Page 45: Prospecto CMD  2016

45

CORNO

Se puede presentar esta prueba con flauta dulce u otro instrumento de viento.

De 9 a 11 años

• Interpretar dos piezas de nivel inicial y de diferente carácter.

De 12 a 14 años

• Tocar dos escalas mayores en una octava.

• Interpretar dos piezas de diferente carácter.

Desde los 15 años

• Tocar escalas mayores y menores con sus respectivos arpegios, hasta con dos alteraciones.

• Tocar un estudio.

• Tocar una pieza de libre elección.

EUFONIO

De 9 a 11 años

• Tocar las escalas mayores de si bemol y do con sus arpegios en una octava.

• Interpretar una pequeña melodía de fácil ejecución, a libre elección.

De 12 a 14 años

• Tocar las escalas mayores de fa y si bemol con sus arpegios en una octava.

• Interpretar un estudio del Método J. B. Arban en clave de fa.

• Interpretar una melodía de mediana dificultad a libre elección.

A partir de los 15 años

• Tocar las escalas mayores de fa y si bemol con sus arpegios en dos octavas.

• Ejecutar un estudio del Método J. B. Arban en clave de fa.

• Tocar el ejercicio N° 1 del Método M. Bordogni, o una pieza similar con el mismo grado de dificultad, con acompañamiento de piano.

FAGOT

Se puede presentar esta prueba con flauta dulce u otro instrumento de viento.

De 9 a 11 años

• Interpretar dos piezas de nivel inicial y de diferente carácter.

De 12 a 14 años

• Tocar la escala de fa mayor en una octava.

• Interpretar dos piezas de diferente carácter o un estudio de J. Waisenborn, primer libro para principiantes.

Desde los 15 años

• Tocar las escalas de fa mayor y de sol Mayor en una octava.

• Interpretar dos piezas de diferente carácter o un estudio de J. Waisenborn, primer libro para principiantes, a partir del número 6.

Sec

ció

n d

e Es

tud

ios

Pre

par

ato

rio

s -

Pro

gra

ma

Esco

lar

Page 46: Prospecto CMD  2016

46

FLAUTA

De 9 a 11 años

• Interpretar dos piezas de diferente carácter.

De 12 a 14 años

• Tocar dos escalas mayores o menores en dos octavas.

• Interpretar dos piezas de diferente carácter.

A partir de los 15 años

• Demostrar conocimiento de todo el registro con alteraciones.

• Tocar cinco escalas mayores y menores en dos octavas.

• Interpretar una sonata completa de G. F. Haendel.

• Interpretar un estudio de libre elección.

FLAUTA DULCE

De 9 a 11 años

Flauta dulce soprano

• Interpretar dos piezas de diferente carácter.

De 12 a 14 años

Flauta dulce soprano

• Tocar escalas hasta con una alteración en una octava.

• Interpretar dos piezas de diferente carácter.

A partir de los 15 años

Flauta dulce soprano y contralto

• Tocar escalas hasta con una alteración en una octava.

• Interpretar dos piezas de diferente carácter, una con flauta soprano y otra con flauta contralto.

GUITARRA

De 9 a 11 años

• Interpretar dos obras o estudios.

De 12 a 14 años

• Tocar las escalas de do, re y mi mayor digitadas por A. Carlevaro.

• Interpretar uno de los siguientes estudios:

1. F. Sor: N°s 2, 3, 4 ó 5 de la segunda edición Segovia.

2. M. Carcassi: N°s 2 ó 3.

3. L. Brouwer: N°s 1, 5 ó 6.

• Interpretar una obra de libre elección.

A partir de los 15 años

• Interpretar dos estudios de algunos de los siguientes autores: F. Sor, M. Giuliani, H. Villa-Lobos, L.Brouwer, E. Pujol, F. Carulli, M. Carcassi, G. Regondi, A. Barrios, N. Coste o D. Aguado.

• Interpretar un movimiento de suite o sonata de J. S. Bach.

Sec

ció

n d

e Es

tud

ios

Pre

par

ato

rio

s -

Pro

gra

ma

Esco

lar

Page 47: Prospecto CMD  2016

47

OBOE

De 9 a 11 años

• Interpretar dos piezas de nivel inicial y de diferente carácter.

