Creixem, progressem i aprenem a viure en harmonia

PROJECTE Arc Iris

Una finestra oberta al món

Tenim un món per descobrir

Junts, treballem en equip

Quin paper té l’escola ?

Entenem l’escola com a lloc de reflexió i d’aprenentatge

que permet el desenvolupament personal.

Al llarg dels anys hem creat amb l’equip de mestres i membres de la nostra comunitat educativa un projecte pedagògic sòlid i

compartit .

L’escola Arc Iris ens ensenya a PENSAR i a ESTIMAR

per tal de poder VIURE I CONVIURE EN HARMONIA”

Quina és la nostra finalitat?

La finalitat és aconseguir que els nois i noies adquireixin les eines necessàries per entendre el món en què estan creixent.

Posant les bases perquè esdevinguin persones capaces d’intervenir activament i críticament en la societat plural, diversa i en continu canvi, en la qual viuen.

Desenvolupant els coneixements, capacitats, habilitats i actituds (el saber, saber fer, saber ser i saber estar) dels infants. Han d’aprendre a mobilitzar tots aquests recursos personals (saber actuar) per assolir la realització personal. Es tracta de competències transversals i el seu correcte desenvolupament implica una integració curricular de totes les àrees, ben coordinada i ben planificada.

Com eduquem?Educar és transmetre, sobretot, maneres de fer per tal de saber donar una resposta ordenada i plena de sentit davant les dificultats que planteja la vida de cada dia.

Cal entendre l’educació com el resultat d’un aprenentatge continuat de maneres de fer, de dir o de pensar.

L’educació per ser eficaç necessita un mestre que guiï de manera exemplar i uns pares que assenyalin límits amb seguretat.

L’educació ha d’afavorir la capacitat natural de la ment per plantejar i resoldre problemes i simultàniament estimular l’ús de la intel·ligència general, creant ambient d’aprenentatge, per tal d’adaptar-se als constants canvis de la nostra societat.

•L’educació a l’Arc Iris es basa en una formació integral dels nostres alumnes i els prepara per assumir compromisos i nous reptes socials. Per això els dotem d’eines i els facilitem estratègies per tal que aconsegueixin les capacitats i competències per desenvolupar-se en la societat i poder així millorar-la.

•Eduquem cap a la creativitat, la iniciativa i cap al desenvolupament del pensament crític, preparant així l’alumne com a una persona independent.

•Fomentem l’esforç i la voluntat, per tal de poder superar nous reptes i saber entendre i viure la lluita quotidiana que comporta la vida, viure-la amb optimisme i en convivència amb els altres.

Quins són els eixos que emmarquen

els processos d’aprenentatge?

1. Aprendre a ser i a actuar de manera autònoma.

2. Aprendre a pensar i a comunicar.

3. Aprendre a descobrir i a tenir iniciativa.

4. Aprendre a conviure i a habitar el món.

Quins són els àmbits d’incidènciaPer a la millora de l’educació dels nostres alumnes

i per augmentar la qualitat del centre?

Acadèmic

Curricular

De gestió i organització

De recursos: materials, humans i funcionals

De relacions

Què es fa avui, a l’escola Arc Iris?

Apostem per treballar de forma activa i en equip, per respondre a un context canviant i poder seguint desenvolupant-se.

Fomentem la creativitat i la formació.

Fomentem que els alumnes aprenguin a partir de problemes, buscant solucions per vies múltiples.

Eduquem en la societat del coneixement.

Fomentem l’autonomia i cooperació i el respecte a l’individu.

Oferim les eines necessàries perquè l’alumne obtingui el màxim profit de les seves habilitats personals per tal d’adaptar-se als constants canvis de la societat.

Eduquem en i amb valors.

Eduquem, aprenent a treballar amb franquesa i amb bon humor.

L’escola Arc Iris és una escola basada en la democràciai la convivència.

L’Arc Iris és una escola amb un lideratge compartit.

A l’Arc Iris tenim present: - El desenvolupament integral dels nostres alumnes - El marc curricular - El rol del mestre - Els instruments - Els espais i els horaris

Quin és l’objectiu de la nostra escola?

• Educar en i amb valors.

• Millorar els aprenentatges dels nostres alumnes i la cohesió social.

• Potenciar l’autonomia i la creativitat.

• Millorar el rendiment del centre.

• Cuidar les relacions de convivència i relacions humanes.

Aquests objectius es treballen a partir d’estratègies, que en el nostre centre estan organitzades

en sis àmbits de treball.

Quins són els àmbits de treball?

1.- ORIENTACIÓ

• Pla d’acollida (d’alumnes, famílies i professors que s’incorporen al centre). • Pla d’acció tutorial (treball de les dinàmiques grupals i tutoria

individualitzada).• Orientació cap a la secundària.

2.- TAC

• Web dinàmica.• Ús de pissarres digitals interactives. • Pla d’innovació en audiovisuals.• Projecte 2.0 (Aprenentatge amb portàtils individuals

a Cicle superior).

