programar per competències
TRANSCRIPT
![Page 1: Programar per competències](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062513/556f2410d8b42a414f8b46e8/html5/thumbnails/1.jpg)
Programar per competències “ensenyar a aprendre”
Francesc Segura
![Page 2: Programar per competències](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062513/556f2410d8b42a414f8b46e8/html5/thumbnails/2.jpg)
Què treballarem?
1. Les competències bàsiques
2. Les Unitats de Programació competencials
3. La programació per competències
![Page 3: Programar per competències](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062513/556f2410d8b42a414f8b46e8/html5/thumbnails/3.jpg)
La programació per competències
1. Novetats del nou currículum
2. Quins documents s’han de revisar?
3. DSR : Distribuir/Seqüenciar/Repartir
4. La ITV de la UP competencial
5. El mestre competencial
![Page 4: Programar per competències](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062513/556f2410d8b42a414f8b46e8/html5/thumbnails/4.jpg)
Novetats del nou currículum
![Page 5: Programar per competències](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062513/556f2410d8b42a414f8b46e8/html5/thumbnails/5.jpg)
Simplicació del PCC anterior
Un sol tipus de continguts Àrea de coneixement del medi Àrea d’educació artística Continguts per cicles Criteris d’avaluació per cicles 2 nivells de concreció
![Page 6: Programar per competències](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062513/556f2410d8b42a414f8b46e8/html5/thumbnails/6.jpg)
CURRÍCULUM
1. Objectius (etapa, àrea)
2. Competències Bàsiques (generals i pròpies)
3. Continguts (per àrees i cicles)
4. Mètodes Pedagògics
5. Criteris d’avaluació (per àrees i cicles)
![Page 7: Programar per competències](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062513/556f2410d8b42a414f8b46e8/html5/thumbnails/7.jpg)
En què consisteix la programació? Instruccions inici curs
La programació consisteix en la planificació de la tasca educativa adreçada a l'alumnat de cada cicle de l'etapa, i comporta la necessitat de prendre decisions en relació amb les opcions metodològiques, organitzatives i d'avaluació, concretant les activitats que es faran i la seva distribució i temporització al llarg dels cursos.
![Page 8: Programar per competències](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062513/556f2410d8b42a414f8b46e8/html5/thumbnails/8.jpg)
Referents de la Programació
La programació permet fer el seguiment de les actuacions previstes per tal de modificar-les, adaptar-les i millorar-les, quan calgui.
PROJECTEEDUCATIUCENTRE
CURRÍCULUM
![Page 9: Programar per competències](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062513/556f2410d8b42a414f8b46e8/html5/thumbnails/9.jpg)
Per a què programar?
1. Per a no improvitzar
2. Per a assegurar el treball de tots els continguts i l’assoliment dels objectius
3. Per a facilitar el treball coordinat de l’equip de mestres
4. Per a donar coherència al Projecte Educatiu del Centre
5. Per a no fer-nos imprescindibles
![Page 10: Programar per competències](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062513/556f2410d8b42a414f8b46e8/html5/thumbnails/10.jpg)
Quins documents s’han de revisar?
![Page 11: Programar per competències](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062513/556f2410d8b42a414f8b46e8/html5/thumbnails/11.jpg)
Documents a revisar
![Page 12: Programar per competències](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062513/556f2410d8b42a414f8b46e8/html5/thumbnails/12.jpg)
NOU CURRÍCULUM Objectius d´etapa: NOU
Objectius de cicle: Es poden aprofitar LOGSE Competències Bàsiques (generals i pròpies) NOU
Continguts de cicle : NOU Mètodes Pedagògics: Es poden aprofitar LOGSE Criteris d’avaluació de cicles : NOU Unitats de Programació : es poden aprofitar amb
modificacions
![Page 13: Programar per competències](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062513/556f2410d8b42a414f8b46e8/html5/thumbnails/13.jpg)
Noves Unitats de Programació
Incorporació de la contribució a l’assoliment de les CB: Quadre, justificació, Objectius, criteris d’avaluació
Identificar els OD amb les CB generals Identificar quins continguts no treballem per a
incorporar-los a les UP Metodologia competencial
![Page 14: Programar per competències](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062513/556f2410d8b42a414f8b46e8/html5/thumbnails/14.jpg)
DSR Distribuir/Seqüenciar/Repartir
![Page 15: Programar per competències](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062513/556f2410d8b42a414f8b46e8/html5/thumbnails/15.jpg)
Programar per competències
