projecte biblioteca escolar puntedu comú instituts de l'alt empordà

Biblioteca Puntedu de Centres de Secundària de l’Alt Empordà

PROJECTE DE BIBLIOTECA ESCOLAR PUNTEDU DELS CENTRES DE SECUNDÀRIA DE L’ALT EMPORDÀ

2005-2008

Equip de redacció: RODRÍGUEZ PITARQUE, EULÀLIA ISABEL (IES Castelló d’Empúries)

REGLÀ TOSQUELLA, ROSA (IES Cendrassos de Figueres)

VIDAL JURADO, MARGARITA (IES El Pedró de l’Escala)

ESCAPA DIUDÉ, CONCEPCIÓ I PUIG GUAL, CARME (IES La Jonquera)

IRUSTA MARITXALAR, GURUTZE (IES LLançà)

GÓMEZ HERRÁEZ, GABRIELA (IES Narcís Monturiol de Figueres)

ROCA NIERGA, MONTSERRAT (IES Muntaner de Figueres)

PAGÈS ANSINO, ROSER (IES Olivar Gran de Figueres)

- 1 -


PRESENTACIÓ DEL PROJECTE

Aquest projecte educatiu neix de la il·lusió i de la voluntat del grup de treball de les professores responsables del Programa d’Innovació educativa Biblioteques escolars “puntedu” de l’Alt Empordà.

Constituïm un grup de treball format pels centres de secundària de l’Alt Empordà següents: Castelló d’Empúries, Cendrassos de Figueres, La Jonquera, El Pedró de l’Escala, Llançà, i Narcís Monturiol, Ramon Muntaner i Olivar Gran de Figueres; confiem plenament en aquest projecte i tenim la voluntat de prendre un compromís col·lectiu implicat en l’organització i dinamització de la biblioteca escolar de cada centre.

Les persones designades des dels centres respectius com a responsables de la Mediateca escolar en el període dels tres anys establerts a la convocatòria hem rebut una formació inicial que ens ha apropat als aspectes bàsics d’aquesta important tasca; però, donat que no som expertes en la matèria, se’ns han plantejat molts dubtes a l’hora de redactar aquest document que ha de formar part del Projecte Educatiu de Centre.

De les trobades generals de formació va sorgir la idea entre les representants dels IES de constituir un grup de treball per compartir inquietuds, experiències, reflexions i propostes per elaborar el Projecte i amb la col·laboració dels responsables del CRP de l’Alt Empordà ens hem reunit durant tots els dimarts a la tarda del segon i tercer trimestre per elaborar-lo conjuntament i presentar-lo abans de final de curs a cada centre respectiu.

L’objectiu principal és ajudar a transmetre el gust de llegir donant suport a l’ensenyament des de l’espai de la Biblioteca-Puntedu. Per garantir un funcionament efectiu d’aquest espai hem formulat una política de la biblioteca escolar comuna que defineix els mateixos objectius, prioritats i serveis.La cooperació de tota la comunitat escolar és essencial per optimitzar aquest servei. Sabem que és fonamental un compromís administratiu que es tradueixi en una dotació econòmica i de recursos humans i materials. Ens hem guiat pels principis enunciats en el Manifest de la biblioteca escolar de L’IFLA/UNESCO. Hem aplicat l’IFLA/UNESCO School Library Manifesto: the school library in teaching and learning for all; utilitzant la traducció catalana editada pel Col·legi Oficial de Bibliotecaris-Documentalistes de Catalunya l’any 2000: IFLA/UNESCO. Manifest de la biblioteca escolar. Barcelona: COBDC, 2000.Aquestes directrius han estat aplicades en el nostre context dels IES de l’Alt Empordà.

És un projecte que ha començat a fer-se realitat en aquest curs 2005-06 i té una durada de tres anys amb una clara projecció de futur. Desitgem que aquest procés que hem iniciat arribi a consolidar-se.

