Formulario de Presentación

“Programas de preparación y acceso de estudiantes de

educación media para continuar estudios de pedagogía en la

educación superior1”.

UNIVERSIDAD AUSTRAL DE CHILE

Proceso de validación 2016

1 Para el llenado del presente formulario, debe considerarse como referencia obligatoria lo indicado en el documento

Informativo e Instructivo Formulario de Presentación de Programas, donde se detalla información relevante sobre el proceso y cómo completar cada sección del formulario y anexo.

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1. ANTECEDENTES GENERALES DEL PROGRAMA Y LA INSTITUCIÓN

1.1. Identificación Institucional:

Institución: Universidad Austral de Chile

RUT: 81380500-6

Dirección: Independencia #631, Valdivia, Chile.

Nombre del Programa: Programa de Vinculación Académica Temprana, Acceso y Permanencia.

Fecha de Presentación: 25/10/2016

1.2. Objetivo General del Programa:

Indique el objetivo general de programa, considerando todas las estrategias que pueden conformar

el programa principal de la universidad para preparar el acceso de estudiantes de Educación Media

a Programas y Carreras de Pedagogía.

Valorar y reconocer los talentos académicos de jóvenes de sectores sociales y académicamente desfavorecidos, provenientes de la zona Sur Austral, permitiéndoles el acceso a la Educación Superior, a través de un modelo de acompañamiento académico institucional que favorezca su permanencia en la Universidad Austral de Chile

1.3. Equipo responsable institucional:

(Incorpore más filas si es necesario)

Nombre Completo RUT Cargo en la Institución

Responsabilidad en el Programa

Correo Electrónico Teléfono

Néstor Alejandro

Tadich Babaic

8.852.717-8 Vicerrector

Académico

Director ntadich@uach.cl 632221257

Jorge Mauricio Ruiz-Tagle

Molina

8.214.713-6 Director de

Estudios de

Pregrado

Director alterno mruiztag@uach.cl 632221259

Janet Sylvia Cádiz Henríquez 10.739.469-9 Jefa DACIC Apoyo Curricular

y pedagógico

jcadiz@uach.cl 632291085

Angélica María Aguilar Vivar 6.570.581-8 Directora de

Asuntos

Estudiantiles

Directora

Propedéutico

aaguilar@uach.cl 632221317

Mariela Adriana González

Mimica

8.370.258-3 Coordinadora

Unidad de Apoyo

al Aprendizaje de

los Estudiantes

de Pregrado

Directora

Ranking850

mgonzalezm@uach.cl 632221453

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1.4. Carreras de pedagogía que imparte la institución:

(Incorpore más filas si es necesario)

Nº

Carrera Sede Matrícula

total *a dic. 2015

Matrícula nueva 2015

*cohorte 2015

El programa se ofrece para esta carrera (SÍ– NO)

1 Pedagogía en Comunicación en

Lengua Inglesa

Sede Valdivia 174 41 SI

2 Pedagogía en Educación Física,

Deportes y Recreación

Sede Valdivia 222 52 SI

3 Pedagogía en Historia y Ciencias

Sociales

Sede Valdivia 200 40 SI

4 Pedagogía en Lenguaje y

Comunicación

Sede Valdivia 164 40 SI

5

Pedagogía en Educación Básica con

menciones.

Sede Puerto

Montt

81 35

SI

Campus

Patagonia

30 8

6 Pedagogía en Educación Diferencial

con mención

Sede Puerto

Montt

216 54 SI

7 Pedagogía en Matemáticas Sede Puerto

Montt

100 22 SI

8

Licenciatura en Ciencias con mención.

