PROPUESTA PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DE DOCENTE, En la Solución de problemas de Deserción escolar, Repetición de Grado y Ausentismo escolar

Universidad Francisco Gavidia

Elaborado por: Licda. Claudia

Lissette Alberti Arroyo, Dr. Mario

Ernesto Martinez Villalobos, Licda.

Marta Guadalupe Paniagua

Cienfuegos, Ing. Jose Reynaldo Rivas

Ponce, Licda. Vanessa Ivania Salinas

Ramirez.:

INTRODUCCIÓN

Con la finalidad de mejorar la educación en los Centros Educativos se ha toma en cuentas

ciertos problemas generales en muchos colegios y escuelas de El Salvador, y siguiendo la

idea de nuestra Propuesta de Mejora del Desarrollo Profesional del Docente presentamos

una pequeña guía de estrategias que nos pueden ayudar a resolver tres problemas

comunes y frecuentes como son: LA DESERCION, LA REPETICENCIA Y EL AUSENTISMO

ESCOLAR.

ESTRATEGIAS PARA EVITAR LA DESERCION ESCOLAR

La deserción es un problema educativo, que afecta el desarrollo del individuo que está

dejando de asistir a la escuela y también de la sociedad en la que aquél, está conviviendo.

Generalmente la deserción vienen motivada por:

- Problemas económicos

- Asuntos de desintegración familiar

La deserción escolar tiene efectos tanto a nivel social como a nivel individual.

Una deserción escolar importante, afecta la fuerza de trabajo; es decir, las personas con

deserción escolar, tienen menor fuerza de trabajo, son menos competentes y más difíciles

de calificar,

En nuestro país casi el 37% de los adolescentes abandonan la escuela antes de completar

la educación media, es decir, un poco más de una tercera parte.

La mitad de ese 37% abandona la escuela, sin terminar siquiera la educación de tercer

ciclo.

Otro de los motivos por lo que se da la deserción escolar se relaciona con la calidad en la

educación, pues es difícil que habiendo calidad en la enseñanza, haya alumnos que

deserten puesto que la calidad implica varias cosas, como el maestro.

De lo cual hay que tomar en cuenta lo siguiente:

a. El maestro debe denotar entrega al alumno, que realmente esté entendiendo su

profesión y se entregue en ella.

b. La calidad implica el entendimiento que el maestro tiene como profesional de la

educación. La buena comunicación entre el maestro y el alumno es parte de esa

calidad en la educación.

c. La satisfacción de las necesidades propias del alumno también forman parte de la

calidad en la educación, en hacer que el alumno descubra para qué tiene potencial

en su vida académica, en qué áreas tiene facilidades, dónde puede ejercitar sus

habilidades que tiene, etc.

Una de las estrategias para evitar la deserción seria:

1. Las escuelas tienen que tener calidad en que convierta al estudiante en capaz de

superar la supuestamente de ser incapaz, esta es la diferencia entre exigencia y

calidad.

2. El padre debe tener un enfoque en las metas del estudiante, es decir, en vez de

enfocarse en porqué el estudiante no es exitoso en la escuela, es necesario que

ayude al estudiante a identificar qué es lo que desea de la experiencia escolar.

3. Establecer un sistema de alertas que permita identificar estudiantes con múltiples

factores de riesgo acumulados que tengan una mayor probabilidad de abandonar

el sistema: el pertenecer a un grupo vulnerable es claramente un factor de riesgo

tanto de deserción como de repetición.

ESTRATEGIAS PARA EVITAR LA REPETICIÓN ESCOLAR

El sistema escolar puede detectar fácilmente a los desertores escolares, pero en cuanto a

los estudiantes que no logran ingresar a los gradso superiores se dice que su detección es

sumamente difícil y costosa.