- 2 -


CENTRES

IES CASTELLÓ D’EMPÚRIES

IES CENDRASSOS DE FIGUERES

IES EL PEDRÓ DE L’ESCALA

IES LA JONQUERA

IES LLANÇÀ

IES NARCÍS MONTURIOL DE FIGUERES

IES RAMON MUNTANER DE FIGUERES

IES OLIVAR GRAN DE FIGUERES

TÍTOL DEL PROJECTE

BIBLIOTECA PUNTEDU DE CENTRES DE SECUNDÀRIA DE L’ALT EMPORDÀ

REDACCIÓ DEL PROJECTE

RODRÍGUEZ PITARQUE, EULÀLIA ISABEL (IES Castelló d’Empúries)REGLÀ TOSQUELLA, ROSA (IES Cendrassos de Figueres)VIDAL JURADO, MARGARITA (IES El Pedró de l’Escala)ESCAPA DIUDÉ, CONCEPCIÓ I PUIG GUAL, CARME (IES La Jonquera)IRUSTA MARITXALAR, GURUTZE (IES LLançà)GÓMEZ HERRÁEZ, GABRIELA (IES Narcís Monturiol de Figueres )ROCA NIERGA, MONTSERRAT (IES Muntaner de Figueres)PAGÈS ANSINO, ROSER (IES Olivar Gran de Figueres)

JUSTIFICACIÓ

La societat en la qual vivim, dominada per les tecnologies de la informació i la comunicació, necessita d’una actuació pedagògica diferent, que implica la definició d’un model educatiu que promogui l’aprenentatge de l’ús que se li pot donar a aquesta informació. Els centres d’ensenyament de secundària han de proporcionar estructures metodològiques i d’organització que facilitin la incorporació d’aquest treball en el currículum i a l’aula. Considerem imprescindible que els alumnes puguin tenir autonomia a l’hora d’obtenir, entendre i utilitzar la informació. Això implica la necessitat de reforçar la competència lectora per poder comprendre i interpretar qualsevol tipus de llenguatge comunicatiu, així com una educació orientada cap a l’obtenció d’una actitud crítica i de respecte envers totes les formes diferents de cultura.

- 3 -


ESTUDI DE L’ENTORN Tots aquests instituts de secundària es troben a la mateixa comarca gironina de l’Alt Empordà, zona amb economies basades en el sector turístic i de serveis, i amb un atur relativament baix.En els últims anys hi ha hagut un important increment d’immigració comunitària i extracomunitària (s’ha passat del 4,2 el 1996 al 8,9% el 2001, superant el 13% el 2005). Pel que fa al coneixement del català, les estadístiques apunten que un 96,6% l’entén, un 76,9% el sap parlar, un 76,7% el sap llegir, un 53,2% el sap escriure i un 5,2% no l’entén –des de l’àrea de llengua es treballa per reconduir aquesta situació en les generacions escolaritzades. Concebem la biblioteca com un magnífic instrument per promoure la lectura, l’accés a la informació, la incorporació en la societat del coneixement, afavorint la cohesió social de l’alumnat i la integració dels sectors més desafavorits. Es tracta de col·laborar amb les entitats implicades en projectes d’integració d’immigrants i cohesió social, cedint espais, instal·lacions i infraestructures. Així mateix, des de la biblioteca, d’acord amb els objectius generals, es promouria específicament la llengua catalana com a llengua vehicular i de referència, veritable eix vertebrador de la comunitat.

CARACTERÍSTIQUES DELS CENTRES

Aquests instituts tenen en comú l’existència d’aules d’acollida per atendre l’alta immigració de la zona, les unitats d’escolarització compartida i altres formes d’atendre la diversitat (aula oberta, grups flexibles, tallers…). També ofereixen els batxillerats: científic, tecnològic, humanístic i social.

Les particularitats de cada centre són :

IES CENDRASSOS: És un centre gran, amb uns 600 estudiants que provenen d’una ZER molt àmplia dels voltants entre Bàscara i Peralada. Els alumnes cursen ESO, Batxillerat i dos cicles formatius de grau mitjà i superior.