(Sólo a los postulantes entre estas edades se les permitirá presentar la prueba con flauta dulce u otro instrumento de viento).

De 12 a 14 años

• Tocar dos escalas mayores en una octava.

• Interpretar dos piezas cortas de diferente carácter.

A partir de los 15 años

• Tocar dos escalas mayores con sus respectivos arpegios y secuencias de terceras en dos octavas.

• Interpretar dos piezas de diferente carácter.

PERCUSIÓN

Demostrar o presentar, para los siguientes instrumentos:

Tambor

De 12 y 13 años

• Interpretar un estudio para tambor en compás simple que incluya ritmos de negras y corcheas con sus silencios. Métodos sugeridos: primeras lecciones de Snare Drum Method Vol. 1 (V. Firth), Snare Drum Method Vol. 1

(H. Harr), Snare Drum for Beginners (M. Goldenberg) u otros de dificultad equivalente.

A partir de los 14 años

• Interpretar un estudio para tambor en compás simple que incluya ritmos de negras, corcheas y semicorcheas, con uso de síncopas y contratiempos.

Métodos sugeridos

1. V. Firth : Snare Drum Method - Vol. 1

2. H. Harr : Snare Drum Method - Vol. 1

3. M. Goldenberg: Snare Drum for Beginners u otro de dificultad equivalente.

Batería

• Interpretar un estudio para batería de acuerdo a su edad y nivel.

Barras

De 12 y 13 años

• Tocar las escalas de do, sol o fa mayor y sus arpegios, en una octava.

• Interpretar en un instrumento de barra una melodía de libre elección, a dos baquetas.

Desde los 14 años

• Tocar escalas mayores con sus arpegios hasta con tres alteraciones, en dos octavas.

• Interpretar en un instrumento de barra una melodía de libre elección, a dos baquetas.

Sec

ció

n d

e Es

tud

ios

Pre

par

ato

rio

s -

Pro

gra

ma

Esco

lar

Page 48: Prospecto CMD  2016

48

PIANO

Dos de las obras requeridas deben ser interpretadas de memoria, no se permitirá presentar arreglos. Las obras deben ser originales y se omitirán todas las repeticiones.

De 9 a 11 años

• Tocar de memoria las escalas de do, sol y fa mayor con sus respectivos arpegios en dos octavas.

• Interpretar un estudio melódico de dificultad equivalente a los de C. Czerny Op. 599.

• Interpretar tres piezas fáciles de diferentes épocas, incluyendo el primer movimiento de una sonatina clásica.

De 12 a 14 años

• Tocar de memoria todas las escalas mayores y menores armónicas con sus respectivos arpegios e inversiones, en tres octavas.

• Interpretar un estudio melódico de dificultad equivalente a los de Czerny-Germer (parte I).

• Interpretar tres obras, una de cada numeral:

1. J. S. Bach: “Libro de Ana Magdalena Bach”, “Pequeños Preludios” u otra obra de dificultad equivalente del mismo periodo.

2. Sonatina clásica completa.

3. R. Schumann: “Álbum para la Juventud”; E. Grieg: “Piezas Líricas”; D. Kabalevsky: “Pequeñas Piezas”; A. Khatchaturian: “Las aventuras de Iván”; B. Bartók: “Para niños” u otras similares de compositores románticos, modernos o contemporáneos.

A partir de los 15 años

• Tocar de memoria todas las escalas mayores y menores armónicas y melódicas, con sus respectivos arpegios e inversiones en tres octavas.

• Interpretar un estudio de la “Escuela de la Velocidad” Op. 299. de C. Czerny u otro de dificultad equivalente.

• Interpretar tres obras originales, una de cada numeral:

1. J. S. Bach: “Invenciones a dos voces” u otra de dificultad equivalente y del mismo periodo.

2. Primer movimiento de alguna sonata de J. Haydn, W. A. Mozart o L. v. Beethoven.

3. Una obra de compositor romántico, moderno o contemporáneo:

4. F. Chopin (Valses), F. Mendelssohn (Canciones sin palabras), u otra de dificultad equivalente.

Sec

ció

n d

e Es

tud

ios

Pre

par

ato

rio

s -

Pro

gra

ma

Esco

lar

Page 49: Prospecto CMD  2016

49

SAXOFÓN

De 9 a 11 años

• Interpretar dos piezas de diferente carácter.