Quins són els àmbits de treball?

3.- LA RÀDIO A L’ESCOLA• És un motor dinamitzador que ajuda

i millora la comunicació de l’escola.• Els alumnes aprenen de forma global aspectes de totes les àrees.

4.- BIBLIOTECA-MEDIATECA• Base de dades de biblioteques escolars.• Dinamització de formats de llengua

(tractament de la informació des de diversos formats).

• Obertura biblioteca (horari extraescolar).

5.- CIÈNCIA-MEDI AMBIENT-SALUT• Ciències 3-12• Delegats d’alumnes. Coordinació verda. • Agenda 21/ Escoles Verdes.• Tallers de natura a l’escola. Programació curricular.

Coordinació equip pedagògic i responsable jardineria.• Programa Salut i Escola.

Quins són els àmbits de treball?

6.- LLENGUATGE VISUAL I PLÀSTIC, MUSICAL I CORPORAL

Entenem els llenguatges com a instruments d’expressió, de comunicació i de representació del món que ens envolta i de les pròpies emocions.

L’Escola Arc Irisés una escola eficaç i eficient

Seguiment regular del desenvolupament experimentat per l’alumne

Expectatives Col·laboració i

desenvolupament del professorat

Èmfasi en el currículum i ensenyança

Unes metes clares Uns valors comuns Un lideratge

instruccional

Implicació i responsabilitat de l’alumne

Actitud positiva de l’alumne

El nostre entorn físic. Reconeixement a la feina

ben feta Implicació de les famílies

i de la comunitat en el projecte d’escola

PosemL’ÈMFASI EN L'APRENENTATGE

Tenim UNA MISSIÓ COMUNA

Creem

UN CLIMA ESTIMULANT

PER A L'APRENENTATGE

L’Arc Iris posa tots el seus recursos humans, materials i funcionals

per aconseguir

Eficàcia Eficiència Excel·lència

en la pràctica educativa

Què es té present en el procés d’aprenentatge?

El rol del mestre com a guia i facilitador de l’aprenentatge.

L'aplicació d’estratègies d’aprenentatge basades en la resolució de problemes i en la utilització de fonts d'informació.

L'interès en promoure i treballar el pensament crític -reflexiu.

El treball de la memòria com a gimnàstica per al desenvolupament de la intel·ligència.

Diversitat de respostes

Multiplicitat de mirades

i

Tenim

Quin és el paper del mestre?

Fer de guia i facilitador de l'aprenentatge

Coordinar-se Propiciar un Equilibri: Tradició i innovació

Venim d’un camí Sabem on volem anar

Actuem

Tenir present

el far de l’educació Ensenyar a fer el camí junts

Ensenyar a actuar per millorar

Quin és el paper de l’equip de mestres?

• Formar als infants en la reflexió, la investigació, l’autoaprenentatge, la pràctica del treball en equip i la interdisciplinarietat com a base de la comprensió d’una realitat complexa. Ajudem els infants perquè es formulin preguntes, busquin respostes coherents, les processin, sàpiguen comunicar-les i transmetre-les de forma adequada.

• Potenciar l’esperit investigador que tenen els infants.

• Treballar en equip, amb confiança, responsabilitat i compromesos en el projecte d’escola.

• Transmetre passió i entusiasme pel que s'ensenya.

• Treballar en l’optimització dels processos d’ensenyança, tenint en compte la individualitat de cada nen o nena en el seu procés de creixement d’aprenentatge.

• Ser un equip professional dedicat a la seva funció de fer de mestre, mediador de l’aprenentatge, guia, suport i orientador i treballant per superar-se dia a dia.

Som un equip que es forma, assumeix nous reptes i es prepara per realitzar canvisinnovadors que la nostra societat actual requereix.

Una gran part de l’èxit del nostre programa educatiu depèn del factor humà i en concret dela composició de l’equip de mestres.

Comenius

Quins elements sòlids oferim als nostres alumnes?

Estima. Els infants s’han de sentir estimats per nosaltres. I ells han de

demostrar també la seva estima cap a les persones que els ajuden i estimen.

Valors. S’educa en i amb valors, en el sentit que s’entrenen i que s’exerciten. Valors que treballem:

- la llibertat- el respecte- la pertinença - identitat- la confiança en un mateix- l’honestedat- la humilitat- la responsabilitat- la solidaritat

El treball a l’escolaté present

Avaluació

Els sabers

Avaluació

Els sabers

Autonomia

Les branques del saber

Construir coneixement

El treball cooperatiu

La socialització

L’aprofitament del saber entre els propis alumnes

EL coneixement compartit

El constructivisme social

S’utilitzen diferents metodologies

Parteix d’un problema a resoldre

En l’aprenentatge cooperatiu

què treballem?

Quines activitats potenciem en un entorn web 2.0?