IES CASTELLÓ D’EMPÚRIES: És un institut que ha crescut molt en els últims anys i té actualment uns 550 alumnes, que provenen del mateix poble i de pobles del voltant. És l’institut amb més varietat de procedència d’origen.

IES EL PEDRÓ DE L’ESCALA: Actualment el nombre d’alumnes està al voltant dels 400 i la majoria procedeix del CEIP Empúries del mateix poble; la resta vénen de la ZER de Viladamat, Camallera, Ventalló i Albons.

IES LA JONQUERA: El nostre centre té 200 alumnes de diversa procedència; acull alumnes de la mateixa població i de la ZER (Agullana, La Vajol, Maçanet, Capmany, Cantallops i Darnius).

IES LLANÇÀ: El nostre centre acull alumnes procedents de diferents localitats: Llançà, Portbou, Colera, Port de la Selva i Selva de Mar. L’IES Llançà té en l’actualitat 294 alumnes, 18 dels quals cursen primer cicle d’ESO a Portbou.

- 4 -


IES NARCÍS MONTURIOL: Situat al barri de l’Eixample de Figueres, a la mateixa zona del C.E.I.P. Salvador Dalí, és un centre de tres línies d’E.S.O, dos de Batxillerat i Cicles Formatius de grau mitjà de les famílies de mecànica, electricitat, electrònica (grau superior), perruqueria i estètica. Els alumnes arriben de la zona del barri , de la Marca de L’Ham i de Vilafant.

IES RAMON MUNTANER: És el centre de secundària més antic de l’Estat. Té uns 535 alumnes, provinents de la mateixa ciutat de Figueres. I s’hi imparteix batxillerat nocturn.

IES OLIVAR GRAN DE FIGUERES: Aquest centre acull alumnes de la zona de l’entorn. El nombre d’alumnes és de 350 amb previsió d’increment per al curs vinent. Està previst inaugurar el nou edifici el curs 2006/07 i impartir cicles formatius d’hosteleria el curs 2007/08.

REALITAT ACTUAL DE LA BIBLIOTECA DEL CENTRE

ESPAI: Degut al creixement de l’alumnat dels darrers anys, és un cas freqüent que l’espai de biblioteca s’utilitzi per a altres funcions.

EL FONS: Coincidim en que tenim un fons força considerable, però en la seva majoria obsolet i no adequat a la diversitat de l’alumnat actual ni a les necessitats de tots els usuaris de la biblioteca. Ens falta completament material de nous formats propis d’una biblioteca-mediateca.

MISSIÓ

La Biblioteca de l’IES és un espai, un recurs i una eina de coneixement i d’aprenentatge complementari i alternatiu a l’aula ordinària, vàlida per a tota la comunitat educativa amb materials seleccionats de tot tipus de suport.

FACTORS ECONÒMICS

Aquest projecte necessita un suport econòmic suficient per portar-lo a terme. S’han assignat 2000€ com a dotació econòmica d’aquest projecte de tres anys, import que considerem insuficient.

- 5 -


FUNCIONS

GENERALS O ORGANITZATIVES

ADQUISICIÓ 1 (Cada centre té la seva pròpia CARTA DE LA COL.LECCIÓ).

TRACTAMENT

FÍSIC 2 (Cada centre té els seus propis documents de PROTOCOL D’ENTRADA DE DADES i LLISTAT DE TOPOGRÀFICS).

TÈCNIC 3 (Tots els centres fem servir el mateix sistema de catalogació)

SERVEIS I DIFUSIÓ 4

CONSULTA Tindran accés a la consulta del fons bibliogràfic tots els tipus d’usuaris esmentats a l’annex nº 4 segons els horaris establerts anualment.

