propuesta asistencia administrativa colegio eustorgio colmeares baptista-final

7/26/2019 Propuesta Asistencia Administrativa Colegio Eustorgio Colmeares Baptista-final

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INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO EUSORGIO COLMENARESBAPTISTA

San Jos de Ccuta, Note de Santande

NIT !"#"""$%$ D&V& !DANE %'(""%"")"%#

Secretara de EducacinMunicipal

ALCALDA SAN JOS DE CCUTASECRETARIA DE EDUCACIN MUNICIPAL

CESAR OMAR ROJASAlcalde San Jos de Ccua

INDIRA PRE! PRE!

Sec"ea"#a de Educac#$n de San Jos de Ccua

LUIS %ERNANDO PARADA CAICEDOD#"eco" de In&es#'ac#$n ( Desa""ollo Peda'$'#co

CLEMENCIA )ARNICA DE *ARAJASReco"a

Ins#uc#$n Educa#&aCole'#o Euso"'#o Col+ena"es *a,#sa


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NIT !"#"""$%$ D&V& !DANE %'(""%"")"%#


MINISTERIO DE PROTECCIN SOCIAL

REGIONAL NORTE DE SANTANDER

JOS ANTONIO LIZARAZO SARMIENTODIRECTOR REGIONAL SENA

EDUARDO RIVERA SIERRASUBDIRECTOR CENTRO DE LA INDUSTRIA LA EMPRESA Y LOS SERVICIOS

CIES -

Dr. JORGE ENRIQUE MUOZ DURANLIDER PROGRAMA DE ARTICULACION CON LA EDUCACION MEDIA

Dr. MILTON PARADA USSAASESOR TCNICO PEDAGGICO


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NIT !"#"""$%$ D&V& !DANE %'(""%"")"%#


MINISTERIO DE PROTECCIN SOCIALMINISTERIO DE PROTECCIN SOCIAL

RE)IONAL NORTE DE SANTANDERRE)IONAL NORTE DE SANTANDER

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENAMINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL MEN

INSTITUCIN EDUCATIVA COLEGIO ESUTORGIO COLMENARES BAPTISTAARTICULACIN SENA - MEN

Ley 119 de 1994 Reestructuracin del SENA

Ley General de Educacin 115 de 1994Ley de Organizacin del servicio pblico de la

Educacin Tecnolgica 749 de 22

SAN JOS DE CCUTA!"#


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PROPUESTA PEDAGOGICA DE ARTICULACION CON LA INSTITUCIONEDUCATIVA COLEGIO EUSTORGIO COLMENARES BAPTISTA

EQUIPO SENADR. JORGE ENRIQUE MUOZ DURAN

LIDER ARTICULACIN

DR. MILTON PARADA USSAASESOR TCNICO PEDAGGICO

DR. RENE PREZINSTRUCTOR TCNICA

EQUIPO DEL COLEGIO

ESP. CLEMENCIA GARNICA DE BARAJAS$ RECTORA

ESP .PATRICIA GALVIS VERA$ COORDINADORA ACADMICA

ESP. LUZ MARINA BASTOS RUGELES$ DOCENTE ESPECIALIDAD

SAN JOSE DE CUCUTA!"#


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NIT !"#"""$%$ D&V& !DANE %'(""%"")"%#


PROPUESTA DE ARTICULACIN CON LA EDUCACIN MEDIA

TECNICO EN ASISTENCIA ADMINISTRATIVA

CLEMENCIA GARNICA DE BARAJASRECTORA

PATRICIA GALVIS VERAC%%r&'()&%r M*&') T+,(',)

INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO EUSTORGIO COLMENARES BAPTISTASAN JOS DE CCUTA

!"#


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IMNO DEL SENA

CORO

Es!udian!es del SENA" #delan!e$%or &olo'bia luc(ad con a'or&on el )ni'o noble y radian!e

Trans*or'+'osle en 'undo 'e,orI

-e la pa!ria el *u!uro des!inoEn las 'anos del ,oven es!aEl !raba,o es seguro ca'ino

.ue el progreso a &olo'bia dar)II

En la *or,a del SENAse *or'an/o'bres libres 0ue an(elan !riun*arcon la ciencia y la !+cnica unidasuevos ru'bos de paz !razaran

III/oy la pa!ria nos gri!a sen!idaEs!udian!es del SENA!riun*ad

olo as3 lograreis en la vidaas ,us!icia 'ayor liber!ad

IV#vance'os con *uerza guerrera

Es!udian!es con *ir'e !esn.ue la pa!ria en noso!ros espera

u paci*ica revolucin

Letra: Luis Alfredo SarmientoMsica: Daniel Marles Endo


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LOGOTIPO

Es un ele'en!o 0ue con!iene una s3n!esis concep!ual gr)*ica del en*o0ue de la*or'acin pro*esional in!egral co'o una *or'acin per'anen!e individualizadaco'o par!e in!egral del (o'bre 0ue genera una '3s!ica renovadora alrededor delos procesos de *or'acin y 0ue proyec!a al *u!uro en un cli'a de crea!ividadinicia!iva y par!icipacin" El logo!ipo se adop! o*icial'en!e a par!ir de ,unio de1964 y ree'plaza la sigla E# con la # inclinada"


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IMNO/ INSTITUCION EDUCATIVA EUSTORGIO COLMENARES BAPTISTALetra: Jess Eduardo Rondn Esinosa

Msica: !arlos "#e$ Esinosa

COROEcolbis!as de !odos a'igos

uy seguros de un gran idealor,e'os ,un!os un digno *u!uro

&on es!udio a'or y bondadI

&iencia !raba,o y vir!udor'acin in!egral verdadera

Le'a de nues!ro vivirEs 'isin 0ue debe'os cu'plirII

8n libro !allado es!)&on 'ensa,es de nues!ra labor

Escudo de *e y razn e'ble'a 0ue invi!a a !riun*ar

IIIEnse:a nues!ro perdn

La pureza 0ue el blanco nos daEl ro,o *uerza brav3a

on ca'inos de paz y (er'andad

IVe op!i'is'o y a'or

En las sedes no deben *al!ar&on alegr3a y convivencia

ues!ra vida la ve'os pasar

TABLA DE CONTENIDO


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%)g"

;T"2 ?;;O 17

>"> ;LOO;# 17

>"4 O@AET;?O 16

>"4"1 Ob,e!ivo General 16

>"4"2 Ob,e!ivos espec3*icos 16

>"4"> Ob,e!ivos ins!i!ucionales 19

>"5 ?#LO EC%LO5

4"D


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%E-#GOG;&O 47

4"12 %


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&on el in!er+s de dar con!inuidad al convenio E#FE de *or'acin en la

;ns!i!ucin Educa!iva &olegio Eus!orgio &ol'enares @ap!is!a se ac!ualiza la

propues!a a la especialidad T+cnico en #;TE&;# #-;;T


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e'presarial y de los !raba,adores i'pac!ando posi!iva'en!e la produc!ividad la

co'pe!i!ividad la e0uidad y el desarrollo del pa3s"

-e los linea'ien!os de*inidos en la 152 de 29 del E# se

resal!an las siguien!es direc!rices

H El %rogra'a de ;n!egracin con la Educacin edia T+cnica inicia desde el

grado noveno a !rav+s del re*orza'ien!o de las co'pe!encias b)sicas para a*inar

las co'pe!encias co'unes"

0 El E# con!inuar) capaci!ando a los docen!es de la ;ns!i!ucin Educa!ivas para

0ue +s!os re*uercen dic(as co'pe!encias

0 El inis!erio de Educacin acional las ecre!arias de Educacin y las

ins!i!uciones educa!ivas garan!izar)n la log3s!ica para el re*orza'ien!o de las

co'pe!encias b)sicas"

H # *in de cada a:o los es!udian!es 0ue sean pro'ovidos en la ;ns!i!ucin a

grado 1 de*inir)n con la ;ns!i!ucin Educa!iva y el E# los progra'as de

*or'acin per!inen!es 0ue se les puede o*recer para lo cual iniciar)n su *or'acin

co'o T+cnicos"

H 8na vez los es!udian!es de la ;ns!i!ucin educa!iva se graden co'o T+cnicos

en convenio con el E# se reconocer)n las co'pe!encias desarrolladas en su

proceso *or'a!ivo para e*ec!os de su con!inuidad en los progra'as Tecnolgicos"

H El ca!)logo espec3*ico de progra'as del E# a e,ecu!ar en el 'arco del

progra'a de in!egracin con la 'edia de ivel T+cnico y para cadena de

*or'acin en nivel Tecnlogo ser) par!e esencial de es!a propues!a"


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%ara la ins!i!ucin educa!iva &OLEG;O E8TO


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ENTIDAD TERRITORIAL/ unicipio de an Aos+ de &cu!a

N'2 67>1> -"?" 6

CDIGO DANE/ 1541917

APROBADO POR RESOLUCIN/ o" >>45 de ovie'bre 19 de 29"

DIRECCIN/#v" D K1DF4> El alado

TEL1ONO 1A3/567D4>6

E-MAIL/colecolbaya(oo"es

PAGINA 4EB COLEGIO/(!!pMM NNN"colecolba"edu"co

REPRESENTANTE LEGAL/Esp" &LEE&;# G#


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La Educacin en &olo'bia *ren!e a un nuevo con!eI!o educa!ivo debe

obedecer los par)'e!ros de accin de*inidos por la &ons!i!ucin acional de

1991 Qar!"D7R donde se es!ablece 0ue la Seducacin es un derec(o de la

persona y un servicio pblico 0ue !iene una *uncin social Scon ella se busca

el acceso al conoci'ien!o la ciencia la !+cnica los de')s bienes y valores

de la cul!uraJ !a'bi+n (ace re*erencia a 0ue se *or'ar) al colo'biano en la

pr)c!ica del !raba,o para el 'e,ora'ien!o cul!ural cien!3*ico !ecnolgico y para

la pro!eccin del a'bien!e"

La ley 115 es!ablece una nueva *or'a de curr3culos la au!ono'3a escolar los

ob,e!ivos en !odos los niveles las )reas y den!ro de ellas co'o un pilar

*unda'en!al La E-8&;O TU&; para o*recer al alu'no la opor!unidad

de 0ue al !er'inar su Educacin @)sica adelan!e una *unda'en!acin inicial

para el dese'pe:o laboral sin abandonar la *or'acin acad+'ica general"

En los ar!3culos >2 y >> la Ley General de Educacin es!ablece los re0uisi!ospara i'ple'en!ar la Educacin edia T+cnica y sus ob,e!ivos relacionados