-Pedagogía en Física

-Pedagogía en Química

-Pedagogía en Matemáticas

- Pedagogía en Biología

(son salidas pedagógicas)

Sede Valdivia

185

75

SI

9

Programa de Formación de

Profesores para la Educación Técnico

Profesional

Sede Valdivia y

Puerto Montt

114 34 SI

10

- Programa de formación pedagógica

para profesionales y/o licenciados en

ciencias de la naturaleza

Sede Valdivia

9

7

SI

- Programa de formación pedagógica

para profesionales y/o licenciados en

artes visuales

17 14

5

1.5. Estrategias:

Indique las diferentes estrategias que asociará al programa principal de la institución. Incorpore

más filas si es necesario:

Nº

Nombre de la Estrategia

Carreras a las que permite ingreso Fecha de creación

de la Estrategia Medio de

verificación2

1 Propedéutico 53 carreras de la UACh, Sede Valdivia, Sede

Puerto Montt y Campus Patagonia

Diciembre 2013

Resolución

N°137/2013

N°137/2014

N°43/2015

2 Ranking 850

Bachillerato en Ciencias de la Ingeniería

Ingeniería Naval

Ingeniería Civil en Informática

Licenciatura en Ciencias con mención

Biología Marina

Geografía

Geología

Auditoria

Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales

Periodismo

Antropología

Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa

Pedagogía en Lenguaje y Comunicación

Ingeniería en Alimentos

Bachillerato en Recursos Naturales y Forestales

Fonoaudiología

Ingeniería en Información y Control de Gestión

Pedagogía en Educación Básica con menciones

Psicología

Enfermería

Ingeniería Civil Industrial

Ingeniería Comercial

Pedagogía en Educación Diferencial con mención

Bachillerato en Ciencias (C. Patagonia)

Tecnología Médica

Diciembre 2015

Resolución

N°123/2016

2 Como medios de verificación de creación de las estrategias se aceptarán resoluciones, decretos, actas, o en su defecto

una declaración jurada de la máxima autoridad institucional que acredite que la estrategia comenzó a implementarse antes del 01 de abril de 2016.

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2. PRESENTACIÓN DE ESTRATEGIAS (Esta sección debe ser completada para cada una de las estrategias que implementa la institución).

2.1. Identificación:

Nombre de la Estrategia: Programa Propedéutico

Sede principal: Sede Valdivia

Otras sedes donde se imparte:

Sede Puerto Montt Campus Patagonia

2.2. Equipo Directivo y Ejecutivo:

Indique la información de las personas a cargo de la dirección de la estrategia y de las principales

personas a cargo de su ejecución. Incorpore más filas si es necesario:

Nombre Completo RUT Cargo en la Institución

Responsabilidad en el Programa

Correo Electrónico Teléfono

Angélica Aguilar Vivar

6.570.581-8 Directora de Asuntos

Estudiantiles

Coordinadora aaguilar@uach.cl 632221317

Claudia Zil Bontes 12.539.047-1 Directora Académica S.Puerto

Montt

Coordinadora Sede Puerto

Montt

czil@uach.cl 652437388

Bernardita Maillard Villarino

8.649.976-2 Directora Carrera Pedagogía en Ed.

Básica

Coordinadora Campus

Patagonia

bernardita.maillard@uach.cl

672526935

2.3. Cantidad de horas anuales que deben cursar los estudiantes:

Indique la cantidad de horas anuales que deben cursar los estudiantes para aprobar la estrategia.

En el cuadro inferior, señale brevemente cómo se distribuye el total de horas anuales: horas

presenciales/no presenciales, semestres, por cantidad de semanas, etc. Si la estrategia no se

desarrolla en alguno de los niveles señalados, indique N/A (no aplica).

Horas anuales que deben cursar los estudiantes

1°Medio 2°Medio 3°Medio 4°Medio

N/A N!A N/A 85 horas

Distribución de horas.

17 sesiones de trabajo presenciales (días sábado) de 09:00hrs – 14:00 hrs.

Recuerde: Para el llenado del presente formulario, debe considerarse como referencia obligatoria lo

indicado en el documento Informativo e Instructivo Formulario de Presentación de Programas, donde se

detalla información relevante sobre el proceso y cómo completar cada sección del formulario y anexo.

