programa.curricular.rda(diversificación.curricular).3er.grado_cya_i.e.n°4016

7/23/2019 Programa.curricular.RDA(Diversificacin.curricular).3er.grado_CyA_I.E.N4016

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Diversificacin Curricular del rea de Ciencia y Ambiente IV Ciclo: Tercer Grado I.E. N 4016

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PROGRAMA CURRICULAR

IV CICLO


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REA DE CIENCIA Y AMBIENTE IV CICLO: TERCER GRADO

EJE ORGANIZADOR TERCER GRADO

CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD

COMPETENCIA

Comprende las interrelaciones que se dan entre las funciones de relacin, nutricin y reproduccin del ser humano; desarrollando hbitos de cuidado y proteccin de su

salud corporal..

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE PROCESOCompara los rganos de los sentidoshumanos con los rganos de los sentidosde algunos animales.

Estructura y funciones del cuerpo humano rganos de los sentidos humanos y rganosde los sentidos de algunos animales:semejanzas y diferencias.

Observa imgenes de animales cuyos sentidos sean semejantes al de los humanos.Identifica los rganos de los sentidos de los animales.Comenta acertadamente sobre las funciones de los sentidos de los animales.Compara los rganos de os sentidos de los animales con el de los humanos.Identifica semejanzas y diferencias de los rganos de los sentidos y animales.

Reconoce el sistema digestivo yrespiratorio del cuerpo humano.Describe los procesos de digestin yabsorcin de los nutrientes en el sistemadigestivo y de respiracin en el serhumano, y los representa en modelos.

Modelos del cuerpo humano: sistemasdigestivo y respiratorio.rganos de los sistemas digestivo yrespiratorio: digestin y absorcin denutrientes; respiracin

Dibuja la ruta de recorrido de los alimentos identificando las par tes.Escucha con atencin las explicaciones del docente.Arma y desarma una maqueta del sistema digestivo identificando sus partes.Explica el recorrido de los alimentos en el sistema digestivo del cuerpo humano.Explica el proceso de absorcin de los nutrientes al cuerpo humanoDibuja la ruta pe recorrido del aire en el sistema respiratorio.Escucha con atencin las explicaciones del docente.Arma y desarma una maqueta del sistema respiratorio.Identifica las partes del sistema respiratorio.Explica el recorrido del aire en el sistema respiratorio del cuerpo humano.Explica le absorcin del oxigeno al cuerpo humano.

Describe las caractersticas decrecimiento y desarrollo de los sereshumanos, determinando su ciclo vital.

Crecimiento y desarrollo de los sereshumanos: ciclo vital.

Recolecta en recorte de peridicos, imgenes de diferentes etapas del ciclo vital humano.Ordena imgenes de recorte de peridicos, en secuencia lgica el ciclo vital humano.Reconoce las diferentes etapas del ciclo vital humano.Expone ante sus compaeros el proceso de desarrollo humano precisando sus caractersticasen cada etapa.

Relaciona la locomocin del ser humano Sistemas seo-musculares y locomocin del Recorta de la ficha de trabajo imagen del sistema seo humano u de un animal conocido en


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CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE PROCESO

(caminar) y la de algunos animalesvertebrados conocidos, con sus sistemasseo musculares

ser humano y de animales vertebradosconocidos.

cartulina.Selecciona los huesos de acuerdo al hemisferio que corresponde (cabeza, tronco,extremidades)Articula con hilo los huesos de acuerdo a la distribucin de la estructura sea.Identifica que el sistema muscular y nervioso cubre el sistema seo lo que permite lalocomocin.Explica el mecanismo de locomocin humana y de los animales vertebrados.

Identifica los principales productosalimenticios que produce su localidad yreconoce su valor nutritivo.

Tecnologa y salud Productos alimenticios de la Localidad: valornutritivo.

Invita la participacin de un perito del Min. De Agricultura.Elabora un inventario del los productos alimenticios que produce su localidad.Colecciona en un muestrario los alimentos que produce su localidad.Investiga el valor nutritivo que posee cada producto de su localidad.

Investiga enfermedades y parsitoscomunes que afectan la salud y lasformas de prevenirlos.

Enfermedades y parsitos comunes queafectan la salud: prevencin.

Invita a un personal del MINSAHace un censo de enfermedades y parsitos ms comunes en su casa y barrio.Identifica cmo se manifiestan las enfermedades y los parsitos.Identifica las causas de la propagacin de las enfermedades y los parsitos.Investiga formas de prevencin.Participa en la elaboracin de las normas de prevencin de las enfermedades y propagacinde los parsitos.