+s!os con la capaci!acin b)sica para el !raba,o la vinculacin al sec!or

produc!ivo y una *or'acin acad+'ica 0ue per'i!a el ingreso a la Educacin

uperior" #s3 'is'o en el ar!3culo 2> se incluye la educacin en !ecnolog3a e

in*or')!ica co'o )rea obliga!oria y *unda'en!al de la educacin b)sica para

0ue desde dic(o nivel se propicie una verdadera *iloso*3a de lo !+cnico y lo

cien!3*ico"

;gual'en!e la ley 115 en su ar!3culo 2D par)gra*o dispone VEl inis!erio de

Educacin acional en coordinacin con el ;ns!i!u!o &olo'biano para el

*o'en!o de la Educacin uperior W;&E F el ervicio acional de

#prendiza,e WE# F y el sec!or produc!ivo es!ablecer) un sis!e'a de


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;n*or'acin y Orien!acin %ro*esional y Ocupacional 0ue con!ribuya a la

racionalizacin en la *or'acin de los recursos (u'anos segn los

re0ueri'ien!os del desarrollo nacional y regional"

La ley > de 1992 incluy en el ar!3culo DP en!re los ob,e!ivos de las

;ns!i!uciones de Educacin uperior el de Sac!uar ar'nica'en!e en!re s3

con las de')s es!ruc!uras educa!ivas y *or'a!ivas as3 co'o pro'over la

in!egracin regional y la cooperacin in!erins!i!ucional con 'iras a 0ue las

diversas zonas del pa3s dispongan de los recursos (u'anos y de las!ecnolog3as apropiadas 0ue le per'i!an a!ender adecuada'en!e sus

necesidades"

La Ley 119 de 1994 0ue rees!ruc!ur al ervicio acional de #prendiza,e W

E# Fincorpor en el ar!iculo 1> co'o una de sus *unciones la de Vasesorar al

inis!erio de Educacin acional en el dise:o de los progra'as de educacin

'edia !+cnica para ar!icularlos con la *or'acin pro*esional in!egralV"

La Ley 749 del 22 0ue organiz la Educacin superior en las 'odalidades

T+cnica pro*esional y Tecnolgica en el ar!3culo DP posibili!a a los

es!udian!es del 9P grado para 0ue inicien la educacin superior ingresando

direc!a'en!e al ciclo proped+u!ico de Educacin T+cnica pro*esional y de 0ue

0uienes (ayan cul'inado es!udios de Educacin edia en colegios !+cnicos

puedan (o'ologar o validar los progra'as cursados en ;ns!i!uciones T+cnicas

%ro*esionales previo el cu'pli'ien!o de los re0uisi!os *i,ados por ellas" #s3

'is'o en su ar!3culo 7P de*ine los re0uisi!os para el ingreso a la educacin

superior !+cnica pro*esional !ecnolgica y pro*esional por ciclos"

La Ley 612 de 2> uevo %lan acional de -esarrollo 2>F2D 0ue

propone el *or!aleci'ien!o de la capaci!acin a la poblacin dese'pleada para


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buscar *acili!ar su vinculacin con el 'ercado laboral y produc!ivo y el -ecre!o

249 de 24 0ue au!oriza los procesos de ges!in y coordinacin para el

reconoci'ien!o de progra'as y su au!orizacin para 0ue ar!iculen acciones de

*or'acin de los cen!ros educa!ivos con las ins!i!uciones de educacin 'edia

!+cnica de educacin superior e'presas y o!ras ins!i!uciones in!egran!es del

is!e'a acional de or'acin para el Traba,o con el *in de garan!izar la

'ovilidad y el reconoci'ien!o en la cadena de *or'acin"

El -ecre!o 16D de 1"994 0ue es!ableci en sus ar!3culos 9P y 11P lo

relacionado con la organizacin de la educacin 'edia la eIpedicin de !3!ulos

y cer!i*icadosJ en su ar!3culo 12P la con!inuidad den!ro del servicioJ en el ar!3culo

>4P y >DP lo concernien!e a )reas y proyec!os pedaggicosJ y en su ar!3culo 41P

lo re*eren!e a las )reas de la educacin 'edia !+cnica"

El -ecre!o 2> del 21 0ue es!ableci las nuevas direc!rices para

i'ple'en!ar en !odas las ;ns!i!uciones Educa!ivas del sec!or *or'al los nuevos

cri!erios para la elaboracin del curr3culo y los procesos relacionados con la

evaluacin y pro'ocin de alu'nos

6. GENERALIDADES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO EUSTORGIO

COLMENARES BAPTISTA DE LA CIUDAD DE CUCUTA


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6." MISION

SLa ;ns!i!ucin Educa!iva &olegio Eus!orgio &ol'enares @ap!is!a de an Aos+ de&cu!a o*rece una Educacin de &alidad en los niveles de %reescolar @)sica%ri'aria @)sica ecundaria y edia T+cnica 0ue per'i!e a sus Educandos serco'pe!en!es au!no'os responsables de su *or'acin ;n!egral en una cul!urade convivencia pac3*ica co'pro'e!idos con la co'unidad y su en!orno"

6. VISION

SLa ;ns!i!ucin Educa!iva &olegio Eus!orgio &ol'enares @ap!is!a de an Aos+ de

&cu!a %royec!ada (acia el 22 seguir) o*reciendo una Educacin T+cnica de

calidad para sus Educandos 0ue los posibili!e en *or'a co'pe!en!e en la

ad0uisicin y el desarrollo de sus conoci'ien!os (abilidades y valores para su

progreso individual en el ca'po social y en el !raba,o produc!ivo co'o

*unda'en!o de su proyec!o de vida"

6.6 1ILOSO17A

or'ar verdaderos ciudadanos gen!e de bien in!elec!ual'en!e cr3!icos y

crea!ivos psicolgica'en!e 'aduros pol3!ica'en!e responsables

econ'ica'en!e subsis!en!es capaci!ados para su ingreso a la universidad yMo al

'ercado laboral responsable de propia *or'acin de su vida social

co'pro'e!idos con su en!orno su *a'ilia consigo 'is'o para el dis*ru!e de su

+Ii!o espiri!ual y 'a!erial"

6.8 OBJETIVOS

6.8." O9:*2';%


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au'en!ar sus posibilidades de clasi*icar en procesos de seleccin para

es!udios superiores y ubicacin laboral"

6.8. O9:*2';%> *>?*,@',%>.

En*ocar la *or'acin !+cnica (acia el e'prendi'ien!o procesos de

inves!igacin co'pro'iso ins!i!ucional y regional"

-esarrollar co'pe!encias en el alu'no 0ue per'i!an de*inir su rol en el sec!orproduc!ivo y su proyeccin laboral

o'en!ar conciencia ciudadana en el alu'no basada en los valores *a'iliares

e ins!i!ucionales y su proyec!o de vida

;'pulsar el desarrollo y proyeccin de la co'unidad educa!iva (acia la

orien!acin y aprendiza,e por proyec!os"

;ncorporar 'ecanis'os de evaluacin de las e!apas lec!iva y produc!iva

-esarrollar (abilidades y conoci'ien!os 0ue per'i!a avanzar en nuevas

!ecnolog3as

;ncorporar el bilingXis'o eIigiendo '3ni'o dos niveles de co'pe!encia

6.8.6 O9:*2';%> I(>2'2,'%()=*>

%roporcionar una clara concepcin y co'prensin del 'undo ac!ual"

&on!ribuir de 'anera e*ec!iva al conoci'ien!o uso y conservacin de los recursosna!urales"

%roporcionar bases y (erra'ien!as *unda'en!ales para el desenvolvi'ien!o

individual y social" &on!ribuir al 'e,ora'ien!o del bienes!ar socio econ'ico cul!ural espiri!ual y

recrea!ivo de la &o'unidad en general"


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&apaci!ar !+cnica y cien!3*ica'en!e al educando para 'e,orar su nivel acad+'ico

*acili!e su ingreso a la 8niversidad y a la vez proporcionarle 'edios desubsis!encia"

&oadyuvar en el desarrollo ar'nico de (abilidades des!rezas po!encialidades y

co'pe!encias 0ue enri0uezcan su vida espiri!ual social cul!ural y produc!iva" %roporcionar 'edios 0ue *acili!en la incorporacin del Educando a la vida

produc!iva de la regin y a un a'bien!e sano" &on!ribuir al 'e,ora'ien!o de la salud !an!o la individual co'o social y a la

pr)c!ica 'e!dica de sis!e'as depor!ivos y de recreacin" o'en!ar y aplicar las es!ra!egias y ac!i!udes de salud co'pro'iso serenidad

con*ianza op!i'is'o alegr3a y sa!is*accin" %roporcionar espacios para la re*leIin el 0ue(acer cien!3*ico la eIpansin

cul!ural y recrea!iva la ad0uisicin de conoci'ien!os !iles la *or'acin socialespiri!ual +!ica 'oral y de'ocr)!ica la co'unicacin y el desarrollo in!egrala*ec!ivo sico'o!or in!elec!ual crea!ivo y aIiolgico 0ue le per'i!a liderarprocesos de ca'bio en bene*icio propio y de la co'unidad de la 0ue es par!icipe"

6. VALORES


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e co'pone de una *ran,a (orizon!al en el cen!ro el escudo de la ins!i!ucin"-ise:ada con los colores @lanco 0ue represen!a La luz la bondad la inocencia yla pureza del es!udian!e E&OL@;T#J El ro,o 0ue represen!a la energ3a la *or!alezay la con*ianza de la co'unidad Educa!ivaJ el verde 0ue represen!a la ar'on3a elcreci'ien!o y la renovacin del saber en la Educacin edia T+cnica al graduandode la ;ns!i!ucin"

6.#. E= E>,&%. Es!) con*or'ado por un c3rculo en el 0ue se encuen!ra escri!o elno'bre de nues!ra ;ns!i!ucin dos cin!as ondeadas 0ue nos invi!an aco'par!ir la pazJ un libro 0ue en su cen!ro nos re*le,an la &o'unidadEduca!iva resal!ada por dos e'ble'as 0ue nos invi!an a !riun*ar co'o son la&;E&;# ?;


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6.#.6 E= '(%.Letra: Jess Eduardo Rondn Esinosa

Msica: !arlos "#e$ Esinosa

COROEcolbis!as de !odos a'igos

uy seguros de un gran idealor,e'os ,un!os un digno *u!uro

&on es!udio a'or y bondad

I&iencia !raba,o y vir!ud

or'acin in!egral verdaderaLe'a de nues!ro vivir

Es 'isin 0ue debe'os cu'plir

II8n libro !allado es!)