La normativa vigent és la mateixa que s’inclou al RRI i, específicament, en aquest espai singular s’hauran de complir la següent:

L'estança a la Biblioteca pressuposa la utilització dels seus serveis.Es respectaran els altres usuaris, el fons i els béns de la Biblioteca.Els usuaris s’hauran de fer responsables dels seus efectes personals. La Biblioteca declina tota responsabilitat sobre ells .En acabar la consulta d’un document es deixarà en un dels llocs destinats a aquest ús.Es mantindrà una actitud correcta i es romandrà en silenci.Els alumnes no poden romandre sols, sense cap profesor/a responsable.Els usuaris s’hauran d’abstenir de:

• Menjar, beure o fumar.

• Escriure o fer senyals en cap llibre, revista o qualsevol altre document.

• Malmetre o maltractar qualsevol dels béns mobles i immobles que integren el conjunt de la Biblioteca.

• Canviar de lloc el mobiliari i els equipaments de la Biblioteca.

• Realitzar activitats que puguin molestar els altres usuaris o entorpir el funcionament normal de la Biblioteca.

• Connectar els telèfons mòbils sense mode silenciat, i contestar les trucades dins les instal·lacions.

1 VEURE ANNEX 1: CARTA DE LA COL.LECCIÓ2 VEURE ANNEX 2: PROTOCOLS D’ENTRADA DE DADES I LLISTAT DE TOPOGRÀFICS3 VEURE ANNEX 3: SISTEMA DE CATALOGACIÓ4 VEURE ANNEX 4: DEFINICIÓ I AGRUPACIÓ D’USUARIS

- 6 -


PRÉSTECProfessorat: Accés a préstec, màxim de 5 ítems durant un mes.

Alumnes i la resta d’usuaris: Accés a préstec màxim de 2 ítems durant 15 dies, amb possibilitat de pròrroga.

Quan acabi el termini de préstec la biblioteca requerirà el document pendent de devolució. Mentre no es torni no es podrà agafar cap més document i es preveuen sancions.

En el cas d’algun ítem deteriorat, l’usuari haurà de reposar-lo o pagar l’import corresponent.

ACCÉS A MAQUINARI

Els ordinadors són un recurs més de la biblioteca i el seu ús queda restringit a la consulta del catàleg del fons i a activitats acadèmiques.

PROMOCIÓ

DE LA BIBLIOTECAS’està elaborant un pla estratègic per aconseguir els objectius del Puntedu, que formarà part del Projecte Educatiu del Centre. Estarà basat en l’organització documental i en un Pla d’actuació per promogui el plaer de la lectura i el plaer del coneixement.

DELS DOCUMENTSEn aquest pla estratègic està previst donar a conèixer els documents que formen part del fons del Puntedu a partir de diferents activitats com difondre les darreres adquisicions per diferents mitjans.

- 7 -


ESPECÍFIQUES

FORMACIÓ D’USUARIS

EN L’ÚS DE LA BIBLIOTECA I EN LA RECERCA D’INFORMACIÓ

A través del Claustre i del Consell Escolar es donarà a conèixer la Biblioteca, les seves funcions, ús i serveis. S’explicarà la identificació del fons i com es localitzen els documents.La formació dels usuaris inclourà la cerca i recuperació de la informació a través de l’estratègia, les eines de cerca i els criteris de valoració. Se’ls instruirà en les diferents fonts d’informació.

PROMOCIÓ DE LA LECTURAEl servei d’animació a la lectura, promoure campanyes de lectura i esdeveniments culturals, fires de llibres, grups d’amics de la biblioteca, caixes viatgeres, publicar guies de lectura, elaborar i distribuir llistes de recursos, impulsar pàgines web que promocionin la lectura, establir contactes amb altres organitzacions culturals de l’entorn.