De 12 a 14 años

• Tocar de memoria dos escalas mayores y menores con sus arpegios.

• Interpretar el Estudio N° 2 de “50 Études Fáciles & Progressives pour Saxophone” de G. Lacour (ed. Gérard Billaudot Nouvelle édition, Paris 1989)

• Interpretar un estudio o pieza de libre elección.

A partir de los 15 años

• Tocar de memoria tres escalas mayores y menores con sus arpegios, en dos octavas.

• Interpretar los Estudios N°s 4, 9 y 12 de “50 Études Fáciles & Progressives pour Saxophone” de G. Lacour (Ed. Gérard Billaudot, Nouvelle édition Paris 1989).

• Interpretar un estudio u obra de libre elección.

TROMBÓN

Se puede presentar este examen con eufonio.

De 9 a 11 años

• Tocar las escalas y arpegios mayores de si bemol y do en una octava en tiempo lento.

• Interpretar el Estudio N° 1 de “40 Progressive Etudes for Trombone” de S. Hering.

• Interpretar a libre elección una pequeña melodía de fácil ejecución.

De 12 a 14 años

• Tocar las escalas y arpegios mayores de fa en dos octavas y si bemol en una octava (opcional dos octavas).

• Interpretar el Estudio N° 2 de “40 Progressive Etudes for Trombone” de S. Hering.

• Interpretar de W. A. Mozart: “Arietta y Allegro” u otra pieza de dificultad equivalente.

A partir de los 15 años

• Tocar las escalas y arpegios mayores de fa y si bemol en dos octavas.

• Interpretar el Estudio N° 16 ó 19 de “40 Progressive Etudes for Trombone” de S. Hering.

• Interpretar una pieza con acompañamiento a escoger entre:

1. G. Fauré: “Après un rêve”

2. J. S. Bach: “Bist du bei mir”

3. J. E. Galliard: Sonata Nº 1 (primer y segundo movimiento).

Sec

ció

n d

e Es

tud

ios

Pre

par

ato

rio

s -

Pro

gra

ma

Esco

lar

Page 50: Prospecto CMD  2016

50

TROMPETA

De 9 a 11 años

• Tocar la escala de do mayor en blancas.

• Interpretar el Estudio N°1, Op. 9, Transcripción de J.F. Sawyer, del Método de G. Concone.

• Interpretar “Simple Gift” (Shaker Song), arreglo de B. Boyd.

De 12 a 14 años

• Tocar las escalas de do y re mayor en negras (ligado y articulado).

• Interpretar el Estudio N° 4, Op. 9, de G. Concone en la transcripción de J.F. Sawyer.

• Interpretar “Sarabanda en sol menor” de A. Corelli.

A partir de los 15 años

• Tocar las escalas de sol y la mayor en figuras de negras y corcheas (en diferentes articulaciones).

• Interpretar el estudio Nº 1 de “Fifhteen Vocalises”, Op. 12 de G. Concone.

• Interpretar el Preludio y la Allemanda de la Sonata en mi menor de A. Corelli.

TUBA

A partir de los 14 años

• Tocar las escalas mayores de mi bemol y si bemol con sus arpegios en dos octavas.

• Interpretar el Estudio N° 1 de “24 Melodious Etudes for Tuba” de S. Vasiliev.

• Interpretar el Estudio N° 3 de “43 Bel Canto Studies for Tuba” de M. Bordogni (piano estudio N° 2, Kalmus vocal series), con acompañamiento de piano.

VIOLA

De 9 a 11 años

• Tocar una escala mayor con su respectivo arpegio en dos octavas.

• Interpretar dos obras de diferente carácter.

De 12 a 14 años

• Tocar dos escalas mayores, con sus respectivos arpegios en dos octavas.