&on 'ensa,es de nues!ra laborEscudo de *e y razn

e'ble'a 0ue invi!a a !riun*ar

IIIEnse:a nues!ro perdn

La pureza 0ue el blanco nos daEl ro,o *uerza brav3a

on ca'inos de paz y (er'andad

IVe op!i'is'o y a'or

En las sedes no deben *al!ar

&on alegr3a y convivencia

ues!ra vida la ve'os pasar


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8. PROPUESTA TCNICO - PEDAGGICA

8." CARACTERIZACIN DE LA PROPUESTA/

-e acuerdo con los linea'ien!os de la o*icina ad'inis!ra!iva del )rea

'e!ropoli!ana &cu!a se le deno'ina VTerri!orio ;n!ernacional de egociosV" e


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(a carac!erizado por una econo'3a co'ercial dada su ubicacin de ciudad

*ron!era" La ac!ividad econ'ica de la ciudad per'i!e 0ue el alu'no T+cnico en

#;TE&;# #-;;T barrio el alado en la ciudad de &cu!a donde a!iende a !oda la

co'unidad es!udian!il represen!ada por los es!ra!os 1F2 y poblacin desplazada

provenien!e de diversas regiones del pa3s y del depar!a'en!o or!e de an!ander"

u si!uacin social y econ'ica proviene en la gran par!e de una econo'3a

in*or'al y por personal con vinculacin laboral *or'al con ingresos ')Ii'os de

dos salarios '3ni'os legales vigen!es" 8na '3ni'a poblacin es!) represen!ada

por 'icroFe'presas del sec!or panader3a pelu0uer3as abas!os papeler3as y

co'idas r)pidas"

La ins!i!ucin educa!iva E&OL@# desde su inicio de labores (a brindado a la

co'unidad educacin preescolar b)sica pri'aria b)sica secundaria y 'edia

!+cnicaJ en convenio con el E# propendiendo por la bs0ueda de al!erna!ivas

laborales en sus educandos y egresados" %or lo !an!o la especialidad ST+cnico

en #;TE&;# #-;;T


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2" #c!ualizacin de la propues!a ST+cnico en #;TE&;# #-;;T B)?2'>2)

de la ciudad de &cu!a de colocarse en nues!ro con!eI!o en la vanguardia 0ue

o*rece el ervicio acional de #prendiza,e E# en su bac(illera!o !+cnico para

r*(%;)r =)> %*r2)> *&,)2';)>a !oda la co'unidad donde llene las eIpec!a!ivas

y re0ueri'ien!os del 'ercado laboral local y regional"

5" #n)lisis de las diversas especialidades 0ue o*rece el ervicio acional de

#prendiza,e regional or!e de an!ander a cada uno de los sec!ores econ'icos

y produc!ivos de la regin con el *in de i'ple'en!ar en la ins!i!ucin educa!iva

E>2%r2) &* =) ,'&)& &* C,2) una educacin 'edia

!+cnica acorde a los re0ueri'ien!os del sec!or 'icro pe0ue:o y e'presarial

donde se re0uiere el T+,(',% *( ASISTENCIA ADMINISTRATIVA.

8. . OBJETIVOS DE LA PROPUESTA/

8.." O9:*2';%

B)?2'>2)de an Aos+ de &cu!a en convenio con el SENAcon!ribuyendo con la


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orien!acin y 'e,ora'ien!o de los es!udian!es 0ue ingresan al 'undo laboral o

educacin superior con niveles claros de e*iciencia calidad y per!inencia"

8.. O9:*2';%> *>?*,@',%>/

Orien!ar y apoyar la *or'acin basada en co'pe!encias 0ue per'i!an su

desenvolvi'ien!o en el sec!or produc!ivo"

;'ple'en!ar el curr3culo de eIploracin vocacional desde la b)sica secundariacon el propsi!o de enca'inar al es!udian!e en la eleccin !+cnica"


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8.6E3PLORACIN Y ORIENTACIN VOCACIONALF

To'ando co'o base el proyec!o educa!ivo ins!i!ucional en su curr3culo respec!o al

plan de es!udios para la educacin b)sica la especialidad T+,(',% *(

ASISTENCIA ADMINISTRATIVA$ se desarrolla a !rav+s de la !ransversalidad en

las di*eren!es )reas obliga!orias !eniendo en cuen!a los e,es !e')!icos abordados

a !rav+s de la !abla de saberes per'i!iendo una visualizacin y orien!acin de los

educandos (acia la especialidad 0ue van a desarrollar en la 'edia !+cnica"

iguiendo los par)'e!ros y delinea'ien!os del curr3culo del proyec!o educa!ivo

ins!i!ucional para los educandos de la educacin b)sica secundaria la

especialidad ST+,(',% *( ASISTENCIA ADMINISTRATIVA se plan!ea !o'ando

co'o base la !ransversalidad es!ablecida para la educacin b)sica pri'aria

(aciendo especial +n*asis en descubrir orien!ar y desarrollar las (abilidades y

des!rezas necesarias para *or!alecer los con!enidos !e')!icos Q'dulosR de laespecialidad 0ue es!+n direc!a e indirec!a'en!e relacionadas en cada una de las

)reas obliga!orias para aplicar y orien!ar los di*eren!es !e'as con el propsi!o de

generar in!er+s (acia la especialidad de la educacin en la 'edia !+cnica"

8.8 PLANEAMIENTO POR MODULOS$ NUCLEOS TEMATICOS O UNIDADES

PARA CADA GRADO

# con!inuacin se presen!a la planeacin 'e!odolgica de las ac!ividades de

Ense:anzaF#prendiza,eFEvaluacin" &on las siguien!es variables


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NIT !"#"""$%$ D&V& !DANE %'(""%"")"%#


&ri!erios de Evaluacin

T+cnicas e ins!ru'en!os de evaluacin

Es!ra!egia 'e!odolgica

#'bien!es de aprendiza,e

edios did)c!icas y recursos educa!ivas

COMPETENCIA DE 1ORMACION N%."/

PRODUCIR LOS DOCUMENTOS QUE SE ORIGINEN DE LAS 1UNCIONESADMINISTRATIVAS$ SIGUIENDO LA NORMA TCNICA Y LA LEGISLACINVIGENTE.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

-igi!ar !eI!os u!ilizando la !ecnolog3a disponible aplicando las !+cnicas dedigi!acin y el desarrollo de (abilidades y des!rezas para el logro de lavelocidad y la precisin de acuerdo con los re0ueri'ien!os y las nor'as de

seguridad y salud ocupacional"


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NIT !"#"""$%$ D&V& !DANE %'(""%"")"%#


o #n!eceden!es (is!ricoso Ele'en!os del concep!o de ad'inis!racino &arac!er3s!icas de la ad'inis!racin

E'presa y la relacin con la ad'inis!racino &oncep!o y !ipos de e'presao &lasi*icacin y propsi!os ins!i!ucionales de la organizacin"o ;'por!ancia recursos y valores de la e'presao Es!ruc!ura org)nico *uncional &oncep!o organizacin

depar!a'en!alizacin cadena de 'ando !ipos de es!ruc!uras"o &en!ralizacin o descen!ralizacin

%roceso ad'inis!ra!ivoo %laneacino Organizacino -ireccino &on!rol

o isino ?isino Ob,e!ivoo %ol3!icaso e!as

a!riz -O# concep!o elaboracin y aplicacin" anual de *unciones y procedi'ien!os"o &oncep!o carac!er3s!icas y aplicacin"

Gra')!ica or'as concep!o uso ca!egor3as reglas or!ogr)*icasconcep!os de sigla acrni'o y abrevia!ura"

in!aIis concep!o"o La oracin" &lases de oraciones Oracin lgica oracin

gra'a!ical" &lases de oraciones gra'a!icales si'ple y co'pues!a" &on,unciones" %rono'bres"

o El p)rra*o" &oncep!o es!ruc!ura del p)rra*o clases de p)rra*os'+!odo de redaccin de p)rra*os"


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NIT !"#"""$%$ D&V& !DANE %'(""%"")"%#


o*iciales o e'presariales" or'as T+cnicas &olo'bianas vigen!es para la elaboracin y

presen!acin de docu'en!os organizacionales concep!o aplicacin origen creacin del docu'en!o y alcance" %ro!ocolo" &oncep!o y clases para la presen!acin de docu'en!os

organizacionales" or'as de Ges!in de la &alidad vigen!es con!rol y cri!erios para

valoracin de docu'en!os" ?ocabulario !+cnico concep!o uso y aplicaciones"

o %ues!o de !raba,o &oncep!o y co'ponen!eso %apeler3a" &oncep!o y clasi*icacin"o Ele'en!os y !iles para el proceso de digi!acin yMo !ranscripcin

concep!o carac!er3s!icas y uso"o E0uipos de digi!acin y de !ranscripcin #d'inis!racin

operacin 'an!eni'ien!o preven!ivo" anuales de operacin de las !ecnolog3as de la in*or'acin y la

co'unicacin in!erpre!acin y uso" #plica!ivos para procesadores de !eI!o co'presores desco'presores

bases de da!os (o,as de c)lculo presen!aciones elec!rnicasseguridad de arc(ivos" &oncep!o uso y 'ane,o de !u!oriales"

opor!es docu'en!aleso &oncep!o clases recursos ;n!erne! correo elec!rnicoo ;n!rane!o o*!Nare de vozo Lec!ores digi!aleso #ud3*onos Grabadorao ?ideo @ea'

%os!ura corporal pausas ac!ivas 'ane,o video !er'inales ubicacin delpues!o de !raba,o ergono'3a"

T+cnicas de digi!acin concep!o !eclado gu3a alcances Qsuperioresin*eriores (orizon!alesR (abilidad y des!rezaJ

velocidad y precisin"

Transcripcin &oncep!o TeI!os Qen sopor!e *3sico y digi!alR'e!odolog3as nor'as T+cnicas &olo'bianas vigen!es para

!ranscripcin !eI!ual ci!as !eI!uales no!as y pie de p)gina" &o!e,o

&oncep!o y aplicacin"

CONOCIMIENTO DE PROCESO


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;den!i*icar *unciones y procedi'ien!os a aplicar en el pues!o de !raba,o" ;den!i*icar la relacin de la unidad ad'inis!ra!iva con las de')s

dependencias de la organizacin" Elaborar la 'a!riz -O# de la 8nidad #d'inis!ra!iva"


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NIT !"#"""$%$ D&V& !DANE %'(""%"")"%#