- 8 -


OBJECTIUS I ACCIONS (PER ACONSEGUIR LES FUNCIONS)

Curs 2005-06 OBJECTIUS ACCIONS RESPONSABLES

Potenciar l’espai i els recursos materials

Adequació de l’espai, de les instal·lacions, del mobiliari i de l’equipament

Equip directiu i comissió de biblioteca

Revisar el fons de la biblioteca

Comprovació del material existent i anàlisi de les necessitats de recursos

Responsable de biblioteca

Completar el fons amb material adequat a l’edat i necessitats dels usuaris

Desenvolupament de polítiques d’adquisició

Responsable de biblioteca i comissió

Catalogar a través de l’Epèrgam

Catalogació i classificació del fons de la biblioteca

Responsable de biblioteca

Elaborar el projecte Redacció i presentació del projecte.

Grup de treball de responsables de bibliotecade l’Alt Empordà

Fer conèixer el projecte

Difusió del projecte a la comunitat educativa

Equip directiu i comissió de biblioteca

Promoure activitats que potenciïn l’hàbit de la lectura

Activitats diverses de dinamització

Tota la comunitat educativa

Oferir el préstec Servei de préstec Responsable de biblioteca

Curs 2006-07Continuació de les actuacions iniciades en el primer curs del projecteNous objectius i accions:

OBJECTIUS ACCIONS RESPONSABLESFomentar hàbits d’ús de la biblioteca

Formació en la utilització de la biblioteca com espai singular

Responsable de biblioteca o responsable de l’espai

Formar els usuaris en habilitats d’ús dels recursos d’informació

Explicació dels diferents recursos i serveis

Responsable de biblioteca i professorat del centre

Informatitzar el servei de préstec

Servei informàtic de préstec Responsable de biblioteca

Incentivar la lectura Elaboració de guies de lectura, presentació de llibres i creació de grups de lectura

Responsable i usuaris

Promoure esdeveniments culturals

Difusió de l’agenda cultural Tota la comunitat educativa

Incloure dins del Realitzacions de treballs de Tot el professorat- 9 -


currículum activitats d’aprenentatge que impliquin l’ús d’aquest espai

consulta i activitats diverses des de totes les àrees

Vincular el nostre projecteamb d’altres projectes de biblioteques

Actuacions en comú Responsable del projecte

Curs 2007-08Continuació de les actuacions iniciades en els dos cursos anteriorsNous objectius i accions:

OBJECTIUS ACCIONS RESPONSABLESFer extensible aquesta dinamització a tota la comunitat educativa

Visites guiades Responsable de biblioteca

Fomentar la relació amb la xarxa de biblioteques

Visita i coneixement del seu fons i funcionament

Responsable biblioteca de biblioteca i professorat del centre

Establir vincles amb els centres educatius de l’entorn

Acció de transferència lectora Responsable de bibliotecaI professorat del centre

Promoure la valoració de les actuacions i dels serveis de la biblioteca

Preparació d’enquestes, formularis i estadístiques

Responsable de biblioteca i comissió

SISTEMA D’AVALUACIÓ

QUÈ AVALUEM? COM AVALUEM?Els fons bibliogràfic Comparació dels inventaris de llibres i

materialsPressupostos dedicats al funcionament del servei

Quantificació de les despeses

Formació rebuda Aplicació dels nous coneixementsSeguiment de la coordinació Actes de les reunions de coordinacióDinamització Graelles de valoració d’activitats realitzadesParticipació de les àrees Grau d’implicació Tasca de la responsable Memòria Actuació de la comunitat educativa Involucració de: Ajuntament, AMPA, Equip

directiu, claustre de professors, comissió de biblioteca, alumnat.

Respecte de l’execució d’aquest projecte ens reservem la seva concreció i viabilitat segons els recursos humans i materials amb els quals es dotin tots els nostres centres.

- 10 -


ANNEX 1: CARTA DE LA COL.LECCIÓ

QUANTITAT ÍTEMS 6.000 + per alumne fins a 10.000

FORMATS ADMESSOS I PERCENTATGE DE CADASCUN

Llibres, publicacions periòdiques, DVD, CD, CDR, VD, subscripcions online, mapes, jocs didàctics.

PERCENTATGE PER CONTINGUTS En general: 50% de ficció i 50 % de coneixement.

