propuesta acadÉmica - escuela nacional de …€¦ · ... relación de la dinámica y estructura...
TRANSCRIPT
LIC. SILVIA GALEANA DE LA O
TEMA: INTERVEN CIÓN CON COLECTIVOS SOCIALES MODALIDAD REGIONAL
PROPUESTA ACADÉMICA
PROCESO DE REGIONALIZACIÓN:
Caracterización de unidad territorial
Definición de unidad de análisis
Criterios para la regionalización:
Zona de trabajo: ÁREA PONIENTE de la Delegación Álvaro Obregón. (en esta zona se delimita la región a partir de criterios )
1
2
3
4
6
5
El Cuernito
Francisco Villa
Isidro Fabela
Lomas de Becerra
La Conchita
Zenón Delgado
* Mapeo de variables
Delimitación de la región
(constante, homogeneidad en cuanto a la relación de variables: Problemática, nivel de vida, Relación de la dinámica y estructura familiar y dinámica de los sectores en la unidad territorial, Relación de los procesos de adquisición de recursos, etc.).
PARA REALIZAR LA PRÁCTICA ES REQUISITO OBLIGATORIO CONTAR CON LOS SEGUROS
FACULTATIVO Y DE VIDA.
TEMA: INTERVEN CIÓN CON COLECTIVOS SOCIALES
MODALIDAD REGIONAL
UBICACIÓN DEL LUGAR DE REUNIÓN PARA LA PRÁCTICA Y HORARIO:
Delegación : ÁLVARO OBREGÓN Lugar de Reunión: CENTRO COMUNITARIO
CORRESPONDIENTE DE LA ZONA DELIMITADA COMO REGIÓN (PREVIA COORDINACIÓN CON LA DELEGACIÓN)
Horario de la Práctica: Martes, jueves y sábado de 9:00 AM a 13:00 PM.
Objetivos formativos Que el alumno:
1. Analice problemáticas sociales en el ámbito local, así como diversas teorías y propuestas de intervención regional.
2. Desarrolle un alto sentido de responsabilidad, compromiso, innovación y profesionalismo como base de sus actividades de intervención social.
3. Desarrolle habilidades para el trabajo en equipo y de manera individual, con un espíritu de colaboración y participación a partir de respetar la diversidad de ideas, las normas y dinámicas institucionales, así como la vida cotidiana y tradiciones de la población de la región.
4. Desarrolle habilidades intelectuales que le permitan implicarse en el proceso de investigación a fin de elaborar un diagnóstico para la posible prevención y atención de problemas y necesidades sociales detectadas de una determinada región previamente elegida en base a las teorías de regionalización. Asimismo plantear alternativas a las problemáticas detectadas mediante el diseño de programas o modelos.
5. Desarrolle habilidades profesionales en torno al proceso de intervención regional que le permitan implicarse en el proceso de investigación a fin de elaborar un diagnóstico para la posible prevención y atención de problemas y necesidades sociales detectadas de una determinada región previamente elegida con base a las teorías de regionalización. Asimismo plantear y llevar a cabo. Alternativas a las problemáticas detectadas mediante el diseño de programas o modelos.
TEMA: INTERVEN CIÓN CON COLECTIVOS SOCIALES
MODALIDAD REGIONAL
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: INTERVENCIÓN COLECTIVA QUE TIENE COMO BASE EL APRENIDIZAJE SOCIAL Y LA PROMOCIÓN SOCIAL EN EL ÁMBITO REGIONAL.
LÍNEAS DE INTERVENCIÓN: PROMOCIÓN SOCIAL
PROCESO METODOLÓGICO DE LA PRÁCTICA REGIONAL
FASE TÉCNICAS INSTRUMENTOS
♣ INVESTIGACIÓN SOBRE
ENFOQUES DE LA REGIÓN.
ANÁLISIS
COMPARACIÓN
GRUPALES
CORRELACIÓN
MAPAS, CUADROS, ESTUDIOS,
DIAGNÓSTICO, GUÍA DE OBSEVACIÓN
CUESTIONARIO.