F Transcribir !eI!os con eIac!i!ud"F #plicar las !+cnicas de digi!acin para el desarrollo de (abilidades y

des!rezas con !odo el !eclado"F ;n!erpre!ar las nor'as !+cnicas para la !ranscripcin de !eI!os de

ci!as !eI!uales no!as y pie de p)gina"F #plicar las nor'as !+cnicas para la !ranscripcin de !eI!os de ci!as

!eI!uales no!as y pie de p)gina"F ;n!erpre!ar la solici!ud de !ranscripcin"F Transcribir los !eI!os con *luidez y eIac!i!ud"

#plicar las !+cnicas de co'paracin y con!ras!acin"F &onservar las *uen!es de !ranscripcin y los docu'en!os digi!ados"F ;n!erpre!ar las nor'as de conservacin para los di*eren!es sopor!es

docu'en!ales"F #plicar las nor'as de conservacin para los di*eren!es sopor!es

docu'en!ales"


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;den!i*ica la papeler3a en cuan!o a !a'a:o y calidad para el proceso dedigi!acin yMo !ranscripcin de acuerdo con los es!)ndares in!ernacionales"

-igi!a con precisin y velocidad docu'en!os aplicando las !+cnicas dedigi!acin"

Opera los e0uipos de digi!acin de acuerdo con los 'anuales de usuario ylas nor'as de seguridad"


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&oncep!o y or'as T+cnicas Generales y Espec3*icas de los Es!adosinancieros y sus ele'en!os #c!ivo %asivo

%a!ri'onio ;ngresos Gas!os &os!os" or'as sobre regis!ros y libros" &onoci'ien!o del En!e econ'ico" &oncep!o de %roceso &on!able" &digo de U!ica del &on!ador %blico" &digo de &o'ercio

o &o'ercian!eso Obligaciones y deberes de los co'ercian!es"o #c!os 'ercan!ileso


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NIT !"#"""$%$ D&V& !DANE %'(""%"")"%#


Es!ruc!ura y -in)'ica de las cuen!as" &lasi*icacin y &odi*icacin de las &uen!as" Ecuacin &on!able #plicacin de la %ar!ida -oble" ;'pues!o sobre las ven!as ;?#

o &oncep!oo #spec!os Generaleso


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CONOCIMIENTOS DE PROCESO

F ;n!erpre!ar los principios de con!abilidad general'en!e acep!ados en&olo'bia"

F ;den!i*icar los deberes y obligaciones de los co'ercian!es"F -i*erenciar en!re ac!os 'ercan!iles y no 'ercan!iles"F ;den!i*icar los libros de &on!abilidad 0ue deben ser regis!rados por los

co'ercian!es"F -iligenciar los *or'a!os para los !r)'i!es an!e la &)'ara de &o'ercio"F ;den!i*icar los sopor!es con!ables para su regis!ro correspondien!e"

F &lasi*icar la in*or'acin con!able !eniendo en cuen!a su na!uraleza"F Ordenar y dis!ribuir los docu'en!os sopor!es"F &lasi*icar grupos de docu'en!os con!ables no con!ables"F &odi*icar los docu'en!os para el regis!ro con!able"F ;den!i*icar los i'pues!os a aplicar en las !ransacciones"F Li0uidar las re!enciones a 0ue (aya lugar"F -igi!ar la in*or'acin con!able en el aplica!ivo con!able"F ?eri*icar lo regis!rado con!ra los sopor!es con!ables"F &on!abilizar la n'ina provisiones y apor!esF Elaborar y presen!ar repor!es co'proban!es apoy)ndose en las TicsF &onservar los sopor!es docu'en!ales de la in*or'acin"F #rc(ivar los docu'en!os co'erciales y los sopor!es con!ables"

CRITERIOS DE EVALUACIN

;den!i*ica los docu'en!os co'erciales !3!ulos valores y o!ros docu'en!os!eniendo en cuen!a su origen y carac!er3s!icas"

Elabora los docu'en!os co'erciales de acuerdo con las nor'as legales ylos procedi'ien!os organizacionales"

&odi*ica los docu'en!os con!ables aplicando la es!ruc!ura de %"8"& delsec!or"

Elabora los docu'en!os sopor!es del proceso con!able !eniendo en cuen!a

las carac!er3s!icas co'erciales y legales" &alcula el ;?# re!enciones de uen!e ;?# e ; de las diversas

!ransacciones aplicando las nor'as !ribu!arias"


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Elabora el @alance de &o'probacin aplicando las nor'as o principios decon!abilidad general'en!e acep!ados en

&olo'bia" &lasi*ica y arc(iva !+cnica'en!e los docu'en!os de acuerdo con el !ipo de

!ransaccin realizada"

COMPETENCIA N. 6/1ACILITAR EL SERVICIO A LOS CLIENTES INTERNOS Y E3TERNOS DEACUERDO CON LAS POL7TICAS DE LA ORGANIZACIN.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

%roporcionar a!encin y servicio al clien!e personal y a !rav+s de los 'edios!ecnolgicosy los aplica!ivos disponibles !eniendo en cuen!a la co'unicacine'presarial ls es!)ndares de calidad y las pol3!icas de la organizacin"

8!ilizar los aplica!ivos Qso*!Nare y (ardNareR y sus carac!er3s!icas para lasa!is*accin de los clien!es y el 'e,ora'ien!o con!inuo de acuerdo con laspol3!icas de la organizacin"

CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS

E'presa"F Es!ruc!ura org)nicoF*uncionalF %rincipios corpora!ivos&o'unicacin"F Ele'en!os de la co'unicacinF &o'unicacin verbalF &o'unicacin no verbal&o'unicacin e'presarialF &oncep!oF unciones de la co'unicacin e'presarialF &lasi*icacin de la co'unicacin e'presarial

F &onduc!o regularF


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F o'en!os de ?erdadF &iclo del ervicioF Es!ra!egias de a!encin personalizada &ara a cara"F ?alor agregado

F &lasi*icacin de los clien!es"F ane,o de la agenda

CONOCIMIENTOS DE PROCESO

@rindar a!encin y servicio 0ue *avorezca las relaciones con el clien!eF ;den!i*icar los !ipos de clien!esF -i*erenciar los 'o'en!os de verdadF E,ecu!ar 'o'en!os de verdad es!elares en la a!encin y el servicio al clien!e

#plicar los es!)ndares de calidad en la a!encin a los clien!es"F &onocer los indicadores de ges!in para la a!encin al clien!eF &onsolidar in*or'acin para los planes de 'e,ora con!inua en el serviciou'inis!rar la in*or'acin re0uerida por el clien!e"F ;den!i*icar el !ipo de in*or'acin 0ue 'ane,a la organizacinF ;n!erpre!ar la in*or'acin re0uerida por el clien!eF #plicar las nor'as procesos y procedi'ien!os y pol3!icas de la OrganizacinF #plicar los procedi'ien!os de la cadena de su'inis!ro en la a!encin al clien!e"%res!ar a!encin y servicio al clien!e a !rav+s de los 'edios !ecnolgicoses!ablecidos por la Organizacin"

F ;den!i*icar los 'edios es!ablecidos por la Organizacin"F E'plear los 'edios es!ablecidos por la Organizacin"-ocu'en!ar la a!encin y el servicio al clien!e"F #plicar los procesos y procedi'ien!os de la Organizacin para el servicio alclien!e"F


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CRITERIOS DE EVALUACIN

&lasi*ica con responsabilidad los !ipos de clien!es 0ue visi!an la Organizacin #!iende el pblico y *acili!a el servicio al clien!e con ob,e!ividad aplicando las

es!ra!egias de a!encin personalizada y las nor'as de la organizacin" E,ecu!a con responsabilidad 'o'en!os de verdad es!elares duran!e la a!encin

y el servicio al clien!e in!erno y eI!erno" -escribe de 'anera diligen!e los servicios o*recidos por la Organizacin de

acuerdo con el por!a*olio de servicios" ane,a cuidadosa'en!e el so*!Nare disponible para la a!encin y el servicio al

clien!e"


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MODALIDAD DE 1ORMACION/ %resencial

8. PLAN DE ESTUDIOS DE LA MEDIA TECNICA INCLUYENDO AREAS

ACADEMICAS Y TIEMPOS

AREAS OBLIGATORIAS GRADO"!

GRADO""

E-8&;O


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8.# RUTA DE 1ORMACIONTCNICO EN ASISTENCIA ADMINISTRATIVA

MODULOS ESPECIFICOSDECIMO Y ONCE GRADO

ETICA! "ORAS

INGLESTECNICO

EMPRENDIMIENTO

PRACT

ICA

EMPRESARIAL

$$!"ORAS

%roducir losdocu'en!os 0ue seoriginen de las*uncionesad'inis!ra!ivassiguiendo la nor'a!+cnica y lalegislacin vigen!e"

Organizar ladocu'en!acin !eniendoen cuen!a las nor'aslegales y de la

acili!ar el servicio alos clien!es in!ernos yeI!ernos de acuerdocon las%ol3!icas de laorganizacin"

ASISTENCIA

ADMINISTRATIVA

#poyar el sis!e'a dein*or'acin con!ableen concordancia conla nor'a!ividad"


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4.7 CORRELACION DE LOS EJES INTEGRADORES

e seleccionan con base en !e')!icas por asigna!uras 0ue i'pac!an de una

'anera u o!ra los ob,e!ivos 0ue pre!ende conseguir la especialidad S ASISTENCIA

ADMINISTRATIVA.

