propuesta tulia ocampo gaviria para el concejo de cali
TRANSCRIPT
EDUCACIÓN DE
CALIDAD:EL MOTOR DE LA
TRANSFORMACIÓN SOCIAL
Quien Soy:
Soy psicopedagoga graduada de Columbia College en Estados Unidos, con
Maestría en Psicología Educativa de Boston College. Me he especializado
en Trastornos del Aprendizaje y en Neuropsicología Infantil. Actualmente
estoy terminando la Maestría en Psicología con énfasis en Neuropsicología
Clínica en la Universidad del Valle.
He sido coordinadora del Programa de Apoyo para el Aprendizaje en el
Colegio Colombo Británico de Cali durante más de 15 años. Actualmente
soy profesora de las Licenciaturas en Educación Infantil y en Educación
Especial de la Universidad Pedagógica Nacional en convenio con la Normal
Superior Santiago de Cali y del Diplomado en Neuropsicología Infantil de la
Universidad Santiago de Cali, así como del programa de Psicología del
Bachillerato Internacional en el Colegio Colombo Británico.
«La educación y el cambio de nuestros comportamientos
son los fundamentos para construir entre todos una
Colombia justa, pacífica, respetuosa de la ley y los
derechos, innovadora, productiva y próspera. Con
educación y cultura derrotaremos la ilegalidad, la
corrupción, la pobreza, la desigualdad, la informalidad, la
destrucción del medio ambiente y los desequilibrios
regionales. Por eso son el eje central de nuestra
propuesta.»
Tomado del Programa de Gobierno de la campaña presidencial Mockus-Fajardo
Propuesta
Cuatro ejes programáticos
1. Primera infancia
2. Cobertura y calidad educativa
3. Dignificación de las personas en condición de
discapacidad
4. Educación para adultos y jóvenes en extra-edad
1. Primera Infancia
• Concientización a personal de salud en los cuidados apropiados durante embarazo y parto
• Capacitación a madres gestantes y de recién nacidos
• Capacitación a cuidadores de niños en todas las áreas del desarrollo, con un trabajo enfocado a la etapa de desarrollo
• Aumento de cobertura de atención educativa a niños durante la Primera Infancia– Centros Cariño
• Consolidación de un enfoque pedagógico apropiado a la etapa de desarrollo
o Fomentar un sano desarrollo integral
o Preparar para la educación formal, no adelantarla
• Plan piloto para construir una red social de apoyo para el cuidado de los niños
2. Cobertura y Calidad Educativa
• Concepción de la educación de calidad como un servicio que garantiza el derecho constitucional
• Aumento de la cobertura, asegurando el acceso y la permanencia mientras se trabaja en la calidado Reparación y construcción de instituciones educativas con
infraestructura adecuada
o Alimentación y transporte escolar
• Desarrollo de un modelo pedagógico incluyente y pertinente que asegure calidad para el desarrollo personal y académicoo Uso de la indagación y de la tecnología como parte esencial del
modelo pedagógico
o Consejeros o psicólogos que apoyen el trabajo en un clima escolar positivo – Convivencia y respeto a la diferencia
o Escuelas de familia
• Estimular el reconocimiento social de la labor de los maestros y
fortalecer su formación, construyendo trabajo en equipo -«Ningún sistema educativo es mejor que la calidad de sus
maestros.»
• Oferta de variedad de actividades extraescolares que
complementen la formación de los estudiantes, en la jornada
contraria (Jornada Escolar Complementaria) - Coordinación
con Cajas de Compensación Familiar y con secretarías de
cultura y de deporte
• Asesoría en tareas
3. Dignificación de las personas
con discapacidad
• Prevención de discapacidades – Educación a mujeres en edad
fértil y concientización a personal de salud
• Atención temprana a infantes con alto riesgo o con
discapacidad
• Inclusión social y educativa
o Capacitación y asesoría a docentes
o Concientización a la comunidad
o Apoyos en el aula
• Formación vocacional para la inclusión laboral
• Fomento del empleo de personas con discapacidad
• Facilidad para el uso del transporte público
4. Educación para adultos y jóvenes
en extra-edad
• Desarrollo de competencias básicas para vivir en la ciudad
teniendo en cuenta que a Cali ha llegado población desplazada
desde el campo, con un analfabetismo funcional
Búsqueda de la Competencia
La meta es formar personas competentes, no competitivas:
“Lo importante en la educación es la capacidad para ser
competente, es decir la capacidad para aprender y saber
qué es lo que se puede hacer con el conocimiento que se
tiene, y ponerlo al servicio propio y de la comunidad, utilizar
cooperativamente lo que se sabe en pro del mejoramiento
de mi entorno para obtener tanto beneficios individuales
como colectivos, donde lo segundo sea lo que garantice lo
primero y no a la inversa.”
Cómo Vamos en Educación 2008
Sitio Web: www.tuliaocampo.com
Email: [email protected]
Facebook: http://www.facebook.com/TuliaOcampo
Twitter: @tocampogav
