Universidad Mariano Gálvez de Guatemala

Carrera: PEM

Catedrático: Lic. Alejandro Cruz

Inteligencias Múltiples y Educación Especial

INTELIGENCIAS MULTIPLES:

Inteligencia Corporal- cinestésica

Es la capacidad para usar todo el cuerpo en la expresión de ideas y sentimientos, y la facilidad en el uso de las manos para transformar elementos. Incluye habilidades de coordinación, destreza, equilibrio, flexibilidad, fuerza y velocidad, como así también la capacidad cinestésica y la percepción de medidas y volúmenes. Se manifiesta en atletas, bailarines, cirujanos y artesanos, entre otros. Se la aprecia en los alumnos que se destacan en actividades deportivas, danza, expresión corporal y / o en trabajos de construcciones utilizando diversos materiales concretos. También en aquellos que son hábiles en la ejecución de instrumentos.

Propuesta:

Recurso: crayones, cartulina, hojas arcoíris, marcadores, goma,

Inteligencia Lingüística

Es la capacidad de usar las palabras de manera efectiva, en forma oral o escrita. Incluye la habilidad en el uso de la sintaxis, la fonética, la semántica y los usos pragmáticos del lenguaje (la retórica, la mnemónica, la explicación y el matelenguaje). Alto nivel de esta inteligencia se ve en escritores, poetas, periodistas y oradores, entre otros. Está en los alumnos a los que les encanta redactar historias, leer, jugar con rimas, trabalenguas y en los que aprenden con facilidad otros idiomas.

Propuesta: Realizaría actividades donde ellos puedan desarrollar sus capacidades, como por ejemplo redactar historias, trabalenguas y leer

Recursos: Libros, cuadernos, hojas con grafico.

Inteligencia Lógico-matemática

Es la capacidad para usar los números de manera efectiva y de razonar adecuadamente. Incluye la sensibilidad a los esquemas y relaciones lógicas, las afirmaciones y las proposiciones, las funciones y otras abstracciones relacionadas. Alto nivel de esta inteligencia se ve en científicos, matemáticos, contadores, ingenieros y analistas de sistemas, entre otros. Los alumnos que la han desarrollado analizan con facilidad planteos y problemas. Se acercan a los cálculos numéricos, estadísticas y presupuestos con entusiasmo. Las personas con una inteligencia lógica matemática bien desarrollada son capaces de utilizar el pensamiento abstracto utilizando la lógica y los números para establecer relaciones entre distintos datos.

Propuesta: Primero llevar material didáctico , para generar el ambiente adecuado ,para que ellos desarrollen mas sus capacidades, después escoger un tema en especifico ,como lo serian los números, también motivarlos que relacionen conceptos , por medio de mapas mentales , rompecabezas .

Recurso: Abaco, números, gráficos, rompecabezas, material didáctico.

Inteligencia Espacial

Es la capacidad de pensar en tres dimensiones. Permite percibir imágenes externas e internas, recrearlas, transformarlas o modificarlas, recorrer el espacio o hacer que los objetos lo recorran y producir o decodificar información gráfica. Presente en pilotos, marinos, escultores, pintores y arquitectos, entre otros. Está en los alumnos que estudian mejor con gráficos, esquemas, cuadros. Les gusta hacer mapas conceptuales y mentales. Entienden muy bien planos y croquis.

Propuesta: haría un mapa conceptual en la que ellos tendrían que relacionar todos los conceptos del tema a tratar.

Recurso: pliegos de papel, marcadores, crayones.

La inteligencia musical:

Es la capacidad de percibir, distinguir, transformar y expresar el ritmo, timbre y

tono de los sonidos musicales.

Los niños que la evidencian se sienten atraídos por los sonidos de la naturaleza y

por todo tipo de melodías. Disfrutan siguiendo el compás con el pie, golpeando o

sacudiendo algún objeto rítmicamente.

Propuesta: Instrumentos musicales.

Recurso: Tambor, pandereta, flauta.

La inteligencia interpersonal: es la posibilidad de distinguir y percibir los estados

emocionales y signos interpersonales de los demás, y responder de manera

efectiva a dichas acciones de forma práctica.

La tienen los niños que disfrutan trabajando en grupo, que son convincentes en sus

negociaciones con pares y mayores, que entienden al compañero.

Propuesta: Realizar grupos de trabajo para realizar trabajos en equipo, para que el

aprendizaje sea completo, ya que hay alumnos que les es más fácil entender a sus

compañeros que al mismo docente.

Recurso: cuadernos, libros, computadora, lapiceros, cartulina.

La inteligencia intrapersonal

Es la habilidad de la autoinstrospección, y de actuar consecuentemente sobre la

base de este conocimiento, de tener una autoimagen acertada, y capacidad de

autodisciplina, comprensión y amor propio.

Propuesta: Primero que elaboren su biografía, de cuáles son sus fortalezas y debilidades, y como podrían cambiar eso, cuáles son sus metas a corto y largo plazo.

Recurso: computadora, hojas. Fotografías.

Inteligencia Naturalista

Es la capacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio ambiente, objetos, animales o plantas. Tanto del ambiente urbano como suburbano o rural. Incluye las habilidades de observación, experimentación, reflexión y cuestionamiento de nuestro entorno. La poseen en alto nivel la gente de campo, botánicos, cazadores, ecologistas y paisajistas, entre otros. Se da en los alumnos que aman los animales, las plantas; que reconocen y les gusta investigar características del mundo natural y del hecho por el hombre.

Propuesta: Que realicen una investigación sobre las características del mundo

natural y del hecho por el hombre sus diferencias.

Recurso: Internet, computadora, hojas.

Educación Especial es entendida como un proceso educativo dinámico que reconoce y atiende la diversidad del alumno y en la que se apoya para permitir a éste la consecución de metas más ajustadas a sus características personales.

"La educación especial ya no puede entenderse como la educación de un tipo de personas, sino como un conjunto de recursos educativos puestos a disposición de los alumnos que, en algunos casos, podrán necesitarlos de forma temporal y, en otros, de forma más continuada y permanente. Es la respuesta o tratamiento de las necesidades especiales de un niño con el fin de aproximarlo a los objetivos propuestos"

“Para un aprendizaje diferente, una enseñanza diferente”

Sordomudo

Es la Persona que tiene algún tipo de sordera o hipoacusia y a su vez tiene mudez. Es decir que está privado de la facultad de expresarse verbalmente debido a alguna limitación en el aparato fonador.

Propuesta: Utilizar lenguaje de señas y tener carteles con diferentes gráficos como animales, letras, objetos, para que ellos de manera visual aprendan a distinguir.

Recurso: Gráficos, carteles, crayones, marcadores, computadora.

Autismo

Es una compleja incapacidad del desarrollo, afecta la capacidad para comunicarse, no se relaciona con otras personas,

Propuesta: Se enseñan habilidades por medio de reforzadores y aversivos (premio-castigo), buscando también un vínculo con el niño atreves de la música y el ritmo.

Recurso: Instrumentos musicales, imágenes, símbolos.