Aplica normas de prevencin y seguridadfrente a diferentes tipos de riesgos de suintegridad fsica en la manipulacin demateriales e instrumentos.

Normas de prevencin y seguridad frente adiferentes tipos de riesgos para la integridadfsica.

Identifica los objetos y lugares de riesgo dentro de su IE.Reconoce el tipo de riesgo ms continuo de su IE.Reflexiona y declara las forma de evitar que se produzcan accidentes ante los riesgos queexisten dentro del aula.Elabora normas de uso y prevencin de accidentes.

ACTITUDES

Es curioso, hace preguntas y observaciones.

Es selectivo cuando toma decisiones sobre el cuidado de su cuerpo.Practica hbitos de higiene para prevenir enfermedades y r iesgos de su integridad.


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SERES VIVENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE

COMPETENCIA

Identifica las caractersticas, mecanismos reproductivos y hbitat de los seres vivientes de los ecosistemas locales, y desarrolla acciones para su cuidado y proteccin .


1. Describe las caractersticas decrecimiento y desarrollo de plantas yanimales, determinando su ciclo vital.

Ecosistema Crecimiento y desarrollo de plantas y animales: ciclovital.

Visita al biohuerto e identifica plantas en diferentes etapas de de desarrollo.Reconoce que cada etapa es diferente y tiene carac tersticas propias.Colecciona recorte de imgenes de animales en diferentes etapas de v ida.Ordena recortes en secuencia lgica del desarrollo vital de los animales.Relata el proceso de desarrollo vital de los animales y plantas.

2. Experimenta procesos de crecimientoen plantas, variando los factores que lopropician o dificultan.

Crecimiento de plantas: factores.. Experimenta con plantas de la misma especie sembrando en diferentescondiciones de luz por un tiempo de15 o 20 das.Examina cada planta y saca sus conclusiones.Sistematiza en cuadros comparativos u organizador grfico.Saca sus conclusiones y compara con la informacin del docente.

3. Identifica y clasifica a los seresvivientes por su alimentacin, enproductores, consumidores ydescomponedores.

Seres vivientes: productores, consumidores ydescomponedores.

Elabora una relacin de todos los seres vivos que bien sobre la tierra.Selecciona los seres vivos de acuerdo a cmo de alimentan.

o

Productores.o

Consumidores.o Desintegradores

4. Identifica animales nativos y exticos(forneos) de la biodiversidad local yelabora inventarios y fi chas tcnicas.

Biodiversidad Animales nativos y exticos (forneos) de lalocalidad: inventario, fi chas tcnicas.

Participa en la dinmica lluvia de animales nativos y migradosSelecciona con la tcnica metaplan y elabora un inventario de animalesexticos nativos y (forneos/migrados) de la localidad.Distingue los animales exticos nativos de los migrados.

5. Identifica y registra las variedades deplantas de su localidad y las clasificacon diferentes criterios como:

Plantas de la localidad: var iedad; ornamentales,medicinales y otras aplicaciones, tcnicas o criterios deregistro y clasificacin

Participa en la dinmica lluvia de plantas de su localidad.Organiza las plantas con diferentes criterios.

o ornamentales.


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ornamentales, medicinales y otrasposibles aplicaciones.

o

Medicinaleso

AromticosReconoce el valor que tienen para la satisfaccin del hombre.

6. Disea y construye muestrarios oherbarios de plantas nativas de suregin. Registra informacin en fi chastcnicas.

Tecnologa y conservacin de la vida

Muestrarios o herbarios de plantas nativas de laregin; fi chas tcnicas.

Participa del grupo en la el diseo de muestrario de plantas.Propone una ficha de registro de plantas y consensua con sus compaeros.Participa del grupo en la elaboracin de un muestrario de plantas nativas de sulocalidad.Identifica cada planta en una ficha de registro. (puede elaborar una boticarecetara completa para la FENCIT)

7. Propone alternativas para el cuidado yproteccin de animales y plantas de sulocalidad.

Estrategias de cuidado y proteccin de animales yplantas de la localidad.

Reconoce fas formas ms frecuentes de la depredacin de plantas y animales;quema de la flora silvestre, ampliacin de la frontera agrcola, erosin de lossuelos.Elabora una relacin de posibles prdidas en caso de depredacin de reasecolgicas, analiza y reflexiona.Propone formas de proteccin de los animales y plantas.

ACTITUDES

Manifiesta preocupacin por las alteraciones en el ecosistema.Respeta y exige respeto por la biodiversidad.Respeta normas en la realizacin de trabajos de campo y experimentos.Muestra inters por las necesidades y cuidados de los animales.


