Projecte d’activitat didàctica per donar a conèixer l’arqueologia i la candidatura de la cultura talaiòtica

per formar part de la llista de Patrimoni Mundial de la UNESCO entre els alumnes de 1r d’ESO dels

centres educatius de Menorca

Antoni Ferrer Rotger Martí Carbonell Salom

Associació d’Amics del Museu de Menorca

PROJECTE D’ACTIVITAT DIDÀCTICA PER DONAR A CONÈIXER L’ARQUEOLOGIA ENTRE ELS INFANTS 1. Introducció El terme arqueologia prové del grec, i significa tractat de les coses antigues. Es defineix com un conjunt de tècniques per estudiar la història a través de les restes materials del passat. Originàriament s’aplicava a l’estudi de la prehistòria i de la història antiga, èpoques en què no hi ha documents escrits o n’hi ha pocs; avui, les tècniques arqueològiques s’apliquen també a altres èpoques. L’arqueologia, per tant, és una disciplina que forma part de l’estudi de la Història. Ara bé; que és la Història? És necessari tenir en compte, abans de res, que la paraula Història és un terme polisèmic, que fa referència tant als fets del passat com a l’estudi d’aquests fets. Si ens atenim a la segona definició, podem dir que la Història és la ciència que estudia la conducta de l’espècie humana al llarg de l’espai i del temps o, si volem emprar una definició menys clàssica, que és la ciència que estudia el present de la humanitat i el projecta cap el futur a través de la contemplació del passat. L’objectiu final de l’arqueologia no és, per tant, la recuperació d’objectes, sinó la recollida de dades sobre la forma de vida dels éssers humans en el passat. L’arqueologia és una disciplina amb una certa tradició històrica i constitueix un element present en l’imaginari col·lectiu de la nostra societat, degut a la seva reiterada aparició en el món del cinema, la literatura i la televisió. Malgrat tot, els mitjans de comunicació i les obres de ficció transmeten generalment una visió de l’arqueologia que no es correspon en absolut amb la realitat d’aquesta disciplina científica. El treball dels arqueòlegs i els seus objectius, per tant, continuen essent desconeguts per una gran part de la població. 2. Objectius Els objectius que es pretenen assolir a través de la realització d’aquesta activitat són: - mostrar als infants, de manera lúdica, que és l'arqueologia i per a què serveix - promoure entre els infants una actitud de respecte vers el patrimoni històric - donar a conèixer la importància de la candidatura de la cultura talaiòtica per formar part de la llista de Patrimoni Mundial de la UNESCO - mostrar als infants el valor del treball en equip - ajudar al domini motriu en l'ús d'eines i instruments 3. Descripció de l'activitat L'activitat estarà formada per tres exercicis complementaris. Donat que els grups escolars acostumen a tenir uns 30 alumnes, la realització de tres tallers diferents permet dividir els grups en subgrups prou petits com perquè tots els alumnes d’una classe puguin realitzar activitats de forma simultània i no hi hagi temps d’espera.

PROJECTE D’ACTIVITAT DIDÀCTICA PER DONAR A CONÈIXER L’ARQUEOLOGIA ENTRE ELS INFANTS - Introducció a l’arqueologia: Els alumnes participants en l’activitat rebran un explicació introductòria de diapositives digitals sobre què és l’arqueologia. A continuació se’ls farà una reflexió i explicació sobre la candidatura de Menorca Talaiòtica com a Patrimoni Mundial de la UNESCO, tot incidint en què significaria ser Patrimoni Mundial, per què ho podem arribar a ser i quin és el camí per aconseguir-ho. Finalment se’ls farà una introducció als tallers i a les activitats que van a realitzar. -Estudi de restes de fauna: A partit de tres conjunts de restes de fauna, els participants rebran una explicació sobre quines són les feines que realitzen els arqueòlegs amb aquests materials i quina informació s’en pot extreure. Els tres grups de restes faunístiques consten d’ossos d’animals domèstics com cabres, ovelles, vaques i porcs, així com closques de mol·luscs marins. A partir d’una fitxa d’identificació de les restes els alumnes realitzaran un inventari de cadascun dels tres conjunts, on s’hi farà constar l’espècie i la part anatòmica de cada una de les restes. A continuació, es posaran en comú els resultats dels estudis dels diferents grups, de forma que els alumnes podran comparar les diferències en les estratègies d’aprofitament dels recursos animals que es poden deduir a partir de l’estudi dels tres conjunts.