ASIGNATURAS CONOCIMIENTOS

ET; ?#LO


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/igiene corporalO&;#LE &onocer las necesidades de la co'unidad y

su en!orno &onoci'ien!o de la ubicacin geogr)*ica

de'ogr)*ica econ'ica (is!rica y cul!ural" e,orar su capacidad cr3!ica y re*leIiva


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SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPIOINSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO EUSTORGIO COLMENARES BAPTISTA

EJES INTEGRADORES

ESPECIALIDAD/ TCNICO EN ASISTENCIA ADMINISTRATIVA GRADO/ "! Y ""#


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INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO EUSTORGIO COLMENARES BAPTISTAEJES INTEGRADORES

ESPECIALIDAD/ TCNICO EN ASISTENCIA ADMINISTRATIVA GRADO/ "! Y ""

#


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8.H CRITERIOS Y TCNICAS DE EVALUACIN

8.H." Cr'2*r'%> &* *;)=),'( SENA

L) *;)=),'( &*= A?r*(&'):*$ ,%% ?)r2* ,%(>2'22';) &* =) '(%r),'($ se

asu'e co'o un proceso de inves!igacin en !orno al alu'no en el cual par!icipa

ac!iva'en!e para !o'ar decisiones *ren!e al logro de su aprendiza,e" @usca

pro'over el esp3ri!u inves!iga!ivo la au!ono'3a personal la crea!ividad y el

e,ercicio del cri!erio se carac!eriza por ser un proceso per'anen!e in!egral y

par!icipa!ivo 'edian!e el cual se iden!i*ica la evolucin y creci'ien!o del alu'no

!eniendo en cuen!a los !res saberes el saber el saber (acer y el saber ser"

Los principios 0ue rigen el proceso del aprendiza,e son

P)r2','?),'(" Es necesario 0ue se d+ en una in!errelacin en!re di*eren!esac!ores responsables del proceso de evaluacin" Es !an i'por!an!e el papel del

alu'no co'o el del ins!ruc!orJ sin el consen!i'ien!o de uno de los ac!ores no se

puede realizar es!e proceso"

V)='&*" Es!) sopor!ado en Evidencias de #prendiza,e 0ue se pueden co'probar

y 0ue es!)n en relacin direc!a con los


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reglas de ,uego" on claros para !odos los par)'e!ros de la evaluacin y los

cri!erios para valorar las evidencias"

C%(')9'='&)&" El en*o0ue la e,ecucin y las pol3!icas de la Evaluacin del

#prendiza,e son co(eren!es y con*or'an un sis!e'a 0ue cuen!a con ins!ancias

de con!rol y 'oni!oreo de la calidad del proceso !ales co'o el &o'i!+ de

Evaluacin y %ro'ocin y el derec(o a la revisin de la evaluacin con el 0ue

cuen!a el #lu'no"

Los ob,e!ivos cen!rales de la Evaluacin son

?eri*icar el cu'pli'ien!o de los


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-[ -E;&;ETE" &uando el #lu'no no alcanza !odos los logros es!ablecidos en

el dise:o curricular"

Es!os valores se aplican a !oda la or'acin %ro*esional ;n!egral Ti!ulada y

&o'ple'en!aria Qocupacional y con!inuaR !an!o en la 'odalidad %resencial co'o

-esescolarizada as3 co'o las E!apas Lec!iva y %roduc!iva"

%ara es!udios de nivel superior o de cadena de *or'acin sie'pre y cuando el

#lu'no solici!e por escri!o la cons!ancia an!e el &oordinador #cad+'ico se

pueden e*ec!uar las e0uivalencias cuan!i!a!ivas solo por par!e del responsable de


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per'i!en ,uzgar el aprendiza,e del #lu'no i'pri'i+ndole el car)c!er in!egral a la

evaluacin"

%ara recobrar las evidencias de #prendiza,e el ins!ruc!or aplica !+cnicas e

ins!ru'en!os de evaluacin 0ue pueden ser en!regados con an!icipacin a los

#lu'nos con el propsi!o de resolverlos aprender y de esa 'anera es!ar lis!os

para 0ue el ;ns!ruc!or realice la evaluacin" La condicin necesaria para en!regar

los ins!ru'en!os radica en 0ue vayan ')s all) del recuerdo y de la co'prensin

(aciendo +n*asis en la aplicacin el an)lisis la s3n!esis en!re o!ros"

Las Evidencias de #prendiza,e recaudadas duran!e el proceso de *or'acin son

veri*icadas por el ;ns!ruc!or a !rav+s de la indagacin y di)logo con el #lu'no

per'i!i+ndole con*ir'ar y valorar los logros alcanzados QEvaluacin or'a!ivaR"

Los aspec!os 0ue debe considerar el ;ns!ruc!or para veri*icar y valorar las

evidencias son

". A2*(2','&)&$ es!o es 0ue per!enecen al #lu'no co'o nico au!or

. V'


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per'i!en reconocer el nivel de aprendiza,e con*ir'ando as3 la aprobacin o

de*iciencia del #lu'no"

Las Evidencias de #prendiza,e 0ue cu'plen los cri!erios de calidad es!ablecidos

!an!o en la E!apa Lec!iva co'o %roduc!iva son organizadas por el #lu'no en el

%or!a*olio de #prendiza,e el cual per'i!e


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li'i!aciones apoy)ndose en sus %ares para llevar a cabo la coFevaluacin en

el 'arco del Traba,o en E0uipo"

La E'presa co'o par!e in!egran!e del proceso de *or'acin dese'pe:a un

papel i'por!an!e por cuan!o per'i!e la aplicacin real de los conoci'ien!os

!ericos y pr)c!icos ad0uiridos duran!e la *or'acin" La *uncin evaluadora de

la E'presa consis!e en la orien!acin segui'ien!o y valoracin del aprendiza,e

duran!e el proceso de *or'acin en la E!apa %roduc!iva" Es!a evaluacin es

responsabilidad direc!a del ,e*e in'edia!o del #lu'no en la e'presa 0uien si

se re0uiere Qco'o consecuencia de las de*iciencias encon!radas en las

evaluaciones *or'a!ivasR debe es!ablecer un %lan de e,ora'ien!o el cual

ser) acordado con el #lu'no e in*or'ado al ;ns!ruc!or del &en!ro de *or'acin

responsable"

El &o'i!+ de Evaluacin y egui'ien!o en!e de car)c!er consul!ivo y asesor

para el ubdirec!or del &en!ro debe per'i!ir el consenso en!re las di*eren!esins!ancias con el *in de !o'as decisiones relacionadas con el proceso de

evaluacin para lo cual se deben propiciar los espacios de an)lisis y re*leIin

en un 'arco de !olerancia y respe!o a la individualidad la pluralidad y la

di*erencia" El &o'i!+ debe con!ribuir para 0ue se generen procesos

preven!ivos por 'edio del es!3'ulo la orien!acin y el apoyo 0ue se debe dar

al #lu'no asesorando y es!ruc!urando es!ra!egias de 'e,ora'ien!o en el

proceso de *or'acin"

8.H." Cr'2*r'%> &* *;)=),'( I(>2'2,'( E&,)2';)

El &olegio Eus!orgio &ol'enares @ap!is!a considera la evaluacin co'o elproceso per'anen!e progresivo in!egral y sis!e')!ico de valoracinin!ersub,e!iva in!egrado a la ac!ividad educa!iva con el ob,e!ivo de acceder alaprendiza,e signi*ica!ivo del es!udian!e a !rav+s de din)'icas de in!erlocucin de


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ob!encin de in*or'acin acerca del avance del es!udian!e respe!ando yvalorando el ri!'o y es!ilo de pensa'ien!o y aprendiza,e de cada unoconsiderando sus saberes previos en el desarrollo de co'pe!encias (abilidadesdes!rezas ac!i!udes en la cons!ruccin de conoci'ien!os y el alcance de los logroscon el *in de organizar y e'i!ir concep!os de valor 0ue per'i!an !o'ar decisionescon respec!o a la evaluacin y pro'ocin del 'is'o"

La evaluacin debe !ener las siguien!es carac!er3s!icas

-ebe ser eIac!a" Es!a propiedad se re*iere al 'e,ora'ien!o con!inuo de los

ins!ru'en!os de recoleccin de la in*or'acin en el con!eI!o de su validez

y con*iabilidad en relacin con los es!)ndares y las 'e!as ins!i!uciones" -ebe ser *ac!ible" Es!a propiedad se re*iere !an!o a las co'pe!encias de los

docen!es en el dise:o de los ins!ru'en!os co'o a la previsin de'a!eriales y ayudas de in*or')!ica 0ue (agan opor!una la organizacin ypresen!acin de la in*or'acin"

-ebe ser +!ica" La in!eraccin del es!udian!e con el proceso evalua!ivo

o*rece las 'e,ores opor!unidades para a*ianzar valores de ,us!iciaresponsabilidad (onradez es*uerzo personal en!re o!ros" 8n procesoevalua!ivo +!ico desarrolla neIos de

-ebe ser !il" En el ar!3culo > del decre!o 129 se de*inen los propsi!os de

la evaluacin eIplici!ando su *inalidad de iden!i*icacin de laspo!encialidades del es!udian!e an)lisis del proceso pedaggico valoraciny dise:o de es!ra!egias para el 'e,ora'ien!o con!inuo del dese'pe:o ydesarrollo del es!udian!e"

-ebe ser *leIible Los es!udian!es necesi!an acciones de segui'ien!o es

decir procesos" Es!o i'plica darle !odas las opor!unidades e ins!ru'en!ospara 0ue accedan al aprendiza,e ellos 'erecen 0ue les valoren su nivelacad+'ico su disciplina de !raba,o y su rigor acad+'ico pero en ar'on3acon su in!eligencia e'ocional y social"R

8."."Cr'2*r'%> &* *;)=),'( '(2*


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#propiacin de los conoci'ien!os re*le,ada en el desarrollo de ac!ividades

pr)c!icas 0ue evidencien co'pe!encia del es!udian!e *ren!e a si!uaciones dela realidad"

&o'por!a'ien!os y ac!i!udes 0ue de'ues!ren la vivencia de los valores 0ue

direccionan la *iloso*3a ins!i!ucional"

%ar!icipacin opor!una y adecuada en las diversas ac!ividades y proyec!os

de cada asigna!ura"

#c!i!ud de re*leIin y reconoci'ien!o de avances y debilidades en el

proceso de *or'acin in!egral Q#u!oevaluacinR"

#c!i!ud de !raba,o en e0uipo

Evidencia de es*uerzo personal per'anen!e en la superacin de

debilidades acad+'icas y ac!i!udinales"

(&!&* C+te+os enea-es& El %i%te&a in%tituci'nal de e(aluacin de

e%tudiante% de la In%titucin Educati(a C'le)i' Eu%t'r)i' C'l&enare%

*apti%ta e%t+ di%e,ad' para dar cu&pli&ient' a l'% pr'p%it'% de-nid'%

en el artcul' . del decret' /#0! de #!!01

S'n pr'p%it'% de la e(aluacin de l'% e%tudiante% en el +&2it'

in%tituci'nal3

/4 Identi-car la% caracter%tica% per%'nale%5 intere%e%5 rit&'% de

de%arr'll' 6 e%til'% de aprendi7a8e del e%tudiante para (al'rar %u%

a(ance%1

#4 Pr'p'rci'nar in9'r&acin 2+%ica para c'n%'lidar ' re'rientar l'%

pr'ce%'% educati('% relaci'nad'% c'n el de%arr'll' inte)ral del

e%tudiante1

.4 Su&ini%trar in9'r&acin :ue per&ita i&ple&entar e%trate)ia%peda))ica% para ap'6ar a l'% e%tudiante% :ue pre%enten de2ilidade% '

de%e&pe,'% %uperi're% en %u pr'ce%' 9'r&ati('1

$4 Deter&inar la pr'&'cin de e%tudiante%1


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;4 Ap'rtar in9'r&acin para el a8u%te e i&ple&entacin del plan de