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MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE

COMPETENCIA

Experimenta, infiere y generaliza las evidencias encontradas en los cambios e interacciones de los elementos de la naturaleza desarrollando hbitos de conservacin del

ambiente.-


1. Identifica las propiedadesfsicas de los materiales delentorno.

Materia y cambios Los materiales del entorno. Propiedades: color,textura, estado fsico, flexibilidad, transparencia,magnetismo, temperatura, unidades de medicin de

temperatura, conduccin del calor, durabilidad, masa,peso y divisibilidad. Clasificacin.

Colabora en la coleccin de materiales sacando de su bolsillo y mochila.Participa en la seleccin de los materiales de tal modo que queda en la mesa uno de cadauno.Incrementa a los materiales con objetos del patio.

Analiza cuidadosamente cada materia.Hace una lista de los materiales que tiene sobre la mesa.Sistematiza en un mapa mental los materiales precisando sus caractersticas. color,textura, estado fsico, flexibilidad, transparencia, magnetismo, temperatura, unidades demedicin de temperatura, conduccin del calor, durabilidad, masa, peso y divisibilidad.Clasificacin.

2. Explora caractersticas de losmateriales y los clasificasegn sus propiedades.

Caractersticas de los materiales segn suspropiedades

Coloca un objeto en un lugar, en el lugar de otro simultneamente en el mismo sitio.Analiza el por qu, cuando viajamos en carro y el conductor acelera, nos movemos (conrespecto al auto) hacia atrs?Corta con tijera un papel luego una piedra.Analiza el por que cuando se introduce agua en el congelador se vuelve slida al alcanzar

la temperatura de fusin del hielo.Saca conclusiones de cada uno de los experimentos y comunica a sus compaeros. 3. Reconoce y mide las

propiedades intensivas de lamateria: temperatura

Propiedades intensivas de la materia Hace hervir agua en dos recipientes diferentes uno pequeo y otro ms grande.Mide la temperatura cuando ambos han hervido.Analiza y saca sus conclusiones.Dialoga con el docente.Confronta con informacin bibliogrfica.


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4. Comprende que los cambiosque pueden producir laenerga del aire y el agua enmovimiento sobre los

cuerpos.

Energa, fuentes, trasmisin ytransferencia Energa del aire y del agua en movimiento: cambiosque puede producir su aplicacin en los cuerpos.

Construye una mariposa de papel y corretea empuando en un palo.Analiza y saca conclusiones del efecto.Infiere los usos que se le puede dar en la tecnologa.Construye un molino de agua utilizando fibra de mague.Demuestra a sus compaeros la energa que el agua tiene y que se puede aprovechar.investiga las tecnologas que se vienen utilizando en base al agua y el aire.

5. Reconoce los cambios fsicosen el ciclo del agua.

Ciclo del agua: cambios fsicos. Desarrolla experimentos, sometiendo al agua a diferentes temperaturas.Hace mediciones en cada estado del agua. Saca conclusiones

6. Experimenta e identifica ladescomposicin yrecomposicin de la luzblanca, con ayuda deinstrumentos pticos: prismaptico, disco de Newton conlos siete colores.

La luz blanca: descomposicin y recomposicin.Instrumentos pticos: prisma ptico y disco deNewton.

Desarrolla experimentos con luz blanca, sometiendo a la luz; prisma transparente, botellatransparente de champaga con agua u otro material que pueda refractar la luz.Observa con detenimiento.Reflexiona y saca conclusiones.Dialoga con el docente.

Contrasta con la informacin bibliogrfica.7. Comprende el fenmeno de

la electrizacin esttica porinduccin o por frotamiento ysus efectos en diferentesmateriales.

Electrizacin esttica por induccin o por frotamiento:sus efectos en diferentes materiales.

Desarrolla experimentos de electrizacin esttica, despedazando un papel lo pone sobrela mesa y aproxima yn peine previamente frotada en sus cabellos.Reflexiona sobre el fenmeno y explica.Contrasta con informacin bibliogrfica.Expone en aula.

8. Comprende los efectos de losimanes, sus campos deaccin y el comportamientode los polos.

Los imanes: sus efectos, sus campos de accin y elcomportamiento de los polos.

Explora los efectos que causan los imanes en algunos cuerpos.Reflexiona intentando explicar el fenmeno,Analiza cada prueba o ensayo.Saca sus propias conclusiones.

Revisan informacinContrasta sus conclusiones con los saberes del docente.

9. Comprende la magnetizacinpor induccin o porfrotamiento de diferentes

Magnetizacin por induccin o por frotamiento dediferentes materiales; norte geogrfico. La brjula.