• Interpretar dos movimientos contras-tantes del concierto en sol menor para viola y orquesta de G. P. Telemann.

A partir de los 15 años

• Tocar escalas mayores, con sus respectivos arpegios en tres octavas.

• Interpretar un movimiento a escoger del concierto para viola y orquesta en do menor de J.C.Bach/H. Casadesus.

Sec

ció

n d

e Es

tud

ios

Pre

par

ato

rio

s -

Pro

gra

ma

Esco

lar

Page 51: Prospecto CMD  2016

51

VIOLÍN

De 9 a 11 años

• Tocar una escala en una octava.

• Interpretar dos piezas de nivel inicial.

De 12 a 14 años

• Tocar una escala con su respectivo arpegio, en dos octavas y con cambio de posición.

• Interpretar una pieza a libre elección.

• Interpretar un movimiento de concierto a elegir entre:

1. F. Seitz: Concierto en sol mayor Op. 13 (primer o tercer movimiento)

2. A. Vivaldi: Concierto en sol mayor (primer movimiento)

3. O. Reiding: Concierto en re mayor Op. 25 (primer o tercer movimiento)

4. Otros de similares características.

A partir de los 15 años

• Tocar una escala mayor o menor con sus respectivos arpegios, en tres octavas.

• Interpretar una pieza a libre elección.

• Interpretar un movimiento de concierto a elegir entre:

1. A. Vivaldi: Concierto en la menor (primer o tercer movimiento).

2. A. Vivaldi: Concierto en sol menor (primer o tercer movimiento).

3. J.B. Accolay: Concierto N° 1 en la menor.

4. F. Seitz: Concierto N° 3 Op. 12 (primer o tercer movimiento).

5. G. B. Viotti: Concierto N°s 17, 20, 22 ó 24 (primer movimiento).

VIOLONCHELO

De 9 a 11 años

• Tocar una escala en una octava.

• Interpretar dos piezas de diferente carácter.

De 12 a 14 años

• Tocar dos escalas con sus arpegios en dos octavas.

• Interpretar dos piezas de nivel inicial y de diferente carácter.

A partir de los 15 años

• Tocar una escala mayor y menor con sus respectivos arpegios en tres octavas.

• Interpretar dos movimientos de una sonata barroca.

• Interpretar una pieza de libre elección.

El repertorio se interpretará de memoria.

Sec

ció

n d

e Es

tud

ios

Pre

par

ato

rio

s -

Pro

gra

ma

Esco

lar

Page 52: Prospecto CMD  2016

52

Segunda Etapa

De 9 a 11 años

PRUEBA DE APTITUD MUSICAL (individual, oral)

• PESO: 1

• PUNTAJE MÍNIMO APROBATORIO: 13.0

La prueba de Aptitud Musical no mide conocimientos. Se explora la habilidad del postulante para imitar melodías y ritmos, así como señalar características del sonido o grupos de sonidos propuestos.

De 12 a 14 años

AUDIOPERCEPTIVA (grupal, escrita)

• PESO: 1

• PUNTAJE MÍNIMO APROBATORIO: 13.0

• Clasificar y calificar los siguientes intervalos melódicos: 2da.menor, 2da.mayor, 3ra. menor, 3ra.mayor y 5ta.justa, dictados en forma ascendente y descendente.

• Reconocer y escribir fragmentos rítmicos en compás simple con indicadores de 2/4 y 4/4. La extensión será de 2 compases. La figura de menor duración será la semicorchea. El silencio de menor duración será el de corchea. El dictado se hará en una sola nota al piano.

• Reconocer y escribir un dictado melódico de entre 10 y 12 notas en clave de sol, en la tonalidad de do mayor en el ámbito melódico de 8va.justa.

• Escribir un dictado rítmico-melódico en do mayor, en clave de sol con indicador de 2/4 y/o 4/4, máximo 2 compases en ámbito melódico de 5ta. Justa.

LECTURA MUSICAL (Individual, oral)

• Lectura rítmica a una voz en 2/4, 3/4, y 4/4. La figura mínima será de corchea y los silencios de negra y corchea.

• Lectura entonada a primera vista, en clave de sol en tonalidad de do mayor y ámbito melódico de sexta.