PERCENTATGE PER NIVELLS En general: 75% cicle E.S.O. i 25% cicle Batxillerat.

ACTUALITZACIÓ En general no tindrem documents amb anys de publicació anterior a 25 anys.

TIPOLOGIA S’admetran llibres amb una qualitat física correcta i amb una qualitat de continguts adequats als nivells dels usuaris de l’I.E.S.

DUPLICATS No s’admetran més de 10 exemplars de cada document, excepte en llibres de lectura obligatòria.

QUALITAT FÍSICA Llibres en un bon estat. Llibres no guixats i no trencats. La quota de creixement i expurgació serà d’un 5% cada any.

QUALITAT CONTINGUTS Adequada als continguts dels currículums de l’E.S.O. i del Batxillerat i dels altres usuaris de la biblioteca.

NIVELL CONTINGUTS Només llibres d’un nivell superior a 12 anys.

TEMÀTICA Només la que surt en els currículums de l’E.S.O. i la del Batxillerat. També l’adequada als interessos dels altres usuaris de la biblioteca.

- 11 -


ANNEX 2: PROTOCOLS D’ENTRADA DE DADES

CADA EXEMPLAR UN NÚMERO DE REGISTRE

Sí

ISBN Sí, sense guionetsTÍTOL L’article al finalAUTOR Cognoms, NomTRADUCTOR No

IL.LUSTRADOR Només a les obres de ficcióEDITORIAL Nom de l’editorial COL.LECCIÓ Nom de la col·leccióSÈRIE Nom de la sèrieANY EDICIÓ El darrer any esmentatNº pàgines SíTamany Sí (vertical) xx cm

ANNEX 2: TOPOGRÀFICS

NIVELLSEs podran indicar els nivells en els llibres de ficció i en els centres d’interès.

FORMA I TAMANY 18 x 35 mm (horitzontal).TIPOGRAFIA Arial 16 Negra per als que es presten,

vermella per als que no.

IDIOMA Es podrà indicar l’idioma en els llibres de ficció.

FORMAT CD (discs) CDR (cdroms) W (registres on line), DVD , cassettes, V (vídeos)T (treballs alumnes...), TR (treballs de recerca).

- 12 -


ANNEX 2: TOPOGRÀFICS CDU

TOPOGRAFICS DE CONEIXEMENTS, SEGUINT LA CDU. NIVELL PER COLOR

(a): subdivisió de forma: (03) diccionari o enciclopèdia / (06) exposició o museu / (09) història

(b): subdivisió de temps: "00" abans de crist / "10" fins l'any 1000 / "15" del 1000 al 1500 / "18" del 1500 al 1800 / "19" del 1900 al 2000 / "20" del 2000 a...

(c): subdivisió de lloc CONTINENT / ESPANYA / CATALUNYA

NP

GRUP ETIQUETA SIGNES DEFINICIÓ

0 OBRES GENERALS

0 OBRES GENERALS

Obres generals

010 TREBALL DE RECERCA

Treballs de recerca de batxillerat

02 BIBLIOGAFIESBibliografies

03 ENCICLOPÈDIES Enciclopèdies generals031 DICCIONARI IDIOMA

Diccionaris (sempre l’idioma més llunyà)

05 REVISTES Publicacions periòdiques0508 ANUARI Anuaris

1 FILOSOFIA 1 FILOSOFIA a b Filosofia en general1 FILÒSOF Obra o comentari d’un filòsof11 METAFÍSICA Metafísica. Estètica14 DOCTRINES Posicions doctrinals15 PSICOLOGIA Psicologia16 LÒGICA Càlcul lògic17 ÈTICA Ètica. Moral

2 RELIGIO 2 RELIGIÓ a Religió en general22 RELIGIÓ CRISTIANA

Religió cristiana

29 RELIGIÓ NO CRISTIANA

Religions no cristianes

29 MITOLOGIA Mitologia3 C. SOCIALS 3 C.SOCIALS a Ciències socials en general

30 GRUPS SOCIALS

Sociografia.