&e8'ra&ient' in%tituci'nal1 4 La e(aluacin tendr+ un en9':ue promocional y formativo. Ser+

inte)ral5 c'ntinua5 '28eti(a5 inclu6ente 6 %i%te&+tica1

El %lan de Es!udios de la ;ns!i!ucin Educa!iva &olegio Eus!orgio &ol'enares@ap!is!a de*ine los logros y las co'pe!encias en las asigna!uras de las )reascorrespondien!es a cada grado a par!ir de los es!)ndares y linea'ien!ose'anados del E" Us!os deben ser conocidos apropiados y desarrollados porlos es!udian!es"

La evaluacin debe ser co(eren!e con los es!)ndares nacionales y lasco'pe!encias en cada con!eI!o concep!ual y cuyos alcances son 'edidosevaluados y valorados peridica'en!e"

&ada logro ser) evaluado en los siguien!es cua!ro aspec!os !raba,o individual!raba,o en e0uipo evaluacin es!ruc!urada por co'pe!encias y desarrolloac!i!udinal y se considera aprobado cuando se alcanza valora!iva'en!e en!re D" y1"

La evaluacin ser) nu'+rica se eIpresar) en n'eros reales con una ci*ra

deci'al y !endr)n una e0uivalencia concep!ual con la escala nacional" En losbole!ines de cada periodo ade')s aparecer)n los logros y se de!allar)n las*or!alezas debilidades y reco'endaciones de cada asigna!ura"En general se consideran co'o aspec!os evaluables los conoci'ien!os !ericoFpr)c!icos y la ad0uisicin de ()bi!os valores (abilidades y des!rezas 0ue leper'i!an al es!udian!e saber conocer saber (acer saber ser y saber convivir"La valoracin '3ni'a para aprobar una )rea es seis pun!o cero QD"R y para el)rea de sis!e'as es de sie!e pun!o cinco Q7"R"

Los resul!ados de las asigna!uras de un )rea deben pro'ediarse para ob!ener la

valoracin *inal del a:o lec!ivo !eniendo en cuen!a sus niveles de dese'pe:o"

La valoracin cuan!i!a!iva de un )rea o asigna!ura se eIpresa 'edian!e unn'ero deci'al en!re uno y diez con una sola ci*ra deci'al" %ara e*ec!os deaproIi'aciones las cen!+si'as 1 2 >4 se deprecian y las cen!+si'as 5 D 769 se aproIi'an a la d+ci'a siguien!e"


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La valoracin de cada periodo en las asigna!uras 0ue (acen pare de la*or'acin !+cnica ob!enidas por el es!udian!e en las diversas ac!ividades deaprendiza,e as3 >\ %rueba es!ruc!uradaJ 2\ Traba,o individualJ 2\ Traba,oen e0uipo y el >\ lo ac!i!udinal la au!oevaluacin ser) *or'a!iva"

La par!icipacin ac!iva del es!udian!e en las clases y en las di*eren!es ac!ividadespedaggicas den!ro y *uera de la ins!i!ucin co'o *oros con*erencias deba!eseIposiciones !raba,os en grupos o e,ecucin de proyec!os se !endr) en cuen!apara la valoracin ac!i!udinal"

N';*=*> &* ,%?*2*(,'). En la ;ns!i!ucin Educa!iva S&olegio Eus!orgiocol'enares @ap!is!a la evaluacin de los es!udian!es a!ender) a !res niveles deco'pe!encias

S)9*r/ e en!iende co'o el do'inio de los saberes espec3*icos de cadaasigna!ura es decir la in!erpre!acin asi'ilacin y co'prensin de los 'is'osevaluaciones parciales y sus!en!aciones"

S)9*r-),*r responde a la aplicacin de los conoci'ien!os en una si!uacinde!er'inada y (ace necesaria la argu'en!acin a base de ,uicios por par!e de loses!udian!es" Los con!enidos procedi'en!ales se re*ieren a los procedi'ien!os

es!ra!egias !+cnicas (abilidades des!rezas '+!odos 0ue aplican los es!udian!esde acuerdo a sus saberes !raba,os escri!os consul!as diligencia'ien!o decuaderno y eIposiciones"

S)9*r-S*r se re*iere al per*ecciona'ien!o del conoci'ien!o aplicacin yvaloracin de los saberes en una proble')!ica real lo 0ue eIige la capacidad paraproponer al!erna!ivas de solucin *ren!e a +s!as" Es!e aspec!o se re*iere a a0uellasideas 0ue 'edian las acciones de los seres (u'anos y 0ue se es!ruc!uran con!res ele'en!os b)sicos un co'ponen!e cogni!ivo un co'ponen!e a*ec!ivo y unco'ponen!e conduc!ual responsabilidad per!inencia"

Los cri!erios de evaluacin se !endr)n en cuen!a en las valoraciones *inales decada una de las )reas" &ada valoracin peridica o anual de dese'pe:o de unes!udian!e en un )rea deber) ser el produc!o de evaluaciones parcialessus!en!aciones !raba,os consul!as y o!ros 3!e's"

La valoracin *inal deber) ser el es!udio por'enorizado del es!udian!e (ec(o porel docen!e periodo a periodo a!endiendo a los dis!in!os dese'pe:os previs!ossuperados o no por el es!udian!e"


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La pro'ocin es con!inua per'anen!e e in!egral de acuerdo con el ri!'o nor'alde aprendiza,e del educando en!endida co'o el alcance y superacin de procesosa*ec!ivos cogni!ivos y eIpresivosJ la si!uacin de do'inio 0ue el QlaR es!udian!e (alogrado en su proceso in!egral se dar) despu+s de cada ac!ividad pedaggica!e'a unidad periodo acad+'ico y a:o lec!ivo"

%ara la pro'ocin an!icipada de un es!udian!e el C%(>*:% A,)&+',% previaconsul!a a los docen!es del curso decide la pro'ocin an!icipada evaluando eldese'pe:o acad+'icoFdisciplinario y el desarrollo de las di'ensiones (u'anas0ue le per'i!an asu'ir el nuevo grado"

8.".6 E>,)=) &* ;)=%r),'(. El regis!ro del dese'pe:o de los es!udian!es enb)sica pri'aria b)sica secundaria y la educacin 'edia !+cnica se (ar)nu'+rica'en!e u!ilizando una escala ins!i!ucional dada del 1" al 1" Es!aescala se (o'ologa con la escala nacional Q-ecre!o 129 #r!3culo 5R de lasiguien!e 'anera

ESCALA INSTITUCIONAL ESCALA 5REATCNICA

ESCALA NACIONAL

K.! ) "!.! 9" a 1" -EE%E]O 8%E


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%ara valorar el dese'pe:o de cada uno de los aspec!os Qprueba es!ruc!urada!raba,o individual !raba,o en e0uipo y desarrollo ac!i!udinalR se u!ilizan lossiguien!es cri!erios

DESEMPEO SUPERIOR/#su'e un co'por!a'ien!o eIcelen!e y acorde con losvalores y la *iloso*3a propues!a por la ;ns!i!ucin alcanzando p!i'a'en!e loslogros propues!os y e,ecu!ando de 'anera apropiada los procesos 0ue le per'i!anenri0uecer su aprendiza,e"

&ri!erios de Evaluacin

%ar!icipa ac!iva'en!e en el dese'pe:o y desarrollo de las di*eren!es

ac!ividades en el aula y en la ins!i!ucin" El !raba,o en el aula es cons!an!e y enri0uece al grupo" ane,a adecuada'en!e los concep!os aprendidos y los relaciona con

eIperiencias vividas adop!ando una posicin cr3!ica"


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El !raba,o en el aula es cons!an!e apor!ando con discrecin al grupo"


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ani*ies!a poco in!er+s por aclarar las dudas sobre las !e')!icas

!raba,adas" 2r)2*. -uran!e la pri'era se'ana al inicio del a:o escolar se realiza la evaluacindiagns!ica por cada asigna!ura !o'ando co'o re*eren!e los es!)ndares b)sicos del a:o an!erior"Los ins!ru'en!os de evaluacin corresponden a las pruebas es!ruc!uradas realizadas por eldocen!e" Los resul!ados de dic(a evaluacin se u!ilizan co'o re*eren!es para realizar la nivelacinen los preFsaberes y concep!os necesarios en el desarrollo de la progra'acin acad+'ica"

%ara de!er'inar la valoracin de los dese'pe:os la ;ns!i!ucin desarrollar) lassiguien!es acciones

Evaluacin formativa" Es a0uella 0ue se realiza paralela al proceso did)c!ico"&on la in*or'acin ob!enida de los aspec!os correspondien!es a !raba,o individualen e0uipo y ac!i!udinal se observa si los indicadores de logro es!)n siendoalcanzados y per'i!e re direccionarlo"

Pruebas estructuradas por competencias" on a0uellas pruebas 0ue se

realizan duran!e el per3odo o e!apa de nivelacin" %er'i!e evidenciar el nivel dedese'pe:o en el desarrollo de co'pe!encias en'arcadas en los es!)ndares dela asigna!ura"

Trabajo individual% &orresponde a la !o'a de apun!es eIposiciones !alleresac!ividades gu3as orien!adas por el docen!e y desarrolladas por cada es!udian!e!an!o en la clase co'o en la casa" La valoracin del !raba,o individual es!)