Construye una brjula cacera utilizando corcho aguja e iman.Prueva la brjula varias veces en diferentes direcciones.Saca sus conclusiones


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materiales identifica el nortegeogrfico con brjulas queconstruye.

Dialoga con el docente.

10. Deduce que el sonido sepropaga a travs de diversosmedios.

Sonido: propagacin a travs de diversos medios. Hace experimentos de trasmisin de sonidos.Utiliza diferentes materiales para trasmitir sonidos: hilo de cocer, hilo de pescar, cinta decasette.Hace prueba de llamadas.Discrimina con cual de los materiales se produce mejor la frecuencia del sonido.infiere el por que de las diferencias. Dialoga con el docente.

11. Comprende que lasmquinas simples sonmedios para ahorraresfuerzo.

Fuerza y movimiento Mquinas simples como medios para ahorraresfuerzo: al cortar materiales duros, llevar pesos omover un cuerpo.

Hace una lista de herramientas que se utiliza en su casa o que conozca.Analiza en aula para que sirve cada herramienta.Explica cmo le ayuda al hombre.Dialoga con el docente.Acepta que las mquinas y herramientas sirven para ahorrar esfuerzos

12. Disea y construye modelosde instrumentos que aplicanla palanca.

La palanca: aplicaciones en instrumentos. Disea palanca para construir.Construye una palanca.Utiliza la palanca y explica su utilidad y beneficio.Investiga los diferentes modelos de palanca que existen hasta hoy

13. Identifica propiedades de lossuelos: color, tamao departculas, retencin de agua,presencia demicroorganismos y restos deplantas o animales.

La Tierra, sus caractersticas Los suelos. Propiedades: color, tamao departculas, retencin de agua, presencia demicroorganismos y restos de plantas o animales.

Recolecta porciones de tierra de distintos colores.Somete a pruebas de retencin de agua.Observa con lupa los microorganismos que tiene, races, piedras y otros componentes.Explica el por que de las di ferencias.

14. Clasifica los suelos segn

diferentes criterios; disea yelabora muestrarios desuelos con sus respectivasfichas tcnicas.

Muestrarios de suelos. Clasifica la tierra segn criterios de: color, retencin de agua, composicin etc.

Acepta que el globo terrestre est formado por diferentes clases de tierra.

Organiza las diferentes clases de tierra en mostrario.

15. Identifica problemas decontaminacin en la escuela.

Tecnologa y conservacin delambiente

Participa en el paseo por todo el interior de la IE.Identifica lugares de acumulacin de desechos.


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Contaminacin ambiental en la escuela: problemasy mitigacin de impactos.

Reflexiona y saca sus conclusiones. Propone alternativas de control de acumulacin de desechos.

16.

Reconoce formas deorganizacin escolar para laproteccin del ambiente yrealiza acciones demitigacin de impactos.

17. Clasifica los residuos slidosen su aula y escuela.

Organizacin escolar para la proteccin del ambiente.Estrategias y tcnicas de segregacin de residuosslidos en el aula y la escuela

Participa como miembro de la brigada de proteccin del medio ambiente.Asume sus responsabilidades en la brigada de medio ambiente.Clasifica residuos de acuerdo a caractersticas.

o

Orgnicos.o

Inorgnicos plstico.o

Inorgnicos metales.

18. Investiga los volmenes deagua que gasta una familiapromedio para satisfacer susnecesidades y proponemedidas de ahorro de agua.

Consumo de agua promedio de agua por familia.Estrategias de ahorro de agua.

Calcula la cantidad de agua que consume diariamente.Calcula el consumo de agua que consumen en su familia.Investiga el promedio de consumo internacional agua por persona.Compara y calcula la diferencia del consumo de agua en su casa con el promedio deconsumo internacional.Participa en la elaboracin de normas de consumo de agua.

19. Clasifica los residuos slidosen su aula y escuela.

Estrategias y tcnicas de segregacin de residuosslidos en el aula y la escuela.

Identifica caractersticas de residuos slidos.Establece relaciones entre las caractersticas residuos slidos.Define criterios de clasificacin: orgnicos e inorgnicos.Identifica grupos de orgnicos e inorgnicos.Ubica los residuos slidosen la clase correspondiente.Escribe el nombre de la clase de residuos slidos.

ACTITUDES

Acepta la contradiccin entre los resultados experimentales y sus creencias iniciales.Expresa con objetividad lo que observa al realizar sus experimentos.

Mantiene su lugar limpio despus de realizar sus actividades.Manifi esta curiosidad de lo que acontece en los experimentos que realiza.Practica medidas para evitar la contaminacin del agua, aire y suelo.

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