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2.4. Descripción de la Estrategia:

Señale brevemente los principios y fundamentos de la estrategia. Describa el vínculo con

establecimientos educacionales que mantiene (si existe), al perfil del estudiante que ingresa, al año

de inicio de la estrategia, principales carreras de destino y al tipo y cantidad de actividades

realizadas con los futuros estudiantes. En caso de ser pertinente, refiérase a las sub-estrategias

específicas por sedes o disciplinas.

El Programa Propedéutico es una vía alternativa de acceso inclusivo a la Educación Superior, cuyo objetivo principal es generar una oportunidad de ingreso a la educación superior para aquellos jóvenes talentosos provenientes de sectores sociales y académicamente desfavorecidos, que no logran el puntaje mínimo de ingreso en la PSU para acceder a cupos en las universidades del CRUCh. El Programa Propedéutico inició sus actividades en el año 2013 en el Campus Patagonia, se sumó la Sede Valdivia en 2014 y la Sede Puerto Montt en año 2015. Esta iniciativa favorece a los estudiantes de cuarto medio que se encuentren dentro del 10% de los mejores promedios de la cohorte en establecimientos educacionales con un Índice de Vulnerabilidad Escolar (IVE) Superior al 70%. Para lo cual, año a año se renueva el vínculo de trabajo con los Establecimientos Educacionales seleccionados. Los estudiantes que ingresen al Programa Propedéutico participarán de 17 sesiones de trabajo desarrolladas los días sábado en la UACh, en sus Sedes Valdivia, Puerto Montt y Campus Patagonia, donde se imparten clases en las siguientes áreas:

- Lenguaje, enfocado al desarrollo de la lectoescritura, comprensión y expresión oral. - Matemática, enfocado al desarrollo de las áreas de operatoria y resolución de problemas. - Gestión Personal, orientado al desarrollo de habilidades socioafectivas e interpersonales.

Posterior a ello, la UACh ofrece para los estudiantes que aprueben con éxito las actividades y cuenten con un 100% de asistencia, un cupo en una de las 53 carreras de la UACh en todos sus campus. En el año 2015, participaron del Programa 114 estudiantes en total; 49 estudiantes en la Sede Valdivia, 45 estudiantes en la Sede Puerto Montt y 20 estudiantes en el Campus Patagonia. Con la participación de 31 Establecimientos Educacionales repartidos en 9 comunas involucradas, de ellos el 60% ingresa a diversas carreras de la UACh, tales como Medicina, Enfermería, Kinesiología, Ingeniería Comercial, Bachillerato en Ciencias de la Ingeniería, Licenciatura en Ciencias

2.5. Objetivo(s) de la Estrategia:

Establezca el o los objetivo(s) de la estrategia.

El objetivo principal de este programa es generar una oportunidad de ingreso a la educación superior para aquellos jóvenes talentosos provenientes de sectores sociales y académicamente desfavorecidos, que no logran el puntaje mínimo de ingreso en la PSU para acceder a cupos en las universidades del CRUCh.

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2.6. Sistema de Ingreso:

Describa los mecanismos utilizados por la estrategia para admitir estudiantes, ya sea respecto a

condiciones académicas y/o vocacionales. En caso de que la estrategia lo contemple, refiérase a los

mecanismos de diagnóstico de entrada para sus estudiantes.

Los postulantes por esta vía de Admisión Especial, deberán cumplir los siguientes requisitos: a) Haber egresado de Enseñanza Media al año anterior a su postulación. b) Certificado Propedéutico UACh, que avala el cumplimiento de los siguientes requisitos:

- 100% de asistencia a las actividades del Programa Propedéutico UACh - Prueba de Selección Universitaria (PSU) rendida. - Postulación a Becas y Créditos MINEDUC - Carta Compromiso firmada por el estudiante - Tener en cada módulo del Programa Propedéutico un promedio de notas igual o superior a 4,0. - Encontrarse dentro del 10% superior de los estudiantes de su cohorte de sus respectivos colegios.