• Lectura hablada en clave de sol, figura mínima de corchea.

Desde los 15 años

AUDIOPERCEPTIVA (grupal, escrita)

• PESO: 1

• PUNTAJE MÍNIMO APROBATORIO: 13.0

• Clasificar y calificar los siguientes intervalos melódicos: 2da.menor, 2da.mayor, 3ra.menor, 3ra.mayor, 4ta.justa, 5ta.justa y 8va.justa, dictados en forma ascendente y descendente.

Sec

ció

n d

e Es

tud

ios

Pre

par

ato

rio

s -

Pro

gra

ma

Esco

lar

Page 53: Prospecto CMD  2016

53

• Reconocer y escribir fragmentos rítmicos en compases con indicadores de 2/4 y 3/4, 4/4, 6/8, 9/8, y 12/8 La extensión será de 2 compases. La figura de menor duración será la semicorchea. El silencio de menor duración será el de corchea. El dictado se hará en una sola nota al piano.

• Reconocer y escribir un dictado melódico de entre 10 y 12 notas en clave de sol, en la tonalidad de do, sol y fa mayores en el ámbito melódico de 8va. justa.

• Escribir un dictado rítmico-melódico en do, sol y/o fa mayor, en clave de sol con indicador de 2/4, 3/4 y/o 4/4, máximo 2 compases en ámbito melódico de 5ta. Justa.

LECTURA MUSICAL (Individual, oral)

• Lectura rítmica a una o a dos voces en 2/4, 3/4, 4/4. 6/8, 9/8 y 12/8. La figura mínima será de semicorchea y los silencios de negra y corchea.

• Lectura entonada a primera vista, en clave de sol y fa 4° en tonalidad de do, Sol y Fa mayores y sus relativas menores en ámbito melódico de sexta.

• Lectura hablada en clave de sol y fa 4°, figura mínima de semicorchea.

El postulante, previamente a la lectura, podrá entonar la escala y el arpegio correspondiente.

Nota: El Conservatorio pone a disposición las pruebas tipo como referencia del nivel de dificultad.

Sec

ció

n d

e Es

tud

ios

Pre

par

ato

rio

s -

Pro

gra

ma

Esco

lar

Page 54: Prospecto CMD  2016

54

APELLIDOS Y NOMBRES ESPECIALIDAD DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CUERDAS SIGÜEÑAS RODRÍGUEZ, Carmen Sammanda (Coordinadora) VioloncelloBECERRA MÁLAGA, Armando ArpaMUÑOZ MERTENS, Clelia Estela ArpaGONZÁLEZ GASTELÚ, Guillermo Roberto ViolaLÓPEZ MORENO, Rolando Fabián ViolaARIAS RAMÍREZ, Frank ViolínBALTIERRA RODRÍGUEZ, Cecilia ViolínFERREIRA MASCARO, Alejandro ViolínFOUST, María ViolínPAJARES LEÓN, Jorge Erick ViolínPOURUNDJAN, Elmira ViolínHELASVUO KOURUJARVI, Eeva Annika VioloncelloPACHECO BELEVÁN, César Alberto VioloncelloSANTOS MAZZINI, Claudio VioloncelloOTÁROLA YLLESCAS, Ricardo León ContrabajoSANTANDER ALVARADO, Henry Iván Contrabajo DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CANTO SANTA MARÍA GONZÁLEZ, Andrés CantoAGUIRRE GONZÁLEZ, María Eloísa CantoBRIVIO RAMÍREZ, Josefina CantoHIDALGO SALAS, Wilson CantoPALOMINO GUZMÁN, Rosalinda CantoSALDAÑA MARQUEZ, Policarpo Canto DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE VIENTOS MADERAS PALOMINO RUIDIAS, Víctor Iván (Coordinador) Flauta DulceALVITES IBARRA, Juan SaxofónHUAYRE COCHACHÍN, Juan Clímaco SaxofónLADERA LÓPEZ, Pablo SaxofónBARRERA ALBENGRÍN, Ana Lucrecia ClarineteECA FIESTAS, José Luis ClarineteMAZZINI HERRERA, Marco Antonio ClarinetePANTA SALAZAR, Claudio Germán ClarineteVARGAS GUEVARA, Luis Enrique ClarineteGONZÁLES LIZÁRRAGA, Matilde FagotMIHAYLOV PETROV, Toma FagotMALDONADO CASTRO, Ricardo FlautaRUÍZ ROSAS SAMOHOD, Florencia FlautaVIVANCO SÁNCHEZ, César Andrés FlautaPORTILLA ARRIOLA, Sergio Flauta DulceBENITO HARO, Carlos Martín OboeOTÁROLA YLLESCAS, Carlos Alberto OboeRIVERO MENDOZA, Marco Antonio Oboe