De l’àmbit del coneixement:

- Els plans de treball

- Les WebQuest

- Els projectes de treball

- Les caces del tresor

- Els projectes d’investigació

De l’àmbit instrumental:• La lectura eficaç• La lectura en parella• El càlcul mental• La creació de textos, contes...• Els espais virtuals

TRANSVERSALITAT

Quins Projectes desenvolupem?• Projecte de sostenibilitat. Agenda 21. Escoles Verdes Projecte de jardineria

• Projecte de l’Aula de Ciències. Treballem les ciències des d’una perspectiva on PENSAR, FER I COMUNICAR esdevingui un procediment habitual per als alumnes.

• Projecte de dinamització de la biblioteca. Espai de coneixement i aprenentatge.

• Les TAC.

• La ràdio a l’escola.

• L’aprenentatge cooperatiu.- El joc compartit (Parvulari)- Treball cooperatiu interclasses (de 1r a 3r)- Lectura en parella. (4t i 2n)

• Projecte d’anglès. (CLIL). Incorporar l’aprenentatge del currículum d’alguna àrea en anglès.

• Programes cooperatius. - El banc d’aliments

• Projecte Èxit

Què fem per atendre els alumnes d’educació especial?

Donar una atenció específica,

uns recursos humans, materials i

funcionals. La qualitat del servei depèn

en gran part de la dotació de recursos.

Treballar conjuntament EAP, MEE i

l’equip de mestres, per trobar la resposta

educativa més adient per a cada alumne.

Planificar, fer el seguiment i avaluació d’atenció

a la diversitat des de la coordinació de la

Comissió d’Atenció a la Diversitat .

Realitzar la coordinació amb centres externs i interns.

Què avaluem a l’Educació Infantil?

ÀREESAssoliment de les COMPETÈNCIES

bàsiques

Descoberta d’un mateix i dels altres Descoberta de l’entorn Llenguatge verbal Llenguatge plàstic Llenguatge musical Llenguatge corporal Llenguatge matemàtic

Progressar en el coneixement i domini del propi cos Adquirir seguretat afectiva i emocional Adquirir hàbits bàsics d’autonomia Pensar, crear. Elaborar explicacions i iniciar-se en les habilitats matemàtiques Progressar en la comunicació i expressió ajustada als diferents contextos i situacions de comunicació habituals Observar i explorar l’entorn immediat, natural i físic Mostrar iniciativa per afrontar situacions de la vida quotidiana. Conviure en la diversitat Comportar-se d’acord amb unes pautes de convivència

Aspectes PERSONALS

Relació amb els companys i companyes Relació amb els mestres Actituds globals en el joc i el treball escolar

Què avaluem a l’Educació Primària?

ÀREESAssoliment de les COMPETÈNCIES

bàsiques

LlengüesLlengua catalana i literaturaLlengua castellana i literaturaLlengua estrangera. AnglèsConeixement del MediConeixement del medi naturalConeixement del medi socialEducació ArtísticaEducació artística: PlàsticaEducació artística: MúsicaEducació FísicaMatemàtiquesProjecte interdisciplinari

Comunicativa lingüística i AudiovisualArtística i culturalTractament de la informació i Competència digitalMatemàticaAprendre a aprendreAutonomia i iniciativa personalConeixement i interacció amb el món físicSocial i Ciutadana

Aspectes PERSONALS

Relació amb els companys i companyesRelació amb els mestresActituds globals davant del treball escolar

Què es contempla en l’informe d’avaluació de Primària?

ÀREESAssoliment de les COMPETÈNCIES

bàsiques

Excel·lent

Notable

Bé

Suficient

Insuficient

Molt

Força

Adequat

Poc

Gens

Aspectes PERSONALS

Bo

Acceptable

Insuficient

Hem de tenir present

què valoren els alumnes de la mestra

Bona preparació i plantejament de les activitats La manera de treballar, variada, en organitzacions diferents i amb varietat de

recursos Explicar les coses amablement i amb un somriure Estimar el que s’ensenya L’apropament a l’alumne Establir vincles Encomanar les ganes d’aprendre i gaudir del que es fa Ensenyar a fer-se preguntes i a buscar el perquè El ser positiu No deixar-se rendir davant les dificultats Ser pacient i comprensiu Ajudar els alumnes a guanyar confiança Viure les festes, activitats, sortides i colònies com a part important de la vida

d’escola Posar vida i colors al que s’ensenya

Quina relació establim amb les famílies?

• Proximitat, professionalitat i diàleg. Mantenim una bona dinàmica i relació.

• Informació que es dóna a les famílies que volen entrar a l’Escola (tots els nivells educatius)

• Comunicació a través del lloc web

• Participació en les Festes Generals de l’Escola (Festa de Benvinguda, Festa de Nadal, festa de Carnestoltes, Festa de Sant Jordi, Festa de Jardineria)

• Col·laboració en projectes conjunts

• Col·laboració amb l’AMPA

• Col·laboració amb els delegats de pares i mares

per anar afavorint la participació a l’escola.

Escola Arc Iris

La teva escola!