La inscripción de postulación por esta vía de Admisión Especial, deberá hacerse efectiva durante el mes de diciembre de cada año, en el período determinado por el DEMRE para el proceso de Postulación a la UES chilenas, los resultados de la selección de los postulantes deberán darse a conocer transcurridos 10 días hábiles de la postulación. Al completar el formulario de postulación, el estudiante deberá entregar los siguientes documentos:

- Tarjeta inscripción PSU (fotocopia) - Certificado de Licencia de Enseñanza Media (en original) - Certificado de Nacimiento (en original o fotocopia legalizada) - Copia del Formulario Único de Acreditación Socioeconómica (FUAS) - Otros que la Universidad indique.

En el caso que el número de postulantes, a través del Programa Propedéutico UACh a una carrera particular, exceda el número de cupos determinados con anterioridad para el programa, se priorizará el ingreso de acuerdo a los siguientes criterios, expresados en puntaje estandarizado según DEMRE:

- 50% el promedio de notas de 1ero a 4to medio. - 40% el Ranking de notas. - 10% el promedio de notas del Propedéutico (convertidas a puntaje estandarizado según DEMRE).

Una vez obtenido el puntaje estandarizado, el estudiante seleccionará y priorizará tres carreras considerando sus intereses vocacionales, los que deberán ser acordes con el rendimiento del área afín. La selección de los postulantes estará determinada por el número de cupos que otorgue cada carrera y por el ranking propedéutico. La matrícula se los seleccionados en cada carrera deberá efectuarse en el mes de enero, según la fecha establecida cada año por el DEMRE.

2.7. Prácticas y mecanismos de acompañamiento a estudiantes:

Describa las prácticas y mecanismos de acompañamiento que brinda la universidad a los

estudiantes de la estrategia que han ingresado a la educación superior. Si esta es la primera cohorte

que ingresará a la educación superior el año 2017, señale las prácticas y/o mecanismos de

acompañamiento que se brindarán a los estudiantes.

El Acompañamiento a los estudiantes se materializa con el trabajo de la Unidad de Apoyo al Aprendizaje de los Estudiantes de Pregrado (UAAEP), dependiente de la Dirección de Estudios de Pregrado, cuyo objetivo es promocionar criterios de inclusión que garanticen a los estudiantes de pregrado equidad y calidad en el proceso de formación y en los resultados académicos que obtengan, en función de su perfil de ingreso. Esta Unidad es la encargada del proceso de acompañamiento y nivelación de los estudiantes que ingresan a la UACh, con énfasis en los ingresos mediante vía de acceso inclusivo. Dentro de esta unidad se encuentran las siguientes áreas a las que puede acceder el estudiante: Área de Apoyo Académico, encargada de generar acciones orientadas a potenciar las capacidades de los estudiantes tanto a nivel académico como personal a través de los talleres de habilidades académicas, además de fortalecer mediante tutorías académicas los

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contenidos requeridos para el éxito en las asignaturas de ciencias o ciencias básicas, los estudiantes que acceden a tutoría académica son apoyados por un tutor académico quien además es instruido por la Escuela de formación de tutores. El Área de Acompañamiento Socioafectivo tiene por objetivo favorecer la inserción y proceso adaptativo de los estudiantes a la vida universitaria a partir del reconocimiento y posterior fortalecimiento de sus recursos personales, clarificación de intereses y competencias vocacionales propiciando un adecuado nivel de madurez y desarrollo socio emocional. El Área de Formación Transversal se orienta a la creación y producción de instancias y espacios pedagógicos transversales, tanto fuera como al interior del aula, con el fin de potenciar el ser persona en relación al lenguaje, como pertenencia con el mundo y “la primera forja”, las sociedades y la diversidad de culturas que habitamos.

2.8. Articulación con otros programas de la universidad:

Describa cómo la estrategia se articula con otros programas de acceso a la educación superior que

implementa actualmente la universidad. Si la universidad no se encuentra implementando otras

estrategias de este tipo, indique N/A (no aplica).

N/A

2.9. Alianzas en Red con otras Universidades:

Señale si la estrategia contempla alianzas en red con otras universidades para que sus estudiantes

participen en los procesos de admisión a las carreras de pedagogía de estas instituciones3. Marque

una X en la casilla correspondiente.