Pla

na D

ocen

te

Page 55: Prospecto CMD  2016

55

Pla

na D

ocen

teAPELLIDOS Y NOMBRES ESPECIALIDAD

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE VIENTOS METALES CHUNGA CARHUATOCTO, Jaime Fernando (Coordinador) TrombónBENEMELIS BASULTO, Marcos CornoMOSQUERA ZAVALA, José CornoQUIRÓZ RAMÍREZ, Carlos Alberto TrombónCARRANZA CÁRDENAS, Franco TrompetaGARCÍA HUERTO, Enrique TrompetaLLANOS MARTÍNEZ, Juan José Trompeta PACHECO MENDOZA, Javier Rodolfo TrompetaSORIANO CASTAÑEDA, José Luis TrompetaDELGADO TORREJÓN , Víctor Manuel TubaMAITA MALLMA, Henry Sergei Tuba DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE PERCUSIÓN CHÁVEZ ALVARADO, Juan Santiago (Coordinador) PercusiónACOSTA FLORES, Alonso Alejandro PercusiónCRUZ MESTANZA, Miguel Angel PercusiónSIURA TERRY, Moisés Percusión DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE PIANO HUNG WONG, Lydia (Coordinadora) PianoALVARADO CARBAJAL, Gustavo Alexis PianoBELOTSERKOVSKAIA, Larissa PianoBRAVO GUERRA, Carlota PianoDE LUCCHI FERNALD, Fernando Bruno PianoESCOBEDO REVOREDO, Carmen PianoFERREIRA MASCARO, Marina PianoPALACIOS LUNA, Katia Gisella PianoPATRICIO AVILA, Daniel Agustín PianoRODRÍGUEZ CÁCERES, Henry Rodolfo Piano-Piano grupalVELA BENAVENTE, Simón Hernán Piano-Piano grupalKOVTUNOVA, Eugenia Piano-CorrepeticiónAIZPURUA SALABERRIA, Xabier CorrepeticiónAYALA CHARCA, Herbert CorrepeticiónCASTELLARES MORI, Silvia del Pilar CorrepeticiónLINARES PINTO, Jesús CorrepeticiónLÓPEZ POMAREDA, Johnny Víctor CorrepeticiónPIACHONKINA, Yana CorrepeticiónPUERTAS CASTRO, Jack Diego CorrepeticiónSÁNCHEZ CORNEJO, Edward Correpetición

