Universidad Distrital Francisco José de Caldas Facultad de Ciencias y Educación Licenciatura en Pedagogía Infantil

Asignatura: Juego, Tecnología y conocimiento infantil. Profesor: Sergio Fajardo. Paula Alejandra González. 20142187015 Lady Johanna Arias Roa. 20142187011

“JELLY JAR”

JUSTIFICACIÓN

La propuesta principal con la que se elaborará este videojuego parte de las nuevas formas de lectura

que están apropiando los niños y jóvenes en la actualidad. Con las nuevas tecnologías, el niño ha

dejado de lado la lectura lineal, para llegar a la interpretación del hipertexto, un agrupado de imágenes

que a partir de interpretaciones icónicas tienen un significado semiótico que el niño interpreta a partir

de movimientos intuitivos a lo largo de la pantalla. Es claro que la internet y los nuevos dispositivos

inteligentes como tablets y smartphones han hecho de sus usuarios; sujetos más complejos en cuanto a

la lectura crítica y la interpretación, llevando al usuario al punto máximo de una lectura visual y

fragmentada.

La nueva cultura audiovisual ha llevado a niños y jóvenes a encontrar en estas un nuevo estilo de vida

que no solo los hace usuarios críticos, sino que influencia las formas de pensar, vivir, interactuar y

comunicarse entre pares. Puesto que se tiende a buscar la parte humana en estos juegos, donde en

muchos casos los juegos de rol se convierten en una parte fundamental del sujeto; como es el caso de

second life, habbo, los sims, pet society, farmville, pottermore, world of warcraft, etc. O en otros

casos juegos que generan una dependencia como candy crush, angry birds, talking tom, etc.

Los productos audiovisuales han traído consigo una respuesta a la dependencia de la imagen, cada vez

más intuitivo. Todo depende de la sensibilidad que cada época trae consigo, la cual cambia por

completo la cultura y su condición de acuerdo al auge tecnológico que esté rigiendo en el momento.

Los recursos informáticos que han llegado en la actualidad, han logrado una fusión entre la imagen y

la lectura, lo cual ha llevado a los usuarios a un nuevo nivel donde se pierde la diferencia entre lector

y escritor frente al hipertexto.

PROPUESTA VIDEOJUEGO “JELLY JAR”

Este juego está diseñado para niños desde los 5 años en adelante, se categoriza entre los juegos de

lógica o juegos de puzzle y consiste en hacer parejas con imágenes de gomitas de diferentes formas y

colores.

La historia que traza el hilo conductor del juego se explica al principio del videojuego, en donde se

mostrará que un pequeño niño travieso entró a la cocina de su casa y vió un tarro de gomitas sobre una

mesa muy alta, este sujeto intenta alcanzar el recipiente; pero cuando cree que lo tiene en sus manos,

este se cae al suelo, haciendo que todos las gomitas se dispersen por la cocina y se desordenen. Lo que

debe hacer el niño es organizar los dulces como estaban antes de que su madre llegue y vea la

travesura que ha hecho.

Para pasar al siguiente nivel, el niño debe haber organizado todas las gomitas, lo cual consiste en

encontrar la pareja de cada uno para dejarlos juntos (agrupar por forma y color), se tendrá un límite

de tiempo para que los organice todos. Cuando se pasa al siguiente nivel, se encontrará con una

secuencia más amplia que el nivel anterior, y aparecerán nuevas gomitas y el límite de tiempo cada

vez será más exigente.

La intención de este juego es llevar al niño a un universo donde se ejercite la memoria, donde

compara y clasifica elementos que poseen características similares, esto desarrollará el pensamiento

matemático, el pensamiento abstracto y la lectura audiovisual, además de ejercitar la kinética, la vista

y la motricidad fina.