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aco'pa:ada de pruebas parciales cor!as orales yMo escri!as"

Trabajo en equipo% Es la con*or'acin de e0uipos orien!ada por el docen!e para0ue los es!udian!es se in!egren a ellos y apor!en conoci'ien!os ideas yeIperiencias con el *in de de*inir ob,e!ivos colec!ivos es!ableciendo roles yresponsabilidades en la realizacin de un !raba,o" El produc!o del !raba,o ene0uipo su *or'a de presen!acin Qoral o escri!aR y la prueba cons!i!uyen losindicadores de dese'pe:o"

Desarrollo Actitudinal% &orresponde al cu'pli'ien!o de los deberes del es!udian!e"

&o'prenden los siguien!es aspec!os respe!o orden par!icipacin uso de'a!eriales a!encin en clase con!rol de la i'aginacin asis!encia por!e deuni*or'e pun!ualidad en el aula conservacin del en!orno en!re o!ros"

Todo es!udian!e inicia el periodo acad+'ico con el porcen!a,e a su *avores!ablecido segn el )rea" El docen!e lleva un ins!ru'en!o de segui'ien!o endonde se evidencian las debilidades persis!en!es en los es!udian!es"

La au!oevaluacin del es!udian!e a la 0ue se con*iere un porcen!a,e del 1\ con elpropsi!o de pro'over su 'e,ora'ien!o"

Evaluacin Sumativa corresponde a la valoracin nu'+rica de*ini!iva del logrode la asigna!ura y del )rea"

8.H.8 A,,'%(*> &* >* &r)(2* *= )% *>,%=)r. El ')Ii'o in!er+s es lograr 0ue loses!udian!es se les *acili!en diversos procesos y 'o'en!os 0ue les per'i!a asu'irun co'pro'iso per'anen!e para con su *or'acin" -e 'anera opor!una seproceder) a o*recer acciones de 'e,ora'ien!o" Es!o i'plica la par!icipacin ac!ivade los padres de *a'ilia y es!udian!es"

e !endr) el siguien!e proceder para aco'pa:ar el proceso de 'e,ora'ien!o"

". El docente al iden!i*icar el es!udian!e con di*icul!ades realiza un di)logo*or'a!ivo e indaga posibles causas de sus debilidades y en con,un!oes!ablecen un pac!o de 'e,ora'ien!o" &onsigna !al accin en su cuaderno"En el caso es!udian!es de los grados pri'ero segundo y !ercero debe seropor!uno proceder a re'i!ir a en!idad eI!erna per!inen!e con el ob,e!ivo de


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!ener un diagns!ico apropiado a sus di*icul!ades de aprendiza,e y poderiden!i*icar necesidades educa!ivas especiales"

. #l *inalizar la seI!a se'ana de cada per3odo acad+'ico los docen!esrendir)n un in*or'e parcial al !i!ular de grado de los es!udian!es condi*icul!ades"

6. El colegio convocar) a reunin a los padres de *a'ilia y en ella el !i!ularrendir) un in*or'e parcial acad+'ico y co'por!a'en!al Q;nicio de las+p!i'a se'ana del per3odoR" e dispondr) la posibilidad de encuen!ros delos padres de *a'ilia con los docen!es di*eren!es al !i!ular"

8. #l *inalizar cada uno de los per3odos la co'isin de evaluacin ypro'ocin de los grados de!er'inar) los casos de especial a!encin yorien!ar) las es!ra!egias pedaggicas para el 'e,ora'ien!o a seguir encada uno de ellos"

. En el bole!3n de es!udios se consignar) el resul!ado del rendi'ien!oacad+'ico de es!udian!es en cada periodo de es!udios y se les asignanlos planes de 'e,ora'ien!o"

#. Los es!udian!es 0ue presen!an un rendi'ien!o ba,o en !res )reas o ')s*ir'an ,un!o con sus padres de *a'ilia ACTA DE COMPROMSO !SE"#ME$TO ACAD%MCO0ue garan!icen el aco'pa:a'ien!o y apoyoen las ac!ividades propues!as" e 'an!endr) !al ac!a (as!a el *inal del a:olec!ivo y se adicionar)n en la 'is'a los diversos encuen!ros o ci!aciones0ue se (agan ya sea por par!e de coordinacin o del docen!e !i!ular degrado" Q?er #neIo 2R

Cr'2*r'%> &* Pr%%,'(" La ;ns!i!ucin de!er'ina la pro'ocin o no de unes!udian!e al grado siguien!e a !rav+s del !i!ular y en l!i'a ins!ancia el &onse,o

#cad+'ico"

Es!e aspec!o responder) a los siguien!es cri!erios y ser) aplicable a !odos losgrados

8n es!udian!e ser) pro'ovido al grado siguien!e cuando alcance la !o!alidad delos es!)ndares propues!os en las )reas *unda'en!ales y !+cnicas para cadagrado con dese'pe:os b)sicos al!os o superiores"

&uando el es!udian!e *al!a a clases o ac!ividades progra'adas por la ins!i!ucinuna vez se rein!egre al colegio debe


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%resen!ar a coordinacin acad+'ica la ,us!i*icacin de su inasis!encia

acorde a lo con!e'plado en el 'anual de convivencia y con la *ir'a derecibido podr) concer!ar con el docen!e la presen!acin de !raba,os !areaspruebas en!re o!ros correspondien!e al d3a o d3as de inasis!encia"

i el es!udian!e evi!a u o'i!e presen!ar ,us!i*icacin escri!a por inasis!encia

pierde la opor!unidad de llevar a cabo las ac!ividades u obligaciones 0ue!en3a 0ue realizar an!e los docen!es de las asigna!uras" ;ncluye es!asobligaciones las ac!ividades de recuperacin"

8.H. Cr'2*r'%> &* r*?r%9),'(. El es!udian!e no ser) pro'ovido al gradosiguien!e cuando

iendo de los grados pri'ero a once ob!iene dese'pe:o @#AO en !res o

')s )reas en el ponderado anual" iendo de los grados pri'ero segundo o !ercero ob!enga el dese'pe:o

*inal @#AO en las )reas de lengua cas!ellana y 'a!e')!icas" En el caso de los es!udian!es de grados pri'ero segundo y !ercero 0ue

presen!en di*icul!ades en su desarrollo acad+'ico se debe con!e'plar unproceso 0ue per'i!a argu'en!ar su no pro'ocin previa re'isin a en!idadespecial"

iendo de la 'edia !+cnica ob!enga dese'pe:o 'enor a 7" en el )rea

!+cnica" repruebe alguna de las asigna!uras del )rea !+cnica" /abiendo presen!ado recuperacin en una o dos )reas su valoracin en

cada una de ellas sea @#AO" -ebiendo recuperar dos )reas el resul!ado de una de ellas es @#AO"


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En el nivel de preescolar no se reprueba el grado salvo un acuerdo por

par!e del padre de *a'ilia y el docen!e 0uienes en casos par!icularesconsideren 0ue se deba reiniciar el grado para e*ec!o de 'aduracina'bien!acin y adap!abilidad del es!udian!e"

En la Educacin b)sica y edia #cad+'ica no ser)n pro'ovidos a0uellos

es!udian!es 0ue posean un de inasis!encia escolar sin eIcusadebida'en!e ,us!i*icadas y acep!ada por el colegio"

En la Educacin edia T+cnica no ser)n pro'ovidos a0uellos es!udian!es

0ue posean ')s de un "\ ,us!i*icado y de un "! \ in,us!i*icado con*or'ea lo es!ablecido en el convenio de #r!iculacin con el E#"

i un es!udian!e al *inalizar el a:o escolar no alcanza los es!)ndaresesperados en !res Q>R o ')s )reas *unda'en!ales y obliga!orias o !+cnicasde la 'odalidad o en!re unas y o!ras deber) reiniciar el grado en el a:oescolar siguien!e"

8..H.# R*,?*r),'%(*>. La nivelacin de ac!ividades de aprendiza,e esper'anen!eJ es!udian!es y 'aes!ros se es*orzar)n por0ue !odos los discen!es seapropien de las !e')!icas desarrollen las co'pe!encias y sean pro'ovidos en elperiodo de es!udios"

Las recuperaciones de cada periodo las puede realizar paralela'en!e el docen!e

den!ro de sus (oras de clase en la se'ana ins!i!ucional ya es!ablecida"

#l !+r'ino de cada periodo las asigna!uras no aprobadas podr)n recuperarse'edian!e la presen!acin de la evaluacin de recuperacin 0ue versar) sobre lasac!ividades del plan recibido y 0ue a su vez se cons!i!uir) co'o re0uisi!o para lapresen!acin de la evaluacin" &opia de es!e plan ser) en!regado al padre de*a'ilia y es!udian!e" El padre de *a'ilia y el es!udian!e *ir'ar)n cons!ancia delrecibo del plan" El es!udian!e deber) obliga!oria'en!e en!regar el !raba,o escri!ocon el regis!ro de las ac!ividades del plan y su valor ser) del 2\ y la evaluacindel 6\" Es!a recuperacin de periodo se presen!ar) en las *ec(as de!er'inadaspara !al *in"

e es!ablece co'o *ec(a ins!i!ucional para realizar las ac!ividades derecuperacin la !ercera Q>R se'ana del per3odo siguien!e al concluido" En el casodel cuar!o periodo se llevar) a cabo en la se'ana 0ue se es!ablezca enovie'bre y en esa 'is'a se'ana se (ar) la recuperacin 0ue se !enga delacu'ulado del a:o"


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El (ec(o de presen!ar los !raba,os y la evaluacin de recuperacin no i'plica lapro'ocin de la di*icul!ad es necesario esperar los resul!ados cuya valoracines!) den!ro de los par)'e!ros es!ablecidos en +s!e 'anual"

e progra'ar) el proceso de recuperacin por cada periodo y asigna!ura en las*ec(as es!ablecidas salvo *uerza 'ayor co'probaday se perder) el derec(o a la'is'a por inasis!encia in,us!i*icada"

%ara los es!udian!es de grado once se es!ablece co'o *ec(a ins!i!ucional pararealizar las ac!ividades de recuperacin la segunda Q2R se'ana del a:o lec!ivosiguien!e al concluido"

La recuperacin de los periodos $O APRO&ADOS 'odi*icar) la de*ini!iva de eseperiodo" La cali*icacin de !oda recuperacin aprobada ser) de 6" pun!os co'o')Ii'o" En !odo caso la valoracin *inal no podr) ser in*erior a la inicial'en!esacada por el es!udian!e"

i el es!udian!e no se presen!a a la evaluacin de recuperacin se de,ar)cons!ancia en #c!a de ?)r) *>2&')(2*> ,%( N*,*>'&)&*> *&,)2';)> *>?*,')=*>NEE.La escuela co'o se sabe !iene el di*3cil re!o de proporcionar una cul!uraco'n a !odos los alu'nos 0ue evi!e la discri'inacin y desigualdad deopor!unidades respe!ando al 'is'o !ie'po sus carac!er3s!icas y necesidadesindividuales" in e'bargo de!er'inadas necesidades individuales plan!eannecesidades educa!ivas especiales 0ue eIigen respues!as educa!ivas 0ue se!raducen en un con,un!o de ayudas recursos y 'edidas pedaggicas de car)c!ereI!raordinario dis!in!as de las 0ue de'andan la 'ayor3a de los alu'nos ellas seconsideran en el proceso de aprendiza,e pero !a'bi+n en la evaluacin"