Page 56: Prospecto CMD  2016

56

APELLIDOS Y NOMBRES ESPECIALIDAD DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE GUITARRA MACHUCA CABANILLAS, Allin (Coordinador ) GuitarraBORDA SAN ROMÁN, Nelly F. GuitarraFERNANDEZ ALVAREZ, Denys Bernard GuitarraMORE TRUJILLO, David GuitarraMORI CHAPILLIQUEN, Eleodoro GuitarraROMERO VIZCARRA, Daniel Hugo GuitarraSUÁREZ SOUSA, Eduardo Pedro GuitarraTELLO ORTÍZ, Claudio Arturo GuitarraZAMORA CORCUERA, Oscar Roberto Guitarra DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE COMPOSICIÓN BONILLA GARCÍA, Benjamín Augusto (Coordinador) ComposiciónSOSAYA WEKSELMAN, José Roberto ComposiciónVALDEZ ORTIZ, Dante ComposiciónVELARDE CHONG, Nilo Augusto Composición DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE DIRECCIÓN MUSICAL Y ELENCOS BEDOYA FRÍAS, Germán Rodolfo Coro de niñosGUTIÉRREZ BAELLA, José Antonio Dirección CoralKUAN CUBILLAS, Manuel Oswaldo Dirección CoralPADILLA BENAVIDES, Abraham Dirección MusicalPAZ MENESES, Antonio Dirección CoralSABAT MINDREAU, Pablo Dirección InstrumentalTARAZONA PADILLA, Armando Wilfredo Dirección InstrumentalZEGARRA CORONADO, Enrique Francisco Dirección Coral DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL ALVAREZ PACHAS, Ernesto Carlos (Coordinador) Formación GeneralÁVILA MORALES, Hernán Formación GeneralCALDERÓN MORETTI, Luis Alberto Formación GeneralDÁVILA REYES, María Isabel Formación GeneralGARCÍA ROSSELL ARAMBURÚ, Carlos Alfredo Formación GeneralGAVIDIA CANNON, Oswaldo Miguel Formación GeneralMAMANI DE LOS RÍOS, Ruth Noemí Formación GeneralLÓPEZ RIVERA, Sergio Formación GeneralPERCA TIMOCO, María del Carmen Formación GeneralREVOREDO PEÑA, Adriana Sofía Formación GeneralSÁNCHEZ MAULEÓN, Jean Philipe Formación GeneralTORRES JOAQUÍN, Jorge Luis Formación GeneralVEGA ZAVALA, César Humberto Formación GeneralZORRILLA OSORIO, Jorge Formación General

Pla

na D

ocen

te

Page 57: Prospecto CMD  2016

57

APELLIDOS Y NOMBRES ESPECIALIDAD

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE EDUCACIÓN MUSICAL Y TEORÍA NATIVIDAD CARPIO, Rafael (Coordinador) Educación Musical y TeoríaCARRASCO MORENO, Urpi Educación Musical y TeoríaCASTRO FALCÓN, David Alberto Educación Musical y TeoríaFALCÓN VILLANUEVA, Jorge Luis Educación Musical y TeoríaFLORES PEREDA, Johnny Rubén Educación Musical y TeoríaFIESTAS CHUNGA, Miguel Educación Musical y TeoríaGARCÍA BARRAZA, Rosario Educación Musical y TeoríaGARCÍA SOLIS, Eduardo David Educación Musical y TeoríaJAYDAROVNA JAYRULINA, Rauza Educación Musical y TeoríaLLANCARI OLIVERA, José Manuel Educación Musical y TeoríaMESTANZA REVOREDO, Mónica Susana Educación Musical y TeoríaMERCIER TSUCHIYA, Gilles Erick Educación Musical y TeoríaMEZA MAROTTA, Christian Educación Musical y TeoríaNAVARRO HUAMÁN, Johnny Educación Musical y TeoríaPANIZO PIMENTEL, Fernando José Educación Musical y TeoríaRAMÍREZ ROMERO, Esteban Alberto Educación Musical y TeoríaREYES SÁNCHEZ, Yerson Fernando Educación Musical y TeoríaROMERO VÁSQUEZ, Isaías Donayre Educación Musical y TeoríaRUIZ OSPINO, Juan Carlos Educación Musical y TeoríaSANTOS GREGORIO FERRO, Ana Marta Educación Musical y TeoríaSIERRA MARQUEZ, Daniel Rodolfo Educación Musical y TeoríaVALENZUELA ROCHA, Bertrand Educación Musical y TeoríaVASQUEZ CALDERÓN, Romel Rubini Educación Musical y TeoríaVELA, Carlos Augusto Educación Musical y TeoríaVERANO RIVASPLATA, Carlos Antonio Educación Musical y TeoríaZÚÑIGA MENESES, Raúl Germán Educación Musical y TeoríaZUÑIGA RONCAL, Alvaro Luis Educación Musical y Teoría DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE MUSICOLOGÍA VALENCIA CHACÓN, Américo (Coordinador) MusicologíaPONCE VALDIVIA, Omar Percy Musicología

Pla

na D

ocen

te

Page 58: Prospecto CMD  2016