31 DEMOGRAFIA Estadística. Sociologia 32 POLÍTICA Política33 ECONOMIA Economia34 DRET Dret. Jurisprudència35 DRET Administració pública

- 13 -


ADMINISTRATIU36 SOCIETATS, ONGS

Serveis socialsTreball social

37 ENSEYAMENT Educació. Formació38 INDUMENTARIA Indumentària39 TRADICIONS Etnografia. Antropologia

5 MATEMÀTIQUES.C.NATURALS

5 MATEMÀTIQUES. C.NATURALS

Matemàtiques.Ciències Naturals en general

50 ECOLOGIA Medi Ambient51 MATEMÀTIQUES Matemàtica52 ASTRONOMIA Astronomia. Astrofísica53 FÍSICA Física. Electricitat54 QUÍMICA Química. Mineralogia55 EL PLANETA TERRA

Geologia. Geofísica

56 PALEONTOLOGIA Paleontologia. Fòssils57 BIOLOGIA Ciències Naturals. Biologia58 BOTÀNICA Botànica. Plantes59 ZOOLOGIA Zoologia

6 CIÈNCIESAPLICADES

6 CIÈNCIES APLICADES

Ciències aplicades. MedicinaTècnica

61 MEDICINA I EL COS HUMÀ

Medicina

62 TÈCNICA Enginyeria. Tècnica i indús-Tria mecànica

62 TRANSPORTS Transports62 INVENTS Invents63 AGRICULTURA Agricultura. Agronomia.

Zootècnia64 ECONOMIA DOMÈSTICA

Economia domèstica. HotelsRestaurants

64 ALIMENTS Menjars. Gastronomia64 TREBALLS MANUALS

Treballs manuals. Mobiliari idecoració

65 ORGANITZACIÓ D’EMPRESES

Org. d’empreses. Tècnica del comerç. Publicitat

66 INDÚSTRIES QUÍMIQUES

Indústries químiques.Productes químics

67 OFICIS Oficis. Indústries diverses68 INFORMÀTICA Informàtica. Internet

7 ART, JOCS IESPORTS

7 ART a, b Art, jocs i esports en general

71 URBANISME Urbanisme. Ordenació delterritori

72 ARQUITECTURA Arquitectura.Art monumental73 ESCULTURA Escultura. Ceràmica. Mosaic

Orfebreria74 DIBUIX Dibuix. Dibuix geomètric.

Decoració. Arts industrials75 PINTURA Pintura76 GRAVATS Gravat77 FOTOGRAFIA Fotografia78 MÚSICA Música