Para evitar la repetición escolar indiferentemente del nivel que presente riesgo se tienen

las siguientes actividades:

1. la realización de un censo de los estudiantes repitentes por más de dos períodos

consecutivos

2. También se estableció una fijación de porcentajes máximos para los fenómenos de

repetición, efectuándose además un seguimiento de estudiante con problemas de

adaptación social y notorio ausentismo a cargo de sus familias y del consejo tutelar

de niños y adolescentes.

3. La elaboración de un plan de tareas de apoyo con la participación de padres,

administrativos, docentes y estudiantes para acompañar a aquellos con problemas

de aprendizaje.

4. Elaborar programas de refuerzo y recuperación basados en los lineamientos que

nos proporciona el Ministerio de Educación.

MEDIDAS PROPUESTAS PARA REDUCIR LA

REPETICIÓN Y LA DESERCIÓN

Bajo costo/políticamente sencillas:

• Un listado de criterios para evaluar el desempeño escolar de los alumnos.

• Campaña de información dirigida a los padres de familia.

• Combinar la escuela multigrado con la apertura de más escuelas, y con escuelas más

pequeñas.

• Mejorar la comunicación padres-profesores.

Bajo costo/políticamente más difíciles:

• Mayor flexibilidad en el manejo del año escolar.

• Fortalecer los comités de gestión escolar.

Alto costo/políticamente sencillas:

• Mejorar la supervisión del profesorado.

• Extender el cuidado infantil, particularmente en las zonas rurales.

Alto costo/políticamente más difíciles

• Proveer más becas de estudio.

• Hacer obligatoria la asistencia a clases.

• Mejorar la calidad de la instrucción a través de una capacitación docente más efectiva y

un sistema mejorado de supervisión.

• Pago basado en el mérito y éste determinado por el desempeño docente.

ESTRATEGIAS PARA EVITAR EL AUSENTISMO ESCOLAR

Este es un fenómeno no definido de manera univoca y en consecuencia poco confiable a

la hora de analizar las variables por lo cual se hace difícil determinar cuando estamos

hablando del problema de ausentismo para un estudiante, o un grupo o una clase.

La determinación de las causas que generan el Ausentismo Escolar es de gran importancia

para su clasificación, bien sea bajo una perspectiva preventiva, bien bajo una perspectiva

correctiva.

La unificación de criterios debería ser un hecho, ya que con ello se esclarecería y agilizaría

tanto la información ya existente, como los trabajos futuros que puedan realizarse.

Por ello se propone como posible solución:

1. la elaboración de un listado en el que figuren, con todo detenimiento, el máximo

posible de hechos concretos que motiven las ausencias, con los que después se

formarán grupos afines. Todo ello con el fin de obtener una normalización del

tema y que en cada estudio pueda elegirse la clasificación que más convenga,

desagregada según las exigencias y necesidades características. De este modo, no

se obstruyen posteriores comparaciones.

2. Para evitar el absentismo escolar crónico, los profesores que son quienes se

percatan en primera instancia del absentismo del alumno en sus inicios, deberán

contactar inmediatamente con sus familiares e informarles de las consecuencias

de esta situación, así como brindarles asesoramiento. De esta manera, a través del

trabajo continuo entre las familias y el centro educativo se podrá corregir y

controlar el absentismo escolar y prevenirlo en el futuro.

3. ESTRATEGIAS ACADÉMICAS :

Hagan de la educación una prioridad familiar y enfaticen sobre la

importancia que la educación juega en la vida de cada uno de sus hijos.

Ayúdenlos a que desarrollen buenos hábitos de estudio y de trabajo, así

como, a que establezcan sus metas académicas.

Elaboren un horario de estudio diario en el hogar y ayúdenlos con las

tareas cuando sea necesario.

Hablen con los maestros de sus hijos de manera regular.

Reserven tiempo para conversar acerca de asuntos, asignaturas, y

materiales educativos que se emplean en la escuela.

Consigan ayuda educativa extra en asignaturas que les son difíciles a sus

hijos.