¿La universidad implementa la estrategia o en alianza en red con otras universidades?

SÍ NO X

En caso de responder NO: pase directo al punto 2.10.

En caso de responder SÍ: ingrese la información del punto 2.9.1:

2.9.1 Indique todas las universidades con las cuales la estrategia mantiene alianzas en red. Describa

el carácter (técnico pedagógico – control de gestión – sólo admisión, etc), mecanismos y

condiciones de estas alianzas. Incorpore más filas si es necesario.

Universidad Descripción de la alianza

3 Las alianzas en red con universidades permitirán que los estudiantes de la estrategia postulen y se matriculen en carreras de pedagogía de las instituciones en alianza. De no existir alianzas en red con otras universidades, los estudiantes de la estrategia que postulen a carreras y programas de pedagogía por esta vía, solamente podrán matricularse en la universidad que impartió la estrategia.

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2.10. Vínculos con otras instituciones:

Señale si durante la implementación de la estrategia la universidad se vincula con otras

instituciones que colaboran técnicamente en su ejecución. Marque una X en la casilla

correspondiente.

¿Durante la implementación de la estrategia o la universidad se vincula con otras instituciones ?

SÍ X NO

En caso de responder NO: pase directo al punto 2.11

En caso de responder SÍ: ingrese la información del punto 2.10.1:

2.10.1 Indique las instituciones con las cuales la universidad se vincula para la implementación de la

estrategia. Describa brevemente los mecanismos y alcances del vínculo. Incorpore más filas si es

necesario.

Institución RUT Breve descripción y alcances del vínculo

Universidades Cardenal Silva Henríquez

71.912.200-0

La red de Propedéuticos Unesco fue pionera en impulsar el acceso inclusivo a la universidad. El 2007 comenzó en la Universidad de Santiago, Usach, y actualmente hay otras 5 universidades afiliadas: Universidad Católica Silva Henríquez, Universidad Alberto Hurtado, UMCE, UTEM, Universidad Católica del Norte.

La iniciativa se basa en el principio de que los talentos están igualmente distribuidos entre ricos y pobres, que la educación es una herramienta de movilidad social, que las notas de educación media son un buen predictor de rendimiento académico y que la PSU replica las condiciones de inequidad y exclusión social de la sociedad.

La red de Propedéuticos UNESCO, se reúne aproximadamente 5 veces en el año en distintas universidades de la red en el país.

Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación

70.754.700-6

Universidad de Concepción 81.494.400-k

Universidad Católica del Norte 81.518.400-9

Universidad de Magallanes 71.133.700-8

Universidad de Valparaíso 60.921.000-1

Universidad Técnica Federico Santa María

81.668.700-4

Universidad Católica de la Santísima Concepción

71.915.800-5

Universidad Viña del Mar 71.629.400-5

Universidad de los Lagos 70.772.100-6

Universidad Católica de Temuco

71.918.700-5

Universidad Alberto Hurtado 73.923.400-k

Universidad de Tarapacá 70.770.800-k

Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación

60.910.047-8

Universidad Tecnológica Metropolitana

70.729.100-1

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2.11. Anexo N°1 “Matrícula de la(s) Estrategia(s)”

1. Complete la Hoja 1 (Matrícula Estrategias 2016) del documento Excel: Anexo N°1

“Matrícula de la(s) Estrategia(s)”. Esta información es de carácter obligatoria:

En el documento Excel, incorpore los siguientes antecedentes sobre la matrícula actual de

estudiantes de 4to año medio de la estrategia: RUT (no usar puntos), DV (dígito verificador del

RUT), comuna de residencia del estudiante, región de residencia del estudiante (seleccionar de

la lista desplegable), vía de ingreso a la estrategia (seleccionar de la lista desplegable: convenio

establecimiento o matrícula directa), RBD del Establecimiento educacional de procedencia, y el

nombre de la estrategia que cursa.