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En cuan!o a 0uienes presen!an necesidades educa!ivas especiales asociadas a*3sicas cogni!ivas y psicosociales pueden ser par!e de la escuela regular con susadap!aciones priori!aria'en!e curriculares yMo 'e!odolgicas segn sea el caso0u+ ense:ar c'o ense:ar c'o evaluar en relacin a sus po!encialidades" -eall3 0ue se asu'a el i'pera!ivo de organizar las eIperiencias de aprendiza,e yevaluacin de *or'a 0ue !odos los alu'nos par!icipen y progresen en *uncin desus posibilidades" %ara !al *in el coordinador acad+'ico presidir) una reunin alinicio del a:o escolar con los docen!es para es!ablecer los par)'e!ros deaprendiza,e acorde al a:o 0ue cursa"

Es necesario 0ue los padres de *a'ilia o acudien!es en el 'o'en!o de es!ablecerla 'a!r3cula presen!en a la ;ns!i!ucin el sopor!e de en!idad de salud 0ue cer!i*i0uesu diagns!ico !ra!a'ien!o y reco'endaciones escolares necesarias parabrindarles el servicio educa!ivo"

La ins!i!ucin solici!ar) a !rav+s del padre de *a'ilia o acudien!e un in*or'eperidico de car)c!er '+dico y !erap+u!ico con las reco'endaciones escolares0ue se deben !ener en cuen!a 0ue servir)n de sopor!e en el segui'ien!o dees!udian!es y de evidencia para de!er'inar su pro'ocin escolar"

En la pla!a*or'a acad+'ica se es!ablecer) la posibilidad de incluir los logrosadap!ados a la si!uacin personal de cada es!udian!e para su respec!ivavaloracin"

.".# Cr'2*r'%> &* 2r)(>*r*(,'). -e*ine los aspec!os a !ener en cuen!a paraad'i!ir es!udian!es al inicio y duran!e el ciclo escolar en los niveles de *or'acinde la ins!i!ucin"


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i en alguno de los dos l!i'os casos el aspiran!e den!ro de sus

cer!i*icados de no!as no (a cursado alguna de las asigna!uras del %lan deEs!udios se le indicar) al docen!e !i!ular de la asigna!ura para 0ue e*ec!u+el proceso de nivelacin y apli0ue las pruebas correspondien!es para laconvalidacin respec!iva"

ASPIRANTES CON CONDICIN DE DESPLAZAMIENTO

i el aspiran!e presen!a condicin de desplaza'ien!o deber) !raer

cer!i*icado de la ecre!ar3a de Educacin 0ue acredi!a su condicin y

asigna el cupo en la ins!i!ucin" El es!udian!e podr) iniciar sin acredi!ar losre0uisi!os an!eriores" e le in*or'ar) a los docen!es su condicin paraadelan!ar las nivelaciones per!inen!es"

ASPIRANTES PARA INGRESAR A GRADO "! Y GRADO ""

Los aspiran!es 0ue deseen ingresar a grado 1 deber)n acredi!ar el per*il

de ingreso y solo se ad'i!ir)n (as!a !ercera se'ana del inicio escolarluego de (aber !rascurrido es!e lapso no se podr)n ad'i!ir por0ue (aeIpirado el regis!ro de los es!udian!es en la *ic(a en la en!idad en convenio

con la ins!i!ucin" Q?er #neIo 1RLos aspiran!es 0ue deseen ingresar en grado 11 deben provenir de o!ra ins!i!ucin

0ue !enga el 'is'o convenio de ar!iculacin de la 'edia !+cnica con el colegio y

acredi!ar *ic(a de alguna de las especialidades de la o*er!a acad+'ica

MEDIA TCNICA CONVENIO SENA-MEN

PER1IL DE INGRESO

Los aspiran!es al progra'a T+cnico en an!eni'ien!o de E0uipos de &'pu!odeber)n cu'plir los siguien!es re0uisi!os de ad'isin

1" /aber cul'inado y aprobado grado noveno"2" /aber par!icipado del progra'a de orien!acin vocacional desarrollado por lains!i!ucin y el E#">" -e'os!rar (abilidades de lgica 'a!e')!ica"


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NIT !"#"""$%$ D&V& !DANE %'(""%"")"%#


4" Tener buen dese'pe:o en in*or')!ica"5" -e'os!rar do'inio de la T;"D" ivel de ingl+s 0ue le per'i!a !raducir !eI!os"7" /abilidades lec!oFescri!ura"

%ara el proceso de seleccin si es necesario el es!udian!e deber) superar pruebade ap!i!ud y conoci'ien!o"

Los aspiran!es al progra'a T+cnico en #;TE&;# #-;;T" -e'os!rar do'inio de la T;"4" -e'os!rar (abilidades en 'a!e')!icas5" /abilidades lec!oFescri!ura"


Los aspiran!es al progra'a T+cnico en #sis!encia #d'inis!ra!iva deber)n cu'plirlos siguien!es re0uisi!os de ad'isin

1" /aber cul'inado y aprobado grado noveno" 2" /aber par!icipado del progra'ade orien!acin vocacional desarrollado por la ins!i!ucin y el E#">" -e'os!rar do'inio o*i')!ica4" /abilidades lec!oFescri!ura"


AMBIENTE DE TRABAJO


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NIT !"#"""$%$ D&V& !DANE %'(""%"")"%#


La ins!i!ucin debe garan!izar 0ue los es!udian!es !engan acceso al desarrollo depr)c!icas 0ue *avorezcan su aprendiza,e por !an!o se de!er'ina la convenienciade un ')Ii'o de >5 es!udian!es por curso"

La ins!i!ucin deber) disponer de los !alleres de ensa'ble produccin de !eI!os ysala de in*or')!ica para el desarrollo de las pr)c!icas garan!izando los e0uipospara 0ue se adelan!en de 'anera adecuada"

INSCRIPCIN Y MATR7CULA CONVENIO SENA-MEN

Los es!udian!es seleccionados segn los cri!erios de*inidos en el per*il de ingresopara cada una de las especialidades deber) diligenciar *ic(a de inscripcinaneIar *o!ocopia a'pliada al 15\ de su docu'en!o de iden!idad y adelan!arregis!ro en la pla!a*or'a E#O;#%L8"E-8"&O" El proceso se adelan!ar) enla segunda se'ana de inicio del a:o escolar *inalizando en la !ercera se'ana*ec(a en la cual la ins!i!ucin no podr) ad'i!ir nuevos es!udian!es y cesar) la'a!r3cula por lo 0ue el es!udian!e 0ue no (aya adelan!ado el !r)'i!e en es!e!ie'po 0uedar) eIcluido y se le cancelar) la 'a!r3cula en el colegio"

TRANS1ERENCIAS DESDE OTRAS INSITUCIONES EN CONVENIO SENA-MEN

ASPIRANTES PARA INGRESAR A GRADO "! Y GRADO ""

Los aspiran!es 0ue deseen ingresar a grado 1 deber)n acredi!ar el per*il deingreso a alguna de las especialidades o*er!adas en la ins!i!ucin y solo sead'i!ir)n (as!a la !ercera se'ana del inicio escolar luego de (aber !rascurridoes!e lapso no se podr)n ad'i!ir por0ue (a eIpirado el regis!ro de los es!udian!esen la *ic(a ad,udicada en la pla!a*or'a E#O;#%L8"edu"co"


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NIT !"#"""$%$ D&V& !DANE %'(""%"")"%#


Los aspiran!es 0ue deseen ingresar en grado 11 al inicio del a:o escolar debenprovenir de o!ra ins!i!ucin en convenio E#FE y acredi!ar *ic(a de alguna delas especialidades de la o*er!a acad+'ica a*3n Qel E# avalar) su ad'isin'edian!e ac!a co'unicacin 0ue dirigir) al colegio para de!er'inar su'a!r3culaR" -eber) presen!ar los bole!ines de no!as 0ue con!engan las asigna!urascursadas y aprobadas correspondien!es al progra'a !+cnico la cali*icacin deber)ser '3ni'o de 7"" El E# realizar) !raslado de *ic(a para lo cual el aspiran!edebe en!regar el n'ero de la *ic(a y docu'en!o a'pliado del docu'en!o deiden!idad" %resen!ar) ade')s cer!i*icacin in*or'es y valoracin de pasan!3a proyec!o adelan!ado y cul'inado sa!is*ac!oria'en!e para la convalidacincorrespondien!e"

CRITERIOS DE PROMOCIN MEDIA TCNICA CONVENIO SENA-MEN

1" e !endr) en cuen!a para la pro'ocin del es!udian!e las pruebas de calidadaplicadas por el E# las 'is'as !endr)n un valor del 55\ siendo 7" la no!a'3ni'a para aprobar las co'pe!encias evaluadas"

2" El E# aplicar) una evaluacin por cada co'pe!encia desarrollada en elprogra'a !+cnico"

>" Las evaluaciones de ingl+s por par!e del E# in!egrar)n las co'pe!encias

evaluadas del progra'a !+cnico"

4" El es!udian!e !endr) la posibilidad de sus!en!ar las co'pe!encias de ingl+s'edian!e el desarrollo de !res niveles de ingl+s a !rav+s de la pla!a*or'a vir!ualsenaso*iaplus"edu"co u!ilizar la es!ra!egia dise:ada por el asesor de ingl+s delE#"

5" Los es!udian!es deben desarrollar proyec!o o pasan!3a co'o e!apa produc!ivapara lo cual se debe asignar dos o !res (oras se'anales al docen!e del colegiopara realizar segui'ien!o al proceso"

D" El es!udian!e debe asis!ir cu'plida'en!e al lugar de desarrollo de las pasan!3assi (ubiese inasis!encias deber)n ser por causa ,us!i*icada presen!ar) los in*or'esde desarrollo de las pasan!3as en las *ec(as acordadas por el docen!e suincu'pli'ien!o acarrear) la p+rdida de la e!apa produc!iva y no ser) pro'ovido0uedando aplazada su !i!ulacin (as!a 0ue cu'pla con el !+r'ino de 44 (oras de!raba,o"


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NIT !"#"""$%$ D&V& !DANE %'(""%"")"%#


7" El proyec!o desarrollado co'o re0uisi!o de la e!apa produc!iva ser) per!inen!ese debe evidenciar el desarrollo 'edian!e in*or'es peridicos concer!ados por eldocen!e del colegio el abandono la no cul'inacin del proyec!o acarrear) lap+rdida de la e!apa produc!iva y no ser) pro'ovido 0uedando aplazada su!i!ulacin (as!a 0ue no *inalice el desarrollo del proyec!o"NIVELACIN Y RECUPERACIN MEDIA TCNICA CONVENIO SENA-MEN1" El proceso de recuperacin es *or'a!ivo de car)c!er con!inuo se es!ablece conel es!udia

propuesta asistencia administrativa colegio eustorgio colmeares baptista-final

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