COMPETÈNCIES BÀSIQUES
ÀREES
ÀREES
COMPETÈNCIES BÀSIQUES
Treballar tots els continguts de les
Assolir totes les
![Page 16: Programar per competències](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062513/556f2410d8b42a414f8b46e8/html5/thumbnails/16.jpg)
PROGRAMACIÓ PER CICLES I ETAPES
DSR - Distribuir, Seqüenciar i Repartir
Continguts
decret Distribuirper nivell
Seqüenciarper trimestres
Repartir
per UP i PI
ef21
![Page 17: Programar per competències](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062513/556f2410d8b42a414f8b46e8/html5/thumbnails/17.jpg)
CONTINGUTS (dt + DSR)
Distribuir continguts per cursos (X) Identificar els que no treballem (N) Proposar els que s’han de parlar o debatre
amb els altres cicles (D) Seqüenciar per trimestres (1t/2t/3t/4t/5t/6t) Repartir per UP’s i PI (x)
![Page 18: Programar per competències](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062513/556f2410d8b42a414f8b46e8/html5/thumbnails/18.jpg)
SISTEMATITZACIÓ I PLANIFICACIÓ DEL TREBALL
COMPETENCIAL
Per cicles i etapaProgramació i Projectes Interdisciplinaris
Per àreesCriteris d’avaluació i metodologies
Per Unitats de ProgramacióITV de l’UP competencial
![Page 19: Programar per competències](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062513/556f2410d8b42a414f8b46e8/html5/thumbnails/19.jpg)
Desplegament curricular
Exemple del “ventall”
![Page 20: Programar per competències](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062513/556f2410d8b42a414f8b46e8/html5/thumbnails/20.jpg)
Quin és el paper del mestre competencial?
![Page 21: Programar per competències](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062513/556f2410d8b42a414f8b46e8/html5/thumbnails/21.jpg)
El mestre competencial
50 % Ensenyar a aprendre
20% Contextos reals
15% Coneixements previs
15% Mestre global
![Page 22: Programar per competències](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062513/556f2410d8b42a414f8b46e8/html5/thumbnails/22.jpg)
Paraules clau
![Page 23: Programar per competències](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062513/556f2410d8b42a414f8b46e8/html5/thumbnails/23.jpg)
Treball per competències
Una manera
de fer de mestreUna manera de ser mestre
![Page 24: Programar per competències](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062513/556f2410d8b42a414f8b46e8/html5/thumbnails/24.jpg)
ISO-CB10 del mestre i la mestra competencial
Atent/a als coneixements previs dels alumnes
Escoltar, escoltar i escoltar Disposat/da al treball col·laboratiu Pacient, alegre, il·lusionat Amb ganes d’aprendre, de conèixer
![Page 25: Programar per competències](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062513/556f2410d8b42a414f8b46e8/html5/thumbnails/25.jpg)
ISO-CB10 del mestre i la mestra competencial
No dogmàtic/a: sap que no té tota la veritat Disposat/da a reconèixer i a aprendre dels
errors. L’error com a font d’aprenentatge Capaç de fer crítica i autocrítica constructiva Que creu en els seus alumnes, visualitza les
seves potencialitats i celebra els avenços Que mai digui: “amb aquest, amb aquesta ja
no n’hi ha res a fer”
![Page 26: Programar per competències](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062513/556f2410d8b42a414f8b46e8/html5/thumbnails/26.jpg)
Quin és el paper competencial de cadascú?
ALUMNES
“aprendre a aprendre”
MESTRES
“ensenyar a aprendre”
![Page 27: Programar per competències](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062513/556f2410d8b42a414f8b46e8/html5/thumbnails/27.jpg)
Les 4 preguntes clau del qui ensenya
què ensenyar
?
quan ensenyar?
què avaluar?
com ensenyar?
![Page 28: Programar per competències](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062513/556f2410d8b42a414f8b46e8/html5/thumbnails/28.jpg)
Quins són els principals canvis de la LOE a l’aula?
Com canvia la LOE el dia a dia del treball a les
nostres aules?
![Page 29: Programar per competències](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062513/556f2410d8b42a414f8b46e8/html5/thumbnails/29.jpg)
![Page 30: Programar per competències](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062513/556f2410d8b42a414f8b46e8/html5/thumbnails/30.jpg)
Ceip angel guimerà
![Page 31: Programar per competències](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062513/556f2410d8b42a414f8b46e8/html5/thumbnails/31.jpg)
LA SOLUCIÓ DEL MEU AMIC
Un tetraedre regular és un poliedre format per quatre cares que són triàngles equilàters.
![Page 32: Programar per competències](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062513/556f2410d8b42a414f8b46e8/html5/thumbnails/32.jpg)