2. Opcionalmente, complete la información de las Hojas 2, 3 y 4 del documento Excel: Anexo

N°1 “Matrícula de la(s) Estrategia(s)”:

Matrícula Universitaria.

Estudiantes ingresados a la universidad por esta vía: Indique la cantidad total de estudiantes de

la estrategia que a la fecha han ingresado a la universidad a través de esta vía de acceso. De esa

cantidad total, señale el número específico de estudiantes que han ingresado a carreras de

pedagogía.

Datos Retención.

Retención de alumnos: Por cada una de las carreras de pedagogía que imparte la universidad

indique la cantidad promedio de los últimos 3 años de estudiantes de la estrategia que han

ingresado a dichas carreras a través de esta vía de acceso. Además, señale la cantidad promedio

de los últimos 3 años de estudiantes que hoy continúan en dichas carreras.

Proyección Matrícula.

Estudiantes que se espera ingresen a pedagogía por esta vía: Indique la cantidad aproximada de

estudiantes de la estrategia que se espera ingresen el año 2017 a programas de pedagogía a

través de esta vía de acceso. Además, señale qué porcentaje representa esta cantidad en

relación a la matrícula total de las carreras de pedagogía para el año 2017.

Recuerde: Para el llenado del presente formulario, debe considerarse como referencia

obligatoria lo indicado en el documento Informativo e Instructivo Formulario de Presentación

de Programas, donde se detalla información relevante sobre el proceso y cómo completar

cada sección del formulario y anexo.

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2.12. Identificación:

Nombre de la Estrategia: Programa Ranking 850

Sede principal: Sede Valdivia

Otras sedes donde se imparte:

Sede Puerto Montt Campus Patagonia (Coyhaique)

2.13. Equipo Directivo y Ejecutivo:

Indique la información de las personas a cargo de la dirección de la estrategia y de las principales

personas a cargo de su ejecución. Incorpore más filas si es necesario:

Nombre Completo RUT Cargo en la Institución

Responsabilidad en el Programa

Correo Electrónico Teléfono

Mariela Adriana González

Mimica

8370258-3 Coordinadora

UAAEP

Coordinadora

R850

mgonzalezm@uach.cl 632221453

Claudia Gislaine Zil Bontes 12539047-1 Directora

Docencia

Coordinadora

R850 P.M

czil@uach.cl 652437388

2.14. Cantidad de horas anuales que deben cursar los estudiantes:

Indique la cantidad de horas anuales que deben cursar los estudiantes para aprobar la estrategia.

En el cuadro inferior, señale brevemente cómo se distribuye el total de horas anuales: horas

presenciales/no presenciales, semestres, por cantidad de semanas, etc. Si la estrategia no se

desarrolla en alguno de los niveles señalados, indique N/A (no aplica).

Horas anuales que deben cursar los estudiantes

1°Medio 2°Medio 3°Medio 4°Medio

N/A N/A N/A N/A

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2.15. Descripción de la Estrategia:

Señale brevemente los principios y fundamentos de la estrategia. Describa el vínculo con

establecimientos educacionales que mantiene (si existe), al perfil del estudiante que ingresa, al año

de inicio de la estrategia, principales carreras de destino y al tipo y cantidad de actividades

realizadas con los futuros estudiantes. En caso de ser pertinente, refiérase a las sub-estrategias

específicas por sedes o disciplinas.

El Programa R850 se orienta a otorgar una vía de acceso distinta a la PSU a estudiantes de máximo rendimiento escolar en contexto, pero mínimo rendimiento en pruebas estandarizadas como la PSU, que no tienen la posibilidad de ingresar a las universidades del CRUCH si no obtienen los 475 puntos requeridos (promedio en las pruebas de matemática y lenguaje). Se encuentra dirigido a estudiantes de las Regiones de Los Ríos, Los Lagos y Aysén, de excelencia académica (Ranking de Notas 850) que obtienen puntaje menor a 475 puntos en la Prueba de Selección Universitaria (PSU) y que provienen de colegios municipales o particulares subvencionados. A partir de la publicación DEMRE de los resultados PSU y Ranking (mes diciembre), los estudiantes que cumplen con los requisitos, son contactados e invitados junto a sus padres o adulto responsable, a una reunión informativa y a incorporarse al programa. Los estudiantes beneficiarios (20 cupos) deben participar de un Intensivo de verano en las áreas de lenguaje, matemáticas y gestión personal (15 módulos de 80 minutos por área), semana de inducción a la vida universitaria focalizada, tutorías académicas semanales en asignaturas críticas, talleres mensuales de desarrollo socioafectivo, apoyo psicoeducativo.