- 14 -


79 JOCS Divertiments. Jocs791 ESPECTACLES VARIS

Teatre. Coreografia. Cinema. Ràdio. Televisió

79 ESPORTS Esports i jocs a l’aire lliure

8 LLENGUA ILITERATURA

LLENGUA ILITERATURA

a, b Llengua i literatura engeneral

80 LLENGUA CATALANA

Lingüística.Filologia catalana

80 LLENGUA CASTELLANA

Lingüística.Filologia castellana

80 LLENGUA FRANCESA

Lingüística.Filologia francesa

80 LENGUA ANGLESA

Lingüística.Filologia anglesa

82 LITERATURA CATALÀ

Literatura en català

849.9-1 POESIA CATALÀ

Poesia en català

849.9-2 TEATRE CATALÀ

Teatre en català

849.9-3 PROSA CATALÀ

Prosa en català

82 LITERATURA CASTELLÀ

Literatura en castellà

860-1 POESIA CASTELLÀ

Poesia en castellà

860-2 TEATRE CASTELLÀ

Teatre en castellà

860-3 PROSA CASTELLÀ

Prosa en castellà

82 LITERATURA ANGLÈS

Literatura en anglès

82 LITERATURA FRANCÈS

Literatura en francès

9 GEOGRAFIA,HISTÒRIA IBIOGRAFIES

9 GEOGRAFIA, HISTÒRIA I BIOGRAFIES

a, b Geografia, història i biogra-fies en general

91 GEOGRAFIA Geografia. Exploració.Viatges

91 CONTINENT S’especifica el continent91 CATALUNYA Geografia de Catalunya92 BIOGRAFIA Biografia. Genealogia.

Heràldica93 HISTÒRIA < 1000 Història anterior al segle X93 HISTÒRIA < 1000 Història posterior al segle X94 HISTÒRIA Història en general94 CONTINENT S’especifica el continent94 HISTÒRIA CATALUNYA

Història a Catalunya

- 15 -


D DEPARTAMENT DEP. A Departament d’AnglèsDEP. CA Departament de CastellàDEP. C Departament de CatalàDEP. CN Departament de Ciències

NaturalsDEP. CS Departament de Ciències

SocialsDEP. CL Departament de ClàssiquesDEP ADA Departament d’Aula

d’acollidaDEP. E Departament d’EconomiaDEP. EVP Departament d’Educació

Visual i PlàsticaDEP. EF Departament d’Educació

FísicaDEP. F Departament de FilosofiaDEP. FQ Departament de Física i

QuímicaDEP. FR Departament de FrancèsDEP. M Departament de MúsicaDEP. MA Departament de Matemàti-

quesDEP. O Departament d’OrientacióDEP. R Departament de ReligióDEP. T Departament de Tecnologia

- 16 -


ANNEX 3: SISTEMA DE CATALOGACIÓ

• S’utilitzarà el programari epergam.

• Se seguirà la CDU de la Xarxa Pública de les Biblioteques de Girona.

• S’utilitzarà el LEMAC.

• Els topogràfics seran personalitzats segons el llistat de cada centre.

• A cada exemplar se li donarà un número de registre.

- 17 -


ANNEX 4: DEFINICIÓ I AGRUPACIÓ D’USUARIS

TIPUS USUARI

DEFINICIÓ DRETS DEURES

Personal Biblioteca

Encarregats de la BE Accés obert a tots els serveis

Manteniment de la BEi únic responsable del préstec.

Direcció Equip directiu Accés obert a tots els serveis

Consultar el personal de la BE

Professorat Accés a consulta, guies, préstec màxim de 5 ítems durant un mes.


Col·lectiu Departaments / ClassesBiblioteques aula

Accés a consulta, préstec màxim de 30 ítems i 9 mesos


Alumnes Accés a consulta i préstec màxim de 2 ítems durant 15 dies


Personal no docent

Monitors,PAAS... Accés a consulta i préstec màxim de 2 ítems durant 15 dies


Personal extern

AMPA, exalumnes Accés a consulta i préstec màxim de 2 ítems durant 15 dies


Altres entitats

Centres escolars i culturals de l’entorn

Accés a consulta i préstec


- 18 -


Aquest projecte ha estat consensuat i redactat per l’equip de treball de les responsables de Biblioteca Escolar Puntedu del centres de secundària esmentats, reunides al Centre de Recursos de l’Alt Empordà de Figueres entre els mesos de febrer a maig de 2006.

Eulàlia Isabel Rodríguez Pitarque Rosa Reglà Tosquella(IES CASTELLÓ D’EMPÚRIES) (IES CENDRASSOS DE FIGUERES)

Margarita Vidal Jurado Concepció Escapa Diudé (IES EL PEDRÓ DE L’ESCALA) Carme Puig Gual (IES LA JONQUERA)

Gurutze Irusta Maritxalar Gabriela Gómez Herráez(IES LLANÇÀ) (IES N. MONTURIOL DE FIGUERES)

Montserrat Roca Nierga Roser Pagès Ansino(IES R. MUNTANER DE FIGUERES) (IES OLIVAR GRAN DE FIGUERES)

- 19 -

projecte biblioteca escolar puntedu comú instituts de l'alt empordà

Documents