PROJECTE D’ACTIVITAT DIDÀCTICA PER DONAR A CONÈIXER L’ARQUEOLOGIA ENTRE ELS INFANTS - Restauració de peces de ceràmica: El segon taller que realitzaran els alumnes és el de restauració de ceràmica. Se’ls ensenyarà quin sol ser l’estat en què es troben els fragments de ceràmica i quin és el procés de restauració. Els mateixos alumnes portaran una peça de casa seva (un test, una tassa, etc.) que trencaran i posteriorment remuntaran i enganxaran, entenent aquest procediment com una part inclosa dins els treballs de restauració.

- Antropologia física: El tercer taller que s’organitzarà per els infants és el d’identificació de restes humanes. En primer lloc se’ls farà una explicació sobre en quins casos es poden trobar restes humanes en excavacions arqueològiques i quin és el procés d’excavació de les mateixes. Així mateix, també se’ls donarà a entendre quina informació en podem extreure. L’activitat consistirà en la reconstrucció d’un esquelet humà de plàstic a partir d’ossos desarticulats. A continuació els fillets i filletes hauran de determinar de quin sexe era i quina era la seva edat estimada a partir d’unes pautes bàsiques. Finalment es mesurarà l’húmer i el fèmur per determinar-ne l’alçada.

PROJECTE D’ACTIVITAT DIDÀCTICA PER DONAR A CONÈIXER L’ARQUEOLOGIA ENTRE ELS INFANTS 4. Organització, dates i horari de realització de l’activitat L’activitat anirà destinada a grups provinents de centres educatius de 1r d’ESO que s’hauran d’inscriure prèviament. Cadascuna de les tres activitats que composen el taller es realitza en un temps de 30 minuts, de forma que el taller complet té una duració aproximada de 1 hora i 30 minuts. Podran realitzar les activitats, per tant, 3 classes per dia (comptant una mitja de 30 alumnes per classe): un torn de 9:00 h. a 10:30, un de 10:30 a 12:00 h i un de 12:00 h a 13:30 h. Els centres educatius hauran de facilitar un espai on es puguin realitzar els tres tallers, tenint en compte que es necessitaran tres taules grans o diverses taules petites juntes (han de caber uns 8-10 alumnes per taula). Cada centre pot escollir la data que més li convingui, sempre i quan el dia escollit no estigui ocupat per un altre centre. 5. Inscripció a l’activitat Per inscriure’s a l’activitat els centres que hi estiguin interessats poden adreçar-se al següent contacte:

Antoni Ferrer Adreça electrònica: antoni.ferrer@hotmail.com Telèfon: 655 787 657

6. Mitjans materials Per a la xerrada introductòria es necessitarà: -Un ordinador i un projector (els haurà de facilitar el centre educatiu) Per al taller d’identificació de restes humanes es necessitaran: - Dues taules llargues (les haurà de facilitar el centre educatiu) - Deu cadires (les haurà de facilitar el centre educatiu) - Un esquelet humà de plàstic desarticulat (el facilitaran els monitors) - Tres cintes mètriques (les facilitaran els monitors) - Làmines que permetin als infants la identificació anatòmica dels ossos (les facilitaran els monitors) - Fotocòpies amb els exercicis a realitzar (les facilitaran els monitors) Per al laboratori d’arqueozoologia es necessitaran: - Dues taules llargues (les haurà de facilitar el centre educatiu) -10 cadires (les haurà de facilitar el centre educatiu) -Ossos de diversos animals domèstics (vaca, cabra, ovella, porc, cavall) i closques de mol·luscs marins (els facilitaran els monitors) -Làmines que permetin als infants la identificació anatòmica i taxonòmica de les restes(les facilitaran els monitors)

PROJECTE D’ACTIVITAT DIDÀCTICA PER DONAR A CONÈIXER L’ARQUEOLOGIA ENTRE ELS INFANTS -Fotocòpies amb l’exercici a realitzar, que contindran una taula on els participants apuntaran les dades de cada os i una altra on apuntaran el número total de restes de cada espècie a cada unitat estratigràfica (les facilitaran els monitors) Per al taller de restauració faran falta: -Dues taules llargues (les haurà de facilitar el centre educatiu) -10 cadires (les haurà de facilitar el centre educatiu) -peces ceràmiques fragmentades (cada alumne n’haurà de portar una, els professors ho hauran d’advertir als alumnes amb antelació) -Cola de contacte (la facilitaran els monitors) -pinces de plàstic per restauració (per aguantar els fragments mentre es seca la cola) (els facilitaran els monitors) -5 ribells de plàstic amb arena (per aguantar els fragments mentre es seca la cola) (els facilitaran els monitors)