2.16. Objetivo(s) de la Estrategia:

Establezca el o los objetivo(s) de la estrategia.

Ampliar la cobertura de los mecanismos de inclusión y nivelación de estudiantes de máximo rendimiento escolar en contexto pero mínimo rendimiento en Prueba de Selección Universitaria (PSU) mediante la implementación de un observatorio que replique el modelo de inclusión y acompañamiento R850 implementado por la USACH en 2015.

2.17. Sistema de Ingreso:

Describa los mecanismos utilizados por la estrategia para admitir estudiantes, ya sea respecto a

condiciones académicas y/o vocacionales. En caso de que la estrategia lo contemple, refiérase a los

mecanismos de diagnóstico de entrada para sus estudiantes.

Admisión: Estudiantes de máximo rendimiento escolar en contexto (ranking notas 850), pero mínimo rendimiento en pruebas estandarizadas como la PSU, que no tienen la posibilidad de ingresar a las universidades del CRUCH si no obtienen los 475 puntos requeridos (promedio en las pruebas de matemática y lenguaje) y que provienen de las Regiones de Los Ríos, Los Lagos y Aysén.. Ingresan mediante resolución de la Dirección de Estudios de Pregrado. Diagnóstico: Vicerrectoría académica, a través de la Unidad de Apoyo al Aprendizaje de los Estudiantes de Pregrado (UAAEP), se responsabiliza de levantar, cada año académico, un perfil psicoeducativo de las nuevas cohortes que pone a disposición de las Escuelas de Pregrado, el que incluye recomendaciones para el trabajo docente en razón de las características de la población encuestada, al igual que implementa programas de acompañamiento y nivelación de competencias disciplinares. No se cuenta con un diagnóstico específico de los estudiantes R850, si de las distintas carreras de pedagogía de la UACh.

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2.18. Prácticas y mecanismos de acompañamiento a estudiantes:

Describa las prácticas y mecanismos de acompañamiento que brinda la universidad a los

estudiantes de la estrategia que han ingresado a la educación superior. Si esta es la primera cohorte

que ingresará a la educación superior el año 2017, señale las prácticas y/o mecanismos de acompañamiento que se brindarán a los estudiantes.

Estrategias de acompañamiento a cargo de la Unidad de Apoyo al Aprendizaje (UAAEP) : - Intensivo de verano (nivelación) en las áreas de lenguaje, matemáticas y gestión personal (15 módulos

de 80 minutos por área). - Semana de inducción a la vida universitaria focalizada. - Tutorías académicas semanales en asignaturas críticas. - Talleres mensuales de desarrollo socioafectivo. - Talleres mensuales de habilidades académicas - Apoyo psicoeducativo individual (demanda espontánea). - Seguimiento y monitoreo (alerta temprana)

2.19. Articulación con otros programas de la universidad:

Describa cómo la estrategia se articula con otros programas de acceso a la educación superior que

implementa actualmente la universidad. Si la universidad no se encuentra implementando otras

estrategias de este tipo, indique N/A (no aplica).

N/A

2.20. Alianzas en Red con otras Universidades:

Señale si la estrategia contempla alianzas en red con otras universidades para que sus estudiantes

participen en los procesos de admisión a las carreras de pedagogía de estas instituciones4. Marque

una X en la casilla correspondiente.

¿La universidad implementa la estrategia o en alianza en red con otras universidades?

SÍ NO X

En caso de responder NO: pase directo al punto 2.10.