♣ ANÁLISIS DE LAS POLÍTICAS Y
PLANES DE DESARROLLO REGIONAL
TÉCNICAS DE :
EXPOSICIÓN
ANÁLISIS
GRUPALES
CORRELACIÓN
DIAPOSITIVAS
CUADROS DE RELACIÓN DE
OBJETIVOS-MEDIOS-PROBLEMA
INVESTIGACIÓN (DIAGNÓSTICO
REGIONAL)
TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA Y CUALITATIVA
CÉDULA, CUESTIONARIO, GUÍA DE
ENTREVISTAS
♣ REGIONALIZACIÓN
TÉCNICAS DE:
* MAPEO DE PROBLEMAS
* ANÁLISIS DE MAPAS
CUADROS DE CARACTERIZACIÓN
DIAGNÓSTICO
MAPAS
♣ EVALUACIÓN
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN: CUALITATIVAS
Y CUANTITATIVAS.
INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN Y
CONSTRUCCIÓN DE
COMPORTAMIENTOS Y/O
SITUACIONES.
♣ RECUPERACIÓN DE LA EXPERIENCIA SE CUBRIRÁN SOLO DOS ETAPAS:
DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS (TÉCNICAS
RELATIVAS A DICHAS ETAPAS)
DIARIO DE CAMPO, CRÓNICA,
INFORMES, DOCUMENTOS VARIOS
FORMATOS
APRENDIZAJE
SOCIAL
CONTENIDO BASE DE LA INTERVENCIÓN
MEJORAMIENTO DE ENTORNO
ATENCIÓN DE PROBLEMÁTICA
SOCIAL DEL COLECTIVO
POTENCIAMIENTO DE CAPITAL SOCIAL Y
DESARROLLO HUMANO
FORTALECIMIENTO DE COMITÉ CIUDADANO
RECONFIGURANDO EJES Y LAZOS
COMUNITARIOS
(DIRIGIDO A POBLACIÓN: RECONSTRUYENDO SENTIDO
COLECTIVO, FORTALECIMIENTO DE IDENTIDAD Y RELACIONES
VECINALES)
APLICACIÓN DEL APRENDIZAJE SOCIAL
EN RELIDAD LOCAL (POR PARTE DE POBLACIÓN)
CONTENIDOS DE LA
INTERVENCIÓN SOCIAL
Vínculos institucionales
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN APORTACIÓN AL PROCESO DE LA PRÁCTICA
DELEGACIÓN ÁLVARO OBREGÓN INFRAESTRUCTURA, EQUIPAMIENTO Y APOYOS MATERIALES VINCULACIÓN CON POBLACIÓN Y ACCIONES CONJUNTAS A PARTIR DE DEFINIR LAS COINCIDENCIAS DE PROGRAMAS
LA COMUNA DELEGACIÓN ALVARO OBREGON
VINCULACIÓN CON POBLACIÓN Y ACCIONES CONJUNTAS A PARTIR DE DEFINIR LAS COINCIDENCIAS DE PROGRAMAS
INMUJERES VINCULACIÓN CON POBLACIÓN Y ACCIONES CONJUNTAS A PARTIR DE DEFINIR LAS COINCIDENCIAS DE PROGRAMAS
PARA REALIZAR LA PRÁCTICA ES REQUISITO OBLIGATORIO CONTAR CON LOS SEGUROS FACULTATIVO Y DE VIDA.
Silvia Galeana de la O. Profesor Titular “B” de Tiempo Completo. Universidad Nacional Autónoma de México. Escuela Nacional de Trabajo Social. Licenciada en Trabajo Social por la Escuela Nacional de Trabajo Social de la Universidad Nacional Autónoma de México. Postulante al título de Maestría en Administración Pública por la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales-UNAM.
En su formación profesional destacan el Diplomado “Centros Comunitarios en la rehabilitación vecinal” en el Centro Internacional de Estudios Aarón O. Jerusalén, Israel y el Diplomado “EL Fenómeno Metropolitano”, organizado por el programa de estudios sobre la Ciudad, UNAM.
Cuenta con una antigüedad académica de 28 años. Su actividad docente ha sido continua sumando un total de 66 asignaturas entre las que destacan las relativas a Prácticas Escolares en sus diversas modalidades y las asignaturas de Teorías de Trabajo Social. También ha sido profesora de la especialidad en Trabajo Social en Modelos de intervención de la Escuela Nacional de Trabajo Social. Entre sus publicaciones destacan los libros: “Modelos de Promoción Social en el Distrito Federal” y “Promoción Social: una Opción Metodológica”.
Experiencia del Profesor