En caso de responder SÍ: ingrese la información del punto 2.9.1:

4 Las alianzas en red con universidades permitirán que los estudiantes de la estrategia postulen y se matriculen en carreras de pedagogía de las instituciones en alianza. De no existir alianzas en red con otras universidades, los estudiantes de la estrategia que postulen a carreras y programas de pedagogía por esta vía, solamente podrán matricularse en la universidad que impartió la estrategia.

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2.9.1 Indique todas las universidades con las cuales la estrategia mantiene alianzas en red. Describa

el carácter (técnico pedagógico – control de gestión – sólo admisión, etc), mecanismos y

condiciones de estas alianzas. Incorpore más filas si es necesario.

Universidad Descripción de la alianza

2.21. Vínculos con otras instituciones:

Señale si durante la implementación de la estrategia la universidad se vincula con otras

instituciones que colaboran técnicamente en su ejecución. Marque una X en la casilla

correspondiente.

¿Durante la implementación de la estrategia o la universidad se vincula con otras instituciones ?

SÍ X NO

En caso de responder NO: pase directo al punto 2.11

En caso de responder SÍ: ingrese la información del punto 2.10.1:

2.10.1 Indique las instituciones con las cuales la universidad se vincula para la implementación de la

estrategia. Describa brevemente los mecanismos y alcances del vínculo. Incorpore más filas si es

necesario.

Institución RUT Breve descripción y alcances del vínculo

Universidad de Santiago- PAIEP

78.172.420-3

La UACh forma parte del directorio del Programa R850 de la USACh; en ese contexto existe una alianza para la evaluación de la gestión del programa en cada IES donde se implementa,

al igual que la formulación de proyectos conjuntos que aporten al financiamiento del programa y una página web integrada para la difusión del mismo. www.ranking850.cl

2.22. Anexo N°1 “Matrícula de la(s) Estrategia(s)”

3. Complete la Hoja 1 (Matrícula Estrategias 2016) del documento Excel: Anexo N°1

“Matrícula de la(s) Estrategia(s)”. Esta información es de carácter obligatoria:

En el documento Excel, incorpore los siguientes antecedentes sobre la matrícula actual de

estudiantes de 4to año medio de la estrategia: RUT (no usar puntos), DV (dígito verificador del

RUT), comuna de residencia del estudiante, región de residencia del estudiante (seleccionar de

la lista desplegable), vía de ingreso a la estrategia (seleccionar de la lista desplegable: convenio

establecimiento o matrícula directa), RBD del Establecimiento educacional de procedencia, y el

nombre de la estrategia que cursa.

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4. Opcionalmente, complete la información de las Hojas 2, 3 y 4 del documento Excel: Anexo

N°1 “Matrícula de la(s) Estrategia(s)”:

Matrícula Universitaria.

Estudiantes ingresados a la universidad por esta vía: Indique la cantidad total de estudiantes de

la estrategia que a la fecha han ingresado a la universidad a través de esta vía de acceso. De esa

cantidad total, señale el número específico de estudiantes que han ingresado a carreras de

pedagogía.

Datos Retención.

Retención de alumnos: Por cada una de las carreras de pedagogía que imparte la universidad

indique la cantidad promedio de los últimos 3 años de estudiantes de la estrategia que han

ingresado a dichas carreras a través de esta vía de acceso. Además, señale la cantidad promedio

de los últimos 3 años de estudiantes que hoy continúan en dichas carreras.

Proyección Matrícula.

Estudiantes que se espera ingresen a pedagogía por esta vía: Indique la cantidad aproximada de

estudiantes de la estrategia que se espera ingresen el año 2017 a programas de pedagogía a

través de esta vía de acceso. Además, señale qué porcentaje representa esta cantidad en

relación a la matrícula total de las carreras de pedagogía para el año 2017.

Recuerde: Para el llenado del presente formulario, debe considerarse como referencia

obligatoria lo indicado en el documento Informativo e Instructivo Formulario de Presentación

de Programas, donde se detalla información relevante sobre el proceso y cómo completar

cada sección del formulario y anexo.